第一篇：語文連片教研活動(dòng)體會(huì)

語文連片教研活動(dòng)體會(huì)

李桂青 2014.11.25 今天上午，我校全體語文教師來到小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加“小店區(qū)第三片區(qū)‘愛智課堂 專業(yè)成長’聯(lián)片教研活動(dòng)”。我們分別聽取了恒大小學(xué)王麗老師的《給予樹》和孫家寨小學(xué)楊麗芳老師的《美麗的小興安嶺》，并且傾聽了它們兩個(gè)學(xué)校的語文教研活動(dòng)的情況。聽了之后，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從授課的情況來看，兩位老師都注重了以學(xué)生為主體。第一節(jié)王麗老師的課，首先是對(duì)生字的復(fù)習(xí)，聽寫，概括了主要內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，整體把握文章，很好地進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一大特色是想象說話，拓展思維；情境創(chuàng)設(shè)，拓展寫話，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)，又加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解。第二節(jié)楊麗芳的課，整堂課注重了朗讀指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，進(jìn)行理解、體會(huì)，再把體會(huì)到的通過朗讀來體會(huì)，這樣指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)行了理解。此外，對(duì)重點(diǎn)詞的把握，教師很到位。

二、從教研活動(dòng)來看，兩個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)扎實(shí)、有效。恒大小學(xué)語文教研模式：通過定題、研課、磨課、備案來完成一節(jié)課的教案。在集體備課中，通過集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，解決，再次備課，直到讀寫結(jié)合都是通過集體備課的形式來進(jìn)行，并且圍繞本學(xué)期的課題“激情讀 智慧寫”。通過引導(dǎo)學(xué)生讀中積累。讀詞語、讀句子、讀段落，來積累好詞好句。孫家寨學(xué)校的教研是“341”課堂教學(xué)模式?！?”是三讀，即課前讀、課中讀、課后讀；“4”是四環(huán)節(jié)。目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固、拓展提升?！?”是一個(gè)核心：關(guān)注學(xué)生思維的有效性。并且利用自己學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，開展了“進(jìn)蔬園”這樣的課題研究。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手，管理自己的蔬菜園，并且與科學(xué)課，數(shù)學(xué)課以及語文課聯(lián)系起來，讓學(xué)生有管理的目標(biāo)，探索的方向，習(xí)作的內(nèi)容。

第二篇：連片教研活動(dòng)方案

“連片互動(dòng)”聽評(píng)課教研活動(dòng)方案

為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng)，促進(jìn)校際間連片教研的有效開展，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計(jì)劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽課教研活動(dòng)，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評(píng)課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：谷京然

副 組 長：王喜軍 魏宇

成 員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。

七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng)，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評(píng)課。

八、活動(dòng)形式：

（一）觀摩課堂教學(xué)

（二）課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討

（三）評(píng)估總結(jié)

九、活動(dòng)步驟：

（一）、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會(huì)

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

（二）、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動(dòng)，并做好聽課筆記

（三）、評(píng)估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

第三篇：連片教研活動(dòng)心得

連 片 教 研 心 得

義橋中學(xué)徐西杰

今天在汶上實(shí)驗(yàn)二中聽了兩節(jié)課，劉老師的《解一元一次方程》和李老師的《正比例函數(shù)》，聽后感觸很深，受益匪淺。

七年級(jí)李老師課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂效率高，闖關(guān)題學(xué)生有興趣，講解細(xì)致，注重類比法，預(yù)習(xí)生成，巧克力，手機(jī)、乘車學(xué)生樂于接受，善于捕捉信息，很多問題放給學(xué)生，板書規(guī)范，要讓學(xué)生選方式一或二的理由。八年級(jí)李老師的課，以視頻情境引入，教學(xué)思路清晰，學(xué)生易于接受，本節(jié)應(yīng)是兩節(jié)課內(nèi)容，容量大，定義、性質(zhì)環(huán)環(huán)相扣，概念挖掘深，表格直觀形象，課堂自主開發(fā)，學(xué)生會(huì)的學(xué)生講的，老師不再講。

兩位老師都在學(xué)校的教研活動(dòng)的指導(dǎo)下，學(xué)校的教研思想在本節(jié)課得到了充分體現(xiàn)，打造高效課堂，更規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量更高。課堂教學(xué)模式有四個(gè)環(huán)節(jié)，即四步教學(xué)法①個(gè)體預(yù)習(xí)生成，②展示質(zhì)疑③走組互動(dòng)形成④檢測(cè)反饋達(dá)成。該校領(lǐng)導(dǎo)說，展示質(zhì)疑出亮點(diǎn)，課件破難點(diǎn)，板書寫重點(diǎn)了。四步教學(xué)法，師生互動(dòng)，小組互動(dòng)，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，打造高效課堂，思維量大。走組就是，本組有不會(huì)的問題可以拋給其他小組，學(xué)生人人參與，有創(chuàng)新，課堂效率高。軍屯的一老師提出疑問，快節(jié)奏，跟不上的學(xué)生怎么辦？走組活動(dòng)不明顯。

在今后教學(xué)中，要深挖教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，抓住重點(diǎn)，破解難點(diǎn)；內(nèi)容與形式結(jié)合好，處理好課件與板書的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)題目，自主學(xué)習(xí)，捕捉學(xué)生信息，努力提高自身素質(zhì)。2011.11.16

第四篇：幼兒園連片教研活動(dòng)

南古、新天、豐樂幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)評(píng)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

今天看了三位老師的幼兒教學(xué)活動(dòng)，我收獲頗多。下面我談?wù)勛约簩?duì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法。首先，三位老師的教學(xué)活動(dòng)有共同的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)目標(biāo)方面：

1、活動(dòng)目標(biāo)明確、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易引起幼兒的興趣，讓孩子在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程方面：

1、活動(dòng)組織有序，重點(diǎn)突出，時(shí)間安排合理。

2、活動(dòng)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性。

3、教學(xué)方法恰當(dāng)有效，能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，確保幼兒的主體性。教師基本素質(zhì)方面：

1、教師教態(tài)自然大方，親切、有耐心，拉近了師幼之間的距離，易于活動(dòng)的開展。

2、教師語言規(guī)范生動(dòng)，易于幼兒理解。

3、教具和學(xué)具制作實(shí)用，適合教學(xué)內(nèi)容的需要。

下面，我具體說說三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，小班語言活動(dòng)《親親一家人》：小班孩子年齡小，注意力容易分散，如果選擇孩子感興趣的內(nèi)容，他們就會(huì)非常積極的投入，給教學(xué)過程帶來活力。王老師在活動(dòng)中能緊抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，通過幼兒感興趣的小動(dòng)物教具和學(xué)具，誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，從而讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，“讀”貫穿活動(dòng)始終，但不是沒有目的的讀，每次都有具體的目的，先教師范讀，再教師領(lǐng)讀，并帶相應(yīng)的動(dòng)作，逐層練習(xí)。

我也提一點(diǎn)建議，教師出示圖片后，可以讓幼兒自己描述圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，這樣既集中了幼兒的注意力，又能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

中班音樂游戲：王老師教態(tài)大方，肢體動(dòng)作豐富，蹲下來教學(xué)拉近了教師與幼兒之間的距離，讓幼兒與王老師很親近，在教學(xué)中師幼互動(dòng)很好。比如，扮“玉米”的幼兒大膽的對(duì)“小矮人”擰耳朵，捏鼻子?；顒?dòng)過程中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“松土”“澆水”“叫醒小矮人”的動(dòng)作，給幼兒主動(dòng)參與探索，積極地感受美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

但是，在教學(xué)中，雖然王老師多次進(jìn)行了組織教學(xué)，但由于幼兒好奇，多動(dòng)的天性，活動(dòng)有點(diǎn)亂，所以教師在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)別幼兒。此外，活動(dòng)中缺乏音樂節(jié)奏，幼兒要能隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作，更能較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

大班健康游戲：活動(dòng)選擇了與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了幼兒運(yùn)水、給小樹澆水的活動(dòng)情景，引起幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。毛老師把跨、鉆、走等動(dòng)作的練習(xí)貫穿到活動(dòng)中，增加了活動(dòng)的情趣，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡、協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，大班的孩子已經(jīng)漸漸地萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而毛老師在活動(dòng)前提出了游戲規(guī)則。

但由于幼兒急于玩游戲，沒有集中注意力，部分幼兒沒有聽清毛老師的規(guī)則要求，所以沒有遵守游戲規(guī)則，以致活動(dòng)效率不高。此外，在活動(dòng)開始前，老師要能給幼兒強(qiáng)調(diào)盡量不要將水灑在外面，將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿其中，教學(xué)效果也許會(huì)更好。

以上只是我個(gè)人對(duì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正。

謝謝！

李寨中心幼兒園

教師：姚雪晶

第五篇：連片教研活動(dòng)主持詞

連片教研活動(dòng)主持詞

李新民

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：

首先我代表河清小學(xué)全體師生向參加這次教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來表示熱烈的歡迎和誠摯地感謝。我們河清小學(xué)地處偏僻，信息閉塞，教學(xué)設(shè)施落后，加之我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，大齡教師較多，缺乏活力，缺乏朝氣，在教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新方面，總是放不開思想，邁不開步伐，找不到路子。我們一直很困惑，很糾結(jié)。感謝上級(jí)給我們創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，為我們搭建了這個(gè)平臺(tái)，使我們由陌生，到相識(shí)由同事，到朋友，歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)和探討課堂教學(xué)中的思路和方法，磋商課堂教學(xué)中的疑惑和有待解決的問題，我感到由衷地高興和激動(dòng)。

首先感謝三位老師的精心準(zhǔn)備和付出的心血和勞動(dòng)。聽了他們執(zhí)教的研討課，大家肯定有不少收獲，也有不少啟發(fā)，更有不少困惑。希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識(shí)、收獲說出來，以便我們共同探討，共同提高，共同進(jìn)步。更懇切希望馬莊學(xué)校的老師們，敞開心扉，坦誠相見，開誠布公地對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行評(píng)析點(diǎn)撥，指出教學(xué)中的問題、不足和努力方向。并把自己在教學(xué)中積累的好經(jīng)驗(yàn)，好方法展示給大家，讓大家共同分享。使這次教研活動(dòng)真正達(dá)到團(tuán)結(jié)合作，相互交流，資源共享，共同進(jìn)步，共同提高的目的。也使我們這次教研活動(dòng)錦上添花，躍上一個(gè)新的臺(tái)階！

首先，請(qǐng)授課的老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足。。。

。。。。

我們今天的活動(dòng)很有成效，執(zhí)教老師的自我剖析，聽課老師直言不諱，開誠布公的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使大家看到了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了我們?cè)谡n堂教學(xué)中差距和不足。尤其馬莊學(xué)校的老師們，在評(píng)課中表現(xiàn)出來的新理念，新觀點(diǎn)，新手段，新方法，使我們耳目一新，受益匪淺。在此我代表河清小學(xué)全體師生，對(duì)馬莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，一起研討高效課堂思路和方法，共同磋商小學(xué)教育教學(xué)的前景和發(fā)展表示深深的謝意。怎樣上好一堂課，怎樣使課堂教學(xué)有特色，有成效并是學(xué)生樂意接受，是一個(gè)永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。目標(biāo)把握方向，細(xì)節(jié)決定成敗。相信在追尋高校課堂的過程中，把課做細(xì)做實(shí)。我們一定會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育的快樂和幸福。由于時(shí)間的原因，今天的研討到此結(jié)束剩下的問題留作下次教研活動(dòng)再次交流共同磋商。

下面請(qǐng)兩位校長對(duì)本次教研活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

。。。

。。。

在此感謝各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。今天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利！