第一篇：中寧一小校園低碳行動 活動總結(jié)

“踐行節(jié)能低碳，建設綠色校園”活動總結(jié)

為增強學生社會責任感，提高環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，根據(jù)上級文件要求，我校于6月15至6月25日開展了以“踐行節(jié)能低碳，建設綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學生參加節(jié)約資源實踐活動,讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識，弘揚節(jié)約文化，努力建設節(jié)約型校園，現(xiàn)把本活動總結(jié)如下：

一、加強領導，營造氛圍。

學校成立了以王福太校長為組長的節(jié)能減排領導小組，確保低碳活動順利進行。少先大隊部利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園”行動倡議，充分利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識。各中隊召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，低碳行動，使每個學生都參與到活動中來。

二、圍繞目標，扎實推進。

(一)樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習慣

低碳并不遙遠，就在我們身邊！低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。學校將低碳行動運用日常生活中鮮明的生活實例，努力創(chuàng)新活動形式，讓學生明白節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳，引領學生樹立低碳意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約低碳習慣，在生活中做到低碳減排，做傳播綠色文明的小天使。

（二）上一節(jié)關(guān)于“節(jié)約能源、爭做低碳環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會課。

由德育主任組織，以班級為單位，各班班主任上一節(jié)關(guān)于“節(jié)約能源、爭做低碳環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的科普知識課。通過課堂主渠道，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙等知識納入課堂教學內(nèi)容。通過宣傳，使學生明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？在讓每個學生了解低碳生活知識的同時，還要使其懂得“低碳生活”是每個人應有的一種生活態(tài)度、生活方式和生活境界。同時，利用班隊會時間，組織學生進行“低碳生活，從我做起”交流會，制定“低碳生活”班級公約，并落實到平時的行動中。

（三）開展“低碳生活體驗周”活動

少先隊組織開展“三少三不”體驗周活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風扇，引導學生體驗低碳生活，提高環(huán)保意識。

（四）開展“師生共建綠色校園”實踐活動

通過開展“師生共建綠色校園”實踐活動，樹立“節(jié)約能源，保護環(huán)境”的綠色文化理念，增強廣大師生“節(jié)約光榮，浪費可恥”的綠色環(huán)保意識。

1.節(jié)約用電?！扒捎秒娔X”作為下一代的繼承者，不會電腦是不行的，但電腦耗費的能量是極大的，我們不能只為自己生活得輕松便捷，就不顧世界的安危。為此，我們想盡了各種辦法，認為以下是節(jié)約用電量的最好辦法: 學校微機室、教師辦公室，如果短時間不用電腦，就啟動電腦的睡眠模式，消耗的能量可下降到百分之五十以下，關(guān)掉一些不常用的外圍設備，降低顯示器的亮度，避免全天候開機。每個班上課時間是一節(jié)連著一節(jié)，十個辦公室都采用上面的方法讓師生逐步樹立節(jié)約的意識。

2.學會利用。將“創(chuàng)建書香校園”活動與創(chuàng)建“節(jié)約型校園”活動互結(jié)合滲透。在好書交流活動中，我們開展了“低碳知識大閱讀”活動，讓同學們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的疑問、設想和所見所聞，班內(nèi)互相交流，激發(fā)了全校學生學習“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。同學們拿出自己已看過的書來互換，把家中壓在箱底的書拿出來與別人分享，再從別人那里淘一些適合自己的好書。不但閱讀到更多的書，擴大自己的知識面，還節(jié)約了能源。

經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”主題活動取得了一定的成果，同學們的節(jié)能環(huán)保意識增強了，節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后學校將更堅定的走科學發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能減排宣傳教育工作。

第二篇：校園低碳節(jié)能行動活動總結(jié)

低碳節(jié)能進校園活動總結(jié)

在到區(qū)教育局體知后，學校班子及時組織有關(guān)人員進行研究部署，按上級通知要求積極開展活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、具體活動安排：

1、時間：2016年11月8日至2016年12月10日。

2、主題：踐行節(jié)能低碳，建設美麗校園。

3、周一利用升旗儀式時間發(fā)出“踐行節(jié)能低碳，建設美麗校園”活動倡議書，號召全校師生從我做起，開始低碳生活。

4、要求每班利用宣傳欄、墻報、手抄報等形式宣傳有關(guān)知識，號召從我做起，從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護家園。

5、開展節(jié)能低碳行動主題實踐活動。

（1）開展“節(jié)能低碳生活體驗日”活動。組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，體驗節(jié)能低碳生活，提高環(huán)保意識。

（2）開展“我為節(jié)能低碳獻計策”金點子評選活動。讓廣大師生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習慣，進一步提高節(jié)能低碳環(huán)保意識。

（3）開展“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”系列競賽活動。通過開展廣播和班會等活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（4）開展“大手帶小手，小手拉大手，”活動。讓“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”走向每一個家庭，組織學生利用圩日面向社會進行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導低碳生活宣傳材料，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

二、主要措施：

（一）加強宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日，努力營造活動的氛圍，增強學生低碳行動的意識和行為。

（二）高度重視，精心組織。要充分認識此次活動的重要性，嚴密籌劃，積極組織，認真落實，要做到有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（三）豐富活動內(nèi)容，突出活動成效。開展低碳生活系列活動，引導廣大師生在實踐中牢固樹立環(huán)保意識。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，確保取得實實在在的教育效果。

三、主要收獲：

這次校園節(jié)能低碳宣傳周活動，做到了有認識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節(jié)能環(huán)保意識，師生們參與環(huán)保事業(yè)自覺性進一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境，貢獻出自己的一份力量，今后學校將更堅定的走科學發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。讓我們的家園充滿綠色！

西街小學大隊部 2016年12月9日

西街小學班會情況：

孩子們?yōu)榈吞脊?jié)能在認真的答調(diào)查問卷

關(guān)于節(jié)能環(huán)保習慣調(diào)查問卷

姓 名：_________ 班 級：_________ 年 齡：_________ 1.你有隨手關(guān)燈的習慣嗎？

A有 B偶爾忘記 C經(jīng)常忘記 2.你一般的出行方式？

A 公共汽車 B私有機動車 C電瓶車 D自行車 E步行 3.你是否經(jīng)常使用一次性產(chǎn)品？

A是 B不是

4.電視機暫時不用是關(guān)閉電源還是設置成待機（睡眠）狀態(tài)？

A關(guān)閉電源 B設置成待機狀

5.是否愿意花錢購買比普通產(chǎn)品更貴的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品？ A愿意 B不愿意 6.是否有過“變廢為寶”的經(jīng)歷？ A經(jīng)常有 B偶爾有 C沒有 7.實行限塑令后，購物時你的做法是： A自備塑料袋 B用籃子紙袋等 C付錢使用商家提供的塑料袋 D看情況

8.你是如何處理你使用過的塑料袋？ A繼續(xù)使用 B扔掉 C看情況而定 9.你在夏天時家里空調(diào)一般開幾度？ A 18-23° B 24-27° C 28°以上 10.你平時是怎么處理生活污水的？ A直接倒掉 B循環(huán)利用

11.你對環(huán)保節(jié)能有何小妙招？

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第三篇：校園低碳行動

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）教委、縣屬各學校：

現(xiàn)將《濱州市教育局關(guān)于在全市中小學開展“校園低碳行動”宣傳周活動的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各單位根據(jù)通知要求，高度重視、認真組織開展活動。并于6月20日之前將活動總結(jié)材料報縣教育局基礎教育科（電子郵箱：bzzhpjk@126.com）。

沾化縣教育局 2010年6月10日

濱州市教育局關(guān)于在全市中小學 開展“校園低碳行動”宣傳周活動的通知

各縣（區(qū)）教育局、開發(fā)區(qū)教育局、高新區(qū)、北海新區(qū)教育管理辦公室，市直各學校：

根據(jù)濱州市節(jié)能減排領導小組辦公室下發(fā)的《關(guān)于2010年濱州市節(jié)能宣傳周活動安排意見的通知》（濱節(jié)減辦字【2010】2號）要求，經(jīng)研究決定，在全市中小學開展“校園低碳行動”宣傳周活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、時間和主題

時間：2010年6月12日至18日。主題：低碳行動，從我做起。

二、活動內(nèi)容及形式

1、開展“低碳行動，從我做起”主題宣傳活動。利用升旗儀式，發(fā)起“低碳行動，從我做起”行動倡議。利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)絡等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。

2、開展低碳行動主題實踐活動。

（1）開展“低碳生活體驗日”活動。組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度

電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，引導學生體驗低碳生活，提高環(huán)保意識。

（2）開展“我為節(jié)能低碳獻計策”金點子評選活動。讓學生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習慣，進一步提高學生節(jié)能低碳環(huán)保意識。

（3）開展“低碳行動，從我做起”系列競賽活動。通過開展繪畫、知識競賽、作文、演講等競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（4）開展“小手拉大手，家校齊努力”活動。讓“低碳行動，從我做起”走向每一個家庭，組織學生面向社區(qū)進行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導低碳生活宣傳材料，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

三、活動要求

1.加強宣傳，營造氛圍。各中小學要充分利用各種宣傳媒體和陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日等節(jié)日，努力營造活動的氛圍，增強中小學生低碳行動的意識和行為。

2.高度重視，精心組織。要充分認識此次活動的重要性，嚴密籌劃，積極組織，認真落實，要做到有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

3.創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，突出活動成效。要廣泛開展低碳生活系列活動，引導廣大中小學生在實踐中牢固樹立環(huán)保意識。要緊緊圍繞“低碳生活，從我做起”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，確保取得實實在在的教育效果。

今年校園低碳行動宣傳周適逢端午假期，各級教育行政部門要指導學校統(tǒng)籌安排時間，充分利用工作日做好各項宣傳活動。各縣（區(qū)）于6月22日前將本次活動總結(jié)材料（電子版）報送市

教育局基礎教育科。聯(lián)系電話：3188736電子郵箱：bzjcjyk@163.com。

二○一○年六月四日

第四篇：低碳行動總結(jié)

曹莊小學“低碳行動，從我做起”活動總結(jié)

為了深入貫徹環(huán)境保護基本國策和可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育，開展環(huán)保教育活動。根據(jù)金鄉(xiāng)縣教育局下發(fā)的通知安排，結(jié)合我校實際，強化管理，鞏固成果，我校開展了“低碳行動，從我做起”的教育宣傳活動。此次活動旨在持續(xù)不斷地改進，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，讓學生在美的環(huán)境里學習，注重環(huán)保知識的宣傳。我們學校主要從以下幾個方面著手進行了宣傳與教育活動：

一、加強校園建設，下大力氣狠抓校園綠化、美化、凈化。加強對我校現(xiàn)有植被的管理、修剪、養(yǎng)護工作，做好澆水、松土、施肥的管理工作，使校園成為四季常綠，風景宜人的辦公、學習場所。班主任利用了晨會、班會教育學生要愛護學校里的一草一木，不亂踩花壇，不亂丟果皮紙屑，努力爭做“青小文明禮儀之星”。

二、加強師生低碳環(huán)保教育，養(yǎng)成自覺的環(huán)保意識習慣。我校很好地積極開放圖書室和微機室，使學生利用圖書、網(wǎng)絡等資源更多地了解到什么事“低碳生活”，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成了自覺地環(huán)保意識習慣。

三、我校在節(jié)水、節(jié)電方面采取了一系列措施并取得明顯效果。一是校長親自查崗，二是各班主任負責各班照明燈開關(guān)及飲用水的使用等等。

四、采取思想教育與制度約束相結(jié)合，在師生中倡導綠色文明，推行綠色消費。要求師生員工均應遵守環(huán)保法律法規(guī)，杜絕環(huán)境違法行為。從我做起，從點滴做起，認養(yǎng)校園內(nèi)的花木；少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒，不食用野生動物佳肴；節(jié)約一張紙、一支筆、一度電、一杯水，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)水龍頭；不吸煙，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，不亂刻亂畫。

五、利用升旗儀式，發(fā)起“低碳行動，從我做起”行動倡議。學校大隊部向大家宣讀倡議書，號召全體師生“節(jié)約每一滴水，每一度電”，自覺踐行綠色、生態(tài)、環(huán)保的低碳生活方式和教育方式，并仔細介紹了相關(guān)活動內(nèi)容，提倡大家從自身做起，支持低碳生活，保護環(huán)境，得到了全校師生的支持和認同。自覺參與“低碳”行動，爭做“節(jié)水、低碳”活動的模范先鋒。學校還利用了校園宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)絡等各種校園文化載體和活動陣地宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。

六、開展“低碳行動，從我做起”系列活動

1．開展了征集“校園低碳生活金點子”活動。全校師生通過收集資料，研討論證，共征集了100多條金點子。如：節(jié)約用電，做到人走燈滅；節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭；節(jié)約用紙，廢舊作業(yè)本還可以當草稿紙；不用一次性木筷，少用一次性塑料杯；少用塑料袋，到超市購物自己準備包裝袋；積極參加植樹造林活動；愛護校園里的花草等。各班將這些“金點

子”布置在教室里，以此宣傳節(jié)能低碳知識，勉勵學生從點滴做起，承擔起自己的公民意識，共同把“低碳理念”用到日常生活中去。

2．開展了 “低碳行動，從我做起”系列活動。通過開展知識競賽、作文競賽、演講比賽、主題隊會、環(huán)保繪畫比賽等系列活動，讓學生真正了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

3．開展了“小手拉大手，家校齊努力”活動。讓“低碳行動，從我做起”走向每一個家庭，通過學生影響每個家庭，以至于影響整個社會。組織學生面向社區(qū)進行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導低碳生活的宣傳材料，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

4．在四年級學生中開展了“變廢為寶”活動，學生對自己家里的垃圾、舊物等自行設計成形式多樣的可循環(huán)利用的作品，在親自改造垃圾的活動中發(fā)揮出了他們的聰明才智，體驗了廢物利用的樂趣。

通過我校全體師生的不懈努力，校園面貌業(yè)已出現(xiàn)較大改觀，形成了一個優(yōu)美的自然環(huán)境，創(chuàng)設優(yōu)良的物質(zhì)文化，構(gòu)建了底蘊豐厚的人文環(huán)境，創(chuàng)設優(yōu)秀的精神文化，也營造出了一種和諧健康的心理環(huán)境，提高學生的心理素質(zhì)。

附件1：

校園低碳生活倡議書

老師們，同學們：

近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，青云中心小學向全體師生發(fā)出“低碳生活，從我做起”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、重復使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺,少喝瓶裝水； 洗澡時用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭； 盡量節(jié)約自來水。

九、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。

應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h。每位公民都應積極響應國家的號召，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力。讓我們每人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！

曹莊小學

2011-6-17

第五篇：校園低碳節(jié)能行動

“校園低碳節(jié)能行動”宣傳周活動總結(jié)

在接到縣教育局通知后，學校班子及時組織有關(guān)人員進行研究部署，按上級通知要求積極開展活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、具體活動安排：

1、時間：2013年6月15日至21日。

2、主題：踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園。

3、周一利用升旗儀式時間發(fā)出“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”活動倡議書，號召全校師生從我做起，開始低碳生活。

4、要求每班利用宣傳欄、墻報、手抄報等形式宣傳有關(guān)知識，號召從我做起，從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護家園。

5、開展節(jié)能低碳行動主題實踐活動。

（1）、開展“節(jié)能低碳生活體驗日”活動。組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開空調(diào)，體驗節(jié)能低碳生活，提高環(huán)保意識。

（2）、開展“我為節(jié)能低碳獻計策”金點子評選活動。讓廣大師生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習慣，進一步提高節(jié)能低碳環(huán)保意識。（3）、開展“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”系列競賽活動。通過開展繪畫、作文等競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（4）、開展“小手拉大手，家校齊努力”活動。讓“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”走向每一個家庭，組織學生利用圩日面向社會進行低碳知識的宣傳，發(fā)放倡導低碳生活宣傳材料，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

二、主要措施：

（一）加強宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日，努力營造活動的氛圍，增強學生低碳行動的意識和行為。

（二）高度重視，精心組織。要充分認識此次活動的重要性，嚴密籌劃，積極組織，認真落實，要做到有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（三）豐富活動內(nèi)容，突出活動成效。開展低碳生活系列活動，引導廣大師生在實踐中牢固樹立環(huán)保意識。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，確保取得實實在在的教育效果。

三、主要收獲：

這次校園節(jié)能低碳宣傳周活動，做到了有認識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節(jié)能環(huán)保意識，師生們參與環(huán)保事業(yè)自覺性進一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境，貢獻出自己的一份力量，今后學校將更堅定的走科學發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。讓我們的家園充滿綠色！

大埔中學 2013年6月22日

宣傳欄

觀看宣傳視頻

宣傳欄

美術(shù)比賽作品

開展自己動手節(jié)能低碳比賽

教室黑板報

節(jié)能低碳簽字儀式

茶陽圩日學生上街發(fā)宣傳單

黑板報

校園回收垃圾

組織知識競賽

學生手抄報

大埔中學“踐行節(jié)能低碳，建設美好家園”活動方案

一、活動背景：

隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學生積極了解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養(yǎng)學生良好的低碳生活習慣。

二、活動目的

1、了解“低碳生活”的含義。

2、懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。

三、活動過程：

第一階段：課題動員階段（利用周一的班會動員）。

1、接觸,討論問題。

2、了解本次活動的學習目的。

3、學習了解本次綜合實踐活動的步驟,方法,要求。第二階段：課題準備階段 提出和選擇課題

1、討論本課題應該從哪些方面展開調(diào)查呢？

2、經(jīng)過師生共同討論,以學生最急于了解或最感興趣的方面,確定研究主題。

1、根據(jù)學生的專長和喜好確定自己的選題,并根據(jù)選題形成小組。

2、各小組成立后,選定組長,小組合作學習討論,評價。

3、根據(jù)自己的選題,進行小組分工,小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊,實地考察,撰寫小論文報告等。

1、在學生自愿成組的前提下,合理調(diào)配各組成員,以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。

2、制訂合作學習規(guī)則(或者合作學習評價量規(guī))提供給學生。

3、組織,指導學生的小組討論,小組成員分工。形成小組實施方案

1、各小組向全班分享研究計劃(方案)

2、小組成員根據(jù)所制定的計劃,所須完成的任務,所須呈現(xiàn)的成果,共同制定評價標準,共同約定,做出怎樣的行動才能評出最高等級,如:五星級等.1、設計“研究方案”模版,為學生制訂研究方案提供指引。

2、設計“調(diào)查記錄表”為學生調(diào)查記錄提供指引。

3、設計成果展示模版,為學生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段:課題實施階段

1、汽車量收集資料活動

本活動采取的形式多樣:走訪,上網(wǎng)下載,上圖書館查閱.活動分兩個階段進行,第一階段:組織學生到市汽車公司采訪專家,第二階段采取分散方式,一部分同學上網(wǎng)下載,其余的同學廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。

2、家庭用電調(diào)查活動

學生對家庭用電情況做調(diào)查,小組統(tǒng)計,知道排放情況.開展科學實驗活動。

各小組及時把當天活動內(nèi)容集中起來,在小組長的組織下進行分析,并做好記錄工作,指導教師主動向各組了解獲得的信息資料。

各活動小組行動結(jié)束后,如實地向同學們展示活動中的不足之處,再將所有資料進行綜合整理.列出活動主要內(nèi)容,寫出簡單的活動結(jié)論。

1、組織學生到市汽車公司采訪專家;

2、給學生一些明確的考察路段和要求;

3、給學生一些考察重點提示;

4、給組長發(fā)放“活動記錄表”,以用作每次小組活動后收集整理信息。

5、及時跟蹤了解各小組活動進行情況,為學生出謀劃策,當好參謀指導作用,讓學生隨著活動的開展,不斷修改活動方案,調(diào)整活動方式,保證活動的順利進行。

四、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié),反思整個研究性學習過程,提出改進意見)

1、各小組分組匯報自己將近一段的研究成果,可以把成果制作成PPT,也可以是一些照片,手抄報,調(diào)查報告等。

2、各成員進行自我評價,由小組長收集,整理匯報。

3、小組自評匯報交流。

4、各組長整理匯報資料,召開成果匯報會,宣傳低碳生活50條準則.5、各成員集成自評,組評,他評和教師評價,填寫完成。

環(huán)保意識應貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

2013年6月16日