第一篇：我來做個(gè)小導(dǎo)游 教學(xué)設(shè)計(jì)

高年級(jí)品德課程實(shí)踐研究 《我來做個(gè)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以世博會(huì)為切入口，知道家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、旅游名勝,并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。

2、感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)介紹家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)的熱情。

3、提高收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)博盛會(huì)

1、（出示世博會(huì)宣傳標(biāo)志）小朋友，你們見過這個(gè)嗎？知道這是什么嗎？

2、是呀，這就是世博會(huì)的宣傳標(biāo)志，我們每個(gè)教室都有貼著呢。這上面藍(lán)色的是什么呀？這就是本次世博會(huì)的吉祥物“晶晶”，一滴張開雙臂的水“晶晶”，以其飽滿的精神、燦爛的笑容、活潑可愛的形象，熱情地歡迎每一位遠(yuǎn)方的朋友，投入到這座城市水一樣柔美的懷抱之中。(課件出示：吉祥物圖片)

3、小朋友還了解有關(guān)世博會(huì)的哪些資料呢？（課件分塊點(diǎn)示出示）

4、小朋友們對(duì)這次盛會(huì)了解的可真不少?。】磥泶蠹覍?duì)家鄉(xiāng)非常關(guān)心和非常熱愛！這么大的世界性盛會(huì)為什么把主園區(qū)放到我們蕭山來舉行呀？

5、小結(jié):我們美麗的家鄉(xiāng)——蕭山正憑著她的實(shí)力、活力和魅力一步步走向世界。隨著世博盛會(huì)的舉行，蕭山將迎來眾多的國內(nèi)外游客。作為熱情的蕭山小主人，可以把家鄉(xiāng)的最美的風(fēng)光介紹給游客。

這節(jié)課，我們就來學(xué)做小導(dǎo)游，帶著各地游客來一次“蕭山之旅”。（邊講邊放“蕭山之旅”短片）

二、學(xué)做小小導(dǎo)游

（一）成立小旅行社

1、為了迎接世博會(huì)的到來，為了能把蕭山這些美麗的風(fēng)光更好地介紹給游客，老師想成立一個(gè)小小的旅行社，我已經(jīng)為這個(gè)旅行社想好了一個(gè)名字：“拂曉旅行社”，知道為什么取這個(gè)名字嗎？請(qǐng)你向聽課老師介紹一下。

2、旅行社是成立了，可是我又發(fā)愁了，世博會(huì)就要舉行了，游客蜂擁而來，沒有導(dǎo)游怎么辦呀，所以今天我就在我們班里現(xiàn)場(chǎng)招聘小導(dǎo)游。希望每位同學(xué)都積極參加。

（二）展示調(diào)查資料

1、要當(dāng)好小導(dǎo)游，首先就得了解自己要介紹的景點(diǎn)。所以，課前老師請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你自己去玩過的景點(diǎn)，搜集圖片、照片，并把你看到的景色寫成一段話，你們都準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你把它拿出來，告訴大家你準(zhǔn)備介紹的是哪一個(gè)景點(diǎn)？

2、我們的家鄉(xiāng)蕭山地方雖然不大，可是值得游玩的景點(diǎn)可真不少哇！大家看，這就是我們蕭山區(qū)旅游景點(diǎn)分布圖。

3、出示蕭山區(qū)旅游景點(diǎn)分布圖，點(diǎn)擊景點(diǎn)出示一些圖片。

4、看來小朋友都已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。小導(dǎo)游的第一關(guān)就通過啦！

（二）討論導(dǎo)游知識(shí)

1、掌握了景點(diǎn)資料，就有了當(dāng)導(dǎo)游的資本啦！不過要把資料介

紹給游客又是大有講究的。你們說做一名小導(dǎo)游有哪些要求呢？

2、小結(jié)，出示：①導(dǎo)什么：景點(diǎn)名稱、地理位置、歷史、特點(diǎn)等②怎么導(dǎo)：熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。

3、小朋友們都知道了當(dāng)小導(dǎo)游的基本要求，這就又過了一關(guān)啦！四）準(zhǔn)備介紹景點(diǎn)

1、下面請(qǐng)每位小朋友根據(jù)做導(dǎo)游的要求，作好準(zhǔn)備，等下拿著你的資料到臺(tái)上來學(xué)做小導(dǎo)游，這可是最關(guān)鍵的一關(guān)哦。你上臺(tái)導(dǎo)游成功我們就發(fā)小導(dǎo)游證啦！

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（五）學(xué)做導(dǎo)游介紹

1、各位小朋友已經(jīng)作好準(zhǔn)備了，接下來就有請(qǐng)你們上臺(tái)來。

2、學(xué)生上臺(tái)，給她帶上小帽子，拿著小旗子，學(xué)做小導(dǎo)游，來介紹景點(diǎn)。教師隨機(jī)穿插錄像或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，激發(fā)情感。學(xué)生講完后發(fā)給導(dǎo)游證。

3、還有好多小朋友都想來介紹?？墒菚r(shí)間有限，怎么辦呢？這樣吧，沒有講過的小朋友在各組里向其它小朋友介紹，其它同學(xué)就是小考官司哦。講過的小朋友我就請(qǐng)剛才的小導(dǎo)游也給他們掛上導(dǎo)游證。

4、小結(jié)：很高興我們拂曉旅行社一下子招收了那么多優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為大家介紹了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

三、布置風(fēng)光展板

1、老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)調(diào)查的都是同一個(gè)地方。如果我們同一景點(diǎn)的導(dǎo)游之間相互合作，一定能把我們的導(dǎo)游工作做得更加出色。現(xiàn)

在我們就按調(diào)查的地方不同，組成一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游組。

2、我們每個(gè)導(dǎo)游組搜集了不少的資料，有文字介紹、有圖片、有照片、有票，非常豐富。為了讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)蕭山，老師有個(gè)建議：我們?cè)谛@里設(shè)立一個(gè)家鄉(xiāng)美景展覽區(qū)，舉行一個(gè)家鄉(xiāng)美景展覽會(huì)，好不好？

3、老師為每一個(gè)導(dǎo)游組準(zhǔn)備了一塊展板，各導(dǎo)游團(tuán)可以把收集到的資料貼到展板上。當(dāng)然，為了吸引更多的參觀者，我們盡量要把展板做得好一點(diǎn)，要注意：第一，組長負(fù)責(zé)挑選比較好的資料貼上去，注意不要重復(fù)；每二，貼得整齊美觀一點(diǎn)；第三，還可設(shè)計(jì)一句廣告詞，用彩色筆寫上去。

4、學(xué)生制作展板，教師巡回指導(dǎo)。

5、學(xué)生展示展板。

四、暢談?wù)n堂感受

1、聽了一位位小導(dǎo)游的介紹，看了那么多美麗的風(fēng)光圖片和錄像，你們有什么想說的？

2、小結(jié)：家鄉(xiāng)的美景令人陶醉，家鄉(xiāng)的發(fā)展令人自豪。真不愧是“實(shí)力蕭山、活力蕭山、魅力蕭山！”今天，我們是蕭山的小主人，盡自己的力量介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)；明天，我們是蕭山的建設(shè)者，用勤勞的雙手打造更美好的家園。讓世界認(rèn)識(shí)蕭山，讓蕭山走向世界。愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

第二篇：2021我來做個(gè)小導(dǎo)游 教學(xué)設(shè)計(jì)

我來做個(gè)小導(dǎo)游

教學(xué)設(shè)計(jì)

高年級(jí)品德課程實(shí)踐研究

《我來做個(gè)小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以世博會(huì)為切入口，知道家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、旅游名勝,并以小導(dǎo)游的形式向大家介紹。

2、感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)介紹家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)的熱情。

3、提高收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)過程：一、走進(jìn)博盛會(huì)

1、（出示世博會(huì)宣傳標(biāo)志）小朋友，你們見過這個(gè)嗎？知道這是什么嗎？

2、是呀，這就是世博會(huì)的宣傳標(biāo)志，我們每個(gè)教室都有貼著呢。這上面藍(lán)色的是什么呀？這就是本次世博會(huì)的吉祥物“晶晶”，一滴張開雙臂的水“晶晶”，以其飽滿的精神、燦爛的笑容、活潑可愛的形象，熱情地歡迎每一位遠(yuǎn)方的朋友，投入到這座城市水一樣柔美的懷抱之中。(課件出示：吉祥物圖片)

3、小朋友還了解有關(guān)世博會(huì)的哪些資料呢？（課件分塊點(diǎn)示出示）

4、小朋友們對(duì)這次盛會(huì)了解的可真不少??！看來大家對(duì)家鄉(xiāng)非常關(guān)心和非常熱愛！這么大的世界性盛會(huì)為什么把主園區(qū)放到我們蕭山來舉行呀？

5、小結(jié):我們美麗的家鄉(xiāng)——蕭山正憑著她的實(shí)力、活力和魅力一步步走向世界。隨著世博盛會(huì)的舉行，蕭山將迎來眾多的國內(nèi)外游客。作為熱情的蕭山小主人，可以把家鄉(xiāng)的最美的風(fēng)光介紹給游客。

這節(jié)課，我們就來學(xué)做小導(dǎo)游，帶著各地游客來一次“蕭山之旅”。（邊講邊放“蕭山之旅”短片）

二、學(xué)做小小導(dǎo)游

（一）成立小旅行社

1、為了迎接世博會(huì)的到來，為了能把蕭山這些美麗的風(fēng)光更好地介紹給游客，老師想成立一個(gè)小小的旅行社，我已經(jīng)為這個(gè)旅行社想好了一個(gè)名字：“拂曉旅行社”，知道為什么取這個(gè)名字嗎？請(qǐng)你向聽課老師介紹一下。

2、旅行社是成立了，可是我又發(fā)愁了，世博會(huì)就要舉行了，游客蜂擁而來，沒有導(dǎo)游怎么辦呀，所以今天我就在我們班里現(xiàn)場(chǎng)招聘小導(dǎo)游。希望每位同學(xué)都積極參加。

（二）展示調(diào)查資料

1、要當(dāng)好小導(dǎo)游，首先就得了解自己要介紹的景點(diǎn)。所以，課前老師請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你自己去玩過的景點(diǎn)，搜集圖片、照片，并把你看到的景色寫成一段話，你們都準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你把它拿出來，告訴大家你準(zhǔn)備介紹的是哪一個(gè)景點(diǎn)？

2、我們的家鄉(xiāng)蕭山地方雖然不大，可是值得游玩的景點(diǎn)可真不少哇！大家看，這就是我們蕭山區(qū)旅游景點(diǎn)分布圖。

3、出示蕭山區(qū)旅游景點(diǎn)分布圖，點(diǎn)擊景點(diǎn)出示一些圖片。

4、看來小朋友都已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。小導(dǎo)游的第一關(guān)就通過啦！

（二）討論導(dǎo)游知識(shí)

1、掌握了景點(diǎn)資料，就有了當(dāng)導(dǎo)游的資本啦！不過要把資料介

紹給游客又是大有講究的。你們說做一名小導(dǎo)游有哪些要求呢？

2、小結(jié)，出示：①導(dǎo)什么：景點(diǎn)名稱、地理位置、歷史、特點(diǎn)等②怎么導(dǎo)：熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。

3、小朋友們都知道了當(dāng)小導(dǎo)游的基本要求，這就又過了一關(guān)啦！四）準(zhǔn)備介紹景點(diǎn)

1、下面請(qǐng)每位小朋友根據(jù)做導(dǎo)游的要求，作好準(zhǔn)備，等下拿著你的資料到臺(tái)上來學(xué)做小導(dǎo)游，這可是最關(guān)鍵的一關(guān)哦。你上臺(tái)導(dǎo)游成功我們就發(fā)小導(dǎo)游證啦！

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（五）學(xué)做導(dǎo)游介紹

1、各位小朋友已經(jīng)作好準(zhǔn)備了，接下來就有請(qǐng)你們上臺(tái)來。

2、學(xué)生上臺(tái)，給她帶上小帽子，拿著小旗子，學(xué)做小導(dǎo)游，來介紹景點(diǎn)。教師隨機(jī)穿插錄像或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，激發(fā)情感。學(xué)生講完后發(fā)給導(dǎo)游證。

3、還有好多小朋友都想來介紹?？墒菚r(shí)間有限，怎么辦呢？這樣吧，沒有講過的小朋友在各組里向其它小朋友介紹，其它同學(xué)就是小考官司哦。講過的小朋友我就請(qǐng)剛才的小導(dǎo)游也給他們掛上導(dǎo)游證。

4、小結(jié)：很高興我們拂曉旅行社一下子招收了那么多優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為大家介紹了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

三、布置風(fēng)光展板

1、老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)調(diào)查的都是同一個(gè)地方。如果我們同一景點(diǎn)的導(dǎo)游之間相互合作，一定能把我們的導(dǎo)游工作做得更加出色?，F(xiàn)

在我們就按調(diào)查的地方不同，組成一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游組。

2、我們每個(gè)導(dǎo)游組搜集了不少的資料，有文字介紹、有圖片、有照片、有票，非常豐富。為了讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)蕭山，老師有個(gè)建議：我們?cè)谛@里設(shè)立一個(gè)家鄉(xiāng)美景展覽區(qū)，舉行一個(gè)家鄉(xiāng)美景展覽會(huì)，好不好？

3、老師為每一個(gè)導(dǎo)游組準(zhǔn)備了一塊展板，各導(dǎo)游團(tuán)可以把收集到的資料貼到展板上。當(dāng)然，為了吸引更多的參觀者，我們盡量要把展板做得好一點(diǎn)，要注意：第一，組長負(fù)責(zé)挑選比較好的資料貼上去，注意不要重復(fù)；每二，貼得整齊美觀一點(diǎn)；第三，還可設(shè)計(jì)一句廣告詞，用彩色筆寫上去。

4、學(xué)生制作展板，教師巡回指導(dǎo)。

5、學(xué)生展示展板。

四、暢談?wù)n堂感受

1、聽了一位位小導(dǎo)游的介紹，看了那么多美麗的風(fēng)光圖片和錄像，你們有什么想說的？

2、小結(jié)：家鄉(xiāng)的美景令人陶醉，家鄉(xiāng)的發(fā)展令人自豪。真不愧是“實(shí)力蕭山、活力蕭山、魅力蕭山！”今天，我們是蕭山的小主人，盡自己的力量介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)；明天，我們是蕭山的建設(shè)者，用勤勞的雙手打造更美好的家園。讓世界認(rèn)識(shí)蕭山，讓蕭山走向世界。愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

第三篇：《我來做個(gè)小開關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我來做個(gè)小開關(guān)》

塘沽十五中

李玉榮勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我來做個(gè)小開關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

塘沽十五中 李玉榮

一、教材分析及學(xué)情分析

《做個(gè)小開關(guān)》是八年級(jí)勞技“電”單元里的第六課?！伴_關(guān)”學(xué)生在生活中經(jīng)常使用，可以說十分熟悉，但它在電路中為什么能控制用電器，它的原理是怎樣的學(xué)生就不是很清楚了。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用一個(gè)小燈泡、燈座、一節(jié)電池、幾根電線連接一個(gè)簡單閉合電路，并且學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了導(dǎo)體和絕緣體，在此基礎(chǔ)上，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)在電路及日常生活中的作用，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

要體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)改革的理念，就要重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，故我根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。直接讓學(xué)生做開關(guān)有一定的困難，教材中提示了兩種用回形針做成的扣式開關(guān)和按壓式開關(guān)，用以啟發(fā)學(xué)生的思路，讓他們展開想象，制作出更多樣式的開關(guān)，從中體驗(yàn)到成功的喜悅。為此，在課堂設(shè)計(jì)上我注意了以下幾點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容作為參考、可裁剪的資料加以利用。以學(xué)生熟悉的手電筒觀察入手，通過觀察各種不同的開關(guān)，進(jìn)而以小組獲得的信息自行設(shè)計(jì)開關(guān)，書中及自帶的開關(guān)都可做為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的參考資料。

2、設(shè)計(jì)總體上是先小組合作研究手電筒的開關(guān)——觀察自帶的各種小開關(guān)——自行討論選材設(shè)計(jì)小開關(guān)。由淺入深，步步深入，再小結(jié)延伸思想教育。

3、學(xué)習(xí)方式以小組合作為主，獨(dú)立觀察討論，集體匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識(shí)的能力和分析解決問題的能力。讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)交互開關(guān)，嘗試組裝一組紅綠燈裝置，并在發(fā)展好的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)黃燈。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

2、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行探究的興趣，并使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)探究的無限魅力。

3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)和組裝樓梯上下開關(guān)控制的電路，使學(xué)生體會(huì)從生活走向物理的過程。

4、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)組裝紅綠燈裝置的活動(dòng)過程。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)樓梯上下開關(guān)的過程。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一只外殼透明的手電筒和相應(yīng)的干電池。教師準(zhǔn)備：做一個(gè)開關(guān)的材料；每小組小燈泡1枚、小燈座、電池盒、活動(dòng)材料：每組電路裝置2個(gè)、紅燈、綠燈、黃二極管各1個(gè)、干電

池2節(jié)、電線若干。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、談話：我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的？給你提供一些材料，你能連接成一個(gè)閉合電路嗎？（出示1個(gè)小燈泡、燈座、電池、電池盒、2根電線）學(xué)生演示。

2、提問：如果這套裝置就這樣擺放一段較長的時(shí)間，你猜一猜，結(jié)果會(huì)怎樣？怎樣才能保護(hù)好這個(gè)電路裝置呢？ 學(xué)生可能想出兩種辦法：

⑴斷開某個(gè)接線頭或拿掉某個(gè)電器材料；教師可啟發(fā)討論：這種控制小燈泡的方法存在什么問題？生活中人們是怎樣做的？

⑵直接想到連接一個(gè)開關(guān)來保護(hù)；教師可啟發(fā)思考：為什么開關(guān)就能保護(hù)用電器？開關(guān)有什么功能。

3、利用學(xué)生的回答引出課題（板書課題）。并告訴學(xué)生在開關(guān)沒有做出來之前，可先采用第一種辦法斷開一個(gè)接線頭，來保護(hù)你的電路裝置。

（設(shè)計(jì)意圖：這種引入既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)電路知識(shí)，又巧妙的把教材中提出的任務(wù)轉(zhuǎn)化成了學(xué)生內(nèi)心需要探究的問題，同時(shí)還為后面給這個(gè)電路接入自己制作的開關(guān)作好了準(zhǔn)備，真可謂“一石三鳥”。）

（二）給小電燈做一個(gè)開關(guān)

1、設(shè)疑：在一個(gè)斷開的電路上，用什么材料來做開關(guān)才能輕松方便的控制到小燈泡的亮與滅呢？（通過討論使學(xué)生明白連接一個(gè)導(dǎo)體，電路就通，斷開導(dǎo)體，電路就不通。）

2、小組商量商量，怎樣用今天自己帶來的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)開關(guān)。

3、小組合作進(jìn)行扣壓式開關(guān)和按壓式開關(guān)的組裝活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

4、實(shí)物投影展示部分小組的作品。

（設(shè)計(jì)意圖：讓每一位學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，啟發(fā)學(xué)生積極探究、創(chuàng)新，巧妙運(yùn)用身邊的材料來設(shè)計(jì)。）

（三）紅燈、綠燈和黃燈

1、談話：同學(xué)們每次過馬路口的時(shí)候要遵守交通規(guī)則就要看紅綠黃燈，它也是一個(gè)電路裝置，猜猜紅綠黃燈是怎樣的一個(gè)電路裝置？

2、引導(dǎo)：其實(shí)紅綠黃燈是用一個(gè)交互開關(guān)來控制三個(gè)電燈的電路裝置。請(qǐng)看這是一個(gè)紅綠黃燈等裝置實(shí)物圖（用課件演示），仔細(xì)看里面的這個(gè)開關(guān)與剛才你做的開關(guān)有什么相同和不同？在看看它是怎樣控制三個(gè)小燈泡的。這里面的紅燈、綠燈、黃燈在不在一個(gè)線路上，是怎樣連接的？

3、小組合作利用老師提供的材料組裝一個(gè)紅綠黃燈裝置。

4、組織學(xué)生展示交流，口述設(shè)計(jì)原理并操作，師生評(píng)議。

5、我們做的紅綠黃燈和生活中的紅綠黃燈區(qū)別在哪里？（一個(gè)是手動(dòng)式開關(guān)，生活中的開關(guān)是自動(dòng)式的，按時(shí)間設(shè)置好，自動(dòng)調(diào)閥。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過紅綠燈和黃燈的組裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解開關(guān)在日常生活中的應(yīng)用，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。）

（四）樓梯上下開關(guān)

（五）拓展延伸

向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)與漏電保護(hù)開關(guān)等知識(shí)，教育學(xué)生要安全用電。

（六）總結(jié)交流收獲

1、師：今天大家當(dāng)了一回小電工，收獲大嗎？能說一說嗎？

2、展示紅綠黃燈裝置，請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)開關(guān)如何控制這個(gè)裝置。

3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是通過2節(jié)1、5V的干電池來進(jìn)行的，但對(duì)于家中的220V的電器來說，我們只能去畫，然后用我們手中的電池來做，否則會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，切記一定要安全用電！

七、教學(xué)反思：

勞技課的教學(xué)要重在“動(dòng)手做”，必須讓學(xué)生從“親身經(jīng)歷的科學(xué)、探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)”入手，讓學(xué)生親自去實(shí)踐，才能發(fā)展他們的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，體驗(yàn)成功的樂趣，理解科學(xué)的含義，才能真的做到“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨”，為他們開發(fā)學(xué)習(xí)資源和器材，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪薄罢娴墩鏄尩馗憧茖W(xué)”。《做個(gè)小開關(guān)》是一節(jié)容觀察描述、設(shè)計(jì)制作、實(shí)際應(yīng)用為一體的典型的科學(xué)“動(dòng)手做“課。教師在教學(xué)中能充分體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)改革的理念，根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的，具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。具體表現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生“做”的愿望。課堂一開始，教師就抓住學(xué)生好勝的心理，采用連接電路的比賽活動(dòng)，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很快投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。接著由這個(gè)電路引發(fā)學(xué)生猜測(cè)想辦法“有什么辦法才能保護(hù)好這個(gè)電路裝置？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，很自然就想到做個(gè)小開關(guān)，把它接入電路中就可以靈活控制了。這種引入既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)電路知識(shí)，又巧妙的把教材中提出的任務(wù)轉(zhuǎn)化成了學(xué)生內(nèi)心需要探究的問題，同時(shí)還為后面給這個(gè)電路接入自己制作的開關(guān)作好了準(zhǔn)備，真可謂“一石三鳥”。

2、能精心組織教學(xué)，讓“做”有序。初中生有時(shí)探究起來過于投入，不顧及小組合作及教師的教學(xué)安排，課堂上容易出現(xiàn)“亂”的現(xiàn)象，給教師的調(diào)控增加了難度。教師要針對(duì)學(xué)生的心理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫M織教學(xué)。本課的教學(xué)，教師針對(duì)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，始終采用競賽的形式展開教學(xué)：比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多——觀察了解手電筒的組成材料及開關(guān)是怎樣控制電燈的亮與滅的；比一比哪個(gè)小組想的辦法可行，制作出的開關(guān)合理----自選材料給電路設(shè)計(jì)制作一個(gè)開關(guān)；比一比哪個(gè)小組合作的最好，最先完成紅綠燈的組裝設(shè)計(jì)；這樣既明確了目標(biāo)，保證了學(xué)生探究的有效展開，又維持了學(xué)生探究的興趣。同時(shí)教師可隨時(shí)用激勵(lì)性語言或動(dòng)用比賽規(guī)則來調(diào)控學(xué)生操作的進(jìn)度和場(chǎng)面，做到了課堂“活”而不“亂”。

3、能精心選擇材料，使“做”得有效。勞技課中讓學(xué)生動(dòng)手做的機(jī)會(huì)很多，而做是離不開材料的，材料決定了做的效果。材料應(yīng)盡量是豐富的，典型的，而且是簡易操作的，這樣學(xué)生的經(jīng)歷才會(huì)豐富，做的效率才會(huì)高?？梢钥闯霰菊n教學(xué)前，教師和學(xué)生都做了精心準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)材料豐富，即具有可操作性，又具有一定的引導(dǎo)性和目的性，同時(shí)還具有一定的開放性，使每一位學(xué)生都有組裝電路的材料，都有親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的研究制作活動(dòng)提供了有力的保證。

4、能讓學(xué)生充分動(dòng)腦，使“做”有目的。

我們提倡的“做中學(xué)”是希望把學(xué)生從沉悶的書本中解放出來，但把教學(xué)建立在盲目的“玩”上，并不是科學(xué)的。學(xué)生自己動(dòng)手很重要，也能激發(fā)他們的興趣，提高了參與率，但忽略了科學(xué)的復(fù)雜性，壓縮了學(xué)生的思維空間，學(xué)生只是處于動(dòng)手操作的興奮中，而意識(shí)不到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、復(fù)雜性，感受不到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的興奮，實(shí)際上，探究活動(dòng)是一種綜合活動(dòng)，不僅要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X。本課教學(xué)中，教師在制作活動(dòng)前，先組織學(xué)生討論交流“是怎么想的，打算怎樣去做”，在學(xué)生心中有了方案的基礎(chǔ)上再動(dòng)手去做。制作完后，再組織學(xué)生展示，并說出設(shè)計(jì)原理。

5、注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。本課的多媒體課件運(yùn)用恰當(dāng)?shù)轿唬蜗笾庇^的動(dòng)畫效果演示出手電筒的電流流動(dòng)方向以及生活中的紅綠燈工作原理，使學(xué)生在明白道理的基礎(chǔ)上再去設(shè)計(jì)制作就容易多了，為教師的教學(xué)起到了很好的輔助作用。

第四篇：品德與社會(huì)《我來做個(gè)小導(dǎo)游》說課稿

各位老師，上午好：

我代表文三嘉綠苑進(jìn)行《品德與社會(huì)》課說課的內(nèi)容是《我來做個(gè)小導(dǎo)游》。

本課是浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課。在第一課《了解我的家鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)于自己的家鄉(xiāng)—杭州有了更多的了解，因此本課的目標(biāo)定位在讓孩子知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)并在將家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然景觀介紹給大家的同時(shí)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

蘇霍姆林斯基曾說過：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大?！逼返抡n是直接與孩子心靈對(duì)話的學(xué)科，因此，淡化教學(xué)痕跡，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，對(duì)品德課而言，就顯得尤為重要。而我校所提出的課題“主動(dòng)參與*體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)”就是以新課程改革的理念和思想為理論依據(jù)的，重在突出以下幾個(gè)特性：生活性、參與性、探究性。

基于以上所述，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也重在突出這幾點(diǎn)：

（一）源于生活——讓孩子的激情點(diǎn)燃課堂

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。課堂的.導(dǎo)入是以正在轟轟烈烈宣傳中的休博會(huì)開始的，孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中耳濡目染，報(bào)紙、電視、人們茶余飯后對(duì)休博會(huì)的討論讓他們很有話說，如此重大活動(dòng)的承辦讓他們對(duì)于自己家鄉(xiāng)的自豪感油然而生，這樣的激情將點(diǎn)燃課堂，伴隨他們參與到此后的每一個(gè)環(huán)節(jié)。而“青蘋果社團(tuán)”也是我校大隊(duì)部一直以來都在進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們既熟悉，又了解。讓他們作為“青蘋果旅行社”的小導(dǎo)游來介紹杭州，使他們備感親切，就這樣自然地融入到了角色中。

（二）真實(shí)體驗(yàn)——讓孩子的風(fēng)采飛揚(yáng)課堂

人是最具能動(dòng)性的動(dòng)物。因此，我們?cè)凇爸鲃?dòng)參與*體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)”中，提倡充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)學(xué)生全員、全程、全身心、多感官地參與、親歷活動(dòng)。惟有參與，學(xué)生才能獲得體驗(yàn)，惟有參與，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才有可能發(fā)揮到極至。孩子們?cè)趯W(xué)做小導(dǎo)游的過程中，可謂使出了渾身解數(shù)。既要有豐富的知識(shí)，還要有良好的口才，為了做好最佳小導(dǎo)游，孩子們不僅要參與組內(nèi)的展示，還要參與全班同學(xué)對(duì)他的大考驗(yàn)。在角色體驗(yàn)的過程中，他們的主觀能動(dòng)性獲得了很好的發(fā)揮，他們的風(fēng)采也將被展示地淋漓盡致。

（三）自主探究——讓孩子的主動(dòng)引領(lǐng)課堂

“主動(dòng)參與*體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)”就是倡導(dǎo)自主探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生。課堂中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)或主題，大量都是需要學(xué)生作為主體參與其中的，要他們自己“動(dòng)手動(dòng)腦”去做、去探究、去得出結(jié)論。學(xué)習(xí)過程是兒童用參與“查找資料”“討、論”“展示”等多種方式去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與表達(dá)的過程。、為了爭做最佳小導(dǎo)游，孩子們要在課堂上對(duì)于自己查找的資料進(jìn)行組合，用最好的形式介紹杭州，短短幾分鐘的展示卻要包含很多的內(nèi)容，這可不是一件簡單的事，孩子們的自主探究勢(shì)在必行，既簡短又精練的介紹才能吸引游客。品德教學(xué)中交往活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生之間的交流，而不是老師和個(gè)別學(xué)生的交流。小組合作讓他們有了互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，取人之長，補(bǔ)己之短，一批批最佳小導(dǎo)游就這樣新鮮出爐。40分鐘的課堂，學(xué)生從中獲得的不僅是豐富的知識(shí)，積極的情感體驗(yàn)，更是掌握了學(xué)習(xí)的技能和方法，這是學(xué)生終身發(fā)展的需要，也是一種對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)任的，終極式的關(guān)懷。

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第五篇：《我是小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是小導(dǎo)游》

活動(dòng)目的：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及宜賓特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、積累和初步運(yùn)用信息的能力。

3、感受家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹家鄉(xiāng)時(shí)，語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹?；顒?dòng)難點(diǎn)：

介紹家鄉(xiāng)時(shí)，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住特點(diǎn)介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)特色的資料，包括視頻、圖片文章、詩歌。要求：

1、分組：學(xué)生自由組合，每組6人，選一組長。

1、資料分為三類：歷史名勝、自然風(fēng)光、宜賓特產(chǎn)。

2、收集形式：調(diào)查、旅游、網(wǎng)上或書上查閱資料等。

（二）教師準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，了解學(xué)生收集材料的情況。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱贊美宜賓的歌曲。

3、制作課件。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)境引入——宜賓風(fēng)光醉神州

1、播放謝紅、陳宏歌唱的歌曲《歌唱宜賓》，并要求能唱的學(xué)生可哼唱。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，營造氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)劊焊枨袨槭裁磿?huì)稱宜賓為“三海”（竹海、石海、酒海）？

3、總結(jié)出：宜賓風(fēng)光醉神州，從而引入活動(dòng)——我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，把美麗的家鄉(xiāng)介紹給游客。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)——宜賓風(fēng)物知多少

1、抽查學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備情況。

（1）學(xué)生小組內(nèi)自由交流收集到的資料。

（2）小組長代表小組全班交流收集到的資料。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明確家鄉(xiāng)的魅力山川，風(fēng)土人情。

2、教師播放剪輯的有關(guān)宜賓的歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)等視頻及圖片。（1）抽生談?wù)動(dòng)^看后的感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確宜賓榮獲“中國十大低碳休閑示范城市”稱號(hào)。

3、教師小結(jié)學(xué)生交流匯報(bào)情況，提出新的活動(dòng)任務(wù)：要當(dāng)好家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，該如何向人們介紹家鄉(xiāng)。學(xué)生討論后抽生匯報(bào)。

4、教師總結(jié)，提出導(dǎo)游活動(dòng)要求：

（1）自由選擇宜賓歷史名勝、自然風(fēng)光、宜賓特產(chǎn)中任意部分或全部進(jìn)行解說，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住特點(diǎn)介紹。（2）語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。（3）解說中需要注意語言得體、神態(tài)自然、配有恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)等。（4）活動(dòng)中將評(píng)選最佳導(dǎo)游和文明游客。

三、探究嘗試——宜賓風(fēng)物任解說

1、教師展示長城旅游導(dǎo)游詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何做一名合格的小導(dǎo)游。

2、教師展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，學(xué)生嘗試解說。在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上抽生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生再次嘗試后，教師再抽學(xué)生全班交流。

3、教師提出小組合作要求：每個(gè)組員在自我練習(xí)的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交流，組員共同評(píng)價(jià)發(fā)言者的發(fā)言情況，評(píng)出相應(yīng)等級(jí)，并由組長完善小組成員發(fā)言評(píng)價(jià)記錄。

4、學(xué)生分小組活動(dòng)，自選內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)，并利用屏幕逐一展示相關(guān)圖片和視頻片段。（背景音樂為《歌唱宜賓》）

四、交流匯報(bào)——宜賓魅力醉游客

1、各小組簡要匯報(bào)分組活動(dòng)情況。

2、全班交流匯報(bào)，師生再次共同陶醉于家鄉(xiāng)風(fēng)物。教師結(jié)合學(xué)生交流匯報(bào)，采取多種形式進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵(lì)（如師生點(diǎn)評(píng)、生生點(diǎn)評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)等），并完善板書：

山水篇——自然風(fēng)光令人神往 人文篇——?dú)v史名勝名滿神州 特產(chǎn)篇——宜賓特產(chǎn)聲名遠(yuǎn)播。

（學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，既可展示自己收集的資料，也可調(diào)動(dòng)課件中的相關(guān)素材。）

五、總結(jié)延伸——燦爛明天共期盼

1、教師用優(yōu)美的語言小結(jié)學(xué)生交流情況，并根據(jù)學(xué)生意見評(píng)出最佳導(dǎo)游和文明游客。

2、教師提出延伸要求及希望：下課后跟其他年級(jí)學(xué)生或?qū)W校老師交流，放學(xué)回家后跟家長交流，并勉勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、回報(bào)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。

3、播放《歌唱宜賓》，師生齊唱，結(jié)束活動(dòng)。