第一篇：啄木鳥的故事

啄木鳥的故事

啄木鳥從小就是一個孤兒，從小就開始流浪。

小啄木鳥長大了，它自言自語地說：“我已經長大了。我該去找些工作了！”

就這樣，啄木鳥走向森林。

走啊走，啄木鳥遇到了一只小兔子，還在采蘑菇呢！小兔子看見啄木鳥就問：“你叫什么名字？” 啄木鳥結結巴巴地說：“我??我沒名字，我從小是個孤兒?！薄叭绻@樣，那就叫你迪迪吧！”小兔子奇怪地問：“你在干什么，迪迪？”“我想找個工作。”“好！我跟你一起找！”“好吧！”

走在半路上，迪迪回過頭來問：“你叫什么名字？”小兔子笑嘻嘻地回答：“我叫愛愛！”

走啊走，它們看見了一只小刺猬：“唉呀！小刺猬背上怎么叉進去了那么多蘋果呀！”迪迪奇怪地問。小刺猬許許回答：“我是運工專家，我把蘋果叉在我的背上，運到蘋果工廠去加工，你行嗎？”迪迪害羞地離開了。

走啊走，它們看見了一只小蚯蚓，“怎么小蚯蚓鉆進了土里呀？”迪迪不解地問。小蚯蚓多多探出頭來回答：“迪迪，我是松土專家，我鉆土里，把土弄松，花兒才長得好，你行嗎？”迪迪又一次害羞地離開了。

迪迪找不到工作，以為自己沒有一項長處，哇哇大哭了起來。愛愛安慰它說：“迪迪，別哭了，你一定找得到工作的。”就在這時，從

附近傳來“救命呀！救命呀！”的喊救聲。愛愛對迪迪說：“走，我們看看去！”它們向呼叫救命的地方走去。哦！原來是一棵大樹在叫呀！它身上有許多蟲子在咬呢！愛愛說：“對了，啄木鳥一向是吃蟲長大的，所以，迪迪你去吧！”“我？”“對呀，你！”“我試試！”迪迪兩腳緊貼在樹干上，一個接一個地把蟲子吃掉了！“太棒了！迪迪！你真是樹醫(yī)生！”迪迪突然臉像西紅柿一樣紅了。為了感謝迪迪和愛愛，大樹把蘋果送給了它們。

從此，迪迪就成了樹醫(yī)生。聽，“嘟—嘟—”那是迪迪在工作時發(fā)出的動聽的聲音！

《蘋果樹》

很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買?！碧O果樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”男孩十分激動，他摘下所有的蘋果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒有時間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒有房子，”蘋果樹說，“不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子?！庇谑悄泻⒖诚滤械臉渲?，高高興興地運走去蓋房子?？吹侥泻⒏吲d樹好快樂。從此，男孩又不來了。樹再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來了，樹太快樂了：“來呀！孩子，來和我玩呀?！蹦泻s說：“我心情不好，一天天老了，我要揚帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”蘋果樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。樹好快樂??但不是真的。

許多年過去，男孩終于回來，蘋果樹說：“對不起，孩子，我

已經沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了?！?/p>

男孩說：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了。”

蘋果樹又說：“我再沒有樹干，讓你爬上來了?！?/p>

男孩說：“我太老了，爬不動了?！?/p>

“我再也沒有什么給得出手了??，只剩下枯死下去的老根，”樹流著淚說。

男孩說：“這么多年過去了，現在我感到累了，什么也不想要，只要一個休息的地方。”

“好??！老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧！”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚??

逃學的小豬

在樹林里有一所動物學校，動物學校里山羊公公是老師。猴子、小豬、母牛、黑狗和小馬都是學生。山羊公公每天都非常認真的教大家學說話。猴子、母牛、黑狗和小馬學得很認真。只有小豬學習不專心，一會兒揪揪猴子尾巴，一會兒趴在桌子上睡大覺。山羊老師教的話，它一點兒也沒學好。

有一天哪，小豬還假裝肚子疼，沒有去上學。他趁媽媽上班的機會，從抽屜里拿了些錢，要去玩?zhèn)€痛快，吃個痛快。小豬高高興興的來到了熊貓百貨商店。呵，熊貓百貨商店的東西可真多啊。小豬東瞧西看，最后決定買一條新褲子。熊貓阿姨看到小豬就問了：“小豬，你要買點什么呀?！毙∝i說：“我要買兔子?！毙茇埌⒁唐婀值恼f：“我們這是百貨商店，沒有賣兔子的?！毙∝i馬上說：“我不是買兔子，我要買兔子?！毙茇埌⒁踢€是不明白的搖搖頭。小豬著急了，他用蹄子在身上比劃著說：“我就要買穿著身上的兔子?！毙茇埌⒁套屑毜穆犞粗?，這才知道小豬要買的是褲子。小豬試了試褲子，滿意極了。咧開嘴，嘿嘿的笑了，把錢往柜臺上一扔，一扭一扭的走出了熊貓百貨店。小豬高興地唱著歌，嘟嘟嘟，最美的就是我小豬。

忽然，小豬聞到一股飯香，接著小豬的肚子 也 “咕咕咕”的叫起來。小豬就來到松鼠飯店準備美美的吃它一頓。小豬坐在飯店里，仔細想著，吃點什么好呢？他一下子想起了上次在這里吃的炸雞蛋很好吃，對，這次還吃炸雞蛋。想著想著口水流到小豬的新褲子上他還

不知道 呢。這時候松鼠走過來禮貌的問：豬弟弟你想吃點什么？小豬忘記雞蛋該怎么說了？山羊公公教過的，可是可是怎么也想不起來。小豬眼珠子一轉，馬上說，松樹先生你知道“喔喔”喔喔叫的是什么嗎？松鼠說，嗯，是公雞。您吃點什么呢？小豬又說：那公雞的夫人叫什么呢？松鼠耐心的說：公雞的夫人叫母雞，啊-啊-你是不是想吃只母雞呢？小豬忙說：不不不，我想知道母雞的孩子叫什么呢？松鼠認真的回答：母雞的孩子叫雞蛋。哈-哈-哈你是不是想吃炸雞蛋那？小豬一聽，連忙說：對對，對對對我要吃的正是炸雞蛋，請您快點好嗎？旁邊吃飯的小動物聽到小豬和松鼠的對話，都在悄悄話的笑話小豬，小豬覺得自己都不會很不好意思，他想以后一定要好好學習。

淘氣小兔貝貝

從前，森林王國里有一只可愛的小兔，叫貝貝。她原來是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

時間一點一點地過去了，小兔貝貝也漸漸地長大了，可是她的壞毛病并沒改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒法提醒她的女兒。

貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來望了望天，說：“誰那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來，生怕自己被發(fā)現。

記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們去看看。

過了幾天，她家對面有了三個垃圾箱，一個是“可回收垃圾”，另一個是“不可回收垃圾”，還有一個是“有毒垃圾”。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家里出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱里?？墒抢锏睦膊蝗际强苫厥?/p>

垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布??下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個國家的環(huán)境肯定會被污染的，怎么辦呢？

雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個“犯罪的家伙”。

最后，羊伯伯知道了答案，他問雞大嬸垃圾里有什么，雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來，跑到小兔家，問小兔：“你是不是做過了錯事？”小貝貝發(fā)覺了，臉立刻紅了起來，她回答：“我沒??沒有!”“你為什么要騙我們呢？騙人是不好的，當然不保護環(huán)境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒有發(fā)現一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的后果，污染空氣，你一定要改正！”貝貝說：“我一定會改正這個缺點的，一定會的！”雞大嬸們滿意得笑了。

喬治〃華盛頓小時候住在弗吉尼亞的一個農場上。他的父親教他騎馬，經常帶著年青的喬治到農場上干活，以便兒子長大后能學會種田，放牛養(yǎng)馬。

華盛頓先生有一個美麗的果園，里面種著蘋果樹、桃樹、梨樹、李子樹與櫻桃樹。有一次，華盛頓先生從大洋對岸買了一棵品種上佳的櫻桃樹。他非常喜愛這棵櫻桃樹，把樹種在果園邊上，并告訴農場上的所有人要對它嚴加看護，不能讓任何人碰它。

這棵櫻桃樹長勢很好。春天來了，樹上開滿了白花，散發(fā)出陣陣芬芳，許多蜜蜂都圍著它辛勤地忙碌著。想到用不了多長時間就可以吃到櫻桃樹結的果子，華盛頓先生心里非常高興。

大約就在此時，有人送給喬治一把明亮的斧子。喬治非常喜歡這把斧子，他拿著它砍樹枝，砍籬笆，可以說是見什么砍什么。一天，他一邊想著自己的斧子有多么鋒利，一邊來到果園邊兒，舉起斧子砍向那棵櫻桃樹。由于樹皮很軟，喬治沒費多大力氣就把樹砍倒了。接著他又去別的地方玩了。

那天傍晚，華盛頓先生忙完農事，把馬牽回馬棚，然后來果園看他的櫻桃樹。沒想到，自己心愛的樹被砍倒在地，他站在那里驚呆了，幾乎不敢相信自己的眼睛。是誰膽敢這樣做？他問了所有人，但誰都說不知道。

就在這時，喬治恰巧從旁邊經過?！皢讨危备赣H用生氣的口吻高聲喊道，“你知道是誰把我的櫻桃樹砍死了嗎？”

這個問題可把喬治給難住了，看到父親如此憤怒，他意識到自己的一時沖動闖下了禍。他哼哼嘰嘰了一會兒，但很快恢

復了神志。“我不能說謊，爸爸，”他說，“是我用斧子砍的?！比A盛頓先生看了看喬治。那孩子臉色煞白，但直視著父親的眼睛。

“回家去，兒子?！比A盛頓先生嚴厲地說道。

喬治走進書房，等父親。他心里很難過，同時也感到非常慚愧。他知道自己實在是太輕率了，干了件傻事，也難怪父親不高興。

一會兒之后，華盛頓先生走進書房?！暗竭@里來，孩子?！彼f道。

喬治聽話地走到父親身邊。華盛頓先生靜靜地看了他很長時間：“告訴我，兒子，你為什么要砍那棵樹？”

“當時我正在玩，沒想到——”喬治結結巴巴地說道。

“現在樹就要死了，我們永遠也不會吃到櫻桃了。但比這更糟的是，我囑咐你要看護好這棵樹，你卻沒有做到。”

喬治羞愧難當，臉一紅，低下頭，眼淚就快要落下了，哽咽著說：“對不起，爸爸?！?/p>

華盛頓先生把手放在孩子肩頭。“看著我，”他說道，“失去了一棵樹，我當然很難過，但我同時也很高興，因為你鼓足勇氣向我說了實話。我寧愿要一個勇敢誠實的孩子，也不愿擁有一個種滿枝葉繁茂櫻桃樹的果園。一定要記住這一點，兒子?！?/p>

喬治〃華盛頓從未忘記這一點。他一直像小時候那樣勇敢，受人尊敬，直至生命結束。

教育哲理：知錯就改是很難得的，孩子犯了錯如果及時承認并改正的話，作為父母應感到高興，因為孩子具備了最為寶貴的品質——誠實

童話故事：

小熊的一家

小熊一家常年住在山洞里，感到山洞又陰又冷，山洞里光線暗暗的，常年住在里面非常不舒服。有一天，熊爸爸對小熊說，我們到森林中砍些木頭，造一間木頭房子，我們就能住上干燥舒服，光線明亮的房子了。熊爸爸就帶著小熊到森林里去砍樹。

春天，他們走進森林，看到樹上長滿綠葉，小熊對爸爸說：“爸爸，我們不要砍樹了，如果我們砍了樹，就不會有綠葉為我們制造氧氣了，森林里也不會有清新的空氣了?！边@樣小熊就和爸爸回家了。

夏天，爸爸帶著小熊到森林里，小熊看著樹上開滿了鮮花，就高興的跑啊跳啊，他聞聞這朵聞聞那朵，感到非常的舒服，他就對爸爸說：“爸爸，我們不能砍樹，砍了樹，喜歡鮮花的小動物就看不到花了；如果我們砍了樹，到秋天也不能結果子了，那小動物們吃什么??？”熊爸爸就帶著小熊回家了。

秋天，熊爸爸帶著小熊來到森林里，小熊看到樹上結滿了果子，就對爸爸說：“爸爸，我們砍了樹，以后小動物們吃什么??？”

冬天，他們又來到森林里，小熊看到樹上小鳥在快樂的跳來跳去，就對爸爸說：“我們砍了樹，小鳥到哪里去安家呢？冬天他們怎么過呢？小鳥沒有家，我們的家也會漸漸不漂亮的?！?/p>

從此以后，熊爸爸再也不想砍樹造房子了。他們安安心心，踏踏實實住在山洞里。秋天，他們到森林里揀些樹葉，放在山洞里。冬天，他們到森林里拾些干樹枝鋪在洞里，上面再放上樹葉，他們就快樂的住在自己的山洞里。

有一天，他們打開門，門口站著許多動物，他們手里拿著一束束鮮花。德高望重的豬大嬸對小熊一家：“謝謝你們對樹木的愛護，正是由于你們的愛護，我們的家園才這樣美麗，我們大家才生活的快樂幸福，你們就用這些鮮花堆一座鮮花房子吧！”

第二篇：啄木鳥教案（定稿）

美術折紙活動：啄木鳥

執(zhí)教者：中一班 張婷婷

教學目標：

1、認識啄木鳥的，知道啄木鳥的本領。

2、通過觀察折紙步驟圖和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

3、體驗折紙的快樂和成功感。教學準備：

1、前期的看步驟圖折紙的經驗。

2、折啄木鳥疊步驟圖、幼兒操作紙、記號筆、教師范例。

3、ppt 教學過程：

1、謎語導入：

師：小朋友們，今天我們班不僅來了客人老師，還來了一位新朋友。讓我們來猜一猜它是誰？（教師呈現ppt1）

謎語：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。

森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。

你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。（謎底：啄木鳥）

（師隨幼兒的答案呈現啄木鳥圖片，并觀察啄木鳥折紙驗證謎面，知道啄木鳥的本領）

2、教學新授，幼兒自主探索。（呈現ppt2）

師：小朋友們真棒，都知道是啄木鳥，那么你們喜歡啄木鳥嗎？ 師：你喜歡它，所以已經這好了折好了幾只，你們想不想也來折呢？

師：那么就請小朋友們先來看看黑板上的步驟，你們自己來試著折一折，當音樂聲停的時候你們的小手就要停止。好的，準備開始。（播放背景音樂）

（讓幼兒自己按照步驟圖去折。音樂聲停，告訴幼兒小手背后。）

師：剛才小朋友們折過了，你們在哪遇到了困難了呢？（利用視頻投影進行示范講解）

（教師針對幼兒折紙中遇到的困難，可以先請會折的寶貝進行示范。如果沒有幼兒會，那么教師就要示范，以幫助幼兒克服難點）

師：好的，現在再請小朋友們自己來按照步驟圖折一下。（播放背景音樂）

3、幼兒再次折疊，教師個別指導。

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。用完剪刀后要及時送回籃子內。

4、教師總結

師：小朋友們，你們剛才折的時候有沒有遇到困難呢？你的困難是怎么解決的呢？ 師：哦，很好，那么啄木鳥折好了，我們帶著他們去給幼兒園里的小樹治治病吧！

2013年4月

第三篇：啄木鳥主題

時光如流水般匆匆走過，轉眼間，我來到上海信校有近一年的時間了。這一年中，我從充滿稚氣的初中生漸漸蛻變成了略顯成熟的中專生。這一年中，我同信校一起成長。信校是我們除家以外待得時間最長的地方。它就像我們在離開父母以外的另一個大家。俗話說：家家有本難念的經。連普通人家都這樣，更何況我們這個人口繁多的信校呢？在信校這個大家族里，有優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的領導。但，事情不可能有十全十美的。有優(yōu)秀的教育學風，那一定也有一些破壞性份子的存在。經過一年的觀察。我發(fā)現以下幾點問題：學生抽煙，打架，偷東西等一些惡劣行為。每次下課，總覺得應該是消除疲勞的，但事實卻相反。為了躲避老師，有許多學生在廁所抽煙，所以每次進廁所再出來時，身上的煙味足以讓別人誤解成我在廁所抽了煙。為此，我很是頭大。雖然也有老師在查吧，可是總會有幾個漏網之魚。有點搞不懂為什么大家不在適當地年齡做適當的事情。現在的我們才16,7,8歲，干嘛非要學大人抽煙。這樣成熟？帥氣？有魅力？幼稚。抽煙不僅傷害了我們正在發(fā)育中的身體，還讓別人更加瞧不起。學生就要有學生的樣。何必浪費我們的青春，整天學習非主流，裝深沉呢？

關于打架，我看你不爽，或是因為語言不注意又或是為了所謂的愛情就動手的例子舉不勝舉。我們都處在青春期嘛，難免有心高氣傲，性情暴躁的時候，打架是正常，但我一直都認為一對一對的打那才叫本事，有事沒事就叫一堆人幫忙，雙方比誰叫的人多，然后兩邊的人站站場子，誰的氣勢大就誰贏，這樣真的有意思嘛？甚至，為了所謂的愛情而打架的那又算什么？不是說反對談戀愛，只是覺得如果兩個人真的有生死契闊般的愛情，那么即使有旁人攪局，暗戀，搶奪那有又什么用，如果你們的愛情真的那么無堅不摧，就不會發(fā)生劈腿這種狗血般的劇情。說到底，有些人不是為了愛，而是為了爭面子，表現我很厲害而打架。作為一名中專生，原本就少了一個大學的通行證，注定可能會受人一樣的眼光。正因如此，我們才應該更加努力的學習好自己的專業(yè)技術。比高中生花更多的心思來用技能打敗學歷。但現在像一些抽煙，打架，偷東西的就只能永遠低別人一等。這輩子也就只能給別人打打工，升值可能誤入歧途。所以，我覺得我們都要醒醒，為以后的人生負責任，畢竟一輩子那么長，我們能靠的只有自己。

第四篇：啄木鳥教案

設計意圖：

《啄木鳥》這首樂曲分為三部分。a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優(yōu)美流暢（理解為大樹長出了茂盛的樹葉，啄木鳥在跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護啄木鳥的情感，愿意關心幫助別人，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂

2、圖譜一張

活動重點難點：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分：

故事導入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫(yī)生，經過檢查發(fā)現是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天程老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分：

（一）完整欣賞樂曲：

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情？啄木鳥在干什么？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做動作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）復習第一段。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫(yī)生是怎么給大樹啄蟲子的呢？怎么用動作表示的呢？小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎？（不一樣），第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好？

（3）幼兒邊欣賞邊進行表演。

3、欣賞第三段音樂

（1）師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽音樂邊做動作。）

（三）完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神?。∧俏覀儸F在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（四）分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

師：現在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，因為它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了（完整表演）

三、結束部分：

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）那我們要向啄木鳥學習什么？（關心、幫助別人）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧?。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活動室）

反思： 大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是abc三段，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為

1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結構。

2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。

3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受，創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

不足：1。開始的故事導入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調。

3、道具準備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。

第五篇：《啄木鳥》教案

湖北仙桃市大新路小學 付艷 彭曉梅 教材分析：

本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫(yī)生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節(jié)生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)學生自主合作的識字、閱讀能力。教學目標：

1、會認14個生字，多音字“干”，認識言字旁，培養(yǎng)學生一定的獨立識字能力。

2、培養(yǎng)學生自學能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發(fā)學生閱讀興趣。

3、了解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。教學重點：①認識14個生字；②鼓勵學生有感情地朗讀。教學難點：了解動物各有所長，是人類的好朋友。教學準備：字卡、詞卡、圖片。教學過程：

一、激發(fā)情趣，導入新課：

1、同學們，上學期我們已經和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比如說那只想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水??大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！（出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）

2、那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥嗎？（生發(fā)言）

3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫(yī)生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請同學們打開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。

二、教師引導，自主合作

1、范讀，學生評價。（讓學生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調、語氣來朗讀）

2、識字

① 小組識字

要讀好課文，咱們得先認字。大家看著識字條認一認，再和坐在一起的同學想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。

② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術、氣、對、病、棵”字卡）

師：這兒有幾個調皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）

（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？

③小老師領讀其余的字卡。

④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。

3、遇到不認識的字怎么辦？（復習識字方法）自讀課文。

4、比賽讀書

去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。

5、檢查朗讀，指導讀

① 誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？

（指名讀，生評）

②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）

③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。

6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會 給樹治病。

7、今天來的三位醫(yī)生，誰的本領大？

（大多數學生會選擇啄木鳥，可以設計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治??？）

師小結：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹??它們的本領各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應該愛護它們。

三、創(chuàng)設情境，師生共演：

1、師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。

2、蘋果樹的病好了，它笑得多甜??！大家都為它感到高興，咱們一起來把這個故事演一演吧。老師扮演蘋果樹，學生自由選擇角色。

四、認識偏旁，練習書寫：

1、復習詞語，齊讀新詞。

2、認識“ ”。

帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、認、評、話、讀??）

言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表 達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。

3、描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。

4、學生練寫。

五、課外延伸，拓展學習

回家后，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？