第一篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法,見(jiàn)解（推薦）

一直想找個(gè)時(shí)間寫點(diǎn)東西來(lái)說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去幾年中，當(dāng)我在和一些朋友交流分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得后，朋友們建議我把學(xué)英語(yǔ)的心得寫出個(gè)東西來(lái)放在網(wǎng)上給大家分享。我一直很懶，拖拖拉拉到今日。好吧，我就花點(diǎn)時(shí)間寫點(diǎn)東西跟大伙分享一下。

首先說(shuō)明，我英語(yǔ)水平只是能和老外胡說(shuō)八道、談天說(shuō)地的程度，對(duì)于語(yǔ)法是一竅不通，錯(cuò)詞、病句一堆堆的，整體來(lái)說(shuō)是屬于很爛的那種。我在本文中所說(shuō)的方法，適合那些想把英語(yǔ)作為交流的工具、能夠和老外溝通的朋友；不適合準(zhǔn)備考級(jí)、考托、學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的朋友。如果您想到外企工作，或者移民到海外生活，用我的方法就很好。

簡(jiǎn)單介紹一個(gè)我自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景。我在高中時(shí)期，英語(yǔ)水平還可以，高考時(shí)英語(yǔ)考了86分（滿分100），算是中上吧。高中時(shí)，我的英語(yǔ)老師人很好、很負(fù)責(zé)，要求我們必須把高一和高二的課文全文背誦，我老老實(shí)實(shí)地按照要求做到了。除此以外，基本上沒(méi)花多少時(shí)間在英語(yǔ)上；憑著背誦課文的那些功底，順利地通過(guò)了高考。

進(jìn)入大學(xué)之后，經(jīng)過(guò)摸底考試，直接進(jìn)入了二級(jí)英語(yǔ)班（快班）。當(dāng)時(shí)，直接進(jìn)入二級(jí)班的學(xué)生大約占20%左右，大部分學(xué)生進(jìn)入了正常的一級(jí)班就讀。大概我那時(shí)還算是英語(yǔ)水平中上吧。之后，我一直是有一搭沒(méi)一搭地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在大二第一學(xué)期，參加了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考，勉強(qiáng)通過(guò)，成績(jī)60多分吧，比正常要求提前了一個(gè)學(xué)期吧。

大學(xué)期間，我選修了英語(yǔ)口語(yǔ)課。本來(lái)是抱著想學(xué)好口語(yǔ)的想法報(bào)的這個(gè)課程，可實(shí)際上，我除了在開(kāi)課和考試時(shí)各露面了一次，靠著結(jié)結(jié)巴巴的胡言亂語(yǔ)和老師的法外開(kāi)恩，獲得了及格，修完了這個(gè)口語(yǔ)選修課。慚愧啊。

工作之后，一開(kāi)始曾經(jīng)想到外企找工作，可是我的基本為零的口語(yǔ)水平，自己都覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，慢慢地就死了這個(gè)念頭。在開(kāi)始工作后的幾年間，曾經(jīng)多次買英語(yǔ)教學(xué)書、磁帶，還曾經(jīng)花了800元參加金橋英語(yǔ)培訓(xùn)班，結(jié)果都是半途而廢。為了英語(yǔ)，我多次地掙扎和放棄。

為了說(shuō)明我那時(shí)英語(yǔ)水平有多爛，我舉個(gè)例子。有一天我在大街上遇到兩個(gè)外國(guó)女孩問(wèn)路，問(wèn)一個(gè)酒店的位置，我知道那個(gè)酒店順著路往前走 200米就是，可就這么簡(jiǎn)單的一句話我吭哧了兩分鐘愣是表達(dá)不出來(lái)，后來(lái)兩位漂亮的外國(guó)MM只好找其他人問(wèn)路。我那叫一羞愧啊，一直讓我慚愧了10多年。

我是學(xué)理工科專業(yè)的，基于專業(yè)和職業(yè)習(xí)慣，喜歡針對(duì)事情進(jìn)行條理化地分析，找出解決方案。我心里總有一種感覺(jué)，學(xué)英語(yǔ)本不應(yīng)該是那么困難和痛苦的事情，應(yīng)該是一件快樂(lè)的和遞進(jìn)式的成就感的事情才對(duì)。為啥我從初一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到大學(xué)畢業(yè)的10年間，把英語(yǔ)學(xué)成了這個(gè)德行？這樣的問(wèn)題，我相信困擾了大量和我類似的莘莘學(xué)子吧？

我的個(gè)人理念：一件事情如果做的不開(kāi)心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果我做起來(lái)很不順，而其他人能做成，那么肯定是我的方法有問(wèn)題。我覺(jué)得，在學(xué)英語(yǔ)的事情上是同樣的道理。我在反思，我到底錯(cuò)在什么地方了，或者說(shuō)，到底是我錯(cuò)了，還是中國(guó)的整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系就錯(cuò)了。

當(dāng)時(shí)，在工作中，我有越來(lái)越多地接觸外國(guó)人的機(jī)會(huì)，甚至是出國(guó)的需要，我決心要盡快改變這種狀況。道路在哪里呢？

我覺(jué)得問(wèn)題出在兩個(gè)方面：

1，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方法肯定有問(wèn)題； 2，我自己學(xué)習(xí)的方法肯定有問(wèn)題。

英語(yǔ)以詞匯和句型為基石，包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面?？墒窃谥袊?guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，除了拼命地讓學(xué)生“讀”以外，在其他三個(gè)方面的教學(xué)都如蜻蜓點(diǎn)水一般，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中偏了重心，學(xué)到的是啞巴英語(yǔ)；而且越學(xué)越?jīng)]有自信；繼而產(chǎn)生諸如自己太笨、不適合學(xué)語(yǔ)言、英語(yǔ)太難等負(fù)面想法，結(jié)果就自暴自棄而放棄了。我自己就是典型的例子。在多少次欲罷不能地鼓起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的沖動(dòng)和痛苦放棄之后，一想到學(xué)英語(yǔ)就只剩下了恐懼和無(wú)力感了。

說(shuō)個(gè)近期的故事。前兩年，單位有幾個(gè)老美來(lái)訪，為了讓公司很多同事能參與會(huì)談，我們托朋友從北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)請(qǐng)了一位老師來(lái)做翻譯。在會(huì)談中，因?yàn)樯婕昂芏鄬I(yè)詞語(yǔ)，我們請(qǐng)的老師在翻譯時(shí)有點(diǎn)吃力，事實(shí)上是我做了大部分的全程翻譯。在私下和這位英語(yǔ)老師聊天的時(shí)候，她很詫異于我為什么在可以把英語(yǔ)說(shuō)的比較流暢的同時(shí)卻又語(yǔ)病不斷，問(wèn)我學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)和怎么學(xué)的。我回答說(shuō)，我只是在工作后自己花了三個(gè)月時(shí)間、按照自己的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后就達(dá)到這個(gè)水平，她非常驚訝，一再說(shuō)這是一個(gè)值得她們英語(yǔ)教育界去研究的一個(gè)現(xiàn)象。

我說(shuō)這個(gè)故事不是想說(shuō)我有多聰明或用功。我自認(rèn)有那么點(diǎn)小聰明是沒(méi)錯(cuò)，但是我從來(lái)都不是一個(gè)用功的學(xué)生。我想說(shuō)的是，我總結(jié)出來(lái)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為：

1）任何人都能學(xué)好英語(yǔ)；

2）學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以是一個(gè)快樂(lè)和享受的過(guò)程；

3）如果是想把英語(yǔ)作為溝通工具來(lái)學(xué)，只需要3個(gè)月突擊學(xué)習(xí)就可以過(guò)關(guān)。

請(qǐng)朋友們記住我說(shuō)的上面三句話。如果對(duì)我有信心，請(qǐng)繼續(xù)往下讀。我經(jīng)過(guò)分析后，設(shè)計(jì)了一套自己的學(xué)習(xí)方法，我用這種方法經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，達(dá)到的程度是：

1）能和老外較順暢地交流，交談?wù)Z速接近中文；能和老外談天說(shuō)地，無(wú)所不聊；足夠在外企中混混了；

2）參加了G類的雅思考試，平均分達(dá)到6分多一點(diǎn)，順利地移民去了加拿大；

3）參加了國(guó)家公共英語(yǔ)五級(jí)考試，分?jǐn)?shù)大約72吧。（記得不是很清楚了。按照英語(yǔ)老師的說(shuō)法，國(guó)家公共英語(yǔ)四級(jí)水平與大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)相當(dāng)。所以，如果能通過(guò)公共英語(yǔ)五級(jí)考試，應(yīng)試英語(yǔ)水平介于大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)和專業(yè)英語(yǔ)畢業(yè)生之間吧。）所以，我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法對(duì)應(yīng)試目的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是有效果的。

我相信我的方法是適合所有想達(dá)到這樣水平的朋友的。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)我在那三個(gè)月中的學(xué)習(xí)時(shí)間表吧。

1）早上6點(diǎn)醒來(lái)，打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)90.5Mhz的國(guó)際廣播電臺(tái)節(jié)目，重點(diǎn)聽(tīng)資訊節(jié)目，一直到8點(diǎn)或8點(diǎn)半左右。

2）上班路上，在地鐵和公交車上，打開(kāi)小本本，背單詞。上班時(shí)間，有空就背單詞。

3）每周三買一份《21世紀(jì)報(bào)》（英文周報(bào)）。花一個(gè)星期時(shí)間完整地精讀。（這個(gè)報(bào)紙現(xiàn)在不知道是否還發(fā)行。）4）每天晚上花1-2小時(shí)時(shí)間看中央9臺(tái)英文節(jié)目。

5）每天晚上在電腦上，借助金山詞霸的幫助，用英語(yǔ)寫作，用10號(hào)英文字號(hào)，寫滿2頁(yè)A4篇幅，內(nèi)容不限。

聽(tīng)英文廣播和中央9臺(tái)是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練方法。在最初40天的時(shí)間里，我一個(gè)資訊都沒(méi)聽(tīng)懂過(guò)。就這樣堅(jiān)持到大約40天后，突然有一天我聽(tīng)懂了一則英文資訊，記得好像是關(guān)于朱镕基的什么事。在那之后，每天我都能聽(tīng)懂的更多一些，到接近三個(gè)月時(shí)，我基本可以一邊自己忙著事、一邊自如地聽(tīng)懂中央9臺(tái)的節(jié)目了。練聽(tīng)力絕對(duì)不是光是強(qiáng)迫自己去聽(tīng)那么簡(jiǎn)單，我下面還要說(shuō)說(shuō)我對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的其他體會(huì)。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》時(shí)，我的原則是，要“精讀”不要“泛讀”，凡是不認(rèn)識(shí)的單詞，一律查詞典；凡是好的句型，一律關(guān)注。查出來(lái)的生詞，根據(jù)其重要性和在該報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率來(lái)判斷是否有必要背誦。如果我認(rèn)為很重要的單詞，我會(huì)把它寫在小本子上，然后背下來(lái)。至于我認(rèn)為不那么重要的單詞，一概舍棄。

說(shuō)到單詞問(wèn)題，好多朋友都認(rèn)為背單詞是個(gè)痛苦的過(guò)程，我也曾經(jīng)一樣。除此以外，還有一個(gè)中國(guó)學(xué)生普遍存在的重大的對(duì)單詞的誤區(qū)是：好多人背下了8000個(gè)單詞以上，但是只存在于能認(rèn)得（能讀）的程度上，一旦在寫作或說(shuō)話中想用某個(gè)單詞，完全沒(méi)戲。我記得看過(guò)一個(gè)資料說(shuō)，中國(guó)學(xué)生普遍的會(huì)用的單詞占能認(rèn)得的單詞的比例大致在30-50%之間。這是一個(gè)重大的誤區(qū)??！兄弟們。要是一半以上的單詞你會(huì)讀不會(huì)用的話，你怎么可能會(huì)聽(tīng)的懂？會(huì)說(shuō)出來(lái)？會(huì)寫出來(lái)？這個(gè)單詞對(duì)你的意義有多大呢？

我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，我不要求我有多大的詞匯量，不要8000、10000，這個(gè)對(duì)我沒(méi)有意義。我設(shè)定的目標(biāo)是：我要能和外國(guó)人自由交流，我想讓英語(yǔ)成為我生活的工具，而不是負(fù)擔(dān)。我要求自己能記住5000個(gè)單詞，其中能熟練使用的單詞比例要達(dá)到80-90%！

為了實(shí)現(xiàn)5000個(gè)單詞量，我對(duì)單詞做篩選。須知，5000單詞量的要求并不高，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)還要求4000-5000詞匯量呢，只是彼之要求和我之要求的等級(jí)不同而已。彼之要求是要求“能讀”（認(rèn)的）即可，我之要求是“會(huì)用”。既然要求的數(shù)量不多，我就對(duì)單詞做篩選，選出那些出現(xiàn)頻率較高、我認(rèn)為比較重要的單詞去優(yōu)先記憶。

選單詞時(shí)需要特別注意：一定要把該單詞的常用詞性都背下來(lái)。就是說(shuō)，如果我選出了一個(gè)名詞單詞，這個(gè)單詞還有動(dòng)詞、形容詞和副詞的詞性的話，我就需要把這4個(gè)詞性單詞都背下來(lái)。只有我記住了所有相關(guān)詞性，我在應(yīng)用這個(gè)詞的時(shí)候才是可能的。否則，光知道某個(gè)單詞的名詞形式，一旦你說(shuō)話或?qū)懽髦行枰盟男稳菰~，你不會(huì)，那還不等于是不會(huì)用這個(gè)詞嗎？

在那三個(gè)月中，我按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇了大約2500-3000個(gè)單詞做突擊記憶，完成了這個(gè)不高的目標(biāo)。加上以前的基礎(chǔ)，5000以上的詞匯量應(yīng)該是有了。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》的過(guò)程中，除了把認(rèn)為重要的單詞挑出來(lái)記憶以外，我還隨時(shí)注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？經(jīng)常出現(xiàn)的句型重要；聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)練上口和有美感的句型重要。我用心地去體會(huì)這些句型在英語(yǔ)中的意境，體會(huì)那種微妙地感覺(jué)。

每天晚上，我花2-3個(gè)小時(shí)用在寫作上。在我經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程后，我把“聽(tīng)說(shuō)讀寫”按照重要性重新排了順序：

寫、讀、聽(tīng)、說(shuō)。

感覺(jué)有點(diǎn)奇怪是不是？我把“寫”放在了第一位上，好像這個(gè)說(shuō)法和所有的英語(yǔ)老師的說(shuō)法都不一樣啊。

從我自身的體會(huì)來(lái)說(shuō)，除了背單詞和句型是個(gè)必不可少的過(guò)程外，在聽(tīng)說(shuō)讀寫的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練中，“寫”是最最重要的，是一切的基礎(chǔ)！再怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過(guò)。

一開(kāi)始我剛開(kāi)始訓(xùn)練英語(yǔ)寫作時(shí)，寫出來(lái)的東西是慘不忍睹、亂七八糟。在我后來(lái)移民去了加拿大后，曾經(jīng)去成人高中參加了2個(gè)月的學(xué)習(xí)。在一次作文中，老師給我打了滿分，把我的文章作為范文給全班看，老師當(dāng)眾說(shuō)他讀了我的作文后認(rèn)為一個(gè)字都不需要改，夸獎(jiǎng)我寫的像英語(yǔ)記者一樣準(zhǔn)確和達(dá)意。（呵呵，小小地美好回憶一下）。

在每天讀《21世紀(jì)報(bào)》的時(shí)候，我注意把凡是我認(rèn)為很好的詞句都記下，在每天晚上的寫作訓(xùn)練中盡量用上，反復(fù)用。在之后的閱讀中，一旦碰到那些美好的語(yǔ)句是我在前幾天寫作中苦思冥想不知該如何準(zhǔn)確或優(yōu)美地表達(dá)的時(shí)候，我的記憶就會(huì)很深刻，在下一次的寫作中就會(huì)模仿著把這個(gè)詞句多次應(yīng)用，模仿它，慢慢地這個(gè)美好的句型就被我用熟了。

在寫和讀的交互中，我的寫作能力提高很快，寫的越來(lái)越快，越來(lái)越流暢。到近3個(gè)月底時(shí)，我寫完2頁(yè)紙用的時(shí)間已經(jīng)大約在半小時(shí)到一小時(shí)左右，感覺(jué)像寫漢語(yǔ)一樣舒服了。

寫作中，我經(jīng)常遇到不會(huì)寫的單詞，這時(shí)我使用金山詞霸來(lái)幫助查詢。查詢了之后，如果我感覺(jué)這個(gè)詞我在以后的寫作還會(huì)經(jīng)常遇到，或者直覺(jué)告訴我這個(gè)單詞重要的話，我會(huì)把這個(gè)單詞抄在小本子上，并把它的其他幾個(gè)詞性的單詞都查詢出來(lái)和抄錄下來(lái)，背下。

我對(duì)寫作訓(xùn)練的內(nèi)容不作任何約束，什么都可以寫，寫日記，寫讀書心得，寫看電影隨想，寫工作總結(jié)，等等?？傊?，盡量多用正在背誦的單詞，盡量多用那些美好的句型，反復(fù)用；在閱讀的時(shí)候，總結(jié)和歸納自己用的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)不準(zhǔn)，模仿報(bào)紙文章的筆調(diào)和口吻來(lái)寫，用到熟練為止。

隨著我寫的多了，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力和聽(tīng)力都同步顯著提高了。訓(xùn)練寫作對(duì)閱讀能力提高有幫助很好理解，為什么我說(shuō)對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生了巨大的作用呢？這是個(gè)有趣的話題。

我事后分析了一下，覺(jué)得寫作對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生作用的原理在于：一般來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，初學(xué)者是被動(dòng)地聽(tīng)，就是說(shuō)一邊聽(tīng)，一邊去在心里翻譯成中文，然后聽(tīng)懂。而當(dāng)寫作熟練后，帶來(lái)的效果是對(duì)很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那種信手拈來(lái)的程度。當(dāng)我在集中精力聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，聽(tīng)到的總是那些常用的句型，基本上我是聽(tīng)著前面的，就猜到了后面將要說(shuō)些什么；注意力可以從以前的對(duì)零散單詞的關(guān)注上轉(zhuǎn)移到對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)注上，從零散化地聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化地聽(tīng)。這樣，我就很容易能聽(tīng)的懂段落的整體意思。

就是說(shuō)，想提高聽(tīng)力，重要的是：要把“被動(dòng)聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)聽(tīng)”。把“邊聽(tīng)邊理解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)測(cè)性地聽(tīng)懂”。只有這樣，才能在聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目或和老外對(duì)話時(shí)，保持著對(duì)句子的理解，而不是對(duì)單詞的理解；對(duì)大意做理解，而不是對(duì)局部的糾結(jié)。朋友們不知道是不是在以前上聽(tīng)力課時(shí)有這種體會(huì)：當(dāng)集中精力去想著理解前面一句話，一旦出現(xiàn)卡殼時(shí)，會(huì)影響到聽(tīng)后面一句話，從而影響了對(duì)整個(gè)段落的理解。我所說(shuō)的“主動(dòng)聽(tīng)”就是要做到快速聽(tīng)懂整體意思。其實(shí)，想想，我們?nèi)粘Ｉ钪新?tīng)中文對(duì)話時(shí)，不就是這樣嗎？把聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程盡量模擬為平常我們聽(tīng)中文的過(guò)程。大家說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)的寫作對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生重要作用是不是有點(diǎn)道理啊？

有心的朋友在看我的三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：其中壓根就沒(méi)提到“說(shuō)”。是的，在我看來(lái)，“說(shuō)”根本就是不需要訓(xùn)練的，這本身就是一個(gè)偽命題。

為什么這么說(shuō)呢？大家分析一下，當(dāng)你和老外英語(yǔ)交流時(shí)，為什么感覺(jué)“說(shuō)”很困難？我想，原因不外乎：

1）會(huì)讀的單詞很多，會(huì)用的單詞太少，說(shuō)話時(shí)老是找不到合適的單詞用。

2）造句的速度太慢，吭哧半天在心里造完一個(gè)英文句子的時(shí)候，老外早走開(kāi)了。

3）膽怯，怕說(shuō)錯(cuò)了被人嘲笑。對(duì)不對(duì)？

按照我以上的學(xué)習(xí)方法，我要求我會(huì)讀的單詞中80-90%要能用，并且在日常的寫作訓(xùn)練中反復(fù)應(yīng)用它，把這些單詞從“生詞”變成“熟詞”。當(dāng)我能讀5000單詞時(shí)，我能在寫作中能應(yīng)用的單詞已經(jīng)達(dá)到4000-4500，這個(gè)詞匯量在口語(yǔ)中已經(jīng)足夠足夠了。

在寫作訓(xùn)練中，我有足夠的時(shí)候思考如何遣詞造句，有足夠的時(shí)候去想怎么寫出一個(gè)漂亮的句子；常用語(yǔ)句在我的寫作訓(xùn)練中，早已經(jīng)反復(fù)斟酌過(guò)了，能很順暢地寫出來(lái)。當(dāng)我在說(shuō)的時(shí)候，這些句子就像是早就停留在我的喉嚨中似地，脫口就出來(lái)了。

怕人嘲笑是毫無(wú)必要的，這種心理上的挫敗感需要自己去克服它。要明白，老外知道你是外國(guó)人，你能流暢地用英語(yǔ)表達(dá)意思，誰(shuí)會(huì)關(guān)心你到底犯了多少語(yǔ)法錯(cuò)誤呢？有一個(gè)美國(guó)朋友就跟我說(shuō)：“Frank，你的英語(yǔ)不錯(cuò)啊，什么都能表達(dá)，我都聽(tīng)得懂；我的中文可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你的英文啊?！焙呛牵阆胂胧遣皇沁@個(gè)道理，如果老外的中文不如你的英文，你比他強(qiáng)多了，他有什么資格嘲笑你？放棄這個(gè)害人的想法吧，你所要的是和外國(guó)人溝通，你即不是在海外出生長(zhǎng)大的，也不是英語(yǔ)老師，你為什么一定要說(shuō)一口地道無(wú)誤的倫敦音呢？Fluency is more important than accuracy!（流暢性比準(zhǔn)確性重要?。?/p>

我在那三個(gè)月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中，從來(lái)沒(méi)有做任何英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。有趣的是，在我結(jié)束強(qiáng)化訓(xùn)練的兩個(gè)月后，我出公差到上海去接待一個(gè)瑞士來(lái)的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周時(shí)間。我懷著忐忑不安的心情去了，在上海機(jī)場(chǎng)接了客人。在會(huì)面開(kāi)始的最初幾分鐘，我結(jié)結(jié)巴巴地用英語(yǔ)表達(dá)著我的意思；然后，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我好像能很輕松地用英語(yǔ)說(shuō)話了。要知道，我在開(kāi)始英語(yǔ)訓(xùn)練前的口語(yǔ)水平處于無(wú)法表達(dá)“向前走200米”這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)句的程度上的。

在一周的時(shí)間內(nèi)，我的口語(yǔ)越來(lái)越順暢，和瑞士人在工作之余，帶他去購(gòu)物、旅游景點(diǎn)、吃飯、酒吧，等等。我的英語(yǔ)說(shuō)話語(yǔ)速越來(lái)越接近中文。呵呵。那種順暢的感覺(jué)，讓我渾身痛快，一時(shí)間把十多年來(lái)為啞巴英語(yǔ)苦惱的陰霾都丟開(kāi)了。

之后的幾年，工作中經(jīng)常接觸外國(guó)人，不管是生活用語(yǔ)，還是參與談判，英語(yǔ)都沒(méi)有再很大地困擾我；以至于后來(lái)到加拿大生活，開(kāi)車在美國(guó)長(zhǎng)途旅行，英語(yǔ)都不再是我的敵人，而是我的朋友了。英語(yǔ)讓得我結(jié)交了很多的外國(guó)友人。設(shè)想一下，如果你只能通過(guò)翻譯和外國(guó)人交流，你能期待和他建立私人友誼嗎？

我期待以上我的經(jīng)驗(yàn)和分析能給大伙帶來(lái)一些幫助，至少能帶來(lái)一些啟發(fā)吧。方法正確，就可以事半功倍；錯(cuò)誤的方法是要害死人的。我曾經(jīng)“惡狠狠”地對(duì)一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)：都是你們英語(yǔ)老師們把我們這些學(xué)生給害苦了；說(shuō)的這位老師當(dāng)時(shí)就臉紅了。哈哈。

補(bǔ)充一些個(gè)人想法：

1，背誦課文是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的很好輔助手段。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，能把高

一、高二的課本除了長(zhǎng)篇?jiǎng)∽魍獾乃姓Ｕn文背誦下來(lái)，再結(jié)合一些語(yǔ)法學(xué)習(xí)和試題測(cè)試，通過(guò)高考基本沒(méi)問(wèn)題。

2，有些朋友認(rèn)為只要出國(guó)呆上三個(gè)月就能把英語(yǔ)學(xué)好，這種想法千萬(wàn)要不得。我在出國(guó)前曾經(jīng)抱著一樣的想法。出去后才發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。在國(guó)外生活時(shí)，看到很多中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活多年之后還是只能在中國(guó)人的圈子里面混，英語(yǔ)水平一塌糊涂。我認(rèn)為，成年人學(xué)英語(yǔ)只有在本國(guó)才能學(xué)好，因?yàn)檫@兒有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和條件。出國(guó)后，老外會(huì)很“不見(jiàn)外”地跟你哇啦哇啦地說(shuō)話，壓根不管你是否聽(tīng)懂，弄得人頭暈?zāi)X脹。好多外企的朋友說(shuō)在國(guó)內(nèi)和來(lái)訪的老外交往的時(shí)候覺(jué)得好像沒(méi)有啥困難，出國(guó)了突然感覺(jué)很不適應(yīng)。原因在于，老外進(jìn)入中國(guó)后，會(huì)刻意地降低語(yǔ)速、用簡(jiǎn)單單詞、說(shuō)話清晰，而一旦你到了人家的地界后，人家就“不拿您當(dāng)外人”了，哪里會(huì)遷就你，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂都是您自個(gè)的事了。

3，千萬(wàn)不要參加培訓(xùn)班，我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)班簡(jiǎn)直就是“坑爹”的機(jī)器。您要是準(zhǔn)備花一千元學(xué)英語(yǔ)，最好的辦法是找一個(gè)北外的漂亮MM做家教，一對(duì)一的教學(xué)效果最好。你想想，培訓(xùn)班的小班也要10多人吧，一節(jié)課下來(lái)你能和老師說(shuō)幾句話？要是請(qǐng)家教，一小時(shí)按50元算，有20小時(shí)。

4，盡量用英英詞典來(lái)查單詞。中文是無(wú)法準(zhǔn)確解釋一個(gè)英文單詞的。盡量在寫作和閱讀中培養(yǎng)出語(yǔ)感。就我自己來(lái)說(shuō)，我雖然從來(lái)不學(xué)語(yǔ)法，但是我敢說(shuō)，我要是參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的話，肯定能拿一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我在網(wǎng)上看過(guò)一些6級(jí)考題，我能很輕松的找到正確答案。問(wèn)我為什么選這個(gè)答案，我只能回答你，我不知道，我就是知道這個(gè)答案是唯一正確的。相信我，只要你在學(xué)習(xí)中努力去揣摩英文文章的意境，體會(huì)語(yǔ)句的美感，你會(huì)找到“語(yǔ)感”。

5，學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不可以“拉長(zhǎng)戰(zhàn)線”慢慢學(xué)，慢慢學(xué)只會(huì)讓您懈怠和放棄；一定要狠下心來(lái)，拿出3-4個(gè)月時(shí)間，集中精力學(xué)，把所有的零散時(shí)間都放在這一件事情上，定好計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間表，直到達(dá)到一個(gè)事先設(shè)定的目標(biāo)為算。您想想，學(xué)好英語(yǔ)后是對(duì)您一輩子有益的事情，拿出幾個(gè)月時(shí)間來(lái)有啥不劃算的呢？您上大學(xué)時(shí)四年的時(shí)間都可以拿出來(lái)，一樣的道理，是不？凡事總是要有投入才會(huì)有回報(bào)的，時(shí)間也是一種投資。投資在自己身上不虧的。

第二篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法

學(xué)好英語(yǔ)的方法

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，全世界的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到掌握世界通用語(yǔ)言——英語(yǔ)的重要性。

這一時(shí)期兒童的特點(diǎn)：語(yǔ)言習(xí)得的黃金時(shí)期，在學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)時(shí)有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。

自20年前，教育青少兒英語(yǔ)進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育的必要性，并掌握英語(yǔ)教育規(guī)律，開(kāi)始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)模式和方法。

人的大腦中有一個(gè)專門負(fù)責(zé)學(xué)語(yǔ)言的區(qū)域，即布羅卡區(qū)。布羅卡區(qū)在2-4歲時(shí)開(kāi)始快速發(fā)育，到10—12歲時(shí)發(fā)育成熟。此后隨著年齡增長(zhǎng)，布羅卡區(qū)的靈敏性卻呈下降趨勢(shì)。等到十幾歲再去攻外語(yǔ)，大腦已無(wú)法把外語(yǔ)直接貯存在布羅卡區(qū)，只能在記憶區(qū)新建一個(gè)記憶結(jié)構(gòu)。這個(gè)新的記憶結(jié)構(gòu)沒(méi)有布羅卡區(qū)靈敏，使用時(shí)還需先與布羅卡區(qū)建立聯(lián)系。這也是成年人學(xué)外語(yǔ)的速度比兒童慢的原因，很難形成語(yǔ)感。這一發(fā)現(xiàn)提醒人們，要想事半功倍地學(xué)好外語(yǔ)，就該充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期。

中國(guó)的兒童教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，有一種實(shí)用教育理念越來(lái)越受到中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可，Using English in Meaningful Ways，是指在有意義的日常生活語(yǔ)境和活動(dòng)、游戲、任務(wù)的完成過(guò)程中使用英語(yǔ)，而非將英語(yǔ)當(dāng)作一門學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，而是將英語(yǔ)當(dāng)作一種溝通的工具，使用英語(yǔ)來(lái)完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語(yǔ)教學(xué)方式之一，孩子能在不知不覺(jué)當(dāng)中將英語(yǔ)知識(shí)消化為自己的能力，培養(yǎng)母語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

米樂(lè)美語(yǔ)是南京易松投資管理有限公司旗下攜手與美國(guó)培生集團(tuán)共同打造的高端兒童英語(yǔ)品牌，培生集團(tuán)成立于1724年，總部設(shè)立在英國(guó)，1889年首次將自己的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)地域擴(kuò)大到美國(guó)，從而開(kāi)始進(jìn)入國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的階段。培生目前采取的是國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略。其利用自身較為專業(yè)化的出版、強(qiáng)大的財(cái)力以及一體化結(jié)構(gòu)基本設(shè)定的優(yōu)勢(shì)支持，通過(guò)逐步將自己的經(jīng)營(yíng)范圍擴(kuò)展到歐亞、北美、澳洲、印度乃至世界各地，旗下?lián)碛欣饰摹rentice HallAddisoWesley等知名世界品牌。

米樂(lè)美語(yǔ)國(guó)際兒童教育課程體系是匯集200多名國(guó)際頂級(jí)教育、IT、心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜?、歷時(shí)5年、耗資1億人民幣巨資傾力構(gòu)建，完全符合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程體系！

很多小孩從小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始上英語(yǔ)課學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有些人還會(huì)報(bào)名英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是英語(yǔ)學(xué)得也不好，很多人都很苦惱。今天就給大家整理一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得，希望米樂(lè)美語(yǔ)的介紹可以給大家一些幫助，下面大家就來(lái)看看吧！

1、把每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個(gè)辦法。少兒英語(yǔ)課程顧問(wèn)介紹這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語(yǔ)！

2、每天爭(zhēng)取幫助一個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣，或激勵(lì)一個(gè)開(kāi)始操練英語(yǔ)！要做到這一點(diǎn)，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的成績(jī)才能說(shuō)服別人！

3、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力，自己的語(yǔ)言模仿能力，少兒英語(yǔ)加盟介紹不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間！從今天開(kāi)始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣！

4、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功時(shí)候的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大所付出的艱辛，就想想語(yǔ)言這么簡(jiǎn)單的東西自己都無(wú)法征服所帶來(lái)的恥辱，你就會(huì)重新充滿斗志！

5、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量！我們學(xué)不好英語(yǔ)，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第三篇：如何學(xué)好英語(yǔ)的方法

怎樣提高你的英語(yǔ)

所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都想要提高自己的英語(yǔ)，總所周知，有時(shí)候會(huì)很困難，而且英語(yǔ)涉及到各個(gè)行業(yè)，你不知道從哪里下手。

集中你的精力，重點(diǎn)放在四個(gè)主要的領(lǐng)域:閱讀，寫作，口語(yǔ)，聽(tīng)力。這里有一些具體的方法希望能夠幫助到您：

說(shuō)話：

沒(méi)有什么比對(duì)話、說(shuō)更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)英語(yǔ)了。把自己置身于一個(gè)全英文的環(huán)境里面，或者參加英語(yǔ)課程、或者報(bào)名英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校,當(dāng)然更好的是能夠待在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法是置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人身邊。進(jìn)入英語(yǔ)思維，不要把你自己的語(yǔ)言翻譯成中文,它會(huì)減慢你的速度，你應(yīng)該嘗試用英語(yǔ)去思考你的問(wèn)題。

記錄你的聲音，反復(fù)聽(tīng)你的聲音。使你的演講越來(lái)越專業(yè),口語(yǔ)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)。

聽(tīng)：

只有當(dāng)你聽(tīng)到正確的英語(yǔ)的時(shí)候，才能夠?qū)W習(xí)正確的英語(yǔ).現(xiàn)在的聽(tīng)力材料很多了?？梢哉乙恍┯⒄Z(yǔ)電影、新聞等等。一遍又一遍的聽(tīng)，前提是要理解它。專注的去聽(tīng)英語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是一門美妙的語(yǔ)言。

閱讀：

閱讀英語(yǔ)也是一種很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，比如報(bào)紙、書籍等等。資料很好的找到，現(xiàn)在主要給大家說(shuō)一下，關(guān)于閱讀過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng).詞典能夠很好的幫助你了解一個(gè)新詞，筆記本能夠幫助你很好的記下這個(gè)新單詞。注意：在不明白某一個(gè)單詞的時(shí)候，先不要去查詞典，從上下文查一下這個(gè)詞的意思.寫作：

可以先從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，慢慢復(fù)雜。除了每天寫日志以外，還有很多方式，比如：找個(gè)網(wǎng)友，在線交流等等.也是一個(gè)很好總結(jié)過(guò)去的方式.誤區(qū)：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的誤區(qū)是因?yàn)楹ε聞e人聽(tīng)見(jiàn)自己的錯(cuò)誤，而不敢去說(shuō)英語(yǔ).相反就是應(yīng)該大聲說(shuō)出來(lái),讓別人發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤,這樣你下次就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤.而且越來(lái)越不敢說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)導(dǎo)致自己很膽怯,內(nèi)心會(huì)越來(lái)越排斥英語(yǔ).目標(biāo)：

給自己設(shè)定目標(biāo)，長(zhǎng)期的、短期的都可以.并且給自己設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)自己前進(jìn)。

第四篇：學(xué)好英語(yǔ)的方法

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。

初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。

要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。感謝您對(duì)更生教育在線的關(guān)注！

1.最最基本的，熟記單詞，初中英語(yǔ)單詞應(yīng)該很簡(jiǎn)單，不妨下下功夫，狠下心好好學(xué)一下

2.其實(shí)，就我個(gè)人而言，語(yǔ)法并不會(huì)太影響，當(dāng)然還會(huì)很重要，我初中時(shí)對(duì)語(yǔ)法一竅不通，就是單詞記得熟，初一滿分100考九十七八，初二，三120分每次

都在110以上，現(xiàn)在我高三，英語(yǔ)也相當(dāng)蹭150分考130左右（注：高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)有一定差別，不能僅看分?jǐn)?shù)）

3.要有考試技巧，在有限的時(shí)間內(nèi)做有限的題，要看你的時(shí)間安排了

4.一定要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣！我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)一竅不通，但補(bǔ)習(xí)了英語(yǔ)后，激發(fā)了我的興趣（是快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種補(bǔ)習(xí)班）找找這種補(bǔ)習(xí)班，激發(fā)你的興趣，一切都好說(shuō)

5.還是那老套的：聽(tīng)讀寫。每天早晨盡自己最大努力讀，有了語(yǔ)感，英語(yǔ)自然就好了

還要仔細(xì)聽(tīng)，畢竟人有2個(gè)耳朵，1個(gè)嘴

很簡(jiǎn)單。我們學(xué)語(yǔ)文的老師教我們古文時(shí)說(shuō)這就是半門外語(yǔ)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。

1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過(guò)六級(jí)，半x個(gè)月過(guò)四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對(duì)是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可以走。

2：聽(tīng)力：

聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽(tīng)力都是16-18分。

最開(kāi)始的時(shí)候，我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽(tīng)了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。

現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫，嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽(tīng)寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽(tīng)起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高，能聽(tīng)懂stand的話，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。

這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿分^^

3：?jiǎn)卧~

這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。

大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。

對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。

4：閱讀

閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”（高中水平）一類的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平。現(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。

5:作文

作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽(tīng)力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么

不同的效果呢？自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。

寫到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級(jí)真的不難，難的是，你有沒(méi)有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過(guò)六級(jí)，你也一定能行：）

6:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行

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興趣”是學(xué)好英語(yǔ)(論壇)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。意思是：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè)的人。孔子這句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺(jué)。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習(xí)的興趣。

興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)習(xí)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。下面，我就結(jié)合自身十多年的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位著名的外語(yǔ)教育家曾說(shuō)過(guò)：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)最直接的來(lái)源是外語(yǔ)教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無(wú)方，照本宣科則會(huì)使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無(wú)味而興趣大減。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情。另外，當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。

第二，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。

發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語(yǔ)操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛剛起步，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生有積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、樹(shù)立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能。而直接生硬的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見(jiàn)錯(cuò)就糾，會(huì)給學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯(cuò)的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時(shí)我毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足學(xué)生們的心理需要。

第三、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維

在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次，通過(guò)開(kāi)展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。

在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)。首先，我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知觀，上課時(shí)運(yùn)用比賽、游戲、唱、演等多種形式來(lái)活躍課堂氣氛，以求形成學(xué)生的認(rèn)同感。

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在每一次對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查溫習(xí)時(shí)，我經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生以搶答的形式來(lái)完成。聽(tīng)寫單詞、朗讀課文、口語(yǔ)對(duì)答都以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，由于引入了這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生們課后互相幫助，課堂上個(gè)個(gè)不甘落后，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

第四、恰當(dāng)評(píng)估激勵(lì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jī)，成績(jī)好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績(jī)略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)俳釉賲?；?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)。讓所有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。

在上課的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語(yǔ)，都要及時(shí)給予Good,Very good,Good job等語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，每當(dāng)我用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞來(lái)對(duì)待學(xué)生的回答時(shí)，他們的積極性就會(huì)提高；當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對(duì)問(wèn)題受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)不已，整堂課都會(huì)昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng)課。這些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞無(wú)非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心入手，才能找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是最好的老師.一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)愛(ài)學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好,樂(lè)在其中并且樂(lè)此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學(xué)手段,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用；通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，不斷培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)并保持對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開(kāi)發(fā)智力。興趣教學(xué)對(duì)當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

第五篇：如何學(xué)好英語(yǔ)三個(gè)方法

如何學(xué)好英語(yǔ)三個(gè)方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《如何學(xué)好英語(yǔ)三個(gè)方法》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：怎樣學(xué)好英語(yǔ)的三個(gè)方法，以下是我整理關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面，希望幫助到你!一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面升入高一后，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加不能放松，高一英語(yǔ)在整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)...怎樣學(xué)好英語(yǔ)的三個(gè)方法，以下是我整理關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面，希望幫助到你!

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面

升入高一后，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加不能放松，高一英語(yǔ)在整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既鞏固復(fù)習(xí)了初中英語(yǔ)所學(xué)內(nèi)容，也為接下來(lái)得高二高三英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。外語(yǔ)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不能僅靠聽(tīng)懂老師講解的語(yǔ)言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，要通過(guò)親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。要想學(xué)好高一英語(yǔ)，過(guò)好“三關(guān)”很重要，聽(tīng)力關(guān)，單詞關(guān)，背誦關(guān)。

第一關(guān)：聽(tīng)力關(guān)

高一同學(xué)來(lái)自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很差，音標(biāo)也不過(guò)關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開(kāi)學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽(tīng)錄音，過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽(tīng)，下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽(tīng)，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽(tīng)力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，對(duì)

于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無(wú)一害。

第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)

高中英語(yǔ)的詞匯量與初中英語(yǔ)的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見(jiàn)和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見(jiàn)英語(yǔ)知漢語(yǔ)，還要見(jiàn)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，也就是過(guò)好單詞關(guān)。如何過(guò)好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開(kāi)始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞測(cè)試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來(lái)上課文的過(guò)程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試，這樣就確保過(guò)好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過(guò)好單詞關(guān)是必要的。

第三關(guān)：背誦關(guān)

關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說(shuō)是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過(guò)好“背誦”關(guān)。首先，對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，更不用說(shuō)是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過(guò)背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的“英語(yǔ)天地”里鍛煉著聽(tīng)力、練習(xí)著口語(yǔ)，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足

夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語(yǔ)的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來(lái)，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

二、把英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、組詞、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯全面發(fā)展。

首先，不要當(dāng)成學(xué)英語(yǔ)，要當(dāng)成操練英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該了解語(yǔ)言知識(shí)，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，持之以恒。要記住，應(yīng)該是 Learning English 而不是 Learning about English。這就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

其次，學(xué)語(yǔ)言的順序應(yīng)是聽(tīng)、說(shuō)、寫。

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。要注意訓(xùn)練自己聽(tīng)音、辯音和模仿的能力。課堂上，專心聽(tīng)老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。平時(shí)要多開(kāi)口，經(jīng)常大聲朗讀和對(duì)話。

再次，要訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)

習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。要學(xué)好英語(yǔ)，就要注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這就要求我們要在掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫時(shí)，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維方式。平時(shí)要常問(wèn)問(wèn)自己：這層意思或這個(gè)事物用英語(yǔ)該怎么表達(dá)?在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì)說(shuō)寫什么話?帶著這類問(wèn)題去讀書，去請(qǐng)教他人，就能“立竿見(jiàn)影”。