第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教常用歇后語(yǔ)練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文教常用歇后語(yǔ)

砌墻的磚頭--千里寄鵝毛—— 豬八戒照鏡子—— 徐庶進(jìn)曹營(yíng)—— 秋后的螞蚱——

十五個(gè)吊桶打水----丈二的和尚----芝麻開(kāi)花----姜太公釣魚(yú)----

竹籃子打水----一 一二三四五六七九----賴(lài)蛤蟆吃秤砣---大黃狗掀門(mén)簾----

打著燈籠上茅房----外甥打燈籠----

肉包子打狗----麻袋里的鐵釘----孔夫子搬家----老鼠進(jìn)書(shū)房---

兔子跟著月亮走----鼠進(jìn)書(shū)箱——

牛角上抹油——

虎口拔牙——

兔的尾巴——

龍王爺跳?！?/p>

蛇吃黃鱔——

猴照鏡子——

雞蛋碰石頭—— 狗掀門(mén)簾——

豬鼻上插蔥——

八仙過(guò)海 ——

窗戶(hù)邊吹喇叭 ——

茶壺煮餃子 ——

程咬金的斧頭 ——

大姑娘坐轎 —— 豆腐掉到灰堆里 —— 多一個(gè)和尚 —

二兩棉花一張弓 —— 飛蛾撲火 —— 搟面杖吹火 ——

狗咬呂洞賓 ——

高射炮打蚊子 ——

隔著門(mén)縫看人 —— 黃鼠狼給雞拜年 ——

和尚打傘 ——

韓信點(diǎn)兵 ——

姜太公釣魚(yú) —— 劉備借荊州 ——

老鼠掉進(jìn)風(fēng)箱 ——

老虎屁股 ——

聾子耳朵 ——

馬尾穿豆腐 —— 貓哭老鼠 ——

泥牛入海 ——

泥菩薩過(guò)江 —— 牛皮燈籠 ——

螃蟹過(guò)街 —— 秋后的螞蚱 —— 騎驢看唱本 ——

熱鍋里的螞蟻 ——

肉包子打狗 —— 傻子上街 ——

十五個(gè)吊桶打水 ——

水中撈月 —— 司馬昭之心 ——

兔子尾巴 ——

鐵公雞 ——

武大郎開(kāi)店 ——

王八吃稱(chēng)砣 —— 王婆賣(mài)瓜 ——

外甥打燈籠 —— 歪嘴和尚 ——

小蔥拌豆腐 —— 小和尚念經(jīng) ——

瞎子點(diǎn)燈 ——

徐庶進(jìn)曹營(yíng) ——

啞巴吃黃蓮 —— 啞巴吃餃子 —— 閻王爺貼告示 —— 楊家將上陣 —— 油瓶倒了也不扶 —— 豬鼻子插根蔥 —— 豬八戒照鏡 —— 周瑜打黃蓋 —— 竹籃子打水 ——

丈二金剛 ——

丈母娘看女婿 ——

丈八高的燈臺(tái) —— 針尖對(duì)麥芒 —— 挨了棒的狗——

第二篇：語(yǔ)文教 學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一、學(xué)情分析：

全班有學(xué)45人，其中優(yōu)秀生6人他們閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高。差生8人，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)知識(shí)的掌握牢固扎實(shí)，課堂上思維敏捷，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性高，思維開(kāi)闊，在知識(shí)的運(yùn)用上，能靈活運(yùn)用并根據(jù)實(shí)際需要解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。樂(lè)于幫助其他同學(xué)。學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生也能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但對(duì)新知識(shí)接受的較慢，記憶能力較差，特別是不會(huì)運(yùn)用正確的方法學(xué)習(xí)。其他同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)自學(xué)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)慢不太好，鑒于以上情況，本學(xué)期我將根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教材，制定相應(yīng)的教學(xué)和措施。

二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

1． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握全冊(cè)教材安排的226個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)157個(gè)。

3、學(xué)習(xí)教材安排的26篇課文和4篇韻文，是學(xué)生能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，提高閱讀能力。

4、學(xué)會(huì)寫(xiě)游記、人物、想象、自然現(xiàn)象的描寫(xiě)等題材的作文。

5． 能自覺(jué)學(xué)會(huì)教材安排的7個(gè)綜合練習(xí)，會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字型，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫(xiě)，也不作為考試內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

本班在上學(xué)期教學(xué)成績(jī)處于同年級(jí)中等水平，本學(xué)期要抓好學(xué)困生，提高平均分，爭(zhēng)取期末名次能上升一個(gè)名詞。

六、主要教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

2、利用早自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的有感情朗讀和課文的準(zhǔn)確背誦。

3、在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)字、詞句的練習(xí)，打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基本功。

5、在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。

6、在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的“個(gè)性化行為”要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師要充當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”的角色。

7、抓好學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。在作文中寫(xiě)心里話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，提高寫(xiě)作能力。

8、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，加大閱讀量，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

以上是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，在具體實(shí)施中，教師還要挖掘教材，分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材實(shí)際科學(xué)的執(zhí)行本計(jì)劃，不斷的提高教學(xué)水平，更新教學(xué)方法，使本班語(yǔ)文成績(jī)有更大的提高。

2009年8月

第三篇：各國(guó)語(yǔ)文教什么

書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親

——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣

【內(nèi)容摘要】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！鼻疤K聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”由此可見(jiàn)，閱讀才是“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。換言之，只有讓學(xué)生覺(jué)得書(shū)籍就像朋友一樣可親可敬時(shí)，他們才愿意坐下來(lái)去從容地閱讀和體會(huì)；也只有在這樣的前提下，在教師可行的指導(dǎo)下，學(xué)生才能夠把自己的課余時(shí)間，喜怒哀樂(lè)都花費(fèi)和寄托在書(shū)籍當(dāng)中，從而促使閱讀成為生活的一種必需，一種能力。

【關(guān)鍵字】閱讀興趣習(xí)慣思考探索培養(yǎng)

著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾提出忠告：“當(dāng)兒童跨進(jìn)校門(mén)以后，不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬(wàn)千、豐富多彩的世界隔絕開(kāi)來(lái)，因?yàn)樵谑澜绲脑朴曛邪季S和創(chuàng)造的取之不竭的源泉?！边@讓我深深意識(shí)到應(yīng)該讓學(xué)生盡量多地去了解教科書(shū)以外的知識(shí)，而除了實(shí)踐、考察等方法外，最簡(jiǎn)單的最能付諸實(shí)現(xiàn)的就是大量的閱讀。知識(shí)的獲取，閱讀是主渠道。然而我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課本里只有為數(shù)不多的幾首古詩(shī)和大量的白話(huà)文，這樣的教材能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求嗎？并且為了追求高分，無(wú)論教師，還是家長(zhǎng)，可能更樂(lè)于去多做一些練習(xí)?？蛇@一切，孩子的成績(jī)真的能迅速提高嗎？對(duì)孩子的發(fā)展真的有利嗎？所以如何讓學(xué)生親近閱讀并使之成為一種習(xí)慣是我們當(dāng)前要思考的問(wèn)題。，那么，本文試從小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的思考,各國(guó)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，讓經(jīng)典回歸學(xué)生的視野及其我的閱讀指導(dǎo)等四個(gè)方面來(lái)闡述。

一、緣起：小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的思考

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整體的書(shū)?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定。

可是現(xiàn)實(shí)呢？為了更好地追求教學(xué)效果，教師更注重的是在課堂上的教學(xué)，以及學(xué)生對(duì)教材的理解和把握。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)孩子的年齡和心理特征，教師要讓學(xué)生在讀中去理解，去習(xí)得?？蛇@是不是就是說(shuō)要我們?cè)谡n堂上抓住重點(diǎn)句子這樣讀，或那樣讀呢？甚至于一句話(huà)，學(xué)生都能背下來(lái)了，還在不停地讀。這樣的現(xiàn)象我們經(jīng)常看到、聽(tīng)到。如一節(jié)公開(kāi)課上，語(yǔ)文教師這樣說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文（語(yǔ)段），讀后說(shuō)一說(shuō)你從中讀懂了什么？”讀書(shū)聲剛落，孩子們就“小手直舉”，抓住文中的只言片語(yǔ)大談特談自己的重要發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，老師就會(huì)指名讓學(xué)生來(lái)讀，“你說(shuō)高興，就請(qǐng)你高興地讀。”“你說(shuō)傷心，就請(qǐng)傷心地讀?！币恢睍?huì)叫上七八個(gè)同學(xué)，這樣的讀固然學(xué)生很樂(lè)意，可是他們真正有收獲嗎？對(duì)他們的閱讀能力的提高有幫助嗎？而且當(dāng)你仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)大多的發(fā)言只是在語(yǔ)言的表層意思上打轉(zhuǎn)，那些“言外之意”、“言下之意”根本就無(wú)暇顧及，更別說(shuō)去感悟語(yǔ)言表達(dá)上的精妙了。

平時(shí)在與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)楣φn繁重的原因，沒(méi)有富余的時(shí)間去閱讀。而且在教育指揮棒的指導(dǎo)下，多年應(yīng)試教育的影響下，多數(shù)家長(zhǎng)也不 1

注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，他們更熱衷于提高成績(jī)的速成之法，至于孩子的閱讀趣，那是以后的事情，現(xiàn)在的首要任務(wù)是取得好成績(jī)上好學(xué)校。殊不知這可是舍本逐末的行為啊！另外，有部分學(xué)生多讀一些漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)籍，而且內(nèi)容參差不齊，筆者認(rèn)為這樣的閱讀對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和積累沒(méi)有太大的幫助。誠(chéng)然，有些學(xué)生閱讀面較廣，但多數(shù)小學(xué)生的閱讀狀況是令人擔(dān)憂(yōu)的。課內(nèi)沒(méi)有較為有效的指導(dǎo)，課外當(dāng)然也不會(huì)有更好的拓展。放眼國(guó)外，我們的閱讀教學(xué)讓人心憂(yōu)。

二、環(huán)顧：各國(guó)閱讀教學(xué)薈萃

筆者在一本雜志上看到一篇文章《各國(guó)語(yǔ)文教什么》，文中介紹了美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣的語(yǔ)文課所教的內(nèi)容，看完之后，對(duì)比當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)，不由驚心。我們?nèi)绱私逃鰜?lái)的學(xué)生大概只會(huì)答題，將來(lái)如何應(yīng)對(duì)國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)？現(xiàn)將其觀點(diǎn)陳列如下；

1、美國(guó)的語(yǔ)文課就是讀書(shū)會(huì)。他們的教材無(wú)論教育部還是學(xué)校，都不會(huì)統(tǒng)一印發(fā)，教材的深淺程度是可選的，但無(wú)論哪種課程，大量的閱讀是逃不掉的，如一個(gè)剛上初中的13歲的孩子，一個(gè)學(xué)期下來(lái)可能必須讀六七種風(fēng)格的英文作品，而希望上好一點(diǎn)大學(xué)的高中生，平均一個(gè)學(xué)期要完整地啃10本左右的名著。而且在美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課程中小說(shuō)和傳記類(lèi)作品所占的比例很大，與中國(guó)語(yǔ)文課本主要收錄選段不同，美國(guó)中學(xué)生要完整閱讀整本著作，并按進(jìn)度在課堂上進(jìn)行討論。

2、法國(guó)語(yǔ)文教育曾長(zhǎng)期等于文學(xué)教育。法語(yǔ)區(qū)的經(jīng)典小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇，都是法國(guó)中學(xué)教師熱衷選擇的教材。后來(lái)，法國(guó)教育部又于2010年5月宣布把電影引入文學(xué)課程，將學(xué)生感興趣的性、浪漫和反叛精神引入日常課堂。

3、德國(guó)的語(yǔ)文課是“驚心動(dòng)魄”的公民教育。20世紀(jì)90年代，德國(guó)曾對(duì)基礎(chǔ)教育課堂進(jìn)行改革，目的是讓教育“更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”。包括語(yǔ)文在內(nèi)的一些科目選取教材時(shí)還專(zhuān)門(mén)加入展現(xiàn)社會(huì)陰暗面（如種族歧視、違法犯法等）的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解釋社會(huì)現(xiàn)象。

4、中國(guó)臺(tái)灣的語(yǔ)文課最重視古文教育。在臺(tái)灣的教材中，文言文的比例超過(guò)白話(huà)文，這是臺(tái)灣語(yǔ)文課本的一大特色。文言散文集《古文觀止》幾乎是每一個(gè)臺(tái)灣中學(xué)生都精讀過(guò)的教材。

三、思考：讓經(jīng)典回歸學(xué)生的視野

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的科學(xué)的。”幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)給我最深的體會(huì)是：閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不論是閱讀能力和寫(xiě)作能力都較普通學(xué)生強(qiáng)，成績(jī)也不錯(cuò)。所以多讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。

這讓我想到了在《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》上看到的一個(gè)故事：石頭和沙子的教學(xué)。具體到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不正是裝“石頭”的學(xué)習(xí)嗎？再具體到語(yǔ)文學(xué)習(xí)就更是如此了?？尚W(xué)階段的語(yǔ)文課本里只有為數(shù)不多的幾首古詩(shī)和大量的白話(huà)文，這些能夠充當(dāng)“石塊”的教育嗎？我想答案也應(yīng)該是不言自明的。

那么什么才能算是“石塊”的教育呢？我想只有讓經(jīng)典回歸學(xué)生的視野，也許可以代替現(xiàn)在大量白話(huà)文的“沙子”教學(xué)。

首先，就是國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是不應(yīng)該拋棄的，因?yàn)檫@些經(jīng)典不但能夠傳承悠久的文化，還能幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓孩子們從小就明白我是為了什么而讀書(shū)。我校

正在舉行的“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”的活動(dòng)，應(yīng)該是緊切時(shí)代脈搏的，這是時(shí)代的要求，也是作為一個(gè)中國(guó)人的要求。然而有的家長(zhǎng)卻只認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，沒(méi)有意識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，目標(biāo)比分?jǐn)?shù)要重要得多。在我班上，一名學(xué)生回家讀《弟子規(guī)》時(shí)，被家長(zhǎng)明令禁止，理由就是“考試的時(shí)候又不考《弟子規(guī)》！”此家長(zhǎng)的目光短淺，令人嘆息啊！

其次就是唐詩(shī)宋詞的背誦。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！碧圃?shī)宋詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。它凝練的語(yǔ)言、含蓄的表達(dá)，優(yōu)美的意境以及深刻的內(nèi)涵都值得我們?nèi)ド钌铙w味。所以讓孩子去背一些古詩(shī)，既可以提高孩子的文學(xué)品味，也可以提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

最后就是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品的閱讀。

“一本好書(shū)可以影響人的一生?！边@句話(huà)是有道理的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。而且優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品故事性強(qiáng)，并將道理蘊(yùn)含在故事當(dāng)中，這是孩子們樂(lè)于接受的，也是符合孩子的年齡和心理特征的。許多的家長(zhǎng)花很多錢(qián)給孩子買(mǎi)作文書(shū)看，認(rèn)為這樣就能提高孩子的寫(xiě)作能力。誠(chéng)然，孩子也許能從中學(xué)到一點(diǎn)皮毛，可是不可能從中學(xué)到作文的精魂。因?yàn)檫@個(gè)是孩子自己的思想，他如果沒(méi)有大量的閱讀，也就不會(huì)有自己的想法。不會(huì)思考，作文當(dāng)然就沒(méi)有靈魂。而優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，以其優(yōu)秀的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事情節(jié)而獲得了孩子們的青睞。所以讓孩子們用他們課外時(shí)間到時(shí)優(yōu)秀的文學(xué)作品中去遨游吧！

四、探索：我的閱讀指導(dǎo)

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。在筆者的幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，而缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡，求知欲也相對(duì)較弱。那么如何讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀并使之成為一種習(xí)慣呢？筆者有幾點(diǎn)粗淺的感受。

1、書(shū)卷多情似故人——讓學(xué)生親近閱讀

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”先賢說(shuō)得很好，興趣是最好地老師。那么如何讓學(xué)生覺(jué)得書(shū)籍就像朋友一樣值得親近呢？我想那就要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，幫他們選擇有意義的課外讀物。

別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物”。教師在不同場(chǎng)合要指導(dǎo)學(xué)生正確地去選擇。在小學(xué)階段，學(xué)生的課外閱讀應(yīng)以?xún)和膶W(xué)為主，因?yàn)閮和膶W(xué)家在創(chuàng)作時(shí)都有自己較為明確的讀者對(duì)象定位，在內(nèi)容上比較適合兒童的口味，從而激發(fā)了孩子的興趣。小學(xué)低年級(jí)應(yīng)以圖畫(huà)書(shū)作為學(xué)生閱讀的主體，小學(xué)中高年級(jí)可閱讀一些經(jīng)典的長(zhǎng)篇作品。

筆者在教學(xué)中，首先要求學(xué)生讀與課本配套的《同步閱讀》，因?yàn)檫@些文章是與教材相同主題的文章，可以幫助學(xué)生更好地更深地理解主題，同時(shí)學(xué)習(xí)相同的表達(dá)主題的方法。其次，要求學(xué)生兒童文學(xué)作品，這些較為符合學(xué)生的心理，而且故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折多變，學(xué)生很喜歡，而且也能較好地激發(fā)學(xué)生親近閱讀的興趣。最后，對(duì)于一些愛(ài)鉆研和思考的學(xué)生，可以推薦他們讀一些科學(xué)和歷史類(lèi)的書(shū)籍。

而且這些書(shū)籍，老師只推薦種類(lèi)，不提供書(shū)名，讓學(xué)生自己去找來(lái)，然后讓老師來(lái)鑒定能不能讀。這就給了學(xué)生的一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。讓他們自主地去決定自己要讀什么。

2、晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——讓閱讀成為一種習(xí)慣。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡擴(kuò)展學(xué)生課外的閱讀面，并對(duì)各個(gè)年級(jí)的閱讀量提出了不同的要求，為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握多種課外閱讀的方法。著名語(yǔ)文教育家徐特立也說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！彼越探o學(xué)生正確的閱讀方法使之成為一種習(xí)慣的前提。在教學(xué)中，從以下幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)：(1)指導(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以記的內(nèi)容有：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話(huà)、好的開(kāi)頭和結(jié)尾、名人名言、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。(2)指導(dǎo)記錄的方法：A、圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上劃出優(yōu)美或重點(diǎn)的詞句（這種方法只能用于自己的書(shū)籍上）；B、做好批注。在你讀后有感受的地方，用一句或幾句話(huà)寫(xiě)下自己的閱讀感受。（3）任何習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)監(jiān)督，所以在習(xí)慣養(yǎng)成初期我要求學(xué)生在第二天上交并認(rèn)真檢查。對(duì)于做的好的，和讀得快的，要給予表?yè)P(yáng)，以起到示范的作用。（4）讓學(xué)生將自己讀過(guò)的書(shū)的名稱(chēng)寫(xiě)到名單上，張貼在班級(jí)中顯眼的位置。并告知學(xué)生期末時(shí)會(huì)選出讀書(shū)既多又好的同學(xué)為“讀書(shū)之星”。當(dāng)以競(jìng)賽的方式來(lái)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的閱讀積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生讀書(shū)已蔚然成風(fēng)。我想，在不久的將來(lái)，去掉了檢查的約束，他們也會(huì)在自己課余的時(shí)間，將自己的喜樂(lè)在書(shū)中找到寄托，到那時(shí)，讀書(shū)也就不再是一種要求，而是生活的一種必需，一種習(xí)慣。

閱讀是一種能力，它不僅僅是學(xué)習(xí)和繼承前人和他人的知識(shí)，還將影響到人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。所以，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生潛能和素質(zhì)的發(fā)展，是一件非常重要的事情。筆者將在以后的教學(xué)中不遺余力地貫徹閱讀這一宗旨，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展打好基礎(chǔ)！以上為筆者在教學(xué)和研究中的一些膚淺的理解和體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多批評(píng)指正！

參考文獻(xiàn)：

1、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社。

2、《傳統(tǒng)語(yǔ)文教什么》，《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》第3期。

3、王易，《各國(guó)語(yǔ)文教什么》，《讀者》2011年第1期，4、張萬(wàn)祥，《蘇霍姆林斯基教育名言》，天津教育出版社。

第四篇：傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教

“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教

學(xué)”課題成果參評(píng)

“到民間采風(fēng)去”綜合性學(xué)習(xí)案例

情滿(mǎn)潛江

湖北潛江園林四中陳秋凡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解潛江悠久的歷史、燦爛的文化，感知潛江的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)潛江、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，愛(ài)家鄉(xiāng)就是愛(ài)祖國(guó)。

2、重憶“中國(guó)(潛江)曹禺文化周”，讓潛江走向世界，讓世界了解潛江，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、篩選、整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。

5．鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)名稱(chēng)：情滿(mǎn)潛江

參加人員：本班學(xué)生48人，語(yǔ)文教師1人

活動(dòng)時(shí)間：兩周活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廣開(kāi)渠道、廣泛搜集與潛江有關(guān)的資料，如文字、圖片、聲像等資料，可爭(zhēng)取家長(zhǎng)、鄰里的幫助，做好相關(guān)記錄。

2、按板塊分組分配任務(wù)，組內(nèi)再進(jìn)行分工合作，科代表及主持人負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)。

3、教師可以參與指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料的交流、整合、歸類(lèi)工作。

4、各組及時(shí)交流、反饋信息，師生共同協(xié)商相關(guān)事宜，必要時(shí)教師給予指導(dǎo)。

活動(dòng)實(shí)施：

第一階段：搜集資料，全面感知潛江風(fēng)情

第二階段：成果展示，自由彰顯個(gè)性風(fēng)采

成果展示活動(dòng)程序：

一、教師宣布活動(dòng)主題

二、學(xué)生主持本活動(dòng)

1、開(kāi)場(chǎng)白，介紹潛江概況，調(diào)動(dòng)激情。

請(qǐng)欣賞電視短片《潮涌潛江》。

2、介紹活動(dòng)板塊及代表隊(duì)。

3、活動(dòng)開(kāi)始（主持人對(duì)話(huà)引出各板塊，師生共同點(diǎn)評(píng)）

板塊一：歡迎您，遠(yuǎn)方的客人

各小組（①旅游觀光 ②民俗趣聞 ③群星璀璨 ④文化教育）

在匯報(bào)完畢之際請(qǐng)用一句話(huà)為你的導(dǎo)游項(xiàng)目設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。

主持人朗誦詩(shī)歌《潛江春色》（《潛江日?qǐng)?bào)》2006-3-16 3版）結(jié)束第一板塊。

附：

潛江春色

曹禺故里耀水鄉(xiāng)，杏花新村競(jìng)輝煌。園林城市喧林海，文化名城穿畫(huà)廊。

章華臺(tái)上引金鳳，返灣湖畔憶楚王。千宗行業(yè)結(jié)碩果，萬(wàn)眾一心奔小康。

板塊二：家鄉(xiāng)風(fēng)情知多少

以搶答方式進(jìn)行，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分。以最先站起開(kāi)口答題為準(zhǔn)。

板塊三：共祝愿潛江好

各代表隊(duì)依次說(shuō)一句話(huà)表達(dá)對(duì)潛江的熱愛(ài)之情。

4、宣布比賽結(jié)果，發(fā)獎(jiǎng)。

三、教師總結(jié)活動(dòng)情況

第三階段：寫(xiě)作練筆，讓真情感悟傾注筆端

第五篇：彥語(yǔ) 歇后語(yǔ)

彥語(yǔ)

1、有福同享，有難同當(dāng)。2.鄰居好，賽金寶。

3.遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對(duì)門(mén)。4.老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。5.在家靠父母，出門(mén)靠朋友。6.交人交心，澆花澆根。7.歲寒知松柏，患難見(jiàn)交情。8.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。9.酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多。

10.有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。

11.多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。

12.寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。

13.娶妻娶德不娶色，交友交心不交財(cái)。

14.朋友千個(gè)少，敵人一個(gè)多。15.仇人相見(jiàn)，分外眼紅。

二、時(shí)間與金錢(qián) 17.不怕慢，就怕站。18.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。19.時(shí)間像生命，一刻值千金。20.花兒凋謝不再開(kāi)，光陰一去不再來(lái)。

21.今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

22.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

23.追趕時(shí)間的人，生活就會(huì)寵愛(ài)他;放棄時(shí)間的人，生活就會(huì)冷落他。24.浪費(fèi)時(shí)間，等于縮短生命。

三、求知與學(xué)藝 25.無(wú)事不登三寶殿。26.精益求精，藝無(wú)止境。27.臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。28.三百六十行，行行出狀元。29.世上無(wú)難事，只怕有心人。30.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。31.水不流會(huì)發(fā)臭，人不學(xué)會(huì)落后。32.活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。

33.不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。34.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。35.內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧。36.鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。37.早起多長(zhǎng)一智，晚睡多增一聞。38.平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。

三、學(xué)習(xí)方法

39.書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。(多讀)40.拳不離手，曲不離口。(多練)41.好學(xué)深思，心知其義。(多思)42.學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)。(多問(wèn))43.三人行，必有我?guī)煛?多問(wèn))44.好記性不如爛筆頭。(多記)45.書(shū)本不常翻，猶如一塊磚。(多讀)46.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(多讀)47.常說(shuō)嘴里順，常寫(xiě)手不笨。(多寫(xiě))

四、美好與丑

48.人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。49.老鼠過(guò)街，人人喊打。50.多行不義必自斃。51.家丑不可外揚(yáng)。52.三分像人，七分像鬼。53.人中呂布，馬中赤兔。

五、勤勞與懶惰eyZ3lian素材 54.勤勞是個(gè)寶，一生離不了。55.一分耕耘，一分收獲。56.細(xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁。57.勤是搖錢(qián)樹(shù)，儉是聚寶盆。58.鳥(niǎo)美在羽毛，人美在勤勞。59.一勤生百巧，一懶生百病。60.勤人睡成懶人，懶人睡成病人。61.不怕家里窮，只怕出懶蟲(chóng)。62.飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。63.天上掉下餡餅來(lái)。

六、誠(chéng)實(shí)與虛偽

64.真的假不了，假的真不了。65.明人不做暗事，真人不說(shuō)假話(huà)。66.掛羊頭，賣(mài)狗肉。

67.見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)。68.貓哭老鼠假慈悲。

69.當(dāng)面是個(gè)人，轉(zhuǎn)臉是個(gè)鬼。

七、謙虛與驕傲

70.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。71.滿(mǎn)招損，謙受益。72.取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。73.人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)? 74.強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。

75.癢要自己抓，好要?jiǎng)e人夸。76.滿(mǎn)瓶不動(dòng)半瓶搖。77.好漢不提當(dāng)年勇。

八、禮貌與修養(yǎng)

78.大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船。

79.好話(huà)一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

80.君子一言，駟馬難追。81.喊人不蝕本，舌頭打個(gè)滾。

82.滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。83.學(xué)文化，從字母開(kāi)始;講文明，從小事做起。

84.靜坐常思己過(guò)，閑談莫論他非。85.江山易改，本性難移。86.上梁不正下梁歪。

87.吃人家的嘴軟，拿人家的手短。

九、生活哲理88.人心齊，泰山移。89.眾人一條心，黃土變成金。90.人在人前闖，刀在石上蕩。91.當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。

92.離家十里路，各處各鄉(xiāng)風(fēng)。93.辦酒容易請(qǐng)客難。94.不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。95.山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王。96.樹(shù)挪死，人挪活。

97.人往高處走，水往低處流。98.人在屋檐下，不得不低頭。99.人無(wú)橫財(cái)不發(fā)，馬無(wú)夜草不肥。100.心慌吃不成熱粥，騎馬看不好《三國(guó)》。

歇后語(yǔ)

1、八仙過(guò)海--------各顯神通

2、泥菩薩過(guò)江——自身難保

3、蠶豆開(kāi)花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸）

5、打破砂鍋--------問(wèn)到底

6、和尚打傘--------無(wú)法無(wú)天

7、虎落平陽(yáng)--------被犬欺

8、畫(huà)蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒(méi)處尋

12、竹籃打水--------一場(chǎng)空

13、打開(kāi)天窗--------說(shuō)亮話(huà)

14、船到橋頭--------自會(huì)直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭(zhēng)

17、拔苗助長(zhǎng)--------急于求成

18、仇人相見(jiàn)--------分外眼紅

19、芝麻開(kāi)花--------節(jié)節(jié)高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點(diǎn)燈--------白費(fèi)蠟

22、兔子尾巴--------長(zhǎng)不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣(mài)瓜--------自賣(mài)自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車(chē)--------誰(shuí)敢

27、老鼠過(guò)街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒 30、三十六計(jì)--------走為上計(jì)

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點(diǎn)兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔(dān)挑水--------一心掛了兩頭

38、對(duì)牛彈琴--------白費(fèi)勁

39、八仙聚會(huì)--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門(mén)--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識(shí)好人心

49、關(guān)公走麥城--------驕必?cái)?50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚(yú)--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個(gè)吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風(fēng)箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒(méi)柴燒

57、門(mén)縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過(guò)河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧 61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無(wú)回 63、山中無(wú)老虎--------猴子稱(chēng)大王 64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃年糕--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說(shuō)

68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經(jīng)--------有口無(wú)心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場(chǎng) 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個(gè)臭皮匠--------頂個(gè)諸葛亮 77、小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心 78、和尚訓(xùn)道士--------管得寬 79、過(guò)年娶媳婦--------雙喜臨門(mén) 80、聾子見(jiàn)啞巴--------不聞不問(wèn) 81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來(lái)直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順?biāo)饲?85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點(diǎn)燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風(fēng)箏斷了線--------沒(méi)指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點(diǎn)燈－－說(shuō)黑話(huà) 91、頂風(fēng)頂水劃船--------硬撐 92、八仙過(guò)?！黠@神通 93、東洋人戴高帽--------假充大個(gè) 94、到火神廟求雨--------找錯(cuò)了門(mén) 95、魯班門(mén)前耍斧--------有眼無(wú)珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽(yáng)下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣(mài)狗肉--------虛情假意 99、擔(dān)著胡子過(guò)河--------謙虛過(guò)度 100、唱歌不看曲本--------離譜 101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠(yuǎn)矚

102、提著燈籠砍柴－－明砍 103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺(tái)湊熱鬧－－逢場(chǎng)作戲 105、推小車(chē)上臺(tái)階－－一步一個(gè)坎 106、大姑娘坐轎——頭一回 107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶(hù)邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過(guò)街——橫行霸道 111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子 113、聾子耳朵——擺設(shè) 114、二十一天不出雞——壞蛋 115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級(jí)工拜師傅——精益求精 117、大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機(jī)上點(diǎn)燈——高明 包含12生肖的歇后語(yǔ)(1)老(鼠)過(guò)街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。(3)老(虎)嘴里拔牙——冒險(xiǎn)。(4)(兔)子尾巴——長(zhǎng)不了。(5)(龍)王跳?！乩霞?。(6)打(蛇)七寸——找要害。(7)(馬)尾搓繩——不合股。(8)掛(羊)頭賣(mài)狗肉——有名無(wú)實(shí)。(9)(猴)子照鏡——得意忘形。(10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。(11)(狗)捉耗子——多管閑事。(12)(豬)八戒照鏡子——里外小是人 《三國(guó)演義》人物歇后語(yǔ) 劉備訪賢——三顧茅廬

關(guān)公放曹操——念舊情 孔明斬魏延——借刀殺人 關(guān)公走麥城——死到臨頭 關(guān)老爺赴會(huì)——單刀直人 張飛古城罵關(guān)羽——誤會(huì) 曹操殺華佗——以怨報(bào)德 諸葛亮隆中對(duì)策——先聲奪人 孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 關(guān)公降曹操——身在曹營(yíng)心在漢