第一篇：工作室經(jīng)驗(yàn)交流

魯邊紅名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

景谷一小

李華

尊敬的各位專家、親愛的老師們：

大家早上好！感謝魯老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹閱讀興趣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是我們的良師益友。讀書可以陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。我很榮幸能參與到魯老師的這個(gè)工作室里，讓自己也重新認(rèn)識(shí)、審視了閱讀的重要性。在這一年里，我反復(fù)想著：作為一名老師，我們要怎樣積極為孩子們創(chuàng)設(shè)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和激發(fā)孩子們的閱讀興趣？教會(huì)孩子們?nèi)绾胃玫厝ラ喿x，使之養(yǎng)成一種受益終生的好習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境 1.充實(shí)書源，讓孩子有書讀。

為了讓孩子有書讀，我和我的學(xué)員們最大程度地利用了學(xué)校的圖書室。雖然藏書不多，但有些書還是很適合孩子們閱讀，每個(gè)月，我們都自己到圖書室，認(rèn)真挑選幾十本書，放到班級(jí)的書柜里，供學(xué)生閱讀。我們還在班級(jí)開展了“捐一本看百本”的捐書活動(dòng)，讓孩子把自己的藏書拿到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)小書柜，做到書籍共享。就這樣，班級(jí)小書柜滿了，可供學(xué)生讀的書多了。

2.創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生有時(shí)間讀。由于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)和教師都看重學(xué)生的成績(jī)。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該把時(shí)間用于完成老師的任務(wù)上，而老師呢，覺得課外閱讀指導(dǎo)費(fèi)時(shí)費(fèi)精力，怕耽誤進(jìn)度，為了讓學(xué)生取得好成績(jī)，他們采用題海戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)持著“滴水穿石”的精神，大量的習(xí)題，反復(fù)地練習(xí)。所以很多孩子覺得沒有時(shí)間閱讀。

為了讓孩子有時(shí)間讀書，我們抓住每隔一天的語(yǔ)文早讀這寶貴的讀書時(shí)間，讓孩子們預(yù)習(xí)要上的課文，要求就是讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聲音響亮?？煲Y(jié)束時(shí)，又總是請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己讀的收獲，可以是好詞佳句，可以是感受，可多可少，哪怕是一個(gè)詞。每周末，讓每位學(xué)生都帶一本書回家，和家長(zhǎng)共同閱讀，記錄閱讀收獲。

二、激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過：“興趣是最好的老師”。興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

1.榜樣激趣。

榜樣的力量是無(wú)窮的，它能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。最好的榜樣就是身邊的人。

首先我和孩子一起閱讀，要孩子讀的書，我總是先讀，這樣就能和孩子進(jìn)行交流。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。其次，我把班級(jí)中熱愛讀書的學(xué)生作為典范。在開展“我愛讀書”的班會(huì)上，學(xué)生說(shuō)某某愛讀書，我就請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)從哪兒看出來(lái)。說(shuō)著，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書，讀好書，才能有較高的閱讀能力，從書籍中汲取無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，精神食糧，感受中華文化的博大精深，于是班級(jí)掀起了一股濃濃的讀書風(fēng)氣，我不斷發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生的閱讀興趣越來(lái)越濃。另外，我還從學(xué)生最崇拜的名人入手，組織他們搜集有關(guān)名人愛讀書的資料，以講故事的形式讓他們認(rèn)識(shí)到書籍對(duì)人一生的重要作用，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事喚起了學(xué)生們強(qiáng)烈的讀書欲望。

2、美文激趣。

學(xué)生很喜歡故事性很強(qiáng)的書籍。問及孩子最喜歡的動(dòng)畫人物：孫悟空、哪吒、熊出沒等，我趁機(jī)向孩子推薦學(xué)校圖書室有“熊出沒系列叢書”，并告訴孩子，老師也很喜歡，等大家閱讀完了，我們一起來(lái)聊聊。結(jié)果我們班很多同學(xué)都看了自己比較喜歡的叢書，在專門的課外閱讀課上，學(xué)生暢所欲言。我還經(jīng)常選取一些精彩美文，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。學(xué)生對(duì)一篇文章的喜歡，有可能激發(fā)他們對(duì)一類文章的喜歡。我有時(shí)間就找文章給學(xué)生讀，有時(shí)我自己讀，有時(shí)班級(jí)內(nèi)輪流讀，還有時(shí)是固定到一本書上的某一篇精品文大家共讀共賞?！渡鼧颉愤@篇文章讓我們感受到生命是美好的，為了生命得以延續(xù)，為了愛，無(wú)數(shù)的動(dòng)物，包括我們?nèi)祟?，在這個(gè)世界上曾演繹著無(wú)數(shù)生命的壯歌，無(wú)不深深震撼感動(dòng)著我們。學(xué)生很受感動(dòng)，隨后的一段時(shí)間里，學(xué)生們都競(jìng)相把報(bào)紙上、雜志上、作文書上的描寫人與動(dòng)物和諧相處的感人故事推薦給我，讓我讀給全班同學(xué)聽。

3、成果激趣。

學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。首先，我舉辦了好書推薦會(huì)，學(xué)生可以評(píng)述自己所閱讀的書籍，如《我喜歡的一本書》；可以介紹一本書的部分內(nèi)容，如《介紹“蜥蜴捕食”》等。教師選擇寫得比較好的推薦稿，交流閱讀成果。其次，我們每周定期分享學(xué)生的課外閱讀成果：“書海一勺”記錄袋、讀書筆記，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。我們還進(jìn)行讀后感、自制的讀書手抄報(bào)、誦讀或故事會(huì)等比賽，讓學(xué)生充分獲得成功感，激發(fā)閱讀興趣。

三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

當(dāng)孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有了讀書的欲望后，作為老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效的讀書方法，讓孩子會(huì)讀書。同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。

1.運(yùn)用閱讀方法。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，中高年級(jí)要注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀能力。因而，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，我也充分注意到這一點(diǎn)，知道學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運(yùn)用到課外閱讀中去。如：用的好的詞語(yǔ)加著重號(hào)、描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對(duì)文中詞語(yǔ)的理解以及讀書時(shí)的體會(huì)、疑問等等，在句子旁邊做批注、眉批。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就逐漸養(yǎng)成邊讀邊批劃的好

2.做好讀書筆記。為了使學(xué)生讀書有所獲，我努力讓學(xué)生做讀書筆記，先從課內(nèi)閱讀開始，老師教學(xué)生如何記錄，然后延伸至課外，讓學(xué)生把課外閱讀的書名記錄下來(lái)，書中的好詞好句摘抄下，讀后的感想、收獲寫下來(lái)，并指導(dǎo)他們分類記載，這樣學(xué)生的讀書筆記可以當(dāng)資料保存。

3.擴(kuò)展閱讀信息。大閱讀教學(xué)理念告訴我們，要拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更深、更新的問題走出課堂。葉圣陶老先生也說(shuō)過：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼?，學(xué)生每學(xué)一篇課文，我都會(huì)和孩子搜集相關(guān)的資料。借用網(wǎng)絡(luò)的作用，我和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)書籍收集，閱讀大量的與現(xiàn)行語(yǔ)文教材有關(guān)的語(yǔ)文資源，然后去閱讀，我再相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀，使課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓展學(xué)生的視野。

總之，通過一年的培養(yǎng)，我和我的學(xué)員們還是收獲到了許多，也讓我們感受到只要我們用心了，慢慢的，孩子們一定會(huì)愛讀書、讀好書、會(huì)讀書，增加知識(shí)積累，在閱讀中傳承文化，用智慧點(diǎn)綴人生。最后，祝愿大家身體健康，工作愉快，萬(wàn)事如意！謝謝！

第二篇：卓越工作室 經(jīng)驗(yàn)交流材料

在研修中積淀 在積淀中成長(zhǎng)

——“卓越”名師工作室經(jīng)驗(yàn)交流材料

鄭州市二七區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 郝峰

“卓越”是一種精神，是一種品質(zhì)。追求卓越即追求智慧之博大、精神之富有、品德之高尚、業(yè)務(wù)之精尖。承載著工作室全體成員追求卓越的夢(mèng)想，卓越名師工作室以“名師成長(zhǎng)的搖籃、資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的宗旨，以“做有靈魂的教師”為核心追求，本著“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的理念，借助“三三”模式下的三級(jí)服務(wù)平臺(tái)，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、高效實(shí)用的主題研修和專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，促進(jìn)工作室成員梯級(jí)攀升，迅速成長(zhǎng)。

一、懷揣希冀 牽手同行

（一）采用“分科研修” 形成專業(yè)梯隊(duì)

工作室將成員視作團(tuán)隊(duì)發(fā)展的差異資源，充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)形成競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而形成工作室的文化張力，在個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的智慧共享中優(yōu)化研究環(huán)境。所謂學(xué)有所長(zhǎng)，術(shù)有專攻。為了能使不同學(xué)科的老師能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域獲得更多幫助、更高指導(dǎo)，我校卓越名師工作室在認(rèn)真分析了學(xué)?，F(xiàn)任教師的特點(diǎn)和專業(yè)水平后，將工作室的成員細(xì)分為三個(gè)梯隊(duì)，成立了三個(gè)學(xué)科型子工作室，即：以國(guó)家級(jí)名師孫紅艷為主持人的英語(yǔ)名師工作室，以河南省骨干教師為主持人的張方名班主任工作室，以及由國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者郝峰為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室。三個(gè)子工作室在各自主持人的牽頭下，分別確定了核心成員和發(fā)展對(duì)象，形成了三個(gè)不同學(xué)科的教師專業(yè)發(fā)展梯隊(duì)。三個(gè)小工作室在卓越名師工作室的統(tǒng)領(lǐng)下既獨(dú)立發(fā)展又抱團(tuán)共進(jìn)，幾年來(lái)形成了獨(dú)具特色的名師工作團(tuán)隊(duì)。目前卓越名師工作的總?cè)藬?shù)已達(dá)35人，占全校教師總數(shù)的40%。工作室的每個(gè)成員都是學(xué)校的骨干力量，共同的研修興趣和價(jià)值追求使大家如約而至，傾情投入，成為工作室實(shí)現(xiàn)梯級(jí)攀升的寶貴資源。

（二）落實(shí)“三三模式” 推進(jìn)名師成長(zhǎng)

工作室始終奉行開放、真誠(chéng)、協(xié)作、靈動(dòng)的工作精神，針對(duì)所屬培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際情況，通過“摸底子、找路子、給法子、搭臺(tái)子”四個(gè)方面扎實(shí)開展培養(yǎng)工作。

1、摸底子——增強(qiáng)補(bǔ)短 定標(biāo)導(dǎo)航

主持人對(duì)每位成員從理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)（班級(jí)管理）、教育科研、名師（骨干）等級(jí)四個(gè)方面進(jìn)行摸底調(diào)查，與每位成員共同制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為其制定切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃和幫扶措施，增長(zhǎng)長(zhǎng)板，補(bǔ)齊短板，為教師成長(zhǎng)定標(biāo)導(dǎo)航。

2、找路子——注重反思 促進(jìn)成長(zhǎng)

深化博客反思，堅(jiān)持不懈以反思為抓手夯實(shí)各項(xiàng)教研訓(xùn)工作。為了有效落實(shí)博客反思的實(shí)施情況，我校采取以點(diǎn)帶面的措施，在鄭州市教育博客優(yōu)秀博主任學(xué)智校長(zhǎng)和王忠華老師的帶領(lǐng)下，成立校級(jí)博客團(tuán)隊(duì)（名師工作室成員均為博客團(tuán)隊(duì)成員），堅(jiān)持每次研訓(xùn)后都要以撰寫反思，以反思作為參加培訓(xùn)和衡量培訓(xùn)效果的重要依據(jù)，名師工作室每學(xué)期出一期電子博文集。為激發(fā)成員寫作熱情，工作室多次開展博文撰寫的推進(jìn)會(huì)，交流會(huì)，每月反饋教師寫博情況。在骨干力量的帶動(dòng)下，工作室涌現(xiàn)出一批寫博精英。任學(xué)智、李芳、王忠華進(jìn)入鄭州市博客大賽決賽，任校長(zhǎng)和王忠華最終獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；孫紅艷老師的個(gè)人博文集即將出版。以基于反思的博客行走，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、成就教師職業(yè)幸福。

3、給法子——專家引領(lǐng) 提升成效

為提升工作室品質(zhì)，加速工作室實(shí)現(xiàn)整體攀升，我們聘請(qǐng)了中國(guó)教育資深報(bào)記者，曾榮獲《中國(guó)教育報(bào)?讀書周刊》2005十大推動(dòng)讀書人物陶繼新教授為張方名班主任工作室顧問；鄭大西亞斯國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)賈莉?yàn)閷O紅艷名師工作室顧問；全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師蘇明強(qiáng)為郝峰名師工作室顧問。這些專家每年定期到工作室指導(dǎo)工作，通過做報(bào)告、進(jìn)課堂、參與教研等方式與成員們零距離、無(wú)縫隙對(duì)話交流，在個(gè)人短板上給予專項(xiàng)點(diǎn)撥，促進(jìn)成員專業(yè)素能的有效提升。

4、搭臺(tái)子——?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái) 成就教師

“骨干支撐”是教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重要的基石。工作室緊緊圍繞三個(gè)攀升機(jī)制，著力為主持人以及成員們搭建施展個(gè)人才華的舞臺(tái)，讓每一位教師做最好的自己。

（1）開放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師

工作室緊密結(jié)合教研室工作，以“名學(xué)科”建設(shè)為突破口，開展專題課堂教學(xué)研究。如基于標(biāo)準(zhǔn)的課研討，雙語(yǔ)教學(xué)研討，課堂形態(tài)課研討，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等等，通過邀請(qǐng)教研員、名師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，同伴互評(píng)，自我分析等措施，扎實(shí)有效的開展教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提高成員們的教學(xué)技能。

（2）搭建平臺(tái)，讓教師走出學(xué)校磨礪自己

青年教師的成長(zhǎng)需要磨礪，但是長(zhǎng)期封閉在學(xué)校這個(gè)“象牙塔”內(nèi)會(huì)阻礙她們的視野，削弱她們的豪情。近年來(lái)，工作室通過開設(shè)卓越講堂，面對(duì)本校以及共同體學(xué)校開展學(xué)科專題講座、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、教科研經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，培養(yǎng)成員綜合素養(yǎng)；通過組織送課下鄉(xiāng)，與共同體學(xué)校師徒結(jié)對(duì)，強(qiáng)化成員專業(yè)水平；通過與高新區(qū)、惠濟(jì)區(qū)、管城區(qū)友好學(xué)校以及蘇州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等名師工作室間的交流互動(dòng)，擴(kuò)展成員們的教育視野。

工作室凝聚全體成員的力量，著力為每一個(gè)成員爭(zhēng)取展示的機(jī)會(huì)，謀求發(fā)展之路，助推教師、成就教師。在這樣環(huán)境下，工作室成員們的專業(yè)成長(zhǎng)扎實(shí)、穩(wěn)健，成效明顯。

（三）完善保障措施 提升工作室品質(zhì)

1、硬件建設(shè)保障

舒適的環(huán)境、溫馨的氛圍能使教師心情愉悅、工作效率增強(qiáng)。為了能給工作室成員提供一個(gè)更加舒適、溫馨的研究、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校專門打造了一個(gè)集功能性與休閑性于一體的，充滿溫馨和時(shí)尚感的名師工作室。工作室打破了傳統(tǒng)辦公室的格局，將整個(gè)空間一分為二，劃分為辦公區(qū)和休閑區(qū)，讓成員們愜意地享受工作學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校專門為工作室購(gòu)置了有關(guān)班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、英語(yǔ)教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)等方面的專業(yè)書籍，為成員們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、研究提供了保障。

2、科研引領(lǐng)保障

科研是教師從教書匠向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變的重要途徑。工作室始終將教育科研當(dāng)成實(shí)現(xiàn)“三個(gè)攀升”的重要保障，倡導(dǎo)人人有課題的科研觀。我們以“三三”教師專業(yè)發(fā)展模式的研究與實(shí)踐為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)，確立了以探究教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑和教師課程開發(fā)兩個(gè)方面為研究方向，三個(gè)子工作室成員結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)開展相關(guān)子課題的研究。目前卓越名師工作室省級(jí)市級(jí)立項(xiàng)課題有1個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題有2個(gè)，成員市級(jí)立項(xiàng)課題有6個(gè)。工作室主持人定期組織成員對(duì)課題的進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)交流，確保課題的有效實(shí)施。

3、網(wǎng)絡(luò)支持保障

充分利用“二七教師教育網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校轉(zhuǎn)為工作室設(shè)立專職網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)審核上傳教師精品博文，及時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，及時(shí)更新工作室網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，大力宣傳我工作室開展的豐富多彩的研修活動(dòng)，取得的點(diǎn)滴成績(jī)，倡導(dǎo)成員們積極上傳博文。

4、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)保障

以“為每位教師提供最適合的培訓(xùn)”為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下級(jí)業(yè)務(wù)部門、各相關(guān)科室和二級(jí)機(jī)構(gòu)、學(xué)校及各工作站（室）之間的職能和作用，從培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、政策和考評(píng)等方面竭力為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和服務(wù)。

二、多彩演繹 沉淀芬芳

（一）顯特色 多彩研修厚底蘊(yùn)

工作室的每一次相距，都是一次激情對(duì)話：每一次爭(zhēng)論，都是一次智慧共享。研讀與思考，使成員們積累了追求卓越的底氣，質(zhì)疑與追問，讓成員們擁有了超越自己的銳氣。幾年來(lái)工作室本著讓“每一位教師在專業(yè)中成就自己”的目標(biāo)，針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的特色研修活動(dòng)。

1、以專業(yè)研修為中心 推動(dòng)成員專業(yè)發(fā)展

近年來(lái)，工作室先后邀請(qǐng)新加坡教育督學(xué)洪偉雄、中國(guó)教育報(bào)、“十大推動(dòng)讀書人物”的陶繼新、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師蘇明強(qiáng)、鄭州師專教授黃光、鄭大西亞斯國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)賈莉、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫者、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)名師位慧女等教育專家、名師到我校，分別從國(guó)際教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)、課題研究、教學(xué)技能等方面為教師們做專題報(bào)告。

在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到導(dǎo)師讓人茅塞頓開高屋建瓴的點(diǎn)睛之語(yǔ)。智慧的分享讓成員們視野開闊，思想升華。在專家名師的引領(lǐng)帶動(dòng)下，工作室成員們形成了比、趕、超的熱情，以成為專家型教師為目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，在進(jìn)修學(xué)校組織的二七“教育專家團(tuán)隊(duì)”候選人的評(píng)選中，我校郝峰、張春蘭、袁進(jìn)、張芳、王忠華、范淼六位教師成為候選人，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的名師理想，她們正積極學(xué)習(xí)、不斷積淀。

2、以基本功研修為基石 強(qiáng)化成員內(nèi)功修為

厚實(shí)的基本功是教師內(nèi)在修養(yǎng)的良好體現(xiàn)。工作室邀請(qǐng)北大書法藝術(shù)研究所研究員、中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)陳剛教授為老師們講授硬筆書法技巧；邀請(qǐng)清華美院教師到我校指導(dǎo)教師寫毛筆字；專家 的指導(dǎo)，促進(jìn)了教師書寫基本功的提升。

3、以拓展研修為契機(jī) 豐厚成員多種素能

為排解教師職業(yè)倦怠，提升教師抗壓能力，我校國(guó)家二級(jí)心理咨詢師范淼老師每月為工作室成員們開展主題心理健康活動(dòng)，通過講座、游戲、禪坐、瑜伽等多種方式幫助教師釋放心里壓力，調(diào)節(jié)情緒；為提升工作室教師團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作意識(shí)，工作室組織全體成員到白云山進(jìn)行拓展訓(xùn)練，為期兩天的活動(dòng)動(dòng)靜交替，練思結(jié)合，收到了意想不到的培訓(xùn)效果；為推進(jìn)我校雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，英語(yǔ)工作室成員在主持人孫虹艷的帶領(lǐng)下，主動(dòng)承擔(dān)起英語(yǔ)課堂日常用語(yǔ)的培訓(xùn)工作，采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，不但推動(dòng)了學(xué)校雙語(yǔ)雙文化課堂形態(tài)的形成，也使教師們提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的技能。

4、以專項(xiàng)培訓(xùn)為依托 拓寬成員國(guó)際視野

工作室積極為成員們爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，分別輸送成員們到北京、上海、南京、杭州等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；在鄭州市雙語(yǔ)教師選拔中，我校孫紅艷名師工作室中有8位成員成功入選并赴澳洲進(jìn)修研修，并獲得好評(píng)，我校也因此成為我區(qū)參加雙語(yǔ)教師培訓(xùn)最多的學(xué)校。此外，郝峰、王忠華作為二七區(qū)與美國(guó)約翰遜大學(xué)合作項(xiàng)目的首批研究生學(xué)員，通過兩年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及短期赴美研修，最終順利地完成了學(xué)業(yè)。通過走出去，開拓了教師的視野，促進(jìn)了教師們創(chuàng)新能力的提升。

（二）突亮點(diǎn) 豐碩成果競(jìng)芬芳

1、張芳班名主任工作室脫穎而出

2013年2月，以張方命名的班主任工作室從鄭州市幾十所名班主任工作室中脫穎而出，成為鄭州市首批名班主任工作室。在主持人張方的帶領(lǐng)下，工作室開展了形式多樣、主題豐富的研討活動(dòng)，在共同體以及全區(qū)范圍內(nèi)起到了引領(lǐng)示范作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她們開發(fā)的“多彩磨礪課程”成為共同體學(xué)校班級(jí)活動(dòng)課的典范，張芳帶領(lǐng)成員們多次在全區(qū)、鄭州市班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，在一次次對(duì)外宣傳中，提升了工作室品牌效應(yīng)。

2、教師培訓(xùn)課程開發(fā)靈活實(shí)用

根據(jù)我校教師發(fā)展需求及學(xué)校發(fā)展需求，工作室發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，由名師牽頭，開發(fā)出三項(xiàng)教師培訓(xùn)課程。其中王忠華老師針對(duì)英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中存在問題開發(fā)了“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問題與對(duì)策”課程；孫紅艷和張春蘭老師針對(duì)我校“BBR 4+N”課堂教學(xué)形態(tài)，開發(fā)出“雙語(yǔ)教學(xué)日常用語(yǔ)”課程，并編寫出“雙語(yǔ)教學(xué)手冊(cè)”。鄭州市名班主任張方則針對(duì)班主任班級(jí)管理及班級(jí)活動(dòng)開發(fā)出“班主任幸福成長(zhǎng)”系列課程。這些教師培訓(xùn)課程的有效開發(fā)，一方面使教師 課程意識(shí)得到喚醒，課程開發(fā)能力得到增強(qiáng)，推動(dòng)了我校教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，另一方面促進(jìn)了這些名師自身素能的提高。

3、教師梯級(jí)攀升成果斐然（1）梯級(jí)攀升形成名優(yōu)團(tuán)隊(duì)

近兩年來(lái)，工作室團(tuán)隊(duì)成員不斷獲得專業(yè)提升，在各級(jí)名師、骨干評(píng)選中捷報(bào)頻傳。張芳實(shí)現(xiàn)了由市級(jí)骨干教師向省級(jí)骨干教師的跨越，朱臻臻、王艷被評(píng)為市級(jí)骨干教師；張春蘭被評(píng)為二七區(qū)名師。至此，卓越工作室形成由一名國(guó)家級(jí)名師、兩名河南省名師、兩名二七區(qū)名師、一名省級(jí)骨干、兩名市級(jí)骨干的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

（2）外出講學(xué)成就教師美名

近年來(lái)，工作室成員紛紛受邀到各地講學(xué)。郝峰在南寧、信陽(yáng)、南陽(yáng)等地做觀摩課并現(xiàn)場(chǎng)答疑；王忠華被鄭州師專聘為國(guó)培講師，兩次為河南省英語(yǔ)骨干教師做專題報(bào)告；張方多次在全區(qū)以及鄭州市名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做報(bào)告；張春蘭、王躍新、王明華多次為在全區(qū)以及共同體內(nèi)部與英語(yǔ)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；孫紅艷多次為共同體教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓(xùn)；董亞萍、馮麗微兩位年輕教師走進(jìn)古滎實(shí)驗(yàn)小學(xué)做示范課。閆思雨、楊雅靜、李佳、董亞萍、馮麗微、楊凈凈等一批青年教師在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中嶄露頭角，帶動(dòng)了學(xué)校青年教師的整體發(fā)展。外出講學(xué)，一方面提升了這些教師自身的專業(yè)素能，另一方面擴(kuò)大了知名度，成為了“二七多彩教育”的有力宣傳者。

工作室為成員們提供了勤練內(nèi)功的舞臺(tái)、營(yíng)造了實(shí)踐研討的氛圍，也促使問題生成于實(shí)踐，大家的智慧也在問題探索中生成、生長(zhǎng)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！毖芯渴墙處煂I(yè)化的要求，是教師成長(zhǎng)的推動(dòng)力。讓名師工作室發(fā)揮其獨(dú)有的魅力，像一塊磁鐵吸引著年輕教師在研修中積淀，在積淀中成長(zhǎng)。

第三篇：職工創(chuàng)新工作室經(jīng)驗(yàn)交流材料

搭平臺(tái) 建機(jī)制 嚴(yán)管理

重實(shí)效

----記變電管理二所職工技術(shù)創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2014年2月5日下午，變電管理二所召開了2014職工技術(shù)創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。所領(lǐng)導(dǎo)、專責(zé)、各班站長(zhǎng)及相關(guān)人員出席會(huì)議，會(huì)議由自動(dòng)化專責(zé)黃晨主持。此次交流會(huì)一方面對(duì)2014的職創(chuàng)工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，另一方面也對(duì)職創(chuàng)工作中遇到的問題進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴式的思考，并且對(duì)以后的職創(chuàng)工作提出了展望。

第一、百尺竿頭，更進(jìn)一步。在2014中，變電管理二所共有來(lái)自X個(gè)班站的x項(xiàng)職工創(chuàng)新成果，其中完成X項(xiàng)，結(jié)題X項(xiàng)，在惠州供電局的職工技術(shù)創(chuàng)新評(píng)比活動(dòng)中共獲得二等獎(jiǎng)X項(xiàng)，三等獎(jiǎng)X項(xiàng)。對(duì)于2015的職創(chuàng)項(xiàng)目，截止到目前，共有來(lái)自X個(gè)班站的X項(xiàng)課題進(jìn)行申報(bào)，相比于上一，員工參加的積極性有很大增強(qiáng)，并且課題的廣度和深度均有所提高。

第二、搭建平臺(tái)，健全機(jī)制。搭建創(chuàng)新平臺(tái)，建立組織機(jī)構(gòu)，在變電管理二所內(nèi)依照各個(gè)專業(yè)，分別設(shè)立職工創(chuàng)新工作小組，專供攻關(guān)組成員研討攻關(guān)課題，進(jìn)行課題的分解和分析。工作小組由各個(gè)專業(yè)的專家全面指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng)、組織活動(dòng)、策劃活動(dòng)、落實(shí)活動(dòng)。同時(shí)，為了保證各項(xiàng)目落地，部門還將定期組織各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性成果提交、問題交流、答疑解惑。

第三、嚴(yán)格管理，注重實(shí)效。駱志堅(jiān)主任要求“職工創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施過程跟蹤管理，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，并且活動(dòng)要注重實(shí)效，堅(jiān) 持解決生產(chǎn)中切實(shí)困擾我們的問題，讓我們頭痛的問題?！睆哪瓿醯姆诸惿暾?qǐng)立項(xiàng)，到項(xiàng)目實(shí)施時(shí)責(zé)任分解到小組成員。每個(gè)項(xiàng)目均要明確了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目小組成員和項(xiàng)目時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。

通過創(chuàng)新勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，維護(hù)電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行，這是每一位電力工作者的心愿。我們要更加扎實(shí)地開展職工技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，讓更多職工的創(chuàng)新智慧充分涌流，創(chuàng)新成果層出不窮，做出新的貢獻(xiàn)。

變電管理二所繼保自動(dòng)化分部

2015年2月5日

第四篇：職工創(chuàng)新工作室經(jīng)驗(yàn)交流材料

搭平臺(tái)建機(jī)制嚴(yán)管理重激勵(lì)

持續(xù)建職工創(chuàng)新工作室堅(jiān)持走民族品牌創(chuàng)新路

----****?職工創(chuàng)新工作室?工作情況匯報(bào)

浙江**控股集團(tuán)是一家連續(xù)9年進(jìn)入中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)，連續(xù)6年進(jìn)入中國(guó)汽車行業(yè)十強(qiáng)的民營(yíng)集團(tuán)公司，被評(píng)為國(guó)家首批“創(chuàng)新型企業(yè)”。2009年3月成功收購(gòu)世界第二大汽車變速器公司澳大利亞DSI公司，2010年3月成功收購(gòu)沃爾沃轎車100%的股權(quán)?？偨Y(jié)**的發(fā)展，最重要的一條就是從集團(tuán)創(chuàng)立伊始，即秉承了人才強(qiáng)企、職工為本的戰(zhàn)略，堅(jiān)持企業(yè)發(fā)展和職工發(fā)展并重。**從小到大、從弱到強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)史就是一部全體職工立志技術(shù)創(chuàng)新、不斷自我超越的發(fā)展史。

****作為**最早的制造基地之一，歷來(lái)是集團(tuán)職工技術(shù)創(chuàng)新的“領(lǐng)頭羊”和“試驗(yàn)田”，公司從2009開始，就積極開展?職工創(chuàng)新工作室?創(chuàng)建工作，并在強(qiáng)搭平臺(tái)、建機(jī)制、嚴(yán)管理、重激勵(lì)上下功夫，取得了初步成效。

一、完善基礎(chǔ)設(shè)施，搭建創(chuàng)新平臺(tái)

1.投入專項(xiàng)資金，完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施。在公司科技大樓內(nèi)設(shè)立職工創(chuàng)新工作室，專供攻關(guān)組成員研討攻關(guān)課題，進(jìn)行零部件解剖和分析。工作室調(diào)整、新配備電腦、投影、會(huì)議桌、綠化植物等設(shè)備，為并將創(chuàng)建工作實(shí)施方案、項(xiàng)目立項(xiàng)表、項(xiàng)目進(jìn)度表等上墻公示，督促項(xiàng)目進(jìn)度，接受群眾監(jiān)督。

2.建立組織機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng)。成立由公司常務(wù)副總經(jīng)理任組長(zhǎng)，技術(shù)質(zhì)量副總和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，各部門、分廠一把手和質(zhì)量改善項(xiàng)目組、精益生產(chǎn)辦公室人員為成員的創(chuàng)新工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)質(zhì)量創(chuàng)新辦公室和精益生產(chǎn)辦公室，組長(zhǎng)分別由質(zhì)量部部長(zhǎng)和精益生產(chǎn)辦公室主任擔(dān)任，組員分別由質(zhì)量技術(shù)專職人員、工程師和一

線技師、高級(jí)工組成，分別負(fù)責(zé)質(zhì)量經(jīng)營(yíng)體攻關(guān)項(xiàng)目和精益生產(chǎn)QCD項(xiàng)目的組織、策劃、落實(shí)；同時(shí)，為了保證各項(xiàng)目落地，公司還在四大分廠和物流部成立分廠級(jí)的職工創(chuàng)新工作小組，分廠廠長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分廠技質(zhì)、設(shè)備主管和一線班組長(zhǎng)、技能狀元任組員。

二、納入工作體系，建立運(yùn)行機(jī)制

1.明確創(chuàng)建目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)建工作。公司工會(huì)牽頭制定創(chuàng)建?職工創(chuàng)新工作室?活動(dòng)實(shí)施方案。公司工會(huì)及時(shí)在公司傳達(dá)上級(jí)工會(huì)有關(guān)開展創(chuàng)建?職工創(chuàng)新工作室?活動(dòng)的文件精神，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定活動(dòng)實(shí)施方案，下發(fā)了《關(guān)于下發(fā)職工創(chuàng)新工作室活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，文件從指導(dǎo)思想、方式方法、組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施計(jì)劃、激勵(lì)措施、活動(dòng)要求等幾個(gè)方面作了全面的安排部署，組織動(dòng)員公司廣大職工積極參與。

同時(shí)，公司工會(huì)還通過公司宣傳窗、辦公網(wǎng)等宣傳工具，對(duì)公司工會(huì)開展創(chuàng)建“職工創(chuàng)新工作室”活動(dòng)宗旨、實(shí)施方案等進(jìn)行強(qiáng)化性的宣傳，使公司廣大職工充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)意義和作用，增強(qiáng)公司廣大職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性。

2.服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，確定總體工作思路。公司工會(huì)結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主要目標(biāo)任務(wù)，將職工創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合在一起，形成了創(chuàng)建工作總體工作思路。

即：堅(jiān)持一個(gè)原則---以貫徹?元?jiǎng)恿?工程為原則；

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)---實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改善目標(biāo)?雙2050?：即單臺(tái)索賠金額同比下降20%，千車故障率下降50%，安拋件在09年基礎(chǔ)上同比下降50%；實(shí)現(xiàn)采購(gòu)成本下降6%的目標(biāo)；

圍繞三個(gè)重點(diǎn)---創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保安全、降成本；

加強(qiáng)四項(xiàng)措施---統(tǒng)一思想，質(zhì)量?jī)?yōu)先；開源節(jié)流，成本為重；夯實(shí)基礎(chǔ)，管理先行；重拳出擊，新品上市；

創(chuàng)建五個(gè)載體---創(chuàng)建一個(gè)公司級(jí)創(chuàng)新工作室和四個(gè)分廠級(jí)創(chuàng)新

工作組；

明確六項(xiàng)要求---技術(shù)歸零，定位準(zhǔn)確，機(jī)理清楚，問題再現(xiàn)，措施有效，舉一反三。

3.形成工作制度，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。為了保證攻關(guān)項(xiàng)目按節(jié)點(diǎn)、要求完成，公司建立、健全質(zhì)量整改項(xiàng)目管理規(guī)定、QCD改善項(xiàng)目管理辦法，有效推進(jìn)項(xiàng)目攻關(guān)工作。

定期開展攻關(guān)項(xiàng)目進(jìn)度的檢查，通過項(xiàng)目進(jìn)程趨勢(shì)圖分析、3824法、過程控制節(jié)點(diǎn)圖管控和階段性成果發(fā)布等形式，對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行跟進(jìn)和考核。

三、實(shí)施過程考核，嚴(yán)格項(xiàng)目管理。

1.年初分類立項(xiàng)，責(zé)任分解到小組成員。公司每年根據(jù)市場(chǎng)反饋的質(zhì)量問題和現(xiàn)場(chǎng)精益生產(chǎn)實(shí)際，制訂質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目和QCD攻關(guān)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目均明確了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目小組成員和項(xiàng)目時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。

2010年質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)17個(gè)，完成13個(gè)；精益生產(chǎn)攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)28個(gè)，完成38個(gè)。2011年質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)41個(gè)，精益生產(chǎn)攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)25個(gè)。

2.開展階段評(píng)審，跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展情況。

質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目由項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)項(xiàng)目的牽頭組織工作，為每位成員進(jìn)行分工，將項(xiàng)目完成情況分為問題識(shí)別、團(tuán)隊(duì)組建、現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析、對(duì)策制定、改進(jìn)實(shí)施、效果驗(yàn)證、防止再發(fā)8個(gè)大步驟開展，即**?3824法?，對(duì)每個(gè)步驟的計(jì)劃完成時(shí)間和實(shí)際完成時(shí)間進(jìn)行跟蹤和記錄，形成項(xiàng)目管理臺(tái)賬，確保項(xiàng)目不亮紅燈。質(zhì)量創(chuàng)新辦公室是項(xiàng)目評(píng)審機(jī)構(gòu)，定期對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)審并記錄、督促和指導(dǎo)。

精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目以每個(gè)項(xiàng)目小組為單位，小組成員明確各自分工（如下表）；通過每季度的成果評(píng)審和發(fā)布會(huì)的形式，四大分廠、物流創(chuàng)新小組向創(chuàng)新工作室領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作開展情況，并對(duì)項(xiàng)目分季度評(píng)比考核，以改善組的方式，共開展四輪4155個(gè)改善項(xiàng)目，取得經(jīng)濟(jì)效益322.13萬(wàn)元，節(jié)省場(chǎng)地面積205.9平方米。

四、調(diào)動(dòng)創(chuàng)新熱情，激勵(lì)措施到位

1.投入專項(xiàng)資金，行政統(tǒng)籌撥付。目公司對(duì)職工創(chuàng)新工作室高度重視和支持，將職工創(chuàng)新工作室的硬件投入、項(xiàng)目創(chuàng)新投入和項(xiàng)目表彰投入全部納入公司行政資金，統(tǒng)籌撥付，不在工會(huì)經(jīng)費(fèi)內(nèi)列支一分錢。

2.定期總結(jié)發(fā)布，適時(shí)予以激勵(lì)。公司將項(xiàng)目完成情況與模范班組評(píng)比結(jié)合起來(lái)，對(duì)在改善項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)異的班組在評(píng)比中給予加分。定期召開QCD改善攻關(guān)成果發(fā)布會(huì)，2011年上半年就開展了四期，定期進(jìn)行QCD成果的評(píng)比和表彰。

對(duì)質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目采用過程管控和表彰的形式進(jìn)行。以2010年為例，質(zhì)量創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)就達(dá)12.2617萬(wàn)元，精益生產(chǎn)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)5.3萬(wàn)元，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，公司全年用于攻關(guān)改善的費(fèi)用高達(dá)200多萬(wàn)元，這些都為職工創(chuàng)新工作室運(yùn)行提供了堅(jiān)強(qiáng)的資金支持。

年終，公司還進(jìn)行全面的?職工創(chuàng)新工作室?總結(jié)評(píng)比工作，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目及項(xiàng)目經(jīng)理，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組成員的積極性。

3.領(lǐng)導(dǎo)專家掛帥，員工廣泛參與。公司職工創(chuàng)新工作室由公司常務(wù)副總經(jīng)理持帥，公司技術(shù)質(zhì)量副總和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，韓國(guó)專家、總工程師和技術(shù)部部長(zhǎng)任主要成員，確保了職工創(chuàng)新工作室強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。在職工創(chuàng)新工作室的質(zhì)量創(chuàng)新辦公室、精益生產(chǎn)辦公室和

四大分廠、物流部的創(chuàng)新小組里，有高級(jí)技師--副組長(zhǎng)周宗成（**從一線員工培養(yǎng)起來(lái)的高層領(lǐng)導(dǎo)干部），有技師--呂義聰，也有韓國(guó)汽車專家、總工程師崔雄，也有清華大學(xué)汽車系畢業(yè)、享受國(guó)務(wù)院津貼的高級(jí)工程師宋淑華副總工。

在2011年精益生產(chǎn)項(xiàng)目中，共涉及人員124人，其中一線員工105人，占85%；在2011年質(zhì)量創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目中，共涉及人員262人，高級(jí)工程師1人，工程師36人，一線技能人才79人，占30%。

如：由一線員工--涂裝分廠員工韓威風(fēng)牽頭組織開展的QCD攻關(guān)項(xiàng)目《前處理工藝水資源二次回收利用》一年可為公司節(jié)約用水70萬(wàn)元，被評(píng)為浙江省先進(jìn)職工操作法。

五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷寄語(yǔ)，激發(fā)工作熱情

****長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)職工創(chuàng)新工作的重視和卓有成效的工作成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)：2007年4月10日下午，全國(guó)總工會(huì)副主席、書記處書記喬傳秀******視察指導(dǎo)勞動(dòng)競(jìng)賽工作。喬傳秀說(shuō)：?**集團(tuán)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的開展搭建了企業(yè)與員工雙贏的平臺(tái)，為員工成長(zhǎng)鋪設(shè)了‘星光大道’！?

2008年11月18日，浙江省總工會(huì)副主席姚炳甫率調(diào)研組到****就職工素質(zhì)工程建設(shè)進(jìn)行專題調(diào)研。姚炳甫認(rèn)為，**集團(tuán)工會(huì)形成了完善的職工素質(zhì)工程的體制和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造了典型經(jīng)驗(yàn)。

2010年6月7日，全總經(jīng)濟(jì)處處長(zhǎng)沙磊高度評(píng)價(jià)公司職工創(chuàng)新工作，他認(rèn)為，路橋公司通過全員職工創(chuàng)新活動(dòng)形成了企業(yè)自下而上的?元?jiǎng)恿?，解決了別的企業(yè)解決不了和解決不好的問題，值得借鑒。

溫家寶總理視察**湘潭基地的時(shí)候說(shuō)：?**是一個(gè)有著旺盛生命力的企業(yè)，是一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)，**的工人是富有創(chuàng)造力的！?誠(chéng)然，今天的**，今日的金剛，已取得了一些成就，但未來(lái)將面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們將深入推進(jìn)職工創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作，扎實(shí)開展職工

技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，營(yíng)造更加強(qiáng)勁的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)?讓中國(guó)汽車走遍全世界，而不是讓世界汽車走遍全中國(guó)?的偉大理想，為中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新和民族品牌培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才，為中國(guó)汽車工業(yè)更好、更快地發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

**集團(tuán)有限公司工會(huì)

二〇一一年十月二十四日

第五篇：汪小班主任工作室經(jīng)驗(yàn)交流.

打造務(wù)實(shí)高效班主任工作室

——利川市汪營(yíng)民族希望小學(xué)書面交流材料

我校成立班主任工作室，是以提升班主任素質(zhì)為核心，旨在為班主任搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，提高班主任的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)過硬、風(fēng)格獨(dú)特、具有汪小特色的班主任隊(duì)伍。

自2014年3月成立班主任工作室以來(lái)，我校具體做了以下幾方面工作。

1、制定班主任工作室總體目標(biāo)和子目標(biāo)

班主任工作室將以總體目標(biāo)為導(dǎo)向，確定三年為一個(gè)建設(shè)周期，分確定子目標(biāo)并有計(jì)劃有步驟予以實(shí)施。

總體目標(biāo)是：培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大骨干班主任效應(yīng)，引領(lǐng)班主任在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、藝術(shù)化發(fā)展，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。實(shí)現(xiàn)工作室發(fā)展與工作室成員成長(zhǎng)的“雙贏”目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)工作室全體成員的共同提高。對(duì)班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行探討，并在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)?？偨Y(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提高。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造一個(gè)在學(xué)校乃至更廣區(qū)域有一定影響力的班主任群體。探索班主任成長(zhǎng)、成功的規(guī)律，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。班主任工作室將根據(jù)成員各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的建議，并予以積極指導(dǎo)，努力促其在原有基礎(chǔ)上成為更高級(jí)別的優(yōu)秀班主任，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過工作室成員的共同努力，不斷提升本工作室影響力及輻射功能，使更多的班主任得到成長(zhǎng)，最終培養(yǎng)合格學(xué)生。

2014子目標(biāo)是：在理論指引下進(jìn)行自我剖析，收集班主任工作中的困惑，有目的制定自我發(fā)展規(guī)劃，確定實(shí)施步驟；所帶班級(jí)-1-

朝著規(guī)范化發(fā)展，強(qiáng)化班級(jí)養(yǎng)成教育，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意；通過課堂教學(xué)研討和班主任工作論壇兩種基本形式，提高班隊(duì)課、德育課程《品德》、相關(guān)課程《心理健康教育》的教學(xué)水平，使之成為學(xué)生喜歡的課堂，并起到一定的引領(lǐng)作用；結(jié)合班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行深入研究，在論文和案例評(píng)比中能獲市級(jí)以上獎(jiǎng)或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

2、為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，采取的主要工作措施。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

組織班主任訂閱相關(guān)專業(yè)的書刊和雜志，開闊視野，并將所學(xué)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為自己的工作方法并積累經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期以來(lái)，我校班主任工作室給每個(gè)年級(jí)組征訂了月刊《湖北教育》（新班主任）（《湖北教育》雜志社主辦）和《班主任之友》，（湖北省第二師范學(xué)院主辦）。

工作室設(shè)置了專業(yè)圖書柜，隨時(shí)對(duì)全體成員開放，讓班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，查閱經(jīng)典案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并落實(shí)于自己的班主任工作中。專業(yè)圖書柜陳列有《魏書生班主任工作漫談》（魏書生著）、《新教育》（朱永新 著）、《班級(jí)管理論》（鐘啟泉著）、《小學(xué)養(yǎng)成教育》（蔡笑晚 著）、《班主任理論與實(shí)務(wù)》（田恒年 著）、《愛的教育》、《班主任經(jīng)典案例分析》、《魅力班會(huì)》（丁如許 著）等近300冊(cè)專業(yè)書籍。

（2）邀請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶。

我校班主任工作室定期邀請(qǐng)德育專家、各級(jí)優(yōu)秀班主任舉辦講座。自成立班主任工作室以來(lái)，我們邀請(qǐng)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)牟來(lái)泉同志、教研室陳中好同志作了班主任工作專題講座，許多問題讓老師們茅塞頓開。工作室還將外出學(xué)習(xí)帶回的優(yōu)秀視頻反復(fù)播放，也讓老師們受益匪淺（譬如：2013年11月全省的“五項(xiàng)專題”研討會(huì)上著名的德育專家馮洪恩教授的精彩講座，全國(guó)優(yōu)秀班主任石家莊市田麗霞老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，都為班主任照亮了前進(jìn)的道路。）

（3）科研引領(lǐng)提升。

結(jié)合我校已申報(bào)的湖北省“五項(xiàng)專題”德育研究課題——社區(qū)德育模式的構(gòu)建，開展“班級(jí)特色管理”課題研究，并挖掘衍生子課題。在研究中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提煉成果，組織學(xué)術(shù)交流，提高工作室成員教科研能力，促進(jìn)全校德育發(fā)展。

（4）嚴(yán)格工作室制度

由于學(xué)校校長(zhǎng)十分重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，他把班主任工作室當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，因此，無(wú)論教學(xué)工作有多繁重，學(xué)校其它工作有多瑣碎，所有班主任必須參加班主任工作室組織的所有活動(dòng)，完成班主任工作室安排的一切任務(wù)，并采取激勵(lì)措施，加強(qiáng)保障，促使班主任走向自覺發(fā)展。

我校工作室規(guī)定：每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，制定德育活動(dòng)周歷表，明確每學(xué)期的研究任務(wù)；確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法；工作室每月召開一次例會(huì)，指導(dǎo)開展主題德育活動(dòng)，學(xué)員之間互相交流、學(xué)習(xí)，解決班主任面臨的個(gè)性和共性問題；工作室成員必須定期參加專業(yè)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年均要完成五個(gè)一：主持一次講座、撰寫一篇論文、撰寫一篇案例、設(shè)計(jì)一堂研討課、開展一項(xiàng)課題研究。

當(dāng)然，我校班主任工作室建設(shè)剛剛起步，不僅沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，還離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開專家們的指導(dǎo)和建議。我們的做法或許會(huì)有所成效，或許會(huì)繞行彎道，收效甚微，但是，我們會(huì)執(zhí)著地堅(jiān)持下去，因?yàn)槲覀兿嘈?，做了才?huì)知道對(duì)與錯(cuò)，試了才會(huì)明白真與假。

2014.5.13