第一篇：新時(shí)期高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策

新時(shí)期高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策

摘 要：隨著各高校辦學(xué)條件的改善和國家對高校投入經(jīng)費(fèi)的增加，高校的校園環(huán)境都有了質(zhì)的變化，校園環(huán)境有了極大的改善。多數(shù)高校從長遠(yuǎn)考慮增加了學(xué)校占地面積，修建了新校區(qū)并根據(jù)使用功能和實(shí)際情況進(jìn)行了合理的區(qū)域規(guī)劃，使校園環(huán)境更加整潔美觀、校園生活更加井然有序。以新時(shí)期環(huán)境特點(diǎn)為條件探究高校校園文化存在的主要問題，深入剖析產(chǎn)生問題的原因，解決高校目前亟待解決的文化建設(shè)問題，并提出切實(shí)可行的辦法來加強(qiáng)我國高校校園文化建設(shè)使得校園文化建設(shè)邁入新臺階。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；校園文化；建設(shè)

在國際形勢復(fù)雜、社會文化思潮的沖擊下，大學(xué)生的道德水平、價(jià)值觀的確立也在遭受著沖擊。大學(xué)作為理想中的象牙塔也承擔(dān)著培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)人才的使命，在目前的高等教育環(huán)境下，人能夠影響教育環(huán)境，教育環(huán)境也能夠反作用于人。冷靜分析高校校園文化建設(shè)中存在的問題，以尋求在文化建設(shè)方面取得新的突破。

一、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的不足之處

1、注重教學(xué)工作忽視校園文化建設(shè)

某些高校將教學(xué)工作視為工作的重點(diǎn)而漠視校園文化建設(shè)的重要作用。高校對校園文化的忽視勢必會影響大學(xué)生健全人格的形成。高校肩負(fù)著育人的重要使命就應(yīng)該認(rèn)識到校園文化和教學(xué)工作同等重要。大學(xué)生在課堂上被動(dòng)的接受知識，在課余時(shí)間大學(xué)生也需要豐富生活，充實(shí)思想。此時(shí)就需要高校積極開展各項(xiàng)文化建設(shè)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參加各種社團(tuán)活動(dòng)、交流講座、文藝演出。依稀記得幾年前的“復(fù)旦投毒案”，我們應(yīng)當(dāng)反思我國對大學(xué)生文化教育的缺失，不能否認(rèn)從小到大我們重成績，輕素質(zhì)，部分家長望子成龍也只是“唯分?jǐn)?shù)是圖”，這是應(yīng)試教育的弊端。校園也注重畢業(yè)率、升學(xué)率，而不是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。希望通過“復(fù)旦投毒案”能夠給這個(gè)社會帶來反省的價(jià)值，素質(zhì)教育不再是句口號。高校培養(yǎng)的高水平人才不僅是指在學(xué)術(shù)造詣深厚的學(xué)生，也需要同時(shí)具備健全獨(dú)立的人格，因此高校應(yīng)格外重視校園文化建設(shè)的效力。

2、高校制度建設(shè)有待進(jìn)一步完善

在《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確指出：“在整個(gè)教育體制改革過程中，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！边@是素質(zhì)教育的思想源頭。校園文化建設(shè)的過程是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的過程，校園文化建設(shè)需要各項(xiàng)完善的規(guī)章制度作為保障。校園制度文化是學(xué)校與全體師生對所有文化活動(dòng)達(dá)成的共識，高校應(yīng)保持人本思想的態(tài)度制定各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校相關(guān)部門同時(shí)應(yīng)該“齊抓共管”形成一套健全完善的文化建設(shè)制度。此外，制定了完善的制度后應(yīng)該宣傳推廣，讓全體師生了解學(xué)校的制度建設(shè)并積極參與到活動(dòng)中來。開展的各項(xiàng)文化活動(dòng)學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮長處彌補(bǔ)不足，對文化活動(dòng)的過程及內(nèi)涵給予客觀的評價(jià)。

3、校園文化建設(shè)的參與熱情有待提高

部分大學(xué)生往往對學(xué)校開展的校園文化活動(dòng)抱有事不關(guān)己的心態(tài)，認(rèn)為只要是自愿參加的活動(dòng)就可以不參加，對學(xué)校要求必須參加的活動(dòng)也是極不情愿的參加，有時(shí)還會出現(xiàn)找他人替代參加活動(dòng)的情況，這幾種情況在大學(xué)校園中時(shí)常出現(xiàn)，校方往往也是束手無策最終難以實(shí)現(xiàn)開展活動(dòng)的目的。長此以往必然會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，積極參加校園文化活動(dòng)的學(xué)生骨干往往在活動(dòng)中收獲良多，在自身素質(zhì)、能力、專業(yè)知識等方面都會有很大的進(jìn)步。而極少參加校園文化活動(dòng)的同學(xué)就會一無所獲。

二、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)存在問題的原因分析

1、高校對校園文化建設(shè)活動(dòng)的重要性認(rèn)識不足

高校校園文化建設(shè)體現(xiàn)在物質(zhì)、精神、制度三個(gè)方面，校園文化建設(shè)也不等于開展多樣的文化活動(dòng)，也不是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，更不是用制度?硎?縛學(xué)生自由發(fā)展的空間。部分高校只在物質(zhì)文化建設(shè)上加大投入而忽視了其他兩方面的重要作用，其原因還是高校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的認(rèn)識不足。物質(zhì)文化建設(shè)是精神文化建設(shè)的手段，通過物質(zhì)文化建設(shè)更好地實(shí)現(xiàn)精神文化建設(shè)的功效，制度文化的建設(shè)保證了物質(zhì)建設(shè)和精神建設(shè)順利進(jìn)行。目前大部分學(xué)校都在進(jìn)行擴(kuò)招，因此吸納的學(xué)生數(shù)量增加高校不得不修建校區(qū)，這樣部分高校就可能出現(xiàn)只重物質(zhì)建設(shè)忽視校園精神文化建設(shè)的情況。我們可以發(fā)現(xiàn)校園精神文化建設(shè)是文化建設(shè)的核心，若是一些高校只是單純的發(fā)展物質(zhì)文化，加強(qiáng)對綠化環(huán)境、校園建筑等硬件設(shè)施的建設(shè)且投入巨大，而忽視對于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、精神內(nèi)涵等軟環(huán)境的建設(shè)，不充分挖掘?qū)W校本身的發(fā)展特點(diǎn)。這就造成了校園文化建設(shè)空有其表，缺乏內(nèi)涵，往往使精神內(nèi)涵教育的收效甚微，讓校園文化建設(shè)成為驅(qū)殼。

2、缺乏對校園文化建設(shè)的合理規(guī)劃

高校的校園文化有別于其他文化，它要求了各高校要緊跟時(shí)代步伐，以社會核心價(jià)值體系為導(dǎo)向營造特定的文化環(huán)境。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜且綜合性高的活動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)被視作一項(xiàng)任務(wù)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃顒?dòng)，需要高校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)有深入的研究并形成一套有科學(xué)理論依據(jù)支撐的規(guī)劃方案及合理的機(jī)制，確保校園文化建設(shè)有序進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)該隨著活動(dòng)展開不斷進(jìn)行調(diào)整，意在形成使全體師生都認(rèn)同的行為規(guī)范。此外，充分考慮學(xué)生的意見發(fā)揚(yáng)民主，通過民主精神的培養(yǎng)挖掘?qū)W生潛在的能力。

3、灰色文化阻礙了大學(xué)生的正確認(rèn)知

在信息技術(shù)時(shí)代新媒體的出現(xiàn)，我們能看到更廣闊的世界也是我們被動(dòng)接受不良信息的途徑。大學(xué)生還未形成全面的對信息的鑒別能力，有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督工作，嚴(yán)禁輿論的傳播。此外，多元的西方文化悄然影響著我們的生活方式和價(jià)值觀念。大學(xué)生根據(jù)其自身獵奇的心理，對國外的新興事物產(chǎn)生濃厚的興趣，部分大學(xué)生也開始盲目的崇尚西方的文化，毫無保留的全盤接納。西方影片中的拜金主義、個(gè)人英雄主義時(shí)刻沖擊著大學(xué)生剛剛形成的價(jià)值觀，將勤儉節(jié)約、集體主義等中華傳統(tǒng)美德置于腦后。這些不利于成長的灰色文化違背了我國的社會主義核心價(jià)值觀。對于國外的文化我們要有“取其精華、去其糟粕”的態(tài)度，像樂于探索、敢于創(chuàng)新優(yōu)秀的品格我們要借鑒和發(fā)揚(yáng)。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對策

1、全面提升對校園文化的認(rèn)識

高校領(lǐng)導(dǎo)要首先認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性，其作用是其他的教學(xué)方式難以取代的。高校要制定長遠(yuǎn)的文化建設(shè)規(guī)劃，在資金上給予必要的支持。校園文化建設(shè)可以不僅依靠自身的力量，各高校還可以“走出去”利，經(jīng)常與附近的兄弟院校進(jìn)行文化建設(shè)上的交流做到文化交流的開放性，以此促進(jìn)共同發(fā)展使得校園文化建設(shè)更加繁榮。校園文化建設(shè)“有利于黨的教育方針的貫徹與落實(shí)，能夠幫助高校更好地進(jìn)行綜合人才的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的成長與成才，真正地實(shí)現(xiàn)高校的教育目標(biāo)?！?/p>

2、完善校園文化建設(shè)的機(jī)制和制度

校園文化建設(shè)離不開物質(zhì)文化生活的富足，離不開優(yōu)良傳統(tǒng)精神文化的繼承，更不開嚴(yán)明的制度文化為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。高校要秉持以人為本的思想建立起一套科學(xué)的管理制度，保障廣大師生的基本利益。各項(xiàng)規(guī)章制度要體現(xiàn)人性化的原則，同時(shí)也要保證維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)工作順利進(jìn)行和有序的生活秩序。不以規(guī)矩不成方圓，只有在系統(tǒng)全面的校園文化建設(shè)制度的保障下，高校的全體師生才能發(fā)揮校園文化建設(shè)的核心力量。制度建設(shè)要結(jié)合學(xué)校自身的特?c和實(shí)際情況，讓廣大師生能夠主動(dòng)接受，最終成為大家日常的行為習(xí)慣。學(xué)校各個(gè)管理部門也要照章辦事，將制度落實(shí)到實(shí)處，真正做到“有法可依，有法必依”。

3、突出思想政治教育對校園文化建設(shè)的重要作用

思想政治教育是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，高校通過加強(qiáng)思想政治教育的一系列活動(dòng)從學(xué)生的角度來看，加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治水平及人文素養(yǎng)；從高校的角度來看，增強(qiáng)了自身教育的深度，使得更多的學(xué)生從中受益。從社會的角度來看，思想教育活動(dòng)能夠作用于社會，大學(xué)生思想政治水平的進(jìn)步推動(dòng)了社會全體公民的思想政治水平，使社會文化不斷進(jìn)步。

新時(shí)期背景下，新媒體走入我們的生活并成為我們生活中不可或缺的一部分，新興媒體即對高校校園文化建設(shè)問題帶來一定的沖擊，但不可否認(rèn)的是新媒體又對高校校園文化建設(shè)帶來了轉(zhuǎn)機(jī)為高校提供了新的發(fā)展平臺。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王琦，馬眾.高校校園文化建設(shè)問題研究[J].山東青年.2017年第6期，總第521期.[2]宋偉.社會主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)研究[D].鄭州大學(xué).2016（12）.[3]殷梅霞.基于培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的高校校園文化建設(shè)[J].思想政治教育研究.2016（08）.（作者單位：北京信息科技大學(xué)，北京 100192）

第二篇：關(guān)于高校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀及對策探究

關(guān)于高校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀及對策探究

【摘要】開展高水平的校園文化活動(dòng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效手段，也是提升校園文化品味的重要途徑。本文旨在通過對高?；顒?dòng)現(xiàn)狀原因的分析，以校園文化活動(dòng)的開展機(jī)制為切入點(diǎn)，針對性地提出一些改善措施。

【關(guān)鍵字】高校；校園文化活動(dòng)；機(jī)制；措施

從素質(zhì)教育的角度看，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)包括：思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)五個(gè)方面。根據(jù)能力素質(zhì)的“冰山”模型理論，優(yōu)秀大學(xué)生至少應(yīng)該具備“知識、技能、個(gè)性、品質(zhì)、個(gè)性、身心”5個(gè)方面。高校校園文化活動(dòng)則以其特有的功能和優(yōu)勢對于大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的成果與高校文化品味的高低緊密相關(guān)。要真正實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，就要用高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)為手段來打造高品位的校園文化。

一、高校校園文化活動(dòng)的開展機(jī)制

本文從素質(zhì)教育運(yùn)行的幾大機(jī)制為依據(jù)構(gòu)建了高校校園文化活動(dòng)開展的四大機(jī)制：約束機(jī)制、保障機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。高校校園文化活動(dòng)的開展機(jī)制可理解為在開展高校校園文化活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)在相互聯(lián)系相互影響的運(yùn)行方式，它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)的整體，對于開展高校校園文化活動(dòng)起著或約束、或保障、或制約、或激勵(lì)的作用。

1、約束機(jī)制。根據(jù)約束機(jī)制本身內(nèi)涵以及高校校園文化活動(dòng)這一殊對象，本文將開展高校校園文化活動(dòng)的約束機(jī)制分為：規(guī)則約束、組織約束和文化約束三個(gè)方面。規(guī)則約束是指個(gè)高校對于開展校園文化活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定制度；組織約束是指個(gè)高校在開展校園文化活動(dòng)時(shí)的組織要求等；文化約束是指個(gè)高校在組織開展校園文化活動(dòng)時(shí)學(xué)校的文化形態(tài)約束。

2、保障機(jī)制。高校校園文化活動(dòng)的保障機(jī)制，是指高為校校園文化活動(dòng)的開展提供必要的條件。它主要包括一下兩點(diǎn)：一是制度保障，即高校要建立健全校園文化活動(dòng)開展的相關(guān)制度。二是物質(zhì)保障，即要保證高校學(xué)生活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。

3、動(dòng)力機(jī)制。要提高活動(dòng)的運(yùn)行效率，就需要認(rèn)真研究調(diào)動(dòng)人們參加活動(dòng)的積極性，即動(dòng)力機(jī)制問題。調(diào)動(dòng)人的積極性就要從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面入手。通過對動(dòng)力的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)參與人這一子系統(tǒng)的能動(dòng)性運(yùn)作，從而推動(dòng)整體系統(tǒng)運(yùn)行。

4、激勵(lì)機(jī)制。所謂激勵(lì)就是組織通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和環(huán)境因素，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織及其成員個(gè)人目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)。據(jù)此，本文將開展校園文化活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制分為激發(fā)、引導(dǎo)、評價(jià)和分配和反饋五個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)是在物質(zhì)和精神的雙重驅(qū)動(dòng)模式下激起學(xué)生的能動(dòng)性參與；引導(dǎo)就是對活動(dòng)的開展

進(jìn)行有效的指導(dǎo)；評價(jià)，即對活動(dòng)效果予以價(jià)值判斷；分配是指按照一定的程序?qū)⒒顒?dòng)資源分配給組織和個(gè)人；反饋即對評價(jià)結(jié)果分析后對激勵(lì)手段、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，使其更加合理公正。

二、高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀

蘇聯(lián)教育家家蘇〃狀霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！彼刭|(zhì)教育作為其實(shí)踐語正在全面推進(jìn)，校園文化活動(dòng)也在如火似荼地進(jìn)行。但目前，在高校校園文化活動(dòng)的開展中也存在著一些問題。本文下面以校園文化活動(dòng)的開展機(jī)制為切入點(diǎn)對現(xiàn)在校園文化活動(dòng)存在的問題進(jìn)行探究。

首先，約束力度不到位。雖然在高校校園文化活動(dòng)的設(shè)臵過程中，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才一直是人們追求的理念。但在實(shí)際中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于校園文化活動(dòng)的規(guī)定制度卻一直停留在盲目地喊口號、走形式的層面上。這一點(diǎn)值得我們深思。另外，從組織約束機(jī)制的角度來看，現(xiàn)在高校校園文化活動(dòng)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)的不科學(xué)性等問題導(dǎo)致活動(dòng)缺乏系列化和程序化，嚴(yán)重影響了高校校園文化活動(dòng)的重要作用。同時(shí)，文化活動(dòng)的低水平形態(tài)不但沒能促進(jìn)高校校園文化活動(dòng)的開展，相反，卻在很大程度上阻礙了高校校園文化活動(dòng)的開展。

其次，保障機(jī)制缺失。近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來越大，龐大的人員基數(shù)在很大程度上影響了對高校校園文化活動(dòng)的投入，包括物質(zhì)上的，也包括精神上的。這些表現(xiàn)在高校校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入不足和活動(dòng)設(shè)施的缺乏。軟硬件設(shè)施的缺乏在一定程度上影響了學(xué)生的活動(dòng)參與量。軟件方面也存在嚴(yán)重的支持不足。

再次，動(dòng)力與激勵(lì)機(jī)制不健全。從校園文化活動(dòng)的參與度可以看出動(dòng)力源的開發(fā)不足導(dǎo)致了活動(dòng)參與率低下。同時(shí)，在激勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)、評價(jià)和反饋環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重的問題。如不當(dāng)?shù)男麄骱洼浾搶?dǎo)向的方式就致了引導(dǎo)機(jī)制的無效。對于學(xué)生活動(dòng)的成果，過于注重物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)而忽略其在精神方面的榜樣作用。在反饋方面，我們往往可以看到很多學(xué)生“為了活動(dòng)而活動(dòng)”，無論是校方還是主辦方在活動(dòng)進(jìn)行過程中并未能做到及時(shí)的反饋，從而導(dǎo)致了學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)的盲目和活動(dòng)后沒有太大的收獲。

三、如何開展好高校校園文化活動(dòng)

高校校園文化活動(dòng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效手段，要充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)還需要從以下五個(gè)方面采取措施。

1、建立健全有關(guān)高校校園文化活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定和制度，同時(shí)加大執(zhí)行力度，充分發(fā)揮規(guī)則約束機(jī)制。

2、加強(qiáng)完善校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門以及活動(dòng)組織應(yīng)該高度重視組織機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用，充分發(fā)揮起應(yīng)有的組織作用，保證校園文化有序、有效開展。

3、樹立品牌意識，打造高品位校園文化。校園文化的形態(tài)與校園文化活動(dòng)有密

切的關(guān)系：校園文化決定了校園文化活動(dòng)的開展；另一方面，校園文化活動(dòng)又在一定程度上促進(jìn)著校園文化的形成與發(fā)展。因此要重視校園文化對于校園文化活動(dòng)開展的積極意義。

4、加大校園文化活動(dòng)的投入，為活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。就目前的狀況來看，加大校園文化活動(dòng)的投入主要要求解決包括經(jīng)費(fèi)、場地以及設(shè)施方面的問題。充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動(dòng)的開展。

5、提高學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的積極性。既要運(yùn)用動(dòng)力機(jī)制提高學(xué)生活動(dòng)的參與度，又要充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用提升學(xué)生的興趣。當(dāng)然，這兩項(xiàng)機(jī)制也要對活動(dòng)本身的改進(jìn)與完善。

與此同時(shí)也要注意，上述改進(jìn)措施雖然只是從校園文化活動(dòng)開展的四大機(jī)制入手，但同時(shí)也包含了對于活動(dòng)本身的改善，包括對活動(dòng)合理性、價(jià)值性以、多樣性、創(chuàng)新性等多方面的改進(jìn)與完善。

參考文獻(xiàn)

鄭學(xué)寶,孫健敏.大學(xué)生能力素質(zhì)模型建立的思路與方法.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào).2006年

高書朝.素質(zhì)教育的機(jī)制與運(yùn)行探索.濟(jì)寧師專學(xué)報(bào)紙。2001

許再銀.劉亮.校園文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2007年

焦勇.大學(xué)生素質(zhì)教育與大學(xué)生活動(dòng)設(shè)臵.成都教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004

黃順年.彭?xiàng)澚?郭曉春.高校校園文化活動(dòng)問卷調(diào)查分析.湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2002年

張慧.王宇紅.優(yōu)秀大學(xué)生素質(zhì)模型構(gòu)建.科技信息.2007年

第三篇：國稅文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策

對人的改變是最大的改變：精神面貌的改變；內(nèi)心準(zhǔn)則的改變；行為習(xí)慣的改變；

人生品味的改變。

2007-09-1

1國稅文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策

國稅文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策

國稅成立以來，國稅人發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的品格和開拓創(chuàng)新的精神、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，大膽探索，努力實(shí)踐，不斷積累，初步形成了具有行業(yè)特色的國稅文化，本文就國稅文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)國稅文化建設(shè)的有效途徑。

一、國稅文化建設(shè)取得的成效按其存在形式表現(xiàn)三個(gè)層次

在形象（物質(zhì)）文化方面。全系統(tǒng)在技術(shù)資金、人力等方面加大投入，經(jīng)過不斷努力，初步建成了以計(jì)算機(jī)為依托，集中征管的征管模式，辦稅條件有了明顯改善，稅收管理、組織稅收有了明顯增強(qiáng)。有了較為完備的辦稅場所，辦公用房有了根本的改變。辦稅服務(wù)廳能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)化、精細(xì)化管理的要求，稅收信息化建設(shè)全面加強(qiáng)，基層分局建設(shè)齊全。在稅容稅貌方面，做到著裝上崗，掛牌服務(wù)，尤其在辦稅服務(wù)廳實(shí)行“一站式”服務(wù)、“一窗式”服務(wù)等，受到納稅人的普遍歡迎，使納稅人走進(jìn)辦稅服務(wù)廳，能感受到國稅人文明高效的服務(wù)，在思想上樹立起作為納稅人的責(zé)任感和自豪感。

在制度文化方面，堅(jiān)持依法治稅這個(gè)核心，圍繞《新稅收征管法》這個(gè)總綱，認(rèn)真執(zhí)行執(zhí)法責(zé)任制，進(jìn)一步完善兩權(quán)監(jiān)督，稅收管理進(jìn)一步規(guī)范，稅收環(huán)境不斷得到改善。立足于建章立制，突出加強(qiáng)各項(xiàng)內(nèi)部制度建設(shè)，先后建立和完善了工作人員工作職責(zé)，文明辦稅，規(guī)范服務(wù)，工作紀(jì)律和政治理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，黨團(tuán)組織活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，以及稅收、征收管理等一整套制度規(guī)定，狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行，規(guī)范內(nèi)部管理和辦稅服務(wù)行為，加大規(guī)范化管理的力度。加強(qiáng)了思想素質(zhì)教育，國稅成立十多年來，我們根據(jù)上級局的要求，針對系統(tǒng)干部職工的思想現(xiàn)狀，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，開展豐富多彩的教育形式，選擇準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)慕逃d體，利用報(bào)告會、研討會、座談會等，進(jìn)行思想道德教育。特別是利用本單位的先進(jìn)典型示范作用，起到了良好的效果。通過開展公益活動(dòng)，大興道德之風(fēng)，國稅干部踴躍參加扶貧助學(xué)、助困、助殘、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)，在全社會樹立了良好的形象。

在精神文化方面，通過十多年的提煉實(shí)踐，“人講稱職、事爭一流”的國稅精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，“超越自我，務(wù)實(shí)爭先，共建和諧國稅”的理念正成為國稅人的共同價(jià)值觀，國稅系統(tǒng)的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。一個(gè)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)正在形成。廣大國稅干部樹立新稅收服務(wù)觀，為納稅人服務(wù)，以納稅人為中心的稅收服務(wù)文化

正成為國稅人新的追求。

但是我們也應(yīng)該認(rèn)識到與形勢的要求，國稅文化建設(shè)是初步的，還存在著不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是國稅文化建設(shè)的氛圍不濃。一方面干部對稅務(wù)文化建設(shè)的認(rèn)識不足，還沒有認(rèn)識到國稅文化是國稅事業(yè)不斷發(fā)展壯大的推動(dòng)力，認(rèn)為文化建設(shè)是宣傳、文化部門的事情，稅務(wù)部門搞是標(biāo)新立異，也有認(rèn)為開展文化建設(shè)就是多搞一些文化體育活動(dòng)。因此，缺少開展稅務(wù)文化建設(shè)的認(rèn)同感，表現(xiàn)為行動(dòng)上積極性低，參與度不高；另一方面國稅文化建設(shè)的工作力度不夠，在一些地方，稅收文化建設(shè)還沒有擺上重要的位置，文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標(biāo)、工作計(jì)劃還不具體，文化建設(shè)活動(dòng)的形式單調(diào)，在一定程度上也難以調(diào)動(dòng)廣大干部職工的活動(dòng)熱情。

二是國稅形象（物質(zhì)）文化建設(shè)方面存在著“偏差”，有盲目追求高檔、貪大求全的傾向，有些辦稅廳便民設(shè)施“越位”，超出辦稅服務(wù)的范圍，在信息化建設(shè)上有了現(xiàn)代化的設(shè)備，但人員素質(zhì)不能適應(yīng)，許多設(shè)備成為擺設(shè)而沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。在稅風(fēng)稅紀(jì)方面，稅務(wù)服裝不盡統(tǒng)一，著裝不規(guī)范。辦稅服務(wù)廳標(biāo)準(zhǔn)不一致，大廳的內(nèi)部設(shè)施沒有達(dá)到整齊劃一。在有些基層單位，把執(zhí)法服務(wù)與有償服務(wù)混為一談，標(biāo)準(zhǔn)越提越高，如所謂“貼身服務(wù)”、“零距離服務(wù)”等，由于不注意形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，在一定程度上影響服務(wù)的效果。

三是在制度文化建設(shè)方面，有法不依的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，稅收的法治環(huán)境還有待進(jìn)一步優(yōu)化，內(nèi)部制度的執(zhí)行上不夠嚴(yán)格，缺乏嚴(yán)格的檢查監(jiān)督。稅收管理效率有待進(jìn)一步提高，內(nèi)部資料傳遞，稅收業(yè)務(wù)的銜接，崗位職責(zé)目標(biāo)考核等要進(jìn)一步加強(qiáng)，“疏于管理，淡化責(zé)任”的現(xiàn)象還較為普遍。

四是在精神文化建設(shè)方面，國稅文化理論性不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在內(nèi)容還不夠系統(tǒng)、完整，還沒有在更高層次上形成完整的理論體系，各地的做法也不盡一致，共同價(jià)值觀還沒有為全體人員所認(rèn)識，少數(shù)干部思想素質(zhì)偏低，文化層次不高，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)不夠，在愛崗敬業(yè)、廉潔從稅方面存在不同程度的差距。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)國稅文化建設(shè)的有效途徑

加強(qiáng)國稅文化建設(shè)，要堅(jiān)持以人為本的人本理念，圍繞物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面展開，即從增強(qiáng)國稅干部的成就感出發(fā)，建設(shè)一流的物質(zhì)文化，為國稅事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造條件；從增強(qiáng)國稅干部的責(zé)任感出發(fā)，建設(shè)完備的制度文化，為依法治稅，從嚴(yán)治隊(duì)提供執(zhí)法制度保證；從增強(qiáng)國稅干部的使命感出發(fā)，建設(shè)先進(jìn)的精神文化，為促進(jìn)國稅事業(yè)的發(fā)展注入原動(dòng)力，增強(qiáng)國稅系統(tǒng)的凝聚力。具體采取以下措施。

1、增強(qiáng)干部對國稅文化建設(shè)的認(rèn)同感。切實(shí)抓好先進(jìn)國稅文化的弘揚(yáng)，使全體國稅干部圍繞共同的價(jià)值觀，以“超越自我，務(wù)實(shí)爭先，共建和諧國稅”和嚴(yán)格執(zhí)法、勤政廉政、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)作為每個(gè)干部的基本信念，樹立忠于職守、公正無私的執(zhí)法形象，清正廉潔的公仆形象，文明高效的服務(wù)形象，行為規(guī)范的部門形象，打造“名牌國稅”。重要的是充分注重領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，各級領(lǐng)導(dǎo)既要做國稅文化建設(shè)的倡導(dǎo)者，又要做積極實(shí)踐者。同時(shí)，要提高全體人員的參與度，把干部的參與意識、主體精神樹立起來，營造人人參與的氛圍，促進(jìn)上下良性互動(dòng)，推動(dòng)廣大干部職工發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，從被動(dòng)應(yīng)付到主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)一切積極因素，群策群力，推進(jìn)國稅文化建設(shè)。

2、以構(gòu)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)為支撐，在全體干部中樹立學(xué)習(xí)為本，終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、學(xué)無止境、超越自我，提高學(xué)習(xí)力的新理念。使大家認(rèn)識到，停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前，就會落后，引導(dǎo)大家走出認(rèn)識誤區(qū)，完善行之有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，為干部職工創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，做到學(xué)習(xí)形式力求多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容力求針對性，學(xué)習(xí)機(jī)制力求有效性，從而為國稅文化建設(shè)提供有力保證。

3、建立和完善有效激勵(lì)機(jī)制。引導(dǎo)干部正確認(rèn)識做好本職工作的重要性。通過開展人生觀、價(jià)值觀的大討論，真正做到“權(quán)為納稅人所用，情為納稅人所系”，把出色完成工作任務(wù)作為個(gè)人的追求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。要不斷創(chuàng)造機(jī)會，給干部提供展示自己平臺，對工作努力，成績顯著，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓干部感受到個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的喜悅，這樣就會在思想上產(chǎn)生成就感，并轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步干好工作的動(dòng)力。要完善激勵(lì)機(jī)制，通過榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、培養(yǎng)激勵(lì)、晉升激勵(lì)相結(jié)合的多形式的激勵(lì)機(jī)制，營造尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣。只有這樣，才能激發(fā)干部奮發(fā)進(jìn)取的干勁。

4、完善管理制度。管理制度是國稅機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的規(guī)范，每一名干部必須嚴(yán)格遵守。因此國稅機(jī)關(guān)要不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度規(guī)范干部職工的言行。明年是省局“管理提高年”，我們要以此為契機(jī)，嚴(yán)格規(guī)范管理，各項(xiàng)管理工作都要按照提高的要求來加強(qiáng)，既重過程，更重結(jié)果，讓“規(guī)范管理”這一重要思想觀念貫穿國稅工作全過程，使全體國稅干部真正樹立起質(zhì)量意識，真正爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，使國稅工作邁上新的臺階，直接體現(xiàn)國稅文化建設(shè)新成果。

5、發(fā)揮黨團(tuán)組織在文化建設(shè)中的示范帶頭作用。黨團(tuán)組織是國稅干部職工的先進(jìn)分子所組成，是稅收管理活動(dòng)的重要骨干力量，因此，在國稅文化建設(shè)中要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，通過每個(gè)黨員、團(tuán)員的積極參與，通過示范引路，把黨團(tuán)組織在聯(lián)系群眾、凝聚群眾，感召群眾方面的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，有效匯集于建設(shè)先進(jìn)國稅文化之中。

6、繼續(xù)增加投入，加強(qiáng)國稅文化陣地建設(shè)的環(huán)境建設(shè)。利用有效的文化活動(dòng)載體，宣傳國稅理念，展現(xiàn)國稅風(fēng)貌，力求創(chuàng)造一種文明、莊重、大氣的國稅文化內(nèi)涵。通過閃亮標(biāo)識，展現(xiàn)風(fēng)貌，擦亮示范窗口，文明辦稅，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造出文明和諧的文化氛圍。要在辦好各種文化陣地的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有信息化建設(shè)的條件，創(chuàng)新文化活動(dòng)新形式。努力營造文明、方便、快捷的辦稅環(huán)境，和諧、高雅、溫馨的人文環(huán)境。

7、優(yōu)化公共關(guān)系，推進(jìn)服務(wù)體系建設(shè)。當(dāng)今社會是一個(gè)開放的社會，國稅既是一個(gè)獨(dú)立的工作部門，又是一個(gè)開放的系統(tǒng)，實(shí)踐證明，良好的公共關(guān)系可以幫助我們形成依法治稅的合力，獲得社會各界的理解和支持，因此，國稅文化建設(shè)需要融入社會，“讓社會理解國稅，讓公民了解稅收”，因此要切實(shí)加強(qiáng)國稅與社會大眾的聯(lián)系和構(gòu)造，及時(shí)根據(jù)外界意見、建議改進(jìn)工作。進(jìn)一步創(chuàng)造良好的稅務(wù)服務(wù)文化，樹立納稅人之上、為納稅人服務(wù)的理念，在文明辦稅、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，以文明征稅帶動(dòng)文明納稅，以誠信服務(wù)帶動(dòng)誠信納稅。

8、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)國稅文化探索和積累。應(yīng)當(dāng)肯定，國稅文化建設(shè)已經(jīng)取得了十分可喜的成果，但僅僅是階段性的，因此，我們要加強(qiáng)國稅文化的理論探索和實(shí)踐積累，開展多種形式，發(fā)揮廣大干部職工的聰明才智，豐富國稅文化的內(nèi)涵。國稅文化建設(shè)要學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持社會主義榮辱觀，貫徹“依法治稅、從嚴(yán)治隊(duì)”的精神，以先進(jìn)的社會主義文化為指引，通過長期的不

懈努力，使國稅文化充分反映厚重的道德傳統(tǒng)、顯明的行業(yè)特色、先進(jìn)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)繼承性、時(shí)代性、創(chuàng)造性，不斷為國稅“三個(gè)文明”建設(shè)注入新的活力，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：淺談高校校園文化建設(shè)

淺談高校校園文化建設(shè)

摘要：高校校園文化是社會文化的重要組成部分，是在高校這一特殊環(huán)境下形成的獨(dú)特的文化形式，是全體校園人在長期的學(xué)習(xí)、生活和工作中，逐漸形成的穩(wěn)定的價(jià)值取向、道德規(guī)范和行為方式的總合，是一種團(tuán)體意識，是維系學(xué)校團(tuán)結(jié)的一種精神力量。大力發(fā)展高校校園文化，為社會培養(yǎng)合格的人才，是國家興旺發(fā)達(dá)的必要前提，這也與思想政治教育的目標(biāo)相一致。校園文化作為思想政治教育的有效途徑，保障其傳播優(yōu)秀的思想和正確的道德價(jià)值觀念，進(jìn)而保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的向前發(fā)展。同時(shí)，在高校校園文化潛移默化的影響下，優(yōu)秀的民族精神和文化得到傳承。

關(guān)鍵詞：校園文化;高校校園文化建設(shè);思想政治教育

一、高校校園文化相關(guān)理論概念

（一）文化

國外對“文化”的研究很多，較早給它做了相對精準(zhǔn)解釋的是英國學(xué)者泰勒，接著許多學(xué)者都對“文化”做了解釋，但未形成統(tǒng)一定論。美國人類學(xué)家克魯伯和克拉克洪整理了相關(guān)164個(gè)解釋，整理分析后認(rèn)為“文化”很難進(jìn)行解釋，勉強(qiáng)作了一個(gè)自己的解釋，即文化是“一種源自行為的抽象概念”。

在我國，“文”本義為各種交錯(cuò)的紋理，隨時(shí)間的變遷，引申出其他內(nèi)涵。一是包括語言文字在內(nèi)的象征符號，二是由倫理之說引出裝飾、人為修養(yǎng)之義，三是在前兩個(gè)意義基礎(chǔ)之上，導(dǎo)出美、善、德行之義?！盎北玖x和字面意思都是改變，從開始的事物形態(tài)的變化逐漸發(fā)展為教行遷善之義，而將兩個(gè)詞合在一起是在西漢以后?，F(xiàn)代我們所用的“文化”概念，是19世紀(jì)末從日本轉(zhuǎn)譯而來的?，F(xiàn)在我們更多認(rèn)為文化是一個(gè)群體所共有的價(jià)值觀和意義的總和，是全體人類在社會生活和實(shí)踐的過程中，創(chuàng)造的所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

（二）校園文化

人們對“校園文化”的理解也有不同的觀點(diǎn)，可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)為校園文化就是社會活動(dòng)。這些學(xué)者認(rèn)為校園文化就是課外活動(dòng)，所有課堂教學(xué)以外的活動(dòng)都是校園文化。第二，認(rèn)為校園文化就是校園人創(chuàng)造的各種校園綜合環(huán)境的總稱。這些學(xué)者認(rèn)為校園文化就是學(xué)校所有成員的意識和觀念的總和。第三，認(rèn)為校園文化就是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充。這些學(xué)者認(rèn)為在學(xué)校的生活中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校辦學(xué)條件，來進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，校園文化是在教書育人這個(gè)主體環(huán)境下，以師生為主體，以教育為導(dǎo)向，以學(xué)校支持和管理為輔助，全面培養(yǎng)學(xué)生健康人格為目的，由全體校園人共同創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)和精神的總和及其創(chuàng)造的全過程。按照表現(xiàn)形態(tài)把高校校園文化可分為高校物質(zhì)文化、高校精神文化和高校制度文化。

二、高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

（一）高校校園文化與思想政治教育的融合性

1.目標(biāo)一致性。以高校校園文化作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一。通過高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化環(huán)境；通過高校的精神文化建設(shè)來教育鼓舞學(xué)生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過高校的制度文化建設(shè)為校園活動(dòng)的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實(shí)現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化的發(fā)展提供了理論支持，校園文化也作為途徑方式為思想政治教育這一目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標(biāo)一致。

2.文化同質(zhì)性。校園文化作為社會文化的一部分，必定具有文化屬性。高校的校園文化是在一定社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下產(chǎn)生的，反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內(nèi)容就是在社會實(shí)踐中提取的理論精華。這些思想都是在長期實(shí)踐過程中形成的，是人類文化的精髓。

3.功能互補(bǔ)性。高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實(shí)現(xiàn)的，它引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向，同時(shí)在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻(xiàn)。思想政治教育對社會和個(gè)人的發(fā)展都有貢獻(xiàn)，具有一定的激勵(lì)功能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，校園文化和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨(dú)立，但也有互補(bǔ)。

（二）高校校園文化的思想政治教育功能

1.導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能是指高校校園文化通過其自身的優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生接受積極的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們向社會所期待的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)校的校園文化形成后，就會建立起相應(yīng)的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。當(dāng)學(xué)校部分成員的價(jià)值觀、行為取向和標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差時(shí)，校園文化就會發(fā)揮它的導(dǎo)向功能。

2.創(chuàng)新功能。創(chuàng)新功能是指校園文化本身具有的創(chuàng)新因素及對其中生活的成員的創(chuàng)新意識的激發(fā)。一方面，校園文化包括了多種多樣的知識內(nèi)容，激發(fā)社會成員的創(chuàng)造靈感。另一方面，校園文化對情感、興趣、等的培養(yǎng)也有著十分重要的作用。

3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校園文化具有鞏固成員之間的團(tuán)結(jié)和融合功能。當(dāng)一種價(jià)值觀念在校園中被大學(xué)生接受和認(rèn)同后，就會使師生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，就會把全體師生的思想凝聚在一起，激發(fā)其共同的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而使精神情感化為巨大的合力。

4.規(guī)范功能。規(guī)范功能是指校園文化為其成員提供為人處世的規(guī)范和準(zhǔn)則。總體上看，大學(xué)生在道德認(rèn)知上基本是正確的，但大部分只是停留在認(rèn)識的水平上，實(shí)際行為不盡人意。通過校園文化活動(dòng)，逐步形成正確的行為規(guī)范。保證當(dāng)他們離開校園的時(shí)候，也能符合社會的需要。

5.娛樂功能。娛樂功能是指校園文化可以活躍師生的生活，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，增加生活樂趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時(shí)候，通過參加校園文化相關(guān)的活動(dòng)，來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)中去。

三、高校校園文化建設(shè)過程中的問題

（一）校園文化建設(shè)投入不足

高校的領(lǐng)導(dǎo)和決策者沒有給校園文化足夠的重視，沒有認(rèn)識到校園文化可以作為思想政治教育的有效途徑，沒有認(rèn)識到校園文化在促進(jìn)和諧校園建設(shè)中起的作用，也沒有把校園文化建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)目的結(jié)合在一起來理解它的重要性。當(dāng)然也有很多高校認(rèn)識到校園文化的重要性，但是在建設(shè)的過程中由于沒有專門的負(fù)責(zé)人，有了幾個(gè)負(fù)責(zé)人還存在職責(zé)分工不明確的情況，這就導(dǎo)致校園文化相關(guān)的活動(dòng)不能及時(shí)順利開展，校園文化的多方位功能得不到有效發(fā)揮。有時(shí)，校園文化建設(shè)相關(guān)的費(fèi)用不能及時(shí)到位，致使校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得不到保障，影響校園的整體發(fā)展。

（二）校園文化建設(shè)特色不鮮明

校園文化只有突出自己的特色和優(yōu)勢，才能保證其生機(jī)和活力。部分高校未能從自身的特點(diǎn)出發(fā)，只是對優(yōu)秀文化的簡單套用，這就導(dǎo)致校園文化建設(shè)內(nèi)容上千篇一律，缺乏個(gè)性，沒有把自己的特色展現(xiàn)出來。在精神文化建設(shè)方面，缺乏對本校定位的深刻認(rèn)識，這就使得許多高校在辦學(xué)理念和教育模式上的雷同、校園文化建設(shè)的趨同。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，缺乏對學(xué)校整體的規(guī)劃，這樣就導(dǎo)致大量的面子工程、劣質(zhì)工程的出現(xiàn)。在規(guī)章制度建設(shè)方面，缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性，各種指導(dǎo)學(xué)生行為的規(guī)章制度的制定，只是對上級文件要求的簡單修改和調(diào)整，這就導(dǎo)致在執(zhí)行的過程中缺乏針對性和可行性。

（三）精神文化建設(shè)未得到重視

校園物質(zhì)文化和精神文化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，校園物質(zhì)文化作為一種手段，是精神文化的承載，精神文化是校園文化存在的意義體現(xiàn)。校園文化發(fā)揮其作用主要還是通過校園精神文化來實(shí)現(xiàn)的，但是在經(jīng)驗(yàn)中不難發(fā)現(xiàn)，許多高校在建設(shè)的過程中重視物質(zhì)文化建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。高校不斷擴(kuò)招的情況下，學(xué)校在校園景點(diǎn)、文化場所和設(shè)施方面的投入大，對校園文化的精神文化投入不夠。還有部分高校在評價(jià)系統(tǒng)的促使下，只關(guān)注可以直接衡量和體現(xiàn)的校園物質(zhì)文化，而沒有給校園精神文化應(yīng)有的關(guān)注度，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化有機(jī)結(jié)合起來共同發(fā)展，使校園文化的建設(shè)只存在形式上。

（四）校園文化建設(shè)的育人成果不顯著

高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)與學(xué)校的總要求是一致的，都是為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是，很多高校對建設(shè)什么樣的校園文化缺乏足夠的思考，在實(shí)際的建設(shè)中沒有給校園精神文化應(yīng)該有的重視和關(guān)注，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化統(tǒng)一起來，更沒有體現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)上。首先，教師沒有發(fā)揮教書育人的主導(dǎo)作用。人們普遍認(rèn)為校園文化建設(shè)主要是有學(xué)校團(tuán)委和宣傳部的工作，這就使得大部分教師在這個(gè)過程中被閑置起來，沒有發(fā)揮其應(yīng)該起的作用。其次，管理人員的工作模式單一，水平層次不齊，這就不利于他們發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這要求高校必須制定先關(guān)的制度和發(fā)展規(guī)劃，以保證校園文化建設(shè)的有效、高質(zhì)量開展。

（五）校園文化建設(shè)的長效機(jī)制不完善

為了使高校校園文化的長期規(guī)范發(fā)展，就需要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，保證全體校園人都為之自覺行動(dòng)，并以此作為行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。從目前校園文化的現(xiàn)狀來看，并沒有相關(guān)的制度來約束人們的行為，校園文化建設(shè)的過程中比較隨意，沒有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章可以遵循。首先表現(xiàn)在高校沒有把校園文化建設(shè)擺在重要的位置上，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員對其研究較少，也沒有相關(guān)的建設(shè)體系。另外，校園文化建設(shè)的評價(jià)體系尚未健全，對當(dāng)前校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及成果的評價(jià)不夠客觀和全面；不能及時(shí)有針對性地指出校園文化建設(shè)中的不足之處，也無法對校園文化建設(shè)的深入推進(jìn)做出合理的指導(dǎo)。

四、高校校園文化建設(shè)過程中應(yīng)堅(jiān)持的途徑

（一）堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

高校校園文化必定以學(xué)校的主流文化為基調(diào)，體現(xiàn)民主平等的形式。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，在當(dāng)代高校校園建設(shè)，必須將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等最新理論成果貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，使其成為一條主線貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)教育過程中。

十八大提出來“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，對將來很長一段時(shí)期內(nèi)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向和繪制了藍(lán)圖，高校作為為社會輸送高素質(zhì)人才的主要陣地，就必須堅(jiān)持將理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設(shè)、大學(xué)生全面發(fā)展四項(xiàng)任務(wù)作為根本目標(biāo)和教學(xué)思路，堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)校實(shí)際、師生實(shí)際出發(fā)，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式有側(cè)重點(diǎn)的開展思想政治教育，將培養(yǎng)“四有人才”作為大學(xué)根本目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中要注重實(shí)際效果。由此看來，在高校校園文化建設(shè)中要充分重視起來社會主義核心價(jià)值體系的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。

1.加強(qiáng)馬克思主義在高校校園文化建設(shè)中的核心效用。高等學(xué)校作為踐行社會主義核心價(jià)值體系的重要陣地，必須將馬克思主義滲透到方方面面的教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，將馬克思主義和校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)有效無縫地結(jié)合。

第一，在高校校園文化建設(shè)中要把馬克思主義價(jià)值觀理論特別是中國特色社會主義理論體系作為指導(dǎo)思想，來指導(dǎo)具體的校園文化實(shí)踐。要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方法論根本觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè)高校校園文化建設(shè)，確保高校校園文化建設(shè)沿著正確的路線和方向不斷深化和強(qiáng)化，反過來高校校園文化反哺大學(xué)生思想政治教育，對思想政治教育的良好開展也有巨大的推動(dòng)作用。

第二，在高校校園文化建設(shè)中要繼續(xù)堅(jiān)持以馬克思主義為核心不動(dòng)搖，并強(qiáng)化馬克思主義在思想政治教育中的優(yōu)勢地位和作用。馬克思主義的理論思想是社會主義文化的基礎(chǔ)和源泉，馬克思主義中國化的理論成果是社會主義文化的主要依據(jù)和根本內(nèi)容。學(xué)校是天然的學(xué)習(xí)場所，尤其是運(yùn)用好思想政治理論課這個(gè)思想教育工具,將中國特色社會主義理論成果和國家重大方針政策路線同課堂教學(xué)有機(jī)融合。

2.強(qiáng)化理想信念教育功能，堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想為根本價(jià)值目標(biāo)。理想信念是大學(xué)生精神思想的一個(gè)重要組成部分，高校要?jiǎng)?chuàng)造可供馬克思主義思想理論生存并茁壯成長的文化土壤和校園環(huán)境，采取多種方法鼓勵(lì)大學(xué)生樹立高尚的、積極的、正確的、宏偉的奮斗目標(biāo)和精神追求。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)本領(lǐng)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢及全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)和偉大事業(yè)中去。

3.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷和改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識和時(shí)代觀念。大學(xué)生是祖國和民族的希望。中共中央、國務(wù)院也強(qiáng)調(diào)：“校園文化建設(shè)應(yīng)以愛國主義、改革創(chuàng)新和社會主義為旗幟，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)起、凝聚起師生的合力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。校園文化活動(dòng)必須以宣揚(yáng)愛國主義、歷史人物、歷史事跡為主要方向，重點(diǎn)是宣傳在近代百年來全國各民族反壓迫、反侵略、反封建的重大勝利以及全國各民族在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上的一條獨(dú)立自主的、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活幸福的康莊大道，以此來不斷激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，使其主動(dòng)參與到中華民族百年復(fù)興的偉大事業(yè)中去”。

（二）全方位投入促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

在高校校園文化的建設(shè)中要處理好不同文化現(xiàn)象、不同文化形態(tài)間的關(guān)系，研究探索不同文化形態(tài)共存并相互促進(jìn)的方法，保證不同文化形態(tài)在高校校園文化的大格局中都能和諧有序的得到發(fā)揚(yáng)。文化作為一種精神力量，是人類成長不可缺的精神食糧，有健全人格、激勵(lì)人們不斷發(fā)展、引領(lǐng)向上的功能作用，在高校中更應(yīng)重視文化的諸多功能作用，以此來營造積極向上、發(fā)展規(guī)范、有序嚴(yán)整的良好氣氛，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高并優(yōu)化高校校園建設(shè)。

1.堅(jiān)持精神文化的核心地位不走樣。高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，明確自己的人生目標(biāo)和精神追求。黨的十八大提出，積極培育和踐行以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字為基本內(nèi)容的社會主義核心價(jià)值觀，最重要的場所是高等學(xué)校，而主要群體是大學(xué)生，我們要堅(jiān)持在高校中積極培育土壤、努力建立社會主義核心價(jià)值體系，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，不唯心、只唯實(shí)的科學(xué)精神，加強(qiáng)高校精神文化的建設(shè)，回歸到教學(xué)工作的本源，教師以教書育人、傳播知識為主要目的，學(xué)生以努力學(xué)習(xí)、成才報(bào)國為根本追求。

2.堅(jiān)持物質(zhì)文化的基礎(chǔ)地位不走樣。物質(zhì)文化的建立健全不應(yīng)追求享受和奢華的標(biāo)準(zhǔn)，而是要以有利于于促進(jìn)大學(xué)生的心智健康發(fā)展為目標(biāo)和原則。高校在做整體規(guī)劃時(shí)，要有長遠(yuǎn)的眼光考量一段時(shí)間內(nèi)的建筑布局、建筑內(nèi)涵、建筑特色，要將新建的建筑同已有的建筑形成一個(gè)統(tǒng)一的、密不可分的整體。在高校當(dāng)中加強(qiáng)園林景觀、綠化美化的建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)校的“美”的氛圍，體現(xiàn)歷史的美感和厚重感；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、娛樂、休閑場所及設(shè)施的建設(shè)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增加藝術(shù)性、趣味性；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)校社交平臺的建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化，抵制惡俗文化，營造健康積極的氛圍，通過組織高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)為高校物質(zhì)文化的建設(shè)注入活力。

3.重視制度文化的重要保障作用。制度文化建設(shè)的首要任務(wù)就是規(guī)章制度的建立，建設(shè)有利于規(guī)范大學(xué)生的日常行為的制度文化對整個(gè)校園文化的建設(shè)進(jìn)程都有不可替代的作用。在當(dāng)代，實(shí)施高校依法治校，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)的章程來辦事，要在高校內(nèi)開展有關(guān)黨的重大方針政策、黨章黨規(guī)的教育活動(dòng)，保證大學(xué)生在思想上始終與黨中央保持高度一致；重大事項(xiàng)民主研究決定并在一定程度上公開公示接受民主監(jiān)督，保證師生的知情權(quán)和參與權(quán)，開展法制教育宣傳活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地典型案例警示教育，增強(qiáng)法制意識，工作學(xué)習(xí)以法律為準(zhǔn)繩，在遇到不公正對待時(shí)拿起法律的武器來保衛(wèi)合法權(quán)益。

4.以行為文化為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在所有的大學(xué)文化活動(dòng)中，行為文化是最能直觀體現(xiàn)大學(xué)文化的，行為文化活動(dòng)是衡量一個(gè)學(xué)校文化水平的一把尺子?，F(xiàn)在大學(xué)中開展的絕大多數(shù)的校園文化活動(dòng)都可稱作是行為文化，如學(xué)術(shù)宣講、公益服務(wù)、科技比賽以及體育競賽等，在實(shí)際開展過程中要從學(xué)校的傳統(tǒng)出發(fā)，要以本校特色為主要依據(jù)，挖掘并發(fā)展符合時(shí)代和社會特征的高校風(fēng)氣。學(xué)校各相關(guān)部門要加大聯(lián)合力度，并征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng)的題材和樣式，要注重引進(jìn)來和走出去的策略相結(jié)合，開展富含趣味性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)健身益智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，在活動(dòng)中要能體現(xiàn)和反映出來多種素質(zhì)并有側(cè)重，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，全面提升自己、促進(jìn)身心良好發(fā)展、提升想人文素養(yǎng)、陶冶道德情操、充實(shí)精神生活。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，優(yōu)化高校校園文化建設(shè)

當(dāng)今高校發(fā)展和建設(shè)的主要思路是依法治校、人才強(qiáng)校、特色興校三者合而為一。高校校園文化是綜合評價(jià)大學(xué)實(shí)力的核心競爭力之一已經(jīng)成為被普遍接受的社會共識，它是高校建設(shè)的軟實(shí)力，是一所學(xué)校有別于其它學(xué)校的最明顯的地方。人們接受一種文化形態(tài)，并受這種文化形態(tài)影響并施加于自己的思想和行為活動(dòng)中，在很大程度上是由于這種文化形態(tài)碰觸到人類內(nèi)心深處的某一個(gè)點(diǎn)，使得人類能夠自覺地主動(dòng)地向其靠近，接受并認(rèn)可這種文化形態(tài)，形成歸屬感。而要想形成這種文化的歸屬感，那么就必然是富有地域、人文特色的校園文化才能具備，也只有在這樣的校園文化中才能得到最大程度地釋放，文化才能被廣泛的認(rèn)可和接受。本校特有的一定是傳統(tǒng)，而傳統(tǒng)的才有可能成為本校校園文化特色。在我國要想規(guī)范高效優(yōu)質(zhì)地開展高校校園文化建設(shè)，只有遵從高校的特殊實(shí)際情況，宣揚(yáng)本校自建校以來所存在并積淀下來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以之為本校的獨(dú)有特點(diǎn)并將之不斷完善發(fā)揚(yáng)才能使被廣大的學(xué)生接受并認(rèn)可，以本校傳統(tǒng)文化特色為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)和提煉學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中新的特點(diǎn)特色，海納百川，吸納其他高校的有益的符合本校特征的文化形態(tài)，構(gòu)建新的校園文化體系，這樣才能永葆學(xué)校的生機(jī)和活力，才能不隨著時(shí)間的推移而丟失本校最根本的文化傳統(tǒng)和特色，才能形成本校區(qū)別于它校的核心競爭力，才能更好地促進(jìn)思想政治教育在高校中的開展。

參考文獻(xiàn): [1]楊智圓.高校校園文化與思想政治教育的良性互動(dòng)研究[D].蘭州:蘭州理工大學(xué)，2011:8,10 [2]楊曉江.美國學(xué)者視野中的校園文化[J].思想·理論·教育,2010(10)56 [3]常丹.高校校園文化與思想政治教育的良性互動(dòng)研究[D].長沙:中南大學(xué),2006:14 [4]郭廣銀,楊明.新時(shí)期高校校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].南京大學(xué)出版社，2007:154 [5]韓國順.以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[D].長春：吉林大學(xué)，2011:44 [6]李國泉.習(xí)近平文化建設(shè)思想研究[D].濟(jì)南:山東大學(xué)，2015:27 [7]徐佩紅,翁禮成.高校校園文化建設(shè)中存在的問題與對策[J].教育探索,2011(10)96 [8]何祖鋒.對高校校園文化育人的幾點(diǎn)思考[J].教育探索,2012(8)122 [9]王蕊.高校校園文化育人功能探索[D].重慶:重慶交通大學(xué),2013:12 [10]鄭竹萱，朱方長.中國特色社會主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)[J].改革與開放，2016(1)12

第五篇：如何加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

如何加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

校園文化具有多種獨(dú)特的正向功能，是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是新形勢下拓展大學(xué)生想思政治教育和提高師生員工綜合素質(zhì)的有效途徑與重要舉措。因此，我們必須在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中進(jìn)行不斷的思考，使校園文化成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和提高辦學(xué)質(zhì)量的的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（一）深入開展校風(fēng)建設(shè)

要在充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，大力營造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實(shí)開展師德教育，積極建設(shè)“厚德博學(xué)、善思致用”的優(yōu)良校風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，努力建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。

（二）精心組織校園文化活動(dòng)

要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲

透到文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。比如“五·四”青年節(jié)、“七·一”建黨紀(jì)念日、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）積極開拓校園文化建設(shè)的新載體

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會公益型社團(tuán)。

（四）重視校園文化環(huán)境建設(shè)

精心打造“人文校園”、“數(shù)字校園”、“綠色校園”，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。要重視校園人文環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)大學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國。積極開展文明寢室、文明班級、文明系處的評比活動(dòng)，清除校園

文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動(dòng)，消除消極文化的影響。