第一篇：生物顯微鏡實(shí)用方法及注意事項(xiàng)

生物顯微鏡演示裝置使用說(shuō)明

一、實(shí)驗(yàn)使用方法

1、安裝好一起的驅(qū)動(dòng)及觀(guān)察軟件（見(jiàn)光盤(pán)使用說(shuō)明）

2、將顯微鏡放在平整的臺(tái)面上，調(diào)節(jié)鏡筒的傾斜角度，使觀(guān)察最為方便。

3、打開(kāi)顯微鏡照明燈（或調(diào)節(jié)顯微鏡反光鏡角度），使觀(guān)察者通過(guò)目鏡能看到較明亮的背景光線(xiàn)。

4、放入生物切片。先選擇低倍物鏡進(jìn)行觀(guān)察，調(diào)節(jié)顯微鏡的調(diào)焦旋鈕，使觀(guān)察到的生物切片圖像基本清晰。然后再轉(zhuǎn)換成您所需要倍數(shù)的物鏡，調(diào)節(jié)焦距以獲得圖像最為清晰。

5、取下目鏡，將生物顯微演示裝置的細(xì)筒部插入目鏡的原來(lái)位置。插上電腦連線(xiàn)，打開(kāi)軟件，設(shè)置好各項(xiàng)參數(shù)。此時(shí)顯示設(shè)備上將顯示切片上的圖像，即可再現(xiàn)切片放大后的圖像。

6、再次調(diào)節(jié)顯微鏡微調(diào)旋鈕，使在屏幕上顯示的圖像最清晰（當(dāng)外界光線(xiàn)太強(qiáng)時(shí)可通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)節(jié)顯微鏡下部透光孔以調(diào)整到合適的亮度。）

7、微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡工作臺(tái)上縱，橫向移動(dòng)尺旋鈕，切片就作前后，左右微量移動(dòng)，使切片上所需要的組織位于視野中心，這時(shí)在屏幕上顯示出您所需要展示部分的組織圖像。

二、注意事項(xiàng)

1、每次使用完本儀器時(shí)應(yīng)將鏡頭前端保護(hù)蓋蓋好，以防止前端鏡片劃傷，影響使用效果。

2、請(qǐng)?jiān)陉P(guān)閉應(yīng)用軟件后再?gòu)碾娔XUSB接口拔下本儀器USB插頭。

3、本裝置為免驅(qū)動(dòng)裝置，如使用ACAMP軟件可直接運(yùn)行本裝置的，可不進(jìn)行軟件安裝，直接使用即可，電腦系統(tǒng)關(guān)系分辨率設(shè)置范圍在1280*1024~1280*960進(jìn)行配置，部分系統(tǒng)可進(jìn)行至1600*1200及以上分辨率擴(kuò)展顯示。

4、儀器應(yīng)放置于干燥通風(fēng)處。

第二篇：七年級(jí)生物顯微鏡課件

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能力目標(biāo)：能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀(guān)察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的地位、作用和意義

本課屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題──生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容，本主題又包括細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體等兩個(gè)二級(jí)主題。前面第一單元介紹了生物和生物圈，學(xué)生對(duì)生物圈等生物入門(mén)知識(shí)已有所了解。本單元逐漸深入生物的微觀(guān)結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀(guān)察工具，掌握顯微鏡的使用對(duì)學(xué)生進(jìn)一步從微觀(guān)認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，都有重要的意義。

2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；正確使用顯微鏡，并觀(guān)察到清晰的圖像。

難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀(guān)察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開(kāi)）。

（三）教學(xué)對(duì)象

初一的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課具有強(qiáng)烈的新鮮感和興趣。我們要充分抓住這一點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生去操作、觀(guān)察和思考，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（四）課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備顯微鏡（目鏡、物鏡各配備兩個(gè)不同倍數(shù)的）、標(biāo)本（寫(xiě)有“上”字的玻片、寫(xiě)有“上”字的不透明紙、永久玻片）、擦鏡紙、顯微鏡操作步驟的視頻、課前培訓(xùn)每組組長(zhǎng)，以便課上幫助老師輔導(dǎo)其他學(xué)生。

學(xué)生：對(duì)照課本彩圖并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的名稱(chēng)，思考每一部分的作用。

（五）教學(xué)策略

1、教學(xué)方法

作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際操作于一體，是非常基礎(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡比較昂貴，學(xué)生之前又沒(méi)接觸過(guò)顯微鏡。過(guò)去教師在教學(xué)顯微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、步驟、注意事項(xiàng)講得十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。結(jié)合本校學(xué)生生源較好和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我試著把本節(jié)課設(shè)計(jì)成自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究并在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

二、教學(xué)反思

在《練習(xí)使用顯微鏡》這一節(jié)課中，大部分初中生第一次接觸生物儀器，很多學(xué)生都充滿(mǎn)了好奇；只有認(rèn)真掌握了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用后，才能為今后做實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。顯微鏡的使用過(guò)程中有許多規(guī)范和要求，如果講解過(guò)于詳細(xì)，他們會(huì)覺(jué)得找不到重點(diǎn)，但講得太簡(jiǎn)單，學(xué)生則掌握不到要點(diǎn)與考點(diǎn)。所以，我認(rèn)為在講清要點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)給他們充分的時(shí)間來(lái)思考和嘗試，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中去掌握知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)較為直觀(guān)、簡(jiǎn)單的內(nèi)容以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主這節(jié)課對(duì)“顯微鏡結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)，我采取的方法是：

1、學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造；

2、教師引導(dǎo)全班同時(shí)觀(guān)察手中的顯微鏡，競(jìng)賽說(shuō)出結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，順帶著分析其作用。

用最短的時(shí)間將這部分內(nèi)容處理完，主要給學(xué)生建立一種直觀(guān)上對(duì)顯微鏡的認(rèn)識(shí)。而對(duì)“顯微鏡的使用”這一教學(xué)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我主要通過(guò)以下方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

1、分步學(xué)習(xí)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看顯微鏡操作步驟的演示視頻；

2、學(xué)生兩人為一組，自己動(dòng)手操作顯微鏡，同組之間的同學(xué)可以在操作的過(guò)程中互相討論和學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的印象；

3、講與練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，通過(guò)思考題和小結(jié)部分，再一次強(qiáng)調(diào)使用顯微鏡中的注意事項(xiàng)；

4、通過(guò)一段視頻，讓學(xué)生找出視頻中該學(xué)生的錯(cuò)誤操作，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。

通過(guò)這些措施，大大提高了時(shí)間的利用率，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能認(rèn)識(shí)清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并且學(xué)會(huì)操作顯微鏡，在有效的時(shí)間內(nèi)保證一定的學(xué)習(xí)效果。

第三篇：初三中考生物顯微鏡專(zhuān)題(選擇題)

1、在利用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，與物像明暗程度無(wú)關(guān)的是 A.反光鏡 B.光圈 C.鏡頭 D.通光孔

2、將一透明紙片書(shū)寫(xiě)“b”字放在顯微鏡下觀(guān)察。

⑴視野內(nèi)看到的將是

A.b B.d C.q D.p ⑵若觀(guān)察到的圖像在視野的右上方，要將其移動(dòng)到視野的中間，移動(dòng)方向應(yīng)該是 A.右下方 B.右上方 C.左下方 D.左上方

3、下列有關(guān)顯微鏡使用的操作中，不正確的是 A.應(yīng)養(yǎng)成兩眼睜開(kāi)，右眼通過(guò)目鏡觀(guān)察的習(xí)慣 B.取用顯微鏡時(shí)，一手握住鏡臂，一手托住鏡座

C.觀(guān)察的基本程序是對(duì)光→放置標(biāo)本→調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒至物鏡接近裝片→逆時(shí)針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至看到物像→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰→移動(dòng)裝片進(jìn)行觀(guān)察

D.實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)擦拭干凈，如需擦拭鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦凈;轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使兩個(gè)物鏡伸向前方，并將鏡筒下降到最低處后，將反光鏡放在直立的位置，把顯微鏡放入鏡箱，送回原處。

4、用顯微鏡觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，觀(guān)察不到的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

5、小明使用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 A．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．粗準(zhǔn)焦螺旋 C．反光鏡 D．遮光器

6、下列材料和用具中，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)該用到的是

①生理鹽水 ②清水 ③碘液 ④消毒牙簽 ⑤刀片

A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤

7、用顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一處污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在

A.反光鏡 B.裝片 C.物鏡 D.目鏡

8、小紅在用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的右上方有一污物（位于載玻片上），若要把它移到視野中央，應(yīng)將載玻片向（）移動(dòng)

A．左上方 B．右下方 C．左下方 D．右上方

9、絕大多數(shù)細(xì)胞非常小，必須借助顯微鏡觀(guān)察。下列有關(guān)顯微鏡知識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.對(duì)光后，通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野

B.小明用顯微鏡觀(guān)察血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，他轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)不移動(dòng)，他判斷污點(diǎn)一定在物鏡上

C.兩臺(tái)顯微鏡，1號(hào)顯微鏡目鏡10×,物鏡40×，2號(hào)顯微鏡鏡目鏡15×，物鏡10×，要使視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用2號(hào)顯微鏡

D.在使用顯微鏡觀(guān)察玻片標(biāo)本時(shí)，下降鏡筒時(shí)眼睛一定要注視物鏡

10、下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是

A．對(duì)光時(shí)，用高倍物鏡正對(duì)通光孔

B.要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡

C．鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時(shí)兩眼注視目鏡

D.要使剛觀(guān)察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

11、制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，滴加的染液是

A．清水 B．生理鹽水 C．碘液 D．自來(lái)水

12、制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的正確步驟是

①用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料 ②在載玻片的中央滴一滴清水 ③擦拭載玻片、蓋玻片 ④用碘液給實(shí)驗(yàn)材料染色 ⑤將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并收收展平⑥蓋上蓋玻片

A.①②③④⑤⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③②①⑤⑥④ D.①③②⑤⑥④

13、若顯微鏡下觀(guān)察到的物象暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是

A．換用小光圈，裝片向右下方移動(dòng) B．換用小光圈，裝片向左上方移動(dòng)

C．換用大光圈，裝片向左上方移動(dòng) D．換用大光圈，裝片向右下方移動(dòng)

14、用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，若要轉(zhuǎn)換物鏡，需要調(diào)節(jié)

A.轉(zhuǎn)換器 B.光圈 C.反光鏡D.目鏡

15、在下列鏡頭的組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是

A．目鏡5×、物鏡5×

B．目鏡10×、物鏡10×

C．目鏡5×、物鏡10×

D．目鏡10×、物鏡15×

16、在載玻片上面畫(huà)一個(gè)“↗”符號(hào)，用低倍鏡觀(guān)察時(shí)，在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是

A.↘ B.↖ C.↙ D.→

17、當(dāng)顯微鏡視野過(guò)暗時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)亮

①選用大光圈 ②選用小光圈 ③選用平面反光鏡 ④選用凹面反光鏡

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

18、下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是

A．在顯微鏡視野內(nèi)觀(guān)察到的物像是“bpdq”，則載玻片上的實(shí)物為 “bpdq”

B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡

C．在安放顯微鏡時(shí)，應(yīng)把顯微鏡放在離實(shí)驗(yàn)桌邊緣5cm左右的地方

D．顯微鏡的放大倍數(shù)是指對(duì)被觀(guān)察物體長(zhǎng)或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)

19、小明使用顯微鏡時(shí)，看不到白亮視野。分析其原因不正確的是

A.使用了低倍物鏡 B.物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔

C.反光鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)光源 D.光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔

20、觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞和觀(guān)察蝸牛爬行用到的工具分別是 A.顯微鏡、放大鏡

B．放大鏡、放大鏡 C．顯微鏡、顯微鏡

D．放大鏡、顯微鏡

21、小麗同學(xué)在做“觀(guān)察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)低倍顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野的上方有一個(gè)口腔上皮細(xì)胞，若要在高倍物鏡下觀(guān)察該細(xì)胞，應(yīng)

A．向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C．向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 D．向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

22、在“用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 A ．鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像 B ．由低倍鏡換用高倍鏡后，視野變亮． C ．換用高倍鏡后，應(yīng)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) D ．可觀(guān)察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)

23、.實(shí)驗(yàn)課上，小柯在低倍鏡下看清某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，將顯微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的視野，她首先應(yīng)操作的是 A．目鏡

B．物鏡轉(zhuǎn)換囂 C．反光鏡

D．粗準(zhǔn)焦螺旋

24、用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，將視野亮度調(diào)得暗一些，可以更清晰地觀(guān)察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)。此時(shí)除調(diào)節(jié)遮光器（光圈）外，還可以調(diào)節(jié)

A．目鏡

B。物鏡

C。反光鏡

D。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

25、用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使 用的目鏡為16×，物鏡為4X，第二次使用的目鏡為16×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物像與第一次相比

（）A．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個(gè)體增大

B．細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞個(gè)體變小 C．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個(gè)體增大

D．細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個(gè)體變小

26、某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（如圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個(gè)視野中可以看

到的細(xì)

胞

數(shù)

目是

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.4個(gè)

D.8個(gè)

27、使用顯微鏡時(shí)，要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀

態(tài)，其正確的操作步驟是

A．先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡 B．先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡 C．先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡 D．先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡

28、使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序應(yīng)是

①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野

A.①③②④

B.②①③④

C.③④②①

D.③②①④

廣東梅州初三中考生物顯微鏡專(zhuān)題（選擇題）答案

1、D2、⑴C ⑵B

3、A

4、D5、A6、A

7、C

8、D

9、B

10、D

11、C

12、C13、C14、A15、A16、C17、C

18、A

19、A 20、A

21、D

22、D

23、C

24、C25、C

26、C

27、B

28、B

第四篇：《顯微鏡下的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《顯微鏡下的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

（教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)）

教學(xué)背景分析：

上節(jié)課，學(xué)生剛剛使用過(guò)的顯微鏡，觀(guān)察動(dòng)植物表皮，初步建構(gòu)了細(xì)胞的概念。學(xué)生對(duì)顯微鏡所帶來(lái)的新奇一定意猶未盡。本課，教師要繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生正確操作顯微鏡，并觀(guān)察酵母菌裝片。并由此，揭示出微生物的概念，使學(xué)生初步了解微生物家庭的其他類(lèi)生物，如病毒、細(xì)菌、霉菌。

以酵母菌為突破口，打開(kāi)通往微生物世界的門(mén)，更容易使學(xué)生接受。首先，較之霉菌，學(xué)生可能更熟悉后者，但從安全衛(wèi)生角度出發(fā)，還是酵母菌的培養(yǎng)與觀(guān)察更易實(shí)施。第二，學(xué)生生活中對(duì)酵母菌、對(duì)發(fā)酵也常常聽(tīng)說(shuō)，常有接觸。很多同學(xué)家中會(huì)遇到做面食、積酸菜等情況，或多或少，耳聞目睹過(guò)發(fā)酵的過(guò)程。第三，相對(duì)與小學(xué)配備的顯微鏡精密程度而言，大多數(shù)學(xué)校的顯微鏡還不具備清晰觀(guān)察病毒、細(xì)菌裝片的條件。自制酵母菌溶液進(jìn)行觀(guān)察，既增強(qiáng)了可信度，同時(shí)也和一般學(xué)校顯微鏡精密條件相符。

教師課前需要做好制作酵母菌的準(zhǔn)備工作，可以從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)干酵母粉，加入水中，置于溫暖處培養(yǎng)二十分鐘即可。制作酵母菌的裝片時(shí)，先用滴管吸取一滴酵母溶液，滴在載玻片上，之后的步驟與制作洋蔥表皮裝片大致相同，不再贅述。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：身邊生活著肉眼不易看到的微生物，經(jīng)常是形態(tài)各異的；利用顯微鏡能夠看到肉眼看不到的微小生物；微生物往往具有特殊的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)動(dòng)，以適應(yīng)周?chē)h(huán)境。

2、過(guò)程與方法：正確使用顯微鏡，并作觀(guān)察記錄；對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類(lèi)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：建立對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣；意識(shí)到微生物是復(fù)雜多樣的。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用顯微鏡觀(guān)察酵母菌，由上節(jié)課靜態(tài)的觀(guān)察對(duì)象變成動(dòng)態(tài)觀(guān)察對(duì)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確記錄、如實(shí)描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

a．分組實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、酵母菌裝片，有關(guān)微生物的圖文資料。

b．教師演示材料：多種微生物的圖文資料或課件。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入

胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而列文*虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微小生物世界。1675年，他觀(guān)察到雨水中的不斷運(yùn)動(dòng)的微小生物，倍感驚奇。隨著顯微鏡制作技術(shù)的不斷發(fā)展，人們觀(guān)察到了更多的微小生物，酵母菌就是其中之一，這節(jié)課先來(lái)觀(guān)察酵母菌。

（二）制作酵母菌裝片（略，此步驟也可以換用直接觀(guān)察事先備好的酵母裝片）

（三）搜索觀(guān)察顯微鏡下的微生物。

1．注意初步引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)是否觀(guān)察到了酵母菌（可以運(yùn)動(dòng)、有較規(guī)則、完整的個(gè)體）。

2．要求學(xué)生畫(huà)下觀(guān)察到的微生物，在觀(guān)察記錄進(jìn)行的中期時(shí)，教師可以組織一次匯報(bào)交流活動(dòng)，進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提高記錄的真實(shí)客觀(guān)性。

（四）提供補(bǔ)充閱讀資料。

1．如果本課觀(guān)察與課外有不符的情況，鼓勵(lì)學(xué)生課后接著去進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查。

2．提供微生物的整體介紹，著重展示病毒圖片、細(xì)菌圖片、霉菌圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)生初步感知微生物種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。

揭示微生物的概念：自然界中，還存在許多像酵母菌一樣體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物?？茖W(xué)家將這類(lèi)生物統(tǒng)稱(chēng)為微生物，例如：病毒、細(xì)菌、霉菌等。

3．繼續(xù)提供相關(guān)資料，讓學(xué)生通過(guò)自讀，了解微生物的知識(shí)。

（五）布置延伸作業(yè)：查找相關(guān)資料：微生物和自然界、和我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系？哪些事例可以說(shuō)明？。

第五篇：生物顯微鏡常見(jiàn)故障的排除

生物顯微鏡常見(jiàn)故障的排除

(2009-03-24 16:24:50)

一、常見(jiàn)故障的排除

1.鏡筒的自行下滑:這是生物顯微鏡經(jīng)常發(fā)生的故障之一。對(duì)于軸套式結(jié)構(gòu)的顯微鏡解決的辦法可分兩步進(jìn)行。

第一步:用雙手分別握住兩個(gè)粗調(diào)手輪,相對(duì)用力旋緊?？茨芊窠鉀Q問(wèn)題,若還不能解決問(wèn)題,則要用專(zhuān)用的雙柱板手把一個(gè)粗調(diào)手輪旋下,加一片摩擦片,手輪擰緊后,如果轉(zhuǎn)動(dòng)很費(fèi)勁,則加的摩擦片太厚了,可調(diào)換一片薄的。以手輪轉(zhuǎn)動(dòng)不費(fèi)力,鏡筒上下移動(dòng)輕松,而又不自行下滑為準(zhǔn)。摩擦片可用廢照相底片和小于1毫米厚的軟塑料片用打孔器沖制。第二步:檢查粗調(diào)手輪軸上的齒輪與鏡筒身上的齒條嚙合狀態(tài)。鏡筒的上下移動(dòng)是由齒輪帶動(dòng)齒條來(lái)完成的。齒輪與齒條的最佳嚙合狀態(tài)在理論上講是齒條的分度線(xiàn)與齒輪的分度圓相切。在這種狀態(tài)下,齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)輕松,并且對(duì)齒條的磨損最些現(xiàn)在有一種錯(cuò)誤的做法,就是在齒條后加墊片,使齒條緊緊地壓住齒輪來(lái)阻止鏡筒的下滑。這時(shí)齒條的分度線(xiàn)與齒輪的分度圓相交,齒輪和齒條的齒尖都緊緊地頂住對(duì)方的齒根。當(dāng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),相互間會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的磨削。由于齒條是銅質(zhì)材料的,齒輪是鋼質(zhì)材料的。所以相互間的磨削,會(huì)把齒條上的牙齒磨損壞,齒輪和齒條上會(huì)產(chǎn)生許多銅屑。最后齒條會(huì)嚴(yán)重磨損而無(wú)法使用。因此千萬(wàn)不能用墊高齒條來(lái)阻止鏡筒下滑。解決鏡筒自行下滑的問(wèn)題,只能用加大粗調(diào)手輪和偏心軸套間的摩擦力來(lái)實(shí)現(xiàn)。但有一種情況例外,那就是齒條的分度線(xiàn)與齒輪的分度圓相離。這時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)手輪時(shí),同樣會(huì)產(chǎn)生空轉(zhuǎn)打滑的現(xiàn)象,影響鏡筒的上下移動(dòng)。如果這通過(guò)調(diào)整粗調(diào)手輪的偏心軸套,無(wú)法調(diào)整齒輪與齒條的嚙合距離。則只能在齒條后加墊適當(dāng)?shù)谋∑瑏?lái)解決。加墊片調(diào)整好齒輪與齒條嚙合距離的標(biāo)準(zhǔn)是:轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)手輪不費(fèi)勁,但也不空轉(zhuǎn)。

調(diào)整好距離后,在齒輪與齒條間加一些中性潤(rùn)滑脂。讓鏡筒上下移動(dòng)幾下即可以了。最后還須把偏心軸套上的兩只壓緊螺絲旋緊。不然的話(huà),轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)手輪時(shí),偏心軸套可能會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng),而把齒條卡死,使鏡簡(jiǎn)無(wú)法上下移動(dòng)。這時(shí)如果轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)手輪力量過(guò)大的話(huà), 可能會(huì)損壞齒條和偏心軸套。在旋緊壓緊螺絲后,如果發(fā)現(xiàn)偏心軸套還是跟著轉(zhuǎn)的話(huà)。這是由于壓緊螺絲的螺絲孔螺紋沒(méi)有改好所造成的。因?yàn)閺S(chǎng)家改螺紋是用機(jī)器改絲的,往往會(huì)有一到二牙螺紋沒(méi)改到位。這時(shí)即使壓緊螺絲也旋不到位,偏心軸套也就壓不緊了。發(fā)現(xiàn)這種故障,只要用Ｍ３的絲攻把螺絲孔的螺紋攻穿就能解決問(wèn)題。我用此方法徹底解決了我校30臺(tái)生物顯微鏡偏心軸套跟轉(zhuǎn)的問(wèn)題。

把以上這些步驟都一一做好后,鏡筒自行下滑問(wèn)題基本上是徹底解決了。

2.遮光器定位失靈:這可能是遮光器固定螺絲太松,定位彈珠逃出定位孔造成。只要把彈珠放回定位孔內(nèi),旋緊固定螺絲就行了。如果旋緊后,遮光器轉(zhuǎn)動(dòng)困難,則需在遮光板與載物臺(tái)間加一個(gè)墊圈。墊圈的厚薄以螺絲旋緊后,遮光器轉(zhuǎn)動(dòng)輕松,定位彈珠不外逃,遮光器定位正確為佳。

3、物鏡轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動(dòng)困難或定位失靈:轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動(dòng)困難可能是固定螺絲太緊。使轉(zhuǎn)動(dòng)困難,并會(huì)損壞零件。太松,里面的軸承彈珠就會(huì)脫離軌道,擠在一起,同樣使轉(zhuǎn)動(dòng)困難；另外彈珠很可能跑到外面來(lái),彈珠的直徑僅有一毫米,很容易遺失。固定螺絲的松緊程度以

轉(zhuǎn)換器在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)輕松自如,垂直方向沒(méi)有松動(dòng)的間隙為準(zhǔn)。調(diào)整好固定螺絲后,應(yīng)隨即把鎖定螺絲鎖緊。不然的話(huà),轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動(dòng)后,又會(huì)發(fā)生問(wèn)題。

轉(zhuǎn)換器定位失靈有時(shí)可能是定位簧片斷裂或彈性變形而造成。一般只要更換簧片就行了。

4.目鏡、物鏡的鏡片被污染或霉變:大部分顯微鏡使用一段時(shí)間后都會(huì)產(chǎn)生鏡片的外面被沾污或發(fā)生霉變。尤其是高倍物鏡40X ,在做《觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),極容易被糖液污染。如鏡頭被污染不及時(shí)清洗干凈就會(huì)發(fā)生霉變。處理的辦法是先用干凈柔軟的綢布蘸溫水清洗掉糖液等污染物,后用干綢布擦干,再用長(zhǎng)纖維脫脂棉蘸些鏡頭清洗液清洗,最后用吹風(fēng)球吹干。要注意的是清洗液千萬(wàn)不能滲入到物鏡鏡片內(nèi)部。因?yàn)闉榱诉_(dá)到所需要的放大倍數(shù),高倍物鏡的鏡片,需要緊緊地膠接在一起。膠是透明的,且非常暴一旦這層膠被酒精、乙醚等溶劑溶解后,光線(xiàn)通過(guò)這兩片鏡片時(shí),光路就會(huì)發(fā)生變化。觀(guān)察效果會(huì)受到很大影響。所以在清洗時(shí)不要讓酒精、乙醚等溶劑滲入到物鏡鏡片的內(nèi)部。?

5.鏡架、鏡臀傾斜時(shí)固定不住:這是鏡架和底座的連接螺絲松動(dòng)所致?？捎脤?zhuān)用的雙頭板手或用尖咀鉗卡住雙眼螺母的兩個(gè)孔眼用力旋緊即可。如旋緊后不解決問(wèn)題,則需在螺母里加墊適當(dāng)?shù)膲|片來(lái)解決。

若是目鏡、物鏡鏡頭內(nèi)部的鏡片被污染或霉變,就必須拆開(kāi)清洗。目鏡可直接擰開(kāi)拆下后進(jìn)行清洗。但物鏡的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,鏡片的疊放,各鏡片間的距離都有非常嚴(yán)格的要求,精度也很高。生產(chǎn)廠(chǎng)家在裝配時(shí)是經(jīng)過(guò)精確校正而定位的。所以拆開(kāi)清洗干凈后,必須嚴(yán)格按原樣裝配好。

生物顯微鏡的鏡片都是用精密加工過(guò)的光學(xué)玻璃片制成的,為了增加透光率,都需在光學(xué)玻璃片的兩面涂上一層很薄的透光膜。這樣透光率就可以達(dá)到97％— 98％。這一層透光膜表面很平整光滑,且很暴一旦透光膜表面被擦傷留有痕跡,它的透光率就會(huì)受到很大影響。觀(guān)察時(shí)會(huì)變得模糊不清。所以在擦拭鏡片時(shí),一定要用干凈柔軟的綢布或干凈毛筆輕輕擦拭,若用擦鏡紙擦拭則更要輕輕擦拭,以免損傷透光膜。

顯微鏡的光學(xué)故障1.油浸物鏡的滲油和前物片的脫落。油浸物鏡的前片由于它直徑大小及受工藝條件的限制，通常是粘固在物碗上，它要求既要沾牢又不能產(chǎn)生太大的拉（應(yīng)）力，過(guò)去一般用蟲(chóng)膠（漆片膠）來(lái)粘結(jié)，浸油物鏡使用后，清洗時(shí)，蘸取酒精乙醚液過(guò)多或長(zhǎng)期使用后，就會(huì)導(dǎo)致膠層逐漸溶化，即所謂“滲油”造成成像模糊，嚴(yán)重時(shí)整個(gè)前鏡片脫落。近來(lái)，一些長(zhǎng)家采用了新型光學(xué)硅膠，光學(xué)環(huán)氧膠作為粘結(jié)劑，它耐浸液的浸泡又不溶解于酒精.乙醚.二甲苯等溶劑中，具有粘結(jié)牢固應(yīng)力小的優(yōu)點(diǎn)，是較理想的油浸物鏡前片粘結(jié)劑。如 果發(fā)現(xiàn)前片脫落，先把整個(gè)鏡頭拆開(kāi)（拆時(shí)應(yīng)注意各組之間的位置和方向），逐組清洗，并把前鏡片及前鏡碗也清洗干凈，把鏡碗前平面（朝向標(biāo)本的一面）置于清 潔的玻璃平板上。在鏡坐孔內(nèi)涂上少許光學(xué)硅膠然后將鏡片小心放入，并在其上加一點(diǎn)重力，使鏡片前平面與鏡坐平面貼緊，放置陰干6小時(shí)后，把余膠刮去，清洗干凈，在中心校正儀上觀(guān)察中心，然后連同其他鏡組裝回鏡坐內(nèi)，進(jìn)行整組物鏡的星點(diǎn)校正。由于用戶(hù)無(wú)校正用儀器，故脫膠后，應(yīng)送維修部或生產(chǎn)廠(chǎng)進(jìn)行維修。

2.鏡組脫膠。脫膠是由于溫度驟變.受力不均或受到劇烈震動(dòng)等原因，使光學(xué)件的膠合層脫裂所致。脫膠弊病的出現(xiàn)，會(huì)造成像質(zhì)的明顯下降，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使儀器報(bào)廢。膠合時(shí)用的膠，通常用加拿大樹(shù)膠（也稱(chēng)冷衫膠），此種膠在加熱到40—70℃時(shí)即軟化，使用時(shí)需加熱，故稱(chēng)“熱膠”。另外，常用的有甲醇膠（也稱(chēng)鳳仙膠.片丙膠），尚有環(huán)氧樹(shù)脂.丙烯膠等，膠合試不需要加熱，故稱(chēng)“冷膠”。

切片脫落后，應(yīng)重新膠合。先將鏡片逐漸加熱，使凹.凸兩鏡片分開(kāi)，待鏡片冷卻后，用酒精疑謎混合液將膠層清洗干凈，再將兩鏡片慢慢加熱（尤其是大鏡片.厚鏡片謹(jǐn)防受熱太快而炸裂）至80℃ 左右，在鏡片上涂少許膠，待膠熔化后，將兩鏡片疊在一起，用竹子夾住上面的鏡片，相對(duì)于下面的鏡片慢慢的邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊滑動(dòng)使膠合層的氣泡排出（膠合層不允許有 雜質(zhì)），稍冷卻后放在中心儀上邊看中心邊校正（兩鏡片可以相互搓動(dòng)），直至膠冷，取下刮去余膠即可。用冷膠膠合的光學(xué)零件不易拆離，需放在甘油中煮上級(jí)小 時(shí)才能脫膠。

3.雙象不重合。在雙筒目鏡觀(guān)察中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)雙象不重合現(xiàn)象，雙象不重合的出現(xiàn)，不在乎是兩鏡筒長(zhǎng)度補(bǔ)償不一致.兩目鏡放大率差別較大，使用或運(yùn)輸過(guò)程中的震動(dòng)造成雙目棱鏡的位置移動(dòng)等三個(gè)原因所致。對(duì)于前兩個(gè)原因，出廠(chǎng)時(shí)都經(jīng)校正和選配，只要使用中注意方法和配用就可解決。第三個(gè)原因是較常見(jiàn)的，此時(shí)就應(yīng)打開(kāi)雙目外殼，在平臺(tái)處放一十字刻尺，用10X分劃目鏡分別插入左右兩鏡筒內(nèi)觀(guān)察，校正雙目棱鏡的位置和角度，并使雙筒目鏡轉(zhuǎn)動(dòng)到不同角度觀(guān)察時(shí)，十字刻度的位置都在左右兩目鏡視場(chǎng)的相同位置處，然后固緊之即可。

雙目觀(guān)察時(shí)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)左右視場(chǎng)亮度和顏色不一致，從而影響觀(guān)察，這是由于分光棱鏡分光膜已損壞所致，此時(shí)應(yīng)取下分光棱鏡送工廠(chǎng)重新鍍膜后再裝配使用。

4.顯微鏡鏡頭成像質(zhì)量降低。一般因長(zhǎng)時(shí)間使用后鏡片膜層損壞，鏡片表面生霉生霧等情況所引起，`除注意正常的維護(hù)保養(yǎng)外，生霉生霧的鏡頭也可分別用水楊酸甲脂，2.5二甲脂和五氯酚汞，二甲噻二等化學(xué)藥品熏蒸和接觸殺菌和方法殺死霉菌的孢子。另外，中倍以上物鏡拆洗或橫向受震后，會(huì)嚴(yán)重影響像質(zhì)，因此，事后都應(yīng)嚴(yán)格用星點(diǎn)法進(jìn)行校正。