第一篇：作文話題：走進(jìn)陽光

作文話題：走進(jìn)陽光

生命如光

生命如光，好一個亙古的比喻。你也許會感嘆它的光芒萬丈不著邊際無處追尋，我卻跋山涉水，在時空中淘盡沙礫，找到這個最美的比喻。

正如杜運(yùn)燮《光和影》中所說的“喜愛并走進(jìn)陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射光”，而我看來，生命的光暈就如同落日映在湖面，而我們撿起閃光的珍藏在心間。是那個赤著腳、衣衫襤褸的站在雅典郊外曠野上迎接日出的蘇格拉底么？一生都在反復(fù)認(rèn)真的思考著生命，他那深邃的思想的光芒照亮了一整個世紀(jì)。他面向朝陽，用最真摯的餓心去迎接生命的本質(zhì)，他在人類精神世界樹下了無人能及的里程碑。那耀眼的光芒讓人肅然起敬！那么試問，誰又在乎他赤著腳衣冠不整的陰影？沒人在乎，因為他總反射著光。

是那個神志不清口出狂言的瘋子尼采么？他說他是太陽，要燃燒自己照亮世界。他成功了，他成了哲學(xué)界權(quán)威。那么誰又在乎他是個瘋子？他創(chuàng)造出的奇跡無可置疑，人們心甘情愿膜拜一個瘋子。

是那個神情時而恍惚不定時而熾熱奔放的梵高么？當(dāng)他庸懶的躺在大片向日葵地里、仰望藍(lán)天時，他的畫卷上出現(xiàn)了濃墨重彩的艷麗。向日葵浪潮中翻涌的絢麗的如同一道強(qiáng)烈的光束，直擊每個人的心靈，讓人心生感動。那么試問，誰在乎感動自己的個不折不扣的精神病患者？

在杜運(yùn)燮的《光和影》中又有這樣辨證的說法，“害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑之中?！边@讓我想到泰戈爾的一句話“生若夏花般燦爛，死若秋葉般靜美”，也許那些看似平靜的人的背后有不為人知的陰暗，也許他們到死也不會感受到泰戈爾話中的精神境界。

那些在歌舞升平中平息了斗志的人感受不到第一縷陽光的清新。那些在燈紅酒綠中享盡浮華的人，無力承受午后陽光的包圍。他們挾帶著自己的陰影躲在一片灰黑之中，別人看不見他們的黑影交織，也看不清他們的臉?biāo)麄兊男?，更多的，陰暗的人的存在是一份遺憾是一份遺忘，也是一種生命的遺失。

生命如光，一點(diǎn)光一點(diǎn)亮就照射出一片希望，這些光照亮了我們前方那條落英繽紛的未來，而未來的一切奇跡都會在情理之中。請時刻銘記，生命如光。

擁抱陽光

光與影仿佛一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻如此丑陋黑暗，象征著充滿邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物主卻給人類開了個莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見微知著的思想者總逃不開人性的悖論，一旦走進(jìn)陽光，便美丑畢現(xiàn)，高下立現(xiàn)。

面對身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽光。文藝復(fù)興三巨頭之一的米開朗基羅面對無端指責(zé)他作品有路德教殘余的思想的評論家，頭也不回地走著自己藝術(shù)創(chuàng)作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創(chuàng)世紀(jì)；展現(xiàn)了充滿綜合人性美學(xué)元素的《大衛(wèi)》等多項杰作，著實(shí)讓那些大放厥詞的教皇捍衛(wèi)者嗔目結(jié)舌，嘆為觀止??此時此刻誰還會刻意地捕風(fēng)捉影，探討那微不足道的神學(xué)課題呢？

陽光是什么？是植滿科學(xué)奇花的山巔，是寫滿藝術(shù)創(chuàng)想的畫卷，是永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽光的彼岸是如此芬芳四溢，生機(jī)勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個已經(jīng)鼓起勇氣即將敲開量子力學(xué)大門的先行者迫

于輿論的壓力，迫于對牛頓經(jīng)典力學(xué)的盲目崇拜，而與科學(xué)真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說：“人是會思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無上的高貴”。不錯的，回首人類文明的歷程：王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達(dá)爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發(fā)表《物種起源》語驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮??只有擁抱陽光，義無反顧的人才有奕奕生輝的生命價值和精彩紛呈人人生軌跡！

凌厲的蒙太奇剪輯營造一個光影婆娑、曼妙的影象像世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關(guān)乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負(fù)累，執(zhí)著虔誠地?fù)肀ш柟狻?/p>

所以親愛的朋友，不要再對身后拖著長長的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應(yīng)重塑獨(dú)立自主的個性，義無反顧地投向光明的懷抱，因為那里才是天堂！

走進(jìn)陽光，直面人生

當(dāng)落日的余暉還未收回它最后的一道光芒的時候，我看見帕特農(nóng)神廟在眾神的山頂優(yōu)雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最濃重的陰影，而在另一邊，屋脊的每一道紋飾都反照著夕陽的律動，恍如鍍金，恍如神話莊嚴(yán)的序曲。

這是所有偉大的建筑所共享的美妙時刻，陽光與陰影奏出和諧的旋律，告訴我們光榮背后的陰影和不朽的亮光。而我堅信，只有走進(jìn)陽光的人，才能接受人生的洗禮，而陽光將鑄成他能夠投下陰影的不朽高度。

現(xiàn)實(shí)的世界里，大多數(shù)的人安然坐守在黑壓壓的觀眾席上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望舞臺上的悲歡離合。演員在聚光燈下投入生死的激情，而觀眾只漠然。他們以別人的生活為生活，用別人的生命裝點(diǎn)自己的人生，他們安全、安然而且安心，他們不必經(jīng)受一切暴風(fēng)雨的考驗，只偶爾發(fā)出一聲嘆惋，終又沒于黑暗，但我更愿把掌聲送給舞臺上的演出者，他們以自己的生活為柴薪，以心靈的體驗為引子，照亮了自己平凡而短促的一生。雖然人性之惡在陽光的灼烤之下暴露無遺，雖然他們退無可退，在人生的舞臺上念著沒有劇本的對白，但生命的價值不在于那些美妙的幻象與陰影中的殘缺，生命是整個舞臺，在真真切切的體驗之中幕起又幕落。

我想到梵高筆下永不褪色的向日葵，每一道深深淺淺的橙黃，就是那金燦燦的陽光，亦是它落下的陰影。梵高的生命仿佛穿行在光明與黑暗的兩極，粗礪的人世使他刺痛、狂亂、抑郁成魔，而在另一面，他又是最溫馴脆弱的孩子，赤腳走過金色的麥田，又在紫色的星空下入夢。他是認(rèn)真活過的，用一顆敏感赤誠的心迎接每一縷滑過指尖的陽光，留在他的油畫里，那么真切。所以陽光即生命，即使刺目、狂熱，即使讓我們終其一生都必須拖著長長的影子，然而除了走進(jìn)它；我們別無選擇，因為人生在此，我們都在此。

收回目光，我看見許多低頭走路的人，陽光在他們身后緊緊相隨，但他們太卑微、太怯懦了，不敢抬頭望一望那高懸頭上的生命之源。我愿把它稱作真理與智慧。偉大的作家即使遺世獨(dú)立、幽居孤處，在其陰暗的書房中必有滿瀉的陽光——那是追求真理的信念與勇氣，在陰影中愈發(fā)燦然奪目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“進(jìn)入此門必須拋開一切疑懼?！便懣淘诘鬲z永劫之門上的箴言卻仿佛是追求真理的誓言，擲地有聲。是的，行走在陽光里，必投下陰影；但在迷惘與黑暗中掙扎的靈魂啊，更需要在人生的旅途中追尋陽光與真理的腳步。

走在陽光中的人，我贊美你面龐上反射的光芒，也贊美你身后堅實(shí)的陰影。它們告訴我，人生在我們腳下，也在我們每一種直面它的勇氣中。

第二篇：走進(jìn)陽光話題作文導(dǎo)寫

以“走進(jìn)陽光”為話題作文導(dǎo)寫與范文

資料編輯：茹清平

【訓(xùn)練題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

喜愛并走進(jìn)陽光的人／陰影會更引人注目／但他朝陽的一面／總在反射著亮光／害怕并躲避陽光的人／陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在／也裹在一片灰黑色之中

（杜運(yùn)燮《光和影》有刪節(jié)）

這些詩行引發(fā)了你的哪些聯(lián)想？請你體會其中的意義，以“走進(jìn)陽光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬。

一、審題提示

寫好這一類型(詩歌材料)的話題作文，有賴于對詩歌材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，讀懂詩句，把握主旨，從而確定寫作的重點(diǎn)，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。

思考、發(fā)問：“陽光”代表什么？“陰影”代表什么？兩者有怎樣的關(guān)系？何為“走進(jìn)陽光”？何為“躲避陰影”？詩句的主旨是什么？它給我們那些啟示？這些問題沒有想或者沒有想清楚就去寫，立意就會有偏差。

要完整地把握詩句的內(nèi)涵，既要兼顧“陽光”與“陰影”兩個方面，注意辯證思考，走進(jìn)陽光又不回避陰影；又要思考陽光和陰影的寓意，在此基礎(chǔ)上再展開遐想，立意才不會偏離，也才會有深度。

本詩的陳述對象有二：喜愛并走進(jìn)陽光的人和害怕并躲避陽光的人。這兩個不同的陳述對象，表現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度；兩種不同的人生態(tài)度，帶來兩種不同的人生結(jié)果。在對比中，詩意凸顯，觀點(diǎn)自明。再加上“以?走進(jìn)陽光?為話題”這一要求，我們更要抒寫對“喜愛并走進(jìn)陽光的人”的禮贊，表達(dá)對“害怕并躲避陽光的人”的批判——命題人潛在的情感傾向性。因此，文體上選擇抒情、議論性散文或議論文較佳。便于感情的抒發(fā)和觀點(diǎn)的表達(dá)。

二、參考擬題

《與陽光共舞》《心靈的陽光》《陽光生活的調(diào)料》《走進(jìn)陽光，讓心透亮》《接受陽光的洗禮》《涉足陽光，綻放美麗》

三、立意角度舉例：

（一）把陽光理解為“優(yōu)點(diǎn)、長處”，陰影理解為“缺點(diǎn)、不足”，寫“走進(jìn)陽光”要敢于在眾目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺點(diǎn)?！蹲哌M(jìn)陽光》《勇于面對陽光》。

（二）把陽光理解為“成功與輝煌”，陰影理解為“挫折和失敗”，寫要敢于奮斗拼搏不能害怕失敗。《陽光總在風(fēng)雨后》。

（三）把陽光理解為“樂觀開朗、積極向上”，陰影理解為“悲觀封閉絕望”?！稉肀ш柟狻贰蹲屝撵`充滿陽光》《剪一束陽光貼在心窗》。

（四）談光與影的辯證關(guān)系并由此展開聯(lián)想。《光與影的啟示》《光影遐想曲》。

（五）著重從一個方面來談自己的感悟。《生命之光》《追尋生命的光亮》；《直面陰影》《正視陰影》

四、例文展示

擁抱陽光

生活象一團(tuán)充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態(tài)度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機(jī)靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍(lán)色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng)造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。（提出論點(diǎn)）

記得一位詩人紀(jì)伯倫說過，歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過就是天晴，如果沒有離別的淚，就不會有相逢的笑顏；如果沒有失敗的垂頭，就不會有勝利的昂頭；如果沒有嘗過苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無法被人拒絕的，可當(dāng)你面對著燦爛，又何必在意當(dāng)初的困苦和艱難呢？換一個角度看，這些陰影襯托了陽光的色彩，讓我們明白，擁抱陽光的心態(tài)是多么可貴，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟灑的品質(zhì)。（從“歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行”的角度說明應(yīng)該“擁抱陽光、接受陰影”）

光和影，也好比一個人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。越是站在陽光之下，“陰影會更引人注目?！睕]有缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)，這話說得很對。有一篇小說就象征性地描寫了一個去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最后又找回了影子的故事。當(dāng)人們望見陽光的明媚就必將發(fā)現(xiàn)黑影的灰暗，對比是如此強(qiáng)烈，以至于我們常常要背過身去，走到一個更大的陰影里，企圖抹殺掉這

第三篇：走進(jìn)經(jīng)典話題作文

“走進(jìn)經(jīng)典”話題作文評析

江蘇省新沂市第一中學(xué)朱勝利

閱讀下面的材料,請根據(jù)要求作文:

朱自清先生說：在中等及中等以上的教育里,經(jīng)典閱讀應(yīng)該是一個必要的項目.其價值不在實(shí)用,而在文化.做一個有相當(dāng)教養(yǎng)的國民,至少應(yīng)對本國的經(jīng)典有直接接觸的義務(wù)。

葉圣陶先生說：若干經(jīng)典,培育過咱們的祖先,培育過社會的精英,培育著咱們的國民,年輕人更應(yīng)享受到經(jīng)典的滋養(yǎng)。

<<高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)>>列出的文化 文學(xué)等各類經(jīng)典著作或作品,都應(yīng)在高中生的閱讀視野之內(nèi)。該不該閱讀經(jīng)典?怎樣閱讀經(jīng)典?關(guān)于經(jīng)典閱讀,你有怎樣的見聞 想法 感受抑或展望?請以”走進(jìn)經(jīng)典”為話題,寫一篇不少于800字的作文.[注意]自定立意自擬標(biāo)題 自選文體

立意分析指導(dǎo)：

材料中朱自清先生和葉圣陶先生的話，都是談經(jīng)典的重要作用，其實(shí)是回答了該不該走進(jìn)經(jīng)典這個問題。走進(jìn)經(jīng)典可以使人有文化，國民有教養(yǎng)，經(jīng)典曾經(jīng)培育祖先，培育社會精英等等，為什么應(yīng)該走進(jìn)經(jīng)典，這是一個很大的立意角度。

還可以談怎樣走進(jìn)經(jīng)典，談走進(jìn)經(jīng)典應(yīng)該注意的問題，或者談走進(jìn)經(jīng)典的方法，或者談閱讀的技巧，或者談閱讀經(jīng)典的體會，或者結(jié)合“百家講壇”談閱讀經(jīng)典應(yīng)該古為今用，經(jīng)典中映照出的現(xiàn)實(shí)。這也是一個大的立意角度。

陌上花開緩緩行高二(27)班 王頻海德格爾說,人應(yīng)當(dāng)詩意的棲居。

大千世界,陌陌紅塵,人們棲居在這個匆匆忙忙的世，.忙碌地來,急匆匆地走,卻忘記了那一番詩意的天空。人生苦短,若白駒過隙,為何不放慢迅疾的步伐,在開滿鮮花的陌上緩行,去尋找那一份早已遺失的充滿詩意的經(jīng)典?

讀屈原的那一句<<天問>>,感受那為國家九死未悔的信念；讀李煜的一江春水,感受那亡國之君的惆悵；讀稼軒的那一場驚夢,感受那家仇未解國恨未雪的憤慨----泱泱大國,滔滔五千年,在歲月的長河中沒有被人遺忘,曾經(jīng)的悲歡離合,曾經(jīng)的城春草木,早已被記載在那一卷悠悠的紙帛上。閱讀它們,可以領(lǐng)略逝去的歲月,感受時間的痕跡,品味生活的無常,從而汲取營養(yǎng),陶冶情操,感受閱讀帶來的樂趣。

帕斯卡爾說,人是一根會思考的蘆葦.蒼茫的宇宙,浩瀚的星空,與它們相比人類又算得了什么?恰恰就是因為思考,讓人類由肉體的渺小變?yōu)榫竦膹?qiáng)大.。我思故我在。思考為人類帶來了發(fā)展與進(jìn)步,帶來了精神與文化.閱讀經(jīng)典時,不能僅僅以看為目的,以懂為樂趣,還要融入自己的思考,揣摩人物的喜怒哀樂,推測故事的情節(jié)發(fā)展,將自己融入經(jīng)典,一起去體驗思考的快樂。入夜,一輪月亮緩緩升起,將清輝灑向大地.在這樣靜寂的夜里,川端康成醒來卻發(fā)現(xiàn)海棠花未眠,他感到一種前所未有的驚喜.是的,海棠花未眠,那是一種怎樣的詩意與感悟.世界變得如此蒼白無力,只有黑白兩色跳躍在人的眼中,就是缺了這一份近乎童心的感悟.一滴水可以感悟大海,一片云可以感悟天空,一步經(jīng)典更是可以感悟整個世界.經(jīng)典之所以是經(jīng)典,就是因為它凝結(jié)了智慧,是人類的精神瑰寶.只要用心品味,用靈魂感悟,便可以從經(jīng)典中悟出酸甜苦辣,悟出人間百味,悟出世間的一切美好與詩意。

閑聽花開花落,坐看云卷云舒.在清閑的午后,捧起一本經(jīng)典,讓忙碌的心靈徜徉在精神的世界中,去閱讀,去思考,去感悟。陌上花開緩緩行,不要讓心靈錯過了那一份遺失的詩意。

第四篇：陽光話題作文集錦

擁有陽光，傳播真愛

萬物生靈皆因陽光的普照而蓬勃生長、欣欣向榮。是陽光融化了冰封的河海，帶給游魚自然純凈的氣息；是陽光照綠了干瘦的枝頭，帶給森林清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴；是陽光撥開了花兒嬌嗔的臉龐，帶給花園母親般的溫暖。其實(shí)，我們每一個人都是一個火紅的太陽，真誠的愛就是它不竭的能量來源，無私地發(fā)出光和熱，溫暖著身邊的每一個人。

擁有陽光，傳播真愛，創(chuàng)造奇跡。羅映珍就是這樣一位愛的傳播者。她是一位小職員，自己的丈夫是一名普通的人民警察。一次在兩人回鄉(xiāng)探親時，丈夫臨危不懼，同三名販毒分子糾纏，最終不幸被打成“植物人”。就在這時，羅映珍表現(xiàn)出了一位普通婦女對丈夫的堅貞、不離不棄。她無微不至地關(guān)懷著自己的丈夫，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用自己的愛為丈夫送去縷縷陽光。終于，陽光的溫暖融化了病魔冰冷的心，如今羅映珍的丈夫已經(jīng)能睜開眼，并說些簡單的詞語了，而羅映珍身上所照射的陽光，也讓世上的每一個人都體會到濃濃的溫情。

擁有陽光，傳播真愛，呵護(hù)生靈。2003年的非典對于我們每個人來說都像是一場惡夢，揮之不去。但是，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們也看到一群白衣天使義無反顧地沖向抗戰(zhàn)前線的身影。他們用自己的身體為世界筑起了一道白色的城墻，使驚慌失措的人們安居其中。他們從心中照射出愛的陽光，安撫著人們不安的心靈。縱然有一批批的戰(zhàn)士倒下，但后來者仍前仆后繼，毫不退縮，他們用真愛詮釋著人間的溫情，呵護(hù)著人們受傷的心靈，同時也讓醫(yī)生這個職業(yè)變得更加純潔。

擁有陽光，傳播真愛，給人感動。黃舸，這個被命運(yùn)無情拋棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮它，它就歡快地燃燒起來，帶給人們陽光般的溫暖。雖然身患進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，縱然沒有自理能力，縱然或許只有18年短暫的生命歷程，他仍然滿懷愛心。別人無私的陽光使他體會到了血濃于水的溫暖，于是，他也要將自己心中的太陽激活，將這種愛無限地傳遞。于是他行程1.3萬多公理，當(dāng)面感謝恩人，踐行著自己的承諾，播散著愛的陽光。

擁有陽光，傳播真愛，眼前展現(xiàn)的將是鋪滿鮮花的康莊大道；擁有陽光，傳播真愛，面前體現(xiàn)的將是鷗翔魚游的水天一色；擁有陽光，傳播真愛，腳下看到的將是積翠如云的空蒙山色。讓我們循著冰心奶奶的聲音“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種隨時開花，使穿花拂葉的行人踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，卻不悲涼”傳播我們內(nèi)心愛的陽光。

母親，我永遠(yuǎn)的陽光地帶

生活中有很多種滋味，幸福溫暖讓人回味，就如春日里的陽光，細(xì)細(xì)品來，那是母親的滋味。中國人喜歡喝茶，我，黃皮膚，黑頭發(fā)，年紀(jì)雖小，卻對茶有著與生俱來的感情。

一日，母親買來一個茶壺，那是我隱隱渴求了很久的，我不知母親是如何感受到我的渴求。母親是不喜歡喝茶的。她只是告訴我：茶壺不必洗，積年累月沉下茶垢的才是珍貴的壺。怎么，母親也懂茶道？

壺，是個普通的壺，胖胖的壺身，有趣的是那頂形似官帽的小壺蓋，特招人愛。我迫不及待地拈起一撮龍井撒在壺底，母親連忙拿起熱水壺為我倒上第一杯茶。凝視壺中，那綠色精靈剎那躥起，打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開始輕輕地歌唱。我迫不及待地將嘴湊到尖尖的壺嘴上，美美地吮了一口。忽然瞥見母親的眼神，寫滿慈愛，好濃好濃，就如這壺。

以后每晚夜深苦讀，燈下有我，也有壺。不知為何，每次只要呷上一口，總覺得全身清爽，一些難題也有了門路，好像有種力量在推動著我不斷前行。

壺中茶涼得快，有時做題投入，便只能不時呷上一口涼茶。一次被母親發(fā)現(xiàn)，她便再也不安然入睡。每晚忙完家務(wù)，她便默默地坐在對面，為我斟上一杯熱氣騰騰的茶，那絲絲的熱氣后面

是母親期盼的眼神。

然而有一天，壺碎了，從母親的指間滑落，清脆的聲響如長鞭，抽動了我的眼神，母親的心。那一刻好靜。

幾天以后，母親又滿臉天真地捧回一只完整的壺，她神秘兮兮地告訴我，她用民間蛋清妙方將壺粘合。我接過壺，胖胖的壺身上還留有一道無奈的疤痕，但母親確已做得十分巧妙。母親又為我斟上一杯茶，當(dāng)陣陣香醇又回蕩在我的嘴角，股股溫暖從我的指間冉冉升起，那一刻，我幸福得即將融化。

從此，壺又夜夜伴我，每次抬頭，也總見絲絲熱氣以及熱氣后母親期盼的眼神。

也許若干年以后，母親會離開我，但那無數(shù)次暖流卻永遠(yuǎn)涌動在我身上。若干年以后，茶壺也會沉下一層厚厚的茶垢，那是母親的愛使壺加厚。

“一片冰心在玉壺”，細(xì)細(xì)品來，那是母親的滋味。母親給予我的永遠(yuǎn)是最溫暖的陽光，因為母親是我永遠(yuǎn)的陽光地帶。

擁抱陽光，擁抱自己

一縷縷陽光，跳過樹隙歡快地竄入我的發(fā)隙，親吻著我的臉蛋。我起身給了陽光一個大大的擁抱，深吸一口氣，一天就這樣開始。

---題記

溫 暖

冬天寒冷的早晨，當(dāng)我還貪睡于溫暖被窩之中時，陽光溫柔地從窗邊跳入，投射入整個房間。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開來，溫暖也融入進(jìn)房間。在陽光的溫暖下，我驚喜地從被窩里爬起來，認(rèn)真感受，盡心沐浴起來。

容 納

再一次坐在房間，卻發(fā)現(xiàn)陽光照射中，有許許多多細(xì)小的塵埃在飛舞。原為這陽光中的瑕疵而嘆息，卻頓然發(fā)現(xiàn)這些小小的塵埃在散射著陽光，使得陽光變得更柔和、舒適。于是，在陽光的塵埃中懂得：陽光容納塵埃，原來也是一種美麗的智慧。

明 亮

整個大地沉浸在美夢之中，如此黑暗，亦是如此之沉寂。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。明天的考試，我能行嗎？我能行嗎？無數(shù)次自問中迎來清晨。又是一個陽光明媚的日子，我念叨著。抬頭仰望天空，但陽光的照射使得我又不得不低下了頭：此刻的大地容顏煥發(fā)，一派生機(jī)。在陽光的映照下一張張充滿微笑的面龐從我身旁走過。陽光的明亮給大地帶來明亮，陽光的明亮給我們帶來充滿希望的一天又一天。想著想著，我的心也忽得變得豁然明亮起來。我自信地在陽光下吶喊：我能行！

總在風(fēng)雨后

生活中繁雜瑣碎的事總使我們變得或喜或悲。在風(fēng)雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發(fā)際被狂風(fēng)吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天?？娠L(fēng)雨過后，陽光會撥開那一層陰森的天空，給我們“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗，給我們帶來一個七彩斑斕的美麗新世界。

尾 聲

擁抱陽光，感受于它的溫暖；

擁抱陽光，懂得于它容納的智慧；

擁抱陽光，在明亮充滿希望的世界中堅定信心；

擁抱陽光，陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，請相信有希望！

收集陽光

小時候，媽媽的笑容是我的陽光，我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它們是陽光。

我無法忘記那些歌聲，它們像山間的云霧一樣，徘徊在我的耳邊，久久不肯離去，我會用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌聲，它們是陽光。

我無法忘記那些余音繞梁的樂聲，它們像夏夜中的晶瑩，飄飛在我的夢中，趕走那些殘存的黑暗，我會用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽光。

母親的嘮叨里有太多她對我的愛，我無法忽視那些滋潤我心田的溫暖，于是小心翼翼地把它收藏。

父親的教誨中有太多他對我的期望，我無法忽視這些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的將它收藏。

也許有一天，成長的路會走到盡頭，青春又會揚(yáng)起它的風(fēng)帆，我不會丟失這些陽光，因為它們對于我來說——彌足珍貴

我想，在未來的日子里，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽光，世界，依然會很溫暖，依然會很明亮。

愛，伴著陽光生長

紫燕的尾梢，劃破了冬日的最后一絲沉睡，把播撒春光的太陽喚醒。陽光是親人對我的疼愛，外婆就是我心中的陽光。

太陽公公睜開朦朧的雙眼，將能量釋放給萬物。于是，冰凍的小河甩開了羈絆，邁開了歡快而堅定的腳步；花兒再也不用懼怕什么，按照自己的意愿肆意開放；就連小草也都大膽地露出地面，貪婪地生長。那天，我獨(dú)自一個人在院子里玩耍。那真是一個好天氣，陽光像充了電一樣充足，吞沒了所有的黑暗和寒冷，偶爾，春姑娘帶來陣陣暖和風(fēng)，綠柳和著春風(fēng)的韻律在跳舞。春姑娘跳著舞在我耳際發(fā)梢肆摩?！鞍?，好痛?。⊥此牢伊?！”我焦急地喊。我被院子里的一個大石頭絆倒了，傷了腳。

怎么了？怎么了？我看看?！蓖馄糯掖业貜奈堇锱芰顺鰜?，撫我站了起來，摸摸我滲著血的傷口的邊緣，心疼地問我：“痛嗎？”我忍著痛回答外婆：“不痛，就是褲子破了?！蓖馄艣]有責(zé)怪我，繼續(xù)輕輕地?fù)崦业膫凇?/p>

我覺得外婆說話的聲音都變了，充滿了恐慌，不經(jīng)意間，我看到外婆眼角閃著淚花。外婆很快反應(yīng)過來，回屋里把她最喜歡的那盆花——龍折下一片葉子，用葉子的汁為我療傷。說也奇怪，外婆給我涂抹了之后，似乎真的不痛了。當(dāng)時，在我的視線中，外婆的晶瑩的淚花與龍爪中溢出的透明液體，還有那耀眼的太陽的光輝，融為了一體，一塊兒流進(jìn)了我的心田，好不幸福。

看到龍爪，我當(dāng)時想起一件往事。那年，外婆正在翠綠的龍爪間忙碌，我見院子里種了那么多龍爪，就問外婆：“你很喜歡龍爪嗎？”

外婆回答：“是啊?！?/p>

“為什么？”我又問。

龍爪雖然花兒不那么好看，不那么出名，沒有茉莉香，沒有牡丹艷，可是很皮實(shí)呀，只要有陽光就能高興地生長。并且對我們有很多用呢?！边@時，我的腳傷已經(jīng)不痛了。我想，外婆啊外婆，您不就是龍爪嗎？您的愛就像春天的陽光一樣哺育這我，我這朵花兒才幸福地開放著。您對我的愛，在春光中生長，在春光中孕育，在春光中繁衍。

第五篇：走進(jìn)初三 話題作文

以“走進(jìn)初三”為話題寫一篇文章。

要求：1可以寫對初三的認(rèn)識，初三的印象，對初三的思考和感想。

題目自擬，600字以上。

3不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。4書寫工整，內(nèi)容生動。初三來了

平凡的日子。朝陽穿過窗子射進(jìn)平凡的教室灑在平凡的我們身上，不遠(yuǎn)處黑板上幾個大字赫然映入眼簾——初三！

初三了？心里陡然一驚，有點(diǎn)措手不及。老師在講臺上慷慨激昂的演說：

“我們都是初三的學(xué)生了，別讓父母為我們擔(dān)心??

父母？是啊，夜里燈下，爸媽拖著下班后疲憊的身體，在我們身邊，陪我們度過分分秒秒的學(xué)習(xí)時間?？诟缮嘣飼r，他們遞上盞盞氤氳著幽馨的清茶；困意連連時，他們送過杯杯醒目而提神的咖啡。舉手投足之間，蘊(yùn)涵著太多太多濃濃的關(guān)愛??！我不敢面對父母目光中的期待，生怕會被失望取代?? “老師對你們有信心??

猛然抬頭，望見老師和藹的臉上滿是溫柔，唇畔有好看的弧度，讓人依戀。她陪我們走過漫長的學(xué)習(xí)征程，炯炯有神的眼睛閃動著一種叫做希望叫做期待的東西。兩年來，老師的烏絲間悄然滋生了銀絲，眼角旁被歲月刻上了皺紋。除了父母，最關(guān)心我們的就數(shù)他們了吧。

“同學(xué)們，大家要一起努力??

環(huán)顧四周，同舟共濟(jì)的我們一臉凝重。大家風(fēng)風(fēng)雨雨一塊走過，如今三年級了，會不會有血腥的競爭？還有沒有超脫一切的友誼？大伙的臉上寫滿了同樣的憂郁遲疑，誰知明天會如何？

“現(xiàn)在，距中考還有八個月的時間，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)，珍惜時間??”

朦朧澹月云來去，桃李依舊春黯度。

初一迷迷糊糊，初二渾渾噩噩，初三呢？會不會辜負(fù)好時光，最終于國于家無望呢？呵呵，有點(diǎn)杞人憂天啊?？旃?jié)奏的初三，光陰是金，我們必須抓緊啦！

“只要同學(xué)們再刻苦一點(diǎn)，肯定沒問題的！” 我們面臨著抉擇，必須放棄點(diǎn)什么。不必說悅耳的音樂，優(yōu)美的散文，更不用提誘人的小說了，再也不能抱著《紅樓夢》如癡如醉不眠不休了。學(xué)習(xí)必定是枯燥乏味的，但我們有理想做伴，梅花香自苦寒來，終有一日，我可以達(dá)成人生的夙愿。我不再猶豫，不再悵然，我要過好這僅有的八個月，我相信我的未來不是夢。剎那間，我仿佛看見自己佇立在初三的殿堂中，而人生的大門正在向我開啟??

嶄新的一頁

時光總在不知不覺間流逝，當(dāng)我們還沉浸在初二的嬉鬧時，歲月已為我們掀開了嶄新的一頁。這一頁，記錄的是興奮。迎來了新的學(xué)期，見到了離別已久的同學(xué)朋友，邁入了初中的頂層——初三，怎能不讓我們興奮？新學(xué)期新氣象，新同學(xué)新老師新學(xué)科，似乎一切都充滿了新意。帶著隱隱的興奮進(jìn)入教室，從此便是將臨中考的學(xué)生了。這一頁，記錄的是歡樂。進(jìn)入初三，新增了一門化學(xué)，第一堂課便是各種各樣的實(shí)驗。一根玻璃棒不知蘸了什么液體，再放在酒精燈上，忽然燃起的火焰把做實(shí)驗的同學(xué)嚇了一跳。因質(zhì)量差而炸裂的試管，惹得大家哄堂大笑。很簡單的一些小事，足以讓我們歡樂。

這一頁，記錄的是煎熬。即便還未真正緊張起來，空氣中已彌漫著“硝煙”的味道。源源不斷的卷子像洶涌的浪濤撲面而來，奮力拼搏，誰會成為最后的勝利者？誰會笑到最后？初三，倍受煎熬的一年，挺過去，就贏得了這場比賽。

這一頁，記錄的是收獲。一張張的試卷發(fā)下，一張張的試卷收走，反反復(fù)復(fù)，為的就是成績單上那鮮紅的數(shù)字。多天的努力，多天的奮斗，便是為了今天的收獲。同樣，三年的苦，尤其是初三的一切付出，為的只是那份碩果，一年后的成績。這一頁，由我們親自去記錄，去描繪??

那歡聲仍在風(fēng)的余韻中回響著，我感到那本夾著許多回憶的書已被放在雕花書架上了。當(dāng)一切都過去，當(dāng)中考之后，便可取出細(xì)細(xì)翻閱、回味?

初三，我來了

越過時間的鴻溝，邁著青春的腳步，我終于到了這一站――初三。于是凝神靜思，想象著它的模樣，突然出現(xiàn)了一扇大門，上面寫著“初三”二字。

“要想跨進(jìn)初三的門檻，必須經(jīng)過我的調(diào)查方可通過，怎么樣?”不知道從哪里傳來的聲音，不過這樣問我，我便爽快地叫了聲：“好!” 聲音：那么現(xiàn)在開始。請問，你想進(jìn)入初三嗎，為什么?這個嘛，我蹭了蹭嘴唇答道：“想啊。因為一方面我必須國家的九年義務(wù)教育，另一方面我也想學(xué)到更多知識，為上高中打好最后的鋪墊，來進(jìn)一步培養(yǎng)自己。”

聲音：好，你也一定聽說過初三是個非?？膳碌碾A段，許多學(xué)生都已退學(xué)，那么你如何看待它呢?“這個問題，切，我都已經(jīng)聽煩了。該怎么看就怎么看唄，跟剛升入初

一、初二一樣，以平常心去看待?！薄笆裁礃拥钠匠Ｐ哪?”那聲音追問?！安灰阉吹亩嗝纯膳拢鋵?shí)它跟別的年級沒什么二樣，只不過是時間上的差異，節(jié)奏上的快慢，不要總處于消極狀態(tài)就行嘍!” 聲音：具體點(diǎn)，如果在初三生活中遇到了很棘手的問題，總解決不了怎么辦呢?“很簡單，跟老師、同學(xué)、家長們一起解決。相信一句話：努力可能會失敗，但不努力就意味著根本不會成功!” 聲音：你在初

一、初二的學(xué)習(xí)生活狀況怎么樣?“問這個干嘛?跟初三有關(guān)嗎?不管我以前的狀況再怎么樣，過去的都已過去。從現(xiàn)在開始，我要在我的“人生歷程”中重新翻過一頁，從零開始，一步一個腳印地往前走，做得數(shù)一數(shù)二!”

那聲音笑了笑：好了，請你最后談?wù)勀阕哌M(jìn)初三后的目標(biāo)吧!我握緊了雙拳答道：“在學(xué)習(xí)上把自己搞得名列前茅，在交際上使自己弄的倍受歡迎，在生活中讓自己變得堅強(qiáng)自信。品德要好，學(xué)會做人處事，最重要的是無論在何時都要快樂些，不要整天唉聲嘆氣、無所事事，好好把握每一次機(jī)會來鍛煉自己，最后考上重點(diǎn)高中為家長剩錢!怎么樣，雖然我答得都很簡單直白，但事實(shí)就是如此嘛。

那聲音又大聲笑了三下，隨后那扇大門也慢慢地自動打開了，從門里射出一道道五光十色的光線??“同學(xué)，你的答復(fù)很令我滿意，現(xiàn)在初三的大門已打開，你可以進(jìn)去，但要注意的是，那里面的生活是任何人都無法預(yù)言的，只有相信你自己。去吧，去開辟出一塊屬于你自己的土地!”聲音漸漸消失了。

我抬頭仰望著初三的大門，挺起胸，深深地用力吸里口氣，邁著堅定的腳步，帶著不滅的希望走進(jìn)了初三，相信那是一個多姿多彩的世界。