第一篇：科技創(chuàng)新小論文(初中)如何寫(xiě)

科技創(chuàng)新小論文（初中）如何寫(xiě)？

科技小論文是在科技實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納而得出的結(jié)論。寫(xiě)作科技小論文，是進(jìn)行科學(xué)探索，了解和學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一般方法，提高學(xué)生科技素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的途徑。

第一、選擇自己熟悉的感興趣的題材。寫(xiě)作科技小論文，要自己選題，選出學(xué)生感興趣的、能獨(dú)立完成的好題材。第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫(xiě)作成功了一半。

三、明確要求，規(guī)范格式。嚴(yán)格地說(shuō)，科技小論文不是“寫(xiě)”出來(lái)的，而是科技實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)晶。許多科技小論文在各級(jí)評(píng)比中落選的原因，是內(nèi)容和格式不符合要求，或者是數(shù)據(jù)材料不足，因此，寫(xiě)作科技小論文之前，必須了解科學(xué)研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫(xiě)作的格式等等。這樣才能有計(jì)劃有目的有步驟地開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，作好原始記錄，為科技小論文的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。此外，一篇好的科技小論文，應(yīng)該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說(shuō)明材料，才能更好的體現(xiàn)真實(shí)性，增強(qiáng)說(shuō)服力。

小論文的寫(xiě)法有哪些規(guī)范性格式呢？

科技小論文是科學(xué)研究的總結(jié)，而不是文學(xué)作品。它包括以下內(nèi)容：

1、論文題目：題目要與研究的內(nèi)容相一致，不能文不對(duì)題。題目要求簡(jiǎn)潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會(huì)出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無(wú)從下手。

2、引言：是論文的開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)單說(shuō)明進(jìn)行該研究的目的或作者是怎樣想到要開(kāi)展這方面的研究工作的起因。

3、材料和研究方法：要寫(xiě)清考察和觀察對(duì)象、實(shí)驗(yàn)的材料及材料來(lái)源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實(shí)交代清楚，以便經(jīng)得起他人的重復(fù)試驗(yàn)。

4、結(jié)果：是論文的論據(jù)部分。除了用文字，還可用表格中的數(shù)據(jù)，圖片，照片，這樣具有說(shuō)服力。數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠是實(shí)驗(yàn)研究的關(guān)鍵所在。

5、討論：這是論文的論證和論點(diǎn)部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了什么科學(xué)結(jié)論。并要在理論的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。論點(diǎn)必須是以科學(xué)的研究方法和研究結(jié)果為依據(jù)，要恰如其分，實(shí)事求是。如果脫離實(shí)際，故意擴(kuò)大研究成果，就失去論文的科學(xué)性，結(jié)果將是一事無(wú)成。

6、參考文獻(xiàn)

作者在論文之中，凡是引用他人的報(bào)告、論文等文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，數(shù)據(jù)、材料、成果等，都應(yīng)按本論文中引用先后順序排列，文中標(biāo)明參考文獻(xiàn)的順序號(hào)或引文作者姓名。每篇參考文獻(xiàn)按篇名、作者、文獻(xiàn)出處排列。

7、附件

將不便列入正文的有關(guān)資料或圖紙、編入其中，它包括有實(shí)驗(yàn)部分的詳細(xì)數(shù)據(jù)，圖譜、圖表等，有時(shí)論文寫(xiě)成，臨時(shí)又發(fā)現(xiàn)新發(fā)表的資料，需以補(bǔ)充，可列入附錄。附錄里所列材料，可按論文表述順序編排。小論文有哪些類(lèi)型呢？

1）野外考察型

2）實(shí)驗(yàn)操作型

3）規(guī)劃設(shè)計(jì)型

4）環(huán)境觀察型

5）參觀訪問(wèn)型

6）調(diào)查研討型

7）栽培飼養(yǎng)型

一篇好的科技小論文有哪些要求？

1）有新意

2）過(guò)程科學(xué)規(guī)范

3）材料詳實(shí)可靠

4）論述規(guī)范合理

5）結(jié)構(gòu)明晰流暢

寫(xiě)科技小論文時(shí)還要注意：

1、要親自動(dòng)手做

2、在論文中能看出你動(dòng)手操作和思維的過(guò)程

3、要從身邊的小事入手，要切合實(shí)際，具備可操作性。

4、打開(kāi)思維，要有創(chuàng)新意識(shí)，不要被已有的知識(shí)拘束，要學(xué)會(huì)猜想，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)去求證。

5、小論文的形式是多種多樣的，而且短小精干，不是說(shuō)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)越多就越好，關(guān)鍵要寫(xiě)清楚自己的觀點(diǎn)、想法和做法。撰寫(xiě)科技小論文，首先要考慮寫(xiě)什么，也就是課題的選擇。選擇課題是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。要注意以下原則：價(jià)值原則，即選題的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。要對(duì)其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導(dǎo)和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論修養(yǎng)、知識(shí)面、手頭資料、實(shí)驗(yàn)條件、周?chē)h(huán)境，不可貪大求深，應(yīng)該量力而行；新穎原則，指課題應(yīng)是他人未曾研究或研究過(guò)但未解決或完全解決，要注意“文貴創(chuàng)新”。

二、擬定題目

文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷(xiāo)產(chǎn)品的廣告詞，對(duì)吸引讀者起著關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個(gè)字：準(zhǔn)、小、新。

準(zhǔn)，指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容確切的揭示出來(lái)。如某位同學(xué)撰寫(xiě)的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內(nèi)容，一目了然。

小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫(xiě)得集中、緊湊。題目過(guò)寬，往往由于我們投入研究的精力少，范圍窄，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不深，而難以駕馭。如某位中學(xué)生撰寫(xiě)的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》，題目小且具體，學(xué)生可以作深刻的闡述。

新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價(jià)值。沒(méi)有獨(dú)特的見(jiàn)解，沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，即使表達(dá)再好，論證再有力，也是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。

三、寫(xiě)好開(kāi)篇

文章開(kāi)頭處于定調(diào)的特殊位置，歷來(lái)為寫(xiě)作者們重視。古人云：”若起不得法，則雜亂浮泛”。開(kāi)頭部分雖短，卻是全篇的有機(jī)組成部分，提示作者的思緒和對(duì)眾多材料的截取，因此落筆之前必須對(duì)全篇有總體把握。

科技小論文的開(kāi)頭，不一而足，并無(wú)固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對(duì)各種開(kāi)頭的技法細(xì)加領(lǐng)悟，根據(jù)寫(xiě)作實(shí)際靈活運(yùn)用。

1、例題引路法

寫(xiě)作科技小論文，開(kāi)篇引題，顯示了研究問(wèn)題的實(shí)在性，激發(fā)讀者順藤摸瓜的愿望。如某同學(xué)撰寫(xiě)的《一道容易解錯(cuò)的力學(xué)題》一文，作者開(kāi)頭就擺出了一道同學(xué)們很熟悉而又容易出錯(cuò)的力學(xué)題，并將錯(cuò)誤的解答過(guò)程陳述給讀者，引起讀者的強(qiáng)烈的興趣，而急于讀完全文，以知道這道題究竟錯(cuò)在何處。

2、揭示背景法

將研究的問(wèn)題，放置到當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)環(huán)境污染防治對(duì)策》一文是這樣開(kāi)頭的：“改革開(kāi)放以來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速崛起和蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了一系列深刻變化。在一些發(fā)達(dá)和比較發(fā)達(dá)地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要支柱和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。但是，伴隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)生態(tài)的破壞影響日益突出。

這一開(kāi)頭就將研究的問(wèn)題與命題的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)生態(tài)的破壞影響緊扣一起，使人們認(rèn)識(shí)到治理環(huán)境污染的緊迫性。

3、指出危害法

許多爭(zhēng)鳴、糾錯(cuò)的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問(wèn)題的緊迫性。

4、概述論點(diǎn)法

在前言部分，作者將主要觀點(diǎn)集中呈現(xiàn)給讀者，給人一種整體感，這無(wú)異于交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開(kāi)一扇扇大門(mén)。

5、設(shè)置疑問(wèn)法

設(shè)置疑問(wèn)主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅(qū)使下迫不及待地關(guān)注研討的問(wèn)題。

以上是寫(xiě)好科技小論文開(kāi)頭的五種方法，值得說(shuō)明的是開(kāi)頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機(jī)結(jié)合，滲透并用。

四、分述要點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)材料繁多復(fù)雜，怎樣使它們井井有條地統(tǒng)一于中心論點(diǎn)呢？在小論文的主體部分，采用分條論述的方法，往往得心應(yīng)手。這種寫(xiě)法的好處是條理性強(qiáng)，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當(dāng)然，每個(gè)觀點(diǎn)，都必須是深思熟慮的結(jié)晶，概述性要強(qiáng)，客觀性要強(qiáng)，創(chuàng)新性也要強(qiáng)。

五、用好材料

科技小論文不是簡(jiǎn)單地將手頭材料羅列成文，深透的說(shuō)理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。觀點(diǎn)和材料是相輔相成的，論文的價(jià)值體現(xiàn)在論題的價(jià)值，論題的價(jià)值又通過(guò)材料的論證體現(xiàn)，二者的有機(jī)融合，就會(huì)形成一篇很好的科技小論文。

六、文稿寫(xiě)作常識(shí)

為了減少編輯發(fā)稿時(shí)的困難，也為了減少論文排版時(shí)的差錯(cuò)，作者在撰寫(xiě)科技小論文時(shí)，還要注意掌握一些文稿寫(xiě)作常識(shí)。

一般來(lái)說(shuō)，要注意以下問(wèn)題：文稿用標(biāo)準(zhǔn)稿紙書(shū)寫(xiě)清楚（或者用電腦打?。?。每格一字，標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格。不需排印的說(shuō)明文字一律用鉛筆標(biāo)注。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)使用規(guī)范的簡(jiǎn)化字，防止錯(cuò)別字，更不要杜撰生字。除成語(yǔ)、古文和引用文獻(xiàn)的數(shù)字外，一般數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字。公元的世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)（如1999年不能簡(jiǎn)寫(xiě)成99年）。五位以上的數(shù)字可用“億”、“萬(wàn)”作單位。四位以上的數(shù)字連寫(xiě)，不用分節(jié)點(diǎn)；外文字母、化學(xué)符號(hào)等要寫(xiě)得端正清楚。外文應(yīng)用印刷體書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)必須分明，并用鉛筆標(biāo)明玩兒文種，正斜體和上下角標(biāo)。此項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)以中學(xué)教材中的寫(xiě)法為準(zhǔn)，化學(xué)結(jié)構(gòu)式中各個(gè)線條位置的排列必須準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式應(yīng)另行居中書(shū)寫(xiě)，并使用規(guī)范字體；使用規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和其它的符號(hào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，破折號(hào)占兩格、省略號(hào)占兩格、連接號(hào)占半格，其余符號(hào)占一格。并注意頓號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置；文稿中涉及到的計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位，文字?jǐn)⑹鲋杏梅ǘh語(yǔ)名稱(chēng)；文稿中的表格應(yīng)由作者填寫(xiě)清楚。表號(hào)和表名一般在表前，說(shuō)明在表后。同一表格另頁(yè)再寫(xiě)時(shí)，前面應(yīng)注明“續(xù)表”字樣。表內(nèi)文字末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，回行頂格；文字能敘述清楚的內(nèi)容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文并茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應(yīng)按序編號(hào)

? 將腦袋打開(kāi)一毫米

美國(guó)有一間生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，每年?duì)I業(yè)額蒸蒸日上。

記錄顯示，前十年每年的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)率為10~20％，令董事部雀躍萬(wàn)分。

不過(guò)，業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年，第十二年及第十二年時(shí)，則停滯下來(lái)，每個(gè)月維持同樣的數(shù)字。

董事部對(duì)此三年業(yè)績(jī)表現(xiàn)感到不滿，便召開(kāi)全國(guó)經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，以商討對(duì)策。

會(huì)議中，有名年輕經(jīng)理站起來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一張紙對(duì)董事部說(shuō)：“我有個(gè)建議，若您要使用我的建議，必須另付我5萬(wàn)元！” 總裁聽(tīng)了很生氣說(shuō)：“我每個(gè)月都支付你薪水，另有紅包獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在叫你來(lái)開(kāi)會(huì)討論，你還要另外要求5萬(wàn)元。是否過(guò)分？” “總裁先生，請(qǐng)別誤會(huì)。若我的建議行不通．您可以將它丟棄，一毛錢(qián)也不必付?！蹦贻p的經(jīng)理解釋說(shuō)。

“好！”總裁接過(guò)那張紙后，閱畢，馬上簽了一張5萬(wàn)元支票給那年輕經(jīng)理。

那張紙上只寫(xiě)了一句話：將現(xiàn)有的牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1mm?？偛民R上下令更換新的包裝。

試想，每天早上，每個(gè)消費(fèi)者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消費(fèi)量將多出多少倍呢？

這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了32％。一個(gè)小小的改變，往往會(huì)引起意料不到的效果。教育學(xué)生也是如此，沒(méi)有一成不變的作法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方式，才能取得滿意的教育效果。

小高斯巧解算術(shù)題

高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。小時(shí)候他就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明孩子。

還是上小學(xué)時(shí)，一次一位老師想治一治班上的淘氣學(xué)生，他出了一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生從1＋2＋3??一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學(xué)生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰(shuí)知，出乎他的意料，剛剛過(guò)了一會(huì)兒。小高斯就舉起手來(lái)，說(shuō)他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問(wèn)小高斯是怎么算出來(lái)的。

高斯說(shuō)，他不是從開(kāi)始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個(gè)101，結(jié)果當(dāng)然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表?yè)P(yáng)。地圖的另一面

一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細(xì)小的碎片，丟在地上，許諾說(shuō)：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢(qián)?！?/p>

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但沒(méi)有十分鐘，小約翰便拼好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松的答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼在一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)‘人’是正確的，那么，這個(gè)‘世界’也就是正確的。”

青少年撰寫(xiě)科技創(chuàng)新的小論文

21世紀(jì)是科技創(chuàng)新的時(shí)代，我們要注意培養(yǎng)小青少年科技創(chuàng)新精神和能力。而在常識(shí)教學(xué)中指導(dǎo)青少年撰寫(xiě)科技小論文，可以使常識(shí)教學(xué)從封閉走向開(kāi)放，給青少年以自主探究、主動(dòng)思考的空間，不失是一種培養(yǎng)青少年常識(shí)應(yīng)用能力，提高青少年創(chuàng)新素質(zhì)的全新的方

法。

一、論證價(jià)值，科學(xué)選題

常識(shí)是集歷史、地理、生物、生活、科技于一體的綜合性學(xué)科，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)青少年，從課本上的研究性課題、動(dòng)手操作、課外延伸等處著手，對(duì)青少年較感興趣的課題討論。我們可從其科學(xué)性、實(shí)踐性、推廣性等方面進(jìn)行反復(fù)論證，如果有價(jià)值，那就從中選取一個(gè)小切入口，來(lái)進(jìn)行研究。在選題時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，選題不宜過(guò)大，課

題的中心要具有一定深度。

如我市某學(xué)校，地處郊區(qū)蔬菜生產(chǎn)基地，青少年對(duì)蔬菜接觸較多，因此我們就大力深挖當(dāng)?shù)刭Y源，在學(xué)習(xí)了有關(guān)蔬菜生產(chǎn)與栽培的知識(shí)內(nèi)容后，派科技員手把手地教小科技員對(duì)蔬菜進(jìn)行研究。蔬菜生產(chǎn)與管理方方面面，青少年剛開(kāi)始選題時(shí)，也犯了個(gè)選題過(guò)大的毛病，結(jié)果花了很多精力，可見(jiàn)效甚微。后來(lái)，我們就指導(dǎo)抓住“如何控制蔬菜病蟲(chóng)害”一個(gè)小課題深入研究，結(jié)果目的明確，研究活動(dòng)搞得有聲有

色。

二、多種渠道，搜集信息

信息，對(duì)于科技創(chuàng)新研究來(lái)說(shuō)非常重要。教師在指導(dǎo)青少年進(jìn)行科技研究時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)青少年對(duì)信息搜集的敏銳性，要教會(huì)青少年如何利用或創(chuàng)造條件，通過(guò)種種手段搜集各種科技前沿信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行分析、處理、綜合。學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)電腦教室，鼓勵(lì)青少年快速瀏覽信息，從各種紛繁零碎的信息中，迅速而準(zhǔn)確地找到有用的科技信息，這樣，青少年寫(xiě)出來(lái)的論文才有一定深度與新意。

三、深入討論，合作研究

經(jīng)過(guò)實(shí)踐調(diào)查，搜集信息后，還要深入研究，我們鼓勵(lì)并采用小組合作研究的方法，對(duì)課題進(jìn)行“深加工”。新課標(biāo)指出，“青少年是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)青少年身心發(fā)展學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注青少年的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)青少年的好奇心、求知欲，充分激發(fā)青少年的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”如市科技小組在對(duì)無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)研究時(shí)，就以小組形式，采用課題組長(zhǎng)（陳培凱）總負(fù)責(zé)，下面由病蟲(chóng)害觀察記錄（吳凱），植物浸提取液配制（盛彬），滅蟲(chóng)（陳棟），傅海潮（資料搜集）等成員組成，分工明確，各負(fù)其職，開(kāi)展了合作探究性的科技實(shí)踐活動(dòng)，做到科技活動(dòng)有計(jì)劃，有組織，有記錄，有創(chuàng)新。遇到難題，青少年之間可以相互討論，也可以在科技輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，再研究，再實(shí)踐，再討論，直到水落石出為止。

四、撰寫(xiě)論文，激勵(lì)創(chuàng)新

在課題研究有個(gè)初步的眉目后，老師就要及時(shí)指導(dǎo)青少年根據(jù)課題擬訂提綱，按照課題研究的有關(guān)格式要求，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)以及成果、思考、建議寫(xiě)下來(lái)，把科技實(shí)踐活動(dòng)中閃光的創(chuàng)新點(diǎn)記錄下來(lái)。科技論文撰寫(xiě)時(shí)，要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，文筆清晰流暢，一篇有一定水準(zhǔn)的科技創(chuàng)新小

論文就這樣誕生了。

如市科技小組在連續(xù)三年研究的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量地撰寫(xiě)了《論桔皮汁在綠色蔬菜生產(chǎn)中的運(yùn)用》、《白醋在無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)中的運(yùn)用與研究》，我們及時(shí)把它們推薦參加青少年科技創(chuàng)新大賽，取得了省二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)的好名次，《白醋在無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)中的運(yùn)用與研究》一文還代表浙江省參加在甘肅蘭州舉行的全國(guó)第18屆青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這極大地激勵(lì)了青少年的創(chuàng)新熱

情和積極性。

成功，只有成功才能推動(dòng)青少年，熱情高漲地投入科技創(chuàng)新之中；只有成功才能讓青少年毫不疲倦地實(shí)踐創(chuàng)新；只有成功才會(huì)一次又一次擊爆青少年創(chuàng)新火花，喚來(lái)靈感女神降臨身邊。

科技創(chuàng)新小論文-折疊尺

老師在課堂中常常會(huì)遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學(xué)課上畫(huà)幾何圖形時(shí)會(huì)感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡(jiǎn)易的折疊尺。

簡(jiǎn)易的折疊尺制作方法如下：

1、準(zhǔn)備10塊1分米的木制尺，和同等分量的磁鐵；

2、準(zhǔn)備九根帽釘；

3、準(zhǔn)備一些兩面膠。材料準(zhǔn)備

完，下面就進(jìn)行制作。

首先將十支直尺用帽釘串起來(lái)，（每支直尺上兩都要鑿成凸凹面、以備串連）。然后將兩面膠涂在直尺上，然后在巾上磁鐵，每支直尺各貼一塊，這樣一支簡(jiǎn)易的折疊尺就做成了。

這種簡(jiǎn)易的折疊尺便于存放，而且體積小，能夠隨意收縮。還能夠拼出各種各樣的幾何圖形，這樣老師在數(shù)學(xué)課上畫(huà)幾何圖形時(shí)便減少了許多麻煩，既方便了老師，又節(jié)省了時(shí)間。

我將發(fā)發(fā)明的折疊尺關(guān)給了老師。老師夸贊我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，并且鼓勵(lì)我以后要多動(dòng)腦筋，勇于發(fā)明，勇于創(chuàng)新。

第二篇：科技創(chuàng)新小論文

科技創(chuàng)新小論文-折疊尺

老師在課堂中常常會(huì)遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學(xué)課上畫(huà)幾何圖形時(shí)會(huì)感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡(jiǎn)易的折疊尺。

簡(jiǎn)易的折疊尺制作方法如下：

1、準(zhǔn)備10塊1分米的木制尺，和同等分量的磁鐵；

2、準(zhǔn)備九根帽釘；

3、準(zhǔn)備一些兩面膠。材料準(zhǔn)備完，下面就進(jìn)行制作。

首先將十支直尺用帽釘串起來(lái)，（每支直尺上兩都要鑿成凸凹面、以備串連）。然后將兩面膠涂在直尺上，然后在巾上磁鐵，每支直尺各貼一塊，這樣一支簡(jiǎn)易的折疊尺就做成了。

這種簡(jiǎn)易的折疊尺便于存放，而且體積小，能夠隨意收縮。還能夠拼出各種各樣的幾何圖形，這樣老師在數(shù)學(xué)課上畫(huà)幾何圖形時(shí)便減少了許多麻煩，既方便了老師，又節(jié)省了時(shí)間。我將發(fā)發(fā)明的折疊尺關(guān)給了老師。老師夸贊我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，并且鼓勵(lì)我以后要多動(dòng)腦筋，勇于發(fā)明，勇于創(chuàng)新。

8“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”

日常生活中的垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。而我希望將來(lái)能發(fā)明一種自動(dòng)分檢并把垃圾逐一消化的垃圾機(jī)——“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”。這種消化機(jī)的好處是：它的整個(gè)處理過(guò)程無(wú)公害、不存在第二次環(huán)境污染。投資少、操作簡(jiǎn)單?？芍苯影惭b在居民小區(qū)、菜市場(chǎng)、酒樓、賓館等地方。當(dāng)人們把自己丟棄的生活垃圾放進(jìn)這個(gè)消化機(jī)里時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)地把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成像餅干樣的紙餅，玻璃制品就會(huì)融化成像水一樣的液體，菜葉等垃圾就會(huì)發(fā)酵成有機(jī)肥料等等。每天，清潔工人只要把垃圾機(jī)里被消化的垃圾按類(lèi)收裝，然后分別賣(mài)給需要它們的不同廠家，這些廠家再通過(guò)綜合處理，進(jìn)行資源循環(huán)利用，因此可節(jié)省大量資源。

這種“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”的形狀跟現(xiàn)在的“果殼機(jī)”差不多。由回收來(lái)的塑料、玻璃等廢舊垃圾制成。它的底座里安裝著有一個(gè)微型電腦，負(fù)責(zé)分檢、處理人們放

進(jìn)的垃圾。愿這種“垃圾自動(dòng)消化機(jī)”早日走進(jìn)我們的生活，并能為我們創(chuàng)造一個(gè)清潔而美麗的環(huán)境盡一份力量。我相信，不久的將來(lái)，我會(huì)用我的聰明才智，使我的美好愿望早日實(shí)現(xiàn)

螞蟻為什么不會(huì)迷路？

螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。

我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹(shù)枝，在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來(lái)螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

魚(yú)會(huì)說(shuō)話嗎？

您相信魚(yú)會(huì)說(shuō)話嗎？這是一個(gè)耐人尋味的事，我想知道魚(yú)是否會(huì)說(shuō)話？

我家買(mǎi)了兩條小金魚(yú)，一條是全黑的，黑的叫樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗芸鞓?lè)。一條紅白相間的名字叫欣欣，因?yàn)樗眯蕾p，很好玩吧！他倆生活在魚(yú)缸里，這個(gè)魚(yú)缸可“非比尋?！薄＠锩嬗猩?、花、樹(shù)、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來(lái)觀察它！

9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚(yú)食撒到魚(yú)缸里，樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了。

9月23 日傍晚5 點(diǎn)15分，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的貝殼反過(guò)來(lái)了，小欣欣看見(jiàn)了，好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過(guò)去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂(lè)樂(lè)旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂(lè)樂(lè)，然后互相碰了一下頭，樂(lè)樂(lè)和欣欣一起游過(guò)去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。

通過(guò)兩次的觀察，讓我知道了人類(lèi)有人類(lèi)的表達(dá)方式和交流語(yǔ)言，動(dòng)物也有自己王國(guó)的表達(dá)方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團(tuán)結(jié)，那么你將一無(wú)所有，朋友之間的友誼真?zhèn)ゴ蟆Ｍ瑫r(shí)，我們也要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，但是不能因?yàn)槟阍趧?dòng)物身上作試驗(yàn)，就傷害小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的朋友。

第三篇：科技創(chuàng)新小論文

綠色踩踏與綠色健身

能源危機(jī)是當(dāng)今世界面臨的一項(xiàng)重大問(wèn)題。我們不僅要節(jié)約能源，還要想辦法創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)一些新能源，把一切可以想到的轉(zhuǎn)化為能量的因素盡量轉(zhuǎn)化為能源。

你知道每天數(shù)十萬(wàn)客流量的繁華街道上，潛在著巨大的能量嗎？你想過(guò)利用龐大客流行人的腳步進(jìn)行發(fā)電嗎？如果創(chuàng)造腳步發(fā)電系統(tǒng)，是不是就可以把這些巨大的踩踏能量轉(zhuǎn)化為電能，從而長(zhǎng)久的為人類(lèi)服務(wù)呢？

如果行人踩上地磚，其踩踏產(chǎn)生能量的5%將被收集起來(lái)用于點(diǎn)亮地磚中央的一個(gè)LED燈，其余能量則會(huì)被儲(chǔ)存進(jìn)蓄電池，最長(zhǎng)可以儲(chǔ)存三天。這些儲(chǔ)存的電量可以用于諸多低功耗應(yīng)用。也就是說(shuō)，一旦應(yīng)用這種地磚，當(dāng)大街上人來(lái)人往時(shí)，他們踩踏所產(chǎn)生的能量很多都將被收集起來(lái)加以利用，而這些行人自己可能甚至都不知道自己正在為發(fā)電做著貢獻(xiàn)。

不但踩踏能可以利用，健身能也不容忽略。

為了能夠保持良好的身體機(jī)能，人們紛紛走進(jìn)健身房，利用專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)器械來(lái)鍛煉身體。但是人們?cè)诮∩砥餍瞪蠐]汗如雨、燃燒大量脂肪的同時(shí)，所消耗的電量也是驚人的。如何在健身的同時(shí)合理利用電能呢？

單車(chē)騎手來(lái)發(fā)電

如果開(kāi)設(shè)一個(gè)“綠色健身房”，健身房與眾不同之處在于，使用特制的健身單車(chē)來(lái)發(fā)電。在健身單車(chē)上“騎行”了無(wú)數(shù)公里的健身者，把自己的運(yùn)動(dòng)能量轉(zhuǎn)化為清潔能源。而且健身者在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)電，發(fā)電量在顯示器上一目了然。

健身單車(chē)的發(fā)電原理很簡(jiǎn)單：健身者蹬騎單車(chē)所產(chǎn)生的能量，令與單車(chē)相連的交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電流，并將電能儲(chǔ)存進(jìn)一塊蓄電池中。

每臺(tái)健身單車(chē)的發(fā)電量取決于健身者的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。大多數(shù)健身者運(yùn)動(dòng)半小時(shí)會(huì)產(chǎn)生50至150瓦特的能量，如果把這些能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，足夠一部手機(jī)連續(xù)開(kāi)機(jī)一周。

健身單車(chē)所產(chǎn)生的電，除了供電動(dòng)跑步機(jī)等健身設(shè)施使用，還供室內(nèi)照明設(shè)備、風(fēng)扇、音響和平板電視使用。最為理想的是，最終健身房?jī)?nèi)所有的電器，都使用健身者的運(yùn)動(dòng)供能。使用健身單車(chē)發(fā)電后，健身房的電費(fèi)將下降很大的比例。不僅減少了二氧化碳排放量，也等于少開(kāi)了數(shù)萬(wàn)公里的車(chē)和種植了大量的樹(shù)木。這樣也會(huì)大大提高電能使用效率。

另外，這樣的健身房應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)特的節(jié)能文化。它配有太陽(yáng)能電池板遮陽(yáng)篷，使用再生來(lái)源的地板和再生紙做成的手紙。為節(jié)約用水，健身房不提供淋浴。顧客們時(shí)刻被提醒：用完電燈、風(fēng)扇和電視要及時(shí)關(guān)閉。

量化減肥效果好

在能源價(jià)格不斷攀升的背景下，這種既鍛煉身體又能產(chǎn)生新能源的健身方式顯得前途大好，還通過(guò)出售綠色健身單車(chē)為世界節(jié)能。雖然這種健身房還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有普及，但環(huán)保型健身方式在全球已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。香港的加州健身房利用會(huì)員運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量照明，并為蓄電池供電；倫敦的Surya夜總會(huì)更為神奇，它的舞池地面能把人們踩踏地板的能量直接轉(zhuǎn)換為電能。

“綠色俱樂(lè)部”在世界已迅速流行了起來(lái)。美國(guó)紐約一家俱樂(lè)部的海報(bào)上寫(xiě)著：“讓你的健身成果轉(zhuǎn)化為電能！不久，你就可以在減小腰圍的同時(shí)減少碳足跡?！痹诤?bào)下面的健身單車(chē)上，20余名健身者正在揮汗如雨地鍛煉，他們都將成為“人工發(fā)電者”。

該俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人說(shuō)：“健身者可以自己觀察顯示器，它會(huì)告訴你創(chuàng)造了多少電能?！薄澳阍谌紵芰?，同時(shí)又在用它做一些有意義的事情?！本銟?lè)部會(huì)員理查德·克羅尼克說(shuō)。

健身發(fā)電不僅有趣，減肥效果也非常明顯。它把你的健身努力量化為發(fā)電量，朋友們只要看一眼就知道你有沒(méi)有偷懶。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：“有的人能一口氣發(fā)電105瓦。這種競(jìng)爭(zhēng)氣氛能激勵(lì)人們做得更好，而且他們喜歡這種自己創(chuàng)造能量的感覺(jué)。”

這是一種發(fā)展趨勢(shì)，相信在不久的將來(lái)，綠色踩踏和綠色健身會(huì)為世界創(chuàng)造更多的能量，減少更多的污染，使我們的家園變得更加美好。

第四篇：科技創(chuàng)新小論文

我的自制“硬幣分揀器”

科技創(chuàng)新來(lái)源于生活。這不，我通過(guò)生活中的觀察，利用自己學(xué)到的知識(shí)，“發(fā)明”了一個(gè)“簡(jiǎn)易硬幣分揀器”，得到了爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在介紹給大家，或許能給您的生活帶來(lái)一些方便呢。

這個(gè)“小發(fā)明”說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)偶然。上個(gè)月，我想用自己平時(shí)積攢的零用錢(qián)買(mǎi)本書(shū)，可等我把兩個(gè)可愛(ài)的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐“肚子”里的硬幣“嘩啦啦”倒出來(lái)的時(shí)候，我卻傻眼了。大大的一堆，有一元的、五角的、一角的，這要數(shù)到什么時(shí)候呢。爸爸在旁邊提醒我：“你先按一元、五角和一角分分類(lèi)，然后數(shù)出每一類(lèi)的數(shù)量，用你學(xué)的乘法單獨(dú)算出來(lái)，再把這三類(lèi)加起來(lái)，不就算出總錢(qián)數(shù)了。”我費(fèi)了九牛二虎之力，用了老長(zhǎng)時(shí)間才數(shù)完，終于算出了總錢(qián)數(shù)，累出了滿頭大汗。

數(shù)硬幣這么費(fèi)力，有沒(méi)有方便數(shù)硬幣的工具呢？帶著這個(gè)問(wèn)號(hào)，我又展開(kāi)聯(lián)想：自己的這些錢(qián)并不算很多，假如銀行里的阿姨碰到更多的硬幣，該怎么辦呢？我一定要發(fā)明一個(gè)分揀硬幣的好工具。一連好幾天，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。

星期天放假，我跟爸爸媽媽回奶奶家，正好奶奶在家篩小麥。只見(jiàn)她用篩子輕輕一篩，小麥里的小石子就被分離了出來(lái)。忽然，我腦海里“蹦”出這樣一個(gè)念頭：能不能做個(gè)篩子一樣的工具，把不同面值的硬幣“篩”出來(lái)呢。說(shuō)做就做，回到家我就拿出媽媽的鞋盒，然后取出一枚一元的硬幣，想畫(huà)在盒子的底上，做一個(gè)“篩孔”。轉(zhuǎn)念又一想，一元的硬幣最大，它能“篩”下去，比它小的五角、一角硬幣也不都“篩”下去了嗎。不行，我得先做個(gè)最小的“篩孔”，先把身材最小的一角硬幣“篩”出來(lái)。我拿一枚一角硬幣貼在盒子底，用鉛筆仔細(xì)沿著邊沿畫(huà)了一個(gè)圓，再用裁紙刀把圓刻下來(lái)，形成了一個(gè)一角硬幣剛好能掉下來(lái)的“篩孔”。為了篩的更快，我一口氣又刻了6個(gè)“篩孔”。做好后，翻箱倒柜找出一大把硬幣，急忙放進(jìn)我的“硬幣分揀器”試驗(yàn)。還真靈！只一會(huì)，一角硬幣就全部被“篩”了出來(lái)。我高興地跳了起來(lái)。可是，我一看盒子，里面還有一元和五角兩種硬幣。這可難不倒我，連忙又用同樣的方法制作了一個(gè)專(zhuān)“篩”五角硬幣的“篩子”。我把所有的硬幣全部放進(jìn)第一個(gè)“篩子”，先“篩”出一角硬幣，然把盒子的錢(qián)再倒入第二個(gè)“篩子”，“篩”出五角硬幣，剩下的就是一元硬幣了，使用起來(lái)，比一個(gè)一個(gè)用手分類(lèi)快多了，我成功了！

爸爸和媽媽看了我的“硬幣分揀器”，都夸是我聰明的“小發(fā)明家”，還要我去申請(qǐng)“專(zhuān)利”呢。媽媽摸著我的頭，興奮地對(duì)我說(shuō)：“含含，科技和發(fā)明其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，她就在我們的生活里，只要我們熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)人都能夠成為發(fā)明家！”

我正得意忘形，爸爸卻 “神奇”地從我分揀出的五角硬幣中找出一枚一元硬幣，又從盒子里拿出另外一枚一元硬幣，告訴我：“別驕傲，看吧，我們國(guó)家現(xiàn)行的硬幣有好幾個(gè)版本，同樣面值的大小有可能一樣。你這個(gè)小篩子，還應(yīng)該改進(jìn)啊?！蔽易屑?xì)一看，果然是這樣?？吹阶约喊l(fā)明的 “簡(jiǎn)易硬幣分揀器”有一些美中不足，我并沒(méi)有氣餒。我相信，只要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我就一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè) “超級(jí)”硬幣分揀器！

第五篇：科技創(chuàng)新小論文

科技創(chuàng)新小論文

植物也會(huì)睡覺(jué)

浮山縣城關(guān)小學(xué) **班 郭欣瑤

天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來(lái)了。媽媽趕緊把室外已經(jīng)開(kāi)了小花的三葉草搬進(jìn)了暖和的臥室。

過(guò)了幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，那就是白天三葉草的葉子是展開(kāi)的，平攤著，很舒服地伸向四方，像一個(gè)正伸著懶腰的可愛(ài)的小孩?？墒堑搅税恚娜~子就情不自禁地收攏在一起了，像是怕冷。到深夜，那三片葉子更是緊緊地合攏在一起，好像一個(gè)個(gè)在寒風(fēng)中打顫、孤立無(wú)援的少女，讓人看了不免產(chǎn)生同情。

我很好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁慈~草一到晚上就收攏呢？難道它怕冷嗎？還是??”媽媽看著我反問(wèn)道：“如果說(shuō)三葉草怕冷，那么為什么都不落葉呢？你看，一些怕冷的植物，冬天不都落葉了嗎？”我無(wú)言以對(duì)，但仍不罷休。問(wèn)：“那你說(shuō)是怎么回事呢？難道它也要休息嗎？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“這回你說(shuō)對(duì)了，你看人和動(dòng)物因?yàn)榛顒?dòng)累了，要休息。而植物呢？在白天有太陽(yáng)時(shí)，它們要進(jìn)行光合作用，要生長(zhǎng)，太陽(yáng)落山后，晚上不能工作了，也就休息了。不過(guò)，大多數(shù)植物睡覺(jué)，我們是看不出來(lái)的，只有少數(shù)植物可以讓我們觀察到它們是如何休息的。”媽媽說(shuō)完，就忙著干活去了。

我聽(tīng)得津津有味，但覺(jué)得還不夠過(guò)癮，就去找《十萬(wàn)個(gè)為什么》。功夫不負(fù)有心人，在書(shū)上我看到了有關(guān)植物到底誰(shuí)不睡覺(jué)的秘密，答案是肯定的。原來(lái)植物們睡覺(jué)是為了更好地適應(yīng)環(huán)境，比如睡蓮為了防止花蕊在夜間被凍傷，每到晚上都要合攏花瓣，就好像睡覺(jué)了一樣。有一種樹(shù)叫合歡樹(shù)，每當(dāng)傍晚來(lái)臨時(shí)，它就把像羽毛一樣的小葉片折合關(guān)閉。蒲公英在晚上也要把葉子合起來(lái)，直到太陽(yáng)再次出來(lái)時(shí)才會(huì)讓我們看見(jiàn)它的小花。夜來(lái)香就不同了，它是白天睡覺(jué)，晚上盛開(kāi)，這樣就可以吸引夜間的小蟲(chóng)子幫助它傳播花粉了。書(shū)上也提到了我家的三葉草，它白天開(kāi)著紫色的小花，一到夜里就會(huì)把三片小葉子合在一起。

我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這些平時(shí)讓我們忽略的東西，還有這么多的奧秘??！看來(lái)處處留心皆學(xué)問(wèn)呢。

指導(dǎo)老師：唐月麗