第一篇：2009年學校工作社區(qū)評價表

2009年葦湖梁社區(qū)群眾評議烏市第八十六中學

工作問卷調查表

您好: 真誠地感謝您對全區(qū)群眾評議學校工作的支持！希望通過您感受到的情況對學校工作做出客觀、公正的評價。請如實填寫總體評價表和問卷調查表并在相應的欄內劃“√”。請對照各項評議內容，在您認同的項目空格內打“√”。1.您知道學校有沒有設立法制副校長嗎？

A.有設立（）

B.沒有設立（）C.不清楚（）2.您對我校對學生關于中學生文明規(guī)范的德育教育滿意嗎？

A.滿意（）

B.一般（）C.不滿意（）

3.您知道學校有沒有定期組織學生集體觀看紅色電影、唱紅歌嗎？

A.有（）

B.沒有（）C.不清楚（）4.學校是否有校紀、校規(guī)、校訓并在顯眼位置公布?

A.有（）

B.沒有（）C.不清楚（）5.您對我校教師的師德師風是否滿意？

A.滿意（）B.基本滿意（）C.不滿意（）6.您人為我校教師對孩子的學習、生活是否關心?

A.非常關心（）

B.一般（）C.不太在意（）

7.教育收費政策、收費內容的宣傳是否到位，學生家長能否及時了學生收費情況？

A.及時（）

B.不是很及時（）C.不清楚（）8.您對我校的安全防衛(wèi)工作是否滿意？

A.滿意（）

B.一般（）C.不滿意（）9.您對我校安排學生進行的火災消防等安全演習滿意嗎？

A.滿意（）

B.基本滿意（）C.不滿意（）

10.學校有沒有長期對學生進行民族團結教育？

A.有（）

B.沒有（）C.不清楚（）

您對我校工作的總體評價：滿意（）

基本滿意（）

不滿意（您對我校及教師的建議：

烏市第86中學

2009年12月）

第二篇：2010年社區(qū)評議學校表

2010年葦湖梁社區(qū)群眾評議烏市第八十六學

工作問卷調查表

您好:

真誠地感謝您對全區(qū)群眾評議學校工作的支持！希望通過您感受到的情況對學校工作做出客觀、公正的評價。請如實填寫總體評價表和問卷調查表并在相應的欄內劃“√”。

請對照各項評議內容，在您認同的選項上打“√”。

1、您認為學校有必要開展相關的德育活動嗎？例如建立學生會、家長學校等？

A、有B、沒有C、無所謂

2、你認為學校的思想道德教育是否滲透到各課程中促進學生的德育教育？

A、有B、沒有C、不清楚

3、學校是否經常組織學生觀看紅色電影？

A、有B、沒有C、不清楚

4、您認為學校的德育宣傳工作是否到位？

A、到位B、一般C、不到位

5、您認為我校教師是否具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神？

A、是B、否C、不清楚

6、我校學生在假期是否參加社區(qū)公益活動？

A、有B、沒有C、不清楚

7、我校教師是否學習《中華人民共和國教師法》等相關法律？

A、有B、沒有C、不清楚

8、您對我校的校園文化建設是否滿意？

A、滿意B、一般C、不滿意

9、您認為我校師生是否經常打掃衛(wèi)生？

A、是B、否C、不清楚

10、您對我校開展的家長、學校、學生的互評工作是否滿意？

A、滿意B、一般C、不滿意

您對我校工作的總體評價：滿意（）基本滿意（）不滿意（）您對我校及教師的建議：

烏市第86中學2010年12月

第三篇：人力資源部工作滿意度評價表

人力資源部工作滿意度評價表

一、人事與員工關系：

1、在辦理轉正與薪資報批過程中，是否做到事前通知或溝通，事后及時反饋，當事人或相關人員前來咨

詢時是否能得到及時、明確的回復，有異常時是否有專人跟進并及時溝通；

2、是否熱情接待前來辦理業(yè)務的其他部門同事，并熱情提供相關服務或辦理相關業(yè)務，在涉及上、下游

人員的事項時能主動提出幫助或告知詳細流程；

3、您或部門在辦理所有人事事務性問題的辦理中（如工傷、轉正、薪資報批、考勤等），是否有出錯現象，您認為造成出錯的原因是主觀的還是客觀的；

4、在您或部門辦理人事事務性工作中，是否都能在事先承諾的前提下，得到過書面或口頭的反饋。

二、招聘：

1、當部門發(fā)生職位欠缺或有人員即將離職時，招聘人員收到依程序簽核后的用人申請單后，在事先未明

確諸如崗位任職條件、面試時間安排、人員到位日期的前提下，招聘人員是否能及時、主動的和您或部門進行溝通、確定；

2、貴部門在人員空缺并履行手續(xù)申請人員招聘周期內，您是否能通過書面信息至少1次了解到招聘進度

并感到信息充分、滿意；

3、貴部門招聘到位的人員是否符合您和招聘人員就崗位任職條件、面試時間安排、人員到位日期等的約

定；

4、在您的了解中，貴部門新入職人員是否在入職后反映過如薪資待遇、食宿、上班時間、地點、環(huán)境等

和現狀存在較大出入；

三、培訓：

1、如本月內貴部門有培訓項目產生，培訓人員在培訓時是否能和貴部門就培訓課程設置、時長、講師等

內容充分達成一致并能較好的完成組織協(xié)調工作；

2、如本月內貴部門有培訓項目產生，您是否覺得培訓夫人人員的在培訓課程設置方面的導向是否明確，對本次培訓所能達到的效果是否達到您的預期；

3、您就培訓相關事宜在和培訓負責人員溝通時，其是否能熱情接待前來辦理業(yè)務的其他部門同事，并熱

情提供相關服務或辦理相關業(yè)務；

4、培訓負責人員是否在貴部門人員參加培訓后，以書面形式進行過跟蹤回訪，并給您本人有過書面形式的反饋，您對反饋的評價如何？

5、您認為企業(yè)文化和活動組織人員在公司發(fā)生比較重大的活動或事件時宣傳是否及時、到位？導向是否

明確？

6、您認為公司組織的各類活動中，計劃制定是否合理、詳細；是否能和各參與人員、部門充分的協(xié)調、溝通；

四、組織架構與薪酬：

1、您認為人力資源部組織架構人員是否能在的組織架構期限內及時、有效、主動的和貴部門進行討論、協(xié)調并達成一致；

2、您就組織架構相關事宜在和組織架構負責人員溝通時，其是否能熱情接待前來辦理業(yè)務的其他部門同

事，并熱情提供相關服務或辦理相關業(yè)務；

3、您認為和組織架構負責人員在討論時，其是否能及時完成本部門職責范圍內工作，以使下一環(huán)節(jié)工作

順利開展，不因工作在本部門環(huán)節(jié)滯留而影響簽核時間；

4、您或部門人員就有關薪資問題向人力資源部薪酬人員提出咨詢時，其是否能依據公司制度、流程給以

明確解答；

5、您或部門人員是否能每月都能受到薪給收據，是否清楚的知道薪資構成及其他（如水電、獎懲）費用；

五、績效；

1、您認為人力資源部績效負責人員是否對本職工作業(yè)務非常熟練并能熟練解答業(yè)務咨詢及辦理相關業(yè)務

并能提供較為全面的信息支援；

2、您認為在部門績效方案討論過程中，績效負責人員是否能熱情接待前來辦理業(yè)務的其他部門同事，并

熱情提供相關服務或辦理相關業(yè)務；

3、績效考核負責人員是否能提供準確便捷的數據收據和測算方法，并協(xié)助貴部門完成考核周期內的數據

收集工作；

4、您認為績效負責人員在績效考核周期中或期后是否能及時、主動、全面地反饋績效結果并能提供專業(yè)分

析建議，是否能及時處理考核中遇到及被考核者反映的問題，及時糾正；

第四篇：設計工作綜合評價表

設計工作綜合評價表

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：中交通力公路勘察設計工程有限公司表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：中國公路工程咨詢總公司表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：山西路晟交通建筑設計公司表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：山西省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：鐵道部鄭州鐵路局西安勘測設計院表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

工程名稱：長治至晉城高速公路設計單位：山西省交通規(guī)劃勘察設計院表6-

2取項目法人、施工單位、監(jiān)理單位評價得分的平均值為最終得分，提交竣工驗收委員會審定；

2.第四項按竣工驗收工程質量得分乘以30%計算。

第五篇：學校工作分工表

陶河中學工位分工表

校長（黨支部書記）：劉東旭負責陶河中學全面工作。

副校長：林德彪負責協(xié)調學校全面工作。兼管檔案管理及各功能室管理，體育、衛(wèi)生等工作。

教導主任：葉心欣負責教導處工作，抓學校教學業(yè)務日常工作，教研活動等；主抓初一級。

總務主任：魏永才負責學校財經、后勤、環(huán)境衛(wèi)生，計生等工作。

副教導主任：黃少登協(xié)助教導處日常工作，檔案管理，課組活動等；主抓初三級。

團總支書記：吳瑞發(fā)負責學校團隊工作，協(xié)助德育工作，學生紀律，體育、衛(wèi)生等；主抓初二級。

報帳員：蔡偉群負責學校帳目。各線條工作通力合作，互為補充。