第一篇：何玉明班主任工作總結

五年級上學期班主任工作總結

維橋中心小學 何玉明

本學期，我擔任五年級一班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環(huán)境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、語文課等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《安全在我心中》，《美麗盱眙我的家》、《學會感恩》、《要學會學習》、《做學習的小主人》、《學習憲法》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會等，效果都很好。

二、嚴格要求、最大的尊重。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！卑嘤袔讉€非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

第二篇：7月份工作總結—何柏明

7月份工作總結

何柏明

還記得今年6月28日，我從學校正式拿到畢業(yè)證和學位證的時刻，大學四年修成正果，我終于拿到我應得的東西，我真的畢業(yè)了，能走上工作崗位，有能力回報我的父母養(yǎng)育之恩，有能力貢獻社會一份力量。

7月3日，我回到公司總部報到，7月4日會項目報到。臺山項目部，我之前已在這里實習了兩個月，對這里的人相處還融洽，這里的領導為人親切，這也是我對自己的前途充滿信心，工作更加賣力。

臺山項目部，現(xiàn)在的生產經理是方如壯，我的直屬上司棟號長沈高鵬。他們都是我們同校的師兄，所以臺山項目部對我來說是人杰地靈。生產經理安排我的工作是做工程部的施工員，負責管理施工現(xiàn)場和協(xié)調各方的人員關系。剛開始的時候，我也怕自己應付不過來，畢竟要承擔一些責任，曾經也有為怎樣分配人員工作，怎樣合理利用現(xiàn)場購機的工作而一夜難眠，害怕未能把工作做好，浪費公司的財務開資。

我管理的別墅棟號數有23棟，對于一些老施工員可能不以為然，但對于我這個新手，我感覺忙不過來。一方面我不清楚施工工藝流程，在報材料的時候免不了有延誤；而且一個人負責三臺勾機的開挖，為了每臺勾機不能空閑下來，我必須明確他們先做什么，接著做什么。所以，我必須明確知道施工流程，合理安排他們的工作面和錯開他們的工作位置，盡量做到流水施工。

忙了將近一個月，我總算摸清了勾機工作的利益關系。如每一臺勾機手的工資是固定的，而勾機的老板是根據我簽的臺班數量來向公司拿錢的。所以勾機手自己是想做少一點，容易懶惰，勾機老板希望多簽臺班，有可能叫勾機手做慢一點，來換得更多的臺班，所以我也要叫他們做快一點，監(jiān)督他們。但是正因為勾機手工資固定，所以沒有必要開機浪費臺班的時候，我叫他們停下來，他們是很樂意的，如果換做是勾機手多勞多得的話，對他們的管理將會更加困難，他們私下會做慢一點，或者與你爭取多沒有必要的活。錢有時是很有用的，如果使用的好，它可以使得這個社會的生產有序進行。

在挖雨水污水溝的時候，遇到的常見問題是馬路以下的雨水管預埋的位置，有些預埋管與圖紙有些偏差，所以找的時候比較麻煩，浪費了一些勾機的臺班，這是我的失職，我應該好好反省自己的工作能力，遇到這些問題，我會向一些老師公園請教。雖然我是一個大學生，但自從來了工地之后，我都沒有擺出那一副架子，心早就忘了自己曾經讀過大學，拿到畢業(yè)證的事，只不過是一塊我進入公司的一塊敲門磚，竟來就再沒有必要拿起來了。施工現(xiàn)場出現(xiàn)的種種問題，我在大學學習時都沒有遇到過，好像大學白上了，曾經也為此悶悶不樂，但現(xiàn)在心態(tài)調節(jié)過來，只要我有一顆上進的心，從頭開始學又如何，我還年輕，還沒娶老婆呢！

在處理現(xiàn)場難解決問題時，由于我沒有工作經驗，所以有時即使自己有辦法解決，也會征求一下棟號長和生產經理的意見，以免錯誤行動，造成更大的損失，況且作為一個初學者，是很應該虛心向前輩學習學習。把自己的虛心比作低洼地勢，前輩們比作高山，水往低處流，我相信我這種虛心的求學態(tài)度，成為我成海的秘訣。在報咸曉航材料的時候，我常與倉庫工作人員聯(lián)系，倉庫工作人員也很積極配合我的工作，為我工作的順利開展掃除了一些阻礙。我覺得做施工員最難的一點不是技術難，而是處理好人際關系，溝通表達。這是我的弱項，因為我讀大學時，接觸的人群比價單一單純，而工地上的人形形色色，素質參差不齊，年齡差異很大，興趣愛好取向各有所愛，與每一個人都聊得來很難，而且我們工作的內容各異，一時間可以說雞同鴨講，不知所云。但話又說回來，困難像彈簧，逆難而上，方能以弱變強，越來越強，萬事開頭難，但都遵循熟能生巧的原則，經過多次重復，一些曾經看做復雜、困難的行為，最后都會變得輕而易舉，那時實行起來就會有無限的樂趣，出于人之天性，就更樂意常去實行，更樂意與人交流。

這就是我7月份的工作總結，期待下一個月領悟更多東西。

2013年7月29日

第三篇：8月份工作總結---何柏明

8月份工作總結

何柏明

施工工序

剛剛來做附屬工程的時候，心里有很多彷徨，一來不知道圖紙與實際如何施工，二來不知道勞動關系及人員負責的工作。附屬工程主要分為：挖化糞池，挖雨污水溝槽，挖宅后明溝，搗車庫。

1、挖化糞池

要知道一個化糞池開挖土方量，必須要知道G146、G165戶型的化糞池尺寸，要知道開挖深度，就要知道化糞池高度及相關的地面標高需要找一個參照面，可以是房屋的陽臺完成面，或室內完成面標高。

化糞池的構造要求及工藝做法，應結合圖紙施工，不能因自己的個人施工，不能因自己的個人認為施工簡易而忽略細節(jié)工藝。

對于附屬設施，應先做好化糞池，再做雨污水管而且化糞池應盡量靠近住宅，以便在以后宅后電纜明溝的施工過程中留出足夠多的勾機作業(yè)面，以及因勾機工作面狹窄導致?lián)p壞材料。受雨水影響，開挖的化糞池應盡早澆筑墊層，及砌筑1m高的化糞池壁，以免泥土受雨水沖刷崩淹沒已有的墊層，造成開挖返工。

化糞池的進出污水管均采用統(tǒng)一尺寸，以免管徑混淆。

2、挖雨污水溝

按圖紙開挖雨污水溝，注重放坡開挖，及雨污水管當使用波紋管時，要控制波紋管跨越長度或空腹長度不能過大，否則回填時容易砸碎波紋管或波紋管變形和下?lián)?。波紋管的接口要用專用活動膠套或砂漿密封。

3、開挖污水主管

開挖污水主管前，準備工作是把雨水溝回填號，開挖化糞池的土方量請走，以免開挖主污水管土方過多影響勾機工作。為了施工方便，應先從開挖標高較低一端，這樣容易控制開挖的深度和坡度。

若在天氣變化大的時段，應流水進行開挖、接管和回填。以免泥土受雨水沖刷后崩塌使主管立管移位。

回填有雨污水管的方法：①選擇松散細顆的泥土從管的一側卸入，以使泥土能墊起污水管，防治上部荷載壓壞管子；②回填時應交替進行管子兩側回填，保證管子不偏移原來位置；③當管子頂面已有泥土覆蓋后，允許大塊石頭回填。

4、開挖宅后明溝

開挖宅后明溝時，要看清楚多張圖紙的電纜平面圖，確定開挖的位置。挖電纜溝并不難，難就難在澆筑電纜溝墊層，如果當作化糞池外則及主污水距離為4-5m，那么會為施工帶來不少的方便。

5、搗車庫和欄柵墊層

搗車庫最關鍵是如何節(jié)約澆筑混凝土的用量。其實石粉填多了，并不能很大節(jié)約混凝土的用量，因為混凝土會侵入石粉中。所以車庫填泥土是盡量填高一點，減少石粉的填方厚度。

在分戶欄柵與車庫的先后順序中，最好是先搗欄柵墊層，因為這樣不怕勾機壓壞車庫，但逼不得或趕工的時候，可以先搗車庫，大車不能壓上車庫。

由于車庫的完成面要比室內0.00面低有一定高差，所以在整平車庫地面時要事先控制好。至于欄柵，關鍵是把欄柵放好線，在砌磚時，要偏移半個磚位放出直線，指示欄柵砌磚。

附屬施工管理總結

在施工管理中，要知道一下幾點： ①要明白施工工藝流程，以便人員安排；

②要順著施工流程，看各個工序的制作圖紙，以便知道材料種類及材料數量的安排；

③明白人員負責的工種，及驅動他們工作的利益關系；

④權衡主次，究竟是哪一個工種可以先做，可以產生流水施工，哪些工種只能一步完成，若沒有其他因素，應先做能產生流水施工的工序；

⑤統(tǒng)籌規(guī)劃，要明白一個工序對下一個工序產生的影響及便捷，盡量保證上一工序方便以后相近位置的施工。

2013.8.31

第四篇：何錦明專業(yè)工作總結

何錦明專業(yè)工作總結

何錦明，男性，原籍廣西梧州，于1980年3月4日出生，現(xiàn)年32歲，現(xiàn)住高要市南岸南亭居委會。2005年6月畢業(yè)于桂林醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)，大學本科學歷，獲醫(yī)學學士學位。2005年11月被招聘到市慢性病防治站從事結核病、麻風病防治和精神衛(wèi)生社區(qū)康復等工作，現(xiàn)擔任我市慢病站團支部書記、醫(yī)務科主任、防治科副科長等職務。

從2005年11月份到高要市慢性病防治站參加工作以來，堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，學習和實踐“三個代表”重要思想，堅持全心全意為人民服務的宗旨，以病人為中心，以質量為核心的服務理念，工作中堅持原則，敢于管理，科學管理，齊心協(xié)力，團結協(xié)作，廉潔行醫(yī)，遵守職業(yè)道德，恪守醫(yī)德規(guī)范?，F(xiàn)將各方面基本情況簡述如下：

一、思想和學習上，思想政治覺悟高，具有崇高的職業(yè)道德和良好的醫(yī)德醫(yī)風，集體主義，大局意識強，能服從單位的一切分工和工作安排，組織紀律性強，具有強烈的奉獻精神，熱愛本職工作，工作積極，責任心強，專業(yè)理論基礎知識牢固，工作中善于學習，勇于求進，在單位從事結核病、麻風病、精神衛(wèi)生疾病的防治工作 中有一定的工作經驗和能力，各方面表現(xiàn)較為出色。

二、在臨床診療工作上，6年多來為我市慢性病防治工作作出了一定的貢獻：一是認真履行醫(yī)生職責，共接診治愈各類結核病患者共約350多人；二是自2010年開始管治麻風病患者以來至今已接診管治麻風病患者9例，其中已判愈4例；三是自2008年開始在全市范圍進行精神疾病排查摸底確診，登記管理免費治療等工作，從2010年5月份實行“精防日”社區(qū)發(fā)藥工作至今，已為全市約2100人次進行免費診治發(fā)藥，提供指導精神病人社區(qū)康復服務，受到有關部門和廣大患者及其家屬好評。

三、在作風上，能遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)業(yè)，團結協(xié)作，務真求實，樂觀向上，精益求精，始終保持刻苦學習，積極參加各種業(yè)務工作培訓及有益的團體活動，增強自己的工作能力和與同事的親和力，勇于為領導分擔工作壓力，富有集體榮譽，為集體爭光。

四、在開展醫(yī)務科教工作上，醫(yī)務質量管理方面 成立了站醫(yī)療質量安全控制工作領導小組，高要市慢性病防治站醫(yī)療糾紛投訴處理工作領導小組，制定了防止醫(yī)院感染管理工作計劃并成立了由站長任組長的領導小組，并確定了領導小組的分工及人員職責，制訂了相應的管理措施；實施臨床診療路徑管理，制定了我站結核病專科病歷管理評價制度，并按制度進行獎懲；狠抓“三基三嚴”，提高整體醫(yī)療人員的素質，我們對全院醫(yī)療、醫(yī)技、檢驗人員，加強了基本理論、基本知識、基本技能的學習和培訓；進一步嚴格了醫(yī)療廢棄物的處置工作，一次性醫(yī)療廢物有專人負責保管，有專用儲藏間，門診注射室、門診輸液區(qū)、門診候診區(qū)等地方配備了標準的醫(yī)療廢物專用垃圾桶及痰盂桶，最大程度減少了結核病菌的傳染，通過完善和健全控制院感管理措施，達到控制院感的發(fā)生，確保醫(yī)療安全，使廣大群眾看放心病。

繼續(xù)醫(yī)學教育方面 根據上級部門有關要求，為全站在職員工成功申辦領取了華醫(yī)網醫(yī)通卡并使用廣東省科教管理平臺（ICME）進行相關人員繼續(xù)教育學分的錄入管理工作，按要求把全站專業(yè)技術人員的繼教信息呈遞到人力資源和社會保障局進行申領繼續(xù)教育合格證書。積極鼓勵我站醫(yī)務人員參加各類學習班，使醫(yī)務人員的理論與技術水平得到提高，醫(yī)務專業(yè)技術人員獲益匪淺，同時也更好地為患者提供優(yōu)質的服務。此外，積極進行各類下鄉(xiāng)督導工作，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務人員做好慢性病管理督導，幾年來充分利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(街道衛(wèi)生服務中心)開鄉(xiāng)醫(yī)例會的機會進行結核病、麻風病和精神病社區(qū)康復的知識技能培訓，提高了基層醫(yī)療機構的慢性病防控水平，也逐步提高了我站的知名度和樂于做公益醫(yī)療服務的良好形象。此外利用各種公益宣傳日機會進行組織開展健康義診、疑難病篩查工作等。

五、在生活上，能樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，能發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉耐勞、助人為樂、與人唯和的優(yōu)良傳統(tǒng)，兢兢業(yè) 業(yè)工作，堂堂正正做人，嚴格要求自己，關心團員思想生活，以優(yōu)秀黨員的標準要求自己并向優(yōu)秀的黨員干部靠攏，爭當模范帶頭作用。

綜述，本人在工作中做出了一點成績，使得本人能夠勝任結核病防治管理實施工作，在麻風病防治專業(yè)上有一定防治經驗，同時也是我站精神疾病防治工作的開創(chuàng)者，是一位政治思想覺悟高、醫(yī)德醫(yī)風好、專業(yè)水平高、愿意服務基層具有一技之長的實用型專業(yè)技術人員。這離不開市衛(wèi)生局的正確方針政策指領，離不開單位領導的正確栽培鼓勵和前輩的教導指點，在今后工作中，我要再接再厲，以更高的標準要求自己，讓自己的專業(yè)技能更上層樓，為群眾提供醫(yī)療服務的能力更進一步。

何 錦 明

二0一二年九月十日

第五篇：班主任工作總結(衛(wèi)玉)

長治高級技工學校 技師學院

班 主 任 工 作 總 結

電氣系教師：衛(wèi)玉

2015年1月5日

班主任工作總結

擔任班主任工作已經兩年，我們班級已經進入了三年級第一學年。這項工作是一個繁瑣的工作?？雌饋矸浅：唵?，要真正做好卻要花點心思來研究。

一、多跑、多問、多總結

技校生入學時年齡在15歲左右，可塑性大。但近年來，由于高中的不斷擴招，進入技校的學生在學習成績和自我約束能力方面呈下降趨勢。要做好班主任工作，就必須首先了解每個學生的情況，便于將來在班級管理工作中對癥下藥。

（1）“多跑”是指班主任應多利用課間時間去學生上課班級、實習工廠、宿舍里轉轉看看？去轉什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學生，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿、打架、上網包夜等等情況，因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調皮的學生，你才好在班會或教育中解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因為很多調皮的學生你沒有抓住他犯錯的證據或把柄，那么你教育他的時候，他肯定是不會承認、服從的。（2）多問”是指多利用課后時間找學生談心，聊天，深入到學生中去，與學生溝通，目的是及時了解學生的心里動態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀校規(guī)時間的發(fā)生。同時作為班主任，要經常和家長反饋學生的情況，更精確的讓家長了解小孩的學習和生活心態(tài)，讓家長也及時的知道和解決。（3）不斷的回顧自己前段時間班級中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來好好的想想，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理。我們要不斷的總結回顧，班級管理才能不斷的進步。

二、微笑比發(fā)怒更有效

有些老師當學生出錯的時候，總喜歡嚴厲地批評，結果學生不高興，自己心里更難受。微笑教育使學生產生積極的學習情緒和良好的心境；發(fā)怒、責備會使學生產生排斥、抵抗的心理。我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生，以贊賞的眼光激勵學生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責、挖苦、嘲諷學生，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。老師帶著真誠的微笑去鼓勵學生，使學生感到教師平易近人，對老師產生一種親切的信任感可以最大限度地縮短師生之間的心理距離，聽課便覺得輕松愉快，師生配合默契，從而形成愉快和諧的課堂氛圍。微笑的老師，不僅是指教師面帶微笑，更多的是指教師由從心底對學生的愛而發(fā)自內心的對學生的尊重、鼓勵、寬容??而學生，在教師的愛的滋潤下勃勃生長，自信、大膽、永遠微笑??

三、關愛更重要

班級是學校工作中的重中之重，我覺得期中的秘笈就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也更要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己我應該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發(fā)展和前途。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是技校教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入技校工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的技校教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。相信今日的“丑小鴨”一定能變成明日的“白天鵝”。

電氣系教師：衛(wèi)玉 2015年1月5日