第一篇：成長(zhǎng),是一比巨大的財(cái)富

成長(zhǎng)，是一比巨大的財(cái)富

對(duì)于每個(gè)人來說，成長(zhǎng)是人生的必經(jīng)之路。我的生活有了成長(zhǎng)才不會(huì)像白開水一樣平淡乏味，而變的美麗，變的五彩斑斕；正因?yàn)橛辛顺砷L(zhǎng)我們才不會(huì)像人工培植的鮮花一樣弱質(zhì)纖纖，而變的更加堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)橛辛顺砷L(zhǎng)的過程，我們才能享受真正的快樂。

也許，真實(shí)應(yīng)了那個(gè)老先生的預(yù)言。小時(shí)侯，媽媽帶我去給一位算命老先生算命，老先生看著弱小的我，呆了許久，然后皺了皺眉頭說了一句話：“這孩子難哪！”不錯(cuò)，從小到十歲那年，我的身體非常的不好，動(dòng)不動(dòng)就生病，而且病起來就特別嚴(yán)重。有一次，發(fā)燒竟達(dá)到41度。所以以前隔幾個(gè)月就得去趟醫(yī)院打預(yù)防針。

其實(shí)，我得成長(zhǎng)歷程中遇到的困難豈止只有病魔呢？當(dāng)我因?yàn)橛颜x的破裂而痛苦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)寂寞要來襲擊我；當(dāng)我因?yàn)橐淮涡⌒〉目荚囀《б鈺r(shí)，才發(fā)現(xiàn)自卑這個(gè)強(qiáng)大的敵人向我張牙舞爪；當(dāng)我為一次成功而雀躍的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)驕傲這個(gè)“小人”要來攻擊我，當(dāng)我??因?yàn)樘嗟睦щy每時(shí)每刻伴隨我的左右。

記得在初中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不了解對(duì)手的實(shí)力難免有些緊張?？蔀榱税嗉?jí)的榮譽(yù)，我會(huì)努力的。當(dāng)我的腳一蹬起跑器的時(shí)候，我起跑了。我聽到了我班同學(xué)正在扯著嗓子為我喊加油，仿佛看到了我奪冠時(shí)，同學(xué)們露出的笑容，我看到了象征著我們班的紅絲帶隨著我的手臂擺動(dòng)而飄揚(yáng)?？沙晒λ坪跖c我無緣，腳步漸漸的變慢了，艱難的喘氣聲從我的嘴巴里傳出來，我看見我的對(duì)手從我身邊閃過，我敗了??

為么我的成長(zhǎng)中充滿了困難？也許這些困難使我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得自信，變得充滿活力。因此，我不再埋怨困難，不再為一次小小的考試失敗而失意，不在為微不足道的成功而驕傲。因?yàn)樯系蹖?duì)每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵是你用什么態(tài)度去面對(duì)困難。

在人生漫漫的征途中，困難是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是困難喚醒了我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望。失去了困難，我們或許將會(huì)失去一切。等你學(xué)會(huì)了怎樣克服困難。你可能會(huì)受到一筆意外的財(cái)富。

瑞安市塘下鎮(zhèn)一中八年級(jí) zoe

第二篇：忠誠(chéng)員工是一筆巨大的財(cái)富

忠誠(chéng)員工是一筆巨大的財(cái)富

公司舉行2011分歲酒會(huì)暨年終評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)晚會(huì)，一批先進(jìn)受到表彰

董事跳舞，跳的還是《Nobody》，紅黃藍(lán)董事會(huì)的四位成員為何如此“囂張跋扈”？集體相親，男嘉賓悉數(shù)敗下陣來，緣何又欣喜若狂？紅黃藍(lán)2011分歲酒會(huì)暨年終評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)晚會(huì)給出了答案。1月12日，今夜，我們同“暢”一首歌。

星光熠熠

2012新年的鐘聲即將敲響，未來也將翻開嶄新的一頁。1月12日，公司在人人國(guó)際大酒店舉辦了盛大的分歲酒，200多名員工歡聚一團(tuán)，同享盛宴，共話新禧。

董事長(zhǎng)葉顯東首先進(jìn)行了新年致辭：2011年，是值得驕傲的一年，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一年，是具有里程碑意義的一年。我們各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)受住了市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)！公司的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一份收獲，都凝聚著大家的熱愛與奉獻(xiàn)！

星光熠熠下我們同“暢”一首歌，暖暖祝福下我們共繪“心”色彩?！豆舶l(fā)財(cái)》激揚(yáng)登場(chǎng)，熱情似火的演唱送出祝福，更瞬間點(diǎn)燃了全場(chǎng)的熱烈氣氛?！陡咴t》、《向天再借五百年》、《新上海灘》，你方唱罷我登場(chǎng)，場(chǎng)下的陣陣掌聲和歡呼延續(xù)新年濃濃的歡歌暖意。

由公司各部門精心策劃和聯(lián)合出演的小品《非雷勿擾》經(jīng)過辛勤的排練，終于暴笑開篇，為觀眾們演繹一段時(shí)下敏感也是亙古不變的相親話題，精致夸張的道具、趣致詼諧的臺(tái)詞和滑稽的表演，賺取不少觀眾暴笑的熱淚。銷售部的歌曲《制造浪漫》，唱出一曲唯美悠揚(yáng)的愛情，掌聲和喝彩聲不絕于耳??一首首或鏗鏘激昂或纏綿溫馨的歌曲將整場(chǎng)晚會(huì)的氣氛不斷推向高潮！晚會(huì)，唱出的是我們?nèi)紵膷槑V歲月，演繹的是我們激情的拼搏色彩，熱烈的氣氛，更加展示的是所有紅黃藍(lán)人憧憬未來、敢于創(chuàng)新的激情和活力。

共話祝福

酒會(huì)上，全體員工共同舉杯歡慶，共道新年祝福。公司對(duì)2011的優(yōu)秀員工進(jìn)行了表彰，尤其表彰了一批跟隨紅黃藍(lán)事業(yè)蒸蒸日上而默默無聞、始終堅(jiān)守在自己崗位的忠誠(chéng)員工，10年、8年以及5年以上工齡的員工分別收獲了公司傾情贈(zèng)送的珍貴獎(jiǎng)品，公司還為他們頒發(fā)了象征榮譽(yù)的證書。此次表彰在鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣的同時(shí)，更是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咦畲蟮陌?jiǎng)和勉勵(lì)，也激勵(lì)全體員工要學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，2012，一同激流勇進(jìn)。

晚會(huì)中還不時(shí)穿插新年致辭、愛心拍賣和抽獎(jiǎng)活動(dòng)，黨支部書記金文龍以及各部門長(zhǎng)紛紛上臺(tái)致以熱情的賀詞。抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，幸運(yùn)兒們捧回屬于他們的新年大禮，愛心拍賣會(huì)通過現(xiàn)場(chǎng)所有人的紛紛競(jìng)價(jià)，也以特有的方式表達(dá)愛心，傳遞出共同的祝福！

攜手未來

總經(jīng)理瞿猛嘯在晚會(huì)上為大家送上了新年賀詞：新的一年，用務(wù)實(shí)的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，用強(qiáng)烈的責(zé)任感擔(dān)當(dāng)風(fēng)雨，用十足的信心迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)信，在風(fēng)雨過后將迎來更大的收獲。

回顧2011，拼搏和激情，這是一段奮斗歲月的最好證明，成功抑或失敗，這是理想與信念的感動(dòng)和詮釋。緬懷2011的成功與失敗，懷抱2012的希望與祝福。熱烈的氛圍中晚會(huì)漸漸拉下帷幕，最后的集體舞曲《nobody》，董事長(zhǎng)葉顯東以及總經(jīng)理瞿猛嘯等四位董事會(huì)成員的出位演出，將新年的喜慶幻化成無數(shù)的吶喊與掌聲，無數(shù)感動(dòng)與驚喜，留在每個(gè)紅黃藍(lán)人的內(nèi)心，久久揮之不去。

2012，紅黃藍(lán)人將這份自豪與驕傲在拼搏的道路上熱情揮灑，帶著激情與希望繼續(xù)揚(yáng)帆馳騁。未來就在前方，我們積蓄力量、不斷奮發(fā)前行；我們展望未來，繼續(xù)攜手共進(jìn)，我們共同祝愿：紅黃藍(lán)的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

第三篇：學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)的巨大財(cái)富

學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)的巨大財(cái)富

舊街街新集中學(xué)——李永紅

幾年前有幸在舊街街參與了新洲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽的旁聽教師，聽了一些備課精心，講課充滿激情的教師的課堂教學(xué)，同學(xué)反應(yīng)積極、回答問題聲音宏亮，一堂課下來知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，課堂流暢，板書條理，給我留下了深刻的印象。然在反思中我不免想到學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新知的過程中沒有遇到錯(cuò)誤是正常而普遍的現(xiàn)象嗎？心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為：“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被蛟S因?yàn)槭琴愓n的原因，為保證課堂的順利教學(xué)，教師有意避開了問題吧。錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，錯(cuò)誤是通向成功的階梯，錯(cuò)誤應(yīng)該是一種來源于學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，直接反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的生成性教學(xué)資源，沒有出現(xiàn)過錯(cuò)誤，沒有糾正錯(cuò)誤的過程，無論如何都不會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的本質(zhì)。作為教師，為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造障礙，積極面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，并重點(diǎn)突破。對(duì)待錯(cuò)誤不能象對(duì)“敵人”一樣的態(tài)度，要以新的觀念、新的眼光，站在新的視角對(duì)其價(jià)值進(jìn)行重新定位，對(duì)其進(jìn)行新的探索和實(shí)踐。就是說在教學(xué)中要利用好這一寶貴資源，讓學(xué)生在糾錯(cuò)、改錯(cuò)中感悟道理，領(lǐng)悟知識(shí)，在“吃一塹，長(zhǎng)一智”中增長(zhǎng)才干和智慧，塑造完美的人格。在教學(xué)中我主要是以下重幾個(gè)方面來利用錯(cuò)誤這一寶貴的資源的：

一、將錯(cuò)就錯(cuò)——激活思維 課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于老師的問題回答錯(cuò)了是很常見的，但對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤我們?nèi)绾翁幚?，可以充分體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)理念和教學(xué)機(jī)智。學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)等和老師不同，他們的表達(dá)方式可能又不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。老師們通常更多看到的是錯(cuò)誤的消極方面，因此，千方百計(jì)地避免或減少學(xué)生出錯(cuò)；但是往往事與愿違，事倍功半，處置不當(dāng)還挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。其實(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤是不可避免的，一般情況下，只要學(xué)生經(jīng)過思考，其錯(cuò)誤中總會(huì)包含某種合理的成分，有的甚至隱藏著一種超常，一種獨(dú)特，反射出智慧的光芒。教師若能慧眼識(shí)真金，讓學(xué)生充分展示思維過程，顯露錯(cuò)誤中的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和欣賞，并順著學(xué)生的思路將“合理成份”激活，讓智慧成分噴薄而出，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的思維過程作出修正，助其邁向成功的道路，那么，“錯(cuò)誤”也可以變成寶貴的教學(xué)資源。教師有時(shí)就需做一回“糊涂官”，不要即下定奪，否定他的意見，而要將錯(cuò)就錯(cuò)，為學(xué)生提供一個(gè)“研究爭(zhēng)辯”的空間。從而讓學(xué)生在爭(zhēng)中分析、爭(zhēng)中反駁、爭(zhēng)中明理、爭(zhēng)中內(nèi)化知識(shí)和獲得正確的方法。這樣一來，不明白的也充分理解了方法，而且印象特別深刻。從而大大激起了學(xué)生的 探究欲望，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的探究能力和思辯能力在其中得到了繁榮發(fā)展。

二、列錯(cuò)糾錯(cuò)——梳理思路

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不足為怪的，面對(duì)這些錯(cuò)誤，如果采用避而棄之或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法，都不能達(dá)到防止錯(cuò)誤的目的。相反，如果我們將錯(cuò)誤呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過專門進(jìn)行“嘗試錯(cuò)誤”的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較、思辨。這樣，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，也可以幫助學(xué)生從對(duì)錯(cuò)誤的反思中，提高自己對(duì)錯(cuò)誤的判別能力，盡可能做到少錯(cuò)，甚至不錯(cuò)。

三、預(yù)設(shè)性列錯(cuò)--------防患于未然

教師在備課時(shí)，就應(yīng)該預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在教學(xué)過程中應(yīng)以此為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，但僅僅靠反復(fù)強(qiáng)調(diào)、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過專門進(jìn)行“嘗試錯(cuò)誤”的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較、思辨。從而在“錯(cuò)誤”中尋找真理。教不需要靠自己的講解去反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何避免問題，可以精心設(shè)計(jì)一組判斷題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考、去辨別，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到了事半功倍的效果。

四、生成性列錯(cuò)--------亡羊補(bǔ)牢

教師在課堂上無論如何的注意，學(xué)生在作業(yè)或測(cè)試時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，對(duì)于這樣的“生成性”錯(cuò)誤，我們?cè)撊绾翁幚?？發(fā)下去自己訂正？訂正的獨(dú)立性得不到保證；集體講解？針對(duì)性不強(qiáng)。因此，這時(shí)我們可以采取生成性列錯(cuò)的方法來“亡羊補(bǔ)牢”，由于錯(cuò)誤來源于學(xué)生當(dāng)中，他們的興趣會(huì)更濃，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。我們不妨在教案中，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的幾種具有普遍性的錯(cuò)誤，將這幾種錯(cuò)誤列出來，編成判斷改錯(cuò)題，作為下一課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，有效的提高了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的針對(duì)性和實(shí)效性?！敖淌揖褪亲寣W(xué)生出錯(cuò)的地方”，我們的教學(xué)如果沒有錯(cuò)誤，那將是不完美的。俗話說“失敗是成功之母，錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，是通向成功的階梯，是創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)。”教師在教學(xué)中要善于把握機(jī)會(huì)，并正確創(chuàng)造性地對(duì)待學(xué)生的這一錯(cuò)誤行為，抓住這一最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中獲得更多更完美的知識(shí)。最終，讓錯(cuò)誤成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)添上一道亮麗的風(fēng)景線。

長(zhǎng)期以來，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，在認(rèn)識(shí)上我們更多的是把“錯(cuò)誤”當(dāng)成了教育的“敵人”，以至于“不錯(cuò)”便是“成功”，“不錯(cuò)”成了我們不懈的“追求”；在實(shí)踐中則把其重點(diǎn)放在分析錯(cuò)因、制定對(duì)策上（盡管這些很有必要）。對(duì)待學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，我們?nèi)狈σ环N“主動(dòng)應(yīng)對(duì)”的新的理念和策略。教育專家指出：“課堂上的錯(cuò)誤是教學(xué)的巨大財(cái)富。”“課堂上的錯(cuò)誤是教學(xué)的巨大財(cái)富?！?“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”?！敖淌揖褪亲寣W(xué)生出錯(cuò)的地方”，我們的教學(xué)如果沒有錯(cuò)誤，那將是不完美的。失敗是成功之母，錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，是通向成功的階梯，是創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要善于把握機(jī)會(huì)，并正確創(chuàng)造性地對(duì)待學(xué)生的這一錯(cuò)誤行為，抓住這一最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中獲得更多更完美的知識(shí)。最終，讓錯(cuò)誤成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)添上一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：忠誠(chéng)顧客是企業(yè)一筆巨大的財(cái)富

忠誠(chéng)顧客是企業(yè)一筆巨大的財(cái)富，他們對(duì)企業(yè)的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)占據(jù)企業(yè)顧客資產(chǎn)管理的核心地位（企業(yè)80%的利潤(rùn)來自數(shù)量?jī)H占20%的忠誠(chéng)顧客身上）。

企業(yè)顧客忠誠(chéng)度的管理始于顧客消費(fèi)欲望產(chǎn)生時(shí)，伴隨于顧客作出消費(fèi)決策的全過程。這一階段側(cè)重于在顧客產(chǎn)生消費(fèi)欲望、搜索消費(fèi)信息和選擇消費(fèi)對(duì)象時(shí)，企業(yè)承諾對(duì)顧客的忠誠(chéng)服務(wù)，以期喚起顧客對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)回報(bào)。

——產(chǎn)品與服務(wù)的高度同質(zhì)化！確立合理的項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)：

1、通過提供更快速和周到的服務(wù)幫助企業(yè)吸引和保持更多的客戶

2、通過對(duì)業(yè)務(wù)流程的全面管理降低企業(yè)的成本

3、通過電話呼叫中心能夠提供故障申報(bào)、業(yè)務(wù)受理、用戶投訴等服務(wù)的完全自動(dòng)化

第五篇：一個(gè)人經(jīng)歷過的痛苦是你人生的一筆巨大的財(cái)富

一個(gè)人經(jīng)歷過的痛苦是你人生的一筆巨大的財(cái)富 人生之中遭遇痛苦，不管你是不是、愿不愿意，幾乎每一個(gè)人總會(huì)遇到。

然而，遭遇痛苦是客觀的，人生的經(jīng)歷，具有存在的必然性。痛苦還有其特定的空間局限性和時(shí)間變動(dòng)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它可以擺脫，可以戰(zhàn)勝，以至可以轉(zhuǎn)化為一種力量。也正是由于這些特點(diǎn)，決定了并非一切不幸都是痛苦，一切痛苦也并非都是不幸。問題是怎樣控制和利用，也就是駕馭痛苦。

正如猶太教牧師古許訥在他的暢銷書《好人遭受不幸時(shí)》中所說：“我們必須擺脫那些以過去的痛苦為中心的問題，例如‘為什么發(fā)生在我身上’之類的問題，并將之改為提出展望將來的問題，例如‘既然這件事已經(jīng)發(fā)生，我該怎樣應(yīng)付?’”巴爾扎克說：“痛苦對(duì)于天才是墊腳石??對(duì)能干者是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵?！?/p>

人的一生，曾經(jīng)擁有，曾經(jīng)失去。正是這種順境和逆境的交錯(cuò)反復(fù)，形成了一條曲曲折折但又實(shí)實(shí)在在的人生之路。在這條路上，不經(jīng)過痛苦、失敗不能成熟，不經(jīng)過悲喜、起落不能堅(jiān)強(qiáng)。惟有經(jīng)歷了無數(shù)次生活的殘酷和痛苦變故，才能對(duì)世道人情的冷暖有更全面、更深刻的透視，才能比過去更加珍惜生命，更加努力地探索人生的要義。

生活中，每一個(gè)人的一切經(jīng)歷都是難得的財(cái)富，擁有了這些財(cái)富，就不能讓其白白地丟掉。對(duì)所有的閱歷都充滿自信地去迎接，既不回避也不沮喪，才能使自己與智慧結(jié)下難得的緣分，痛苦自然也不例外。達(dá)芬奇說：“不經(jīng)受巨大的痛苦，就得不到完美的才能。”痛苦是人生之師，不懂得在痛苦之中豐富和提高自己的人，多半是愚蠢和懦弱的。惟有踏著痛苦邁出鏗鏘的步子，沿著荊棘叢生的崎嶇小道向上攀登，才能使痛苦成為人生一筆難得的財(cái)富。

美國(guó)著名的暢銷書作家戴爾卡耐基在《美好的人生快樂的人生》一書中闡述了他是怎樣珍惜痛苦這一筆難能可貴而獨(dú)特的財(cái)富的。他說，他曾經(jīng)遭受過極嚴(yán)重的貧困和疾病。人們問他是如何度過那些難關(guān)的，他總是這樣笑著回答：“我既然已度過昨日，就能熬過今天。我不允許自己去猜想明天將發(fā)生什么事?！笨突钌蠲靼资裁词切枰?、奮斗、焦慮和失望。他經(jīng)常要超出自己的能力范圍去拼命地工作。他已將生活的苦酒飲得一滴不剩，而幸運(yùn)之人只是嘗到了上面的泡沫而巳。他所知道的事情，幸運(yùn)之人一輩子也不可能弄懂。惟有眼睛被淚水洗凈的人，才有廣闊的境界。