第一篇：電裝技能競賽總結(jié)

打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)

電裝技能比武總結(jié)

2013年7月15日，炎炎夏日下，我公司開展一場電裝技能比武：老煉試驗(yàn)臺的配裝。為了激發(fā)員工學(xué)技能，學(xué)技術(shù)的熱情，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，我們車間舉行了這次電裝技能比武。本次比武受到公司高度重視：肖副總（生產(chǎn)）、賀副總、人力資源部馮經(jīng)理、技術(shù)中心莫秋元、檢驗(yàn)科乃科長前來擔(dān)任裁判。此次比武后配裝好的老煉試驗(yàn)臺投入生產(chǎn)中，大大提高了配電箱老煉試驗(yàn)的效率和質(zhì)量，從而更好的保證了公司產(chǎn)品的質(zhì)量?，F(xiàn)將整個(gè)比武總結(jié)如下：

一、組織形式從簡，準(zhǔn)備工作到位。辦好這次技能比武，得到公司的重視，這種重視既為比賽增加了動力，又對比賽承辦者提出了更高的要求。作為承辦單位，我車間高度重視，提出“規(guī)范工作，公正評判”的工作方針。肖副總和賀副總對比賽的籌備工作和比賽規(guī)則的制定都作了認(rèn)真的核定。電裝班在接到比武的通知后，積極響應(yīng)，充分調(diào)動員工的積極性。

二、參賽選手積極參與，評判公正，保證了比武的質(zhì)量。盡管是炎炎夏日，但當(dāng)電裝班各小組人員聽說競賽后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，就是這火熱的太陽，也比不上她們的熱情。比武過程中，參賽人員都認(rèn)真研究圖紙，對著試驗(yàn)臺想著最合理，最美觀的走線方式和焊接方法。在比賽場地中，我們看到的是她們一各各布線、剪線、焊接的英姿颯爽的美麗身影。盡管汗水打濕了她們的衣衫，但每個(gè)人臉上都不滿了快樂的笑容。

三、比賽結(jié)果的分析與不足。從整個(gè)比武過程來看，個(gè)別參賽人員對圖紙消化不到位，致使出現(xiàn)焊接關(guān)系錯誤和線的型號錯誤，導(dǎo)致花費(fèi)許多時(shí)間返工，這是平時(shí)工作上要注意的。一些參賽選手忽視了對焊后現(xiàn)場的清理。望在以后工作中能在這些方面做得更好更完美。

總之，本次技能比武，鍛煉了隊(duì)伍，在這次競賽承辦工作中，得到了公司各部門的大力支持和幫助。希望通過本次技能競賽的舉辦，能夠進(jìn)一步提高公司電裝班的技術(shù)技能。通過比武的這種形式，讓我們的員工盡快地縮短之間的差距。通過比武的這種形式，讓我們?nèi)囬g上下形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的部門、班組——一個(gè)和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

第二篇：技能競賽總結(jié)

在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在教科室、教務(wù)科的正確指導(dǎo)下，在我綜合組的全體教師共同努力下，我校參與的第四屆教師教學(xué)水平和學(xué)生技能競賽已圓滿的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實(shí)了保山市教育局關(guān)于開展專業(yè)技能競賽活動的意見，突出“以賽促練、以賽促教”的競賽宗旨。我綜合組以此次技能競賽為契機(jī)，在推進(jìn)我綜合組教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高我綜合組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我綜合組教學(xué)組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室的指導(dǎo)下，針對此次技能競賽展開了深入的研究和探討，并對此開展了一系列的備賽工作和預(yù)賽、決賽的活動。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對綜合組的兩名參賽學(xué)生進(jìn)行了前期的輔導(dǎo)訓(xùn)練，對選拔出3兩名教師進(jìn)行階段性聽評輔導(dǎo)。在比賽期間，綜合組的師生經(jīng)過激烈的角逐，取得了教師（）說課二等獎，教師（）說課三等獎； 177班兩名學(xué)生取得了中餐擺臺三等獎。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：

一、以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的 職業(yè)技能競賽有助于推動職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競賽中所體現(xiàn)的對選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來選取所需要的知識和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競賽重在對學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、以技能競賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的競賽成績要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競賽體現(xiàn)出的對職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動作用。

三、以技能競賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學(xué)無望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是 “失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競賽機(jī)制，通過競賽參與能夠更好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。當(dāng)競賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會進(jìn)一步激勵學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。

四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗(yàn)此次我專業(yè)技能競賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會到技能競賽環(huán)境，從而積累技能競賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級技能競賽做準(zhǔn)備。

五、正確看待技能競賽，避免競賽負(fù)面影響，技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽的結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競賽，并取得好成績的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競賽回歸教育。根據(jù)此次技能競賽過程，我們深刻認(rèn)識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級技能大賽環(huán)境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。

第三篇：技能競賽總結(jié)

2015年省技能競賽工作總結(jié)

2015年全省中職學(xué)生技能大賽已經(jīng)悄悄地遠(yuǎn)去，作為剛剛?cè)肼毜男吕蠋?，我很榮幸的擔(dān)任了電氣安裝與維修項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在市里面的競賽中，我們帶的隊(duì)獲得了二等獎。在省賽中，因?yàn)樵O(shè)備不熟悉，無緣獎杯。可以說，本次比賽是一波三折。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織

根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，在2014年期末確立283班羅凱、李滔，楊航，李杰四名同學(xué)組成集訓(xùn)隊(duì)，制定出訓(xùn)練計(jì)劃，分成兩個(gè)小組進(jìn)行競爭式培訓(xùn)，提高了學(xué)生的積極性。

二、科學(xué)開展訓(xùn)練

（1）分模塊認(rèn)知、熟悉設(shè)備。電氣安裝與維修項(xiàng)目采用的是YL-156A設(shè)備，設(shè)備所包含的模塊多、涉及到的知識點(diǎn)多，其中的大部分內(nèi)容學(xué)生都很陌生，為此，我們設(shè)計(jì)選取了若干小實(shí)驗(yàn)對各個(gè)模塊進(jìn)行有針對性的反復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)模塊學(xué)精練透，為以后自如地綜合運(yùn)用各模塊解決問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內(nèi)容對我們來說是全新的內(nèi)容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個(gè)很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們充分利用現(xiàn)有的試題，挖掘其中的知識點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點(diǎn)、出題規(guī)律及今后出題的可能方向，據(jù)此來調(diào)整深化我們的訓(xùn)練內(nèi)容。

（3）分析以往賽題，調(diào)整訓(xùn)練方向，深化訓(xùn)練內(nèi)容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國家級技能大賽對中職組的要求，我發(fā)動學(xué)生和我一道上網(wǎng)查閱大量資料，熟悉工業(yè)環(huán)境中實(shí)際的工作任務(wù)，并且根據(jù)大賽的設(shè)備，考慮工業(yè)實(shí)際場景，自己出幾份任務(wù)書。經(jīng)過這一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生讀任務(wù)書的水平有很大的提高。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

大賽已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的思考不會停止，省賽中雖未獲獎，但通過我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過程中，主要是競賽題目相對較難，需要完成的項(xiàng)目較多，平時(shí)訓(xùn)練沒有很好地與比賽結(jié)合。而比賽的設(shè)備亞龍156A電氣安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在參賽之前，學(xué)生根本沒見過，與其他學(xué)校有設(shè)備的相比，我們就相當(dāng)于騎著自行車追趕飛機(jī)一樣，實(shí)力懸殊。所以在規(guī)定4小時(shí)內(nèi)沒能完成所有比賽項(xiàng)目。

四、存在問題：

1.學(xué)生的整體水平不高，且學(xué)生后勁不足。

2.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，對照省級技能大賽要求仍然有較大差距。大福校區(qū)與我們同時(shí)參加省賽，他們學(xué)校重視程度高于我校，在競賽前提前一周熟悉場地設(shè)備，取得了不錯的效果。我們學(xué)校也可以參考這種方法，或者自己添置設(shè)備。

3.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。

通過此次技能大賽，我們深刻認(rèn)識到開展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的。通過競賽可以從全省其他優(yōu)秀兄弟院校學(xué)到許多新的專業(yè)前沿發(fā)展情況。學(xué)校教育的知識更新慢，和落后于社會現(xiàn)狀也可以通過技能競賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)。技能競賽，不僅考驗(yàn)學(xué)生的能力，也考驗(yàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)，還考驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。希望以后的競賽中，我校能厚積薄發(fā)，爭取在省賽中嶄露頭角。

總結(jié)人：

2015年5月13日

第四篇：電裝實(shí)習(xí)

實(shí)驗(yàn)一：焊接練習(xí)

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1．了解電烙鐵的性質(zhì)功能。

2．熟練電烙鐵的使用，聯(lián)系焊接技術(shù)、實(shí)習(xí)器材及介紹

二、實(shí)習(xí)器材及介紹：

1.電烙鐵：由烙鐵頭，加熱管，電源線和烙鐵架組成。一般使用的是內(nèi)熱式電 烙鐵，功率 30w，功率小，熱量集中，適于一般元件的焊接。握手柄的方式 有正握，反握和握筆式三種。2.鉗子、鑷子各一把，銅絲若干（需截成段）由（我們使用的是空心帶焊錫膏的）

。3.焊錫絲： 37%的鉛和 63%的錫組成的合金 焊錫絲有熔點(diǎn)低，易與銅、鐵等金屬結(jié)合，焊接強(qiáng)度合適，電阻率低等優(yōu)點(diǎn) 因此是用于焊接合適材料。：帶若干的孔。不是正規(guī)使用的，用來練習(xí)焊接技術(shù)的。

四、原理簡述：

電烙鐵是加熱工具，將烙鐵頭加熱到 250 攝氏度左右，在此溫度下，焊錫便 可融化為熔融狀態(tài)，此時(shí)便可將與錫相親的銅制元件與 PCB 板上銅制電路焊接 在一起。焊錫線為錫鉛合金，通常用于電子設(shè)備的錫焊，其錫鉛比為：60：40。它的 熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。烙鐵頭 在正常使用下氧化得很快，其清理辦法是：將烙鐵頭在有松香的烙鐵板或濕海綿 上輕輕摩擦即可。

五、實(shí)習(xí)步驟：

（1）先插上電烙鐵的插頭，待幾分鐘預(yù)熱之后使用。（2）焊接時(shí)，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成 45 度，這樣焊錫與 電烙鐵夾角成 90 度，在這種角度下比較易于焊接，并且不易出現(xiàn)錯誤，照成焊 接的失敗。（3）焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸時(shí)間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫； 也不要過短，以免造成虛焊。（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，1 毫米為好，以 多余的可以剪掉。（5）焊完時(shí)，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。

六、實(shí)習(xí)小結(jié)及心得：

小時(shí)候曾經(jīng)使用過電烙鐵，所以起來比較嫻熟，焊接時(shí)也沒有遇到什么太

大的問題，焊接的效果也比較好，收音機(jī)也是一次焊成。不足之處是在元器件的高度把握不是很好，有些偏高有些偏低。

實(shí)驗(yàn)二：組裝收音機(jī)

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)電子元件和電子線路的識別（2）學(xué)習(xí)了解收音機(jī)的工作原理。（3）按照圖紙焊接元件，組裝收音機(jī)，掌握其調(diào)試方法。（4）接好收音機(jī)并調(diào)試好，進(jìn)行搜臺，測試其性能。

二、實(shí)習(xí)器材及介紹：

焊接工具，螺絲刀，兩節(jié) 5 號電池，收音機(jī)套件一包（具體清單見如下目錄）件號 R2 R1 R5 R8 R7(可調(diào))C3 C7 C2 C4 C6 C14 C21 C22(獨(dú)石)C9 C15 L2(FM)L4(FM)L6(濾波)CF1 CF2（3 腳）IC LED(3V)ANT S1 PDB 提帶 螺釘 6只 名稱及數(shù)量 150Ω 1 只 2.2K 3 只 帶 S2 24K 1 只 3P 2 只 30P 2 只 0.047μ 3 只 0.1μ1 只 4.7μ 2 只 0.47,6 圈 1 只 0.60,7 圈 1 只 100μH 1 只 465B 1 只 10.7MHZ 1 只 CD1691 1 只 Φ3 發(fā)光管 1 只 拉桿天線一根 波段開關(guān) 1 只 線路板 1 塊 12.5CM 1 根 件號 R4 R6 R3 CO CBM C11 C12 C8 C17 C18 C16 C19 C20 C23 L3-1(AM)L5(FM)B1(AM)B2(AM)CF3（2 腳）Y1 喇叭 L3-2 焊片 HF 網(wǎng)罩 電池正 負(fù)極簧 3片 名稱及數(shù)量 220Ω2 只 100K 1 只 443 四聯(lián) 1 只 0.01μ 2 只 180P 1 只 0.022μ 2 只 10μ 2 只 220μ 2 只 天線線圈 1 只 0.47,6 圈 1 只 ML7B-19 紅 1 只 TF7B-12C 黃 1 只 10.7MHZ 1 只 Φ57 1 只 AM 磁棒 1 根 Φ3 1 片 耳機(jī)插座 1 只 1張 正極片 1 片 負(fù)極簧片 1 片 連接簧片 1 片 跨接塑線(CM)A-A’ P1-ANT P23-喇叭 P4-電池正 P3-電池負(fù) 說明書 6.5 黃色 1 根 10 白色 1 根 10 綠色 2 根 10 紅色 1 根 10 黑色 1 根 1張 1.6×5 1 只 2.5×4 1 只 2.5×5 3 只 自攻 2.5×6 1只 短路線 2 根 j1 5 1 根(MM)j2 6 1 根 塑料機(jī)殼 1 磁棒支架 2 調(diào)諧輪 3 音量輪 4 刻度盤 5 中框 6 后蓋

三、原理簡述：

調(diào)幅（AM）工作原理：中波廣播信號 520-1620KHZ,通過 L3 與 C0-3 組成 的輸入回路選擇后,送到 CXA1691BM 集成電路(IC)10 腳,與本振信號混頻.本振信 號是由 IC 內(nèi)電路與 5 腳外接 B1、C8、C0-4 構(gòu)成本振回路產(chǎn)生的?；祛l后 IC14 腳輸出各種組合信號，由 B2 和 CF1 組成 455KHZ 中頻選頻回路，將高頻載波變 為統(tǒng)一中頻載波（455KHZ），然后從 IC16 腳輸入到中放進(jìn)行放大，再經(jīng)過檢波 回路，從 IC23 腳輸出，內(nèi)經(jīng) IC4 腳外接音量電位器 RV 控制，送入 IC24 腳進(jìn)行 音頻放大和功率放大，再從 IC27 腳輸出，由 C23 耦合到喇叭上。從 IC23 內(nèi)輸 出另一路與外接 C16 送入 IC22 腳內(nèi) AGC 電路，進(jìn)行自動增益控制。調(diào)頻（FM）工作原理：調(diào)頻信號 64-108MHZ 從 ANT 拉桿天線輸入，經(jīng) L1 與 C1 送入 Q1 預(yù)選放大，又經(jīng) C2 耦合到 L2 與 C3 組成的輸入回路，得到 64-108MHZ 范圍的選擇，再經(jīng) C4 到 IC12 腳。輸入高頻波得到高頻放大，由 L4,C0-1 組成高放回路，選擇接受 FM 電臺節(jié)目。本振回路由 L5、FM C0-2 組成。C0-1 和 C0-2 是同軸可變電容器，目的是本振信號頻率跟隨 FM 信號頻率變化而 變化，始終相差 10.7MHZ。本振信號與電臺信號的差頻組合由陶瓷濾波器 CF2 選擇，使得 FM 高頻載波變?yōu)榻y(tǒng)一中頻載波（10.7MHZ），再輸入 IC17 腳進(jìn)行中 頻放大，又經(jīng)過鑒頻回路的附加

回路 B3，將音頻信號解調(diào)下來，IC23 腳輸出。從 內(nèi)經(jīng) IC4 腳外接音量電位器 RV 控制后，輸出到 IC24 腳進(jìn)行音頻放大和功率放 大，再從 IC27 腳經(jīng) C23 耦合到喇叭上。鑒頻輸出的 10.7MHZ 偏移，通過 IC 內(nèi) 部 AFC 回路，到 IC21 腳輸出，通過 C15，R3 送入 IC16 腳來實(shí)現(xiàn)的。

四、實(shí)習(xí)步驟：

1、對照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；

2、認(rèn)識識別各種元器件以及認(rèn)清起作用；

3、學(xué)習(xí)S－202 型收音機(jī)調(diào)頻調(diào)幅的工作原理；

4、按照裝配圖將元器件焊接在與之對應(yīng)的位置處；

5、裝配完畢后，通電進(jìn)行測試，若各項(xiàng)功能齊全則進(jìn)行下一步，若存在缺陷則 用萬用表進(jìn)行檢查并糾正；

6、作一些基本的調(diào)試；

7、用焊錫或者絕緣膠帶把應(yīng)該固定的地方牢固的封住；

8、把焊接好的電路板與外殼組裝；

9、檢查驗(yàn)收。

五、實(shí)習(xí)小結(jié)及心得： 由于我對焊接技術(shù)比較熟悉，所以收音機(jī)從焊接開始到結(jié)束都沒有大的問

題，主要難的地方就是焊 ic，那幾個(gè)腳是不能夠連在一起的，要不就短路了。調(diào)幅的信號接收不是很理想，只有在室外才能收到僅僅7個(gè)頻道，在室內(nèi)一般只能收到兩三個(gè)，但是經(jīng)過對線圈的調(diào)整后能有所好轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)

三、電話機(jī)的組裝

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

拆解舊電話機(jī)，利用舊器件和新電路板組裝電話，測量相關(guān)數(shù)據(jù)。通過拆裝 電話對其工作原理和基本構(gòu)造進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)器材及介紹：

1． 二極管 11 個(gè)，三極管 9 個(gè)，發(fā)光二極管 3 個(gè)。2． 電容：10n 電

容 2 個(gè)，100n 電容 4 個(gè)，22n 電容 3 個(gè)，100?F 電容 1 個(gè)，10?F 電容 1 個(gè)，4.7?F 電容 3 個(gè)，1?F 電容 1 個(gè)。3． 電阻：18，75，150，120，560，47，7K，200K，9K，4K，15K，6K 歐姆 電阻各一個(gè)，470K，1K，5K，2K，10K 歐姆電阻各三個(gè)，33K，100K，820K，100 歐姆電阻各兩個(gè)； 4．集成塊：HM91710A(IC2)一個(gè)，GL6840A(IC1)一個(gè)。開關(guān)：壓簧開關(guān)一個(gè)，撥線開關(guān)一個(gè)，撥紐開關(guān)一個(gè)。保護(hù)電阻一個(gè)，排線一根，按鍵板一個(gè)，電話機(jī) 殼一個(gè)。

三、原理簡述：

電話的原理圖： 電話通信中實(shí)現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器發(fā)送、接收信號的部件等組成。發(fā)話時(shí)，由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號，沿線路發(fā)送到 對方；受話時(shí)，由受話器把接收的電信號還原成話音。電話機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動式三類。磁石式電話機(jī)，用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號源并配有 通話電源。它對線路和交換設(shè)備的要求低，通話距離較遠(yuǎn)，機(jī)動靈活，使用方便, 可不經(jīng)過交換機(jī)直接通話。共電式電話機(jī)，由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號 電源。它結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動式電話機(jī)，是在共 電式電話機(jī)上，加裝撥號盤或按鍵盤等部件組成的。它通過撥號或按鍵發(fā)送選號 信息，控制交換機(jī)進(jìn)行自動接續(xù)。

四、實(shí)習(xí)步驟：

1、對照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；

2、認(rèn)識識別各種元器件以及認(rèn)清起作用；

3、學(xué)習(xí)電子電話機(jī)的工作原理；

4、將元器件從舊電路板拆下檢驗(yàn)好壞并按照原理圖將之焊接在對應(yīng)的位置；

5、裝配完畢后，通電進(jìn)行測試，若各項(xiàng)功能齊全則進(jìn)行下一步，若存在缺陷則 用萬用表進(jìn)行檢查并糾正；

6、作一些基本的調(diào)試；

7、用焊錫或者絕緣膠帶把應(yīng)該固定的地方牢固的封??；

8、調(diào)試通過后檢測并記錄數(shù)據(jù)；（數(shù)據(jù)見附表）

9、安裝外殼；

10、再一次檢測,合格后,等待老師的檢查驗(yàn)收。11、12、13、正常工作后測出 IC1,IC2 以及二極管、三極管的電壓。摘機(jī)電壓：9.7v 掛機(jī)電壓：47.9v

五、實(shí)習(xí)小結(jié)及心得：

感覺和焊接收音機(jī)很相似，只是元器件非常多，一旦出了問題檢測起來非常麻煩，在第一次焊接好后，發(fā)現(xiàn)僅僅是工作指示燈亮，話筒中沒有聲音，最后逐個(gè)檢測發(fā)現(xiàn)是運(yùn)算放大器規(guī)格不對，換了新的后接聽與送話一切正常，只是振鈴仍有問題，最后查得振鈴被損壞。此次試驗(yàn)，我了解了簡單電話機(jī)的構(gòu)造，知道了電話工作的大致原理。

第五篇：電裝實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)心得

一、實(shí)習(xí)目的與要求

1.實(shí)習(xí)目的（1）學(xué)習(xí)并掌握收音機(jī)的工作原理。

（2）掌握電烙鐵的正確使用方法和手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。

（3）熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及使用范圍。

（4）學(xué)會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，組裝收音機(jī)并掌握其調(diào)試方法。

2.實(shí)習(xí)要求

（1）焊接時(shí)不能出現(xiàn)有假焊、氣孔的現(xiàn)象。焊接要均勻美觀。

（2）正確放置元器件并完成電路板的焊接。

（3）正確組裝收音機(jī)并且調(diào)試收音機(jī)正常工作。

二、收音機(jī)工作原理

1.超外差收音機(jī)原理

由天線接收的信號經(jīng)輸入回路選頻后與本機(jī)產(chǎn)生的正弦波振蕩信號（其頻率總比輸入回路選出的信號的頻率高465kHz），共同送入變頻級進(jìn)行混頻，產(chǎn)生一個(gè)固定的差頻信號，即465kHz。465kHz中頻信號經(jīng)過幾級中頻選頻放大電路的放大后，加至檢波級進(jìn)行檢波。解調(diào)出的音頻信號經(jīng)前置低級電壓放大、功率放大級放大后推動喇叭發(fā)出聲音。超外差式收音機(jī)的基本組成如圖所示：

圖超外差式收音機(jī)基本組成HX203T FM/AM集成電路收音機(jī)電原理圖如下：

圖2 HX203T FM/AM集成電路收音機(jī)電原理圖

（1）輸入調(diào)諧（即選臺）與變頻

由于同一時(shí)間內(nèi)廣播電臺很多，收音機(jī)天線接收到的不僅僅是一個(gè)電臺的信號，是很多個(gè)電臺的信號。由于各個(gè)電臺發(fā)射的載波頻率均不相同，收音機(jī)的選頻回路通過調(diào)諧，改變自身的振蕩頻率，當(dāng)振蕩頻率與某電臺的載波頻率相同時(shí)，即可選中該電臺的無線信號，從而完成選臺。

由于我們采用的是超外差式收音機(jī)，選出的信號并不立即送到檢波級，而是要進(jìn)行頻率的變換（即變頻，目的是讓收音機(jī)整個(gè)頻段內(nèi)的電臺放大量基本一致，因?yàn)轭l率穩(wěn)定放大倍數(shù)也就相對穩(wěn)定）。利用本機(jī)振蕩產(chǎn)生的頻率與外來接收到的信號進(jìn)行混頻，選出差頻，即獲得固定的中頻信號。

變頻級擔(dān)負(fù)著把輸入的廣播電臺高頻載波信號變?yōu)?65kHz的中頻載波信號的重要任務(wù)。它的工作正常與否及指標(biāo)優(yōu)劣將直接影響后級電路和整機(jī)的性能，因此它是收音機(jī)的關(guān)鍵部分。

（2）中頻放大與檢波

將選臺、變頻后的中頻調(diào)制信號（調(diào)幅為465kHz，調(diào)頻為10.7M）送入中頻放大電路進(jìn)行中頻放大，然后再進(jìn)行解調(diào)，取出低頻調(diào)制信號，即所需要的音頻信號。

中級放大級是指變頻輸出至振幅檢波器之間的電路，其作用是放大中頻信號，它是收音機(jī)的“心臟”。收音機(jī)的靈敏度、選擇性及音質(zhì)都有直接影響。

在調(diào)幅超外差式收音機(jī)中，檢波器的作用是從中頻調(diào)幅信號中檢出低頻（音頻）

信號，送到低頻放大器進(jìn)行放大。檢波級輸出的撥動直流成分信號能反映輸入的高頻信號強(qiáng)弱，將它經(jīng)自動增益控制電路后去控制中級的增益。這樣可使高頻信號強(qiáng)時(shí)中級增益下降，從而使輸出音量不隨高頻信號強(qiáng)弱變化而發(fā)生變化，也使中級工

作穩(wěn)定，性能提高。

（3）低頻放大與功率放大

解調(diào)后得到的音頻信號經(jīng)低頻和功率放大電路放大后送到揚(yáng)聲器或耳機(jī)，完成電聲轉(zhuǎn)換。

檢波器與功率放大器之間的電路稱為低頻放大器，主要作用是放大低頻信號，激勵功率放大器，使功率放大器有足夠的輸出功率。

功率放大器是收音機(jī)的最后一級，主要任務(wù)是把低頻放大器送來的信號進(jìn)行功率放大，以足夠的功率輸出去推動揚(yáng)聲器。

2.超外差式收音機(jī)的優(yōu)點(diǎn)

（1）中放可采用窄帶放大器?？梢暂^容易地實(shí)現(xiàn)很高的增益，工作也比較穩(wěn)定。能獲得較高的靈敏度和穩(wěn)定性。直接放大式的高放必須采用寬帶放大器，在增益要求較高的情況下其實(shí)現(xiàn)較為困難，而工作也不穩(wěn)定。

（2）中放級采用窄帶放大器，經(jīng)多個(gè)諧振回路選擇。有較強(qiáng)的選擇性和較高的信噪比。

（3）由于不論哪一個(gè)電臺的廣播信號，在接收中都變成固定頻率的中頻信號在放大，因此，對不同電臺具有大致相同的靈敏度。

三、整機(jī)組裝與系統(tǒng)調(diào)試

1.焊接

（1）電烙鐵的使用

電烙鐵是焊接的主要工具之一，焊接收音機(jī)應(yīng)選用30W-50W電烙鐵。新烙鐵使用前應(yīng)用銼刀把電烙鐵頭兩邊修一修。并將電烙鐵頭部倒角磨光，以防焊接時(shí)毛刺將印刷電路板焊盤損壞。如采用長命烙鐵頭則無需加工。電烙鐵修改完成即可接通電源，在溫度漸漸上升的過程中，給電烙鐵頭部上錫，使電烙鐵上粘附一層光亮的錫，電烙鐵就可以使用了。

（2）焊接基本步驟

①準(zhǔn)備施焊：焊接前的準(zhǔn)備包括焊接部位的清潔處理，元器件安裝及焊料、焊劑和工具的準(zhǔn)備。左手焊錫絲，右手握電烙鐵（烙鐵頭要保持清潔，并使焊接頭隨時(shí)保持施焊狀態(tài)）。

②加熱焊件：應(yīng)注意加熱整個(gè)焊件整體，要均勻受熱。

③送入焊錫絲：加熱焊件達(dá)到一定溫度后，焊錫絲電烙鐵從對面接觸焊件。④移開焊錫絲：當(dāng)焊錫絲融化一定量后，立即移開焊錫絲。

⑤移開焊鐵：焊錫渡潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開電烙鐵。

（3）焊接注意事項(xiàng)

①在焊接前，電烙鐵應(yīng)充分加熱，達(dá)到焊接的要求。

②用內(nèi)含松香助焊劑的焊錫進(jìn)行焊接，錫接時(shí)焊錫絲的量要適中。

③焊接時(shí)兩手各持電烙鐵、焊錫絲，從兩側(cè)先后依次各以45度角接近所焊元器件管腳與焊盤銅箔交點(diǎn)處。待融化的焊錫絲均勻覆蓋焊盤和元器件管腳后，撤出焊錫絲并將烙鐵頭沿管腳向上撤出。待焊點(diǎn)冷卻凝固后，剪掉多余的管腳引線。

④每次焊接時(shí)間在保證焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)上應(yīng)盡量短（最多三秒）。時(shí)間太長，容易使焊盤銅箔脫落，時(shí)間太短，容易造成虛焊。

（4）焊接質(zhì)量要求

良好的焊點(diǎn)要求焊料用量恰到好處，外表有金屬光澤，無拉尖、橋接等現(xiàn)象，并且不傷及導(dǎo)線的絕緣層及相鄰元件，良好的外表是焊接質(zhì)量的反映。表面有金屬光澤是焊接溫度合適、生成合金層的標(biāo)志，這不僅僅是外表美觀的要求。典型焊點(diǎn)的外觀應(yīng)該是：外形以焊接導(dǎo)線為中心，勻稱成裙形拉開；焊料的連接呈半弓形凹面，焊料與焊件交界處平滑，接觸角盡可能小；表面有光澤且平滑；無裂紋、針孔、夾渣。

要求焊接的質(zhì)量是為了避免出現(xiàn)焊料引起導(dǎo)線間短路（即橋接）、虛焊導(dǎo)致焊接不牢松動、焊盤剝落等現(xiàn)象，造成安全事故。為之后收音機(jī)的組裝提供更好的前提條件。

2.收音機(jī)的組裝

HX203TFM/AM裝配圖如下圖所示：

圖HX203TFM/AM裝配圖

（1）元器件的檢測：裝機(jī)之前，對所使用的每個(gè)元器件一一進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，看看有沒有遺漏或損壞的元件。

（2）元器件的安裝：先將四聯(lián)、中周、濾波器按老師指點(diǎn)裝在指定位置，然后按照電路圖將剩下的電阻、電容等元器件焊到指定位置，遵循先小后大、先輕后重、先低后高、先里后外的原則。插元器件時(shí)，要注意電解電容的極性以及二極管的管腳，防止插錯。

（3）將電位器、耳機(jī)插孔安裝在指定位置，并用烙鐵焊好。要注意使電位器處于一個(gè)平面內(nèi)。

（4）最后將揚(yáng)聲器和電源線焊好。

（5）檢查焊接是否正確。元器件裝插正確，不能有插錯，漏插；焊點(diǎn)要光滑、無虛焊、假焊和連焊。

（6）安裝焊接完畢后，仔細(xì)對照電路圖和電路板圖核對每個(gè)元器件位置和引線極性，另外還要注意有無搭錫的地方。

（7）再把天線，螺絲之類的都裝上，再把外殼弄好。

3.收音機(jī)的調(diào)試

收音機(jī)組裝后都應(yīng)當(dāng)按照調(diào)試工藝規(guī)程進(jìn)行調(diào)試，以保證其各項(xiàng)性能指標(biāo)達(dá)到要求，避免出現(xiàn)故障。收音機(jī)調(diào)試的主要內(nèi)容包括各級中周的調(diào)整、頻率范圍的調(diào)整和同步跟蹤調(diào)整等內(nèi)容。

（1）中頻頻率的調(diào)整

收音機(jī)的中頻變壓器的初級與槽路電容組成諧振回路，只有每個(gè)諧振回路都諧振與465kHz，才能保證整機(jī)具有良好的選擇性和靈敏度。

如果收音機(jī)能收到電臺，只是靈敏度低、收臺少、聲音小，可以在低端收到一電臺，從后級往前級依次調(diào)整各中周，使收到的聲音最大。再改收弱電臺或改變收音機(jī)的方向，反復(fù)調(diào)幾次就可以使各中周基本諧振于465kHz。

中頻調(diào)好以后，可以在磁帽上滴幾滴白蠟加以固定。

（2）調(diào)整頻率范圍（對刻度）

收音機(jī)每一個(gè)波段都有一定的頻率范圍，中波段收音機(jī)的頻率范圍為525-1605kHz。調(diào)整頻率范圍的目的就是要讓調(diào)諧指針?biāo)鶎Φ念l率刻度與接收到的電臺頻率對應(yīng)。調(diào)整時(shí)一般先調(diào)低端頻率，再調(diào)高端頻率。

用一臺頻率范圍正確的收音機(jī)做樣進(jìn)行調(diào)整，先將樣機(jī)在低端收到一電臺，將被調(diào)機(jī)的調(diào)諧指針也調(diào)至該頻率刻度位置，用無感起子調(diào)節(jié)振蕩線圈的磁帽，直至被調(diào)機(jī)接收到與樣機(jī)相同的電臺。然后再將樣機(jī)在高端選擇一電臺，將被調(diào)機(jī)的調(diào)諧指針也調(diào)至該頻率刻度位置，調(diào)節(jié)本機(jī)振蕩電路中的微調(diào)電容，使被調(diào)機(jī)收到與樣機(jī)相同的電臺。反復(fù)調(diào)幾次，就可使高低端的頻率覆蓋調(diào)好。

（3）三點(diǎn)統(tǒng)調(diào)

超外差式收音機(jī)的本機(jī)振蕩頻率與輸入回路接收進(jìn)來的高頻信號頻率應(yīng)保持

相差465kHz這就是所謂的“同步”。但實(shí)際電路中，要在整個(gè)波段內(nèi)保持同步是很難的，往往只能在三個(gè)頻率（通常取600kHz、1000kHz、1500kHz三點(diǎn)）上同步，這就是“三點(diǎn)統(tǒng)調(diào)”。由于在電路設(shè)計(jì)時(shí)就考慮了1000kHz處的同步，所以通常只調(diào)600kHz和1500kHz兩點(diǎn)，1000kHz這一點(diǎn)作為檢驗(yàn)點(diǎn)。統(tǒng)調(diào)是在頻率范圍調(diào)好之后進(jìn)行的，一般也是先調(diào)低端，后調(diào)高端。

在低端600kHz附近接收一電臺，調(diào)整天線線圈在磁棒上的位置，使聲音最大。再在高端1500kHz附近接收一電臺，調(diào)節(jié)補(bǔ)償電容，使聲音最大。

四、總結(jié)及體會

在這個(gè)電娤實(shí)習(xí)中，進(jìn)一步熟悉了焊接的方法，能夠識別電路圖，搞清楚收音機(jī)的原理，了解它的組裝過程，并能對照電路圖與印制電路板，弄明白各個(gè)元器件的作用。

剛開始聽到這個(gè)實(shí)習(xí)通知時(shí)，感覺完全摸不著頭腦，可是老師為我們講課后，我們頓時(shí)就明白了，還有一張電路圖，只要對照電路圖把相應(yīng)的零件一個(gè)一個(gè)焊接在電路板上就可以了，好像是挺簡單的事情。但是真正做起來并沒有那么簡單，焊接，組裝以及調(diào)試過程中都多多少少的遇到了一些問題。但是經(jīng)驗(yàn)是摸索出來的，有了一些經(jīng)驗(yàn)后做起來就順手多了。當(dāng)組裝完成后，激動人心的時(shí)刻到來了，把電池裝上，打開開關(guān)，聽著它發(fā)聲，雖然不是很優(yōu)美，可是那一刻，卻是這個(gè)世界上最美麗的聲音。這是最讓人開心的事。這次實(shí)習(xí)又在我們的大學(xué)生活中畫上了漂亮的一筆。

在這期間，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的電子技術(shù)知識。在這次的收音機(jī)組裝中，焊接工藝占了很重要的分量。對于零散的電子元件，通過焊接，才能形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。而焊接的好壞就是直接影響著這個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。掌握焊接和電子工藝的操作技術(shù)，光靠看書本和講解是不行的。我們必須深入到實(shí)習(xí)中，畢竟實(shí)踐出真知。理論知識和實(shí)踐相結(jié)合才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。相信在以后的理論學(xué)習(xí)中我能夠明白自己的學(xué)習(xí)方向，增進(jìn)專業(yè)知識的強(qiáng)化。