第一篇：教書育人案例

教書育人案例

----尋找超級演說家

陶行知曾說過“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，可見教書與育人的關(guān)系：教書的目的是為了育人，而育人又反過來影響教書。作為一名教師，不僅要向?qū)W生傳授文化知識，讓他們成才，更要教會他們?nèi)绾纬扇?。因此，在平時的教學(xué)中我們要時刻注重學(xué)生品行的教育。

這學(xué)期我教一（5）、一（6）和一（7）班三個班的思想品德，開學(xué)第一課我就給這三個班進行了一堂思想教育課?！端枷肫返隆愤@門課不光是對學(xué)生品德的教育，更重要是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。由于一年級學(xué)生課余時間比較多，我想嘗試著讓他們多讀些課外書。因為閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，加強孩子的閱讀理解能力、提升孩子的文學(xué)鑒賞水平起著不可估量的作用。

因此，開學(xué)第一課結(jié)束時我就給他們布置了一項任務(wù)：堅持每天晨讀，內(nèi)容自定，可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、益智故事等。為了檢驗學(xué)生是否自覺閱讀，每次上課我都會留幾分鐘時間請部分同學(xué)上臺跟大家分享他的閱讀成果。凡是自愿上來的同學(xué)都給加分，根據(jù)講得精彩程度給予不同的分數(shù)。同樣，對于坐在下面認真傾聽的同學(xué)我也適當(dāng)?shù)亟o他們加分。采用這種獎勵方式，一方面激發(fā)他們每天堅持晨讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同樣也激發(fā)他們對上我這門課的興趣，此外對維持課堂紀律也起到了意想不到的效果。

剛開始時很少有同學(xué)主動上臺，而且他們也很難把一個完整的故

事說清楚。但介于他們勇氣可嘉，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給予表揚，并給他們加分。慢慢地，孩子們越來越積極，他們你追我趕。等到學(xué)期過半，孩子們講故事的水平有了很大的提高，尤其是一（5）班的王松霖和曹天兩位同學(xué)。他倆的故事講得非常精彩，不但故事內(nèi)容很長，而且講的聲情并茂，動作、表情都很到位，完全把我們這些小聽眾感染到了。

總之，通過一學(xué)期的鍛煉，孩子們都取得了很大的進步。他們不光養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，同時也提高了他們閱讀理解能力和表達能力。

作為教師，在教育這條道路上要有足夠的耐心和愛心，要傾其所有給孩子滿滿的愛。

第二篇：教書育人案例

教書育人案例

張艷超

2014年的第一個學(xué)期匆匆而過，在這個學(xué)期教學(xué)過程中，每天與孩子們相伴相守，發(fā)生過很多亦快樂亦憂愁的事，但是印象最深刻的還是和班里優(yōu)等生趙帥帥之間的故事。

我國新型師生關(guān)系的特點是尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長，心理相容。同時良好師生關(guān)系的確立也要求教師做到熱愛，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，發(fā)揚教育民主。這些共通之處就是要求我們在師生關(guān)系的處理上要做到公平，公正，平等的對待每一位學(xué)生。

趙帥帥是班里十足的優(yōu)等生，各科都很優(yōu)秀，上課積極回答問題，下課也會幫老師各種事情。上學(xué)期結(jié)束的時候還給我寫了一封信，說很喜歡語文老師，語文老師是他心目中最好的老師?？赡軒熒g的喜歡是相互的吧，我也認為他是特別讓老師省心的學(xué)生，平時有什么事情也會找他幫忙。但是這學(xué)期開學(xué)一個多月后他的表現(xiàn)明顯的不像之前那么積極。一個周一的早上，他班主任很生氣的打著電話說：趙帥帥的家長嗎？請您來學(xué)校一趟。問清原由我才知道，他在班里因為打掃衛(wèi)生還有其他一些小事跟班主任頂撞，說班主任偏心女生，情急沖動的還罵班主任狗才偏心呢。然后摔門而出。

面對他和班主任之間發(fā)生的這樣的僵局，又是我很器重的學(xué)生，我把他叫到教室外面，問他為什么這樣沒有禮貌的和老師頂撞，甚至開口罵老師。內(nèi)心驕傲的他并不認為自己錯了，跟我說，班主任偏心，就應(yīng)該那樣，是她應(yīng)該跟我道歉，我沒有錯。跟他這樣的談話根本就進行不下去，在李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書中也提到對待優(yōu)等生，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練他們的受挫心理，他犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴肅批評甚至必要的處分。然后我對他說這節(jié)課你什么都不用做，就想你們班主任的兩個優(yōu)點，下課后告訴我。

他媽媽來到學(xué)校后跟我們講他在家里是一寶貝，全家人都特別寵他，要什么給什么，小學(xué)到現(xiàn)在成績也很好，一路綠燈，各個老師對他也很好。這學(xué)期他突然感覺自己不被受重視，不再受到老師的偏愛了，心理特別失衡，正好碰到和班主任分配打掃衛(wèi)生這件事然后爆發(fā)了。課后趙帥帥，他媽媽，他班主任，我。四個人又和他進行了將近一個小時的談話，讓他說出班主任的兩個優(yōu)點，他也說出來好多，慢慢的認識的自己內(nèi)心的小驕傲是一種自私的表現(xiàn)，然后真誠的給班主任道了歉。

雖然這只是教學(xué)中的一個小插曲，但是也讓我認識到自己在教學(xué)工作，師生交往中要培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，我也要公平，公正，平等，民主地對待每一位學(xué)生，努力創(chuàng)造一個平等，和諧的師生人際關(guān)系。

第三篇：教書育人案例~

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始

案由：亞里士多德說，習(xí)慣實際上已成為天性的一部分，習(xí)慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡單的智育，只有改變學(xué)生的一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣，才能打開成功的教育。一個釘子擠掉另一個釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。這種改變需要契機，更需要外力的束縛。

鏡頭回放：我有一個讓人頭疼的學(xué)生。他的本質(zhì)并不壞，在“強手如云”的班級里，他也不是“一流選手”。而且可以說是天資聰穎，思維敏捷，其他科成績很好。但是，語文不是僅靠智商就能解決的，它要求一種勤奮，而這名學(xué)生在語文學(xué)科上卻沒有表現(xiàn)出絲毫的勤奮，語文從未超過60分，在成績單上倒數(shù)第五六個基本就是他，他自己說他的夢想就是語文能及格。這些都不是最嚴重的。嚴重的是他的夸張式的“活潑好動”。有一天上晚自習(xí)，我看見他將卷子撕成長紙條，大約有20張紙條，我看見了，但我沒多想，所以我也沒說什么，過一會，他將紙條搓成小紙卷，然后拿起一個，一用力，這個小紙卷就沖向了另一個男同學(xué)寬廣的腦門。他迅速轉(zhuǎn)過來，就當(dāng)什么也沒發(fā)生，若無其事。一會，又扔一個出去。我這才明白，趕緊制止。一波剛平，一波又起，他將手背后，眼睛還看自己的書，手放在后座的書上，看沒什么反應(yīng)，就一直悄悄地往外拽，直到掉在地上，他還是若無其事，問他，他理直氣壯地說“我怎么了，我看書呢！”。還有，把別人地攜帶系在凳腿上，在別人地墨水瓶里灑洗衣粉，在別人地眼鏡上滴墨水，美其名曰，做“太陽鏡”。偷著打別人更是常有的事，有時，下課時，我就能看見其他同學(xué)追著打他，眼睛里噴射的都是忍無可忍的憤怒目光，可是，沒等別人轉(zhuǎn)身，他又開始行動了。我也曾怒目相向，我也曾苦口婆心，我也曾暴風(fēng)驟雨，我甚至拳腳相加，可是收效甚微，怎么辦，這不是他一個人的事，最可怕的是他自己不學(xué)，還打擾別人。

教育辦法：受其他老師的啟發(fā)，有一次，我和他說，我要準備一個本，把你每天不守紀的事情都記下來，這個本我肯定不會自己珍藏的，我一定向別人展示一下。以前的我會放在一起給你寫一個開篇日志。我看他微微有些觸動，我也不知道這能否奏效。第二天，我找個日記本，開始詳細的記錄，某日第幾節(jié)課幾點幾分，他做了什么，遲到，說話，小動作，一個不落。開始，他還滿不在乎，可是，當(dāng)這個本上密集的記上他短時間頻繁的違紀行為，他開始不安。這給了我動力，我用了一個晚上的時間寫了四張16開紙的開篇日志，而且，晚自習(xí)的時候放在講桌旁，我知道他愛動我的東西，就這樣給他看了。第二天八九節(jié)，他第一次主動找我談話，提出，要與我和平相處，而且提出，他如果有進步也要求我在這個本上作紀錄，或者幾件好事可以抵消一件壞事，我答應(yīng)他，既然這個籠套可以拴住他，我開心還來不及。我趁機提出要求，一周背兩篇課文，課上認真聽講。以后，他收斂許多，也基本做到了我的要求?？墒牵^一段，我發(fā)現(xiàn)，如果我上課沒拿日記本，他就前躥后跳不老實，拿了就會好很多。所以一段時間，我每天拿著那個日記本，甚至于忘了也會趕緊跑回去取。他說話，我舉起日記本，他立刻低下頭。再后來，有本沒本就都差不多了。這學(xué)期開學(xué)時，我當(dāng)著他的面，將上學(xué)期記的全部撕下送給他，他很高興，也很珍惜。我記得有這樣一個故事，一個車夫在雨后穿著一雙新鞋拉車，他小心翼翼，生怕弄臟鞋，可是當(dāng)他不小心踩到臟水以后，他就無所顧忌了。將上學(xué)期的一切一筆勾銷，無異送他一雙新鞋，他自然會小心翼翼的！現(xiàn)在他除了正常地課業(yè)任務(wù)外，每天寫一篇鋼楷，背一篇課文，每周做兩套綜合題，相信，功夫不負苦心人，他會有進步的！

案例分析：英國作家薩克雷說過“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！碧招兄f“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，所以，對待學(xué)生要慎重。一把鑰匙開一把鎖，每個學(xué)生都有他所在乎的東西，這個點很可能就會成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的一個契機。既不能肆意批評，也不能廉價表揚。一張一弛，皆乃文武之道；紅臉白臉，都是導(dǎo)人向善。孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始！

第四篇：教書育人案例之關(guān)于早戀

教書育人案例之關(guān)于早戀

教育心理學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“中學(xué)生戀愛是一個現(xiàn)實無法回避的教育問題，用不著抱什么神秘態(tài)度。中學(xué)生中出現(xiàn)早戀并不是一件卑鄙無恥的事，它只是說明一個人的生理和心理又向成熟邁進了一步。”從邁上這個教室的講臺的那一刻，看著正青春的他們，我就意識到會有這樣的事情發(fā)生，只是比我預(yù)想的要早。

事情是這樣的： 一次語文自習(xí)課上最后一排的那位男生在認真的看語文書，這對于活潑愛動的他真的很少見，于是想著應(yīng)該小表揚他一下。走近他才發(fā)現(xiàn)，語文書里夾著一張漂亮女生的照片在欣賞。拿起照片看到照片后面寫著女孩兒的名字。他笑著道歉說是好朋友的照片不應(yīng)該上課看。我想男生女生之間正常的交往這樣也沒什么，《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師也指出對于少男少女們不知不覺產(chǎn)生的朦朧的好感，一定要尊重，關(guān)懷，掌握分寸。所以沒有對他做什么懲罰措施，之后我有默默的關(guān)注到他。他是班里的后進生，體育很擅長，喜歡交際，樂觀開朗有點帥氣的大男孩兒。12月24日是平安夜，學(xué)生之間都互相送蘋果表達祝福。晚上正好有語文自習(xí)，在輔導(dǎo)同學(xué)們作業(yè)時候走到最后一排的他那兒，發(fā)現(xiàn)他桌子上放著一個粉紅色心形的禮盒，正在寫一張紙條。我拿起了見上面寫道：“xxx, 用血拼的是兄弟，用命拼的是親人，用心愛的是你”名字和上次照片上的名字是一個人?？吹竭@，這應(yīng)該算是微情書吧，本來想跟他開玩笑說：“好好學(xué)習(xí)期末考試拿到全班第一名，我?guī)湍憬唤o她。”但是認識到問題的敏感性和嚴重性，現(xiàn)在有必要跟他進行一次長談。

在和他的班主任進行結(jié)合后我們倆和這位帥氣小男生進行了為時2個小時的真誠交流。首先，問他有夢想嗎，談到這個問題很有自信說他的夢想就是能成為一個飛行員。我說，有夢想誰都了不起，然后給他分析在成為一個飛行員之前他都需要做什么樣的準備，他現(xiàn)階段作為七年級的學(xué)生應(yīng)該為他以后的夢想做到哪些可以離夢想更近一步。在這個談?wù)摰倪^程中他對我多了些信任。下一步，開始用教育家陶行知先生的話來告訴他，老師也很理解，每個人無論男女，到了一定的年齡是要談戀愛，要過家庭生活的，但是，就像樹上的果子，是熟的好吃還是生的好吃？人也是如此，要長得成熟，有了知識，有了工作，經(jīng)濟上充足，才能擔(dān)起這份責(zé)任。老師也跟你一樣有過青春年少的初中時代，花季這份情感是一種最美好的情感，老師希望你能將它珍藏起來，老師也相信你能將它化為一種動力，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，為了你的飛行員夢想全力以赴！他腦子轉(zhuǎn)的特別快，對于這樣的教育有進入到他心里，最后他說，我保證我會開始為了成為飛行員去行動。

通過這次小插曲，我也深刻的認識到教書重要，育人更重要。在教學(xué)的過程中處理問題時的教育機智，和對學(xué)生的真誠交流，相互之間的信任度，作為一名教師，任重而道遠！我也會在教學(xué)中和他們一起成長，不斷的優(yōu)化自己，生命不息，奮斗不止！

張艷超

第五篇：教書育人正反案例

《師德專項第二次作業(yè)》，所選題目：

請就《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條“教書育人”，結(jié)合身邊的真實事例，用教育敘事的方法，例舉正、反面典型案例各一個，并分別作分析點評。學(xué)員：集賢里中學(xué) 劉慶河

正面案例：

最初接觸了解屈玉桐是一張成績單：語文：16，數(shù)學(xué)18，外語：16.看著這個成績單我著該是一個怎樣的孩子？初接班我關(guān)注了這個高高大大的男孩子，短發(fā)一臉的誠懇，還有就是做衛(wèi)生時的敢干。心里一個問號，我怎么也不能把成績與這個孩子聯(lián)系在一起，為此家長會上我單獨與他的母親進行了深入的了解：孩子小學(xué)成績不好，就想走特長的發(fā)展路線，結(jié)果到了體校文化成績一落千丈，體校的三年徹底的讓他文化課遠遠的落下了。

從最初的接觸了解，這個孩子很單純，就是談學(xué)習(xí)就說：“老師，小時候我爸媽成宿讓我背東西我也背不下來，您就別讓我學(xué)了”，這話聽著心痛，我說無論怎么樣總要認識一些字吧。如此五次三番的談話，做衛(wèi)生時不惜的表揚，終于有一天他說，老師我想去您辦公室背詩，我心里一驚，然后是大喜。如此的話語是在是出我意料。慢慢的他開始背誦詩歌，嘗試著寫作文，還經(jīng)常找我來交流。他總說，老師您和別的老師不一樣，你真為我好。這樣的話讓我心痛也讓我欣慰，我慶幸自己沒有因為當(dāng)初的成績誤解一個單純的孩子。經(jīng)過我們一起的努力，和同學(xué)的幫助，以后的成績語文能達到46分，也許這個成績不高，但對于屈玉桐來說是一個了不起的進步，也是一個嶄新的開始。

也許有的孩子在努力也與高中無緣，與優(yōu)秀無緣，然而我一直不忘教育的最初理想：培養(yǎng)有思想的普通勞動者。

分析點評：

有人說：教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。教育是一項愛的事業(yè)，把愛滲透在教育中，就是取得成功教育的途徑。用愛幫助一個孩子樹立起上進的信心，在教育中是尤為重要的。因材施教才是我們教育的原則，教育教師讓每一位孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，經(jīng)教育還彌補，只要是有所提高的教育均可以稱之為成功的教育。

反面事例：

事情起因是一個家長的突然到訪，聽著家長哭訴，我漸漸了解到事情的來龍去脈，原來班級一名早戀女生開始離家出走，夜不歸宿。我安慰了傷心的家長后找到這名女生談心。

女孩子很是靦腆，一開口讓我心里一驚，她說：“老師，我想自殺?！?我裝作不動聲色說道：“為了什么”

“我感覺很絕望，我媽媽不讓我和她往來，我愛他，可家里讓我很絕望” 我繼續(xù)不動聲色，安靜聽他來訴說。

她和我說了很多，期間有的地方有點語無倫次，我漸漸感覺到了她的茫然和無助，由于急于一些其他的事情，我讓他暫時回去，然而事情一直耽擱下去了。

不久得知女孩子就在周末又離家出走，許久沒有消息。

事情至此我方后悔自己的行為，我辜負了一個信任我的學(xué)生。如果我在耐心一點也許事情就不會有后來的結(jié)局。我的班里少了一名文靜的女生，我們的學(xué)校流失一個可愛的學(xué)生，我不知道該怎么才能讓自己不受譴責(zé)。

分析點評

作為一名教師，尤其是一名班主任教師，在教育教學(xué)過程中，必須深刻認識到每一個學(xué)生都是我們教育、幫助和關(guān)愛的對象，應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注關(guān)愛每一位學(xué)生，不要偏愛任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到教師的公正和公平，讓每一名學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛，讓更多的花季少年不在離開學(xué)校，失去教育的機會。