第一篇：淺談中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--------青花瓷

淺談中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--------青花瓷

20130125001

卓越中西結(jié)合1班 李智鵬

淺談中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡／瓶身描繪的牡丹一如你初妝／冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然／宣紙上走筆至此擱一半”。隨著周杰倫這首《青花瓷》紅遍全國(guó)，青花瓷，作為一種恬淡優(yōu)美，素雅絕倫的瓷器，再一次吸引了文人雅士乃至市井流民贊嘆的目光。

青花瓷有著獨(dú)特的青藍(lán)色紋飾，在我國(guó)瓷器發(fā)展史上有著清新淡雅的一筆，不奢華，但卻有人難以忘懷的視覺(jué)沖擊。而他是如何發(fā)展起來(lái)的呢？我們了解到唐代至兩宋是青花瓷的萌芽階段。元代后期，由于批量生產(chǎn)及鈷料充足，青花瓷成熟一步到位。明洪武時(shí)期，來(lái)自主觀與客觀上的一些原因，青花瓷生產(chǎn)一度衰退。永樂(lè)、宣德朝是青花瓷黃金時(shí)代，被譽(yù)為明清以來(lái)最好的青花。（與鄭和七下西洋所取得的青花料亦有一定關(guān)系）。正統(tǒng)、景泰、天順三朝又一次陷于暗淡（俗稱(chēng)“空白期”或“黑暗期”）。成化、弘治和正德是青花瓷器的振興時(shí)期，青花清麗淡雅，質(zhì)量很高。嘉靖、隆慶至萬(wàn)歷前期，青花用回青料、料色濃艷，產(chǎn)量大。但工藝較粗糙，瓷質(zhì)有所降低。萬(wàn)歷后期至康熙前期，是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和對(duì)外輸出的繁榮期。清康熙朝民間青花瓷進(jìn)一步發(fā)展，是中國(guó)青花瓷的鼎盛期。正、乾隆以后，中國(guó)青花瓷的生產(chǎn)由極盛走向衰弱。

制作青花瓷所用青料種類(lèi)繁多，質(zhì)地色彩也各有特征。元朝流行過(guò)一種蘇麻離青，制出的青花色濃重青翠，有“鐵銹斑痕”，俗稱(chēng)“錫光”。明朝則出現(xiàn)了平等青、石子青、回青等。平等青呈色淡雅、青亮、穩(wěn)定，石子青發(fā)色灰暗甚至發(fā)黑，回青則多與石子青共用，可以調(diào)色。到了清康熙年間就出現(xiàn)了珠明料，發(fā)色明麗純正?，F(xiàn)代則多用淺談中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

化學(xué)青料，有點(diǎn)是廉價(jià)易得，缺點(diǎn)是缺乏天然青料的美感。根據(jù)青花瓷款識(shí)的形式、種類(lèi)來(lái)看，還可分為紀(jì)年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類(lèi)。

中國(guó)古代青花瓷種類(lèi)繁多，包羅萬(wàn)象。其紋飾也分門(mén)別類(lèi)各具特色，類(lèi)似于，花草，臨江獨(dú)釣、板橋歸人、山莊屋宇、八仙、羅漢、吉象、牧童騎牛、雙鹿、雙獅戲球、人物仙鶴、白兔、葡萄、梅花、纏枝花卉、桃猿圖、高僧圖、仙人乘槎圖等，還有一些是畫(huà)詩(shī)相配。在紋飾方面，宋青花的紋飾主要有菊花、牡丹、花草紋、樹(shù)木、圓圈紋、波浪紋和文字等，紋飾簡(jiǎn)單，僅在少數(shù)器物上有比較復(fù)雜的紋飾。紋飾題材內(nèi)容單一，遠(yuǎn)不及元明清時(shí)期的青花豐富，尚未發(fā)現(xiàn)有人物、動(dòng)物、山水等題材的宋青花。明代的青花已表現(xiàn)出自身的某些時(shí)代特征，例如紋飾層次開(kāi)始減少，茶花葉片和蕉葉中莖留白不填色，西番蓮葉和牡丹葉片普遍縮小，明顯細(xì)瘦，并產(chǎn)生變形，有的葉片有明顯的出尖現(xiàn)象。菊紋多繪成扁橢圓形，非常具有時(shí)代特征。折枝或者纏枝蓮紋大都呈螺絲狀，而元代的纏枝蓮紋多為葫蘆狀。同時(shí)元代葉形較大，為大花大葉，至洪武時(shí)則明顯縮小，昔日的碩葉紋飾不復(fù)再現(xiàn)。圖案的布局漸趨疏朗，開(kāi)始改變?cè)b飾多層次、滿花紋的風(fēng)格。而清代的青花在紋飾方面則更加的講究，拿清代雍正時(shí)期的青花為例，青花紋飾風(fēng)格高雅細(xì)膩，內(nèi)容以翎毛花卉為主，山水次之，人物較少。用筆精細(xì)纖柔，構(gòu)圖清晰，色彩雅麗，層次分明，紋飾簡(jiǎn)潔清晰，強(qiáng)調(diào)主題突出，圖案整體感強(qiáng)，規(guī)矩中富于變化。不少畫(huà)面配有詩(shī)句、印章，使中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)完整地移植到瓷器紋飾中來(lái)。畫(huà)面疏朗，淺談中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

留白較多，既不同于康熙的恢宏大度，又不同于乾隆的縟麗繁華，以清新淡雅為特征。

在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)中,具有中國(guó)傳統(tǒng)元素風(fēng)格的視覺(jué)設(shè)計(jì)作品滲透到奧運(yùn)會(huì)的每個(gè)角落,眾多設(shè)計(jì)作品獲得一致贊譽(yù),引發(fā)了美術(shù)設(shè)計(jì)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素關(guān)注的熱潮?！扒嗷ù伞毕盗蓄C獎(jiǎng)禮服的設(shè)計(jì)便是中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美結(jié)合的設(shè)計(jì)作品典型。奧運(yùn)過(guò)后,我們?cè)谠絹?lái)越多的設(shè)計(jì)作品中看到了中國(guó)傳統(tǒng)元素的身影,傳統(tǒng)元素成為新的時(shí)尚更加豐富了我們的現(xiàn)代生活。通過(guò)“青花瓷”奧運(yùn)頒獎(jiǎng)禮服,我們看出了美術(shù)設(shè)計(jì)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素關(guān)注的熱潮,設(shè)計(jì)師將中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合發(fā)揮到了極致,作為美術(shù)設(shè)計(jì)者,我們應(yīng)該懂得如何傳承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,把其精神元素融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中來(lái),是我們永遠(yuǎn)面對(duì)的共同話題。

第二篇：大班藝術(shù)：青花瓷(繪畫(huà))

藝術(shù)：青花瓷

（二）（繪畫(huà)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用各種花紋、線條裝飾盤(pán)子，懂得運(yùn)用排列規(guī)律排列花紋和圖案。2.能根據(jù)自己的想法繪畫(huà)青花瓷。3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】藍(lán)色記號(hào)筆，畫(huà)紙；有關(guān)青花瓷的視頻。【活動(dòng)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入，引出主題。

1.師：國(guó)慶之前，我們一起欣賞了青花瓷高貴、典雅美，那么這節(jié)課我們要一起來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出屬于自己的青花瓷。

2.重溫青花瓷的典雅美。

師：國(guó)慶過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，很多小朋友對(duì)青花瓷的印象已經(jīng)很模糊了，那么現(xiàn)在我們?cè)僖淮我黄饋?lái)看一下這個(gè)柔美的視頻。

二、繪畫(huà)前提出繪畫(huà)要求

師：既然這節(jié)課我們都是青花瓷的設(shè)計(jì)師，那么要當(dāng)設(shè)計(jì)師就必須遵守規(guī)則才能當(dāng)。1.繪畫(huà)前，要先想好你要畫(huà)什么，再開(kāi)始畫(huà)，可以畫(huà)自己喜歡的圖案。2.記得畫(huà)的時(shí)候花紋要有規(guī)律的排列。

3.請(qǐng)獨(dú)自完成作品，畫(huà)出與別人不一樣的青花瓷圖案。

三、幼兒獨(dú)自作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：讓幼兒運(yùn)用排列規(guī)律畫(huà)花紋，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的圖案。

四、作品欣賞，教師評(píng)價(jià)

第三篇：淺析中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)

淺析中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)

剪紙藝術(shù)為我國(guó)最為古老的藝術(shù)作品之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，它能給人一種在視覺(jué)層面上的鏤空感以及享受感。剪紙通俗來(lái)講就是用剪刀將紙張剪成各種各樣的形狀與圖案，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)或者在一些喜慶的日子里，人們就把這些剪紙貼在家里的窗戶、墻壁、門(mén)和燈籠上，這樣節(jié)日的氣氛和氛圍也就變得更加濃烈。在中國(guó)南北方的剪紙藝術(shù)，通過(guò)一把剪刀，一張紙，就可以表達(dá)生活中的各種喜怒哀樂(lè)的感情。剪紙作為一種原始藝術(shù)的載體，它在造型上總是運(yùn)用夸張變形的手法，它善于將不同空間、時(shí)間的物象進(jìn)行組合，通過(guò)一種夸張和變形的手法來(lái)改變對(duì)象的性質(zhì)、形式，進(jìn)而改變自然原形的慣常標(biāo)準(zhǔn)。

從商代開(kāi)始（公元前1600~1100年）就已經(jīng)有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻畫(huà)制作裝飾品。最早的剪紙有這樣一個(gè)傳說(shuō)，漢武帝的寵妃李氏去世后，漢武帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請(qǐng)術(shù)師用麻紙剪了李妃的影像為其招魂，這就是傳說(shuō)中最早的剪紙。公園105年，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始大量造紙，蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)大大推進(jìn)了剪紙藝術(shù)的發(fā)展。每一種藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，剪紙受它自身?xiàng)l件限制，它所用的制造材料全部為紙張，所用的工具大多為剪刀與刻刀。剪紙藝術(shù)是一門(mén)入手十分簡(jiǎn)單，但是想要精通又特別難的民間技藝，這些剪紙作家大多都為鄉(xiāng)村婦女和民間藝人，他們大多以自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞為題材，所以每個(gè)作品都展現(xiàn)出農(nóng)民身上那種特有的淳樸簡(jiǎn)單的情感。記得在每年過(guò)年時(shí)，我家里總會(huì)在節(jié)前購(gòu)買(mǎi)一些生肖的剪紙，在除夕當(dāng)天下午，父親和我一起在每個(gè)窗戶的玻璃上貼上這些窗花剪紙，全部貼完以后感覺(jué)家里過(guò)年的氣氛變得更加濃烈了。

剪紙不僅可以給人們提供快樂(lè)，學(xué)習(xí)剪紙還可以鍛煉我們各方面的能力。首先，剪紙可以提高觀察能力。剪紙藝術(shù)作品中大多為大自然中的事物，所以在創(chuàng)作前我們先要細(xì)致地觀察我們選取的素材，這個(gè)過(guò)程也是我們走進(jìn)大自然，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷的好機(jī)會(huì)。親近大自然讓我們善于觀察，樂(lè)于觀察，學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。進(jìn)而讓我們觀察到的事物躍然紙上，呈現(xiàn)在剪紙作品中。第二，可以鍛煉動(dòng)手能力。剪紙講究精細(xì)巧三點(diǎn)。不論是剪什么事物，要先剪出讓人滿意的樣子，就要做到細(xì)節(jié)做到位，而且要使事物變得精美。如果還想要剪紙變得活靈活現(xiàn)，那么就需要手巧了。第三，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。在積累了一定的剪紙技藝后，我們就會(huì)開(kāi)始有自己的創(chuàng)作思維，更會(huì)展現(xiàn)出自己的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。在運(yùn)用想象力，創(chuàng)造力，記憶力以及思維能力時(shí)，就會(huì)探索出一個(gè)屬于自己的專(zhuān)屬剪紙作品，剪出一個(gè)別具一格的作品。第四，還能夠培養(yǎng)我們的耐心信心和細(xì)心。剪紙是一門(mén)手工技巧，所以它需要我們花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間去創(chuàng)作，先要構(gòu)思我們要剪出來(lái)的東西，然后要用剪刀一點(diǎn)點(diǎn)的去創(chuàng)作，但凡在過(guò)程中力度掌握不好或者剪刀位置挪錯(cuò)地方，那么這個(gè)作品就會(huì)功虧一簣。在創(chuàng)作時(shí)，我們也要相信自己，相信自己可以創(chuàng)作出一個(gè)完美的作品，這樣才會(huì)更好的去創(chuàng)作。如果對(duì)自己沒(méi)有信心，那么創(chuàng)作的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)很多意外。在制作過(guò)程以及完成過(guò)后，我們需要細(xì)心地檢查剪的是否到位，檢查有沒(méi)有遺漏的地方。剪紙是一個(gè)需要堅(jiān)持的活動(dòng)，在完成過(guò)后的喜悅以及成就感會(huì)讓人難以忘懷。

剪紙作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，需要我們新一代的青年去繼承與弘揚(yáng)。2010年8月16日，剪紙藝術(shù)被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，剪紙起源于民間，雖然了解者眾多，但掌握這門(mén)手藝的人卻少之又少。剪紙是人們用手去創(chuàng)造出的快樂(lè)，也是勞動(dòng)的快樂(lè)，我不希望在高科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)手藝被人遺忘在角落。中國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，人才濟(jì)濟(jì)，保護(hù)傳統(tǒng)文化，人人有責(zé)。剪紙還有著非常重要的教育意義，對(duì)教育事業(yè)、文化事業(yè)、道德觀念等方面有著很大的影響。所以繼承與弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)成為現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

剪紙給我們帶來(lái)快樂(lè)，它足以稱(chēng)為是一項(xiàng)藝術(shù)。

第四篇：中國(guó)傳統(tǒng)花燈藝術(shù)

《中國(guó)傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案》

【教學(xué)目標(biāo)】：

（1）通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想象，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們地生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)地樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市地表現(xiàn)方法，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗地了解。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受元宵節(jié)――花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市地繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法，發(fā)揮想象，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案：

說(shuō)一說(shuō)你收集了解到的有關(guān)花燈的歷史，樣式，制作方法。

二、展示階段（1）、導(dǎo)入 觀看視頻、激發(fā)興趣：同學(xué)們，每年的正月十五是什么日子?。繉?duì)了，是我們傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。在這一天，我們通常都做些什么呢？讓我們看一看其他地方的這里過(guò)元宵節(jié)是怎樣的，觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）（2）、新授階段

1、賞花燈說(shuō)花燈

組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色？找出令你印象最深刻的燈來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、識(shí)花燈論花燈

老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。了解花燈的制作過(guò)程(課件展示)

3、析構(gòu)圖畫(huà)花燈

師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，說(shuō)說(shuō)它們的構(gòu)圖。講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

三、反饋階段

1、畫(huà)花燈說(shuō)花燈

學(xué)生作業(yè)：觀察或回憶節(jié)日里見(jiàn)到的不同造型、不同色彩的花燈。以“花燈”為題讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)?？梢援?huà)一個(gè)你最喜歡的花燈，也可以畫(huà)出節(jié)日燈市的氣氛。注意：構(gòu)圖和色彩一定要飽滿。主體物一定要畫(huà)大。2作業(yè)講評(píng)：

評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

四、小結(jié)：

欣賞古人描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)詞，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作

第五篇：大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《青花瓷》

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同的青花瓷器，感受其色彩和圖案的美。

2.知道青花瓷的不同圖案、花紋有來(lái)自于大自然的花瓣、枝條、葉子也有人們想象的吉祥物、山、水、動(dòng)物等。

3.嘗試用青花瓷的色彩圖案在不同材料上繪畫(huà)、裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)青花瓷的實(shí)物展品和課件、音樂(lè)。

2．幼兒操作材料：彩筆、繪畫(huà)紙、膠泥、白色的紙盤(pán)、瓶子等，幼兒人手一套。

活動(dòng)重點(diǎn)

用青花瓷的色彩圖案繪畫(huà)裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn);

在不同材料上用青花瓷的色彩圖案繪畫(huà)、裝飾。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞青花瓷的色彩、圖案美(播放青花瓷課件)。

提問(wèn)：小朋友視頻中看到的是什么顏色？你有什么感覺(jué)?

教師小結(jié)：白色的底、青色的花，很有特點(diǎn)，給人們的感覺(jué)是典雅高貴，是文明與世界的優(yōu)秀文化。

2．出示青花瓷實(shí)物，觀察青花瓷的花紋特點(diǎn)。

教師小結(jié)：青花瓷的圖案、花紋有來(lái)自于大自然的花瓣、枝條、葉子，也有人們想象的吉祥物、動(dòng)物、山水風(fēng)景等。

3．觀察討論花紋的排列特點(diǎn)。

教師小結(jié);它的圖案是有規(guī)律的排列，主要裝飾在瓶頸和瓶肚處；它的裝飾特點(diǎn)是花紋與繪畫(huà)相結(jié)合，通常裝飾在盤(pán)子的邊緣和中心。

4．幼兒嘗試裝飾畫(huà)。

幼兒自由選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的青花瓷圖案(播放青花瓷課件)。

5．幼兒創(chuàng)新作品交流，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒（作品放實(shí)物展臺(tái)播放）。

6．活動(dòng)延伸;在美工區(qū)投放青花瓷瓶、盤(pán)的實(shí)物，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臨摹畫(huà)。