第一篇：照亮生命里的那一縷陽(yáng)光-初中教師節(jié)征文

照亮生命里的那一縷陽(yáng)光

我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,被比作吐絲不止,孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,因?yàn)?我希望我們的老師能夠和我們永遠(yuǎn)在一起,永守青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無(wú)聲息的溫暖。

老師,我想對(duì)您說(shuō):您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得讀書(shū)的樂(lè)趣:您精心備課,與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐:您像好朋友似的關(guān)切我們.是您,是您,還是您。

您是一個(gè)紅燭,為后輩奉獻(xiàn)所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字形容那就是;燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，講的是那么豐富多彩。每一個(gè)章節(jié)，似乎都像美麗的靈蝶，飛進(jìn)我的內(nèi)心，為我打開(kāi)一扇心靈之窗，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界。

老師，您曾說(shuō)：路要自己走。于是，我開(kāi)始了尋夢(mèng)之旅，多少次失敗，多少次成功，謝謝您，在我人生中的好老師！一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深的感謝和摯愛(ài)，您的影子印在我的腦海里。您在跳動(dòng)的熔爐中升華，在鮮紅的血液里奔騰，正因?yàn)槟且晃蝗嗣窠處?，才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，您只希望把我們的前路照亮，寧愿自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)，卻是您的人生舞臺(tái)。

記得在我剛剛升入初一的時(shí)候，數(shù)學(xué)一開(kāi)始沒(méi)跟上，數(shù)學(xué)成績(jī)一直平平淡淡的。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心充滿了無(wú)奈與絕望。當(dāng)我看到您時(shí)，我的眼前不眼前為之一亮，您扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡，身穿一身運(yùn)動(dòng)裝，手里抱著學(xué)案。站在講臺(tái)上，天哪，這哪是父母口中說(shuō)的嚴(yán)格老師呀，明明就是一位學(xué)生呀。從此我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高。去年秋天，我們單周留校時(shí)，學(xué)校舉行拔河比賽，我們難過(guò)極了，因?yàn)槲覀兊睦蠋煵辉诎嗬?，所以我們沒(méi)辦法參加，就在我們無(wú)奈的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，我們高興的不得了，趁著士氣高漲，我們一舉拿下冠軍。可惜，現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師走了，我的心被狠狠得揪了一下，數(shù)學(xué)老師你在哪，我們好想你！

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，都會(huì)想到他鼓勵(lì)我的眼神，以及鼓勵(lì)我的話語(yǔ)，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，我的老師，我的陽(yáng)光！.

第二篇：那一縷陽(yáng)光

給“我們的希望”一縷陽(yáng)光吧！

人立于世，信心猶為重要。初中生思想的萌發(fā)階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。通過(guò)良好的賞識(shí)，可以使孩子增強(qiáng)信心，養(yǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識(shí)教育對(duì)小孩子而言十分重要，加強(qiáng)賞識(shí)教育十分必要。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的是快樂(lè)。是生命的體驗(yàn)，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語(yǔ)言的突破。做好賞識(shí)教育，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因教師不妥善的批評(píng)而賭氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對(duì)這種情況，若想實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。”我國(guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！彪m然談得是家庭教育，但對(duì)于學(xué)生又何嘗不是要“獎(jiǎng)”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽(tīng)孩子，初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō)，家和老師長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。使他們覺(jué)得你不尊重他們，產(chǎn)生逆反心理，再不愿和你交流，現(xiàn)而今好多家長(zhǎng)和老師共同感受“現(xiàn)在的孩子不知道在想什”、“真難管”……..我們是否想過(guò)，我們了解他們嗎？他們?yōu)槭矔?huì)那樣呢？作為家長(zhǎng)和老師我們要反思一下我們的教育方法。

3．激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子，心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，在家里希望得到父母的認(rèn)可；在學(xué)校希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。這種愿望比我們希望得到校長(zhǎng)的認(rèn)可要強(qiáng)烈的多。

4．提醒孩子，寬容孩子，“沒(méi)有教育不好的孩子，是我們還沒(méi)有找到適合他們的教育方法”，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

第三篇：《那一縷陽(yáng)光》讀后感

那一縷陽(yáng)光—夏洛蒂`勃朗特

簡(jiǎn)愛(ài)可稱得上我一生的至愛(ài)！夏洛蒂`勃朗特，她帶給我的不僅是簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)勇于與現(xiàn)實(shí)反抗的可人兒，她更應(yīng)該算是我生命之旅的引航這吧！

夏洛蒂，不夠唯美。應(yīng)該是貧窮和磨難共同造就的偉人，我為之瘋狂的是她洋溢的才華。同樣，在我的生命中，她的頑強(qiáng)不息，就像簡(jiǎn)愛(ài)一樣的精神，一直都鞭笞著我。激我?jiàn)^進(jìn)，絕對(duì)不敢有絲毫的松懈。

有的時(shí)候，想放棄了，不再卷入殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中。猛然便會(huì)想起夏洛蒂，她在那樣艱苦的環(huán)境里卻依舊能成長(zhǎng)，社會(huì)輿論的壓力，長(zhǎng)期寂寞的日子，并未磨損她一絲一毫的意志，而我又有什么可抱怨的呢？

夏洛蒂，不夠標(biāo)致。鼻子扁平，身材矮小，五官搭配的不夠整齊，照樣勇敢的渴望愛(ài)情。簡(jiǎn)愛(ài)也一樣在尋求真愛(ài)。那不加任何掩飾，都在她的字里行間游走。

塌鼻子不要緊，身材矮小不要緊，出身卑微更不是問(wèn)題，一點(diǎn)都不會(huì)影響她飛向成功，照樣成為文學(xué)史上耀眼的明星。有的時(shí)候，自卑了，失去信心了，夏洛蒂的身影就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，與她相比，有什么打擊能摧殘我的自信呢？

夏洛蒂，不夠永恒。只活到四十幾歲就消隕了，曇花一現(xiàn)的美?？蛇@朵花開(kāi)的時(shí)候，卻博得了滿堂彩。她沒(méi)有在短暫的生命中甘于平淡，而是不斷尋求理想的足跡，為之奮斗努力，終而修成正果。生命雖不夠恒久，但她的思想精華如鉆石般的恒久遠(yuǎn)。

生命很長(zhǎng)，生命又是很短的。冗長(zhǎng)的并不一定有精彩的片段，短促的生命并不意味著淡然。就像她，生就擁有一個(gè)高貴的靈魂，超越了一切的平庸，最后走向成功。不要害怕時(shí)光的流逝，那是生命進(jìn)行的標(biāo)志，在有限的兩萬(wàn)天里，學(xué)會(huì)讓自己的生命精彩無(wú)限。要知道，就算你看不到這個(gè)世界，但你可以讓這個(gè)世界看到你！在伯樂(lè)來(lái)找你之前，先去跟萬(wàn)馬奔騰。

現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之中，有很多人會(huì)像我一樣對(duì)生活不停地抱怨，感慨命運(yùn)的不公，咒罵這殘忍的社會(huì)，似乎總找不到陽(yáng)光更找不到雨露。漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世，讓人無(wú)可奈何而又依依不舍。

黃昏溫柔，金粉一樣的光線撒在大地上。夜晚又將拖著輕紗而至，千萬(wàn)別在黑夜中迷失自己。黑夜雖黑，可真的無(wú)法掩蓋什么。惟有保持本色，奮斗，努力才能讓你真正提升自身的價(jià)值。

那些毫無(wú)追求的人，終日碌碌無(wú)為，在面對(duì)夏洛蒂時(shí)都應(yīng)該慚愧，也包括懺悔。她詮釋了生命的真義，不是渾渾噩噩，而是拼搏，超越一切物化的尊嚴(yán)，有價(jià)值的活。不是虛度光陰，而是奮斗，放下一切無(wú)謂的虛榮，有樂(lè)趣的活。不是哀嘆感慨，而是創(chuàng)造，丟掉一切骯臟的想法，精彩的活。

其實(shí)，她是一種美，一種美的極至，悲與美的極至。恒久且深而不可測(cè)。

悲由境遇，樂(lè)由心生！

第四篇：照亮生命的那縷陽(yáng)光 演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：

我演講的題目是：《照亮生命的那縷陽(yáng)光》。

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。她就是我們?nèi)?）班的語(yǔ)文老師——楊詠梅老師。

楊老師不僅是我們?nèi)?）班的語(yǔ)文老師，還是班主任。她愛(ài)我們，我們更感激她，因?yàn)樗亲钪档梦覀冏鹬睾透卸鞯娜恕?/p>

是她，用自己優(yōu)美的語(yǔ)言和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，糾正了我們從小養(yǎng)成口音各異的發(fā)音和談吐不雅的舊習(xí)慣。

是她，用自己文明優(yōu)雅的舉止，影響和改變了我們瘋、打、吵、鬧的不良行為。

是她，用自己那高尚的美好心靈，教育了我們學(xué)會(huì)樹(shù)立從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)的理想情操。

楊老師，您是那樣的慈祥和藹，您那金子般閃光的心，是通過(guò)您那溫文爾雅的語(yǔ)言和行為，象春風(fēng)雨露那樣哺育和滋潤(rùn)著我們，使我們?cè)谀膽驯Ю锫亩?、長(zhǎng)大和做人。

階下芝蘭添新秀，門(mén)前桃李笑春風(fēng)。有人把老師比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，比作吐絲不止的春蠶。用自己的奉獻(xiàn)，成就著每個(gè)人光明的未來(lái)，我更覺(jué)得楊老師您是照亮我們生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我們周圍，給我們溫暖。

楊老師，我們愛(ài)您，我們的成長(zhǎng)，是您用點(diǎn)滴的心血哺育出來(lái)的，您

是老師，更像母親。在我們成長(zhǎng)的道路上，您是那照亮我們生命的那縷陽(yáng)光！

謝謝大家！

信陽(yáng)市第三小學(xué)三年級(jí)5班張萬(wàn)維

2014-5-18

第五篇：我永遠(yuǎn)忘不了那一縷陽(yáng)光

我永遠(yuǎn)忘不了那一縷陽(yáng)光

如果我是花朵，那爸爸就是土壤；如果我是綠葉，那爸爸就是大樹(shù)；如果我是白云，那爸爸就是藍(lán)天；如果我是太陽(yáng)，那爸爸就是陽(yáng)光，一縷最純潔的陽(yáng)光。他可以為花朵提供養(yǎng)料，也可以為綠葉提供容身之地，還可以為白云提供化妝品，更可以為太陽(yáng)犧牲自己！

小時(shí)侯，爸爸在我眼中是一片天，替我阻擋一切狂風(fēng)暴雨，而我永遠(yuǎn)是溫室中的鮮花。他用肩膀撐起一個(gè)家。

幾年前，我家買了電腦，是爸爸為了我的學(xué)習(xí)特地買的。當(dāng)天，我開(kāi)心的不得了?？晌也惶珪?huì)使用，所以幾乎沒(méi)用。爸爸卻經(jīng)常呆在書(shū)房里“守”著電腦。那天放學(xué)回家，爸爸對(duì)我講電腦壞了，當(dāng)時(shí)我心痛極了，又略帶氣憤。

“一天到晚呆在電腦前，也不知道干些什么，現(xiàn)在好了，電腦壞了，怎么辦？”我有些口不擇言，但確實(shí)氣急了。爸爸卻像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭聽(tīng)著我的牢騷。我突然有些后悔了。爸爸說(shuō)，要不拿到華聯(lián)去修？我點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸借了一輛三輪車，把電腦放好，他騎了上去，我坐在旁邊。漸漸地，周圍的行人多了起來(lái)，都用“異樣”的眼光看著我們，我渾身不自在，心中又多了幾分對(duì)爸爸的埋怨。那天是陰天，太陽(yáng)躲在白云的后面，始終不肯露面。再不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了爸爸的背影，頓時(shí)，一股辛酸涌上心頭?？粗职殖粤Φ氐胖嗆?，眼睛里有一種莫名的液體奪眶而出。

突然，一縷陽(yáng)光照射下來(lái)，周圍的一切都變得亮堂堂的。爸爸的背影更顯得滄桑無(wú)力。我更難受了。

現(xiàn)在，電腦的“傷”早就治好了，可爸爸心中的傷卻永遠(yuǎn)無(wú)法愈合。當(dāng)初，我用“刀子”將它劃破，如今卻無(wú)法醫(yī)治這“心傷”。我有時(shí)常常懷疑那天的一縷陽(yáng)光是從爸爸身上發(fā)出的，那確實(shí)是爸爸的“陽(yáng)光”。