第一篇：美文欣賞——美麗的秋天

美文欣賞——美麗的秋天

親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)。我們已看到了她繽紛的色彩，聽(tīng)見(jiàn)了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂(lè)！這里老師向你推薦幾篇描寫(xiě)秋天的文章，讓我們?cè)俅胃惺芮锾斓拿利惏桑?/p>

（一）楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象?？矗蔷栈?，它們開(kāi)得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得到處都是，簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇的世界

(二)大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>

(三)秋天的景色

在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫(huà)。

山上的楓葉被秋風(fēng)染成了紅色，夾在綠色山林中，好象是一幅油畫(huà)，正如《山行》里的詩(shī)句，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”。在植物園里，金燦燦的桂花開(kāi)了，香味撲鼻而來(lái)，還有美麗的白菊，鮮艷的一串紅等，放眼望去到處是秋天的景色。當(dāng)然西湖的景色就更美了，像西湖里的荷花和睡蓮，在秋風(fēng)中靜靜地開(kāi)放，秋風(fēng)吹過(guò)，好象在向游客們點(diǎn)頭微笑和致意。湖里的水鳥(niǎo)，正貼著湖面自由自在地飛翔，好象在做游戲，盡情享受這美麗的秋天。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)我的美麗家園。

(四)美麗的秋天

秋天到了，秋風(fēng)姑娘邁著輕輕的腳步走來(lái)。山野上的楓樹(shù)林，是不是喝了過(guò)量的酒，臉紅得都快超過(guò)太陽(yáng)了；河對(duì)岸有幾對(duì)小天鵝側(cè)著腦袋，正在欣賞自己的影子。小天鵝側(cè)著腦袋的那個(gè)樣子，就像漢語(yǔ)拼音“e”字。

花園里，菊花開(kāi)了，有紅的，有綠的，有紫的……啊！五顏六色的菊花真美！微風(fēng)吹來(lái)，香氣襲人！還有頑皮的“小猴子”、威風(fēng)的“飛龍”、雄壯的“大公雞”……它們也來(lái)湊熱鬧了。??！原來(lái)，是人們正在辦菊展呢！

田野里，一群小鳥(niǎo)正在開(kāi)演唱會(huì)呢！它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱：“秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰……”

果園里，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著又大又紅的蘋(píng)果，咬上一口，那酸酸甜甜的蘋(píng)果，保證你要吃一棵樹(shù)的蘋(píng)果還不夠！梨樹(shù)上結(jié)了燈籠似的大梨子，一陣風(fēng)吹來(lái)，梨樹(shù)上的梨子散發(fā)出迷人的香味！石榴樹(shù)上，一個(gè)個(gè)的大石榴飽滿地裂開(kāi)“笑口”，那些粒粒兒就像紅瑪瑙，啊！秋天真美妙??！我愛(ài)秋天！

(五)我愛(ài)秋天

秋天到了，一陣風(fēng)吹過(guò)，路邊的大樹(shù)上便掉下來(lái)第一片葉子，它代表著秋天來(lái)到了。

秋天的天空是藍(lán)色的。大雁排著整齊的隊(duì)伍南飛，大雁的聲音嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō)：“親有的伙伴們，我一定會(huì)回來(lái)的！”秋天的田野是黃色的。稻子成熟了，谷子成熟的，小麥也熟了。

秋天的水果是五顏六色。有紅彤彤的石榴、那粒粒兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮！還有那一串患葡萄，紫瑩瑩，鮮嫩嫩！像是倒掛的串串寶石！還有黃澄澄的梨兒，就像一個(gè)個(gè)大大的葫蘆。農(nóng)民伯伯天天看呀，樂(lè)呀，就像小朋友們成功了一樣歡喜！

秋天有清香的味道。那是一團(tuán)團(tuán)桂花散發(fā)出的清香。

秋天是五彩斑瀾的?？匆豢?，那田野的水果有這些顏色：“紅、黃、藍(lán)、綠、青、橙、紫?！毕褚坏赖啦屎绲念伾?/p>

秋天真美呀！我們愛(ài)秋天！

第二篇：美文欣賞 可可西里的美麗傳說(shuō)

美文欣賞：可可西里的美麗傳說(shuō)

本文來(lái)自:【愛(ài)學(xué)啦】原文地址：http://

奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，暑假結(jié)束了，“感悟文化名城”的旅行也要結(jié)束了。9月開(kāi)學(xué)了，就讓我們抓住旅行這最后的尾巴——好好聽(tīng)聽(tīng)可可西里的美麗傳說(shuō)，看看廈門(mén)雨中的園博園。聽(tīng)王宗仁的故事則時(shí)而如江南彈唱，時(shí)而如黃河說(shuō)書(shū)，張弛有度，動(dòng)人心魄?？搓愂佬竦奈淖滞鹑缭诋?huà)中一般，明朗清新，讓人賞心悅目，心曠神怡。

（編 者）

我是說(shuō)可可西里有兩個(gè)月亮，只因了一個(gè)高尚的靈魂安放在那里，便有了美麗的傳說(shuō)。格爾木一個(gè)念中學(xué)的女孩寫(xiě)的作文題目就是這樣，她寫(xiě)道，一個(gè)月亮掛在可可西里的夜空，另一個(gè)月亮在楚瑪爾河里，那是太陽(yáng)播撒的一粒種子；一位叫德吉達(dá)娃的牧民也告訴我，楚瑪爾河面上確實(shí)有一個(gè)又大又圓又亮的紅月亮。就在索南達(dá)杰獻(xiàn)身的那天夜里，她在羊欄里親眼所見(jiàn)。那個(gè)紅月亮本來(lái)蟄伏在漩里，被藏羚羊的呼喚聲拽出來(lái)，掛在了雪山頂。

人間所有的美好傳說(shuō)，無(wú)不寄托著民眾的濃濃思念和善良祝愿。在藏地，月亮是純潔、真愛(ài)、平安的象征。在藏地任何一個(gè)地方你都會(huì)遇到許多叫卓瑪、達(dá)娃的人。藏語(yǔ)里卓瑪就是太陽(yáng)，達(dá)娃就是月亮。太陽(yáng)的光芒舒暖溫馨，月亮的味道至善至美。

可可西里有兩個(gè)月亮的美麗傳說(shuō)，是人們對(duì)為了保護(hù)藏羚羊獻(xiàn)出寶貴生命的索南達(dá)杰的真心贊美，也是大家祈禱藏羚羊平安無(wú)事的良好愿望?？煽晌骼锸且吧鷦?dòng)物的樂(lè)園，尤其是世界珍稀動(dòng)物藏羚羊最后的棲息地。

可可西里一詞系蒙古語(yǔ)“神秘的少女”或“美麗的少女”的意思。它是橫跨青海、西藏、新疆三省區(qū)之間的一塊高山臺(tái)地，面積4.5萬(wàn)平方公里，平均海拔4500米以上，是藏羚羊最理想的生存地，那里的藏羚羊最多的時(shí)候達(dá)15萬(wàn)只。自從18世紀(jì)歐美、印度等國(guó)家把一種叫“沙圖什”的披肩作為身份和財(cái)富的象征后，就給藏羚羊帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。藏羚羊的絨毛是制作“沙圖什”的唯一原料?？煽晌骼锏牟亓缪蛞欢蠕J減至不足5萬(wàn)只。一條“沙圖什”披肩在英國(guó)最高價(jià)可達(dá)5萬(wàn)美元。據(jù)說(shuō)，拿破侖就曾經(jīng)將一條“沙圖什”披肩送給自己的情婦約瑟芬。約瑟芬愛(ài)之深切，一下就定購(gòu)了許多條。國(guó)際市場(chǎng)上“沙圖什”價(jià)格的不斷攀升與青藏高原藏羚羊的減少形成必然的因果關(guān)系。

1994年，在可可西里的藏羚羊被盜獵分子瘋狂獵殺的時(shí)候，索南達(dá)杰以自己的生命阻擋了這場(chǎng)噩夢(mèng)的延續(xù)。正是因?yàn)樗@個(gè)響亮的名字，遙遠(yuǎn)、寂寞的可可西里才從此名震天下。索南達(dá)杰是青海省治多縣委副書(shū)記，兼任可可西里經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理。他帶領(lǐng)巡山隊(duì)5個(gè)藏族隊(duì)員長(zhǎng)年在可可西里巡查，保護(hù)藏羚羊。他們?cè)馐苓^(guò)寒冷、饑餓、誤解、恫嚇、打擊報(bào)復(fù)，但從來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)。1994年1月18日，那是可可西里歷史上一個(gè)黑色的日子。索南達(dá)杰和兩名巡山隊(duì)員押送著扣押的近2000張藏羚羊皮張的汽車(chē)，還有18個(gè)犯罪嫌疑人，前往格爾木。傍晚，人車(chē)在月亮湖邊小憩，犯罪分子出其不意地突然反抗，他們威逼索南達(dá)杰繳械。索南達(dá)杰奮起與犯罪分子拼搏，寡不敵眾，他腹部中彈后仍然是一副舉槍瞄準(zhǔn)犯罪分子的半跪姿勢(shì)。

索南達(dá)杰倒在月亮湖畔的那一刻，藏羚羊像失掉主心骨似的驚慌失措，四處逃竄。英雄的血不會(huì)白流，索南達(dá)杰生命最后時(shí)刻那跪臥瞄準(zhǔn)的不朽姿勢(shì)，喚醒了多少有良知的沉睡的人。他的妹夫扎巴多杰不顧所有親人和好友的反對(duì)，毅然辭去玉樹(shù)藏族自治州人大法制工作委員會(huì)副主任的職務(wù)，奔赴可可西里繼承哥哥未竟的事業(yè)，成立了一支武裝反偷獵隊(duì)伍。不久，可可西里索南達(dá)杰自然保護(hù)站掛牌成立。接著，在昆侖山口聳立起高20米的索南達(dá)杰紀(jì)念碑，花崗石碑上書(shū)寫(xiě)著“功蓋昆侖，音容長(zhǎng)在”。人們把對(duì)這位英雄的崇敬和熱愛(ài)，完全融入了保護(hù)藏羚羊的行動(dòng)中。從上個(gè)世紀(jì)最后一個(gè)夏天開(kāi)始，志愿者從全國(guó)各地跋涉來(lái)到可可西里為藏羚羊站崗放哨，志愿者分期分批上山，每批10人，一期一個(gè)月。志愿者們用一腔忠誠(chéng)和勇敢譜寫(xiě)出了保護(hù)藏羚羊的故事。

離索南達(dá)杰自然保護(hù)站不遠(yuǎn)處有一座高高的瞭望塔，塔下是一片天然的石頭灘，大小不

一、形狀各異的石頭足有上百塊，大的能臥牛，小的可坐人。這些原本平平常常的石頭因了志愿者的光臨，陡然間閃爍起了光彩。他們剛來(lái)可可西里時(shí)在石頭上寫(xiě)下誓詞，離開(kāi)時(shí)又在石頭上刻下留言。還有不少進(jìn)藏觀光的游客途經(jīng)索南達(dá)杰自然保護(hù)站時(shí)，也在石頭上寫(xiě)下了只言片語(yǔ)的感言。石頭上的這些精短美好的文字無(wú)不與索南達(dá)杰有關(guān)。久而久之，這片石頭灘就成了可可西里的一片“新碑林”，青藏線上的一處新景觀。其中有“可可西里：神秘的地方，可愛(ài)的家鄉(xiāng)”；“永遠(yuǎn)做藏羚羊的保護(hù)神”；“地球是我們的家，幸福靠大家”；“我們不希望只在網(wǎng)上回味大地母親的溫柔”；“我們的努力是為了能流向未來(lái)”；“盡我們所能，還母親河本色”；“把寒冷推遠(yuǎn)，也許能用上我的力；把冰雪融化，也許能用上我的熱”等等。這些“碑文”像顆顆小星星亮在荒原的高處，星月輝映，可可西里星光燦爛。在這些眾多的“碑文”中，恐怕最引人感興趣的還是這樣一則：“可可西里有兩個(gè)月亮，一個(gè)月亮在天上，另一個(gè)月亮在楚瑪爾河里。她就是索南達(dá)杰——北京一軍人！”

第三篇：大班散文詩(shī)欣賞：美麗的秋天

大班散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》說(shuō)課稿

下舍幼兒園

王芳

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

秋天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，那千姿百態(tài)的菊花，圓圓的蘋(píng)果，黃橙橙的柿子，金黃的稻田，雪白的棉花??這些美麗的景色都可以引發(fā)幼兒對(duì)秋天的無(wú)限興趣和熱愛(ài)?！毒V要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言和多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了本次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)——《美麗的秋天》。為了激發(fā)孩子們對(duì)本次活動(dòng)的興趣，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課題，并通過(guò)描述秋天、激發(fā)興趣——生成作品、感受語(yǔ)言——朗誦作品、體會(huì)語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編作品、體驗(yàn)快樂(lè)等環(huán)節(jié)充分感受作品的語(yǔ)言美，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容和幼兒的身心特點(diǎn)，我確立了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用文學(xué)藝術(shù)的眼光觀察周?chē)氖挛铩?/p>

2、帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

3、體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，我把“帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)作品的語(yǔ)言美”作為活動(dòng)重點(diǎn)；把“充分理解散文詩(shī)內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛铩弊鳛榛顒?dòng)的難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋(píng)果、柿子等實(shí)物若干。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：

1、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用直觀形象的圖畫(huà)，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。

2、談話法：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考、答問(wèn)等方法來(lái)充分地理解散文詩(shī)的內(nèi)容。說(shuō)學(xué)法：

1、欣賞法：通過(guò)形式多樣的師生互動(dòng)朗誦讓幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

興趣是孩子最好的老師。為了培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣，更好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入

“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影，這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》?！边@樣優(yōu)美的語(yǔ)言可以給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境，從而引出本次活動(dòng)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

導(dǎo)入課題后，為了激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣，也為了考察孩子們?cè)谏钪械恼Z(yǔ)言積累，我結(jié)合孩子們的實(shí)際生活提出問(wèn)題：“孩子們，老師前幾天讓大家仔細(xì)觀察秋天的景色，大家都觀察了嗎？誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天都有什么景物？它們都是什么樣子的？”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的描述逐步向本次活動(dòng)的中心內(nèi)容——散文詩(shī)《美麗秋天》靠近。

環(huán)節(jié)三：生成散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)秋天的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來(lái)，孩子們也愿意用自己的話來(lái)描繪秋天，但讓孩子們分門(mén)別類(lèi)地觀察秋天，用文學(xué)的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。為了突破這一難點(diǎn)，結(jié)合秋天的花園、果園、田園的圖片，我分層次設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園，并引導(dǎo)他們用散文詩(shī)中的詞句描繪秋天。我說(shuō)：

“剛才小朋友們都講了自己看到的秋天，講得非常好，接下來(lái)老師讓大家看幾張美麗的圖片?！苯處熤鹨徊シ呕▓@、果園、田園的圖片，提出啟發(fā)性問(wèn)題：

“這些都是秋天的景物，他們分別長(zhǎng)在什么地方？它們美嗎？我們能用優(yōu)美的詞句描繪它們嗎？”等孩子們躍躍欲試的時(shí)候，我再次播放花園的圖片，讓孩子們作進(jìn)一步的思考：“花園里的菊花是怎樣開(kāi)放的？都有什么顏色？什么形狀？我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容菊花？”這樣，在老師的提示和幫助下引出“菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，放出陣陣清香”這樣的語(yǔ)句，引導(dǎo)孩子們體會(huì)這樣描寫(xiě)菊花的好處。

播放果園的圖片時(shí)，我結(jié)合散文詩(shī)內(nèi)容問(wèn)孩子們：“果園里的蘋(píng)果、柿子是什么顏色？像什么？我們?cè)鯓有稳菟鼈儯俊币来我龑?dǎo)孩子們學(xué)習(xí)散文詩(shī)的語(yǔ)言：“圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭?！辈シ盘飯@圖片時(shí)，也用類(lèi)似的方法引出散文詩(shī)的第三段內(nèi)容：“秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色?！?/p>

這樣，在老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中，孩子們已經(jīng)初步感受了散文詩(shī)內(nèi)容和語(yǔ)言，自然生成了散文詩(shī)全文。

環(huán)節(jié)四：朗誦散文詩(shī)，體會(huì)作品的語(yǔ)言美

“帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。”是我的活動(dòng)目標(biāo)之一，也是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)重點(diǎn)，為了突出活動(dòng)重點(diǎn)，我將采用教師范讀、孩子們跟讀、聽(tīng)磁帶讀等方式加深孩子們對(duì)作品內(nèi)容的理解，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。我首先示范朗誦作品：

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣清香。??

讓孩子們閉上眼睛聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)一步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。然后播放課件，配上優(yōu)美的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。朗誦時(shí)提醒孩子們注意體會(huì)作品中的優(yōu)美詞句，引導(dǎo)幼兒慢慢地加入感情，逐漸進(jìn)入散文詩(shī)營(yíng)造的優(yōu)美意境。

環(huán)節(jié)五：把創(chuàng)編融進(jìn)歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)

為了使創(chuàng)編更有吸引力和藝術(shù)性，我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說(shuō)：“孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯(lián)歡，讓我們一起走進(jìn)秋天，看看秋天還有什么美麗的風(fēng)景吧?！苯又?，我播放多媒體課件《秋天的天空》，在讓孩子們嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述美麗的天空后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱著我創(chuàng)編的歌曲：

“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，陣陣風(fēng)兒吹呀，朵朵白云飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦??秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，秋天的天空多美麗?！迸c孩子們載歌載舞，把活動(dòng)引入高潮。

七、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束了，但孩子的學(xué)習(xí)不能就此結(jié)束。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“孩子們，老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌。回家后跟爸爸媽媽一起想一想，秋天還有什么地方很美，把它寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)或編成美麗的歌唱給大家聽(tīng)，好嗎？”

大班散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》

下舍幼兒園

王芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用文學(xué)藝術(shù)的眼光觀察周?chē)氖挛铩?/p>

2、帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

3、體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)作品的語(yǔ)言美。難點(diǎn)：充分理解散文詩(shī)內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛??；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋(píng)果、柿子等實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題：

師：“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影，這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

二、嘗試描述秋天。

1、師：孩子們，老師前幾天讓大家仔細(xì)觀察秋天的景色，大家都觀察了嗎？

2、誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天都有什么景物？它們都是什么樣子的？

3、幼兒用語(yǔ)言描繪秋天，教師給予鼓勵(lì)。

三、生成散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。

1、出示課件，引導(dǎo)他們用散文詩(shī)中的詞句描繪秋天。

（1）引導(dǎo)孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園，提問(wèn)：

師：圖上畫(huà)的分別是什么時(shí)候？這些都是秋天的景物，他們分別長(zhǎng)在什么地方？它們美嗎？

引導(dǎo)幼兒講述。

2、“這些都是秋天的景物，他們分別長(zhǎng)在什么地方？

它們美嗎？我們能用優(yōu)美的詞句描繪它們嗎？

3、再次播放花園的圖片，讓孩子們作進(jìn)一步的思考：

（1）花園里的菊花是怎樣開(kāi)放的？都有什么顏色？什么形狀？（2）我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容菊花？”

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：“菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，放出陣陣清香”

4、播放果園的圖片，學(xué)習(xí)散文詩(shī)的語(yǔ)言。

提問(wèn)：果園里的蘋(píng)果、柿子是什么顏色？像什么？

我們?cè)鯓有稳菟鼈?？（圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。）

5、播放田園圖片，學(xué)習(xí)有關(guān)散文語(yǔ)言。

提問(wèn)：田園里的稻子、棉花是什么顏色？像什么？

我們?cè)鯓有稳菟鼈?？（秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。）

四、朗誦散文詩(shī)，體會(huì)作品的語(yǔ)言美

1、教師有感情的朗誦散文一遍。（1）教師示范朗誦作品：

要求孩子們閉上眼睛聽(tīng)，并在心里描繪。

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣清香??

（2）播放課件，配上音樂(lè)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

朗誦時(shí)提醒孩子們注意體會(huì)作品中的優(yōu)美詞句，引導(dǎo)幼兒慢慢地加入感情，逐漸進(jìn)入散文詩(shī)營(yíng)造的優(yōu)美意境。

五、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)

1、師扮演菊花仙子說(shuō)：“孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯(lián)歡，讓我們一起走進(jìn)秋天，看看秋天還有什么美麗的風(fēng)景吧。”

2、播放多媒體課件《秋天的天空》，孩子嘗試用語(yǔ)言描述美麗。

3、帶領(lǐng)孩子們唱著我創(chuàng)編的歌曲：

“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，陣陣風(fēng)兒吹呀，朵朵白云飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦??秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，秋天的天空多美麗。”

七、活動(dòng)延伸

回家后跟爸爸媽媽一起想一想，秋天還有什么地方很美，把它寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)或編成美麗的歌唱給大家聽(tīng)。

附散文詩(shī)：美麗的秋天

秋天的花園特別好看，菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)、發(fā)出陣陣的清香。

秋天的果園非常好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉、黃橙橙的柿子似金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。啊，秋天多么美麗！

第四篇：大班散文欣賞：秋天真美麗

大班散文欣賞：秋天真美麗 江蘇省丹陽(yáng)市司徒中心幼兒園 王臘花

電話：*** 郵箱：957872742@qq.com 郵編：212331 設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收而美麗季節(jié)，秋游給孩子們帶來(lái)更多的驚喜，他們發(fā)現(xiàn)了秋天飄落的樹(shù)葉，像美麗的蝴蝶一樣飄落下來(lái)；田野里金黃的稻子閃閃發(fā)光，收割機(jī)轟隆隆的忙著；幼兒一個(gè)個(gè)跑過(guò)來(lái)告訴老師：樹(shù)上結(jié)滿了香香的水果；最開(kāi)心的就是他們發(fā)現(xiàn)了泥土里冒出來(lái)的蘿卜、紅薯，還有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆??。秋天真美麗?。∥疫x用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)“秋天真美麗”，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。設(shè)計(jì)了課件，讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大樹(shù)抖落蝴蝶、小河抖動(dòng)紗巾，不僅加深對(duì)散文的理解，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、感受秋天的美，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、組織孩子秋游，豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

2、“秋天真美麗”的課件。

3、秋天的葉、果實(shí)及操作工具。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

前一段時(shí)間，老師帶小朋友到野外去干嗎的？（秋游）

你在秋天里看到了什么？

（秋游給了孩子接觸自然的機(jī)會(huì)，他們發(fā)現(xiàn)了很多，有樹(shù)葉、稻子、棉花、蔬菜、收割機(jī)、還有非常小的昆蟲(chóng)等，經(jīng)驗(yàn)豐富）

教師小結(jié)：小朋友看到秋天??真的非常美麗。老師也帶來(lái)一篇“秋天真美麗”的散文，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么？

二、傾聽(tīng)散文。

散文里說(shuō)了什么？

小結(jié)：散文里說(shuō)了??讓我們一起看著這美麗的景色，再來(lái)欣賞散文。

三、看課件，欣賞散文，理解散文。

1、散文里有一位快樂(lè)的誰(shuí)？她做了什么？

2、大樹(shù)怎樣了？為什么會(huì)抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？學(xué)一學(xué)。

3、聽(tīng)著這一段，一起表演。

4、樹(shù)葉落下來(lái)，有什么用？樹(shù)葉怎樣變成肥料？

5、為什么說(shuō)小河抖動(dòng)披著的紗巾？

6、小河怎樣掀起浪花花？學(xué)一學(xué)。

7、小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？學(xué)一學(xué)。

8、一起把這段欣賞一遍。

9、小河里養(yǎng)了什么？

（理解散文時(shí)配合了肢體動(dòng)作，孩子學(xué)得輕松愉快，效果好。）

四、在理解的基礎(chǔ)上完整地欣賞散文，幼兒跟著說(shuō)一說(shuō)。

你最喜歡散文里的哪一句話？為什么？（突出“一會(huì)兒”）

還有哪里也用了“一會(huì)兒”，說(shuō)一說(shuō)。

五、遷移作品經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試仿編。

秋風(fēng)姐姐還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？你能用“一會(huì)兒”編一句秋天的話嗎？

（這個(gè)環(huán)節(jié)有一定難度，在老師的提示下，有的孩子能仿編。如：秋風(fēng)姐姐對(duì)著小草吹口氣，小草搖啊搖，一會(huì)兒扭動(dòng)身體，一會(huì)兒彎腰點(diǎn)頭。）活動(dòng)延伸：打扮果娃娃

師：秋風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)秋天的果實(shí)，讓我們?nèi)ゴ虬绻麑?shí)，使他們變得更美麗?；顒?dòng)反思：

這一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是建立在大班“豐收的季節(jié)”這一主題背景下的。因?yàn)樵谏现艿慕虒W(xué)中，我們已經(jīng)組織過(guò)孩子們秋游，而且學(xué)過(guò)了一篇散文“秋天的雨”，所以幼兒對(duì)秋天的有關(guān)信息印象比較深刻。在這次的散文教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)比較輕松。在聽(tīng)完一遍錄音下來(lái)，配以圖片的觀賞，幼兒已基本理解散文的涵義。在第二次看課件欣賞后，個(gè)別幼兒已經(jīng)能記住里面優(yōu)美的句子。當(dāng)今的教育反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幼兒是活動(dòng)的主體，而教師則應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極運(yùn)用有利條件，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，教師不是一個(gè)旁觀者，應(yīng)當(dāng)擁有一雙敏銳的眼睛，給予孩子更多的觀察，及時(shí)察覺(jué)到孩子的所思所想，讓孩子在原有水平上得到富有個(gè)性的發(fā)展和提高。

第五篇：美文欣賞

初二語(yǔ)文美文誦讀編號(hào)：

材料提供：徐飛

感謝遺憾

曾聽(tīng)過(guò)一位哲人講的故事。一個(gè)旅人在路旁看到許多盛開(kāi)的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時(shí)候，將近旅程的終點(diǎn)，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過(guò)去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時(shí)，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動(dòng)，花瓣一片一片的掉了下來(lái)。

于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時(shí)，也會(huì)以同樣的心情遺憾錯(cuò)過(guò)的那么多芬芳的無(wú)名的小花，也許就在這不起眼的無(wú)名小花叢中會(huì)有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣??

人生是一個(gè)遺憾的過(guò)程，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過(guò)的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹(shù)掛上的棉絮，而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個(gè)遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個(gè)遺憾留給我們的總是流年的感動(dòng)。重要的是不要因?yàn)橐淮芜z憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。許多人因?yàn)闆](méi)有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈(zèng)；感謝遺憾，前方的路才會(huì)走的更堅(jiān)實(shí)；感謝遺憾，未來(lái)的日子才不會(huì)有太多的遺憾。帶著遺憾遠(yuǎn)行，人生旅途會(huì)更的精彩！

思考：

本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理，試賞析畫(huà)線的句

____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

經(jīng)營(yíng)好自己一生中的三天

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生無(wú)一例外地只有三天：昨天、今天、明天。經(jīng)營(yíng)好這三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。

昨天的日子很長(zhǎng)，說(shuō)不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折，還是取得輝煌，都辦能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。比如昨天貧困潦倒的人將來(lái)可能會(huì)變成富翁；昨天錦衣華食的人將來(lái)可能淪為乞人；昨天打工的人將來(lái)可能會(huì)變成老板。這就是三十年河?xùn)|三十年河西。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉(zhuǎn)化的。因此，我們不必為昨天的挫折而萎靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大。只有把過(guò)去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。

今天的日子很短。而且正在自己的腳下以秒計(jì)算地縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會(huì)走向輝煌的明天；接力出問(wèn)題，便會(huì)前功盡棄。因此，面對(duì)今天，我們不要總是懷念過(guò)去，過(guò)去的就讓它過(guò)去了，只有從零開(kāi)始，腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。今天的事一定要今天完成，絕不能推到明天。如果總是面對(duì)今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結(jié)果不但今天沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好，明天也悄悄地溜走了。

明天的日子還有多長(zhǎng)？誰(shuí)也說(shuō)不清。明天是輝煌，還是落?。空l(shuí)也道不明。明天既向我們顯示機(jī)遇，又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是花好月圓的明天只接納奮斗不息者。

因此，我們只有善于汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用今天做好新跨越的準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

思考：劃線句蘊(yùn)含什么樣的哲理?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

失去也是一種幸福

或許生活就是這樣：“得之桑隅，失之東隅”。生活沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，正如古人說(shuō)的那樣：“人生不如意者十之八九?！?在漫長(zhǎng)的歲月里，順境與逆境，得意與失意，快樂(lè)與痛苦，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不困擾著我們。于是，生命里留下了許許多多的遺憾印跡，生活里有了無(wú)數(shù)聲長(zhǎng)吁短嘆。遭遇坎坷，面對(duì)困境，我們總是在利與弊之間取舍，在失去與得到的交替之中成長(zhǎng)。

一時(shí)間想不起是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而流淚，那你也失去群星了”。乍眼看去這不經(jīng)意的一句話深深地觸動(dòng)了我，讓我嘗試換一種思維，換一種角度來(lái)思索失去與得到之間的區(qū)別和差距。于是不難發(fā)現(xiàn)獲得是一種幸福，失去是另一種幸福。明白在擁有的同時(shí)也有可能失去的道理。這句很有哲理,生活中，既有失望也有希望，有痛苦也有快樂(lè)。因此，我們要明白失去是痛苦的，但不能因此失去對(duì)生活的信心與希望，不能陷在焦慮與遺憾的泥沼里自暴自棄。

世間萬(wàn)物都是一分為二的，有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗話說(shuō)得好：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。當(dāng)你遇到遺憾和失敗時(shí)，重要的是看你怎去面對(duì)和接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，而不是低頭嘆息任由其意志消沉。我們要走好人生的每一步，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，腳踏實(shí)地的精神。既使前方道路是泥濘的、崎嶇的，充滿著危機(jī)；盡管你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向前走，也不可能避免偶爾會(huì)摔上一跤，甚至也會(huì)摔得頭破血流。但只要你能勇敢地爬起來(lái)，重新站起來(lái)，繼續(xù)地往前走，最終勝利總是屬于你的。

人生的道路是漫長(zhǎng)的，如果你只會(huì)一味的感傷失去，那么你將一無(wú)所有，只有有能力去享受失去的“樂(lè)趣”的人，才能真正品嘗到人生的幸福。讓自己承受失去的東西，也許你會(huì)感到很痛苦，那也要自己去承受，別人是代替不了你的。傷和痛是有的，這就證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了。失去的時(shí)候，你可以哭，可以發(fā)泄，可以找朋友傾訴??過(guò)后，你的世界就會(huì)充滿了陽(yáng)光。

生活中，我們既要享受收獲的喜悅，也要享受“失去”的樂(lè)趣。失去是一種痛苦，也是一種幸福。因?yàn)槭サ耐瑫r(shí)你也在得到。失去了太陽(yáng)，我們可以欣賞到滿天的繁星；失去了綠色，我們可以得到豐碩的金秋；失去了青春歲月，我們走進(jìn)了成熟的人生?? 朋友，別因?yàn)槭チ硕械竭z憾，勇敢地去面對(duì)，做生活的強(qiáng)者！

思考：從修辭角度對(duì)畫(huà)線部分進(jìn)行賞析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

百歲長(zhǎng)者的人生智慧

前同事說(shuō)：「你都快要死了，還學(xué)計(jì)算機(jī)，你休息吧?！挂话贇q的趙爺爺說(shuō)：「可是我還活著啊???！冠w慕鶴一生勤奮認(rèn)真，就算一百歲高齡也要過(guò)得充實(shí)精彩。

趙慕鶴當(dāng)年離家時(shí)，母親曾叮嚀他：「窮要窮得干凈，討飯都可以。」討飯的話，人家施舍你，至少他積了德，但欠債不還是最要不得的事。所以他這輩子不欠金錢(qián)債，也不欠人情債，人說(shuō)無(wú)債一身輕，他一直過(guò)得很愉快、心安理得。

他不貪心，只求穩(wěn)定

趙慕鶴小時(shí)候不缺錢(qián)，后來(lái)逃難，身上雖沒(méi)錢(qián)，總有人供吃住。來(lái)臺(tái)灣之前意外發(fā)了一筆小財(cái)，但到了臺(tái)灣以后，朋友借走兩千元去做生意，從此再找不到人。當(dāng)時(shí)一個(gè)教員一個(gè)月才兩、三百元薪水，一坪土地十八元就買(mǎi)得到。他也只是自認(rèn)倒霉，并沒(méi)有認(rèn)真追討。因?yàn)樗恢睂?duì)錢(qián)很看得開(kāi)，誰(shuí)有困難他都借，大部分都沒(méi)還回來(lái)。

后來(lái)趙慕鶴一直在公家機(jī)關(guān)做事，他總記得父親說(shuō)：「做公家的事發(fā)財(cái)，是無(wú)恥；做生意不發(fā)財(cái)，是無(wú)能?！乖谒挠^念里，做公家事應(yīng)該是肚皮撐不了也餓不著，發(fā)了財(cái)就可能是貪污來(lái)的，所以他不求富貴，錢(qián)夠用就好。

77年他退休，那時(shí)還沒(méi)有優(yōu)惠存款18％，他想如果退休金一次全部領(lǐng)出來(lái)，自己不會(huì)理財(cái)，用光了不就得討飯？又聽(tīng)人家說(shuō)新臺(tái)幣五年貶值50％，所以他最后選擇領(lǐng)一個(gè)月近四千元的月退俸。

因?yàn)橹雷约翰粫?huì)管錢(qián)，手上便不留太多的錢(qián)，也不用信用卡，一次領(lǐng)一些，再怎么會(huì)花，最多也就是花掉一部分錢(qián)而已，這就是趙慕鶴以簡(jiǎn)馭繁的理財(cái)之道。

他知道很多同事將退休金一次領(lǐng)出來(lái)，再投資做生意，想的是錢(qián)滾錢(qián)、利滾利，可是最后輸光賠凈的人很多?！敢粋€(gè)人如果不了解自己，就有吃不完的苦頭，」趙慕鶴自認(rèn)沒(méi)有賺錢(qián)的腦筋，也知道自己的極限：「公教人員會(huì)做什么生意？我不貪心，只求穩(wěn)定?！?/p>

他不欠錢(qián)，人情債也必還

孫子讀大學(xué)時(shí)，趙慕鶴第一次發(fā)現(xiàn)連吃飯錢(qián)都不夠了。于是他申請(qǐng)了公教人員子女就學(xué)貸款，雖然沒(méi)有利息，但到孫子讀完大學(xué)時(shí)，累計(jì)已貸了九十幾萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)自己一年收入才十六萬(wàn)元，要怎么還？

其實(shí)只要趙慕鶴開(kāi)口，很多人都愿意借他錢(qián)，但他寧可欠公家也不要欠私人。后來(lái)，有個(gè)多年前自高雄女子師范學(xué)校畢業(yè)的校友實(shí)在看不下去，知道直接借給趙慕鶴他不會(huì)接受，當(dāng)時(shí)一美元兌新臺(tái)幣二十六元，她聽(tīng)在銀行工作的先生說(shuō)，美元一定還會(huì)漲，便拿出一百五十萬(wàn)元借給趙慕鶴買(mǎi)美元，并跟他收銀行利息，趙慕鶴這才接受了。

趙慕鶴買(mǎi)了美元之后，美元便一直漲，他知道這個(gè)方法可行，這才又陸續(xù)向幾個(gè)同鄉(xiāng)、同事借了幾百萬(wàn)元，并堅(jiān)持給對(duì)方利息。而且為了讓債主放心，他買(mǎi)美元的存單都放在債主那里。

就這樣前后兩年，美元從二十六元一路漲到三十三元，趙慕鶴最后把所有美元脫手，又恢復(fù)了無(wú)債一身輕。

趙慕鶴不僅還金錢(qián)債，也不忘還人情債。債務(wù)還清后，賣(mài)美元的錢(qián)還剩下八萬(wàn)元，他請(qǐng)幫忙的親友吃大餐，任他們喜歡吃什么菜就點(diǎn)什么。吃過(guò)飯后，他還送每個(gè)人一只五錢(qián)的金戒指。

其中有個(gè)同鄉(xiāng)借錢(qián)給趙慕鶴時(shí)未先知會(huì)太太，后來(lái)太太和他大吵一架，趙慕鶴從旁人那里一得知，馬上便把錢(qián)轉(zhuǎn)回了同鄉(xiāng)賬戶(hù)。但還完債請(qǐng)吃飯、送金戒指時(shí)，趙慕鶴也沒(méi)少算這個(gè)同鄉(xiāng)一份，他只想同鄉(xiāng)是有意幫忙，不愉快的事不必計(jì)較太多，錢(qián)是賺來(lái)的，皆大歡喜就好。

他不當(dāng)守錢(qián)奴，懂得享樂(lè)

趙慕鶴現(xiàn)在每個(gè)月生活費(fèi)一萬(wàn)元已是足夠，他不抽煙、不喝酒、不賭博，生活簡(jiǎn)單，自己煮飯，還有剩下的錢(qián)，他就出去玩。

由于朋友多，應(yīng)酬也多，自然也有很多婚喪喜慶要應(yīng)付，他雖然只有一個(gè)人，但只要出席一定包兩千元，不出席也是兩千元，絲毫不吝嗇?！肝易约阂粋€(gè)人，也是算一戶(hù)，多拿一千元出去也窮不了的，」他說(shuō)。

趙慕鶴不想省錢(qián)，他認(rèn)為到這個(gè)年齡了，錢(qián)不重要，生活才重要，身體健康才重要，該花就花，而且大大方方的花。老同事看不慣他花錢(qián)，說(shuō)他才賺幾個(gè)錢(qián)而已，怎么老是招待那么多客人，「但我夠用啊?！顾f(shuō)。

還有同事建議，他老了，應(yīng)該要存幾個(gè)錢(qián)。他笑了：「唉，我早就老了，還存什么錢(qián)，想開(kāi)一點(diǎn)吧?！谷思艺f(shuō)七十才開(kāi)始，但趙慕鶴說(shuō)七十就老了：「老了以后，錢(qián)不重要，重要是心里的滿足。」

這些感想很多來(lái)自于身邊人的借鏡。譬如他有個(gè)同鄉(xiāng)，非常有錢(qián)，每個(gè)月又有六萬(wàn)多元的退休俸，但卻舍不得吃、舍不得用。好喝酒，但平常在家買(mǎi)了也舍不得喝，參加喜宴時(shí)才變得很會(huì)

喝。走路不是很靈活，但是為了省錢(qián)，仍堅(jiān)持自己煮飯、打掃，舍不得花錢(qián)請(qǐng)人。最悲哀的是，雖然拚命存錢(qián)，但沒(méi)有人需要他的錢(qián)，因?yàn)閮号约憾加泻霉ぷ鳎乙驗(yàn)樗膫€(gè)性吝嗇不好相處，小孩、太太都不愿意和他住一塊了。

趙慕鶴從來(lái)不會(huì)苛待自己，也幾乎沒(méi)有不滿足的時(shí)候，走到哪里都順其自然，也都隨遇而安。

近幾年他偶爾會(huì)受邀演講或?qū)憰?shū)法，人家給他講師費(fèi)、車(chē)馬費(fèi)，他卻從來(lái)不領(lǐng)，他的理由是：「章子蓋一大堆，還要跑什么請(qǐng)款流程，太麻煩了，我沒(méi)有那兩千塊錢(qián)，還是照樣過(guò)日子。錢(qián)，夠生活就好，多了我也不要?！?/p>

趙慕鶴不投資，也不買(mǎi)保險(xiǎn)，他留了一個(gè)小套房給孫子，覺(jué)得這樣就夠了，留太多錢(qián)給子孫不是好事。

他不求人，自己料理生活

趙慕鶴還沒(méi)退休時(shí)，曾因?yàn)槟懛e水開(kāi)刀住院住了二十幾天，他只跟人事處請(qǐng)了假，沒(méi)有朋友知道他去哪里，因?yàn)樗灰思襾?lái)探病。

即使哪天生了病，他也覺(jué)得沒(méi)必要讓孫子知道?！杆懒艘矝](méi)用?。　顾J(rèn)為在現(xiàn)代這種忙碌的工商社會(huì)，晚輩照顧長(zhǎng)輩已經(jīng)不是應(yīng)不應(yīng)該的問(wèn)題，而是能力的問(wèn)題：「兒女都在工作，沒(méi)辦法照顧你，又不能老請(qǐng)假，心情多無(wú)奈。在醫(yī)院里，自然有醫(yī)生、護(hù)士照顧啦?！?/p>

所以趙慕鶴生病，也不想要人陪：「陪了還是虛弱啊，再多人來(lái)陪我，我該死還是要死的?！冠w慕鶴喜歡講實(shí)際，不太喜歡講溫情，他認(rèn)為中國(guó)人喜歡講人情，但講人情的人有時(shí)也很絕情，「因?yàn)樗氲亩际侨饲橘I(mǎi)賣(mài)?！?/p>

趙慕鶴現(xiàn)在獨(dú)居，自己料理一切生活大小事，有客人上門(mén)，他還能下廚弄幾道菜吃，一屋子訪客加起來(lái)歲數(shù)可能還沒(méi)有他多。

總而言之，無(wú)論是生、是病、是死，趙慕鶴都不想給人添麻煩。他覺(jué)得這輩子他唏哩呼嚕過(guò)來(lái)了，一直抱著逃難的心理，「沒(méi)想過(guò)升官發(fā)財(cái)，只希望不欠金錢(qián)債、不欠人情債，也不要求人，不要向人低頭，無(wú)愧于天地間。」

他不再婚，沒(méi)有非份之想

趙慕鶴自大陸來(lái)臺(tái)，一直堅(jiān)守獨(dú)身，其實(shí)他相貌端正又有正當(dāng)工作，也頗有女孩子緣，但他離家時(shí)，母親曾經(jīng)交代家里已經(jīng)有太太、有小孩，不要再結(jié)婚，否則會(huì)制造很多問(wèn)題。這些話，他一直謹(jǐn)記在心，因而拒絕了幾次機(jī)會(huì)。

趙慕鶴七十多歲時(shí)，自認(rèn)已經(jīng)老得不像樣了，還有一個(gè)不到四十歲的小姐想要嫁給他，他覺(jué)得很不可思議：「我大她三十幾歲哪！」趙慕鶴當(dāng)然是拒絕了。

趙慕鶴九十七歲時(shí)，還有一個(gè)退休的老師想要嫁給他。她說(shuō)希望生活有個(gè)寄托，問(wèn)他愿不愿意老來(lái)伴。

趙慕鶴對(duì)她說(shuō)，如果覺(jué)得日子無(wú)聊，可以做志工，也可以幫忙人家照顧小孩。「為什么要嫁人？妳再嫁人，人家會(huì)瞧不起妳喔。嫁得好就算了，嫁不好不就很倒霉？」

母親的話言猶在耳，而且他想得很開(kāi)，很清楚自己能力到哪里，逃難出來(lái)，養(yǎng)得活自己就不錯(cuò)了，不要逞強(qiáng)。人生啊，要頭腦清楚。

趙慕鶴：1911生。高雄師范大學(xué)輔導(dǎo)中心主任退休，98歲拿碩士學(xué)位，是臺(tái)灣最老碩士，期間每天通勤逾4小時(shí)，2年都全勤。趙慕鶴活得精彩，歸因原點(diǎn)竟是以死亡為師。他說(shuō)「我這輩子就是逃難心理，人生是不停的逃難。」九死一生的經(jīng)歷，讓他認(rèn)真活在當(dāng)下。作者不詳

思考：文章用小標(biāo)題有什么作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________