第一篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 實(shí)現(xiàn)同步教育

辦好家長(zhǎng)學(xué)校 實(shí)現(xiàn)同步教育 ——實(shí)小附幼家長(zhǎng)學(xué)校工作情況匯報(bào)

高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)辦于1952年，是全縣規(guī)模最大的一所幼兒園。幼兒園現(xiàn)占地面積為6600平方米，現(xiàn)有13個(gè)班，幼兒在園人數(shù)為456名，教職工60人。

近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幼兒園的辦園水平進(jìn)一步提升，幼兒園先后被評(píng)為“南京市優(yōu)質(zhì)園”、“南京市衛(wèi)生保健合格單位”、“南京市德園先進(jìn)園”、“南京市教科研基地”、“南京市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“南京市課改基地”。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”近年來(lái)，我們通過家長(zhǎng)工作，特別是家長(zhǎng)學(xué)校工作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)、發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，給幼兒以積極和富有成效的影響，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心支持參與幼兒園教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園，取得了明顯效果?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！钡哪康氖前l(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)同步教育。我園在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國(guó)家有關(guān)教育方面的方針、政策和法規(guī)。以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)繩；以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園的工作計(jì)劃和幼兒園工作總結(jié)之中，建立了以園長(zhǎng)為“家長(zhǎng)學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，做到分工到位，職責(zé)明確。專人負(fù)責(zé)每次活動(dòng)的場(chǎng)地的設(shè)置、音響設(shè)備的管理，參與活動(dòng)人員的考核、簽到，活動(dòng)材料的發(fā)放，活動(dòng)的拍照和記錄等工作。每學(xué)期召開兩次專門會(huì)議，研究解決家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)問題，做到有安排、有檢查、有考核、有評(píng)估。

二、組織管理

實(shí)踐證明：沒有良好的管理制度，行為就不能規(guī)范，工作就無(wú)法進(jìn)行，發(fā)展就缺少動(dòng)力。我園一九九六年就開始舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，開辦初制訂了“家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度”，每年成立一屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”，每學(xué)期召開兩次“家長(zhǎng)委員會(huì)”會(huì)議，研究“家長(zhǎng)學(xué)校”的辦學(xué)情況，制定相應(yīng)的辦學(xué)措施。為確?！凹议L(zhǎng)學(xué)校”的辦學(xué)質(zhì)量，我園成立了一支以市、縣學(xué)科帶頭人、青年優(yōu)秀教師、骨干教師為主，有一定專業(yè)水平的家庭教育兼職教師隊(duì)伍，并能根據(jù)家庭教育中出現(xiàn)的新情況和新問題不斷修訂教材，使教學(xué)工作更具有針對(duì)性、時(shí)效性和可操作性。如按幼兒年齡將家長(zhǎng)分班，根據(jù)不同教育對(duì)象或教育者方面的問題有針對(duì)性地分組培訓(xùn)。近年來(lái)，我園的“家長(zhǎng)學(xué)?！毕到y(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒知識(shí)，咨詢家庭教育中存在的問題，還舉辦了各種專題講座，組織家長(zhǎng)就共同關(guān)心或感興趣的問題進(jìn)行交流研討。做到每學(xué)期召開6次以上活動(dòng)，做到地點(diǎn)落實(shí)：有固定的家長(zhǎng)學(xué)校上課地點(diǎn)；時(shí)間落實(shí)：利用每月一次，每次在下午幼兒離園時(shí)前半小時(shí)時(shí)間；教師落實(shí)：根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃，落實(shí)上課人；內(nèi)容落實(shí)：根據(jù)實(shí)際情況，制訂教學(xué)內(nèi)容。除上課外，每學(xué)期組織開展“家長(zhǎng)開放日”、“家園親子活動(dòng)”等一系列家教方面的活動(dòng)。

三、措施有力

我園自開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！逼?，就將多功能大廳定為“家長(zhǎng)學(xué)校”的授課場(chǎng)所，并懸掛“家長(zhǎng)學(xué)校”的校牌，建立嚴(yán)格的考勤制度，實(shí)行上課點(diǎn)名制，對(duì)缺席的家長(zhǎng)，安排時(shí)間補(bǔ)課，每次“家長(zhǎng)學(xué)?！遍_課后，都通過“調(diào)查問卷”等形式，留有書面作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)價(jià)，針對(duì)家長(zhǎng)的反饋信息和作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容及形式。我園還舉行家教咨詢活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)家教重要性的認(rèn)識(shí)和改善家教的方式。我園還有專人負(fù)責(zé)建立了有關(guān)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡奈淖帧⒄掌葯n案資料。為確保“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)行，我園每年還向“家長(zhǎng)學(xué)?！碧峁ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)3000元，并由專人負(fù)責(zé)，專款專用。

四、科研成果

“十·五”期間，我園承擔(dān)了三個(gè)省、市級(jí)立項(xiàng)課題的研究，在研究過程中，我們注意發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，在體育、早期閱讀、美術(shù)等研究領(lǐng)域中，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。如，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種廢舊物品制作教材；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加“高淳文化藝術(shù)節(jié)”、“高淳螃蟹節(jié)”等一些列實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒的感性知識(shí)；請(qǐng)家長(zhǎng)參與“親子遠(yuǎn)足”活動(dòng)等，使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了幼兒教育的理念，家教思想與我們更加接近，促進(jìn)了家園同步，促使幼兒更健康地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也感觸至深，撰寫的有關(guān)家教方面的論文和心得體會(huì)多次在市以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

五、辦學(xué)效果

由于“家長(zhǎng)學(xué)校”工作的有聲有色的開展，取得了較明顯的效果，推動(dòng)了幼兒園各項(xiàng)工作的向前發(fā)展，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的充分肯定。近年來(lái)，我園先后被評(píng)為“南京市優(yōu)質(zhì)園”、“南京市德育先進(jìn)園”、“南京市教科研基地”、“南京市教科研先進(jìn)集體”、“南京市衛(wèi)生保健合格單位”、“南京市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“南京市課改基地”，連續(xù)多年被評(píng)為縣“巾幗文明示范崗”。

今年開學(xué)報(bào)名生源勢(shì)頭很好，“家長(zhǎng)學(xué)?！逼鹆艘欢ǖ淖饔?。幼兒家長(zhǎng)與教師之間的友好交流合作多了，矛盾沖突少了。家長(zhǎng)們主動(dòng)訂閱了幼兒教育方面的雜志，能與老師主動(dòng)交流幼教經(jīng)驗(yàn)，家庭教育環(huán)境也明顯改善。如假期中，能主動(dòng)帶孩子外出郊游、觀察自然界的變化。在家能要求孩子對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌、孩子自己的事自己做。每天抽出15分鐘給幼兒講故事，豐富孩子的知識(shí)面，10分鐘與孩子聊天，關(guān)心幼兒的心靈世界。

小三班王智超小朋友是本學(xué)期入園的幼兒。剛?cè)雸@時(shí)，該幼兒與老師對(duì)立，敵視同伴，自我為中心，家長(zhǎng)也教育孩子：別怕，別人被你打破了頭，爸爸去賠禮。通過“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v座等一系列家長(zhǎng)工作以后，家長(zhǎng)首先轉(zhuǎn)變了教育觀念，孩子也有了很大進(jìn)步，見人也有禮貌了，碰到老師會(huì)說：“老師好！”在活動(dòng)時(shí)，也知道與同伴友好相處了。

楊凡凡小朋友父母因一些家庭鎖事吵吵鬧鬧。楊凡凡小朋友由一個(gè)聰明、活潑、性格外向的孩子變得沉默寡言，遇事怯懦。老師們看在眼里急在心里，多次與家長(zhǎng)交流，效果甚微。通過一段時(shí)間以后，老師發(fā)現(xiàn)凡凡小朋友又漸漸恢復(fù)原樣，變得象一只快樂的小鳥。老師與家長(zhǎng)交流中得知：聽了“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v座中“關(guān)于家長(zhǎng)情緒對(duì)孩子的影響”后深有感觸，特別是在一次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中，家長(zhǎng)觀察到自己孩子的變得唯唯喏喏、不自信的表現(xiàn)后深感震憾，覺得自己真該檢查一下自己的行為，為了孩子應(yīng)會(huì)控制自己的情緒，應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)健康向上的家庭氛圍，這樣孩子才會(huì)真正快樂，健康成長(zhǎng)。

第二篇：如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校

對(duì)如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校

1、家長(zhǎng)學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍力量薄弱

家長(zhǎng)學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的各班主任老師兼任，基本上都沒有通過家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)專業(yè)化的培訓(xùn)，同時(shí)還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中去，對(duì)教學(xué)效果的影響也比較大。還有就是上級(jí)部門對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教師或是缺少培訓(xùn)或是缺少和外界交流的機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件有待加強(qiáng)

學(xué)校都缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室，上級(jí)也沒有為家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只能靠學(xué)校自己解決，各項(xiàng)活動(dòng)的組織，各種研討會(huì)的開展，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的激勵(lì)機(jī)制等都需要經(jīng)費(fèi)，而經(jīng)費(fèi)的不足，大大影響家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程。

3、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)家教的重視程度不夠

安亭地區(qū)家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在家教理論方面的增長(zhǎng)，有較大一部分家長(zhǎng)都只顧自己吃喝玩樂，根本不重視家庭教育、也有許多家長(zhǎng)沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學(xué)的理論作指導(dǎo)，思想觀念陳舊，方法簡(jiǎn)單粗暴、有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子交給學(xué)校，管理教育的好壞，功過全在學(xué)校，家長(zhǎng)無(wú)絲毫責(zé)任；還有的家長(zhǎng)把家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)與家長(zhǎng)會(huì)混為一談，認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)無(wú)非就是家長(zhǎng)到校聽聽孩子考試分?jǐn)?shù)，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評(píng)。這種觀念和認(rèn)識(shí)上的不足，直接導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的重視不夠。

安亭中學(xué)

加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一,指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)中共中央,國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè);貫徹落實(shí)省委辦公廳,省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的省教育廳,省委組織部,省委宣傳部,省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》,規(guī)范辦學(xué)行為,深化素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量;貫徹落實(shí)江蘇省教育廳,江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》,確立大教育理念,踐行大社會(huì)教育,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育體系;實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè),以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),促進(jìn)教育均衡發(fā)展,辦好人民滿意教育,根據(jù)海安縣委辦公室,縣人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)的海安縣婦聯(lián)等單位聯(lián)合頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》,特制定本實(shí)施方案.二,工作目標(biāo)

⒈構(gòu)建“三位一體”教育體系

確立大社會(huì)教育的科學(xué)理念,探索新形勢(shì)下青少年德育的多種途徑,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育體系和信息化公共服務(wù)體系,為青少年身心健康,和諧發(fā)展保駕護(hù)航.傾力打造海安教育品牌,建立健全海安縣家長(zhǎng)學(xué)校及其下屬的各完職中,局直單位,各鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu),建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn))和全縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)體系.⒉提供家庭教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)

踐行科學(xué)發(fā)展觀,為全縣廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù).在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,整合社會(huì)資源,建立健全具有圖書閱覽,視頻演播,教育政策,心理健康,行風(fēng)建設(shè)咨詢等全方位,綜合性服務(wù)功能的家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),完成各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及網(wǎng)點(diǎn)的硬軟件平臺(tái)建設(shè)和包括“教育動(dòng)態(tài)”“行風(fēng)建設(shè)”“特色資源”“父母學(xué)堂”“名師在線”“心理導(dǎo)航”等欄目的平臺(tái)資源建設(shè).⒊探索“減負(fù)增效”多種途徑

全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮大社會(huì)教育的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的助教,助學(xué)及互動(dòng)功能,深入實(shí)施素質(zhì)教育.各部門各單位通力合作,積極探索減負(fù)增效的有效途徑,共同提高學(xué)生的課余學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)海安教育持續(xù)高位走強(qiáng).三,工作任務(wù)

在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)下,各相關(guān)部門整體聯(lián)動(dòng),各單位,各學(xué)校各負(fù)其責(zé),積極完成,完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的工作任務(wù).⒈縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂＝ㄔO(shè)主要工作任務(wù) ⑴組織建設(shè) 10月28日前成立海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂?建立健全家長(zhǎng)學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu),設(shè)置海安縣家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì)及海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會(huì).海安縣家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì)由縣委副書記朱春任主任;縣人民政府副縣長(zhǎng)錢鎖梅任副主任;縣關(guān)工委主任吳慶云任顧問;縣教育局黨委書記,局長(zhǎng)張英穩(wěn)任秘書長(zhǎng),縣婦聯(lián)主席仲建華,縣文明辦主任王東升,縣紀(jì)委副書記,監(jiān)察局局長(zhǎng)史有根,團(tuán)縣委書記李良慧,縣人口和計(jì)劃生育委員會(huì)主任李廣珍,縣司法局局長(zhǎng)陳禮存,縣教育局黨委副書記,副局長(zhǎng)汪寧,縣教育局黨委副書記陳伯平,縣教育局副局長(zhǎng)張永強(qiáng)任委員.海安縣家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì)全面指導(dǎo),協(xié)調(diào)全縣和各單位家長(zhǎng)學(xué)校工作.海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會(huì),由縣教育系統(tǒng)關(guān)工委常務(wù)副主任周道基同志任校長(zhǎng),沈長(zhǎng)福同志任常務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作.顏敏,羅琳,沈永宏同志任副校長(zhǎng),顧春進(jìn)同志協(xié)助工作.校務(wù)委員會(huì)由縣婦聯(lián),縣文明辦,關(guān)工委,監(jiān)察局,團(tuán)委,計(jì)生委,司法局分管負(fù)責(zé)人以及教育局相關(guān)人員組成.家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會(huì)下設(shè)教務(wù)處,科研處,綜合處,負(fù)責(zé)具體的辦學(xué)事宜.⑵設(shè)施建設(shè)

①建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站 認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校常設(shè)咨詢服務(wù)體系,建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站,設(shè)計(jì)海安縣家長(zhǎng)學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)識(shí).10月下旬家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站正式啟用,為家長(zhǎng),學(xué)生提供零距離,一對(duì)一,互動(dòng)式的家庭教育指導(dǎo)與心理咨詢服務(wù);為家長(zhǎng)提供圖書閱覽,視頻演播服務(wù),向家長(zhǎng)推介家庭教育成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀書籍和電子讀物,為家長(zhǎng)學(xué)習(xí),掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法提供便利;設(shè)立行風(fēng)建設(shè)信箱,熱線電話,并由縣教育局選派人員定時(shí)值班,熱情接待,周到服務(wù),為家長(zhǎng)提供行風(fēng)建設(shè)咨詢服務(wù).②建設(shè)海安縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 根據(jù)省教育廳,省教育系統(tǒng)關(guān)工委《江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)(試行)》的相關(guān)要求,完成海安縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),以此作為我縣基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分.家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),因地制宜,彰顯個(gè)性,與家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為家長(zhǎng),學(xué)生提供更有針對(duì)性,更具個(gè)性化的服務(wù).家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的對(duì)外服務(wù)先行試點(diǎn)的單位應(yīng)在10月25日前完成調(diào)試和宣傳工作,確保10月30日試運(yùn)行使用.⑶資源建設(shè)

縣教育局組織一支包含信息技術(shù)人員,教科研骨干等在內(nèi)的精干隊(duì)伍,在10月底前重點(diǎn)完成海安縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè).家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要包括: ①父母學(xué)堂.包括“幼兒階段”“小學(xué)階段”“初中階段”“高中階段”等子欄目.為家長(zhǎng)提供從0歲起各年齡段子女的家庭教育知識(shí),內(nèi)容力求具有科學(xué)性,系統(tǒng)性,針對(duì)性和形象性,對(duì)家長(zhǎng)有切實(shí)幫助.包括可供親子共讀的好書推介.該欄目責(zé)任編審:羅琳.②心理導(dǎo)航.包括“心育指南”“電話咨詢”等子欄目.以心理輔導(dǎo)人員為主體,為家長(zhǎng),學(xué)生中的心理問題求助者提供專業(yè)化幫助.該欄目責(zé)任編審:羅琳.③名師在線.名師團(tuán)隊(duì)由全縣各年級(jí)段,各學(xué)科優(yōu)秀教師組成,有針對(duì)性地解答家長(zhǎng),學(xué)生的各種疑難問題,對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育提出切實(shí)建議,對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供有效幫助.該欄目責(zé)任編審:沈長(zhǎng)福.名師服務(wù)項(xiàng)目: 名師熱線:電話咨詢每周一至周五18:30—20:30 每周六下午15:00—17:00, 每周日上午9:00—11:00 名師面對(duì)面:電話預(yù)約

④特色資源.包括“優(yōu)質(zhì)資源鏈接”“中考鏈接”“高考鏈接”等子欄目.其中,“優(yōu)質(zhì)資源鏈接”將提供“江海天驕”同步學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的超時(shí)空學(xué)習(xí)社區(qū),讓學(xué)生足不出戶就可以聆聽名師的教學(xué),接受名師的輔導(dǎo).該欄目責(zé)任編審:顏敏.⑤教育動(dòng)態(tài).包括“政策導(dǎo)讀”“信息速遞”“文件通知”“名校覽勝”等子欄目.提供國(guó)內(nèi)外及本地教育新聞,宣傳報(bào)道教育教學(xué)的新理念,新動(dòng)態(tài),新舉措,增進(jìn)家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)教育系統(tǒng)和學(xué)校教育的理解,信任和支持.該欄目責(zé)任編審:華卜泉.⑥行風(fēng)建設(shè).包括“行風(fēng)資訊”“局長(zhǎng)信箱”“建言獻(xiàn)策”“政策咨詢”等子欄目,重點(diǎn)介紹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)動(dòng)態(tài),促進(jìn)家長(zhǎng)與教育局,學(xué)校及教師的溝通,交流,幫助家長(zhǎng)了解教育政策,辦事程序,為每個(gè)家庭提供切實(shí)服務(wù).該欄目責(zé)任編審:周經(jīng)進(jìn).⑦信息發(fā)布.發(fā)布教育政策動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作舉措,宣傳海安教育和廣大師生取得的輝煌成績(jī),公示各種必須向家長(zhǎng)公開的信息,接受家長(zhǎng)的政策咨詢,拓寬家長(zhǎng)進(jìn)言獻(xiàn)策的通道.同時(shí),教師通過網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布作業(yè)提醒,教師留言,班級(jí)通知,學(xué)習(xí)成績(jī)等各類信息,家長(zhǎng)通過登錄班級(jí)空間,查看孩子的成長(zhǎng)記錄和所在班級(jí)的信息;骨干教師,學(xué)科帶頭人,教育專家與家長(zhǎng),就家庭教育中遇到的困惑,進(jìn)行互動(dòng)式的對(duì)話交流.⑧匯編文集.收集整理優(yōu)秀家庭教育征文,定期匯編成冊(cè).家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源建設(shè),還要充分發(fā)揮共同參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的各部門,各單位的優(yōu)勢(shì),充分體現(xiàn)各部門的特點(diǎn),逐步設(shè)立特別突出未成年人思想道德建設(shè),學(xué)生青春期教育等方面的欄目,使之成為各部門共同推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)載體.家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源結(jié)構(gòu)如下圖所示: ⑷隊(duì)伍建設(shè)

①建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校管理,資源研發(fā),網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)人員隊(duì)伍,做好家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)行工作.②建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校顧問團(tuán),擬請(qǐng)關(guān)工委,婦聯(lián),文明辦牽頭確定老干部顧問團(tuán)名單.③建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校專家名師隊(duì)伍,專家名師以我縣特級(jí)教師,學(xué)科帶頭人,骨干教師為主體,聘請(qǐng)省內(nèi)外專家名師共同參與,負(fù)責(zé)“父母學(xué)堂”講座,“名師在線”欄目的在線答疑和家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站的正常運(yùn)行.10月底前完成專家名師隊(duì)伍的組建工作,召開培訓(xùn)會(huì),宣傳發(fā)動(dòng)并明確相關(guān)工作職責(zé).⒉家長(zhǎng)學(xué)校分校建設(shè)主要工作任務(wù)

各鎮(zhèn),局直單位建立海安縣家長(zhǎng)學(xué)校分校.全縣共三十所.即:老壩港鎮(zhèn)分校,李堡鎮(zhèn)分校,角斜鎮(zhèn)分校,西場(chǎng)鎮(zhèn)分校,大公鎮(zhèn)分校,城東鎮(zhèn)分校,海安鎮(zhèn)分校,曲塘鎮(zhèn)分校,雅周鎮(zhèn)分校,孫莊鎮(zhèn)分校,胡集鎮(zhèn)分校,南莫鎮(zhèn)分校,白甸鎮(zhèn)分校,墩頭鎮(zhèn)分校,省海中分校,曲塘中學(xué)分校,李堡中學(xué)分校,實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校,立發(fā)中學(xué)分校,南莫中學(xué)分校,海陵中學(xué)分校,紫石中學(xué)分校,城南中學(xué)分校,海陵小學(xué)分校,第一實(shí)驗(yàn)幼兒園分校,第二實(shí)驗(yàn)幼兒園分校,雙樓職中分校,職教中心分校,藝術(shù)學(xué)校分校,特教中心分校

⑴組織建設(shè)

按照海辦發(fā)(2009)82號(hào)《通知》精神,參照縣家長(zhǎng)學(xué)校總校模式,各鎮(zhèn)分校聘請(qǐng)鎮(zhèn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人,吸納家長(zhǎng)代表,社會(huì)賢達(dá),資深教師代表,建立家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì).各完職中,局直單位分校,吸納家長(zhǎng)代表,社會(huì)賢達(dá),資深教師代表,建立家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì).同時(shí)建立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì),作為家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作機(jī)構(gòu).單位主要負(fù)責(zé)人任校長(zhǎng).⑵設(shè)施建設(shè)

與縣家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站同步完成家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)建設(shè),利用現(xiàn)有資源,嚴(yán)格選址,掛牌建點(diǎn),并從人員,設(shè)施等方面,逐步完善家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)建設(shè).⑶資源建設(shè)

與縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｍ酵瓿上鄳?yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè).主要設(shè)“信息發(fā)布”“教育動(dòng)態(tài)”和其他特色欄目,并下設(shè)鎮(zhèn)屬學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn).學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),除了要做好與縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相對(duì)應(yīng)的“學(xué)校公告”“校園動(dòng)態(tài)”等資源建設(shè),提供公共信息服務(wù)外,根據(jù)本校實(shí)際設(shè)立 “年級(jí)板塊”(可選)“班級(jí)板塊”和其他特色欄目的資源建設(shè).其中,“年級(jí)板塊”含“年級(jí)公告”“年級(jí)日志”“年級(jí)教育指導(dǎo)”“班級(jí)列表”“年級(jí)助學(xué)資源”及其他年級(jí)特色欄目;“班級(jí)板塊”含“班級(jí)公告”“班級(jí)日志”“各學(xué)科教學(xué)日志”“個(gè)人交流”及其他班級(jí)特色欄目.高中設(shè)立“直擊高考”欄目,初中設(shè)立“直擊中考”欄目.⑷隊(duì)伍建設(shè)

明確不少于三人的專職工作人員;建立由學(xué)科帶頭人,骨干教師為主體的家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)隊(duì)伍,以家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)實(shí)時(shí)服務(wù)為重點(diǎn),建立骨干教師值班制,為家長(zhǎng),學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),答疑.各分校,各網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì),家訪等形式,做好加強(qiáng)和改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的宣傳工作,贏得家長(zhǎng)的理解和支持;要?jiǎng)訂T全體教師積極參與培訓(xùn),學(xué)習(xí),研究,參與家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)與管理.班主任和科任教師都要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),積極參與家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站點(diǎn)值班,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流等,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,全方位做好學(xué)生的思想政治工作.教師要轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)管理方式,充分利用現(xiàn)代技術(shù),通過面對(duì)面交流以及在線答疑等便利快捷的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo).各學(xué)校要在教師中進(jìn)一步倡導(dǎo)大眾教科研,鼓勵(lì)教師積極參與家長(zhǎng)學(xué)校資源建設(shè),在互動(dòng)中收獲,在行動(dòng)中研究,在實(shí)踐中成長(zhǎng).四,保障措施 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保包括家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在內(nèi)的海安縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作如期順利完成,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步明確各部門在家庭教育指導(dǎo)和未成年人教育中的責(zé)任和要求.海安縣家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)建立例會(huì)制度,協(xié)調(diào)處理相關(guān)問題,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校總校校務(wù)會(huì)工作提出指導(dǎo)意見.海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會(huì)下設(shè)教務(wù)處,科研處和綜合處.教務(wù)處負(fù)責(zé)完成課程計(jì)劃制定和教學(xué)管理,檢查,科研處負(fù)責(zé)完成課程及資源研發(fā),綜合處負(fù)責(zé)處理家長(zhǎng)學(xué)校的其他事務(wù).全縣相關(guān)部門,教育系統(tǒng)各單位要進(jìn)一步健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),各職能部門統(tǒng)籌,將家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)作為學(xué)校,教師本職工作,全面納入學(xué)校常規(guī)工作,納入班主任常規(guī)工作,納入教師教學(xué)常規(guī)工作,納入平時(shí)考核和年終考核,切實(shí)抓緊抓好.各校(園)長(zhǎng)及教育助理要堅(jiān)持德育為首,注重德育隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,通過專家講座,網(wǎng)絡(luò)交流,短信溝通等方式,提高家庭教育的整體水平,努力構(gòu)建和完善學(xué)校,家庭,社會(huì)“三位一體”的教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系.要積極實(shí)施科研興教戰(zhàn)略,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),研發(fā)校本課程和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,切實(shí)減負(fù)增效.2.考核激勵(lì)

全縣教育系統(tǒng)各單位要充分發(fā)揮考核機(jī)制的激勵(lì)作用,教師參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)情況納入工作量計(jì)算范圍,并將考核結(jié)果作為發(fā)放績(jī)效工資和班主任津貼的重要依據(jù).各單位從實(shí)際出發(fā),對(duì)單位負(fù)責(zé)人和教師參與家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)點(diǎn)值班,網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的工作量提出明確要求.進(jìn)一步打磨好具有較強(qiáng)導(dǎo)向性,激勵(lì)性,操作性的考核細(xì)則.3.運(yùn)行保障 要積極爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行單位等相關(guān)部門的支持,進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障措施,以確保家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的硬件,軟件和資源建設(shè),確保家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“助學(xué)”“助教”“互動(dòng)”三大功能,安全正常運(yùn)行.按照《全國(guó)家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》關(guān)于“廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,多渠道開發(fā)資金來(lái)源”的要求,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的增值業(yè)務(wù)費(fèi)用,堅(jiān)持自覺自愿和成本運(yùn)行,由提供增值服務(wù)的運(yùn)行單位,按規(guī)定收取一定的費(fèi)用,以維持增值服務(wù)平臺(tái)的正常運(yùn)行以及優(yōu)秀家長(zhǎng),優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì).海安縣家長(zhǎng)學(xué)校及其所屬的家長(zhǎng)學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一項(xiàng)造福海安人民的公益性事業(yè),將為全縣家長(zhǎng),師生提供義務(wù)咨詢服務(wù)和大量的網(wǎng)絡(luò)資源.學(xué)校,教師要充分尊重家長(zhǎng)的意愿,堅(jiān)持讓家長(zhǎng)自愿參與的原則,違者有關(guān)部門將予以查處.附件:海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂＝诠ぷ魅粘贪才?9月23日召開“海安縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)推進(jìn)會(huì)議”籌備會(huì) 9月30日完成與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行單位的合作洽談

10月11日出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長(zhǎng)學(xué)校工作意見》,《加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》,組建海安縣家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì),海安縣家長(zhǎng)學(xué)校總校校務(wù)委員會(huì)

10月12日完成欄目建設(shè)及專職人員確定

10月12日完成海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂?試點(diǎn)分校管理人員,資源研發(fā)人員,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人員及專家名師隊(duì)伍建立,其余分校在18日前完成

10月14日完成宣傳材料

10月17日完成《海安縣家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)》《海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會(huì)工作職責(zé)》《海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂９芾磙k法》《海安縣家長(zhǎng)學(xué)校分?？己宿k法》

10月18日資源審核委員會(huì)建立;總校,分校選址及基本硬件落實(shí) 10月21日試點(diǎn)單位完成首期主頁(yè)資源內(nèi)容準(zhǔn)備 10月22日完成家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員信息采集

10月25日家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基本功能開始測(cè)試,系統(tǒng)資源開始添加 10月28日海安縣家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨海安縣家長(zhǎng)學(xué)?？傂?服務(wù)站揭牌儀式

10月30日海安縣家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及總校(服務(wù)站)試運(yùn)行 家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 各年齡段欄目 信息發(fā)布 父母學(xué)堂 心理導(dǎo)航 心育指南 電話咨詢 名校覽勝 文件通知 特色資源 教育動(dòng)態(tài) 優(yōu)質(zhì)資源鏈接 中考鏈接 高考鏈接 政策導(dǎo)讀 信息速遞 名師在線 建言獻(xiàn)策 政策咨詢 行風(fēng)建設(shè) 行風(fēng)資訊 局長(zhǎng)信箱 …… 匯編文集

第三篇：如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校

如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校

在許多小學(xué)門口，掛有“家長(zhǎng)學(xué)校”牌子。一些家長(zhǎng)反映很少開課。家長(zhǎng)學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，溝通學(xué)校和家長(zhǎng)之間的良好平臺(tái)。對(duì)于貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施教改，探討教法，培養(yǎng)全面發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才有著積極地促進(jìn)作用。怎樣辦好家長(zhǎng)學(xué)校呢？

一、保證正常的開課時(shí)間

要讓家長(zhǎng)學(xué)校有名有實(shí)，首先要堅(jiān)持正常的開課時(shí)間。讓家長(zhǎng)在心目之中形成共識(shí)，樂意到這所學(xué)校里去學(xué)習(xí)，受到教育，得到提高。一般每三至四周利用雙休日舉辦一次，可在一個(gè)半小時(shí)左右為宜。安排好計(jì)劃，提前通知家長(zhǎng)或要求做好準(zhǔn)備等。使家長(zhǎng)來(lái)到家長(zhǎng)學(xué)校有話可說，有事可做，有備而來(lái)，有所收獲。

二、安排豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容

家長(zhǎng)學(xué)校的開課內(nèi)容，可以涉及到方方面面。應(yīng)該遵循的是要有益于兒童少年健康成長(zhǎng)?？梢越M織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)條例，比如“教育法”、“未成年人保護(hù)法”、“小學(xué)生守側(cè)”和“道路交通法”、“治安管理處罰條例”等有關(guān)章節(jié)；邀請(qǐng)教育科研工作者或?qū)＜颐俗鲗ｎ}報(bào)告；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師作學(xué)校管理、教學(xué)工作匯報(bào)；推薦介紹優(yōu)秀家教讀物；組織家長(zhǎng)交流教育子女經(jīng)驗(yàn)，提出問題探討；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)等方面的意見建議；舉辦教師優(yōu)秀教案，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)需要，制訂計(jì)劃，逐步實(shí)施。

三、采取多樣的開課形式

要讓家長(zhǎng)學(xué)校深入家長(zhǎng)之心，吸引家長(zhǎng)參與，必須根據(jù)開課內(nèi)容采取多樣的開課形式，避免單一枯燥的做法。把“學(xué)、講、聽、做、看、談、想、寫”這八個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，串通起來(lái)。比如學(xué)法規(guī)，講遵守；聽報(bào)告，想實(shí)際；看展覽，模仿做；談體會(huì)，寫文章。鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手-想問題出主意，提意見說看法，多總結(jié)勤動(dòng)筆。把家長(zhǎng)學(xué)校開課形式做得生動(dòng)活潑。

四、組織可行的互動(dòng)活動(dòng)

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，組織切實(shí)可行的互動(dòng)活動(dòng)既可以加深學(xué)校與家長(zhǎng)的感情交流，密切家校聯(lián)系，又能讓家長(zhǎng)喜歡家長(zhǎng)學(xué)校，留戀家長(zhǎng)學(xué)校。比如舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，安排家長(zhǎng)與孩子一塊參加活動(dòng)：“學(xué)校大聯(lián)歡”，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和孩子一起登臺(tái)演出； “家校聯(lián)系箱”不定期及時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的意見、建議：“家長(zhǎng)熱線”傾聽家長(zhǎng)心聲：“共上智能榜”張貼孩子優(yōu)秀作業(yè)和家長(zhǎng)字、畫、文章等。除此，還可以評(píng)選家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平，增強(qiáng)教育合力

學(xué)校、家庭、社會(huì)是組成學(xué)生全部生活的空間，家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分。我校形成了以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，營(yíng)造三結(jié)合教育大環(huán)境，增強(qiáng)教育合力的教育理念。多年來(lái)，我們將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家庭教育工作作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，家庭教育工作成為規(guī)范、扎實(shí)、生動(dòng)、活潑的特色，家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)逐步走向規(guī)范化、系列化，被評(píng)為市先進(jìn)，取得良好的教育效益。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，提高家庭教育水平

（一）我校家長(zhǎng)學(xué)校有健全的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行制度，每學(xué)期召開一次校務(wù)辦公會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民《關(guān)于教育問題的談話》，“市家庭教育九五規(guī)劃”，充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要組成部分。制訂教育計(jì)劃，明確教育任務(wù)，開展家教研討、咨詢。

（二）、不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校教師（校內(nèi)）和班主任工作水平，為他們訂閱了《初中家長(zhǎng)教材》，組織開展“家庭教育藝術(shù)”專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

（三）、注重普及家長(zhǎng)的家教知識(shí)，傳播正確的家教方法，為非作歹1200位家長(zhǎng)訂閱了《家教周報(bào)》、《初中家長(zhǎng)教材》，召集家長(zhǎng)組織家庭教育 專題研討交流會(huì)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)宣傳家庭教育的成功事例。

二、活躍教育形式，豐富教育內(nèi)容

（一）實(shí)行家長(zhǎng)學(xué)?！叭n”教學(xué)制度。一是全校性基礎(chǔ)課，諸如父母應(yīng)具備的心理品質(zhì)”等內(nèi)容，需要每一位家長(zhǎng)都掌握，開展全校性授課。二是專題針對(duì)學(xué)年特點(diǎn)的課程，按年級(jí)授課，如“幫助孩子順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活”內(nèi)容，針對(duì)初一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦專題講座。三是咨詢課，通過對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查后確定咨詢的內(nèi)容和受咨詢者。如召集單親家庭孩子的家長(zhǎng)，專門咨詢、學(xué)習(xí)單親家庭孩子的教育方法，針對(duì)性強(qiáng)，效果好。

（二）舉辦“家長(zhǎng)開放日”?！凹议L(zhǎng)開放日”以成為家長(zhǎng)學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起坐在教室聽課，在家長(zhǎng)座談會(huì)上發(fā)表聽課意見，以及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的建議。學(xué)校和家長(zhǎng)互相增進(jìn)了解，推進(jìn)了學(xué)校教育改革。

（三）實(shí)行“聯(lián)系卡”制度。各班級(jí)普遍建立了“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”，班主任和家長(zhǎng)每天雙向反饋，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，互相提出教育要求和建議。

（四）實(shí)行班主任定期家訪制度。學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期家訪學(xué)生人次不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

（五）實(shí)行班主任定期家訪制度。學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期家訪學(xué)生人次不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

近幾年來(lái)，我校通過規(guī)范化建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，科學(xué)開展家庭教育工作，為學(xué)生在學(xué)校生活和家庭生活兩個(gè)空間里構(gòu)筑了素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。同時(shí)，改變了許多家長(zhǎng)的教育觀、成長(zhǎng)觀和家庭教育的方法，使我校家庭教育質(zhì)量有了顯著的提高。我校的家教工作式次受到家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。1998年被授鄧“市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！?000年在市家教工作推進(jìn)會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。今后，我們將進(jìn)一步努力，開創(chuàng)我校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的新局面。（2001年4月27日）

第五篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校構(gòu)建和諧教育（定稿）

辦好家長(zhǎng)學(xué)校構(gòu)建和諧教育

著名教育家蘇霍姆斯基就曾說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”所以說，家庭教育是整個(gè)教育中的一個(gè)重要組成部分。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是對(duì)十四歲以下的兒童的教育來(lái)說，起著學(xué)校教育、社會(huì)教育所不可替代的重要作用。古語(yǔ)就說“父母耕讀子孫賢”、“上梁不正下梁歪”，可見家長(zhǎng)是是孩子首先模仿的榜樣，父母的言行舉止、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)不影響著孩子，可見家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用是何等的重要。因此家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。它是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，是實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的主要陣地，是提高家長(zhǎng)育兒教子水平的重要場(chǎng)所，更是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)之間的良好平臺(tái)。

近幾年來(lái)，我們始終秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持把家庭教育作為全鎮(zhèn)各中小學(xué)學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，提升家長(zhǎng)家教理念，提高家長(zhǎng)家教水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，形成強(qiáng)大的教育合力，從而培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?；仡欉@幾年來(lái)我鎮(zhèn)的家長(zhǎng)學(xué)校工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，我們著力抓好以下三個(gè)方面的工作：

一、完善機(jī)制，確保教育的長(zhǎng)效性

家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，辦學(xué)質(zhì)量、效益如何，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)在機(jī)制。為此，各家長(zhǎng)學(xué)校著力加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)的健全，制度的完善，密切家校聯(lián)系、加強(qiáng)師資建設(shè)等工作。

一是健全機(jī)構(gòu)

各校家長(zhǎng)學(xué)校門口懸掛家長(zhǎng)學(xué)校銅牌，并設(shè)有家長(zhǎng)學(xué)校辦公室，辦公室內(nèi)張貼組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如各年級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表、街道或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)期初，由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建家長(zhǎng)委員會(huì)。并召開“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。定期對(duì)“家長(zhǎng)學(xué)?！边M(jìn)行授課，聘請(qǐng)交警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或派出所所長(zhǎng)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，每周的校長(zhǎng)辦公會(huì)都將家長(zhǎng)學(xué)校的當(dāng)前工作作為會(huì)議的商討內(nèi)容。二是完善制度

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，各家長(zhǎng)學(xué)校不斷完善制度，提高管理水平。每年評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。制定了《家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則》、《家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校制度》等規(guī)章制度。

同時(shí)，還制定出相應(yīng)的考核制度。學(xué)校將家長(zhǎng)學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級(jí)、年級(jí)的評(píng)比條件。這些都充分調(diào)動(dòng)了教師辦好家長(zhǎng)學(xué)校的積極性。

三是印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

一直以來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四是加強(qiáng)師資建設(shè)，提高家教水平。

一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證，為此，我鎮(zhèn)實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作并兼任老師，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和從學(xué)校選拔出來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們每年還聘請(qǐng)校外司法、交通、公安等部門擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師。同時(shí)，各中小學(xué)面向?qū)W生、家長(zhǎng)，開展師德問卷調(diào)查、開設(shè)校長(zhǎng)信箱，對(duì)教師的言行、上課及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛程度征求家長(zhǎng)意見，并收集整改。學(xué)校還把家長(zhǎng)滿意度作為考核教師業(yè)績(jī)的依據(jù)，二、摸準(zhǔn)病根，提高教育的針對(duì)性

一是問卷調(diào)查。

為了有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，做到有的放矢，家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦之初，我們通過問卷調(diào)查和訪談等形式，了解家庭教育的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，家長(zhǎng)中普遍存在“三重三輕”的問題，即“重智育輕德育，重知識(shí)輕能力，重體能輕心理”。很多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)困難和問題時(shí)，要么手足無(wú)措，要么簡(jiǎn)單粗暴，要么漠不關(guān)心。而有些家長(zhǎng)雖然很關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，卻缺乏正確有效的教育和引導(dǎo)方法。

二是關(guān)愛“留守”

我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多青壯年家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，本校名學(xué)生中，有人的父母雙方都在外打工，父母一方在外打工的則更多，使許多孩子成為“留守學(xué)生”，這些孩子的家庭教育幾乎是一片空白。針對(duì)這些情況，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立了家庭教育檔案，記錄著學(xué)生家庭的狀況，并成立“留守兒童活動(dòng)之家”，由家長(zhǎng)學(xué)校分配專人擔(dān)任“留守兒童”代理家長(zhǎng)，關(guān)愛他們，做好他們的教育工作。

三是開設(shè)專題

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類型家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。

1、新生家長(zhǎng)學(xué)校。每年舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。根據(jù)六年級(jí)和九年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。

3、后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校。在這一專題家長(zhǎng)學(xué)校中，我們十分注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會(huì)上批評(píng)孩子的錯(cuò)誤；③不責(zé)怪家長(zhǎng)教育無(wú)方。請(qǐng)他們來(lái)談?wù)J識(shí)，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長(zhǎng)放心而來(lái)，滿意而去。

三、創(chuàng)新形式，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

我鎮(zhèn)各中小學(xué)大多是農(nóng)村小學(xué)或初中，學(xué)生家庭居住分散，家長(zhǎng)打工的多，流動(dòng)性強(qiáng)，農(nóng)活季節(jié)有忙有閑，必須創(chuàng)造條件盡量的方便他們參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此，我們采取了靈活多樣的辦學(xué)方式。

一是自學(xué)形式

通過教材《中學(xué)生家庭教育讀本》一書的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的家教方法。

二是開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班或講座集中學(xué)習(xí)

我們利用農(nóng)閑時(shí)間把家長(zhǎng)集中起來(lái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，聽講座、專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等。

三是教師走訪家庭，送教上門

學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫好家訪記錄。宣傳家教知識(shí)，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。

四是家長(zhǎng)會(huì)形式

我校每學(xué)期要召開一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，各班主就利用這一機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)更有針對(duì)性的共同探討。讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育理論有一定的提高。

五是交流家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)。

家教教育的榜樣作用在眾多家長(zhǎng)中具有不可替代的影響力，為了倡導(dǎo)正確的家教方法，家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期都開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，讓他們現(xiàn)身說法，在座談會(huì)上交流育子經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，優(yōu)秀事跡材料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊登在校報(bào)《攜手》上，起到了很好的效果。通過評(píng)選來(lái)樹立榜樣，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。

四、辦好家長(zhǎng)學(xué)校面臨的困境和反思。

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，拓寬了德育途徑。幾年來(lái)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：家庭教育不斷趨于科學(xué)規(guī)范。通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們慢慢地認(rèn)識(shí)到幾百年的育子經(jīng)驗(yàn)如“棍棒出孝子”、“不打不成器”到了今天，未必能奏效。在平時(shí)教育子女時(shí)，他們已經(jīng)知道哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的，從而更新了家庭教育觀念、改進(jìn)了家庭教育的方法、培育了良好家庭教育氛圍。同時(shí)，學(xué)校管理水平也不斷邁向新臺(tái)階。家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)參與學(xué)校管理提供了機(jī)會(huì)和途徑，有了這種機(jī)會(huì)和途徑，家長(zhǎng)們可以坐下來(lái)討論學(xué)校管理，為學(xué)校管理出謀劃策。作為學(xué)校，也有了廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見的機(jī)會(huì)，根據(jù)家長(zhǎng)的意見，分析、綜合，結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)完善學(xué)校管理，從而提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

然而，在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)過程中，也暴露出許多方面的不足，這些不足之處，在很大程度上制約著工作的全面提升。

1、家教誤區(qū)，根深蒂固。

現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生著負(fù)面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長(zhǎng)頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視

德育；（2）重視書本知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視生活知識(shí)和技能教育；（3）重視孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。

2、打工潮的形成，造成隔代監(jiān)護(hù)局面，為家長(zhǎng)學(xué)校的開辦帶來(lái)不利因素。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)紛紛外出打工，留下爺爺、奶奶監(jiān)護(hù)孩子，大大地削弱了對(duì)子女的教育。

3、家長(zhǎng)學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍尚未形成家長(zhǎng)學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的各科任老師兼任，沒有通過家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)專業(yè)化的培訓(xùn)，同時(shí)還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中去，勢(shì)必影響教學(xué)效果。

4、家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)有辦學(xué)條件亟待改變。

由于各校財(cái)政狀況不一，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的投入不一。家長(zhǎng)學(xué)校又沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足，嚴(yán)重制約了家長(zhǎng)學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的主動(dòng)性。

5、少數(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)家教的重視程度不夠

有的家長(zhǎng)和學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)與家長(zhǎng)會(huì)混為一談，認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)無(wú)非就是家長(zhǎng)到校聽聽孩子考試分?jǐn)?shù)，了解了解孩子在校情況，接受老師的幾聲批評(píng)。這種觀念和認(rèn)識(shí)上的不足，直接導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的忽視。

6、完善的家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)制沒有形成從整個(gè)大環(huán)境來(lái)說，各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校從校長(zhǎng)到教師都是兼任的，沒有明文批任的校長(zhǎng)，也沒有經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的教師；沒有專門的場(chǎng)地，也沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作保障；沒有自上而下獨(dú)立的體系化管理，也沒有明確一致的激勵(lì)機(jī)制……這些都是家長(zhǎng)學(xué)校前進(jìn)的絆腳石，都將有待改進(jìn)。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展取得了初步成效，家長(zhǎng)們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動(dòng)配合學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長(zhǎng)的密切配合教育下，形成了良好的行為習(xí)慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質(zhì)得到較快的提高。

學(xué)生教育是一個(gè)永恒的主題，任重而道遠(yuǎn)。今天，隨著教育體制改革的不斷深入，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士和廣大家長(zhǎng)的大力支持下，充分挖掘潛力，我們會(huì)把人才培養(yǎng)的奠基工程，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好！努力構(gòu)建和諧的人民教育。真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上。