第一篇：7上教學(xué)總結(jié)

2006-2007年度第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教師：石慶峰

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（2）（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末考試中，兩班平均分是43.3分，優(yōu)秀率是4.12％，合格率是24.74％，從試卷難度和全縣各中學(xué)七年級數(shù)學(xué)成績來看，還算是不錯的。同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)（2）（5）班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，爭取到多媒體室上課一次。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)（2）（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生，中層生，后進生。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)后進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名后進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了，好問者多了（好多學(xué)生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目），文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

2007.7.13

第二篇：2013上教學(xué)總結(jié)

2012-2013年上學(xué)期高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史組 簡發(fā)昌

上一學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、10共五個班的歷史教學(xué)工作，其中，1、2、、3、4班為成績錄取較差的平行班，而10班則為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的實驗班。在了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，我作了許多有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期來，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，基本完成了上學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分準(zhǔn)備----備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊藏的知識和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識，說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且又不可過多地使用補充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選最佳的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，注意教學(xué)內(nèi)容的形象化、趣味化，注意古今聯(lián)系，中外聯(lián)系，接近現(xiàn)實，接近當(dāng)今熱點問題；注重知識的遷移和運用等等，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)造 良好的課堂氣氛。同時，盡量讓課堂語言簡潔明了，語速適當(dāng)，抑揚頓挫，避免羅嗦重復(fù)平淡的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，并針對不同的學(xué)習(xí)層次設(shè)置不同難度的問題，及時表揚或鼓勵回答問題的同學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和信心。課堂上注意講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、抓好課外輔導(dǎo)、加強自身學(xué)習(xí)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生是人 生發(fā)展的重要時期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但又往往容易受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用課外時間，與學(xué)生交流，征詢問題與困難，針對學(xué)生的疑惑，有針對性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增強了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使“學(xué)習(xí)興趣、動機、技巧、能力”有機地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標(biāo)。

2、積極參與聽課、評課及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。上學(xué)期共計聽了五位老師的課，看到了老師們各自的風(fēng)格特點，并運用到自己的教學(xué)中來。同時，參與了學(xué)校組織的電子白板技能培訓(xùn)，學(xué)會了使用電子白板教學(xué)。此外認(rèn)真做了三套高考試題，提高自己的解題能力，了解高考新動態(tài)。

3、加強課外學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識積累，提高解決教學(xué)問題的能力。充分利用教學(xué)參考資料，上網(wǎng)查詢，同行交流等多種途徑獲取知識，不斷擴寬知識面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點。

4、成績情況。通過一學(xué)期的努力，同學(xué)們掌握了最基本的歷史知識，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并初步培養(yǎng)起學(xué)習(xí)歷史的興趣。在期末考試中，所教五個班中，實驗班獲得61.6的均分。其它四個平行班獲得了45.38的均分。基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。

三、目前存在的問題與解決方案.1、問題：學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱，由于高一所招的學(xué)生中考成績普遍較低，導(dǎo)致各班級的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和意志，2 對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。加之我本人教學(xué)方法有欠缺，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)上有待改進。

2、解決方案：繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強與個別學(xué)生的交流，根據(jù)實際講明學(xué)習(xí)的目的和意義；加強對課前的預(yù)習(xí)，加強學(xué)習(xí)方法的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo)，建立督察機制并及時總結(jié)；改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，制定有助于學(xué)生改變不良習(xí)慣的特別評價標(biāo)準(zhǔn)和體系；與班主任密切配合，共同探索轉(zhuǎn)化“差生”的辦法。

總之，社會對教師的素質(zhì)要求將越來越高，這是21世紀(jì)的教育大勢和要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：2011上教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)年上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

金

元

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七至九年級八個班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

首先，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、唱、討論、聯(lián)想)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

其次，在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。

在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用節(jié)奏實際演練保障學(xué)生全都動起來，進而加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，我盡量搜集一些經(jīng)典而優(yōu)秀的老歌或是思想內(nèi)容健康的當(dāng)前流行歌曲如課堂，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真正喜歡我的形象，進而喜歡上音樂，最終達到課堂教學(xué)實效性。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我采用多鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

在課外活動方面，本學(xué)期主要組織并開展了第二屆詩歌朗誦活動，從活動開展方面加強學(xué)生對普通話的自我要求，促使學(xué)生提高自身語言表達能力，同時提升學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的品讀。另外，還組織了師生對兩鄉(xiāng)一鎮(zhèn)籃球賽開幕式節(jié)目、拉拉隊節(jié)目、文藝晚會節(jié)目的排練與表演，進而調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力。再有，就是對學(xué)生進行了國旗法的學(xué)習(xí)，通過對國旗法知識的宣傳加強了學(xué)生對升旗儀式的注重。

通過本學(xué)期的教學(xué)，我更加清楚了自己作為教師應(yīng)當(dāng)是最大限度的引導(dǎo)好學(xué)生如何去學(xué)好。今后的教學(xué)中，我同樣也會秉承這一方向走下去，不輕易放棄任何一個學(xué)生。

第四篇：2012—2013上教學(xué)總結(jié)

構(gòu)建嘗試教學(xué)模式

深化本色課堂文化

——單洞新村小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校高度重視學(xué)校文化重要組成部分的課堂文化建設(shè)，在整體加強校園文化建設(shè)的同時，對課堂文化的建設(shè)進行積極探索，努力構(gòu)建嘗試教學(xué)模式。

一、解讀，蘊課堂文化

以理論為先導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，進一步幫助教師深入理解本色課堂的本質(zhì)特征和根本要求，用好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高課堂教學(xué)效率。

以讀書為導(dǎo)向，夯實文化底蘊。為教師推薦書目，讀期刊雜志，讀教育理論，讀名人傳記，讀中外名著等，豐富了教師文化底蘊。同時，定期開展讀書沙龍活動，學(xué)校根據(jù)教師讀書情況，每月定一主題，要求教師寫下自己的讀書感受并進行讀書交流，這種交流是一種享受，也是一種促進。

以教材為載體，提高解讀能力。教材是執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與體現(xiàn)課改精神的載體，也是眾多教育專家和一線教師智慧的結(jié)晶。教師對教材的解讀深度、準(zhǔn)確度，制約著教學(xué)的有效性，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。只有準(zhǔn)確地解讀教材，教師才能給學(xué)生有效感悟和思考的空間，才能進行平等而優(yōu)質(zhì)的師生對話，實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。本學(xué)期，我們在各個備課組開展了“運用新課標(biāo)解讀教材”活動，大家分別從自身年級的課程特點著手，依據(jù)《新課標(biāo)》，挖掘教材、分析學(xué)情、分析教材、分析教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置合理的教學(xué)設(shè)計和方法等，同時也各自提出了自己對教材的理解及自己在解讀過程中的一些反思和思考。

以培訓(xùn)為平臺，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師的個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)決定了其課堂教學(xué)的深度和廣度。本學(xué)期，我們繼續(xù)落實教師培訓(xùn)工作，拓寬教師培訓(xùn)渠道，積極選派教師參加各級學(xué)科培訓(xùn)和觀摩活動，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期以來，先后就有十幾位教師參加了國家級省級

學(xué)科培訓(xùn)。劉燕校長帶著語文骨干教師到無錫，參加全國語文經(jīng)典課堂展示活動；沈紅英帶著數(shù)學(xué)骨干教師到無錫，參加全國數(shù)學(xué)經(jīng)典課堂展示活動；郭慧在荊州參加全省數(shù)學(xué)賽課活動等。一次次的外出觀摩，開闊了大家的眼界，拓寬了大家的思維。聆聽專家的精彩報告，感受名師的本色課堂，大家的專業(yè)能力得到提升?；匦：?，老師們紛紛通過各種形式向?qū)W校老師交流匯報自己的學(xué)習(xí)感悟，反思自己的課堂。

二、研磨，建教學(xué)模式

1、落實常規(guī)，促探討

開學(xué)初，我們開展了一個月的“學(xué)《新課標(biāo)》，用《新課標(biāo)》，常規(guī)互聽課”活動。在活動中，各個備課組互聽互評，探討如何用《新課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，探索著課堂規(guī)律、教學(xué)模式，深化著課堂文化。在常規(guī)課互聽活動的總結(jié)上，我們對老師們提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)：正確解讀教材，做到“深入淺出”。用《新課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，鼓勵多創(chuàng)造。

2、同課異構(gòu)，促建模

開展“同課異構(gòu)”的本色課堂研究活動。活動先由同年級一位教師拿出一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，并按設(shè)計上完課；同年級教師在聽課的基礎(chǔ)上，與已上課教師一起針對課堂上的問題重新設(shè)計教學(xué)過程，第二位教師再上課，共同評價提升，形成了“案例研究--重新設(shè)計—同課再構(gòu)—評價提升”的教學(xué)模式。這樣不斷修改教案，不斷打磨課堂，3、教藝展示，享模式。

經(jīng)過前兩個月的常規(guī)課、同課異構(gòu)活動，11月份，我們開展了“構(gòu)建嘗試教學(xué)模式，深化本色課堂文化”教學(xué)展示活動。各備課組在前期活動中就選出參加本色課堂展示的骨干教師，開始積極準(zhǔn)備，在展示來臨前，各備課組更是全情投入，真正做到了“一人展 2

示，全組參與，集體發(fā)展”?；顒又校瑓⑴c展示的教師淋漓盡致地展現(xiàn)了全組老師的智慧。她們在課堂上提出盡可能具有現(xiàn)實性的有價值的問題，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望。在解決問題的過程中，學(xué)生有時遇到新的問題，有時聯(lián)想到其它問題，教師鼓勵學(xué)生敢于嘗試、樹立“親身經(jīng)歷比死記硬背記憶更深”的觀念，把“還有別的想法嗎？”作為課堂教學(xué)的常用語，貫穿學(xué)習(xí)過程的始終，激勵學(xué)生不斷地思考，提出新的嘗試目標(biāo)。嘗試教學(xué)模式其課堂教學(xué)的核心在于讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。通過嘗試練習(xí)去初步解決問題，最后教師根據(jù)學(xué)生嘗試練習(xí)中的難點和教材的重點，有針對性地進行講解、點撥、指導(dǎo)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在嘗試活動中得到真正屬于自已的探究發(fā)現(xiàn)的定理和知識，親歷知識的形成過程，從中收獲成功的喜悅。這樣開展教學(xué)活動，能夠有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學(xué)習(xí)，從更長遠(yuǎn)的意義上來說，對培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性與創(chuàng)造性有不可替代的作用。如張琎老師執(zhí)教了四年級的數(shù)學(xué)課《垂直與平行》，對我校嘗試教學(xué)模式的運用進行了探索。

（片段：嘗試感知）

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線，知道了直線的特點，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與直線有關(guān)的知識。

師：大家手里都有這樣一張白紙，我們可以把它看成一個平面，閉上眼睛一起想象一下，這個面變大了，又變大了，變成一個無限大的平面。在這個無限大的平面上出現(xiàn)了一條直線，又出現(xiàn)了一條直線，這兩條直線會是什么樣子呢？（老師帶領(lǐng)同學(xué)們共同想象）

師：請同學(xué)們把剛才想到的畫在紙上，每人畫一種情況。（學(xué)生畫，教師巡視）

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性較強的學(xué)科，在系列相關(guān)的內(nèi)容中一般前面所學(xué)的知識是后面將要學(xué)習(xí)的知識的必要基礎(chǔ)，而后面要學(xué)的知識又是前面所學(xué)知識的引申、發(fā)展和提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時，頭腦里并不是空的，他們已經(jīng)儲存了許多舊知識和生活經(jīng)驗，也就是說新課對學(xué)生來說并不完全陌生，而是七分熟，三分生。這樣學(xué)生便可以利用“七分熟”的舊知識作為基礎(chǔ)，去探索嘗試“三分生”的新知識。由此可見，作為教師必須懂得一個簡單而重要的道理，即“學(xué)生是人，而人是有意識和自我意識的”。學(xué)生的頭腦里不是空白的，已經(jīng)具有錯綜復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，已經(jīng)積累了許多生活經(jīng)驗，這是學(xué)生能嘗試的基礎(chǔ)，因而應(yīng)該相信學(xué)生能嘗試，這就是嘗試教學(xué)的基本點。本課是在學(xué)生認(rèn)識了直線、線段、射線的性質(zhì)，學(xué)習(xí)了角及角的度量等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在“圖形與幾何”的領(lǐng)域中，垂直與平行是學(xué)生以后認(rèn)識平行四邊形，梯形及長方體、正方體等幾何形體的基礎(chǔ)。也為培養(yǎng)學(xué)生空間觀念提供了一個很好的載體。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以課始，教師先讓學(xué)生由觀察平面到想象無限大的平面，再讓學(xué)生想象平面上出現(xiàn)兩條直線，不是兩條同時出現(xiàn)，而是一先一后的出現(xiàn)，這樣更有利于學(xué)生想象兩條直線之間的位置關(guān)系的樣子，能動手畫出來。學(xué)生感受到所畫圖形都是由兩條直線組成，都在同一平面內(nèi)，為后續(xù)深層次的探究打好了基礎(chǔ)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)備課組幾位老師先后參加市區(qū)教學(xué)賽課、研討課，將嘗試教學(xué)模式在課堂上進行運用展示，吳賢峰老師帶著《該出手時就出手》這節(jié)綜合實踐活動課到漢南送教下鄉(xiāng)，均受到同仁好評。

三、關(guān)學(xué)情，重質(zhì)量，驗?zāi)Ｊ?/p>

從開學(xué)第一周開始，學(xué)校行政就積極落實并參加各備課組活動，圍繞學(xué)校的主題教研活動和工作，督促指導(dǎo)教研活動的開展落實，使其活動開展具有實效性。

每月，我們堅持對各年級學(xué)生進行學(xué)情調(diào)研，進行學(xué)困生跟蹤考核，“以檢測促反思，以檢測促提高”。之后，老師們進行了教情反思 4

和學(xué)情反饋。在此基礎(chǔ)上，組織召開了質(zhì)量分析會。會上，聶娟交流的《提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生能力》向我們詳細(xì)地介紹了每天的教學(xué)常規(guī)是如何扎實地得到落實和執(zhí)行的；周紅老師《習(xí)慣奠定學(xué)生生命成長，興趣驅(qū)動學(xué)生思維發(fā)展》，使老師們認(rèn)識到一年級學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展興趣的重要性；李敏老師介紹了如何對于中年級學(xué)生《關(guān)注習(xí)慣，注重落實，提高實效》；張璐老師代表低數(shù)組介紹了她們“抓兩頭，兼顧中間”的策略，實現(xiàn)了“齊頭并進均衡發(fā)展”。此次交流為廣大教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺，也檢驗了嘗試教學(xué)模式的效果，促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

下階段，我們將不斷搭建深化課堂文化的平臺，對嘗試教學(xué)模式進行探索，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

2013年1月

第五篇：2015——2016上教學(xué)總結(jié)

上豐小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)年第一學(xué)期）

在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團結(jié)協(xié)作下，上豐小學(xué)教育教學(xué)取得了一定的成績：圍繞國家資源均衡發(fā)展驗收工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣?！?我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?，就不會工作”小學(xué)生可塑性強，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。

3、安全工作常抓不懈，我校校開展了法制安全講座，教育學(xué)生平時要自我保護，提高了學(xué)生安全自我防范能力，特別是家長不在的時候，學(xué)生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學(xué)生進行安全教育。

(二)強化隊伍建設(shè)，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進辦學(xué)水平上臺階。

第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設(shè)，切實提高干部隊伍整體素質(zhì)。一是加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個堅持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風(fēng)和實事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機會，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，增強說服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師表形象。一是堅持每周政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)、國內(nèi)外政治形勢、教育動態(tài)、教改信息等，增強教師的使命感、責(zé)任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進行集中培訓(xùn)，根據(jù)教育發(fā)展形勢，結(jié)合我校的實際情況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進，激勵后進，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認(rèn)識，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評價的重要內(nèi)容之一，實行“一票否決”制，對違紀(jì)違規(guī)教師取消評先評優(yōu)、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。

第三，狠抓教師繼續(xù)教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)。依靠繼續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過對當(dāng)前教育改革和發(fā)展形勢的學(xué)習(xí)，我們教師增強了危機感，認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據(jù)教師學(xué)習(xí)要求，我校提出了具體目標(biāo)，制定了實施，出臺了優(yōu)惠政策，鼓勵教師參加學(xué)習(xí)。二是開展崗位培訓(xùn)。采用內(nèi)引外聯(lián)的形式，創(chuàng)造條件，為教師爭取學(xué)習(xí)機會。既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識。三是開展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機室全天開放，指定專業(yè)教師進行輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機操作、CAI課件制作。

(三)優(yōu)化內(nèi)部管理，推進素質(zhì)教育。

我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動力，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質(zhì)量。

第一，實施科學(xué)管理，加強制度建設(shè)。本著一切從實際出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設(shè)，進一步完善了各項規(guī)章制度。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調(diào)動教師參與學(xué)校管理、參與學(xué)校決策的積極性。同時，我校堅持校務(wù)、財務(wù)、重大事項“三公開”制度，主動接受教師及社會監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結(jié)和學(xué)校發(fā)展。

第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實素質(zhì)教育。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識今天的教育，認(rèn)識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進生一個樣，不偏不歧，實現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)。

二是落實教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是認(rèn)真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內(nèi)容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好，成立了興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

四是大興教科研之風(fēng)。在實際工作中，我?？朔щy，堅持了“科研興校，科研強?！钡闹笇?dǎo)思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩(wěn)步推進，各個擊破”的教科研工作方針。在科研工作中，我們充分發(fā)動學(xué)生參與，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問題，探求方法，解決生活中的困難，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實踐能力，涌現(xiàn)了一批“小科學(xué)家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導(dǎo)處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課、一篇論文為主要內(nèi)容的“四課一文”活動，以教研促科研，以科研促教學(xué)。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型” 向“科研型”轉(zhuǎn)變。

(四)改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。

在校園硬化、香化、凈化基礎(chǔ)上，籌措資金，完善了實驗室、圖書室和電化教學(xué)設(shè)施，提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設(shè)，移栽新栽了一些花草。目前學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達到了環(huán)境育人的目的。

（五）存在的不足，今后工作的思路

回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進一步提高，學(xué)校管理有待進一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進一步推進，素質(zhì)教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

一是著力實施教師隊伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊伍。

二是著力實施素質(zhì)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力為重點，積極探索適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。

三是著力實施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進教育信息化、現(xiàn)代化進程，促進學(xué)校快速發(fā)展。