第一篇：實習實訓管理系統(tǒng)
實習實訓管理系統(tǒng)一、系統(tǒng)概述
頂崗實習是根據國務院及教育部等部委的文件精神規(guī)定的、由學校組織實施的、產學結合的一種重要的教育形式，它是師范和高職類院校教學計劃中的重要組成部分，是學生鞏固和加深對理論知識的理解、獲得生產實際知識和技能、提高實踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學實踐環(huán)節(jié)。
實習實訓管理是一個學校、企業(yè)、家長和學生多方參與的管理過程，經過分析，在頂崗實習管理系統(tǒng)中共有以下幾種角色：教務管理員、學生、校內指導教師、企業(yè)指導教師、家長和系統(tǒng)管理員。不同角色在實習實訓管理過程中發(fā)揮著不同的作用，實習實訓管理過程分為三個階段：實習前期、實習中期和實習后期，在不同階段各角色對系統(tǒng)需求也各不相同。通過實習實訓管理系統(tǒng)，建立一個電子化的頂崗實習辦公協(xié)作應用平臺，為學生和指導教師建立一個網絡教學支持平臺，為院校、企業(yè)、學生、家長提供開放、透明的信息交流平臺，同時整個系統(tǒng)操作簡單直觀，流程清晰，數據查詢、統(tǒng)計方便及時。
二、系統(tǒng)功能
系統(tǒng)主要有崗位管理、實習申請與安排、實習過程管理、課程與教學管理、多媒體智能答疑等幾個主要子模塊，相應的，每個模塊都需要完成各自的功能：
1.崗位管理
在該模塊中，包含了企業(yè)指導教師添加崗位并指定該崗位的企業(yè)指導教師，教務管理員要對企業(yè)發(fā)布的崗位信息進行審核，指定校內指導教師，發(fā)布給學生。在崗位管理模塊，可以對崗位信息進行增加、修改、刪除、查詢等操作。
2.實習申請與安排
在該模塊中，包含了學生申請崗位、學校對學生安排崗位兩個主要功能。
3.實習過程管理
在實習過程管理過程中，需要企業(yè)指導教師、校內指導教師和學生三方共同參與。本系統(tǒng)中，企業(yè)指導教師作為輔助，與校內指導教師一起參與到實習過程管理中。
4.課程與教學管理
課程與教學管理是作為輔助學生的教學支持模塊，很多情況下是校內指導教師不能實地地對學生給予指導，學生在實習過程中的教學亟需解決。本系統(tǒng)中，校內指導教師可以對遠程課程資源進行添加、修改及刪除等管理，同時為了便于遠程課程資源的統(tǒng)一化管理，校內指導教師在添加和刪除課程資源時，需要向教務管理員提出申請，學生進入課程與教學管理模塊，按照校內指導教師的要求，完成一定的學業(yè)任務。
在學生的崗前測試和實習末期的評價過程，需要測試題和問卷。在實習實訓管理系統(tǒng)中，教務管理員可以添加測試題和問卷，并根據添加類型的不同，設置不同的屬性，如題目的類型（多選、單選或者填空等）、題目的分值、題目的用途、作答時間、題目內容和選項等。
5.多媒體智能答疑管理
多媒體智能答疑管理是一個為遠程教育提供多媒體體驗的智能答疑平臺，作為一個獨立的輔助教學系統(tǒng)，實習實訓管理系統(tǒng)集成了它的實時和異步交流的功能，在頂崗實習管理系統(tǒng)中，多媒體智能答疑平臺主要提供以下功能：文字形式的聊天功能，支持群聊和私聊，聊天歷史記錄查詢等功能；語音視頻聊天，支持教師語音廣播和一對一的視頻聊天等功能；離線留言功能，支持給離線用戶留言，并將留言發(fā)送到用戶郵箱；智能答疑庫功能，支持對常見問題的全文檢索和管理功能；輔助功能，包括主題控制、文件共享和共享白板等功能。實習實訓管理過程中，企業(yè)指導教師、校內指導教師和學生可以借助多媒體智能管理系統(tǒng)實時和異步的交流。
第二篇：運輸管理系統(tǒng)實訓報告
TMS
運輸管理系統(tǒng)操作實驗報告 學 院： 班 級： 物流管理8Z1042報告人：指導老師：楊瀟
2012年 11月7日
一、前言
隨著經濟全球化和信息技術的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流作為新興的支柱產業(yè)，已經成為中國經濟發(fā)展的重要產業(yè)和新的經濟增長點，物流服務業(yè) >服務業(yè)被譽為“21世紀最具有發(fā)展?jié)摿Α钡男袠I(yè)之一。
現(xiàn)代物流業(yè)是國民經濟發(fā)展的基礎和引擎。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)是社會化大生產快速發(fā)展和社會分工不斷細化的客觀需要，是連接生產和消費的關鍵環(huán)節(jié)，對于促進區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級、滿足人民群眾多樣化需求、改善城市投資環(huán)境，推動我市經濟又好又快、和諧發(fā)展具有重要意義。
二、實訓目的1、了解并運用TMS運輸管理系統(tǒng)。
2、熟悉TMS的基本資料、客戶管理、客戶合同、運輸訂單、財務報告等9個模塊。
三、實訓項目的簡單概述
TMS全稱為“Transportation Management System” 的英文縮寫，意為運輸管理系統(tǒng)，是一種“供應鏈”分組下的（基于網絡的）操作軟件。它能通過多種方法和其他相關的操作一起提高物流的管理能力；包括管理裝運單位，指定企業(yè)內、國內和國外的發(fā)貨計劃，管理運輸模型、基準和費用，維護運輸數據，生成提單，優(yōu)化運輸計劃，選擇承運人及服務方式，招標和投標，審計和支付貨運賬單，處理貨損索賠，安排勞力和場所，管理文件（尤其當國際運輸時）和管理第三方物流。
運輸管理系統(tǒng)(TMS)：主要的功能主要有管理運輸任務、制定運輸計劃，派車管理、發(fā)運管理、車輛跟蹤管理，外包運輸跟蹤，回單確認，結算等。
運輸是物流中的重要環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中運輸時間及成本占有相當比重。現(xiàn)代運輸管理是對運輸網絡的管理，在這個網絡中傳遞著不同區(qū)域的運輸任務、資源控制、狀態(tài)跟蹤、信息反饋等等信息，通過手工控制運輸網絡信息效率低、準確性差、反映遲緩，無法滿足客戶需求。特別是煙草行業(yè)，要求以最快的速度、最低的成本完成運輸作業(yè)，并能夠及時掌握貨物狀態(tài)。
四、實驗軟件系統(tǒng)的評價及體會
我通過參與物流軟件系統(tǒng)在電腦上的操作，加深了對TMS運輸管理系統(tǒng)流程的了解和
掌握。通過理論與實踐的結合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，實際操作能力，為步入社會和工作打下了良好的基礎。通過學習TMS運輸管理系統(tǒng)的軟件，結合實際情況，了解產品從客戶發(fā)出訂貨單到客戶的到貨簽收的一個商業(yè)流通過程，加深對課本理論知識的認識，了解并掌握物流行業(yè)中，各部門的運作過程，使我們能快速投身社會實踐中。
實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)是有問題的，作為物流企業(yè)一個信息系統(tǒng)如果不好的話，就會浪費時間，浪費金錢，所以還是要學好信息系統(tǒng)的東西，研究問題產生的原因，解決問題，為企業(yè)創(chuàng)造更多的“時間價值”。同時應多注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的素質以及綜合能力。
五、系統(tǒng)改良建議：
1、該系統(tǒng)可以加上一些模塊，如果來模擬案例資料的話，只要你選擇案例，系統(tǒng)會自動生成一個實驗項目。
2、可以加一個評分模塊，每次做完實驗，系統(tǒng)會自動給你的實驗打分，并顯示每小塊的得分以及出錯的地方。
3、我覺得系統(tǒng)其實可以不定期的升級，因為前期的系統(tǒng)并不完善，導致有的實驗項目不能完成，所以可以通過升級，完善系統(tǒng)，使我們可以更好地完成項目。
第三篇：倉儲配送管理實訓系統(tǒng)
倉儲配送管理實訓系統(tǒng)
該實訓軟件蘊含了先進的物流理念與現(xiàn)代化管理思想，模擬的環(huán)境都是貼近客戶真實需求的物流實際業(yè)務，增加了學生倉儲配送管理實訓的真實性。該實訓系統(tǒng)除了提供基本的庫存管理功能以外，還提供對倉庫的庫存庫位控制和對貨品進行跟蹤控制的批次管理模式，優(yōu)化庫存量、倉庫空間和學生的實訓效率，讓學生全程在真實倉儲作業(yè)環(huán)境中實訓。
倉儲配送管理實訓軟件還可以通過對貨品的批次管理實現(xiàn)貨品全線追蹤，提供倉庫運作的全過程計劃、可視化管理，提供了庫位的智能化管理和分析，支持多種揀貨方式。該倉儲配送管理實訓系統(tǒng)有個特點功能是，可以對不同地域、不同屬性、不同規(guī)格、不同成本的倉庫資源實現(xiàn)集中管理。
D客實訓倉儲配送管理實訓系統(tǒng)采用條碼、射頻等先進的物流技術設備，對出入倉貨物實現(xiàn)聯(lián)機登錄、存量檢索、容積計算、庫位分配、損毀登記、簡單加工、盤點報告、租期報警和自動倉租計算等倉儲信息管理。該實訓系統(tǒng)支持包租、散租等各種租倉計劃，支持平倉和立體倉庫等不同的倉庫格局，學生通過該倉儲配送管理實訓系統(tǒng)能夠實現(xiàn)遠程的倉庫狀態(tài)查詢、賬單查詢、和圖形化的倉儲狀態(tài)查詢。
該實訓軟件提供了圖形化界面、智能分析決策工具輔助管理。學生能夠模擬實訓物流公司的配送中心管理、企業(yè)級倉庫管理、高等級倉庫（立庫或立庫和平庫二者混合）和保稅倉的管理。從這些倉儲配送管理實訓場景中，培養(yǎng)學生的倉儲管理能力。
倉儲配送管理實訓軟件能夠實現(xiàn)對貨物存儲、出貨等倉儲等業(yè)務進行動態(tài)安排，對倉儲作業(yè)流程全過程進行電子化操作，能夠與客服中心建立數據接口使客戶通過互聯(lián)網實現(xiàn)遠程貨物管理，可以與企業(yè)的其它倉庫系統(tǒng)（如高架立體倉系統(tǒng)）實現(xiàn)無縫連接。這樣一款功能強大的實訓軟件，真正解決了倉儲配送管理課程實訓問題，學生從中不斷積累真實崗位職能工作經驗，為就業(yè)打下堅實基礎。
第四篇：倉儲管理系統(tǒng)實訓內容
倉儲管理系統(tǒng)實訓內容
一、入庫作業(yè)
（一）實訓任務
以倉儲調度員或信息管理員的身份，對入庫作業(yè)計劃指定儲位、作業(yè)資源，打印出儲位分配單、入庫單；能夠查詢作業(yè)明細。
（二）實訓步驟
1.新增入庫單
在【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】下點擊【新增】
點擊【新增】后，選擇入庫訂單。
分別對訂單信息、訂單入庫信息及訂單貨品進行維護。在訂單信息界面，例如：客戶碼：北京瑞斯康達科技發(fā)展有限公司、緊急程度：一般、訂單來源：電話；
在訂單入庫信息界面，例如：庫房：7 號庫、入庫方式：送貨、入庫類型：正常入庫。在訂單貨品界面，點擊【添加貨品】選擇電視，數量是15 臺；
點擊【保存訂單】即可。
2.生成作業(yè)計劃
選中剛才新增的訂單，點擊【生成作業(yè)計劃】，在彈出的界面，點擊【確認生成】。
3.入庫調度
在【倉儲管理】－【入庫作業(yè)】－【入庫預處理】下，選中剛才的訂單，點擊【調度】； 在待上架貨品中，選中要上架的貨品及填寫上架的數量，在區(qū)編碼和儲位編碼中選擇要上架貨品的區(qū)儲位編碼；
可在【資源調度】資源調度界面，對作業(yè)資源進行維護；
點擊【調度完成】，完成作業(yè)的調度。
4.入庫反饋
用戶選擇【倉儲管理】－【入庫作業(yè)】－【入庫反饋】，系統(tǒng)顯示已經調度完成的單據，點擊【作業(yè)計劃單反饋】，分別對理貨、上架等進行反饋；
點擊【反饋完成】，完成反饋作業(yè)。
二、倉儲管理
（一）實訓任務
以倉儲管理員的身份進行庫存、儲位情況查詢；能夠對貨品進行ABC 分類管理等。
（二）實訓步驟
1.庫存查詢
用戶選擇【倉儲管理】－【庫存管理】－【庫存查詢】，可以查詢庫存；
2.可視化查詢
用戶選擇【倉儲管理】－【庫存管理】－【可視化庫存】，查看庫存情況；
3.儲位使用情況
用戶選擇【倉儲管理】－【庫存管理】－【儲位使用情況】，查看儲位使用情況；
4.ABC 分類
用戶選擇【倉儲管理】－【庫存管理】－【ABC 分類】；
選擇“目標客戶”、“分類依據”、“分類范圍”、“起始時間”、“終止時間”點擊“確定”：
同時，點擊“生成曲線圖”，即可生成曲線圖。
三、流通加工作業(yè)
（一）實訓任務
以倉儲管理員的身份，錄入流通加工訂單，并生成作業(yè)計劃；能夠對流通加工作業(yè)進行處理，并對結果進行反饋；能夠查詢作業(yè)明細。
（二）實訓步驟
1.流通加工單錄入
用戶選擇【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】，點擊【新增】，選擇庫內加工訂單。在【訂單信息】和【加工信息】標簽中分別填寫相關內容。
填寫完相關信息后，點擊“保存訂單”即可。
接著，選中該流通加工訂單，生成作業(yè)計劃并確認生成。
2.流通加工作業(yè)
用戶選擇【倉儲管理】－【流通加工作業(yè)】－【加工預處理】，選中該條記錄，點擊【調度】，并確認調度完成。
調度完成后，點擊導航欄中的“加工反饋”，完成此單作業(yè)的反饋。
四、出庫作業(yè)
（一）實訓任務
以倉儲調度員的身份，錄入出庫訂單，進行出庫調度，指定作業(yè)資源；打印揀貨單和出庫單；進行出庫操作，并完成作業(yè)反饋；能夠查詢作業(yè)明細。
（二）實訓步驟
1.出庫單錄入
用戶選擇【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】，點擊【新增】，選擇出庫訂單。在【訂單信息】界面填寫客戶碼等；
在【訂單出庫信息】界面，例如:庫房：7 號庫，出庫方式：自提等；
在【訂單貨品】界面，點擊【添加貨品】，填寫出庫貨品的數量。
2.生成作業(yè)計劃
點擊【保存訂單】即可保存，然后選中剛才新增的訂單，點擊【生成作業(yè)計劃單】，查看此筆新增的作業(yè)單的信息后，點擊【確認生成】。
3.出庫調度
用戶選擇【倉儲管理】－【出庫作業(yè)】－【出庫預處理】，選中剛才的出庫訂單，點擊
【調度】；
在【待揀貨結果】欄，選中要揀貨的該條記錄，點擊【庫存】，在【庫存】欄下選中一欄，填寫要揀貨的數量，對區(qū)和儲位編碼也可以進行選擇，點擊【揀貨】，則在【已揀貨結果】欄出現(xiàn)該條記錄。
同時可以對【資源調度】界面進行維護。點擊【調度完成】，則到【作業(yè)反饋】界面。
4.出庫反饋
用戶選擇【倉儲管理】－【出庫作業(yè)】－【出庫反饋】，選中剛才的出庫單，點擊【作業(yè)計劃單反饋】，對用戶的作業(yè)單進行反饋，點擊【反饋完成】，則庫管員把完成的出庫操作反饋給調度。
倉儲業(yè)務完成。
第五篇：圖書管理系統(tǒng)實訓總結--定稿
時間如隱匿的流水，不覺間從指尖劃過。轉眼間，實訓已經接近了尾聲。記得什么時候實訓才在緊鑼密鼓的進行著。而今當我們設計出了自己的畢業(yè)作品的時候，我知道我們正向著夢想又前進了一步。是學校給了我們這么一次好的鍛煉機會，也算是畢業(yè)前的禮物吧！讓我們這即將走出校園的半個社會人不至于好高騖遠和與現(xiàn)實的格格不入。而通過我們的不懈努力，我們組所選擇的實訓項目--圖書管理系統(tǒng)，也是如期的完成了，雖然其中遇到了很多問題和困難，但這些經歷都不失為一筆寶貴的財富。
實訓本身就是正式上崗前的預熱，是對知識的學有所用。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。而實訓總結，則是對自己在實踐過程中的一種深刻的認識，經驗的總結和歸納。下面，本人就自己在實訓過程中所認識到的、所學到的和領悟到的做一個簡短的總結。
首先，有計劃的規(guī)劃實現(xiàn)一個項目，是非常重要的。記得實訓剛開始的頭兩天，我們就像無頭蒼蠅一樣完全不知所以然，也不知道該從什么地方下手。無厘頭似的手忙腳亂，就像沒有帥的士兵沒了前進的方向。后來，在朱薇老師的指導下我們開始對自己所選項目制定項目計劃，根據老師所給的視圖和自己所掌握的圖書管理流程，做好項目評估，并記錄每天每周的角色安排工作。然后根據項目需求說明書，確定系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)需求說明書，著手開始模型圖的建立。就這樣，實訓在如火如荼的進行著。
其次，團隊的協(xié)作精神也是一個很重要的因素，雖然這是老生常談的問題，但是在這次實訓過程中我還是深深的感受到它的重要。記得前階段由于擔心項目在后續(xù)階段無法如期的完工，心情甚是著急，失了分寸。再者和另外一個負責編程的人沒有做好明確的分工工作，模糊了自己所付責的模塊。以至于在一些本可以約定熟成的命名和一些瑣碎的事情上面有些不悅，還有某些功能的重復編碼。后來意識到一個團隊本身的團結協(xié)作在這個環(huán)節(jié)上是非常重要的，在調整了自己的心態(tài)后，和組員共同約定了如同包，類和某些標識的統(tǒng)一命名。還有很重要的一點值得說到的是，這些命名，術語的解釋應該在需求規(guī)劃階段就要完成的，這樣不至于在后續(xù)階段由于疏忽而導致這種問題的出現(xiàn)。這是完全可以避免的，也是值得我們注意的。
再次，調試的時候，最重要的是看錯誤的原因和拋出異常的最內層位置，當然是自己所寫代碼的最內層，不是應用的框架的最內層。不是一味的查看源代碼，搜索是否是因為邏輯錯誤或者是其他錯誤所導致的。再者，由于java提供控制臺打印，這又為我們能夠快速的判斷出錯的地方提供了方便。不過，對錯誤的判斷要有比較靈敏的觸覺，而這都是通過平時不斷的積累才能達到的。所以這不僅再次告訴我們，牢固的知識和最佳的實踐始終是提升效率的一把利器。而在此次實訓過程中，由于經驗不足和很多知識只是停留在理論的層面上，所以不免得走了很多彎路，更多的糾結于錯誤的查找和邏輯結構。不過我相信在弄懂了這些，以后再編程這方面將會更加有經驗，避免不必要的時間浪費。
第四，就是對知識的應用。這次的實訓，讓我感觸最深的就是對新知識的應用。比如我們這次所用到的Spring（主要是用在服務層，和Struts，Hibernate形成了java在mvc應用的最佳組合之一，當然這都得益于Spring的拓展性，Spring也有自己的mvc），F(xiàn)CKEditor（一種文本編輯器，它可和PHP、JavaScript、ASP、ASP.NET、ColdFusion、Java、以及ABAP等不同的編程語言相結合），JSTL標簽（jsp的標簽庫），EL表達式，泛型等新知識。知識本身就是一種工具，當你要用的時候才會去了解和熟悉工具的使用方法。在初試的時候，由于先前都沒有用過都只是局限于書本上的解釋，所以在開發(fā)的時候難免會遇到很多問題，比如在用jstl和el表達時的時候，會出現(xiàn)for input String：***的錯誤，這是因為在某個作用域內沒有相應的對象可供調配，又如
第五，開發(fā)人員的初步測試很重要。這是我在這次實訓項目中，所擔當的角色所體會到的。程序也是有生命的，當你賦予它生命的時候，你就應該努力去完成締造它的使命，直到它生命的終結。測試，是為了讓一個軟件能過完成自身價值體現(xiàn)的前提。而開發(fā)人員的初步測試則是這種自身價值體現(xiàn)的基礎。而我認為開發(fā)人員的這種測試并不是真正意義上的測試，它是不以發(fā)現(xiàn)錯誤為目的的，相反的是以能夠讓程序運行起來而不與需求相悖和根據需求說明所完成功能的初步實現(xiàn)的檢驗。它是矛盾的，既對立又統(tǒng)一。
第六，相比開發(fā)設計人員的毅力和決心來說，我認為更重要的是他們的興趣。如果你沒有毅力沒有決心更沒有興趣，整天對著MyEclipse編輯工具界面和DOS操作界面的時候，你是不會感覺到我們對締造程序的執(zhí)著追求和所投入的精力。也許在不久的將來，我們會往軟件設計師，架構師方向發(fā)展，但這些將是我們成功的基石。這次實訓，學到的體會到的領悟到的不僅僅是這些，還有很多很多。而這些都會成為我們以后仕途道路上的鋪路石。而通過這次實訓，也讓我對軟件工程和軟件有了重新的認識。實踐是檢驗真理唯一的標準，只有把知識應用到實踐中，才能發(fā)揮知識本身的價值，才能探索出新的知識。創(chuàng)新，再創(chuàng)新。當然適應能力和學習能力，應用知識的能力也是尤其的重要。今后我會不斷的為自己充電，飽和自己的經驗。而對學校為我們畢業(yè)生所安排的上崗前的實訓和指導老師精心的指導表示由衷的感謝！
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