第一篇：六年級上期科學半期小結

六年級上期科學半期小結

伍隍鎮(zhèn)中心小學 文

菊

一、總體情況分析

本次期中測試的內容是六年級上冊一到三單元。從本次的期中反饋的成績來看，學生的答題情況不是很理想?？梢钥闯銮岸螘r間學生的學習情況不是很好。知識的積累和臨場發(fā)揮的能力還有待提高。本次的反饋試卷上,我們可以看出整體的知識結構還是很合理的，基本能夠掌握前段時間的學習重點和學習目標，而且整體難度不高，學生得分情況較好，同時能夠緊密聯(lián)系生活實際，增加了試卷的靈活性，增強了學生學習科學的積極性。

二、整體成績統(tǒng)計與分析

本次考試，六年級一班應考84人，實考84人。36分-40分的18人，32-35分的30人，28-31分的21人，24-27分的10人，不及格的5人。六年級二班78人。36-40分的6人，32-35分21人，28-31分的20人，24-27分16人，不及格15人。

三、具體情況分析

1、判斷題

多數(shù)學生能準確判斷，少數(shù)學生碰到個別題目不理解題意，造成了失分。12小題失分最多。

2、選擇題

本題單選不是太難，失分基本在多選，如在生活中防止食品發(fā)霉的方法應該是：真空包裝、放干燥劑、低溫保存，而不應該選太陽暴曬。大多數(shù)學生均能夠準確判斷，少部分學生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導致失分。

3、簡答題 此題有3個。第三個是蠟燭融化和蠟燭燃燒的實驗。（6分）。這個題失分占75%。學生沒有理解，蠟燭融化只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產生新物質，是物理變化。而蠟燭燃燒則會生成水、二氧化碳、焦炭等，產生了新物質，是化學變化。導致說不清楚而失分。

四、原因分析

1、從學生的答卷中可以看出學生對所學的基礎知識基本掌握但是有的知識點掌握不明確。這主要的是由于學生本身不是很認真的對待這門學科，在課后很少進行循環(huán)復習的，作業(yè)也不是獨立的完成。

2、學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語言的組織和表達能力不強，學以致用的能力比較差，說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。

五、改進措施

1、首先要端正學生的學習態(tài)度提高學生的學習興趣。

2、改進教學方法多做試驗向課堂上要質量精講多練。

3、平時多點進行專題性的強化訓練培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力。

4、在課堂教學中要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度正確對待學習。

第二篇：六年級上期科學教學工作總結

小學六年級三班2013-2014上期

科學教學工作總結

轉眼之間，一個學期又過去了。其中有感悟、收獲，也有許多值得思考和深思的地方?，F(xiàn)將本學期的科學教學工作總結如下：

一、主要工作及成績：

由于科學課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán)。在本學期，應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價，取得了一定的效果：

1.對科學知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學知識、技能進行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解、表述狀況，及運用科學技能解決實際生活中的問題。

2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗。

3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。評價學生學習的水平，更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學生在觀察、實驗、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神等。

三、存在的問題和缺點：

雖然經(jīng)過努力，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

1、不能及時的進行教學反思。

2、在學生學習習慣養(yǎng)成方面的欠缺。

3、理論知識的欠缺。

4、課堂教學水平，駕馭課堂能力有待提高。

四、改進措施：

1、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習慣。

2、努力加強學生學習習慣的培養(yǎng)。

3、關照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

4、激發(fā)學生的參與興趣，豐富學生參與的方式，關注學生的參與過程。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

滄海笑

2014-1-9

第三篇：2013學年六年級上期語文期中教學工作小結

2013學年六年級第二學期語文期中教學工作小結

華益民辦小學：秦勝意

本學期的教學工作已去一半。回想這前半學期的工作我有欣喜、有收獲，也有困惑和遺憾?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有以下幾點：

1、班級情況分析；

我班共有學生52人，大部分同學都有較好的學習習慣，在學習上也有較強的學習意識，平時也能嚴格要求自己。但有一小部分同學對讀書卻沒有絲毫興趣（行為習慣較差，不完成作業(yè)，有些家長不配合）。例如：刁龍、楊磊、楊舟軍、徐進聰、李川、李坤等學生。他們幾乎沒有一點學習興趣（本身基礎較差），無論是月考還是期中期末考試，他們的成績就嚴重的影響了班級的平均分。這一現(xiàn)象也就成為我提高教學質量的主要因素。面對他們我卻感有些困惑，但又不能放棄也時常使我內心很是糾結。

2、教學目標與方法：

（1）、努力培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

在自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。更重要的是在這一過程中讓學生掌握了有效的學習方法和閱讀的技巧。，（2）、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。

這個班有個別學生有不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

（3）、努力提高學生的習作水平。

首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后他（她）們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，同時習作水平也相應的提高很快。

3、教學中存在的不足：

（1）、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著許多問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

（2）、寫作方面水平差異較大。班中學生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以強化訓練，從整體上全面提高習作能力。

總之，教學工作要常做常新、永無止境！只要我們全身心地投入、并不斷地去努力創(chuàng)新、以高度的責任心投入其中，就會有更大的收獲。

2014.4.22

第四篇：小學科學六年級下冊半期測試題

小學科學六年級下冊半期測試題

（一）（滿分100分40分鐘完成）

一、填空（14分）

1、我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是（），整個世界都是由（）構成的。

2、鐵釘和硫酸銅溶液發(fā)生反應后，溶液的顏色會（）。

3、計算機和電視屏幕圖像在放大鏡下是由（）組成的。

4、物質的變化可以分為物理變化和化學變化。物理變化的特點是（），A、放大了的正像 B、放大了的倒像 C、縮小了的倒像 D、縮小了的正像

4.咀嚼米飯會感覺到甜，這是因為米飯含有（）。A、糖 B、淀粉 C、甜蜜素

5.科學家一般選擇（）來觀察SARS病毒。A、顯微鏡 B、電子顯微鏡 C、放大鏡6.下列物質不是晶體的是（）。A、食鹽 B、金剛石 C、玻璃

7.馬鈴薯遇到碘酒會變色，這種變色的物質（）。

化學變化的特點是（）。

5、物質的化學變化會伴隨一些現(xiàn)象，如（）、（）、（）和（）等。

6、生命體都是由（）組成的，（）的建立是19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。

7、常見的晶體有（）、（）、（）等形狀。

二、判斷。（30分）

1、放大鏡不但能將物體放大，而且還能讓我們觀察到一些平時看不見的細節(jié)。（）

2、物質的變化有快有慢，但都會變化。（）

3、放大鏡的鏡面越大,其放大倍數(shù)也越大。（）

4、象燒杯這樣圓柱體的器皿裝上水也具有了放大鏡的功能。（）

5、鐵銹具有和鐵相同的性質。（）

6、利用淀粉和碘酒反應時顏色會發(fā)生變化這一特性，我們可以來檢驗一些食物中是否含有淀粉。（）

7、用蠟燭加熱白糖時既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學變化。（）

8、火藥是古代的煉丹道士發(fā)明的。（）

9、微生物對人類并不都是有害的。（）微生物不是生物，不具有其他生物的特征。（）

10、草蛉是蚜蟲的天敵。（）

11、晶體只有在顯微鏡下才能看到。（）

12、在放大鏡下觀察，可以看到復眼由許多小眼組成，每只小眼都是六角形的。（）

13、放在干燥的地方的鐵制品是不會生銹的。（）

14、小蘇打和白醋在玻璃杯中進行混合后，用手觸摸玻璃杯外壁會有涼的感覺。（）

15、一個放大鏡的倍數(shù)是一定的。（）

三、選擇題（20分）

1.下列物體不具有放大鏡功能的是（）。

A、裝上水的圓柱體燒杯 B、透明的玻璃球 C、金屬球2.放大倍數(shù)大的放大鏡，其視野（）。A、大 B、小 C、一樣

3.我們利用顯微鏡看到的物體是（）。

A、是馬鈴薯 B、是碘酒 C、既不是馬鈴薯，又不是碘酒8.小蘇打和白醋混合后產生的氣體是（）。A、氧氣 B、二氧化碳 C、一氧化碳9.影響鐵生銹的原因（）。

A、只是空氣 B、只是水分 C、是空氣和水分的共同作用10.昆蟲頭上（）的就是它的鼻子A、觸角 B、復眼 C、鼻子

四、科學探究

1、在使用顯微鏡觀察物體時，你一定學會了制作玻片標本。請你把制作方法寫在下面。（6分）

2、請寫出生活中人們防止鐵生銹的方法，并說出其中的道理？（6分）

3、根據(jù)你制作放大鏡的情況填寫下表。(你認為是的在括號畫√，不對的畫×)(14分)

制作材料 你使用了：

1、燒瓶()

2、量杯()

3、鐵絲()

4、薄膜()

5、氣球()

6、平玻璃()

7、玻璃球()

8、水()

9、制作形式

1、小組合作()

2、獨立制作()

3、老師指導()

4、其他方式()你做的放大鏡能否看到放大的物體的圖象

1、能()

2、不能()你用它觀察了哪些物體 和別人是否交流過你的發(fā)現(xiàn)

1、交流過()

2、沒有交流()自己的表現(xiàn)

1、好()

2、較好()

3、一般()

五、情感交流（10分）如：通過這段時間的學習，我知道了：我們身邊有個微小世界，我們的生活離不開微小世界，因此，我們要更好的認識微小世界。你還知道了什么？請寫一寫：

第五篇：六年級品社半期工作小結

沙梁小學2013-2014學第二學期 六年級品德與社會半期工作總結

光陰荏苒，歲月如梭?；仡欉@半學期的工作，我們覺得很緊張，有苦、有甜，而更多的是思考！但又很充實。在與學生們一起相處、教學的過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強學習，教學理念水平有了新的提高。

開學一周內，按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。以教研教材、教法、教學理論為主，努力研究解決教學中存在的實際問題與相關的理論的問題，并進行認真學習教育教學的新理論，新課標、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上，以現(xiàn)代教育理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上品社課。

四、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，組織年組教師互相聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

在教學工作中，積極利用各種教學資源，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。

半學期以來，我付出了辛勤的勞動，取得一定的實效。但工作中還存在著一些不足之處，與學校領導和廣大學生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的教學園地萬紫千紅。

沙梁小學：賈瑞珍 2014.04.28