第一篇：難忘童年

難 忘 童 年

童年似流水，匆匆來(lái)又為何匆匆而去，在這等一會(huì)兒難道不行嗎？給了我們美好的回憶和無(wú)限的樂(lè)趣。

我常和爸爸媽媽一起去地里干活，可我雖然會(huì)去幫忙，可忙完后總會(huì)弄的“一踏糊涂”于是，我為了不再給爸爸媽媽添麻煩，便自己跑到一邊玩去了；挖一個(gè)小坑，采一些花，找一點(diǎn)草，放在坑里和一些水“做飯”玩。做完后找一處葉子當(dāng)盤子，摘一些花當(dāng)裝飾，灑一些干土當(dāng)配料，然后把“飯”送給爸爸媽媽“吃”。撿種子，摘花、摘草、摘樹葉，找蟲子，挖蚯蚓，逮螞蚱……這些都是我的喜好，可是最令我感興趣的是地頭的一棵“丫”字形，開狀的樹，樹不粗。但是很壯，有我的小腿壯一般大小，我常讓媽媽把我抱上樹，因?yàn)闃浜馨?，有人扶著一蹬腳就上去了。

唉呀！樹上的蟲子好奇怪呀！像蛾子，可是顏色太鮮艷了，有紅有綠的，像蝴蝶，可是身材不像啊！蝴蝶的身體是又細(xì)又長(zhǎng)，翅膀是有閉有合的，可是這蟲子頭太大了，身子太胖了，而且翅膀只是保持著一個(gè)樣子。

在一些地的交界處會(huì)有高、低之分，這兩些地方有些是有土鋪出來(lái)一條道路，好方便行車的，我便借著這個(gè)坡度，用石頭或磚開劈出一條“光滑”的路，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)跌倒，所以我總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，每次試之前，得先有東西開路，在“路”旁有許多野花和蒼耳，我有些討厭蒼耳，因?yàn)橛行┮徽吃谏砩虾皖^發(fā)上，會(huì)拿不下來(lái)的，并且會(huì)很疼，所以我一見到蒼耳有時(shí)會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以防止粘在身上，我有時(shí)也會(huì)很喜歡蒼耳，我會(huì)拿它們來(lái)“做些文章”偷偷地繞到爸爸媽媽的后面把蒼耳丟到他們身上，可是我跑得有些慢，剛一走就被發(fā)現(xiàn)了……野花有粉紅的、淺藍(lán)的、白色的，一大些花揚(yáng)到天空中，說(shuō)：“新娘子來(lái)了?！?/p>

現(xiàn)在那棵樹已經(jīng)沒(méi)有了，要是還在的話，估計(jì)已經(jīng)有很高了，不知我是否可以爬上去了。

童年是最美好的，是充滿天真和童趣的。

第二篇：難忘童年

難忘童年

“哈哈！”看見桌上媽媽涼拌的折耳根，我撲哧一下笑了。因?yàn)槲矣窒肫鹆宋彝陼r(shí)的趣事：

我記得那是我5歲時(shí)。家里來(lái)客人了，媽媽很忙，讓我一邊玩去，我就在客廳看電視。我在看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)電視里的人好厲害哦！就踢一腳，人就“飛”起了！（看的是武打片）于是，我就跟著電視上一起向飯桌那個(gè)方向踢了一腳。結(jié)果，我親愛(ài)的拖鞋也一齊“飛”向了飯桌。呀！怎么這么準(zhǔn)??！那拖鞋哪兒不落偏偏落到媽媽剛拌好的裝滿折耳根的盤子里，“??！你這孩子！怎么！哎，算了。”而我呢，正在哈哈大笑呢！因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己十分厲害：那么一踢，就剛好落到菜盤子里！比電視上的武打演員踢得還準(zhǔn)呢！在一旁的媽媽看我笑得正歡，也撲哧一下笑了起來(lái)，還一邊說(shuō)：“你這孩子，真是拿你沒(méi)辦法！”如今，只要一想起折耳根我就會(huì)因我小時(shí)候的傻開懷大笑呢！

六年級(jí):沫汐

第三篇：難忘童年

難忘童年

本次口語(yǔ)交際的話題是《難忘童年》，與課文結(jié)合得非常緊密。剛讀了關(guān)于童年的詩(shī)和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書本引向了生活。本次習(xí)作是看圖作文。圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景。圖中只有守門員和觀眾，留給學(xué)生很大的想象空間。意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些通過(guò)的形成，主要靠語(yǔ)言實(shí)踐，教師應(yīng)在聽說(shuō)讀的實(shí)踐中，通過(guò)“感受──領(lǐng)悟──積累──運(yùn)用”，不斷吸收和積累語(yǔ)言，習(xí)得和積淀語(yǔ)感，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。

２、通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

３、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

４、圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。

２、難點(diǎn)：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

１、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

２、收集有關(guān)童年的碟片及照片。【課時(shí)安排】

３課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣

１、回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

２、你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？

（有趣、天真、可愛(ài)??）

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。）

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

１、我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

２、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

（教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。）

三、課堂交流，分享童年

１、評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。

２、班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

３、師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。

（通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。）

四、修改提高，難忘童年

１、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

２、開展童年故事會(huì)。

３、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

（以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。）

五、課外延伸，生活中說(shuō)

讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

“池塘邊的榕樹上，知了在??”

同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會(huì)不時(shí)地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)再來(lái)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達(dá)出來(lái)，和大家一起分享。

板書：

童年趣事

（情境激趣，引發(fā)期待，為學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。）

二、自由交流，拓展思路

可以分兩種方案進(jìn)行：

方案Ａ：

指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個(gè)內(nèi)容具體的故事。

方案Ｂ：

小組交流，說(shuō)說(shuō)自己以前的有趣的事情。

（內(nèi)容不限，可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事。）

三、班內(nèi)交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)

１、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體、清楚。

２、組織評(píng)價(jià)：

“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)，選擇喜歡的表達(dá)方式。具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得

更好有什么建議？”等。

（重視習(xí)作的交流和評(píng)議，意在讓學(xué)生在反思中提高自我修改能力。）

四、明確要求，草擬作文

１、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。

２、把自己的童年趣事寫下來(lái)。

３、交流習(xí)作，提出修改建議。寫好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開評(píng)價(jià)，欣賞寫得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。

五、小結(jié)談話

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文改完，可以在課后繼續(xù)修改完，讓老師和同學(xué)們最后也能分享到你們的童年趣事。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評(píng)

１、同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。

２、出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

３、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀。

４、師生共同評(píng)議：

他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫清楚？這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

（組織學(xué)生交流自己的習(xí)作，通過(guò)師生評(píng)議，達(dá)到進(jìn)一步指導(dǎo)的目的，并結(jié)合評(píng)議，修改自己的習(xí)作。評(píng)議的重點(diǎn)，是事情寫得是否真實(shí)具體，語(yǔ)言是否通順，是否表達(dá)出了自己的真實(shí)情感。）

二、組內(nèi)評(píng)改

在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，再指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。

三、佳作欣賞

１、小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。

２、作者談自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲。

３、朗讀作品，佳作上墻。

（習(xí)作的賞析、交流、評(píng)析，是進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。在交流、評(píng)析過(guò)程中，教師要適時(shí)做好點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力，達(dá)到聽說(shuō)讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語(yǔ)交際同步提升的目的。）

第四篇：難忘的童年

難忘的童年

童年是一幅畫，畫里有我們多彩的生活;童年像一本書,書里記錄著我們成長(zhǎng)的足跡;童年像一首七彩的歌，奏出心中的回憶?? 記起那些塵封了已久的傻事，總讓我捧腹大笑。雖然時(shí)間的長(zhǎng)河悄悄地從我的身邊流逝,但至今回想起來(lái)卻是記憶猶新,就如同發(fā)生在昨天一樣。

提起游泳,大家不會(huì)陌生吧。記得小時(shí)候的我是最喜歡游泳的了,幾乎把游泳當(dāng)成是美味佳肴,愛(ài)得是那樣的如癡如醉。

八歲那年,常到小河邊去看別人游泳,見人家在水里自由自在地游,如同游魚那樣悠閑自在.我好羨慕呀,心想：要是我能那樣該有多好呀！一次,一個(gè)比我大五、六朋友對(duì)我說(shuō)：“想到河那邊去嗎？”我興奮地說(shuō)：“好啊！”于是,他拉著我的手過(guò)河.沒(méi)想到剛到了河中間,他竟然放了我的手.我被河水沖走了。幸好在一個(gè)拐彎出,我被河水沖走到了沙灘上,自己卻喝了幾口水,落下了終生咳病疾.從那以后,我發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)游泳,我相信我能行﹗從那以后我就自己每天到河水邊用兩手支撐在沙灘上,讓身子在水里,兩腳打水.日子一天天地過(guò)去,我終于學(xué)會(huì)了游泳。漸漸地,我還成了游泳高手,什么仰浮,狗刨燒,潛水游,拉兀水??無(wú)所不通,無(wú)所不會(huì)。我給比我小的伙伴們當(dāng)教練了,我耐心地一遍又一遍地教他們,那心里呀,別提有多高興。十一二歲時(shí),我的雙休日里,每天都要上山砍三捆柴禾,可總要抽出時(shí)間下河洗四次澡,一洗就是一個(gè)多小時(shí),爸爸媽媽總說(shuō)我沒(méi)有節(jié)制。說(shuō)實(shí)話,連我自己都佩服自己那時(shí)是那樣的貪念玩水了。記得那時(shí),有幾次是在中午,我們幾個(gè)小伙伴一同下河洗澡,也不知道是哪個(gè)調(diào)皮鬼跑到爛田里滾了又滾,從頭到腳全是淤泥,只露出一對(duì)亮亮的眼睛,只見他跑到河堤上,一頭扎進(jìn)深水里,那處的河水頓時(shí)變成渾黃色.好好玩呀。于是,我們一個(gè)個(gè)都去仿效他,似一條條泥鰍鉆入水中。頃刻之間,原來(lái)清清的一河水,傾刻間竟都成了渾水。使得在下游洗衣服的婦女們無(wú)法再洗了。婦女們氣急敗壞地跑來(lái)大罵：“真是些淘氣鬼！看我不把你們的腿打折?！蔽覀冇械谋粐樀蔑w跑,有的機(jī)靈鬼則鉆到水底游走了。等我們?cè)贂?huì)到原處時(shí),所有的衣服都不翼而飛。心想：這下壞了,準(zhǔn)是那些婦女們給抱走了,但又不敢去討要,膽小的只得到河邊的山上去躲藏著;膽子大的,則公然前去認(rèn)錯(cuò)討要。

我童年時(shí)淘氣的、傻傻的事可不止這些?；貞浧疬@些，我已大笑可我也從這些事中明白：私自下河洗澡是很危險(xiǎn)的,輕信別人、做無(wú)聊的事也是錯(cuò)誤的。有時(shí)我也這么想：童年時(shí)的我怎么這么天真、淘氣??！

童年似夢(mèng)，醒來(lái)后一去就不復(fù)返了；童年似一堆柴禾，燒后，已不見蹤影。但童年卻是那么純真，它們永遠(yuǎn)銘刻在記憶里，只要你回憶起，就會(huì)情不自禁地笑起來(lái)。

第五篇：【熱門】難忘童年作文

【熱門】難忘童年作文合集7篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的難忘童年作文7篇，歡迎大家分享。

每個(gè)人都有自己的童年，我也有一個(gè)絢麗多彩的童年，我的童年是難忘的，令人懷念的。

以前，6歲時(shí)，我在老家上學(xué)，那里的學(xué)校只不過(guò)也是一間極其簡(jiǎn)單的屋子，是現(xiàn)在教師的一半大。學(xué)費(fèi)很便宜，一個(gè)月200元。

開學(xué)前一天，我和家人一塊去了太姥家，太姥給我做了很多好吃的，我還和姐姐一塊玩，第二天開學(xué)了，早上，姥姥叮囑我放學(xué)不要到太姥家去，故意嚇唬我說(shuō)草叢里有蛇咬人，還會(huì)掉進(jìn)河溝里，我可顧不了那么多，背著書包上學(xué)去，終于，到了下午，放學(xué)了，我背著書包往太姥家走，沒(méi)有回家，我大膽的快速往前走，走過(guò)草叢，穿過(guò)麥田，經(jīng)過(guò)河溝，我順著馬路的小道上走，大約走了15分鐘，走過(guò)一座橋，就來(lái)到太姥家門前。

我懷著高興又激動(dòng)地心情敲著門咚咚咚，咚咚咚，沒(méi)有人開門，我從門縫看見了太姥坐在小院子里，姐姐正走進(jìn)屋子里，也學(xué)太姥沒(méi)聽見，我接著敲門，又聽著咚咚咚，可是還沒(méi)有人開門，這下我著急了，難道是太姥故意不給我開門，不可能沒(méi)聽見吧，我關(guān)不了那么多，離著門縫大聲著了幾聲：太姥開門，太姥，可是仍沒(méi)有人搭理我，正在干自己的事情。

我抬頭望了一下天空，天色不早了，大約5點(diǎn)了，太陽(yáng)也快落山了，我不知怎么的坐在地上，靠著墻睡著了，睡著中，我聽見有人把我抱起來(lái)，往前走，我睜眼一看，原來(lái)是大舅來(lái)找我了，還有小舅，在路上，我想著當(dāng)時(shí)姥姥一定很著：

那是姥姥見我放學(xué)還沒(méi)回來(lái)，等了5分鐘，10分鐘，遲遲不見我回來(lái)，這下可著急了，趕緊告訴大舅小舅，讓他們到太姥家找找，這不，大舅和小舅來(lái)到太姥家，看到了我，就把我抱起來(lái)了，下次我可不會(huì)亂跑了。

這件事情4年多了，可我還有忘，腦海浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，真是冒了一次險(xiǎn)啊，我的童年還有很多事情，從樓上滾下來(lái)、說(shuō)吃甜面葉不吃甜面葉等，但這是我最難忘的一次。

一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年每當(dāng)聽到羅大佑那動(dòng)人的歌聲，每當(dāng)我們想起童年時(shí)都會(huì)說(shuō)一聲：噢！那時(shí)候是的，雖然我們已從幼兒園到了小學(xué)，已不再是幼兒，可以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不會(huì)忘記，尤其是做每件事的第一次

在我上一年級(jí)時(shí)，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風(fēng)呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒(méi)來(lái)接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來(lái)，我不禁暗想到：哼，說(shuō)好了八點(diǎn)來(lái)接我的，可時(shí)間都到了還不來(lái)。我不由得掉下了眼淚。

沒(méi)辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時(shí)地想著郵電新村的小區(qū)里，只要一到晚上就會(huì)伸手不見五指，漆黑一片，萬(wàn)一，我不敢再往下想下去，不一會(huì)兒，就到了小區(qū)的入口，我探頭往里望去，里面黑不隆洞的十分嚇人，再看大門，也像一個(gè)饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹在風(fēng)的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨(dú)。就在我經(jīng)過(guò)小花園時(shí)，在一個(gè)小草叢中發(fā)出了沙沙的響聲，我立刻僵在了哪里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，僵尸、吸血鬼、厲鬼我再一次的不敢往下想去，時(shí)間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間喵喵的兩聲貓叫打破了僵局面，噢，原來(lái)是只貓我一邊喃喃自語(yǔ)，一邊繼續(xù)往前走，可還沒(méi)等我松口氣，一個(gè)黑影走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個(gè)黑影竟把我扶了起來(lái)，借著微弱的月光，我看清了那個(gè)黑影的臉，竟然是媽媽，我看著媽媽哇的一聲哭了，邊哭邊埋怨媽媽為什么不來(lái)接我，看著我這個(gè)樣，媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：夢(mèng)潔，你沒(méi)事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？我一聽，立刻明白了，原來(lái)媽媽沒(méi)有來(lái)接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對(duì)媽媽的怨與恨都化成了愛(ài)。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說(shuō)：對(duì)不起媽媽，我錯(cuò)怪你了，我不怨你！

童年就像天上的星星，永遠(yuǎn)閃光，永遠(yuǎn)美麗！

兒時(shí)的夢(mèng)想飛翔的;童年是一飛沖天的希望。許多期待與星星像我的童年點(diǎn)綴?！}記

人們自己都說(shuō)，歲月我們好似一個(gè)無(wú)情的流水，會(huì)把學(xué)生記憶可以磨成滾圓滾圓的。但我的童年，那小鳥生活一樣進(jìn)行快樂(lè)的童年，我能忘記嗎？曾經(jīng)有多少個(gè)朦朧的夜晚，我插上了月光的雙翅，飛回了中國(guó)漸漸已經(jīng)逝去的過(guò)去……

當(dāng)童年的歡樂(lè)如炊煙升起時(shí)，當(dāng)童年的小河開始泛起一道道波紋時(shí)，當(dāng)童年的花兒一樣綻放時(shí)，又想起了……

當(dāng)我第一次踏進(jìn)校園時(shí)，面對(duì)著一張陌生的臉和一個(gè)陌生的教室。教室里的桌椅擺放整齊，我找到了我的位置，坐了下來(lái)，看著黑板，臉上帶著微笑，心里有一種神圣的感覺(jué)。

當(dāng)我自己第一次我們捧著一個(gè)滿分的試卷可以回家時(shí)，爸爸拍著我稚嫩的肩膀，鼓勵(lì)我繼續(xù)發(fā)展努力：媽媽撫摸著我胖嘟嘟的臉蛋，甜甜的笑了。從此中國(guó)以后，我的幼稚心靈中埋下了最后一刻開始努力提高學(xué)習(xí)的種子。

當(dāng)我自己第一次我們站在學(xué)生精選問(wèn)題答對(duì)委的舞臺(tái)上時(shí)，心中有一種基本說(shuō)不出的緊張和自豪。后來(lái)，我成為了副大隊(duì)長(zhǎng)。那一刻，我的責(zé)任感就會(huì)油然而生，我嘗到了學(xué)習(xí)成功的喜悅！

在池塘邊的榕樹上，我知道夏天的聲音.“童年是金色的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，童年是我成長(zhǎng)記憶中最珍貴的足跡。

童年是美好的，在充滿樂(lè)趣的童年里，我做了許許多多的趣事，其中有一件事是我最難忘的。

小時(shí)候，我特別喜歡我家院子里的水缸，因?yàn)樗梢匝b下天上的月亮。一天夜里，我在院子里玩，看見缸里有一個(gè)像玉盤似的東西，走近一看，原來(lái)是月亮，可把我高興壞了。但是，這個(gè)月亮怎么這么?。课蚁肓讼?，一本正經(jīng)的說(shuō)：“天上的月亮一定是這個(gè)月亮的媽媽?！鞭D(zhuǎn)念又一想：“她要是跑了怎么辦？”我立刻學(xué)著一休哥的樣子，口中念念有詞的說(shuō)道：“一休一休，想個(gè)辦法，讓月亮乖乖的呆在我家……”別說(shuō)這一招還真靈，我果然想出了一個(gè)好主意。我連蹦帶跳的跑進(jìn)屋里，拿出一個(gè)臉盆。將臉盆倒扣在水缸上。我這才松了一口氣。

第二天，我掀開臉盆，傻眼了，月亮不見了。我急得大哭，媽媽連忙跑出來(lái)，問(wèn)我怎么回事，我一邊哭一邊結(jié)結(jié)巴巴地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，那不是月亮，是月亮的倒影?！?/p>

事情雖然過(guò)去了七年，但只要我一想起這件事，就忍不住哈哈大笑，笑我那幼稚的心靈，笑我那幼稚的想法。

童年是我們一生中最美好的時(shí)光。她能給我們帶來(lái)快樂(lè)的，難過(guò)的，充滿生機(jī)和活力的，甚至有更難忘的。

記得讀一年級(jí)的暑假，我心血來(lái)潮想在門前的小溪里學(xué)習(xí)游泳。于是我把自己的想法告訴了爸爸。爸爸聽了后很贊同，接下來(lái)就有了下面的故事。

一開始，我進(jìn)入水中人就直往下沉，盡管我再怎么用力，人就是上不來(lái)。我還因此嘗到了好幾個(gè)酸鼻子呢！那種酸酸的感覺(jué)我至今還未忘懷呢！第一天出師不利，我用力的游，但還是游不上來(lái)，還好爸爸手腳快，把我拉了上來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾次的'嘗試，爸爸決定第二天在爸爸的幫助下，我開始有了感覺(jué)。爸爸先拉著我的手要我在河邊練習(xí)，突然聽見“啪”的一聲，我不小心滑入了水中，把救生圈放在我的腰部，然后，用繩子把我捆起來(lái)，我借助這些在河里練習(xí)了一段時(shí)間。這天，爸爸把救生圈給我拿掉，要我自己在水里游，我本來(lái)我是不可以的，可是事實(shí)卻不得不要我傻了眼，我竟然能不借助救生圈在水里游了起來(lái)。我學(xué)會(huì)了游泳！

童年的快樂(lè)是無(wú)限，但是要在有限的童年，實(shí)現(xiàn)自己無(wú)限的價(jià)值卻是難忘的。我永遠(yuǎn)不能忘懷的就是這個(gè)童年······

“光陰似箭，日月如梭?！睒渖系男▲B，淙淙流水，明媚陽(yáng)光你可否還記得?童年時(shí)光在你心中一瞬掠過(guò)還是刻骨銘心呢?

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開，當(dāng)枯黃的樹葉面對(duì)凋零，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的聲音向人世報(bào)到，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視著周圍，這一切都因討論留在人們的心里了嗎?然而，時(shí)間就是一把無(wú)情的雕刻刀，老人額上的皺紋就是它刻出來(lái)了，少女臉上的紅暈就是它描繪出來(lái)的。美好的往事讓我沉入了深深的回憶之中。

有一首歌叫《童年》，這首歌記述了我們童年時(shí)光里珍貴的回憶。回想童年幼稚、輕狂的我，讓我感到可笑和懊悔。童年時(shí)的我擁有單純的心靈，如清澈的溪水，如被雨水沖洗過(guò)的樹葉，如湛藍(lán)的天空……有一次，我和奶奶去鄰居家，鄰居家門口有一棵高大的石榴樹，樹形優(yōu)美讓我不得不和它互相媲美，我和它比了半天都沒(méi)有得到一個(gè)滿意的結(jié)果，于是我又活蹦亂跳的到別的地方去溜達(dá)。忽然，有一只蝴蝶吸引了我，我隨著它來(lái)到了一個(gè)花園，那里有美麗的蝴蝶，含苞待放的花骨朵，嬌艷的月季花以它那嫵媚的姿態(tài)讓我癡迷。美麗的的花朵讓我流連忘返，沉浸在花的世界里，久久不能緩過(guò)神來(lái)。美好的事必然讓人記憶深刻，往往傷心的事自然也不會(huì)被我從心里抹去。接著我來(lái)到了獼猴桃地里，地里有許多獼猴桃桿，我和鄰居家的姐姐比賽誰(shuí)跳得高，我迫不及待地想跳了，我急忙跳了起來(lái)，‘砰’的一聲，我撞到了獼猴桃桿上，額頭上已經(jīng)沾滿了鮮血，我嚎啕大哭起來(lái)，奶奶聽見后邁著匆忙的步伐走到我跟前，撫慰著受到傷害的我。

童年時(shí)光美好無(wú)比，常常只是一瞬即逝，甚至不會(huì)留下一絲痕跡。但你何嘗把它記錄下來(lái)，讓它成為人們心里最美好的回憶。

每個(gè)人只是時(shí)間的過(guò)客，這段人生只是一次旅程。過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被微風(fēng)吹散了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;柳樹枯了，有再綠的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，兒童不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蹦晟贂r(shí)你是否珍惜時(shí)光，年老時(shí)，你是否因曾經(jīng)的虛度年華感到懊悔。每個(gè)人都應(yīng)該把童年時(shí)光好好珍惜，不能讓這一切的美好化為硝煙!

相信每一個(gè)小伙伴都有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的美麗童年回憶。童年如同一把彩虹傘，傘下充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)；童年如同一條五彩繽紛的河流，河流里流淌著我們珍貴的畫面；童年又像是一個(gè)回味無(wú)窮的夢(mèng)，插著一雙可愛(ài)的翅膀。但是，童年除了美好還有一些令人難以忘懷的事情，就好比是我心中的一顆種子一樣……

記得那是在我幼兒園中班的時(shí)候，那天如同往常一樣，外公外婆在廚房里忙忙碌碌地為我們準(zhǔn)備著豐盛的晚餐，媽媽在客廳陪著我畫畫、搭積木，等待著爸爸的歸來(lái)。

爸爸回來(lái)后，我們一家人開始其樂(lè)融融地吃晚飯。吃著吃著我突然大叫：“媽媽！幫我擦擦喉嚨！”媽媽看了看，不解地望著我說(shuō)：“嘴上很干凈呀？”這時(shí)，我大哭了起來(lái)，硬讓媽媽幫我擦擦喉嚨。此時(shí)，外婆突然意識(shí)到是不是魚刺卡住了，所以覺(jué)得難受。我一聽哭得更厲害了，嘴巴都不敢合上，口水便嘩啦啦地往外流。

媽媽和外婆趕忙帶我去醫(yī)院，一路上，外婆拿著手帕托著我的下巴，因?yàn)榇藭r(shí)的我口水不肯下咽啊。醫(yī)生叔叔叫我張大嘴巴，一下就把魚刺拿走了，這時(shí)的我終于小心翼翼地閉上嘴慢慢咽了一下口水，果真舒服了，我十分開心。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名高年級(jí)的小學(xué)生了，每當(dāng)吃魚還是會(huì)想起之前那次吃魚的情景，總是會(huì)小心再小心，真是“一朝被蛇蛟，十年怕草繩”啊。

童年的回憶有著我的可愛(ài)和天真，有著長(zhǎng)輩們的無(wú)私和關(guān)愛(ài)，也有著它的甜美與溫暖，猶如捧在手心里的珍珠，格外耀眼和珍貴，難忘童年！