第一篇：《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

襄垣三中

趙晶

教學(xué)課題: 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。

教案背景:

1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)

學(xué)科：語(yǔ)文

2、課時(shí)：1課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）選擇一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)詞，練習(xí)配樂(lè)朗誦。

（2）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。

（3）全部學(xué)生參與，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)監(jiān)督。教材分析：

綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；

2、分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；

3、詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。

4、在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。

2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)方法

教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué) 生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。

學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受古典,導(dǎo)入新課：

古代詩(shī)詞，文化經(jīng)典；漫步詩(shī)苑，文明流傳。很多的詩(shī)詞，是伴隨著我們的節(jié)日，伴隨著我們的情感，激蕩在我們的心里的。春雨時(shí)，冬雪時(shí)，春節(jié)時(shí)，中秋時(shí)，思念時(shí)，都有相應(yīng)的古詩(shī)伴隨著我們。

結(jié)合當(dāng)下新聞，第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍雷海的故事。

同學(xué)們，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，即便要風(fēng)吹雨淋的奔波，也要保持對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)詩(shī)意的追求。所以，我們要向雷海學(xué)習(xí)，沉醉于古詩(shī)詞。接下來(lái)，讓我們真正漫步詩(shī)苑，體會(huì)古詩(shī)詞的無(wú)窮魅力！

二、活動(dòng)階段

（一）聲情并茂誦古詩(shī)

學(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦。選擇一兩首你說(shuō)所喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，組內(nèi)展開(kāi)交流，接著組內(nèi)推薦一名朗讀者上臺(tái)與大家交流。

（二）別出心裁品古詩(shī)

我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，蘇軾曾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)和畫(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

1、繪畫(huà)形式

PPT出示王維《使至塞上》的寫(xiě)意畫(huà)

學(xué)生創(chuàng)作的柳宗元《江雪》的寫(xiě)意畫(huà)

學(xué)生結(jié)合兩幅圖畫(huà)，賞析詩(shī)歌意境，深入了解作者的思想感情。

其實(shí)，不僅是與繪畫(huà)，詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有想通之處，都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。比如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等表現(xiàn)手法。

2、音樂(lè)形式

全班學(xué)生展示吟唱詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》

（三）分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)

各小組分別展示搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。一周前給大家布置了任務(wù)，選定一個(gè)專(zhuān)題把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專(zhuān)題詩(shī)集。

1、組內(nèi)成員相互展示自己的詩(shī)集，相互傳閱、評(píng)價(jià)、共享“編書(shū)”的快樂(lè)。

2、推薦若干學(xué)生的精美詩(shī)集，交流、學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)提高階段

隨著時(shí)間的流逝，我們今天在古詩(shī)苑漫步亦要告一段落。中國(guó)古典詩(shī)歌博大精深，是一本讀不完的大書(shū)。當(dāng)我們打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，風(fēng)來(lái)雨從，氣象萬(wàn)千；當(dāng)我們合上這本書(shū)的時(shí)候，月光如水，晚風(fēng)拂面。希望同學(xué)們以今天的活動(dòng)為契機(jī)，用一生的時(shí)間將這本書(shū)永遠(yuǎn)讀下去。

四、布置作業(yè)

1、結(jié)合音樂(lè)版的《水調(diào)歌頭》，寫(xiě)一份心得體會(huì)，不少于150字。

2、繼續(xù)完善自己的專(zhuān)題詩(shī)集。

第二篇：古詩(shī)苑漫步教學(xué)設(shè)計(jì)

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省廣水市長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)平林中學(xué)

yeefeb

【活動(dòng)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累、品味、吟唱和運(yùn)用古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。

（2）激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，并能?chē)@一個(gè)主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。2．過(guò)程與方法：自主合作探究。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)誦讀，多積累一些古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、分門(mén)別類(lèi)整理所學(xué)的古詩(shī)，并分組各辦一份手抄報(bào)。

2、選取自己喜歡的古詩(shī)，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。

3、有條件上網(wǎng)的學(xué)生可在家下載與古詩(shī)詞有關(guān)的歌曲?！緯r(shí)間安排】 1課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

播放背景音樂(lè)：古箏樂(lè)曲《一剪梅》

師：我國(guó)不愧是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺(jué)曉，生：處處聞啼鳥(niǎo)；

師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無(wú)窮碧，生：映日荷花別樣紅；

師：秋天我們會(huì)吟誦：碧云天，黃葉地，生：秋色連波，波上寒煙翠；

師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)上，算是讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是古詩(shī)的又一次鞏固與積累。）

師：這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中去漫步吧。（板書(shū)課題：古詩(shī)苑漫步）

師：我們這節(jié)活動(dòng)課分將從以上四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

（投影顯示：分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)；詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)；分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)；詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)。）

二、教學(xué)過(guò)程：

A 分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī) ［展示手抄報(bào)/問(wèn)題搶答］

師：首先請(qǐng)五個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)展示各組制作的手抄報(bào)。（教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并選出一份優(yōu)秀作品。）師：古詩(shī)分類(lèi)搶答

（一）、色彩

自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗。現(xiàn)在我們就來(lái)填一填古詩(shī)詞中的顏色名稱(chēng)。

1、岱宗夫如何？齊魯（青）未了。

2、青山橫北郭，（白）水繞東城。

3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（紫）千紅總是春。

4、日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

（二）、植物

下面詩(shī)句中含有植物的名稱(chēng)，我們來(lái)填一填古詩(shī)中的植物名。

1、人閑（桂）花落，夜靜春山空。

2、人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開(kāi)。

3、最是一年春好處，絕勝煙（柳）滿(mǎn)皇都。

4、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅（杏）出墻來(lái)。

（三）、動(dòng)物

很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物吧，小動(dòng)物既可愛(ài)又好玩，在古人的詩(shī)句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來(lái)看一看這些詩(shī)句中寫(xiě)的是哪些動(dòng)物？

1、兩個(gè)（黃）（黃）鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2、坐觀垂釣者，徒有羨（魚(yú)）情。

3、春（蠶）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。

4、小荷才露尖尖角，早有（蜻）（蜓）立上頭。

（四）、地名

南京、開(kāi)封、洛陽(yáng)都是大家熟悉的地名，古詩(shī)中也會(huì)出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩(shī)。

1、朝辭（白）（帝）彩云間，千里江陵一日還。

2、（姑）（蘇）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、山外青山樓外樓，（西）（湖）歌舞幾時(shí)休。

4、（巴）（山）楚水凄涼地，二十三年棄置身。

B 詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)(之詩(shī)畫(huà)相配)［為詩(shī)配畫(huà)/為畫(huà)配詩(shī)］

師：剛才我們一起欣賞了各組同學(xué)的手抄報(bào)作品，大家能不能找出它們最明顯的一個(gè)共同之處呀？

生：大多數(shù)詩(shī)詞都配上了圖畫(huà)。

師：對(duì)，詩(shī)詞有一個(gè)很突出的特點(diǎn)是：通過(guò)豐富的意象（形象）來(lái)營(yíng)造意境。因此，人們談及中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)和古詩(shī)詞就往往會(huì)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”??

（一）為詩(shī)配畫(huà)

1、詩(shī)：（宋）蘇軾《惠崇》春江晚景 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。畫(huà)：（宋）馬遠(yuǎn)《梅石溪鳧圖》

解說(shuō)詞：生于懸崖的梅樹(shù)倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機(jī)。

2、詞：毛澤東《卜算子·詠梅》

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。畫(huà)：（現(xiàn)代）王成喜《鐵骨生春》

解說(shuō)詞：“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)??”畫(huà)家以鐵干、春蕾隱喻性地歌頌了紅梅傲雪迎春的高尚品格。

3、詩(shī)：（清）鄭板橋《題竹圖》 咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。畫(huà)：（清）鄭板橋《竹圖》

解說(shuō)詞：畫(huà)幅上的竹子，從石縫中挺然而立，堅(jiān)韌不拔，遇風(fēng)不倒，鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑脫、豁達(dá)的胸臆，表達(dá)了勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，絕不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此時(shí)，“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)”。

（二）、為畫(huà)配詩(shī)

1、（唐）賈島 《尋隱者不遇》

松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

2、（唐）王灣《次北固山下》 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

3、（宋）李清照《如夢(mèng)令》

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

4、（宋）李清照《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

C 聲情并茂誦古詩(shī)（之唱古詩(shī)）［讀音/語(yǔ)調(diào)/節(jié)奏/韻味］

師：詩(shī)詞最突出的特點(diǎn)除了追求意境具有圖畫(huà)美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂(lè)的美感?！抖Y記·樂(lè)記》：“詩(shī)，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也；三者本于心，然后樂(lè)器從之?！笨梢钥闯鲈谠缙?，詩(shī)、歌與樂(lè)、舞其實(shí)是合為一體的。

1、欣賞歌曲《月滿(mǎn)西樓》

2、欣賞歌曲《思君》片段

3、跟唱古詩(shī)《但愿人長(zhǎng)久》

D 滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)用古詩(shī)（之詩(shī)詞與歌詞）［詞曲欣賞/曲配歌詞］

師：前面我們提到，在早期，詩(shī)、歌與樂(lè)、舞本是合為一體的。而詩(shī)即歌詞，在實(shí)際表演中總是配合音樂(lè)、舞蹈而歌唱，到后來(lái)詩(shī)、歌、樂(lè)、舞各自發(fā)展，才獨(dú)立成體。下面我們?cè)傩蕾p一首現(xiàn)代流行歌曲，請(qǐng)談?wù)動(dòng)蛇@首歌的歌詞你想到了什么？

1、欣賞歌曲《煙花三月》，該歌詞化用的古詩(shī)詞句：（1）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

唐?李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（2）《寄揚(yáng)州韓綽判官》

唐?杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

5（3）楊柳：《折楊柳》曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶?lè)府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！保?/p>

師：流行歌曲歌詞化用古詩(shī)詞，使歌曲更有意境，增添了濃厚的情韻。

2、欣賞視頻歌曲《高原藍(lán)》

三、作業(yè)（任選一題）

（一）動(dòng)手嘗試寫(xiě)古詩(shī)。（可根據(jù)繪畫(huà)或照片）

參考題材：

1、游記篇（游玩過(guò)的景點(diǎn)）

2、自然篇（風(fēng)、花、雪、月等）

3、情感篇（親情、友情、送別）

［展示我的攝影作品：飛雪不見(jiàn)雪，雀舞蝶難舞］

（二）嘗試為你喜歡的詩(shī)歌寫(xiě)一篇賞析文字或?yàn)槟阆矚g的流行歌曲重新創(chuàng)作一首歌詞。如課堂時(shí)間充裕，教師可播放韓紅的《家鄉(xiāng)》，并用投影示范自創(chuàng)歌詞《戀歌》。（結(jié)束時(shí)播放背景音樂(lè)《煙花三月》）

附錄：

1、《煙花三月》歌詞 歌手：童麗

牽住你的手相別在黃鶴樓 波濤萬(wàn)里長(zhǎng)江水送你下?lián)P州 真情伴你走春色為你留 二十四橋明月夜?fàn)繏煸趽P(yáng)州 揚(yáng)州城有沒(méi)有我這樣的好朋友 揚(yáng)州城有沒(méi)有人為你分擔(dān)憂(yōu)和愁 揚(yáng)州城有沒(méi)有我這樣的知心人 揚(yáng)州城有沒(méi)有人和你風(fēng)雨同舟

煙花三月是折不斷的柳 夢(mèng)里江南是喝不完的酒 等到那孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 才知道思念總比那西湖瘦、《高原藍(lán)》歌詞

歌手：烏蘭托婭 人都說(shuō)高原高，人都說(shuō)高原險(xiǎn)，高原上有一片純凈的藍(lán)天； 人都說(shuō)高原紅，人都說(shuō)高原藍(lán)，誰(shuí)知道高原上那朵藍(lán)？

她是阿妹的衣衫。

人都說(shuō)高原紅，人都說(shuō)高原藍(lán)，高原上有一張紅紅的笑臉； 人都說(shuō)高原美，人都說(shuō)高原藍(lán)，誰(shuí)知道藍(lán)天下那汪泉？

她是阿妹的雙眼。

呀啦唆 咿耶！

呀啦唆 咿耶！

高原紅啊，高原藍(lán)，想念高原上純潔的那一朵藍(lán)；天也藍(lán)衣也藍(lán)，想起阿妹心底暖。

人都說(shuō)高原紅，人都說(shuō)高原藍(lán)，高原上有一張紅紅的笑臉；

人都說(shuō)高原美，人都說(shuō)高原藍(lán)，誰(shuí)知道藍(lán)天下那汪泉？

她是阿妹的雙眼。

呀啦唆 咿耶！

呀啦唆 咿耶！

高原美呀，高原藍(lán)，想念藍(lán)天下清澈的那一雙眼，天也藍(lán)衣也藍(lán)，想起阿妹心里甜。

高原美呀，高原藍(lán)，臉上紅紅的小阿妹，是我心中純靜的高原藍(lán)，是我心中純靜的高原藍(lán)。

3、戀歌（仿韓紅《家鄉(xiāng)》而作）文yeefeb 我的家鄉(xiāng)在徐家河 下游一條美麗的河 楊柳婆娑搖曳著婀娜 輕撫身邊蕩漾的碧波 高高的烏桕樹(shù)下眨著 鵝黃粉嫩的花朵 媽媽曾牽著蹣跚的我 翻過(guò)菜園旁的那道坡

我的家鄉(xiāng)在徐家河 下游那條美麗的河

溜溜的南風(fēng)輕輕拂過(guò) 爸媽在水田里插秧禾 年少的我在埂上忙活 泥巴捏出螞蟻的窩 樹(shù)蔭下手提篾簍的婆婆 喚著我們?nèi)コ悦拙茊?如今風(fēng)兒再次走過(guò) 傷心塑料袋滿(mǎn)山坡 夢(mèng)縈的小河不再清澈 烏桕已被砍伐鋸走了 古老的村落在風(fēng)中瑟索 荒草掩沒(méi)了阿婆 只有那布谷年年飛過(guò) 唱著古老憂(yōu)傷的戀歌（2011．4．16）9

第三篇：漫步古詩(shī)苑--教學(xué)設(shè)計(jì)

《漫步古詩(shī)苑》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《漫步古詩(shī)苑》 課型：積累鑒賞課 課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：八年級(jí)下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受中華詩(shī)詞文化的燦爛文明，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的思想感情。

2、搜集整理古詩(shī)詞，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)積累的習(xí)慣。

3、通過(guò)小組比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及交流合作能力。

4、在誦讀仿寫(xiě)、品評(píng)過(guò)程中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力。活動(dòng)重點(diǎn)：誦讀、仿寫(xiě)、品評(píng)過(guò)程中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力；小組比賽中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及交流合作能力。活動(dòng)難點(diǎn)：在暢游詩(shī)詞云海中，提高審美情趣及文化品味。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一周前印發(fā)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生回家預(yù)習(xí)、積累、整理。

2、班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)合作小組

教學(xué)過(guò)程：

漫步之一“學(xué)詩(shī)”（打夯筑基)

古詩(shī)

１、體裁 古體詩(shī) 《古詩(shī)十九首--迢迢牽牛星》《十五從軍征》 近體詩(shī) 律詩(shī)（八句五言與七言《望月懷遠(yuǎn)》《過(guò)零丁洋》）

絕句（四句，五言與七言《相思》《赤壁》）

田園詩(shī)（《歸園田居》《游山西村》《過(guò)故人莊》）邊塞詩(shī)（《使至塞上》《涼州詞》《漁家傲-秋思》）送別詩(shī)（《送杜少府之任蜀州》《別董大》《贈(zèng)汪倫》）

2、內(nèi)容： 思鄉(xiāng)詩(shī)（《望月懷遠(yuǎn)》《泊船瓜洲》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

詠史詩(shī)（《赤壁》《泊秦淮》《題烏江亭》）愛(ài)國(guó)詩(shī)（《春望》《過(guò)零丁洋》《己亥雜詩(shī)》《示兒》）哲理詩(shī)（《望岳》《登飛來(lái)峰》《題西林壁》《觀書(shū)有感》）

3、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌，共計(jì)305篇?！对?shī)經(jīng)》共分風(fēng)(160篇)、雅(105篇)、頌(40篇)三大部分。詞：

1、詞，詩(shī)歌的一種。因是合樂(lè)的歌詞，故又稱(chēng)曲子詞、樂(lè)府、樂(lè)章、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。詞有詞牌，即曲調(diào)。詞牌如《相見(jiàn)歡》、《虞美人》、《浣溪沙》、《漁家傲》、《天凈沙》《如夢(mèng)令》《憶江南》等。依其字?jǐn)?shù)的多少，又有“小令”、“中調(diào)”、“長(zhǎng)調(diào)”之分。58字以下為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。最長(zhǎng)的詞牌《鶯啼序》，240字。

2、詞的風(fēng)格： 豪放派---代表人物（蘇軾 辛棄疾 岳飛）

婉約派---代表人物（柳永 李清照 李煜 晏殊）

漫步之二“誦詩(shī)”（腹有詩(shī)書(shū)氣自華）

1、經(jīng)典曲目（學(xué)生配樂(lè)朗誦，教師點(diǎn)評(píng)）

《登飛來(lái)峰》王安石 《登幽州臺(tái)歌》陳子昂 《望岳》杜甫《望月懷遠(yuǎn)》張九齡 《滁州西澗》韋應(yīng)物 《泊秦淮》杜牧 《觀滄?！?曹 操 《春望》杜 甫 《飲酒》陶淵明

《浣溪沙》晏 殊 《天凈沙-秋思》馬致遠(yuǎn) 《望江南》溫庭筠 《江城子-密州出獵》蘇軾 《如夢(mèng)令》李清照 《山坡羊-潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 《虞美人》李 煜 《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾

漫步之三“賽詩(shī)”

1、走進(jìn)多姿多彩的詩(shī)歌世界，感受美妙絕倫的藝術(shù)之美（每題十分）詩(shī)中顏色 詩(shī)中鮮花 詩(shī)中植物 詩(shī)中動(dòng)物 詩(shī)中地名 詩(shī)中成語(yǔ)

2、詩(shī)中四季風(fēng)花雪月（每題十分）詩(shī)中春：

詩(shī)中夏：

詩(shī)中秋：

詩(shī)中冬： 詩(shī)中雪：

詩(shī)中色：

詩(shī)中數(shù)：

詩(shī)中月：

詩(shī)中雨：

詩(shī)中送別：

詩(shī)中思鄉(xiāng)：

詩(shī)中愛(ài)國(guó)：

3、古詩(shī)接龍（每題十分）根據(jù)所給詩(shī)句提示，說(shuō)出上句或下句

4、繪古詩(shī)（每題十分）根據(jù)所給圖畫(huà)提示，說(shuō)出古詩(shī)詞名及名句

5、唱古詩(shī)（每題十分）根據(jù)所給音樂(lè)，說(shuō)出古詩(shī)詞名

6、仿古詩(shī)（每題十分）根據(jù)下文例句，仿寫(xiě)詩(shī)句：

我贊嘆杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大 庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；我渴望蘇軾“錦帽貂裘，千驥卷平崗”的豪氣；我

7、品古詩(shī)（每題二十分）

從下面詩(shī)句中任選兩句，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段描寫(xiě)性語(yǔ)句。A天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。C枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。D獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

漫步之四“宣詩(shī)”

請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，例如：

1、漫步古詩(shī)苑，品味古詩(shī)情。

2、欣賞古詩(shī)情韻，傳承華夏文明。

3、漫步古詩(shī)苑，含英咀華；欣賞古詩(shī)詞，怡情養(yǎng)性。

漫步之五“得詩(shī)”

通過(guò)這節(jié)課得學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？

教師總結(jié)：

評(píng)比結(jié)果

1、綜合表現(xiàn)優(yōu)勝獎(jiǎng)

2、最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)

3、最具潛力獎(jiǎng)

教師頒獎(jiǎng)

漫步之六“作業(yè)布置”

1、配樂(lè)朗誦一首古詩(shī)詞

2、寫(xiě)一篇隨筆《我與古詩(shī)同行》

第四篇：古詩(shī)苑漫步

古詩(shī)苑漫步 活動(dòng)目的：

1.加深對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容、思想、意境的理解、延伸和拓展，體會(huì)古典詩(shī)歌中的獨(dú)特韻味。

2.積累古詩(shī)詞，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力、表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)賞讀古詩(shī)詞的興趣。

3.談話觀點(diǎn)要明確，分析要有理有據(jù)。

4.要談出新意，要談出自己與眾不同的觀點(diǎn)。跟蹤訓(xùn)練：

1、談詩(shī)臺(tái)

介紹自己最喜歡的一首詩(shī)或詞或曲，朗讀此詩(shī)（詞、曲）。

從整首詩(shī)（詞、曲）或某個(gè)句子或某個(gè)詞來(lái)談?wù)勛约旱睦斫怏w會(huì)。要求有觀點(diǎn)、有依據(jù)。示例

《天凈沙 秋思》（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

我認(rèn)為這首詩(shī)很美，美在意境上，前三句用九種自然景物，寫(xiě)出了游子的客愁鄉(xiāng)思。最后兩句道出了游子之悲，景蒼涼，人孤獨(dú)。

我喜歡的一首詩(shī)(詞、曲)是《

______ 》(作者：)詩(shī)（詞、曲）的內(nèi)容：

我的理解體會(huì)：

2、尋句園

（1）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是：——————，——————。（2）《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢使得情景的詩(shī)句是：__________,_____________。

（3）《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說(shuō)明知心朋友息息相通的詩(shī)句是：____________,____________。

（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的詩(shī)句是：___________,___________。

（5）《登飛來(lái)峰》中與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：_____________,____________。

3、名句集

按分類(lèi)寫(xiě)名句，每類(lèi)寫(xiě)一句，要注明作者和出處。

(1)寫(xiě)春的詩(shī)句：__________________

(2)寫(xiě)夏的詩(shī)句：________________(3)寫(xiě)秋的詩(shī)句：__________________

(4)寫(xiě)冬的詩(shī)句：________________(5)寫(xiě)山的詩(shī)句：__________________

(6)寫(xiě)水的詩(shī)句：________________(7)寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)句：__________________

(8)寫(xiě)雨的詩(shī)句：________________(9)寫(xiě)日的詩(shī)句：__________________

(10)寫(xiě)月的詩(shī)句：_______________

4、品詩(shī)會(huì)

（1）古詩(shī)是一幅幅展示名勝古跡優(yōu)美景致的畫(huà)卷，請(qǐng)你結(jié)合與山水田園風(fēng)光、人文景觀有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)現(xiàn)今旅游、環(huán)保的感觸。

（2）古詩(shī)是中國(guó)人鄉(xiāng)情、友情、親情、愛(ài)情等情結(jié)的體現(xiàn)。請(qǐng)你結(jié)合與送別思鄉(xiāng)有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)在人際交往中的好處。

（3）愛(ài)國(guó)主義，是詩(shī)歌的永恒主題之一。詩(shī)人們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、愛(ài)國(guó)情操，在詩(shī)歌中自然流露，無(wú)不令人感動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合與愛(ài)國(guó)詩(shī)歌有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情中的潛移默化的作用。

5、古詩(shī)鑒賞

說(shuō)說(shuō)自己讀的古詩(shī)中哪些印象最深刻，并簡(jiǎn)要講講原因（如催人奮進(jìn)、富有哲理、形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口、常被人引用等等），也可以談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

6、活學(xué)活用

請(qǐng)你依照示例就古詩(shī)在生活中的運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

示例：一提到“白云邊”酒，我們便會(huì)想到“將船買(mǎi)酒白云邊”這句古詩(shī)，品酒之時(shí)，便會(huì)生出灑脫飄逸之感；“杏花村”酒源于“牧童謠指杏花村”，飲酒之時(shí)，便會(huì)生出質(zhì)樸悠閑之情```````由古詩(shī)鑲嵌雕刻而成的工藝品，精巧典雅，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外。

第五篇：古詩(shī)苑漫步

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

邱場(chǎng)中心校文萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。

（2）通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、新穎創(chuàng)造唱古詩(shī)、賞花彈琴吟古詩(shī)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科

能力。

（3）通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)的熱情，樹(shù)立學(xué)生自信心。

（4）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生通過(guò)誦讀，多積累一些古詩(shī)詞。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力。

四、課前準(zhǔn)備：由學(xué)生自行組織分成三個(gè)小組，每個(gè)小組下去準(zhǔn)備收集七年級(jí)到八年級(jí)的古

詩(shī)詞，并且讓學(xué)生在下面找一首詩(shī)歌部成曲。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入《古詩(shī)苑漫步》，同學(xué)們，古典詩(shī)詞是我們國(guó)家燦爛的文化遺產(chǎn)，在當(dāng)今世界和中國(guó)文壇上依然是兩顆璀璨的明珠。感受古典詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，對(duì)于提高文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力有著至關(guān)重要的作用。今天我們就一起來(lái)感受我國(guó)古詩(shī)的魅力。

二、活動(dòng)競(jìng)賽：每一個(gè)小組答對(duì)得一分。

(1)分門(mén)別類(lèi)集古詩(shī)——詩(shī)集展示：分別找出相應(yīng)古詩(shī)句。

古詩(shī)中的離情別緒

古詩(shī)中的春夏秋冬

古詩(shī)中的山水風(fēng)光

古詩(shī)中的名勝古跡

(2)新穎創(chuàng)造唱古詩(shī)：讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)代的人部的曲，而歌詞是古代詩(shī)詞，從而感受古代詩(shī)詞的魅力，來(lái)唱唱自己普的曲，那個(gè)小組唱的好加一分。

（3）賞花彈琴吟古詩(shī)：找出周杰倫《菊花臺(tái)》的片段，讓學(xué)生找一找與之能聯(lián)想起的古詩(shī)，那個(gè)小組找到得一分。最后讓那個(gè)有才藝的同學(xué)上臺(tái)表演，一個(gè)彈古箏，一個(gè)朗誦詩(shī)歌來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)。

七、結(jié)束語(yǔ)：我們愛(ài)古詩(shī)詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛(ài)古詩(shī)詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛(ài)古詩(shī)詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詩(shī)詞的王國(guó)中，我們情愿長(zhǎng)醉不愿醒。