第一篇：德育立校 詩教育人

德育立校 詩教育人

——涇縣稼祥中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)詩教先進(jìn)單位匯報(bào)材料

創(chuàng)辦于1994年的涇縣稼祥中學(xué)，是一所以偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家王稼祥同志名字命名的市級(jí)示范學(xué)校，學(xué)校占地面積57畝，2003年涇縣教師進(jìn)修學(xué)校與稼祥中學(xué)合署辦公。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，2252名在校學(xué)生，在職教職工180人，其中高級(jí)教師和一級(jí)教師124人。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和歷任校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，學(xué)校從無到有，從弱到強(qiáng)，歷經(jīng)20年風(fēng)雨洗禮逐漸成熟壯大，學(xué)校先后獲得全國普法教育活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、國家級(jí)“零犯罪學(xué)校”、“安徽省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐◇w育專項(xiàng)特色學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐◇w教結(jié)合先進(jìn)單位”、“縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。是皖東南大地上一朵盛開的教育奇葩。走出了一條“德育立校，詩教育人”的辦學(xué)路子?，F(xiàn)將我們的做法匯報(bào)如下

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)

博大精深的詩詞經(jīng)典，是中華兒女引以自豪的寶貴財(cái)富，是華廈子孫千年高揚(yáng)的不朽旗幟，是教育生生不息的智慧與力量所在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“中華詩教先進(jìn)單位”工作，為了確保我校詩詞教育有特色、出成效，確保完成“中華詩教先進(jìn)單位”創(chuàng)建任務(wù)，學(xué)校于去年十月份成立了涇縣稼祥中學(xué)“中華詩教先進(jìn)單位”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，王鳳校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)程曉鳴、胡遇暉任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組，任務(wù)落實(shí)到人。領(lǐng)導(dǎo)組多次召開專題會(huì)議，研究創(chuàng)建規(guī)劃，明確創(chuàng)建目標(biāo)，落實(shí)創(chuàng)建任務(wù)，同時(shí)制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。并就創(chuàng)建檔案資料的收集整理、詩教的普及、創(chuàng)建的宣傳等具體事項(xiàng)進(jìn)行周密的安排和部署。

二、學(xué)習(xí)引航，培養(yǎng)人才

為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的詩教人才，學(xué)校想方設(shè)法組織教師參加詩詞教育培訓(xùn)，并與兄弟學(xué)校建立友好關(guān)系，經(jīng)常性地進(jìn)行詩教經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全體教師大會(huì)上倡議老師們多讀書，讀好書，多讀中華經(jīng)典詩詞，苦練詩教內(nèi)功。我校還充分發(fā)揮黨員干部的示范引領(lǐng)作用，通過幫扶結(jié)對(duì)等搞好傳、幫、帶工作，經(jīng)常性地開展“詩詞教學(xué)觀摩”活動(dòng)。如2014年我校承辦了全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和骨干語文教師參加的詩詞教育培訓(xùn)活動(dòng)，取得了很好的效果。今年6月我校詩詞教育骨干教師聆聽了縣詩詞學(xué)會(huì)徐會(huì)長(zhǎng)的關(guān)于格律詩的專題培訓(xùn)，今年7月學(xué)校派出教師赴淮南參加經(jīng)典誦讀主題國培；教科室副主任張春云老師上的《<飲酒>其五》，語文教研組組長(zhǎng)程越上的《錢塘湖春行》，黃猛上的《黃河頌》等都是有較高水準(zhǔn)的詩詞教學(xué)觀摩課，課后大家認(rèn)真交流研討，收益頗多。詩教培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)起到了一定的引領(lǐng)和輻射作用，培養(yǎng)出了一大批詩教人才。

三、多管齊下，抓好詩教

1.將中學(xué)詩詞教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

我校把中學(xué)詩詞教育作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要途徑。初中階段，我們努力引導(dǎo)學(xué)生誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位。

2.將中學(xué)詩詞教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，要將中學(xué)詩詞教育融入到語文、歷史、思想品德、體育藝術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)中，將中華詩詞嵌入學(xué)生頭腦中。語文課教學(xué)充分利用課前三分鐘時(shí)間開展“課前吟一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之”，達(dá)到熟讀成誦。

3.將中學(xué)詩詞教育與書法教育相結(jié)合

我校結(jié)合中學(xué)書法教育每周一課和每天一練，引導(dǎo)學(xué)生書寫中華

詩詞，以書法教育推進(jìn)詩詞教育深入開展，提高中學(xué)生文化修養(yǎng)。

4.將中學(xué)詩詞教育與教師培訓(xùn)相結(jié)合

開展中學(xué)詩詞教育，教師是關(guān)鍵。我校把詩詞教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容之中，廣泛開展教師讀書活動(dòng)，培訓(xùn)教師的“書香氣質(zhì)”，力求做到“四個(gè)一”：每月開展一次詩詞教育研討活動(dòng)，每學(xué)期讀一本經(jīng)典書籍，每學(xué)期舉辦一次專家講座，每學(xué)年評(píng)選一次“書香”教師。

5.將中學(xué)詩詞教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合

營造濃郁的文化氛圍。我校積極組織師生書寫（畫）古詩詞，名言佳句，評(píng)選出優(yōu)秀作品，張貼在學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園，發(fā)揮校園文化育人功能，學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)“說話”、每一條道路都啟迪教育著孩子。教室內(nèi)外的走廊懸掛、圖文并茂的詩文圖畫，校報(bào)校網(wǎng)站也適時(shí)刊登師生詩文作品和詩教新聞，逐步形成濃郁的創(chuàng)建氛圍。

四、開展活動(dòng)，保證實(shí)效

為了提高全體師生詩詞誦讀水平和欣賞能力，激發(fā)師生詩詞創(chuàng)作熱情，使詩詞教育深入到每個(gè)師生心靈，我校開展了豐富多彩的詩教活動(dòng)，真正做到了人人參與，人人有收獲。

1.以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”為抓手，認(rèn)真開展“讀經(jīng)典佳作，育有德人才”道德實(shí)踐活動(dòng)。代表作品有《稼祥情結(jié)》《我的中國夢(mèng)》和《稼祥賦》等，多次參加市級(jí)經(jīng)典誦讀比賽，屢獲榮譽(yù)。2015年3月我校的“太白情深游涇川”獲得縣二等獎(jiǎng)。

2.結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日和國慶節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，組織開展學(xué)生喜聞樂見的中華詩詞朗誦、演唱等活動(dòng)。如黃猛老師還上了一節(jié)別開生面的課《走在詩歌里》，深受學(xué)生喜愛。

3.學(xué)校大力倡導(dǎo)師生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，近年來，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀詩詞作品。如副校長(zhǎng)胡遇暉為我校二十周年校慶創(chuàng)作的《稼祥賦》，堪稱佳作。金冠寶老師創(chuàng)作的七絕《詠橘頌黨》、詞《卜算子〃中秋

詠月》，唐桂香老師創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《秋日》《蠟燭》《煤》等，亦各有特色。張正浩老師輔導(dǎo)的學(xué)生詩作也頻頻獲獎(jiǎng)并見諸報(bào)端，如費(fèi)香歸的《家鄉(xiāng)贊歌》、黃蒙雪的《致老師》等?！稕芸h報(bào)》（2015年8月21日）集中刊載了我校師生的7首格律詩，展示了我校的詩教的一個(gè)側(cè)面。

4.部分班級(jí)還成立了文學(xué)社團(tuán)，并有固定的文學(xué)期刊，如八年級(jí)四班的“青心”文學(xué)社，期刊名為《青心》。

5.我們努力搭建平臺(tái)，為學(xué)生提供和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間，拓寬學(xué)生視野，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，并以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，逐步形成了學(xué)校詩詞教學(xué)的特色。

開展詩教工作的目的不僅僅是讓師生記住一些名篇佳作，更重要的是為尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。同時(shí)也是為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚師生的人文底蘊(yùn)。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在逐步提高，對(duì)作品的理解、體會(huì)也在逐層加深。不但提高了文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，積累了豐富的人文知識(shí)。

詩教工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，如何更好地發(fā)揮中華詩詞的作用，促進(jìn)素質(zhì)教育、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化方面還有很多工作要做，我們將致力于詩詞教育的長(zhǎng)期性和實(shí)效性，使創(chuàng)建工作不流于形式，使中華詩詞真正深入人心。我們將充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、板報(bào)、校園廣播站、校園網(wǎng)站的重要功能，加大宣傳力度，營造全校學(xué)詩詞、用詩詞、賞詩詞、創(chuàng)詩詞的良好氛圍，讓中學(xué)生在詩詞教育中成長(zhǎng)，讓詩詞在中學(xué)生心中扎根。

二0一五年七月

第二篇：以德立校 活動(dòng)育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動(dòng)育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學(xué)校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學(xué)校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，寓德育于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高德育工作的實(shí)效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅(jiān)持德育常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

1.以“嚴(yán)抓學(xué)生出勤、整治教室衛(wèi)生、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、提高晨訓(xùn)質(zhì)量”為重點(diǎn)，每天堅(jiān)持五查：查學(xué)生出勤、查學(xué)生著裝和行為規(guī)范、查手機(jī)入袋、查課堂紀(jì)律、查教室衛(wèi)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.每周一舉行升國旗儀式，每周進(jìn)行值周總結(jié)，公布班級(jí)量化考核情況及學(xué)生管理中存在問題，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；每周一次大掃除；每周一次班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3.每月兩次輔導(dǎo)員工作例會(huì)；每月一次主題教育（主題班會(huì)）進(jìn)行愛國主義、文明誠信、行為規(guī)范等教育。每月兩次團(tuán)課；每月一次文明宿舍評(píng)選。

4.每學(xué)期評(píng)選一次“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”；每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生黨、團(tuán)知識(shí)培訓(xùn)；每學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)員工作交流和培訓(xùn)；

每年進(jìn)行新生心理普測(cè)，排查心理問題學(xué)生，有針對(duì)性開展學(xué)生心理輔導(dǎo)；每學(xué)期一次安全法制教育講座。

5.每年進(jìn)行新生軍訓(xùn)；每年進(jìn)行一次開學(xué)典禮，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育；每年進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選；

二、校園文化有聲色，活動(dòng)育人顯實(shí)效

1.組織共青團(tuán)員清明節(jié)祭奠先烈活動(dòng)——突出傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)涵，引導(dǎo)共青團(tuán)員銘記革命先烈光榮事跡，培養(yǎng)廣大團(tuán)員的愛國主義精神。

2.召開2014—2015學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——通過家長(zhǎng)會(huì)的形式

加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通與了解，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業(yè)教育環(huán)境，達(dá)到了正面宣傳和引導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育準(zhǔn)確定位的目的，進(jìn)一步使家長(zhǎng)與學(xué)校之間建立起有效協(xié)作機(jī)制，共同教育、共同培養(yǎng)。

3.舉行春季田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)——以職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色為基礎(chǔ)，在完成國家體制健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加各專業(yè)技能與體育活動(dòng)相

結(jié)合的趣味競(jìng)賽，大大提高了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和專業(yè)技能訓(xùn)練的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展職業(yè)教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實(shí)省職業(yè)教育工作會(huì)議及相關(guān)文件精神，按照上級(jí)部署和要求，5月23日我校安排以“發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生”為主題的職業(yè)教育宣傳周系列活動(dòng)，由我校輔導(dǎo)員、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部組成的“百人職業(yè)教育宣傳隊(duì)”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環(huán)城公園—南門廣場(chǎng)”、“大雁塔廣場(chǎng)—曲江—南湖”線路，對(duì)國家關(guān)于職業(yè)教育的方針政策、學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念等進(jìn)行宣傳，并發(fā)放宣傳資料。

5.開展2015畢業(yè)季系列活動(dòng)——通過開展針對(duì)畢業(yè)生的系列活動(dòng)，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)校更加有歸屬感。

6.召開2015級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)暨總結(jié)表彰大會(huì)——通過對(duì)2015級(jí)新生為期十天的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生在入校前就進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)他們高度的組織紀(jì)律性、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的精神。從而促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)校生活中能，勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，將來成長(zhǎng)為符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的合格人才，回報(bào)國家，回報(bào)家庭。也讓家長(zhǎng)在將孩子交予學(xué)校的那一刻開始對(duì)學(xué)校有放心、對(duì)孩子有信心。

7.組織共青團(tuán)員前往八路軍辦事處進(jìn)行愛國主義教育——增強(qiáng)共青團(tuán)員愛國主義教育，從歷史中學(xué)習(xí)革命先烈的實(shí)務(wù)奉獻(xiàn)精神并結(jié)合實(shí)踐，體會(huì)時(shí)代精神的內(nèi)涵。響應(yīng)國家實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀的號(hào)召，結(jié)合自身情況，認(rèn)真扎實(shí)的去履行一名共青團(tuán)員的責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)

了我校共青團(tuán)建設(shè)及團(tuán)員干部的培養(yǎng)。

8.與兄弟院校聯(lián)合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的音樂風(fēng)采。還為搭建校際交流平臺(tái)，建立“六金職教聯(lián)盟”，共謀職教發(fā)展大計(jì)，達(dá)到信息資源共享、互通有無、互相學(xué)習(xí)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。本次校際音樂聯(lián)誼活動(dòng)不僅是一場(chǎng)音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實(shí)踐課。它讓職教工作者體會(huì)到“愛好重樹自信，自信改變?nèi)松钡闹?/p>

要性，更讓中職廣大學(xué)生通過豐富多彩的校園活動(dòng)重拾信心，堅(jiān)定信念，對(duì)未來充滿了希望。

9.開展共青團(tuán)員“ 擁抱夕陽 傳遞愛心 ”的活動(dòng)——組織我校團(tuán)委組織團(tuán)員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團(tuán)員樹立尊老愛幼的理念，并同時(shí)培養(yǎng)他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。

10.深入開展廣大黨員、團(tuán)員愛國主義教育活動(dòng)——為了深入開展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，我校通過組織全校黨員及共青團(tuán)員赴紅色革命基地照金、富平等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，將愛國主義精神轉(zhuǎn)化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴(yán)于律己，工作中踏實(shí)肯干，學(xué)習(xí)中刻苦努力，樹立標(biāo)桿，為其他同志和同學(xué)做表率，促進(jìn)校園文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

11.大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)工作，開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)——近年來，我校著重發(fā)展學(xué)生社團(tuán)工作，通過開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而加強(qiáng)他們的素質(zhì)教育，以活動(dòng)來促德育，取得了較好的成績(jī)。

12.舉辦2016年陜西銀行學(xué)校元旦文藝晚會(huì)——充分展示了我校積極開展素質(zhì)教育，以學(xué)生社團(tuán)為載體，為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而開展的各類豐富校園文化活動(dòng)，充分展示了我校廣大師生的風(fēng)采和活力，彰顯了陜西銀行學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學(xué)生德育工作的扎實(shí)開展，收到良好的效果：

1.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改觀，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、班級(jí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，上課遲到、玩手機(jī)學(xué)生明顯減少。“一聲問候，一絲微笑”是我校最簡(jiǎn)單、最基本的禮儀要求，全體師生已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學(xué)幾年如一日每天堅(jiān)持照顧生活不能自理的西安市雁塔區(qū)村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務(wù)，受到社會(huì)的好評(píng)；敬老院義務(wù)打掃、“敬老愛老”志愿活動(dòng)讓老人們倍受感動(dòng)；“牽手山區(qū)兒童情暖貧困學(xué)生”的愛心行動(dòng)得到山區(qū)人民的高度贊揚(yáng)。

3.學(xué)生課余文化生活得到了充實(shí)，帶動(dòng)了校園文化的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動(dòng)的學(xué)生越來越多，各類文化社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)布局不斷合理，社團(tuán)活動(dòng)日益豐富，社團(tuán)發(fā)展正朝著“規(guī)?；?、多元化、課程化”方向邁進(jìn)。

第三篇：以德立校 整體育人

以德立校

整體育人

作者：趙亞冬

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。”這是一個(gè)新時(shí)代對(duì)于德育提出的呼喚。每個(gè)人身上都隱藏著原子能，需要我們?nèi)c(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，需要我們?nèi)ラ_采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，需要我們?nèi)拘阉?；每個(gè)人身上都有太陽，需要我們?nèi)プ屗l(fā)光。為此要做到：以德立校 整體育人。

一、無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一個(gè)春秋，當(dāng)了16年的班主任，4年在德育處做學(xué)生思想道德建設(shè)工作。我象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，奉獻(xiàn)精神成為我生命驛站的主旋律。當(dāng)班主任時(shí)，能做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，傾聽學(xué)生的聲音，包容學(xué)生的無知，體諒學(xué)生的心境，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，用慈愛的心、向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生。我所帶過的班集體，有極強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)上游。在德育處工作的4年，工作已經(jīng)到了忘我的境界，白天、夜間都要工作?？戳藰s朋秀的事跡后，深有感觸，有時(shí)覺得自己也是英雄，是無名英雄。05年三月的一天晚上放學(xué)后，在校門不遠(yuǎn)處水馴班學(xué)生王某某被校外5名社會(huì)青年圍攻，他們手里拿著鎬棒等工具，我聽說后，馬上跑向現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)王某某的臉上、身上都是血，我站在他身邊，那幾個(gè)人將我們圍在中間，周圍不遠(yuǎn)處是看熱鬧的人群，打人的和被打的學(xué)生都比我高很多，我站在他們中間，覺得自己很高大。后來打人的看我是女老師，就坐一輛小轎車跑了，我將他們的車牌號(hào)記下，通知了派出所，事情得以圓滿的處理。今年由于我校辦學(xué)有起色，招生人數(shù)猛增，宿舍不夠用，我們?cè)谛Ｍ獍艘粭澦奚針?，距學(xué)校有20分鐘的路程，我在那里值夜班，負(fù)責(zé)接送學(xué)生。我們的學(xué)生的隊(duì)伍很齊很長(zhǎng)，每次過馬路時(shí)都有汽車停下，但有的車總想沖散學(xué)生的隊(duì)伍先過去，幾次都是我站在汽車的前面，護(hù)著學(xué)生過馬路，有一次，一輛汽車緩緩的駛向我，我擋在學(xué)生前面沒動(dòng)，最后汽車緊頂著我停下。一次我和學(xué)校的一位老師出差到威海參加家校合作的三期培訓(xùn)，由于會(huì)議安排日程很緊，晚上7點(diǎn)多鐘以后才有點(diǎn)自由時(shí)間，晚上我們從旅館出來，看見路上有一個(gè)17、18歲的男孩蹲在樹叢中打電話，不遠(yuǎn)處又有3名，我覺得他們鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我膽小。是??！此時(shí)我是膽小，但當(dāng)我的學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)，我一值沖在最前面，那時(shí)我已經(jīng)忘卻了自己，滿腦子只是學(xué)生。正如著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 為了教育事業(yè)，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力無怨無悔地獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。

二、學(xué)生思想道德教育與管理

以三熱愛為主題，愛國主義為主旋律，以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，進(jìn)行作為未來公民應(yīng)有的基本觀點(diǎn)和態(tài)度的教育，幫助學(xué)生樹立正確的理想和道德觀念、紀(jì)律和法制觀念、民主與參與意識(shí)、使命與責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生作為未來公民的責(zé)任感和義務(wù)感。以規(guī)范的管理和嚴(yán)格的制度貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定文明常規(guī)12項(xiàng)評(píng)比制度，做到天天檢查、日日公布。強(qiáng)化“養(yǎng)成教育”做好“三風(fēng)”建設(shè)，特別是新入校的學(xué)生的法制觀念、日常行為、組織紀(jì)律的教育，集中教育和常規(guī)教育相結(jié)合。加強(qiáng)校內(nèi)外的宣傳工作，形成“校興我榮，校衰我恥”的輿論氛圍，充分發(fā)揮德育學(xué)刊、板報(bào)、櫥窗、壁掛等宣傳工具，表彰先進(jìn)，樹立正氣，達(dá)到了固本正源的作用。深入開展了普法教育活動(dòng)，提高法制教育的實(shí)效性，預(yù)防了未成年人的犯罪。以征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、專題講座、主題班會(huì)等多種形式開展了誠信教育，采用“考前宣誓”、建立“無人監(jiān)考”等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠信教育，從而建立和諧的人際關(guān)系，提高個(gè)人和社會(huì)的親和力。利用網(wǎng)頁的形式開展了讀書活動(dòng)、“敬老教育”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的習(xí)慣。另外，不同專業(yè)的學(xué)生我們還有不同的思想教育方案，比如為海爾集團(tuán)代培的學(xué)生，要學(xué)海爾的企業(yè)文化、海爾的管理模式、海爾的發(fā)展戰(zhàn)略、海爾的人力資源與管理、海爾的業(yè)務(wù)流程再造模式等，讓學(xué)生在入廠之前了解海爾、適應(yīng)海爾的管理、增強(qiáng)我是海爾人的自豪感。經(jīng)過幾年的整頓，我校學(xué)生紀(jì)律、法制觀念、道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌有突飛猛進(jìn)的變化，我們的學(xué)生非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來理想的追求。我們做到了這一點(diǎn)，為此，04年學(xué)校被評(píng)為法制教育示范校、法制教育先進(jìn)單位等稱號(hào)、06年被評(píng)為省級(jí)德育先進(jìn)學(xué)校，07年稱為全國首批中職德育示范基地。

三、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作環(huán)境，凡評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱、評(píng)教學(xué)能手均需擔(dān)任班主任或相當(dāng)班主任工作崗位。我校實(shí)行班主任末位專修制，每年評(píng)出1至2名專修的班主任，專修的班主任有專修計(jì)劃，由主管校長(zhǎng)和我共同檢查、督促完成。組織他們參加國家級(jí)高級(jí)班主任研修班的培訓(xùn)，通過一年的試行，效果很好。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。為此我校班主任設(shè)立了兩個(gè)學(xué)習(xí)型小組，由我或其他在外研修過的教師講所學(xué)來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：有詹萬生講的一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切；有閔樂夫講的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英講的尊重教育規(guī)律，全面提高班主任素質(zhì)；有王寶祥講的青年教師的成長(zhǎng)之路；家庭教育的主要誤區(qū)、特點(diǎn)及對(duì)策；有班主任雜志社主編蘇學(xué)恕講的班主任與教育科研等，校長(zhǎng)還給我們買來全國先進(jìn)班主任教育經(jīng)驗(yàn)的光盤，給每位班主任訂了一份《德育報(bào)》，設(shè)立了班主任新思路獎(jiǎng)，要求班主任大膽創(chuàng)新、銳意改革。德育處為班主任設(shè)立專用的書庫，每?jī)芍芙M織班主任學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期末班主任要攢寫教育教學(xué)論文并進(jìn)行匯編和交流；每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一到兩次；組織班主任郊游一次；參觀兄弟學(xué)校一次。過去當(dāng)班主任時(shí)我有進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，能在學(xué)生心靈世界中耕耘、播種、培育?，F(xiàn)在我任德育處主任還能進(jìn)入班主任的內(nèi)心世界，知道他們工作中的困惑，能及時(shí)指點(diǎn)工作方法、喚起他們的工作中的熱情。我校人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，只有教學(xué)上的精英、學(xué)校的棟梁才能當(dāng)上班主任。我們的班主任都是一個(gè)好的培訓(xùn)師，有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，能廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

四、教育科研情況

魏書生說：“為什么同樣是教書，斯霞、于漪、錢夢(mèng)龍、歐陽黛娜等許多教師都感到幸福、快樂、充滿了新奇感，工作充滿了創(chuàng)造性？重要原因之一，在于他們總是從科學(xué)的角度看待教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行教育科研，能使教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更廣闊的教育教學(xué)天地，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)還能收獲看得見的教育科研成果?！?班主任參與教育科研中可以形成自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺意識(shí)，從而嫻熟地運(yùn)用教育規(guī)律去教書育人。為此，我和中央教科所取得聯(lián)系，04年3月被批準(zhǔn)為全國教育發(fā)展“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題家校合作的實(shí)驗(yàn)校，帶領(lǐng)班主任們做起了指導(dǎo)孩子如何做人、指導(dǎo)孩子如何就業(yè)的研究。我們成立了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議。其職責(zé)是：

1、與學(xué)校緊密協(xié)作，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生各項(xiàng)教育工作；

2、動(dòng)員所有家長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)教育知識(shí)，參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn)；

3、參與研討學(xué)校發(fā)展中重點(diǎn)問題；

4、分析、歸納家長(zhǎng)們所反映的問題，將有關(guān)意見及時(shí)提供給學(xué)校。我們?cè)谛@網(wǎng)站上每班都設(shè)立了班級(jí)網(wǎng)頁，內(nèi)容有班級(jí)的總體情況、學(xué)生的個(gè)人檔案、班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的心理話、教師的評(píng)語、教師簡(jiǎn)介、家教的名篇名言、部分家長(zhǎng)的教子心得及家長(zhǎng)來信咨詢等內(nèi)容，架起了家?；?dòng)聯(lián)系的一道彩虹。校長(zhǎng)及每位班主任向家長(zhǎng)公開自己的電子信箱和QQ號(hào)，家長(zhǎng)隨時(shí)可以將自己的建議、牢騷、感激與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交流。我們還與海韻社區(qū)聯(lián)和，進(jìn)行學(xué)校社區(qū)互動(dòng)教育，與路南所、交警大隊(duì)、消防支隊(duì)建立合作關(guān)系，定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們將引進(jìn)“中國教育短信平臺(tái)”，與家長(zhǎng)的手機(jī)進(jìn)行短信交流，發(fā)送學(xué)校通知信息、活動(dòng)信息、考試成績(jī)等，或針對(duì)學(xué)生的具體情況與家長(zhǎng)溝通。此時(shí)，學(xué)校不再是孤軍奮戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)嶄新的紐帶把學(xué)校、家庭、社區(qū)緊密地聯(lián)結(jié)在一起，給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了真誠溝通的平臺(tái)。目前承擔(dān)了《班主任專業(yè)化建設(shè)》、《中職學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理模式研究》等國家級(jí)課題的研究。

大雁已飛過，天空不留痕。這就是德育的最高境界，歷滄桑雄心永駐，育桃李春色滿園。今后，在秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)校這片沃土上，我們有信心，創(chuàng)新進(jìn)取，續(xù)寫我校德育發(fā)展的新篇章。

第四篇：強(qiáng)實(shí)踐育人之路 夯德育立校之基

強(qiáng)實(shí)踐育人之路，夯德育立校之基

——寧城縣頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐育人德育實(shí)驗(yàn)總結(jié)材料

“德育是教育的靈魂”。這是千百萬教育工作者對(duì)德育重要性的經(jīng)典提煉，也是寧城縣頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐中所達(dá)成的共識(shí)。多年來，我校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)齊抓共管，全力以赴，走出一條“以人為本，以德治校、科研興校”的發(fā)展里程，將德育工作與科研緊密結(jié)合，探索并構(gòu)建了以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以親身體驗(yàn)為主線，以主題參與為途徑的課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、顯性與隱性多方面結(jié)合的實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)，取得了較為理想的效果。

一、強(qiáng)化德育管理，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

為了使學(xué)校的德育工作形成層次、形成網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到橫向聯(lián)合、縱向貫通，學(xué)校形成了以黨支部為核心、以校委會(huì)為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、科研室、少先隊(duì)、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。各層次環(huán)節(jié)分工協(xié)作，密切配合，從黨支部抓教師的師德建設(shè)入手，德育處主動(dòng)抓班主任及學(xué)生德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、途徑、方法管理和評(píng)價(jià)，科研室配合德育處抓好德育課題的動(dòng)作、進(jìn)展與效果，各教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動(dòng)、課外各種訓(xùn)練及競(jìng)賽活動(dòng)，少先隊(duì)主抓大、中隊(duì)活動(dòng)，關(guān)工委主抓學(xué)生的道德行為、習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。使我校的德育工作呈現(xiàn)時(shí)時(shí)有人抓、處處有人管的良好局面。并成立《實(shí)踐育人德育模式的研究與試驗(yàn)》領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)小組，將課題的研究與探索納入常規(guī)管理，滲透于教育教學(xué)常規(guī)工作的全過程。

二、優(yōu)化實(shí)踐過程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

我們認(rèn)識(shí)到：對(duì)小學(xué)生而言，規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)是學(xué)校德育 的著力點(diǎn)。而規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣并非一日之功，更不是單憑說教就能解決問題的。為此，我們采取“雪的方式灌輸”，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤融化。落實(shí)的過程中設(shè)計(jì)成豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，不知不覺進(jìn)入角色，受到熏陶，受到“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的教育效果。讓學(xué)生感受到處處有活動(dòng)、時(shí)時(shí)有德育。

（一）以活動(dòng)為主體，構(gòu)建育人體系

１、節(jié)歷性活動(dòng)常搞常新。每年的３月份以學(xué)雷鋒為主，５月份以“熱愛勞動(dòng)”為主，６月份以慶祝兒童節(jié)為主，７月份以“謳歌黨的豐功偉績(jī)”為主，９月份以“贊美教師”為主，１０月份以“歌頌祖國”為主動(dòng)，１２月份以慶祝元旦活動(dòng)為主，學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)、各小隊(duì)分頭抓起，組織不同形式的教育活動(dòng)，通過學(xué)生的參與、體驗(yàn)、感悟，每次都能收到不同程度的效果，每次都有意外的驚喜和收獲。

２、常規(guī)性活動(dòng)常抓不懈。（１）良好的班風(fēng)班紀(jì)，文明的校園文化是學(xué)生的“第二支教師隊(duì)伍”。課題組引領(lǐng)各班制定班訓(xùn)、班規(guī)、班歌；辦好園地、櫥窗；規(guī)范文具擺放；張貼《守則》《規(guī)范》，創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓教室成為師生教學(xué)相長(zhǎng)的樂園。并利用手抄報(bào)、版報(bào)、廣播、影視、名人畫像、文藝演出等隱性教育資源，給學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的舞臺(tái)，提高學(xué)生道德情感，讓校園成為推進(jìn)素質(zhì)教育的搖籃。（２）遵守《國旗法》，嚴(yán)格升旗式。每周都要組織嚴(yán)格的升降國旗儀式，讓學(xué)生從愛國旗開始，從小樹立愛國就要從一點(diǎn)一滴做起。（３）上好班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，重視德育主渠道作用。圍繞誠信教育、民族精神教育、道德教育、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為德育底線教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，重視過程、重視體驗(yàn)、實(shí)踐角色、交流互動(dòng)、塑造學(xué)生良好品德。（４）貫徹執(zhí)行校本《一日常規(guī)》。習(xí)慣養(yǎng)成從每

時(shí)每事做起，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，制定出學(xué)?！兑蝗粘Ｒ?guī)》要求。從起床上學(xué)——學(xué)習(xí)生活——課外互動(dòng)——飲食衛(wèi)生習(xí)慣——放學(xué)安全回家——道德認(rèn)知建構(gòu)——行為習(xí)慣養(yǎng)成，劃分２０個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。有的形成制度、有的編成兒歌，讓學(xué)生由小見大，從我做起。

３、專題性互動(dòng)有的放矢。（１）“良好的開端等于成功的一半”。為此，每年開學(xué)初都要組織開展“養(yǎng)成習(xí)慣從我做起”、“告別不文明言行”學(xué)生演講競(jìng)賽互動(dòng)。（２）利用廣電資源，播撒“五愛”教育。經(jīng)常組織師生觀看百部愛國主義教育影視片、“為了明天”系列法制教育影視片、抵制邪教教育影視片，參觀“法制教育”圖片、照片、手抄報(bào)。定時(shí)收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成。（３）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，守諾誠信做人。自國家新頒布《中小學(xué)守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以來，課題組多次組織師生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并組織學(xué)生開展了背誦活動(dòng)、“知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，“養(yǎng)成習(xí)慣從我做起”，“告別不文明言行”等活動(dòng)，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。

４、應(yīng)時(shí)性活動(dòng)水到渠成。（１）根據(jù)“反邪教警示教育”實(shí)施方案開展了“遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，關(guān)愛生命，反對(duì)邪教”主題教育。德育處錄制了《農(nóng)村牧區(qū)反邪教警示教育宣傳提出綱》磁帶，印制了宣傳單，師生們觀看了圖片、照片，并搞了長(zhǎng)卷師生簽字儀式等。（２）根據(jù)縣局“禁毒”活動(dòng)安排，組織開展了“禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳周”活動(dòng)。通過張貼標(biāo)語、發(fā)放傳單、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講課、各班上一堂禁毒宣傳教育課，德育處還布置了一個(gè)宣傳展室供師生參觀，而后學(xué)生寫下了觀后感與心得體會(huì)，開展“八榮八恥”背、唱、領(lǐng)會(huì)活動(dòng)，通過征集“八榮八恥”兒歌、心得等，讓師生熟記并內(nèi)化成指導(dǎo)自己的行動(dòng)綱領(lǐng)。

（二）加大研究力度，開發(fā)本土資源

本著“面向本土，因地制宜”的原則，我校加強(qiáng)了本土德育資源中豐富的人文景觀、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的開發(fā)力度，就當(dāng)?shù)剡@些富有傳奇色彩的福峰山遺址、宏偉壯觀的打虎石水庫、震撼人心的“大尖山風(fēng)采”，憑借這些看得見、摸得著的資源，成立了“本土資源開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”，協(xié)同課題組成員一道攻關(guān)，編撰了《愛我家鄉(xiāng)》校本德育課程，內(nèi)分自然景觀、名勝古跡、風(fēng)情習(xí)俗、技能技藝、知名人物等精選篇目，文本、圖片、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，生動(dòng)鮮活，成為廣大師生喜聞樂見的校本讀物。

三、倡導(dǎo)生命課堂，提升生命價(jià)值

新課程提倡不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，探索知識(shí)的過程和方法，更要關(guān)注他們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。素質(zhì)教育也提出，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓他們生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、全面和諧得到發(fā)展。這些理念都體現(xiàn)了“全人”的教育，說到底，就是“生命教育”?！吧逃背珜?dǎo)的德育不同于傳統(tǒng)的德育工作。生命化德育以生活論道德為基礎(chǔ)，要求道德從知識(shí)論到生活論，即學(xué)生必須以知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為“過有道德的生活”，道德教育的目的不在于道德規(guī)范的爭(zhēng)議和道德知識(shí)的獲得，而在于引導(dǎo)學(xué)生去選擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式。

（一）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)可感的生活場(chǎng)景中去發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，體驗(yàn)生活的道德性，經(jīng)歷生活的道德要求和沖突，建構(gòu)和生成生活主題的道德行為。正如有人所說“沒有活動(dòng)就沒有德育，否則就只能變

成說教和表演?！?/p>

（二）學(xué)生的“成才教育”，主渠道還在課堂。我校倡導(dǎo)的生命課堂體現(xiàn)三個(gè)著眼兩個(gè)關(guān)注：第一，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展；第二，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生能過的自主發(fā)展。第三，著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第四，關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需求，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性、有特色地發(fā)展。第五，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

生命課堂通過有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，對(duì)生命個(gè)體進(jìn)行完整性、人文性的生命意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，活出生命的意蘊(yùn)，綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。

四、實(shí)驗(yàn)成效顯著，影響不斷拓展

三年的的實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐育人模式的研究取得了一些成績(jī)： ——德育形成系列。在實(shí)驗(yàn)研究中，學(xué)校德育工作開創(chuàng)了系列化的喜人局面。一是德育組織系列；二是德育內(nèi)容系列。包括：《和諧成長(zhǎng)》為直接性德育課程、各學(xué)科是滲透性德育課程、心理健康教育是輔助性課程、自編本土德育課程等；三是德育活動(dòng)系列：包括大課間活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)歷紀(jì)念與慶?；顒?dòng)、假期綜合實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)時(shí)性活動(dòng)等；四是德育基地系列、學(xué)校努力開發(fā)社會(huì)教育資源，德育實(shí)驗(yàn)基地已具規(guī)模，形成布局。涵蓋人文教育、革命傳統(tǒng)教育、法紀(jì)教育、服務(wù)教育、環(huán)境教育、禮儀教育、勞動(dòng)教育等等，形成了多層次、全方面的網(wǎng)絡(luò)格局。

——學(xué)生道德素質(zhì)明顯升格。在實(shí)驗(yàn)過程中，課題組科學(xué)決策，實(shí)驗(yàn)教師扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生受益非淺。自開題實(shí)驗(yàn)以來，合格率連年達(dá)

100%，幾年來從未出現(xiàn)任何違紀(jì)違法行為，有百余人次學(xué)生在各級(jí)各類的文藝、美術(shù)、科技制作、英語等競(jìng)賽活動(dòng)中榜上有名。校園內(nèi)文明風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮。五年一班楊占軍同學(xué)撿到一部手機(jī)主動(dòng)交公，歸還失主；四年一班蔡淑敏同學(xué)放學(xué)回家路上撿到幾十元錢交給老師；“5.12”地震期間，全校師生踴躍捐款，三天內(nèi)捐款近五千元，盡自己的微薄之力支援災(zāi)區(qū)?！靶纬晌拿黠L(fēng)尚，辦成文明學(xué)校”已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)特色。此外，實(shí)驗(yàn)還促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，教師觀念進(jìn)一步更新，“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”成為一切教育行為的出發(fā)點(diǎn)與原則。教師創(chuàng)造性使用教材、開發(fā)應(yīng)用課內(nèi)外教育資源，提高了德育理論水平和實(shí)踐能力。一支善于研究、不斷創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成。

——學(xué)校辦學(xué)水平日益提高。實(shí)踐育人德育模式的深化研究開創(chuàng)了學(xué)校德育的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。在課題研究的帶動(dòng)下，課改實(shí)驗(yàn)、校本培訓(xùn)研究、教師專業(yè)化成長(zhǎng)等各項(xiàng)課題齊頭并進(jìn)，形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校整體工作駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

總之，三年的德育實(shí)踐證明，《實(shí)踐育人德育模式研究》是切實(shí)可行的，下一步我們將把實(shí)驗(yàn)的成果加以推廣，進(jìn)一步高揚(yáng)實(shí)踐育人的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，致力德育創(chuàng)新，讓實(shí)踐育人德育課題在本校乃至本地區(qū)開枝散葉，最終結(jié)出豐碩的果實(shí)。

2008年11月

第五篇：愛心育人 以德立教

愛心育人 以德立教

——— 右玉縣一完小高國華老師愛心事跡材料

高國華，男，45歲。是右玉縣一完小的一位老師。他出生于1971年。于1991年參加工作，教齡25年，大專學(xué)歷。高國華老師熱愛黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，他在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并取得了很好的成績(jī)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊。自從參加工作以來，前后多次獲得各種榮譽(yù)。他曾于1992年獲縣先進(jìn)個(gè)人。1998年獲縣模范教師。2004年.9月年獲省優(yōu)秀農(nóng)村教師。2004年12月獲市模范教師。2014年10月獲縣模范教師。2015年7月獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員。曾經(jīng)在全國

部分榮譽(yù)證

第十屆中小學(xué)論文大賽上發(fā)表教案《草原》獲一等獎(jiǎng)，論文《作文教學(xué)之我見》獲二等獎(jiǎng)和課件《祖父的園子》獲二等獎(jiǎng)。

一﹑熱愛教育，信念堅(jiān)定。

作為一名教師，高國華老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求，不斷學(xué)習(xí)。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中他永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的學(xué)習(xí)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。25年來，他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣執(zhí)著，腳步堅(jiān)定、豪情滿懷。他的妻子沒有工作賦閑在家，兩孩子都在上學(xué)，一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀初三，全家人的花銷就靠他那點(diǎn)工資，又因?yàn)槠拮託q數(shù)大身體不大好，不好找工作，雖然生活的擔(dān)子很重，但是這一切困難也沒有改變他對(duì)工作的熱忱。他們夫妻互相支持，互助互勉。他們準(zhǔn)備大女兒在畢業(yè)后也加入教師隊(duì)伍，他常勉勵(lì)自己說：“學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書”。他熱愛教育事業(yè)，勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。他把全部身心投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠、課堂一角

關(guān)心、信任，因而在教師和學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，師生 “敬而親之”。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。所以很多他教過的學(xué)生都非常尊敬他。

二﹑愛心為上，師生情深。

他敬業(yè)樂觀，心胸寬廣。作為一名教師，他深深地知道不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他用深厚的愛心澆灌每一個(gè)學(xué)生的心田，真正愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，所以贏得了師生真心的愛戴和信任。他從參加工作以來就一直擔(dān)任班主任工作這一重要角色，他憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，他得出寶貴經(jīng)驗(yàn)：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，從而他們才會(huì)學(xué)著去愛別人，去激發(fā)自己。他上學(xué)期帶了一個(gè)四(5)班，有個(gè)學(xué)生以前是有名的“搗蛋大王”叫尹揚(yáng)，與同學(xué)吵口是家常便飯，還常常與人打架，更嚴(yán)重的是當(dāng)老師教育他的時(shí)候，抵觸情緒非常強(qiáng)烈，大家都反映這個(gè)學(xué)生是沒有救了。家長(zhǎng)也非常的無奈。他剛剛接這個(gè)班的時(shí)候，家長(zhǎng)特意把孩子帶到他的面前，要這個(gè)孩子對(duì)他這個(gè)新班主任表決心，立軍令狀。他考慮了一下，覺得以前老師與家長(zhǎng)的教育可能都嚴(yán)格有余，愛心不足，于是非常和氣的與這個(gè)學(xué)生說：“一定不要你寫什么保證書，老師相信你這個(gè)學(xué)期可以重新贏得大家的喜歡！”就讓家長(zhǎng)回去了。他決心真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是這種“問題孩子”。在開學(xué)的幾天內(nèi)，幾乎天天有意無意找他談話，給點(diǎn)小小任務(wù)，努力建立師生之間的信任。在他的不懈關(guān)心下，這個(gè)學(xué)生終于向他敞開了心扉，把自己的心里話告訴了他，并決心改過自新。他了解這個(gè)學(xué)生之所以對(duì)老師與家長(zhǎng)的抵觸，因?yàn)樗麄儾恍湃嗡瑢?duì)他要求太嚴(yán)格了。隨后高國華老師，為了促進(jìn)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，他一方面努力與學(xué)生談心，教他恢復(fù)自己的上進(jìn)心；一方面在班上和同學(xué)們討論：為什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及對(duì)于錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)。力求創(chuàng)造一個(gè)比較有利的育人小環(huán)境，并讓所有學(xué)生明白家長(zhǎng)和老師對(duì)大家要求嚴(yán)是愛，松即是害這個(gè)道理；另一方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)以關(guān)心與說理作為教育的手段，不要打罵教育。在他們雙方的共同努力下，這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)被選為班里的衛(wèi)生委員了。

班里有個(gè)學(xué)生叫趙騰飛，在登記學(xué)生情況時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)他的父母離婚了，爺爺和奶奶照顧他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在講課板書生字，后面一位學(xué)生突然站起來說:“老師，趙騰飛睡在地上了。”他回身一看趙騰飛的位子，空了。心想剛才好好的在位子上坐著，怎么一下子人哪里去了？他連忙跑到趙騰飛座位邊，一看，只見趙騰飛躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，兩眼翻白，神態(tài)暈迷，周圍的同學(xué)嚇得一片嘩然不敢靠近，他憑著多年的經(jīng)驗(yàn)斷定，這是癲癇病發(fā)作了，在此之前他也遇見過這種情況，雖然知道

和趙騰飛同學(xué)就醫(yī)

是癲癇病，但是看到這種情況心里還是很害怕的啊，怕歸怕，但是還得正確措施搶救，不然有生命危險(xiǎn)。他一邊解開趙騰飛的衣領(lǐng)讓他呼吸暢通，一邊把他的身體側(cè)轉(zhuǎn)，防止吐出的唾液或嘔吐物吸入氣管引起窒息，一邊讓學(xué)生到辦公室找電話打120，經(jīng)過漫長(zhǎng)的20多分鐘后，趙騰飛慢慢睜開眼，有氣無力，還得繼續(xù)治療。同時(shí)醫(yī)護(hù)人員也來了，隨后他把趙騰飛背到救護(hù)車上，一起去了急診室進(jìn)行治療。這時(shí)他的爺爺也來了，一看孫子安然無恙，非常感謝他，他說沒事就好。經(jīng)過醫(yī)生檢查建議回家休息一周，觀察情況進(jìn)行治療。一周后這位同學(xué)來到教室上課，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自從生病后，一下子不愛說話了，上課不能夠用心聽講，下課也不和同學(xué)玩了，獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂，他就找趙騰飛同學(xué)了解情況，原來是同學(xué)們偷偷議論他。當(dāng)知道這一情況后，他專門開了一個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生懂得怎樣去尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。這件事后，他的工作日記中又多了一段話：每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛心，只要我們關(guān)心他們，他們都會(huì)回應(yīng)我們的。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，無論是表現(xiàn)積極上進(jìn)的學(xué)生，還是表現(xiàn)不太讓我們滿意的學(xué)生，我們都應(yīng)該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長(zhǎng)?？梢赃@樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務(wù)工作。三﹑循循善誘，指導(dǎo)有方。

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長(zhǎng)，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。用軟的不行，用硬的也不行，讓家長(zhǎng)頭痛。他班里來了一個(gè)學(xué)生叫湛睿恒，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不積極，拖拖拉拉，常常完不成任務(wù)。為此老師耐心指導(dǎo)湛睿恒寫作文 頭痛，家長(zhǎng)傷心。正當(dāng)他爸爸媽媽打算放棄對(duì)他的教育，讓孩子自由發(fā)展算了的時(shí)候。聽說高老師有獨(dú)特的教育方法，便要求高老師來到他們班里。當(dāng)家長(zhǎng)說清情況的時(shí)候，高老師便開始觀察研究，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)的原因是基礎(chǔ)差跟不上，自暴自棄。為次他制定了一套教育方案：為他無償家教，讓好學(xué)生幫，各科老師扶。星期天帶他去觀察事物，教他寫作文；課間時(shí)候同他交流，讓他樹立起學(xué)習(xí)信心，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子的成績(jī)明顯提高，在同學(xué)們面前也自信了，在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了所有對(duì)他關(guān)心的人。他的家長(zhǎng)對(duì)高老師說：“多虧高老師的辛苦教育啊，不然真的不知道我們孩子是個(gè)什么樣子，你真是位好老師??！”他笑笑說：“他是你的孩子，但也是我的學(xué)生。”

二十多年來，他就這樣一步一步地走過來，把自己的愛融入到教育事業(yè)中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實(shí)踐著那句老話：“相信，今天愛心的種子，明天會(huì)成為茂密的森林?！?/p>