第一篇：四班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

王店鄉(xiāng)一小四年級下期班務(wù)工作總結(jié)

洪念輝

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，回顧本學(xué)期來班務(wù)工作有喜又有憂。本學(xué)期本班依據(jù)政教處、大隊部、年級組等各項(xiàng)計劃制定了切實(shí)可行的班務(wù)計劃，一學(xué)期來依照班務(wù)計劃使本班各項(xiàng)工作走上了正軌?，F(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)，形成良好班風(fēng)

四年級的孩子雖然來校已經(jīng)快三年多了，但是好的習(xí)慣卻沒有很好的養(yǎng)成。開學(xué)初我把抓好學(xué)生一日常規(guī)列入本學(xué)期工作重點(diǎn)。從剛開學(xué)我就利用晨檢，班會課的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)常規(guī)和規(guī)章制度，我的目的是讓孩子們知道作為一名小學(xué)生什么是自己該做的，什么是自己不該做的，什么是對的，什么是不對的，通過學(xué)習(xí)我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時說謝謝等等。

開學(xué)初我制定了詳細(xì)的值日表，每個小組做一周。每天下午做值日已經(jīng)不再讓我操多少心了，每周各組組員都能在值日組長帶領(lǐng)下認(rèn)真打掃衛(wèi)生，但不好的一點(diǎn)就是孩子們只知道干卻不能認(rèn)真保持，這在今后的班務(wù)工作中還得加強(qiáng)。在路隊上開學(xué)初我給東、西三村，一村的同學(xué)根據(jù)性格特點(diǎn)給他們排隊，一學(xué)期來一村的孩子能夠在路隊長的帶領(lǐng)下排好隊回家，個別孩子總喜歡走路拖拖拉拉的，路隊長也不能很好的負(fù)責(zé)，管理，老師跟的時候效果會好些，但過些日子又不能堅持。這學(xué)期眼操和韻律操較上學(xué)期了有了明顯的進(jìn)步，但個別孩子在做操時還是動作不規(guī)范，由此看來這是一個長期的工作，要時時提醒學(xué)生。一年來在學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)上雖然做了許多，但學(xué)生的許多習(xí)慣還是沒有養(yǎng)成，勢必在今后的工作中對學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成還得繼續(xù)加強(qiáng)。

二、培養(yǎng)得力的班委

這學(xué)期有意識地培養(yǎng)班干部，上操時我把整隊的任務(wù)交給楊一儂和嚴(yán)博，早晨就把早讀交給課代表，眼操時也讓楊依儂來檢擦做操和佩戴紅領(lǐng)巾情況，一學(xué)期來，班里的小干部們都在各方面都有所提高。

三、做好家教聯(lián)系工作

家長最了解自己的孩子了，在學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)大的過失，或課上不認(rèn)真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，四、抓好學(xué)生的安全工作

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校天天講安全，班主任老師時時講安全，學(xué)生來到學(xué)校對于班主任來說安全是多么的重要啊!本學(xué)期我仍然把安全常掛嘴邊，但一學(xué)期來班里的孩子時不時的就出班安全問題。此時此刻自我反思是現(xiàn)在的孩子調(diào)皮不聽話，還是作為班主任老師安全工作沒做好?？傊?，不管何種原因孩子的安全工作還得時時強(qiáng)調(diào)，不斷更新教育方法，多給學(xué)生講一些安全小故事，爭取讓每一個孩子在學(xué)校能夠健康，快樂地成長。

五、結(jié)合閱讀進(jìn)行讀書的活動

為了提高學(xué)生的閱讀、寫作水平，我在班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學(xué)生都拿最少一本書回來，最多就沒有規(guī)定了，我班的學(xué)生非常踴躍在第一周就成立了小圖書角，有小故事、小學(xué)生十萬個為什么、童話、迷宮等，共書六十多本，供學(xué)生中午、下課或有需要的時候閱讀。

六、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文興趣誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要 為了培養(yǎng)學(xué)生自信心，放寒假時學(xué)校就將本年部要求背誦得篇目發(fā)給每個孩子，開學(xué)初通過我有計劃的檢查，現(xiàn)在幾乎大多數(shù)孩子對必背古詩文已爛熟于心了，我真佩服這些孩子們的記憶力，那么長的古詩，教上幾遍就會了，現(xiàn)在我觀察到一班的孩子樂于背了，愿意向大家展示自己，我將利用孩子們在課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，記憶力好的時期多背些詩詞歌賦。

七、協(xié)調(diào)學(xué)校、年級組開展好各項(xiàng)活動

本學(xué)期針對學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)活動，本班學(xué)生都能夠積極配合，作為班主任按時出好每一期板報，本學(xué)期本班配合學(xué)校、年級組圓滿地做好了各項(xiàng)工作。

八、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的新芽。

九、抓好學(xué)困生 每個班都有學(xué)習(xí)有困難的孩子。開學(xué)初我計劃這學(xué)期要利用閑暇時間幫助陳文軒、張建設(shè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，雖然留下了多次，但效果仍然不好，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應(yīng)該關(guān)注，就像家長只知道孩子吃飽，穿暖就可以了，說了多少次給孩子聽寫生字，但家長總是不配合，怎么辦呢?只能常打電話多督促了，同時也要調(diào)動起班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子多幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子。幫助學(xué)困生是一個長期的工作，要長抓不懈。

總之,一學(xué)期來感覺許多工作沒有做踏實(shí)，班務(wù)工作中還有許多要班主任去做的事。班務(wù)工作是一個長期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭取使自己帶的班級各方面有所發(fā)展。

第二篇：中四班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2015年春學(xué)期中四班班務(wù)工作總結(jié)

泰興市育紅幼兒園 曹 燕

時間過的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。與中班上學(xué)期比較，幼兒在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是在課程游戲化實(shí)施后幼兒的任務(wù)意識和學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)得較為顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、多種標(biāo)記促幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成 1.“聰明娃”提高了孩子的傾聽能力

所謂傾聽就是很仔細(xì)地聽取別人說話。要想讓孩子做到聽得仔細(xì)、聽得明白、對所聽得的內(nèi)容作出正確的反映，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)揮，就必須要從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。開學(xué)時我班兩位老師在集體組織活動過程中經(jīng)常會遇到這樣的一些現(xiàn)象：老師在提出一些要求時，班上總會有一些孩子不作任何反應(yīng)；在聽故事時，有的孩子看上去聽得很認(rèn)真，聽完后卻無法正確、完整的說出聽到的信息；集體活動中，對待教師的提問，總有孩子控制不住自己，急于表現(xiàn)，就會在沒聽完問題時插嘴等等。為了提高孩子的傾聽能力，我們做了以下兩點(diǎn)嘗試：

第一種方法：使用引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵性的語言來激發(fā)孩子傾聽的興趣，如：“某某小朋友故事說完了，我們聽聽其他小朋友還有什么好聽的故事。” “你聽清了老師的提問，回答的真好！”“小朋友今天聽得特別認(rèn)真，學(xué)到了更多的本領(lǐng)，真棒！”等。同時在孩子發(fā)言時，我們用眼神看著孩子，并不時地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我很認(rèn)真地在聽，給他自信，當(dāng)有孩子對他的發(fā)言有不同看法時，用手指放在嘴上或指指耳朵等手勢來示意他，不要打斷別人，先聽別人說。等別人說完后，讓其他孩子來補(bǔ)充，“謝謝你能等小朋友把話說完，現(xiàn)在請你說一說?！薄澳銈兛此牭枚嘧屑?xì)啊，還說出了和別人不一樣的想法?！?這樣不僅激發(fā)了孩子傾聽的興趣，也促進(jìn)了孩子的語言表述能力。

第二種方法：“聰明娃”標(biāo)記的實(shí)施。第一種方法實(shí)施一個月后，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)幼兒不能夠安靜地聆聽，與家長溝通后效果仍不是很明顯。于是我們兩位老師絞盡腦汁想了很多方法，最終選擇了給孩子送“聰明娃”的標(biāo)記，上課舉手正確回答問題的孩子我們會及時送一個“聰明娃”給他，這不，內(nèi)向的文文、毛安潔等小朋友變得愛舉手回答問題了，上課隨便講話的蔣瑞澤小朋友學(xué)會了先舉手后回答問題，老師上課再也不吃勁了；區(qū)域游戲活動中積極動腦探索各種游戲材料，玩出新花樣的孩子在游戲評價時我們也會獎勵一個“聰明娃”的標(biāo)記，調(diào)皮的葉子強(qiáng)用磁力棒拼出了旋轉(zhuǎn)的陀螺，帥帥等幾位小朋友探索出PVC管的多種玩法。離園時家長看到孩子得到的獎勵也不忘對孩子說一句：“寶貝，真棒！”孩子們的傾聽能力不僅得到提高，而且變得越來越自信了。

2、“愛心小天使”提高了孩子的服務(wù)意識

孩子是家中的小太陽，孩子們自己的事家長包辦代替的較多，生活自理能力普遍較弱，中班上學(xué)期“我是小小值日生”活動開展后孩子的服務(wù)意識提高了不少，經(jīng)過一段時間觀察后發(fā)現(xiàn)孩子自我中心意識還很強(qiáng)，玩具亂了無人整理、起床后椅子倒在地方無人扶起等等。主題活動“我們居住的地方”中語言故事“愛心小屋”激發(fā)了孩子助人為樂、團(tuán)結(jié)互助的情感，和孩子討論后我們決定稱呼當(dāng)天主動幫助同伴的幼兒為“愛心小天使”，并送一個標(biāo)記給他。評選活動開展后，孩子們都想爭當(dāng)“愛心小天使”，一向獨(dú)來獨(dú)往的妮妮會主動地整理美工區(qū)，語言區(qū)的圖書也不再凌亂地扔得滿墊子都是，午睡時鄰床的孩子會相互幫忙穿脫衣服。區(qū)角里終于變整齊了，“老師，幫我拉下拉鏈”的話語變成了“XX，幫我拉下拉鏈，好嗎？”幫助別人后孩子們臉上洋溢著開心的笑容，我們的班級管理工作也變得很輕松。

3、“故事大王”提高了孩子的語言能力

“好故事齊分享”活動是延續(xù)中班上學(xué)期的一項(xiàng)班級特色活動，開學(xué)初我們一如既往地在家長園地上懸掛著故事登記薄，我們照例每天都會翻閱登記薄了解孩子登記故事的情況，一個月下來我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期孩子參與的積極性不是很高，幾乎沒人登記講故事。我們靜心反思了一下，發(fā)現(xiàn)孩子講故事的興趣變淡了，為了提高孩子的興趣，我們決定嘗試送“故事大王”的標(biāo)記，并制定規(guī)則：講一個故事就送一個粉色的“故事大王”標(biāo)記，累計到五個故事就升級為大紅色的“故事大王“標(biāo)記，十個故事就擁有藍(lán)色的“故事大王”標(biāo)記。清明節(jié)后我們的“故事大王”晉升活動開始了，我們竟驚訝地發(fā)現(xiàn)第一天登記薄上登記講故事的孩子排滿了一頁紙，孩子的積極性明顯地得到了提高，離園時我們會給當(dāng)天講故事的孩子頒發(fā)“故事大王”，得到標(biāo)記的孩子總會小心翼翼地捂著，家長對我們的工作給予了肯定，每天送孩子入園時會仔細(xì)閱讀登記薄上“老師的評價”，針對孩子講故事中存在的問題及時地指導(dǎo)。一學(xué)期下來，孩子們的故事是越講越完整，普通話越說越流利，牛牛小朋友自己在家聽點(diǎn)讀機(jī)學(xué)講故事本學(xué)期他總共講述了二十幾則故事，內(nèi)向的葉杰凱小朋友通過這項(xiàng)活動變得越來越自信了，能力較弱的鄭力洋小朋友在學(xué)期即將結(jié)束時也為我們帶來了兩則故事，全班的幼兒都得到了“故事大王”，姚老師經(jīng)常感嘆道 “這屆的孩子講故事能力真強(qiáng)呀！”最近測查過程中我們讓孩子看圖講故事，大部分孩子們都能用連貫、完整的語言大膽想象地講述出故事情節(jié)與圖畫內(nèi)容，孩子的語言概括能力和表達(dá)能力得到了顯著的提高。

二、主題活動促幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展

中班上學(xué)期幼兒已掌握了圍合、架空、蓋頂?shù)冉?gòu)方法，進(jìn)入下學(xué)期，本班幼兒的建構(gòu)熱情高漲，建構(gòu)水平也在逐步提高，但在建構(gòu)過程中幼兒只關(guān)注到獨(dú)立建筑物的建構(gòu)，卻忽視了建筑物之間的空間聯(lián)系。建筑區(qū)雖然豐富了起來，卻是一份“凌亂”的豐富。如何去掉這一份凌亂，讓幼兒建立起建筑物之間的空間聯(lián)系，就成為了這學(xué)期我們建筑活動中力圖解決的問題。隨著主題活動的開展、問題的逐步解決，幼兒的建構(gòu)水平也得到了提高。

1、平式聯(lián)結(jié)。

主題活動“播種節(jié)”進(jìn)入第三周后孩子們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)以“泰興公園”為出發(fā)點(diǎn)用清水積木構(gòu)建了一座空曠的公園，區(qū)域游戲活動時間幾個孩子隨意地用各種膠粒玩具在里面擺弄著，看來孩子們對公園的了解不足。如何解決這一問題？四月下旬我們帶著討論話題“公園里有什么？”組織孩子去泰興公園進(jìn)行了一次春游，春游結(jié)束后孩子們了解到公園里有湖、游樂區(qū)、紀(jì)念塔等重要建筑，孩子們積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)后嘗試著用樂高積木將公園進(jìn)行分區(qū)，并用積塑玩具拼插出了摩天輪、青蛙跳等游樂玩具，還用樹木對各個游樂區(qū)進(jìn)行分割，“哇！多漂亮的公園??！”孩子們對自己的作品歡呼雀躍著，就這樣孩子們熟練地使用了平式聯(lián)結(jié)的方法。

2、斜式聯(lián)結(jié)。

社會活動“家鄉(xiāng)的橋”結(jié)束后孩子們對泰興立交橋產(chǎn)生了很大的興趣，區(qū)域活動時幾個男孩子聯(lián)手構(gòu)建了一座“+”字形狀的立交橋，活動評價時圍繞當(dāng)時的主題 “我們居住的地方”進(jìn)行了一次大討論，問題是：你最喜歡的是什么地方？它是什么樣子的？它的附近有什么？討論中，孩子們積極踴躍，答案也是豐富多彩：有喜歡立交橋的，有喜歡公園的，還有喜歡三館的??但在討論中幼兒對于立交橋的了解明顯更豐富：“立交橋有很多馬路”、“立交橋是一層一層的”、“立交橋是這樣穿過去穿過來的”、“立交橋上有很多車子”“立交橋旁邊有自己家”“立交橋下面有小花園”“立交橋上有欄桿”??并且，孩子們關(guān)于“立交橋上有沒有紅綠燈”這個問題還進(jìn)行了一番“辯論”。顯然，幼兒對于“泰興立交橋”的興趣愈發(fā)濃厚，對于立交橋空間關(guān)系理解充足，已有知識經(jīng)驗(yàn)也是具備的。由于當(dāng)天建構(gòu)沒完成，孩子提出在區(qū)域內(nèi)放一塊“還得繼續(xù)喲”的提示牌。第二次幾個孩子又來到區(qū)域內(nèi)，他們在原有的基礎(chǔ)上用美工區(qū)的一次性紙杯搭建了高高的小區(qū)，用多米諾骨牌做“欄桿”，一下子孩子們出現(xiàn)了簡單的斜式聯(lián)結(jié)。

3、各種聯(lián)結(jié)及穿過。

接下來的一段時間孩子們依然喜歡建構(gòu)立交橋，如何提高孩子的水平呢？于是我們借助圖片豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為建筑物時，最困難的莫過于對空間關(guān)系的理解，孩子們通過圖片找到各個熟悉的建筑物一一對應(yīng)，例如：多層立交橋、停車場、房子等。使圖片成為一幅建筑藍(lán)圖幫助幼兒理解建筑物之間的空間關(guān)系，再依據(jù)建筑藍(lán)圖進(jìn)行建構(gòu)。建構(gòu)過程中圖片幫助幼兒更好的理解了立交橋中的各種聯(lián)結(jié)及穿過等建構(gòu)技能。主題墻飾是對幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的匯總、提煉。幼兒通過對已有經(jīng)驗(yàn)的梳理能更形象化、甚至創(chuàng)造性的表現(xiàn)建筑物。于是我們結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)我們共同設(shè)計了一張建構(gòu)圖，有了設(shè)計圖后，“第三次”修建的立交橋較之以往更加豐富，出現(xiàn)了以轉(zhuǎn)盤聯(lián)結(jié)的雙層立交橋、圓弧形的造型、大量的斜式聯(lián)結(jié)、空中的穿過、雙層停車場??通過前兩次的修建，幼兒已具備豐富的知識經(jīng)驗(yàn)、熟練的建構(gòu)能力。

孩子們建構(gòu)熱情及建構(gòu)信心愈發(fā)增高，五月份園長培訓(xùn)班開放時孩子們的作品讓大家驚嘆不已，六月份泰州課程游戲化基地評估開放活動中孩子們搭建的“夏天里的小區(qū)”又讓客人老師刮目相看。

三、區(qū)域活動促幼兒思維能力的發(fā)展 每一天的區(qū)域游戲是幼兒快樂的游戲時分，形式多樣的自主性游戲內(nèi)容深深地吸引了幼兒，認(rèn)真、投入的他們早已沉浸在多彩的游戲世界中。本學(xué)期，我班的區(qū)域結(jié)合主題內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整和豐富，新增了綠意盎然的“種植園”等等。與上學(xué)期相比，本學(xué)期為幼兒提供的材料更為豐富有效，充分尊重和挖掘幼兒自主動手制作游戲材料的能力，而不是簡單地提供現(xiàn)成的材料供他們操作，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)充分參與游戲的樂趣、增強(qiáng)幼兒對游戲的主控性，在“聰明屋”根據(jù)孩子們的興趣和關(guān)注的一些思維類的游戲，我們和孩子一起用紙盒、吸管、瓶蓋等制作了一些迷宮游戲和連線游戲；在“語言區(qū)”里我們和孩子一起用信封制作了動物手偶；在“小吃店”里用廢舊的彩紙孩子們制作了多種口味的冰淇淋等等。小虎子的媽媽看到活動室里這么多孩子“變廢為寶”的作品，主動地將工廠里廢舊的紙筒帶來讓孩子們用水粉作畫，自主地創(chuàng)作。就這樣，孩子們在探索過程中感受到了一個經(jīng)過思考和創(chuàng)新的東西帶給自己的喜悅和新奇，這也讓我們教師的自身思維得到了發(fā)展和鍛煉。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作匆匆而去，幼兒有了很大的進(jìn)步，但在具體的工作中，我們還存在著一些問題，需要我們繼續(xù)關(guān)注與面對。但我相信只要我們保持這樣的熱情與努力，更加細(xì)心、耐心地做好每一個環(huán)節(jié)，我將依然收獲得更多！

第三篇：六年級四班班務(wù)工作總結(jié)

六年級四班班務(wù)工作總結(jié)

李 春 霞

六年級四班班務(wù)工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我班抓住時機(jī)，有計劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

比如XXX同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進(jìn)行表揚(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非?？?，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期中考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有XXX同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動中，有意識引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的XXX同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

二、營造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如XX同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期中考試中得了97分。

正因?yàn)槿绱?，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求！

三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，提高育人的效果。

我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師，結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持“嚴(yán)中有愛”、“以人為本”的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績。

第四篇：2012八年級四班班務(wù)工作總結(jié)

班務(wù)工作總結(jié)

金江中學(xué)

一、學(xué)生基本情況

本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

二、具體管理措施

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

2、選拔班干部

發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

3、對班干部實(shí)行分級管理

通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

5、個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，像打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳都及時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

6、發(fā)揮主題班會的教育作用

通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

7、適時與家長溝通聯(lián)系

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不好的動向，及時與學(xué)生家長聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通，爭取家長的配合對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、今后努力的方向

本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作，雖然也取得了一些進(jìn)步，但需要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會針對這些情況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，爭取建設(shè)一個更加積極向上的班集體。

2012年1月

第五篇：四班半期班務(wù)工作總結(jié)

四（1）班半期班務(wù)工作總結(jié)

李群

2013.11.15

本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本班班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、基本情況。

四（1）班共有學(xué)生28人，本班學(xué)生在思想表現(xiàn)方面，活潑好動，有較強(qiáng)的集體意識，能積極主動地維護(hù)集體的利益，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，語言文明；在學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，同學(xué)之間相互競爭。但還有個別學(xué)生由于缺乏自信心和上進(jìn)心，再加上自制能力差，經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，在思想表現(xiàn)方面也有待于進(jìn)一步提高。

二、主要工作。

（一）確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易

樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（二）培養(yǎng)了一批有上進(jìn)心、有管理能力的干部隊伍。

開學(xué)初始，我們班的班干部進(jìn)行了競選。為了讓大家明白自己的工作職責(zé)與范圍，同時為了更好的讓同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，我特意請被選上的干部作上崗演說。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，干部們明白了自己的工作內(nèi)容及義務(wù)。接著我主要指導(dǎo)班長和副班長的工作，怎樣管理學(xué)生，怎樣做才能讓學(xué)生信服。然后放手讓班干部去管理，并及時與班主任溝通。這樣以來，在學(xué)生中就建立了良好的監(jiān)督機(jī)制，從而培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。

（三）常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了分層布置作業(yè)的有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)，并在本次考試中成績又了明顯的進(jìn)步。

(五)走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

六年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！

三、取得的成績。

1、加強(qiáng)了班集體建設(shè)，樹立了良好班風(fēng)。

2、強(qiáng)化了日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。

5、加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。

6、在半期班務(wù)考核中居全級第二。

四、存在的問題及改進(jìn)措施。

經(jīng)過半學(xué)期的努力，取得了一定的成績，但也存在不少的問題。如課間的吵鬧聲沒有徹底制止；還有個別學(xué)生在常識課上借機(jī)搗亂；有時對工作缺乏耐心，對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響；對學(xué)生的了解還不夠深入，和家長的聯(lián)系不夠緊密等。在今后的工作中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生形成人人爭先、比學(xué)趕幫超的良好氛圍，從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自制能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

總之，在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作，以期來年的工作能上一個新的臺階。

2013年11月15日