第一篇：四年級下冊作文—我的校園

我的校園

本原小學(xué) 四年級 呂建江

在順德，有這樣一座百年老校，它歷史悠久，它環(huán)境優(yōu)美，它就是我的母校——本原小學(xué)。

一進大門，一陣陣清香撲鼻而來，兩旁栽滿了大樹。咦！你會發(fā)現(xiàn)，大樹真奇啊，一排大樹拔地而起、各不相連，有高的、有矮的、有粗的、有細(xì)的；大樹真秀啊，像翠綠的屏障，又像張開的大傘；大樹真綠啊，綠得就像那無暇的翡翠。

大門右轉(zhuǎn)，一座白色的雕像屹立靜靜屹立在我們眼前。上面有三個和我們一般大的小朋友，其中一個小男孩手拿飛機，做出拋投的姿勢，好像在我們：飛機就是夢想，我們每個人都要放飛夢想。

進入教學(xué)樓，你又別有一番感受。教室真凈啊，凈得幾乎找不到一絲灰塵；教室真亮啊，陽光穿過透明的窗戶，閃閃發(fā)光，好像滿地的金子灑在我們身邊；教室真大啊，那整齊的桌椅靜靜陳列著，時刻為同學(xué)們準(zhǔn)備著。一陣微風(fēng)吹過，淡淡的花香闖入我們的五張六腑，讓人為之一振。奧，原來是教室外的小花，她們也為學(xué)校增添了一絲光彩。

從教室走到水池，你會忍不住贊嘆：水池的水真干凈啊，連那嬉戲的小魚和飄搖的水草都能一覽無余；水池的水真怪啊，在陽光的照耀下，水池就若紅若黃，云霧在上空飄蕩，像是給它穿上了一件薄紗；水池的水真美啊，一陣風(fēng)吹過，水波像黑膠唱片上的紋路，一圈又一圈。這樣的樹圍繞著這樣的教室，這樣的教室承載著如此獨一無二的我們，這樣的我們在如此獨具特色的學(xué)校學(xué)習(xí)，真是美的享受，也為能在我的母校學(xué)習(xí)而自豪，我愛我的校園。

第二篇：四年級下冊作文校園一角

四年級下冊作文校園一角

走進學(xué)校的大門，在大門的右邊有一個梯形的花壇，那里的一年四季都非常美麗。春天，花壇的南邊有兩棵野桃樹，野桃樹上的桃花開得很小，有五個花瓣，花蕊是金黃色的。勤勞的小蜜蜂還不時地在花叢中采著花粉。

夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地。在野桃樹旁邊有棵月季，正精神的“站”在花壇里面太陽越是炎熱月季花反而越精神。月季花的葉子襯托著粉紅色的花朵，就像慈祥的母親，細(xì)心的呵護著她的孩子。月季的莖上有許許多多的小刺，那好像是它的“防護工具”。

到了秋天花壇正中央有一棵昂首挺胸的棕櫚樹。這棵棕櫚樹長得非常茂盛。樹干上裹著一層厚厚的棕毛，這或許是它為冬天快要來臨時做的準(zhǔn)備吧！棕櫚樹的葉子像夏天納涼時的扇子一樣。它的“頭頂”上掛滿一串串青色的果子，像一串串綠葡萄似的，非常惹人喜愛。冬天，在花壇一側(cè)長著六棵修剪成球形的松柏，鑲嵌在花壇的四周。當(dāng)大雪覆蓋在她身上，就仿佛成了六個銀球。

我愛這校園一角，更愛培養(yǎng)這植物的吳爺爺。

第三篇：四年級下冊作文 美麗的校園

美麗的校園 四（3）班 張健鵬

我的學(xué)校在金鑼山腳下，是一個美麗的校園。

走進學(xué)校的大門，映入眼簾的是一座大花壇。花壇里栽滿了美麗的鮮花，菊花仙子穿上了美麗的衣服，有的是黃色，有的是紅色，還有的是白色的?；▔虚g有一根燈柱，四周還有許多小燈，一到夜幕降臨的時候，花壇里的燈就亮了，把鮮花映照得更加絢麗多彩了。

走過花壇，就來到了學(xué)校的大操場，操場真大呀，真美呀！操場分為跑道和足球場。跑道是用紅色的塑膠做的，跑道環(huán)繞著足球場，足球場上面鋪著碧綠的人工草坪，像真的草一樣，在草坪上面玩耍不會滑倒。

足球場的南邊有個杉樹林，一年四季郁郁蔥蔥，是學(xué)生們夏天的好去處。足球場的東邊有個旗臺，旗臺上面有三根旗桿，分別掛著國旗、校旗和隊旗。我們每到星期一就面對鮮艷的五星紅旗做操，心里感到無比的自豪和驕傲。

我們學(xué)校還有學(xué)生公寓、食堂、教學(xué)樓和科教大樓，它們都很漂亮，值得觀賞。

我們的學(xué)校真美啊，我愛我們的學(xué)校。

點評：小作者視角獨特，觀察有序，描繪了校園里花壇、足球場等景物，詳略得當(dāng)，是一篇佳作。

第四篇：湘教版四年級美術(shù)下冊《我愛校園》教案

第四課 我愛校園

教學(xué)目標(biāo)：

◆學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的方位意識。

◆提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 ◆培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種圖片課件等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品

二、了解平面示意圖的基本知識

1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊 員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本 形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué) 樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂，學(xué)生開始畫

五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進行學(xué)習(xí)評價 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時

一、看相片，說故事

1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表 現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取 舍。

2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1． 多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

四、教學(xué)評價與延伸 1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

第五篇：四年級下冊同步作文二：我心中的校園風(fēng)景線

四年級作文教案（2013-3-9）

同步作文二：我心中的校園風(fēng)景線

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會按一定的順序觀察景物，并能抓住景物的特點具

體描寫，做到詳略得當(dāng)。

2、啟發(fā)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，設(shè)想未來的校園。

3、習(xí)作結(jié)構(gòu)完整、段落分明，語句通順連貫。

教學(xué)重點：學(xué)會按一定的順序觀察景物，并能抓住景物的特點具體描

寫，做到詳略得當(dāng)。

教學(xué)難點：學(xué)會按順序，并采用動靜結(jié)合法去寫作，做到中心明確，結(jié)構(gòu)完整，段落分明，語句通順。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一些圖片。（投影校園一角景色圖片）同學(xué)們，看著這些景色，你是否感覺似曾相識呢？你們的學(xué)校也有這樣的景點嗎？哪個同學(xué)愿意把自己學(xué)校的風(fēng)景給大家介紹一下的？（指名說說）嗯，我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許只有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。但不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。那么這節(jié)課我們就來寫寫我們心中的校園風(fēng)景線吧！

板題：我心中的校園風(fēng)景線

二、審清題意，明確要求。

1、出示習(xí)作要求。

（投影）描寫心中的校園風(fēng)景線或未來的校園。

2、讀一讀習(xí)作要求，說說你讀出了哪些信息？ ① 描寫校園風(fēng)景線，即現(xiàn)實中的校園

寫現(xiàn)實中校園，可以在校園中選擇最美的一處風(fēng)景作為習(xí)作內(nèi)容，如《美麗的花壇》《豐富多彩的藝術(shù)長廊》《寬闊的操場》等；也可以抓住某個季節(jié)或時段的景物特征進行描寫，如《春天的校園》《校園晨景》。② 設(shè)計未來的校園。

寫未來的校園，要充分發(fā)揮想象，寫出你理想中未來

校園的面貌。

三、合作交流，拓展思路。

1、同學(xué)們，上個星期老師就讓你們回去好好觀察自己的校園，那么你們有發(fā)現(xiàn)校園里哪些風(fēng)景是最美的嗎？或許有些同學(xué)認(rèn)為自己的校園一點也不美，那你心中的校園又是怎樣的呢？

2、口語交際。（花、草、樹、建筑等。如：花壇、足球場、籃

球場、教學(xué)樓……）

3、哇！同學(xué)們眼中和心中的校園真是太美麗了，那么，現(xiàn)在就

請大家用生動的語言，把你認(rèn)為美麗的風(fēng)景線描繪出來吧！

4、怎么寫呢？

【選題一】寫現(xiàn)實中的校園（詳細(xì)講）

① 抓住景物的特點，按一定的順序進行描寫。A：以空間為序

如：一位同學(xué)在描寫校園的假山時是按照這樣的順序進行

描寫的：

遠(yuǎn)看（假山宛如一條青龍長空飛行）近看（樣子各不相同，有的像老人，有的像B：移步換景。

如：一位同學(xué)在寫《校園的早晨》一文時，是按照這樣的順序進行描寫的：

首先走進校園，描寫了路邊的垂柳、白楊、小草；然后描寫了垂柳后面的假山；接著對②動靜結(jié)合法。

如：A：教學(xué)樓在橘紅色的陽光映照下，變得閃閃發(fā)光。（靜）B：陽光灑在六角亭下的水池里，那水池里的金魚在歡躍著，濺出萬朵蓮花，水面霎時

變得波光粼粼，這雀躍的波紋正是夕陽那得意的杰作，平靜的水面難道不是被夕陽踩碎的嗎？（動）

高大的教學(xué)樓的外觀進行了描寫；最后走進教學(xué)樓對書聲瑯瑯寬闊明亮的教室進行描寫。

小象，有的像駱駝）總寫（雖然假山是人工做的，卻是鬼斧神工?。?/p>

5、好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)到方法去寫了，那你能再具體說說校園的風(fēng)景線嗎？（口語交際，師相機指導(dǎo)）

6、范文示例《春天的校園》 ① 師生合作，總結(jié)寫作思路： 開頭：總寫校園的美麗。

中間：抓住景物特點，按順序進行描寫。

（注：采用動靜結(jié)合法，并運用恰當(dāng)修辭手法）結(jié)尾：抒發(fā)感情。【選題二】未來的校園

也許現(xiàn)實中學(xué)校你們不太滿意，那么你們想象中校園是怎樣的呢？（讓學(xué)生說說）

四、學(xué)生習(xí)作

春天的校園 當(dāng)我走進春天的校園時，就發(fā)現(xiàn)校園更美了。

校園的美，美在樹中。操場旁邊有一棵老榕樹，昨天還是光禿禿的，一夜之間，竟煥然一新，穿上了嫩綠的“新裝”。有的樹還舍不得脫下那身枯黃的“冬裝”，一片片黃葉在風(fēng)中飄然而落。有的樹卻還是那么郁郁蔥蔥，仿佛冬天未曾到過它身邊一樣。校園的美，美在花叢中?；鸺t的勒杜鵑在春風(fēng)中起舞，金色的菊花在春風(fēng)中點頭，潔白的百合在春風(fēng)中綻開了笑臉。還有許多叫不出名字的花，把學(xué)校裝扮成了一個姹紫嫣紅的世界!校園的美，美在鳥的叫鳴聲中。無論是清晨，還是傍晚，無論是春日融融，還是春雨綿綿，在枝頭上，在天空中，一只只小鳥總是嘰嘰喳喳地叫著。當(dāng)我們讀書的時候，它就在窗外給我們“伴奏”。朗朗的讀書聲和著小鳥婉轉(zhuǎn)的歌聲，是多么悅耳動聽啊!校園的美，美在同學(xué)們的笑

容中。操場上有同學(xué)們奔跑的身影，走廊上有同學(xué)們聊天的身影，教室里有同學(xué)們看書的身影……一張張小臉笑成了一朵朵盛開的花。

春天的校園，它就像我們美麗的家。

校園的早晨真美

天空徐徐拉開了帷幕，又一個絢麗的早晨帶著清新的味道降臨人間。

隨著早起的人們，我信步走進校園。頓時，我被那美妙的晨景而陶醉。周圍是那么寧靜，只有很少的幾個人。薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園。兩幢雄偉壯觀的教學(xué)樓聳立在校園中間。整個校園黎明是那么的溫馨和優(yōu)美，我深吸了一口氣，頓時清新之感沁人心脾，令人心曠神怡。我漫步在水泥路上，濕潤的泥土氣味撲鼻而來。在操場的小草上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石。前面三棵大葉榕，長得枝繁葉茂，在晨霧中感覺它就像是專給神仙乘涼的亭子，十分逼真。一會兒，同學(xué)們陸續(xù)進入校園，校園頓時熱鬧起來。此時，校園已經(jīng)被朝陽染得紅艷艷的了。同學(xué)們有的打掃衛(wèi)生，有的鍛煉身體，有的放聲朗讀。老師們也夾著書本走進教室。??！校園的早晨，實在太迷人了！開頭：

1、我愛校園，也愛校園四季的景色，但我更愛校園的春色。

2、當(dāng)我走進春天的校園時，就發(fā)現(xiàn)校園更美了。

結(jié)尾：

① ??！校園的早晨，實在太迷人了?、?春天的校園，它就

像我們美麗的家。