第一篇：雅思小作文常見錯誤

A 普通圖表作文

1.“millions” 或者“thousands”在句子中出現(xiàn)時不能加復(fù)數(shù)，只有“數(shù)字+million or thousand”的說法。2.“the number of”后面一般接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，“the amount of”，“the quantity of”和“the volume of”類似，后面一般接不可數(shù)名詞。

3.圖表作文中不可以出現(xiàn)“I”或者“We”，雅思圖表作文需要正式的書面語言，因此在語言使用方面要減少第一人稱的使用，減少非正式的說法。

4.引用數(shù)據(jù)時不需要使用定語從句，直接引用數(shù)據(jù)即可。

錯誤的例子：North America had a lower proportion of degraded land, which was only 5%.正確的例子：North America had a lower proportion of degraded land, at only 5%.5.上升”和“下降”這些詞（Increase, drop 等）都是不及物動詞，沒有被動語態(tài)。也就是“was increased”錯的。

6.Reduce 和 raise 這兩個詞小作文用不到，因為是及物動詞；arise 也不能替代 rise；“ascent/descent”不能用在小作文里。

7.表示“占據(jù)”的時候，最好不要用“occupy”，而是使用“account for/represent/constitute”

8.“outnumber”的主語一般是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，不能是不可數(shù)名詞；而“overtake/surpass”的主語多用于不可數(shù)名詞，或者是“number/figure/amount/proportion”這樣的詞；“exceed”表示超過某一個特定的數(shù)字或容量。

9.對象詞的錯誤。對象詞就是圖里的數(shù)字所代表的東西。

10.時態(tài)的錯誤。多為一般過去時，有時候可能出現(xiàn)一般現(xiàn)在時或者將來時態(tài)。過去進行時不可能出現(xiàn)。11.動態(tài)圖過分注重數(shù)據(jù)和小的波動，而忽視趨勢。所謂趨勢，就是一個區(qū)間內(nèi)最主要的一個變化（譬如說，如果大部分時候是上升，就是上升趨勢）

12.靜態(tài)圖過分側(cè)重讀數(shù)據(jù)，沒有將數(shù)據(jù)歸類和歸納（具備類似特征的數(shù)據(jù)要放在一起）

13.很多學(xué)生使用奇怪的上升或者下降的替換詞，而忽視詞性的變換（應(yīng)該使用名詞或者分詞去替換動詞）。14.Increase/rise/drop 這些詞用作名詞的時候，要用不定冠詞“a”，譬如說“saw a drop” 15.比較句中，比較對象不一致。16.doubled 不及物動詞，沒有被動。

17.rise 的過去時是 rose，而不是 rised。過去分詞是 risen，而不是 rose。

18.“Percentage/proportion…accounted for”永遠是錯的，只有人或者物可以充當(dāng) “accounted for”的名詞。

19.Per cent 前面要加數(shù)字,譬如說“40 per cent”，而 percentage 一般充當(dāng)主語，后面要 加 OF，“the percentage of …”

20.While 是連詞，要連接兩個句子。

21.副詞修飾動詞，應(yīng)該在動詞后面。譬如說“increased slightly”，但是不能說“slightly increased”；slightly 也不能修飾名詞，也就是“a slightly increase”是錯的，應(yīng)該是“a slight increase” 22.形容詞不能修飾比較級別，譬如說“was slight higher than”是錯的，要說“was slightly higher than”

23.remained 后面只能加形容詞，也就是“remain constantly”是錯的，只有“remain constant”?！癕aintain”不是“remain”的替換詞，譬如說，只能說“remained the most important means of transport”，而不能是 maintained 24.“reach”這個詞后面直接可以讀數(shù)據(jù)，譬如說“reached 32 million”，不需要加“to” 25.在動態(tài)圖里，一般是 rose “數(shù)字”-fold，而不是“rose five times” 26.沒有“comparing with”的說法，只有“compared with”的說法

27.當(dāng)表示“數(shù)字很低，幾乎可以忽略”的意思，應(yīng)該用 minimal，而不是 minimum 28.表示年齡的時候，可以說“people aged between 20 and 40”，不能把“aged”寫成“age” 29.圖表作文總結(jié)段不能表達個人觀點、進行推測和預(yù)測，圖表作文只需要根據(jù)數(shù)據(jù)進行總結(jié)和分析。30.圖表作文總結(jié)段不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)，因為數(shù)據(jù)的表述已經(jīng)在主體部分完成。

B 流程圖

31.Equipment 是不可數(shù)名詞，facilities 是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

32.Materials 是材料的意思，而 element 是元素的意思（不能用于流程圖）33.如果 A 步驟是在 B 步驟之前發(fā)生，那么應(yīng)該是“A happens, before B” 34.流程圖不能使用祈使句

C 地圖

35.Cross 是動詞，而 across 是介詞（不能充當(dāng)謂語）36.Expand 是擴大的意思，expend 是花費的意思

37.Happen, take place 表示“發(fā)生”的意思，都沒有被動語態(tài)

38.地圖題只能說西邊和東邊（western side 或者 eastern side），不能說左邊和右邊（left side 和 right side）

第二篇：雅思寫作常見錯誤經(jīng)典歸納總結(jié)

文都國際教育官方網(wǎng)站：http:// 文都國際教育官方網(wǎng)站：http://www.004km.cn/

第三篇：2012教研軟文-雅思寫作常見錯誤總結(jié)

李晶 2012.2.23

雅思寫作常見錯誤總結(jié)

--由近期學(xué)生作業(yè)所想到的近期通過幾位學(xué)生的作業(yè)及反饋，發(fā)現(xiàn)在雅思寫作中，學(xué)生的困難仍舊存在于語法句法。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1，“連動”：由于中文與英文的句法差異，學(xué)生很容易理所當(dāng)然地在一個句子中連續(xù)使用兩個甚至三個動詞，當(dāng)然這是由于學(xué)生受中文語法的影響較深，在寫作考試的短時間內(nèi)，便不假思索地寫出錯誤的句子，如：“…is increase sharply”。而這個錯誤，恰恰是母語為英語的考官們所深惡痛絕的。

2，時態(tài)：近期在不少學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)了時態(tài)混用的問題，在較為緊張的時間內(nèi)，學(xué)生在一篇文章里，時而寫出現(xiàn)在時的句子，時而又跑到過去時態(tài)，而這種混用在大作文中尤其突出，有些學(xué)生完全是一種習(xí)慣性的亂用過去時，在議論文中不假思索地給所有動詞都加”ed”,實在可笑。

3，“第三人稱單數(shù)”：由于中文是沒有第三人稱加動詞時，動詞需要變化，這種情況，造成學(xué)生在寫作中很容易忽視動詞加”s”，錯誤句子充斥全篇文章，即使觀點非常鮮明深刻，也很難拿到高分，因為此種錯誤實屬低級語法錯誤。

4，“殘句“：很多學(xué)生受中文影響，只要一下筆，就是 “中式英語”，具體表現(xiàn)為，第一，邏輯混亂；第二，缺少主語；第三，缺少謂語。例如：”Putting crimails in prison which cannot solve the problem.”

5,“被動語態(tài)”：近期發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會使用被動句，經(jīng)常出現(xiàn)缺少be動詞的情況，造成很多句子都是像這樣的“The glass should cleaned.”

以上的錯誤還有很多例子，在這里就不一一寫出了。希望備考的同學(xué)們可以在平時的練習(xí)中有意識地加以注意，多寫多改，這樣才能在考試有限的時間內(nèi)寫出語法正確，表述清楚的句子。寫作絕不是一朝一夕就有質(zhì)的飛躍，希望抱有幻想的烤鴨們謹(jǐn)記“天才不過是勤奮而已”。

第四篇：雅思作文題目常見

論文中常出現(xiàn)的題目有哪些

1.與垃圾處理有關(guān)

2.與照看老人有關(guān)

3.與精神壓力有關(guān)

4.與用動物做實驗有關(guān)

5.與各媒體互相比較有關(guān)

6.與一次性包裝袋有關(guān)

7.與政府應(yīng)該多投資于建設(shè)還是多投資于國防有關(guān)

8.與政府應(yīng)該多支持理科學(xué)生還是應(yīng)該多支持其他學(xué)科學(xué)生有關(guān)

9.與城市變大好不好有關(guān)

10.與評價一個國家是看經(jīng)濟還是看生活水平有關(guān)

11.與孩子看電視和玩電腦有關(guān)

12.與機器人有關(guān)

13.與政府是否應(yīng)負(fù)責(zé)普及電腦有關(guān)

14.與多媒體發(fā)展后書是否會被淘汰有關(guān)

15.與職業(yè)運動員是否應(yīng)該有較高收入有關(guān)

16.與政府是否應(yīng)該限制創(chuàng)新藝術(shù)家有關(guān)

17.與出國找工作有哪些優(yōu)缺點有關(guān)

18.與出國學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)缺點有關(guān)

19.與學(xué)生行為問題有關(guān)

20.與體育的競爭性和合作性有關(guān)

21.與婦女犯罪率升高有關(guān)

22.與年輕人地位高權(quán)力大有關(guān)

23.與搞好城市規(guī)劃讓市民滿意有關(guān)

24.與計算機翻譯和學(xué)外語的關(guān)系有關(guān)

25.與英語及旅游對當(dāng)?shù)匚幕呢?fù)面影響有關(guān)

26.與資助窮國的錢可能會被濫用有關(guān)

27.與21世紀(jì)保護野生動物浪費太大有關(guān)

28.與該不該殺動物吃肉或做實驗有關(guān)

29.與汽車的利弊有關(guān)

30.與尊守外國風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)

31.與怎樣才能減少城鄉(xiāng)差別有關(guān)

32.與高中畢業(yè)前應(yīng)不應(yīng)該實踐一下有關(guān)

33.與干長期固定工作好還是經(jīng)常換工作好有關(guān)

34.與建立博物館的目的有關(guān)

35.與學(xué)校的理論課和實踐課有關(guān)

36.與論述閱讀報刊比看電視聽廣播更好有關(guān)

37.與論述看電視聽廣播比閱讀報刊更好有關(guān)

38.與是否應(yīng)該完全禁止抽煙有關(guān)

39.與什么地方可以抽煙什么地方不能抽煙有關(guān)

40.與學(xué)校在每門課程上是否應(yīng)該接收相同數(shù)量的男女學(xué)生有關(guān)

41.與55歲以上高級職稱人員讓位于年輕人有關(guān)

42.與計算機能否代替老師有關(guān)

43.與人的性格是先天的還是后天的有關(guān)

44.與孩子犯罪和家長的責(zé)任有關(guān)

45.與博士碩士學(xué)位的學(xué)生畢業(yè)后收入多上學(xué)時應(yīng)該多付一些費用有關(guān)

46.與學(xué)校的體育課是否應(yīng)讓位于知識課有關(guān)

47.與國外旅游是增加相互文化了解還是形成緊張有關(guān)

48.與大學(xué)教育是否應(yīng)滿足學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)要求有關(guān)

49.與保護野生動物的錢是否應(yīng)花在人類身上有關(guān)

50.與國與國間的電視娛樂節(jié)目容易交流能否消除國際間的文化差別有關(guān)

51.與女性是否可以當(dāng)兵打仗有關(guān)

52.與計算機是否會影響學(xué)生的身心健康有關(guān)

53.與尖子是否應(yīng)當(dāng)單獨培養(yǎng)，程度不同的學(xué)生要不要分班學(xué)習(xí)有關(guān)

54.與互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達后，學(xué)校教育是否還有必要有關(guān)

55.與是否應(yīng)該在自私貪婪的現(xiàn)代社會里恢復(fù)傳統(tǒng)價值觀有關(guān)

第五篇：話題作文常見錯誤

話題作文常見錯誤

學(xué)生寫話題作文，通常容易出現(xiàn)以下幾種跑題情況——

第一，對話題中的詞語或話題短語理解不準(zhǔn)確或不全面。比如，把“誠信”理解成“信任”，把“和諧”理解成“團結(jié)”，把“堅韌”理解成“忍耐”，把話題“語言與溝通”理解為“做事必須從實際出發(fā)”，把“心靈的選擇”理解成單純的“選擇”，把“感情親疏和對事物的認(rèn)知”理解成單純的“感情親疏”。第二，由話題一步步蔓延開去。他還是由話題寫起，但寫著寫著就偏離到另外的事情上去了。比如，有一個作文話題為“根”。有同學(xué)就寫“根”，樹根的根，那樹根的根它就跟樹干有關(guān)系，樹根它滋養(yǎng)了樹干啊，于是他就接著寫樹干了，說樹干如何如何筆直，如何如何有價值，可以做大梁，可以做枕木等等。還沒完，他接著寫，樹干它跟樹枝有關(guān)系啊，于是就又寫樹干上面的那個樹枝如何如何茂盛，那個樹枝上面的樹葉如何迎著風(fēng)嘩啦嘩啦作響，那個小鳥也隨著樹葉一起歡唱??就這樣越寫越遠，然后寫到小鳥在蔚藍的天空自由地飛翔。他在寫什么呢？寫到天空上去了。而我們的話題是什么？是“根”?？伤瓦@么一環(huán)套一環(huán)，套走了，走到不知哪座山上去了。

第三，畫蛇添足，使作文部分跑題。比如“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題，有學(xué)生寫道：“一位母親來到幼兒園，她手里有一顆糖，只有一顆。她想，這顆糖應(yīng)該給幼兒園最漂亮、最聰明的小朋友。這位母親觀察了半天，最后把這顆糖給了自己的兒子。事實上，她的兒子未見得是這個幼兒園最漂亮最聰明的。然而，相對來講，在情感上，這位母親對其他小朋友是疏的，對自己的兒子是親的，這種親疏關(guān)系影響到了她對事實的認(rèn)知?！北緛淼竭@里就該收了，然而，他又生發(fā)出許多別的感慨：“可憐天下父母心啊，天下的父母，有誰不愛自己的孩子呢？當(dāng)我們饑餓的時候，為我們送上雞蛋的是誰？是父母。當(dāng)我們受凍的時候，為我們送上棉衣的是誰？是父母。作為子女，我們哪有理由不回報父母的養(yǎng)育之恩呢？”感情倒是很充沛，可是已經(jīng)遠離了話題。

第四，文章和話題之間若即若離，懸在半空，沒落到實處。比如，以“位置”為話題，有個同學(xué)這樣寫道：“人活世上，演繹的角色不一樣。世人又何必站在墻外，跂腳仰望墻里的風(fēng)花雪月，又何必徘徊門外側(cè)耳傾聽屋內(nèi)的歡聲笑語？當(dāng)你走進墻內(nèi)，也許是一片腐朽與狼藉；當(dāng)你走進門內(nèi)，也許是一片凄厲哀吟。人啊，為何只看見袍子外表上的高貴，而看不見里面虱子爬過所留下的斑駁血跡？”這段話跟“位置”似乎是相關(guān)的，作者想要說的大概是，各人在社會上所處的位置不同，各個位置都有它自己的精彩，不必老是渴望別人的位置。但這樣的意思在文段中又沒有明確地表述出來。讀者完全可以把它理解成規(guī)勸人們要安分守己，或是要善于把握屬于自己的幸福等等。如果我們再在原文后面加上這樣一些話，它就跟“位置”緊密聯(lián)系起來了：“其實，我們不必艷羨和追求他人的位置，或許我們自身所處的位置就是一片樂土，只要我們以一顆平常、寬廣、憐愛、知足的心活在這個殘缺的世界上。”

第五，只從材料引申出觀點來，不顧話題本身。以2004年江蘇高考題為例。水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇文章。面對這個話題，有考生就從材料出發(fā)引申出這樣的觀點來：任何事物都存在對立統(tǒng)一的兩面。接著，他就展開來寫，人有長處也有短處，人生中有痛苦也有快樂，有災(zāi)禍也有福祉，事物有大有小，有里有外，有善有惡，有明有暗，等等。這樣的文章不能說跟材料沒有關(guān)系，但它已經(jīng)脫離了話題本身，給出的話題是“水的靈動，山的沉穩(wěn)”。你可以寫事物都存在著對立統(tǒng)一的兩面，但這兩面只能是“靈動”和“沉穩(wěn)”，不能是任何別的兩面。

再以2004年青海題為例。

一個富人去請教一位哲學(xué)家，為什么自己有錢以后很多人不喜歡他了。哲學(xué)家將他帶到窗前，說：“向外看，你看到了什么？”富人說：“我看到外面有很多人?！闭軐W(xué)家又將他帶到鏡子前，問：“現(xiàn)在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。”哲學(xué)家一笑，說：“窗子和鏡子都是玻璃做的，區(qū)別只在于鏡子多了一層薄薄的水銀。但就是因為這一點銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了?！闭堃浴翱吹阶约号c看到別人”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

面對這個話題，也有考生僅從材料出發(fā)，在文章中大談特談金錢對人的腐蝕和毒害，最后告誡人們在金錢面前一定要保持冷靜，樹立正確的金錢觀。而話題是什么？是“看到自己與看到別人”！顯然，該考生的文章已經(jīng)偏離了話題。第六，在材料作文中，抓了枝葉，丟了主干。以2005年廣州二模作文第二題為例。

據(jù)《廣州日報》3月18日報道，稱提供建造海珠橋的鋼材的英國某企業(yè)向市政部門發(fā)來傳真，提醒海珠橋的鋼材已經(jīng)有100年歷史，現(xiàn)已進入疲勞期，如繼續(xù)使用則建議進行疲勞測試，并根據(jù)測試結(jié)果進行加固。又據(jù)介紹，海珠橋一直都是廣州市工程安全質(zhì)量監(jiān)督的重點，已納入廣州市橋梁安全檢測網(wǎng)，橋梁上都設(shè)有數(shù)據(jù)采集點，進行24小時檢測。目前，市政部門正加緊制定疲勞測試方案。

這則報道給了你什么聯(lián)想？或你對此有什么看法？請寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體不限。

有部分同學(xué)以為像這種沒有明確給定一個話題的作文，只要從材料中任意一點引申開來都算符合要求。所以，有人就從材料中的“已經(jīng)有100年歷史”這個信息點出發(fā)，寫100年前中國正處于滿清政府末期。那時政府無能，經(jīng)濟衰頹，綱紀(jì)廢弛；而我們現(xiàn)在必須吸取歷史的教訓(xùn)，奮力發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合競爭力，避免挨打。這種觀點顯然并不是這段材料的主要意旨。如果談責(zé)任心，談居安思危，談對生命的珍愛，就應(yīng)該算是吻合材料的主要涵義了。還有人談鋼筋的作用，談橋梁的用途，這些也非常明顯地偏離了材料的中心意思，該算跑題作文。