第一篇：小學三年級語文下冊家鄉(xiāng)的風景作文指導

小學三年級語文下冊作文指導教案--家鄉(xiāng)的景物

習作范文：

我愛我的家鄉(xiāng)

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠

望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲……

多美的家鄉(xiāng)?。∥覑畚业募亦l(xiāng)！

再比如《秋游公園山》采用的就是多種方法合一體。

秋天的公園

早上，涼爽的秋風把我送進了公園山。走進大門，抬頭望去，只見漫山坡上，青黃交錯，如錦如繡，山頂上的靈山塔白墻黃瓦，在茂密的林木映襯下，構成一幅 ? 深山藏古寺 ? 的美麗圖畫。山腳下是一個大花壇，花壇里種了許多菊花，紅黃紫灰白 …… 五彩繽紛。園周樹木成行，綠油油的樹葉已經變得顯紅呈黃。

我沿著山路來到樹林中，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，踩上去軟綿綿的。紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃；橘子搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；成熟的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

離開樹林，我沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了靈山塔下，爬上塔頂，舉目眺望，美麗的靈溪鎮(zhèn)景盡收眼底。

朝南望去，橫陽支江像一條碧綠的帶子，靜靜地穿過靈溪鎮(zhèn)，四座拱形石橋橫臥在江上，不時有一只只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在江面上輕輕漂過去。

朝東望去，一座座嶄新的樓房排列得整整齊齊，猶如列隊的衛(wèi)士矗立在馬路兩邊。馬路上行人來來往往，汽車奔馳不息。遠處，一座座高山重重疊疊，云蒸霧繞，仿佛是波濤洶涌的大海。

朝北望去，蒼南縣小的 ? 育英 ? 假山聳立在學校正中；教師進修學校的琴房里，不時傳來一陣陣優(yōu)美動聽的琴聲 ……

秋天的靈溪鎮(zhèn)真美?。?/p>

這篇文章的小作者由上而下，由遠到近，將公園山山頂上、山腳下、樹林中，靈山塔上所見的美景描繪出來了。小作者先寫了在公園山大門口抬頭望見的 ? 深山藏古寺 ? 的美麗圖畫，山腳下 ? 種了許多菊花的花壇 ? ；再看樹林中，? 那黃色的落葉 ?、? 紅艷艷的大蘋果 ?、? 搖動著圓圓小臉的橘子 ?、? 成熟的大柿子 ?，到處呈現出一派豐收的 ? 迷人秋色 ?。最后看靈山塔下，又從南、東、北三個不同的角度描繪了靈溪鎮(zhèn)的美景。

構思行文時一定要注意表達自己對家鄉(xiāng)的真情實感。也就是要求中所說的?表現出對家鄉(xiāng)的熱愛?

我愛我的家鄉(xiāng)

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲……

多美的家鄉(xiāng)??！我愛我的家鄉(xiāng)！

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。

記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：?媽媽，這么多水往哪里流哇？?媽媽笑著說：?這是‘土河’，水向東流入大海。?從此，?土河?這個名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。、、夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——?土河?。老師用紅筆劃去了?土?字填上了?徒駭?二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

【評析】

這位同學通過描寫家鄉(xiāng)的小河表達自己愛家鄉(xiāng)的感情。家鄉(xiāng)的小河如何可愛呢？正像小作者自己說的：我愛涓涓不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用涓涓溪流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關，所以?我?拿起筆來贊美家鄉(xiāng)的小河。這就是我們說的?有感而發(fā)?。

小作者認真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點，使讀者對這條小河有了感性的認識，這是不同于其他小河的河，是只有?我?的家鄉(xiāng)才有的小河。

條理清楚也是這篇作文的特點之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點和變化，而且注意了過渡和照應，使文章的結構更嚴謹。第三小節(jié)是個過渡段，用一個比喻寫出?我?與小河的關系，使文章從寫小河的名字過渡到寫小河四季的特點。

文章的開頭和結尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說明?我?隨著年齡的增長，對家鄉(xiāng)的小河有了更多更深的了解，這樣寫不但與前文照應，而且含義深刻，耐人尋味。

寫完作文要檢查，檢查的最好辦法就是朗讀。這次習作的評價標準如下：

1．文通字順，景物特點清楚?！?/p>

2．能將所學的詞語或語句進行合理的運用，為表現家鄉(xiāng)景物的特點起到了一定的作用。★

3．能在描述景物的過程中展開了豐富的想象?！铩铩?4．能靈活采用相關方法（如比喻、擬人）描寫出家鄉(xiāng)景物的描寫，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

5．能寫出景物特點，按一定順序寫清楚，有豐富的想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。★★

學校

我們學校是個快樂的地方，也是個熱鬧的地方。春天，學校還有點冷，但再過幾個星期，學校就一點兒也不冷了，而且綠樹長出了嫩芽，像小草一樣尖。

夏天，這個季節(jié)是我最想到來的季節(jié)，因為這時昆蟲最多。中午玩的時候，我和賈一他們拿螞蟻做實驗，剛開始，我抓了一只螞蟻，然后看到了一個蜘蛛網，把螞蟻扔上去。只見一只蜘蛛從一棵松樹里爬出來，一下子用它的網把螞蟻給綁住了，因為螞蟻不能呼吸了，所以它很快就死了。

秋天，果實豐收了。有很多我愛吃的水果，所以秋天也是個美好的季節(jié)。

冬天，也是我喜歡的季節(jié)，可以堆雪人，打雪仗，看！那幾個孩子玩的多開心?。?/p>

今年可真是又高興又快樂?。∵@就是我在學校的生活！

教室里的花

我們教室有好幾盆花，它們分別是吊蘭、奇生花、綠蘿。今天早上，劉老師就給花吃肥。劉老師為了讓花多一些就剪了一盆花，在花瓶里壓了一些花。

可讓老師剪的那盆花可能還在哭吧？我想它以前的辮子一定很長吧，可現在就剩一條了。

吊蘭得意洋洋地說：?不就是剪了一兩根頭發(fā)嘛，干嘛這樣小氣呀？?

?我沒了辮子會讓人笑的。?

主任打開門說：?你們班都要成了植物園了。?我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了，劉老師也笑了。

雖然沒了辮子可還是很香。

老師給花吃的是綠葉肥，我說葉子怎么這么綠呢？原來是吃綠葉肥吃的。

我們有了綠色的植物和大自然，就可以有清新的感覺。我們家的后院

一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因為是冬天，所有的昆蟲都冬眠了。

到了后院，我發(fā)現其中兩棵樹之間，有一個又粘又惡心像蜘蛛網的東西。我一開始以為是蜘蛛網，可是，我越看越不像，越看越不像，后來，我忍不住問了問科學老師，老師笑著說：?那是毛毛蟲吐的絲。?

?毛毛蟲吐的絲？?我很好奇，因為以前我沒見過毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個很惡心的固體，跟棉花糖的形狀一樣。

后來，我又發(fā)現了天空上飄了一些白色的雪花。不一會兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過了一會兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。

不一會兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。

校園的四季

清早，我到了校園，看見迎春花開了，忽然一陣微風吹過，?。『孟惆。∵@是櫻花。

我走在操場上，看見花都開了，好像是在比美呢！哦，這是春天！日子過得真快。

夏天又到了，男生們在操場上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。

在樹上的蟬叫著?知了，知了?，好像在為這一隊加油。忽然吹過一陣風，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊加油。

秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過還有一些蝴蝶，那就是落葉。

楓樹上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運圣火的火把一樣紅。

冬天雪花飄飄揚揚，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。

我愛美麗的校園。校園里的四季

校園里的一年四季都很美。

春天，樹枝上長出了嫩綠的新葉，一些小野花在雨滴的幫助下開放了，形成了一個美麗的校園。

夏天，校園里特別熱?；鹄崩钡奶枓煸谒{藍的天空中，同學們有的在樹下做游戲，有的在操場上踢足球。

秋天，有許多許多落葉落在地上，剛剛落下來的樹葉多像一群黃蝴蝶正在往家趕。

冬天，雪花四處飄蕩，就像一群小天使似的飄下來。這就是校園里的一年四季，校園里的一年四季是不是很美呀？

評語：習作寫出了校園的一年四季，寫出了各個季節(jié)的特點，語言流暢、生動。如果再寫得細致一些就更好了！

我們的教室

我們的教室裝滿了綠色的植物。

它們各有各的樣子，比如有的像窗簾，有的像密密麻麻的頭發(fā)，還有的像青苔。我最喜歡的花就是?美國吊蘭?了，它那碧綠的葉子，加上火紅的花朵，形成了美麗的?花?，這讓我想起了我家的一盆花，它也是紅色的花朵，可它不是吊蘭。

看了這么多花，我忍不住給教室起美稱，叫?花的教室?吧！

我忽然覺得自己仿佛就是一朵美麗的花，微風吹過我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一個個美麗的少女一樣。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那，享受太陽伯伯給我?guī)淼臏嘏?/p>

過了一會，我才清醒過來，我不是一朵花，我是在看花呢！

學 校

我們的學校一年四季景色優(yōu)美，許多家長都把孩子送過來。

春天的學校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭奇斗艷，一朵有一朵的姿勢，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個個小喇叭。

夏天，天氣很熱，我們在陽光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻最有趣了，黃祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因為他的螞蟻掉到地上死了。

秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。

冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結果喝了一肚子涼風。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開心！

我們的校園美麗吧！你是不是也想來這上學了

第二篇：小學三年級語文下冊作文指導教案

三年級下冊作文教案

《寫一寫家鄉(xiāng)的景物》

一、教學目標

1．培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。4．要做到語句通順，不寫錯別字。

教學過程：

（一）奇思妙想，開啟心路：

師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現，我們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

不過，介紹的時候，可要注意幾點。下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。

（二）佳作引路，章法導寫：

1．按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序寫。

[出示片斷一]：

雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。

學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？

師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。

2．抓住景物的特點寫。（出示片段二）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？

家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦的碰撞聲，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)）

3．帶著自己的感情寫。

4．按先總后分的順序寫。（5．描寫抒情相結合充分表達自己的感情。

現在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序寫，抓住什么特點寫。注意寫出自己的想象和聯想喲。學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。

一、導入

同學們，這一段時間，大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調查研究工作。通過調查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。通過昨天的交流，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？

二、明確主題，弄清寫作范圍 1.解讀習作要求。

明確：本次習作可表達的內容非常豐富，可以寫綜合性學習中調查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情?？傊灰獓@“保護環(huán)境”這個主題寫就可以。

2.寫出真實的感受

一篇好的習作要求有真情實感，而真情實感源于真實。因此，我們在反映調查情況必須真實、準確，不能猜想、想象。通過調查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會有很多的發(fā)現和感想，將這些感受用你的筆寫下來，打動你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問題。

三、示例引路，領悟寫法（寫作思路引導一）調查小報告

開頭：可簡要說明這次環(huán)境調查的對象、目的、時間等。

例1：星期六我和幾個同學一起前往曲阜市沂河公園調查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。例2：最近，我們對教師新村的綠化情況進行了一次調查。

中間：具體介紹你調查到了那些情況，可按一定順序讓敘述更具調理。另外試想：環(huán)境調查到的情況表明了什么？融入自己的感受寫下來。也可以針對這樣的情況，對于環(huán)境保護，你有什么好的建議嗎？也可以寫下來。

結尾：可以總結全文，點明中心。可以抒發(fā)自己的真情實感，呼吁大家為保護環(huán)境做貢獻。

你可以寫寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。注意把事情的起因、經過、結果寫清楚，要圍繞保護環(huán)境這個主題來寫。

精彩開頭任你選：

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？

“星期天，我和同學一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時間很短，對我觸動卻很大，讓我明白了很多的道理?！?/p>

“社會不斷地在進步，科學技術不斷地提高，人們的生活越來越好，我們的小區(qū)生活也有了很大的提高?！?/p>

精彩結尾供你挑：

結尾的地位和開頭同等重要，好的結尾能起到畫龍點睛的作用，千萬不能小看它哦。

“我的家鄉(xiāng)變了，變得這么‘美’。”

“啊，我被闕里大街的美景深深地陶醉了，簡直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美！”

（習作）介紹我自己。

一、導入

根據上一節(jié)課口語交際內容引入習作主題。

二、明確主題，弄清寫作范圍。

師生解讀習作要求，明確：本次習作可表達的內容非常豐富，在介紹自己的時候，可以抓住自己的外貌特征，也可以是穿著，性格，愛好，優(yōu)缺點等等?？傊灰獓@“說說我自己”這個主題寫就可以。

（一）外貌特征：

例1.我的個子不高，身體很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。

例2.說說我的外貌吧！一張圓圓的臉上鑲嵌著一張寬寬的嘴巴，嘴巴上方獨立著一個挺挺的鼻子，鼻子上面是一雙明亮的大眼睛。頭發(fā)短短的。

（二）性格描寫：

例1.我的性格活潑開朗，有時我很聽話有時我很調皮。例2.我是一個比較內向，不愛說話的女孩子。

（三）愛好描寫：

例1.我的愛好是溜冰，玩電腦和讀書，我很喜歡小動物，可是媽媽就是不給我買。

例2.我有很多愛好，比如：畫畫、書法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。就說畫畫吧。有一次，我沒有事就開始畫畫，畫著畫著我入迷了，媽媽再大聲叫我，我也聽不見，媽媽只好來到我房間大聲叫，我才聽見。我還在兒童繪畫中榮獲二等獎。

（四）優(yōu)缺點描寫：

例1.我的優(yōu)點是愛幫助別人。我的缺點是不喜歡寫字。

例2.我也很粗心，每次考試都會少一點，漏一橫，媽媽總是說：“小毛病，毀了大前途?！眿寢屇托牡亟o我說了許多關于粗心的小故事，但是我還是老毛病時時犯，我以后一定要認真改掉這個毛病。

（五）一件事：

例1.我還喜歡玩電腦游戲。有一次，我正在玩電腦游戲，嘴一邊說：“快點，快點！”媽媽叫我：“玥玥，快來吃水果了。”我沒聽見，媽媽連叫幾次我還是沒聽見。媽媽只好把水果端進來，沒想到我手一伸把它放進嘴里時，才發(fā)現是筆。

例2.有一次，媽媽教我洗碗，我先看了媽媽洗碗的動作，然后，我做第一遍時沒做好，碗臟死了，還碎了好幾個；第二遍時，我吸取了第一遍的教訓，也洗得特別認真，所以就做得很好：碗洗得干干進凈凈的，連筷子都沒掉到地上。怎么樣？我學得快吧！

三、寫出真實的感受。

一篇好的習作要求有真情實感，而真情實感源于真實。因此，我們在介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說實話。

四、示例引路，領悟寫法。

寫作思路示例：

開頭：可概括地介紹自己，如叫什麼名字、幾歲、在哪個學校上幾年級等；也可以用幽默的語言講出自己與眾不同的外表特點；或直接介紹自己，如我是一個喜歡玩游戲的人。

中間：

（1）你的性格有什麼特點，抓住某個方面來寫。先改進、概括個性特點，再選取一個事例具體介紹，要把人物語言、動作、神態(tài)、心里活動寫清楚。

（2）你的興趣愛好是什麼？選擇自己的某個特長來介紹，先總寫自己擅長什麼，再舉例說明。要突出細節(jié)，寫出情趣。

結尾：結尾方式很多，可自然結束；也可用問句結尾。如：“我就是這麼一個人，愿意和我交朋友嗎？”

習作：寫自己學會的一樣本領

【教學目標】

1.寫一篇自己是如何學習某種本領的習作，內容要具體，語句要通順，寫出真情實感

2.實現由口頭語言表達到書面語言表達的過渡，提高習作能力。3.培養(yǎng)學生刻苦學習各種本領的意識?！窘虒W重點難點】

按照事情經過，把內容寫具體，語句學通順。寫出真情實感?！窘虒W過程】

一、談話導入

在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領？（學生暢所欲言）可以是日常生活中學到的本領（煮面條、洗碗、洗手絹??）可以是在學校學到的本領（畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??）可以在活動中學到的特長（溜冰、騎自行車、打籃球??）

二、閱讀習作提示，明確習作要求

1.引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

2.這是一篇寫事的作文，你知道敘述一件事情的基本要素有哪些？（六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）

3.寫清楚自己由不會到學會的過程，也就是說要把一件事情的過程寫完整，寫具體，那我們應該怎么寫呢？

（1）按順序詳細描寫：首先，我們要寫出在學習初期遇到的困難，當遇到這些挫折時自己是怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對此又是什么態(tài)度，他們是怎樣鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學習的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？

（2）抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理，尤其要注重描寫自己在學習過程中的心理變化。

4.最后要寫出自己從中受到什么樣的啟發(fā)。

三、范文指引，學習寫法

1.讀佳作，學寫法。讀一讀下面的佳作，想一想:文章寫了學會了什么？怎樣開頭和結尾，哪里描述的最具體？當時的心情如何？

1.學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。2.放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。3.學生相互交流，相互評議。4.全班交流，師生共同評議。5.再次修改，大聲讀讀。6.謄寫作文，字跡工整。

習作

父母對自己的愛

【教學目標】

1.在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛。也可以寫寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達出真情實感。

2.寫完以后和父母交流，再認真修改。3.在習作的過程中進一步感受父母的親情?！窘虒W重難點】習作要表達出真情實感?！窘虒W時數】二課時 【教學過程】

一、情境導入。

1．課件出示學生過生日圖片：這位可愛的小女孩她在干什么呢？她開心嗎？ 2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛的孩子?。∧銈兿矚g過生日嗎？過生日時，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？

3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？（結合學生回答相機板書：父母的愛）

二、感受父母之愛。

1．過渡：是啊，從過生日中我們感受到了父母的愛。（板書：過生日）還從哪些方面，哪些事情中能感受到父母的愛呢？（板書：感受）

讓我們打開記憶的閘門──

2．課件配樂播放表現父母之愛的生活圖片引導學生觀看。

3．指名交流看過以后，我們能感受到父母的愛嗎？哪一幅最讓你感動？ 4．通過綜合性學習和昨天的口語交際課，同學們了解了不少父母關愛自己的事，有的還收集了包含著父母之愛的生活照片和其它物品，帶來了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對你的愛告訴大家嗎？

5．指名學生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛的方式。（如過生日、輔導學習、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時、品德教育、批評等）。

6．結合本組課文進一步引導學生感受生活中孩子對父母的關愛。

三、開拓思路。

1．導語：關于父母之愛，每一個同學都有講不完的故事。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？

2．指導閱讀習作提示。

3．小組交流，說說自己最想寫什么？

4．在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句

四、范文引路，激發(fā)興趣。1．范文引路。①出示范文： 生日禮物

今天是我的生日。

以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的。可是，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。

晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物?。?/p>

原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！?/p>

老師點評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值?。、诔鍪痉段模?我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場，一看，東西真多?。∥乙粋€柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！?/p>

媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。

老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。

2．體會哪兒寫得好，引導學生要突出感人的細節(jié)。學習了別人寫得好的地方，我們知道怎么寫了嗎？ 3．把握習作要求，屏幕出示，齊讀：

①選最想寫的事；

②把最感人的地方寫出來；

③書寫工整，語句通順。

那好，就請拿起筆來，把想好的寫下來。

五、自主習作。

學生自由習作，教師巡視指導點撥。

六、作業(yè)。

與家長交流評議作文：

1．把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。2．在家長提出建議的基礎上，自己修改文章。

想象作文

未來的??

【教學目標】

1.能就自己感興趣的東西大膽進行想象，有序地、重點突出地、主次分明地進行習作。

2.啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情?！窘虒W重難點】

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地寫。

【教學具準備】

1.課前學生繪制自己心目中“想象作文”構想圖。2.教師準備多媒體課件 【教學過程】

一、談話導入。

1.同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

2.學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以是玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習作要求

1.題目可以用“未來的??”，也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。

三、范文引導。

1.教師示范說，請同學們提出修改建議

例如：

未來的食物

老師最不喜歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物?? 未來的食物當然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。[ 未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔心身體會發(fā)胖。

怎么樣，同學們，想嘗嘗未來的食物嗎？ 2.思考：

a.抓住了什么去想？ b.有哪些想象？ c.想象合理嗎？為什么？ 3.請同學們提出建議或意見。

四、展開想象，說一說。

1.你準備寫什么？把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。

2.全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？

3.同學們想象得真美好！趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。

五、自主習作。

1.教師對有困難的同學進行個別指導。

2.在瀏覽中注意發(fā)現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。

六、修改習作，相互評價。

1.多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

2.與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

3.各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。

習作

自由習作

【教學過程】

一、談話激趣

我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫

二、明確習作要求

1.現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。2.總結習作要求。

（1）把最想寫的內容寫下來。

（2）注意把內容寫具體，把句子寫通順。

三、開啟思路 1.播放“電影”。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

2.定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。

3.慢放重現。

習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。（如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？??）

三、小組交流

1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

四、試寫初稿

學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現問題及時指出。

1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。

2.請一兩位學生朗讀自己的習作。（師生共同評議。）3.賞析優(yōu)秀片段。

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。4.修改習作

（1）針對已發(fā)現的問題修改自己的習作。（2）謄寫習作。注意書寫工整。

習作：假如我會變

【教學目標】

1.培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

2.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。

3.通過想象激發(fā)學生的習作興趣，并表達出自己的一個美好心愿?！局攸c難點】

做到內容具體句子通順?！窘虒W具準備】多媒體課件 【教學過程】

一、激發(fā)習作興趣。

1.你們喜歡看《西游記》嗎？故事中你最喜歡哪個人物呢？說一說喜歡的理由。

2.通過同學們的回答，老師發(fā)現你們喜歡孫悟空是因為它有神奇的變化本領。老師喜歡它，也是因為這一點。猜一猜，假如老師也擁有這種神奇的變化本領，老師想變成什么？（同學猜）其實老師想變成一本：“萬能詞典”可以在最快、最短的時間里，準確、詳細的解答同學們提出的任何問題。你們想變成什么呢？

3.指名學生說。

4.剛才大家都談了自己的想法，老師發(fā)現我們班同學的想象能力非常豐富。今天這節(jié)課，老師就帶領大家一起“放飛夢想”。

二、學習審題，明確習作要求。

1.抽一生讀習作要求，其他同學思考：這段話提出了哪些要求？ 2.老師小結：（1）寫自己的夢想。（2）想象要大膽，把內容寫具體。

三、學生自由想象，口頭創(chuàng)作。

1.假如給你一次變的機會，你最想變成什么？同桌互相交流。2.指名回答。教師隨機點撥：

（1）變的人可以是現實中的風云人物（國家領導、運動員、明星等）、身邊的人（親人、同學）社會上的(清潔工、教師)、童話里的（白雪公主、小紅帽）、歷史人物（伽利略、毛澤東、愛迪生）科幻人物（藍貓、外星人、哈利波特）、動物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹、木）等等。

（2）你變成了____，高興嗎？

（3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了起了，讓我們一起高興地、興奮地、激動地大聲說：“我變成了____！

3.那么大家再想想：你變成了以后，想干些什么事情呢？“你能不能高興地和你的同伴說？

四人小組討論交流：“自己變成了什么？想干些什么事情”？ 當別人說的時候，其他同學要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來。

4.小組選代表交流。

5.指名匯報，其他同學傾聽──生生評價、師生評價 注意點評：學生思維的廣度及深度。

6.教師小結：其實，說出你的夢想，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了，這也是我們本次習作的要求。

四、佳作引路，章法導寫。

假如我是孫悟空

我最喜歡看動畫片《西游記》了，總幻想自己也能變成那個會七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領的孫悟空。

假如我是孫悟空，在我饑餓的時候，我要把窗戶變成巧克力，把天上的云朵變成棉花糖，把筆盒變成香噴噴的面包，把水變成可樂。我要變成紅紅的太陽，讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長。

假如我是孫悟空，我要給生病的人變許多靈丹妙藥，讓他快快地康復。假如我是孫悟空，我要讓沙漠變成綠州，在那里種莊稼，養(yǎng)上一大群的牛羊，我要讓莊稼的收成越來越多，讓所花的勞動力越來越少。當天旱無雨時，我得助農民伯伯一臂之力，我可不管什么風神、雨神，都得讓它們給我下有三天透雨，讓田里的莊稼喝個夠。當暴風雨和洪水來臨時，我會拔下幾根毫毛，把它們吹成無數的石塊和沙袋，筑起一道道牢固的大堤，來阻擋洪水和暴風雨的肆虐。

假如我是孫悟空，我要用點金術把石頭變成金子，分給邊遠山區(qū)的小朋友，讓他們也像我們一樣上學。我要讓天更藍，水更綠，世界變得更美麗！我要讓我的如意金箍棒變成上億根，讓它們豎起一座座設施齊備的學校，使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學讀書，度過他們快樂的童年。

我想，在不遠的將來，我的夢想一定會變成現實！

五、寫作。

同學們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！

第三篇：三年級下冊語文作文指導

第一單元作文：描寫自己的家鄉(xiāng)（可從當地的特色思考）家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在 ××。這是一個山清水秀的好地方，最讓我喜歡的還是家鄉(xiāng)的小河。（指出作文主題，你想寫家鄉(xiāng)的什么）

春天，各種各樣的野花野草遍地都長滿了，特別是河邊上的長得非常茂盛。有的人還在小河邊種菜呢。中午的時候，太陽倒映在河面上，真像一個大大的火球。

夏天，來河壩散步、捉魚的人最多。大人們三五成群地走在一起說說笑笑，先把褲管卷起來才下水。開始的時候，不管我們怎么捉都捉不到。后來，一個年齡大些的伙伴告訴了我們經驗，我們嘗試了一下，慢慢地我們終于捉到了:一條、兩條、三條??。

秋天，是個不冷不熱的好季節(jié)。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來，有的單獨游，有的兩三只一起游，像是在聊天。河對面的樹也開始落葉了，葉子被風媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個個小傘兵跳降落傘。

冬天，小河格外寧靜，偶爾有人來河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去，這時，要是把手伸進水里，你的手準會被凍得通紅。

我喜歡我家鄉(xiāng)的小河，因為它給我們帶來了不少快樂。（表達自己對家鄉(xiāng)的情感，因為它帶給自己的是快樂）

家鄉(xiāng)的石榴樹 我的家鄉(xiāng)有許多的石榴樹。

春天，石榴樹上長滿了郁郁蔥蔥的綠葉。下雨了，石榴樹有了水的滋潤、水的精華，有了更多的營養(yǎng)，越長越高大了。石榴樹的葉子不大也不小，長得碧綠蔥翠、密密麻麻的，就像綠色的螢火蟲。沒過幾天，樹上長出了一個個綠里透紅的花骨朵，跟花生一般大小，可愛極了。又過了一段時間，花兒開了，紅紅的，就像個熱情的姑娘。

夏天，炎熱的太陽烤著大地，綠葉有了陽光的照耀，有精神了，石榴樹撐一把綠絨大傘給我們遮太陽。它的影子就像士兵在保衛(wèi)這棵石榴樹。

秋天到了，一個個圓圓的石榴掛在樹上，就像是一個個的小燈籠。漸漸的石榴越長越大，樹枝都被壓彎了。石榴成熟后，有的像炸蠶豆一樣炸開了，有的像害羞的小姑娘抿著嘴笑。摘下來一看，圓溜溜的石榴就像一個娃娃臉，笑得裂開了嘴，一粒粒晶瑩透紅的石榴籽兒既像一顆顆亮晶晶的寶石，又像娃娃嘴中滿口的牙齒。好籽像潔白無暇的好牙，壞籽就像長了蟲子的蛀牙。挑一顆又大又紅的嘗一口，甜津津的液體從喉嚨滲下去，舒服極了，叫人越吃越愛吃。

冬天的時候石榴樹葉凋謝了，所有的葉子都變成黃色落了下來，石榴樹光禿禿的。不要擔心，明年的春天它又會披上綠色的新衣裳。

我愛家鄉(xiāng)的石榴樹。

第二單元作文：保護環(huán)境（可抓住身邊的小事寫，如不亂丟垃圾、不隨便踩草坪、節(jié)約用水等）保護環(huán)境，從我做起

一個陽光明媚的星期天，我寫完作業(yè)，順便從家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我連蹦帶跳，眉開眼笑地邊走邊吃香蕉，不知不覺一根香蕉馬上吃完了，我隨手把香蕉皮一扔。我走著走著，看到一位清潔工正拿著掃帚“唰——唰”，一下接一下，有節(jié)奏地掃著，豆大的汗珠從額上流了下來，但他還是不肯休息一下。我不由得羞愧萬分，滿臉通紅，心想： “清潔工人為了我們的城市變得更美，不怕苦，不怕累，如果每個人都像我一 樣亂扔垃圾，城市不就變成了‘蒼蠅’‘蚊子’的世界了嗎？”想到這里，我馬上跑了回去，不假思索地撿起了香蕉皮，把它扔進了果皮箱里。

這時，我看見不遠處有一個七八歲的小男孩，他在邊吃零食邊扔果殼。我連忙跑上前去 說： “小弟弟，這里是公共場所，不能亂扔垃圾。亂扔垃圾是不文明的，我們應該知道文明 要從一點一滴做起、要從小事做起，我們要保護大自然，不能破壞它。看見前面那個環(huán)衛(wèi)工人了嗎，他就在保護我們的環(huán)境。知道嗎？”那個小弟弟睜大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，對我緩緩地點了點頭。我摸了摸他的小腦袋，笑了笑，我們一起把垃圾撿了起來。

同學們，讓我們一起努力，從現在開始保護環(huán)境吧?。c明主題）

第三單元作文：介紹自己（介紹自己可從三個方面寫：

1、外貌描寫：眼睛、鼻子、嘴巴等

2、自己的愛好 如畫畫、唱歌、打球等

3、自己的優(yōu)點和缺點 優(yōu)點如勇敢、愛幫助別人 缺點：沖動、粗心等）說說我自己

我叫xxx，是一名普通的少先隊員。我有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著聰慧的目光；我還有能會說道的嘴巴，鼻子又尖又挺。（注意：介紹自己時不能透露自己的真實姓名）

我很喜歡唱歌，音樂課我唱歌很大聲，在家里，我沖涼的時候也盡情歌唱。但是，我不好意思在班級文娛表演時上臺獨唱，怕唱不好丟臉呀。

我的缺點是性格沖動，愛和同學打架。有一次，我把一個三年級的同學頭打流血了；又有一次我和班上的女同學打架，都說好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動手的。幾個女孩圍攻我，有個女生還要咬我，我忍不住就動手了。

還有一次，我和班上同學發(fā)生不愉快，平時他就愛欺負人顯得很霸道，我可討厭他了。那次在過道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大聲吼：“打我干嗎？”，我心里想：“這個人怎么這樣?。磕阆扰鑫?，我只是碰回了你，你還對我吼?！闭鏆馑牢伊?！于是我就和他發(fā)生了矛盾，扭打了半天，直到同學勸解開。之后，我不和他說話了。

這就是我，一個愛唱歌，有自己的理想，但是性格沖動的孩子。（點明和總結）

第四單元作文：我學會了??

我學會了洗碗

婦女節(jié)那天，我想為媽媽做一件好事，嘿，媽媽正躺在床上睡覺呢！這可是個好機會呢！“做什么呢，”我想著，“就幫媽媽洗碗吧！”

說干就干，我想：媽媽的大手能戴上大手套，那我的小手就能戴上小手套。媽媽上次從超市買來些小手套，我找到它，戴上，把今天那沾滿油星的碗一個個小心翼翼地擺在櫥柜上，幸好我多次看過媽媽洗碗的樣子，我照著她的樣子，拿出洗潔精，輕輕一擠，液體就像一個正要跳水的孩子，迫不及待地跳入碗中，我再拿來一團鋼絲球，搓啊搓，可是，由于碗太滑了！一不小心，掉在了地上，像一個小孩，從高樓上滑下，摔得粉身碎骨，我發(fā)出了一聲尖叫！媽媽聽見了！大叫一聲，“兒子，干什么！”媽媽一下子從床上蹦了出來，教我洗。我照著又洗了一遍，一看，碗果然干凈了。我終于學會了洗碗，我高興得跳起來，從這件事中我明白了：只有努力，才能取得成功。（從為媽媽洗碗中獲得啟發(fā)）

我學會騎自行車了

告訴你個小秘密，我現在已經上三年級了，還是不會騎自行車，當我看到同學在騎自行車的時候，我十分羨慕。

有一次，我又看到同學在騎自行，我羨慕地望著窗口。爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“走，學自行車去！”我聽了，高興地蹦得三尺高。爸爸扛著自行車下了樓，扶著自行車讓我上去。我上了自行車，踩起了腳板，爸爸在后面扶著自行車跑。我騎呀騎，不知不覺中，爸爸松開了手10秒。我跳下車，準備休息，爸爸說：“你已經找到感覺了！”“為什么？”我問?！拔宜砷_了手，”爸爸說，“你也能騎?！蔽疫B忙讓爸爸教我轉彎，爸爸一邊說一邊示范：“往左轉左手縮攏，往右轉右手縮攏?！蔽疑狭塑?，想要轉個彎，誰知我手一抖連轉了五個彎！我從車上掉了下來，屁股像是摔成了八瓣一樣疼。爸爸走過來對我說：“轉彎時，手要做到位，不能抖！”我忍著疼上了車，轉了個彎，成功了！后來，經過我的多次努力，我終于學會了騎自行車。通過這件事，我明白了一個道理：堅持就是勝利！

第五單元作文：關于父愛母愛

媽媽的愛

我有一個好媽媽，她給了我生命，給了我未來。

一個冬夜，我正在做作業(yè)，四周一片寂靜，媽媽走來，悄悄地把她那單薄的衣裳披在我的身上。當時十一點，作業(yè)才做完，我一回頭，看見母親一直靜靜地站在我的身旁，眼中布滿血絲，我心痛極了，一頭撞在媽媽的懷抱中，抱住冷得發(fā)抖的媽媽，竟止不住嗚咽起來。你輕輕地說：“快睡覺去，別哭了，媽媽不冷”。?躺在床上，我總睡不著，在我眼前總浮現出媽媽那瘦小的身影。

早晨，我從睡夢中醒來，發(fā)現媽媽正坐在床邊。見我醒了，她微笑著問我：醒來了嗎？我做好了早點，快起來吃吧，我望著媽媽那慈愛的面容，點了點頭，說：媽媽，昨晚你睡得那么晚，還起這么早為我做早點，謝謝你???我鼻子一酸，再也說不下去了。

我想起了姐姐教我的一首歌《世上只有媽媽好》，是?。∥业膵寢屖鞘郎献詈玫膵寢?！我愛我的媽媽。

第六單元作文：關于機器人

環(huán)保機器人

瞧！我就是你們的好幫手——環(huán)保機器人。大家別看我這么小，我可是既能干、又可愛。先說我的樣子吧！我有一張正方形的臉，兩個圓圓的眼睛像乒乓球。還有兩只細長的手，這是能干的手。還有一個圓圓的輪子，把它當作“腳”，“腳”可以跑得很快.我還有一身的好本領，保護環(huán)境是我的任務。如果有人不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，我就把垃圾撿起，放進口袋里，然后記住亂丟垃圾的人，如果這個人丟垃圾超過3次，我就會一直提醒這個人，直到他不丟為止。不關是地面垃圾，我還關注河邊垃圾對水的污染，每個月都會來檢查河水，撿起河邊的垃圾，讓魚兒在水里蹦蹦跳跳的，還常常給魚兒許許多多的食物，讓魚兒吃飽。我還會愛護每一棵樹、每一朵花、每一棵草??每天來澆水，不讓植物干枯。

我能做出這么多事，你們喜歡我嗎？

第七單元作文：你想對爸爸或媽媽說什么

媽媽，我想對你說

當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝您，我親愛的媽媽。

小時侯，我是個很調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個重心不穩(wěn)的麻煩，結果整個人都“飛”了下去。

在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼,發(fā)現原來已經身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。

那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑。媽媽，身為女兒的我，現在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽！”

第八單元作文： 假如我是??

假如我是一朵小小的云

假如我是一朵小小的云，我會經常與藍天媽媽促膝交談，為她帶去歡樂。同時，我也享受到了藍天媽媽給我的關愛。閑暇時分，我會與許多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感覺真是幸福！

假如我是一朵小小的云，我 會經常帶著我的同伴飛往干旱地區(qū)，化著雨滴，為那兒的花草樹木、莊稼禾苗帶去雨露甘醇。當我們看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我們的滋潤下又獲得了新生，我們心里別提多高興了！

假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我會飛到月宮里去看望美麗的嫦娥姐姐，還有那可愛的小玉兔。我會陪她們一起聊天、搗藥，讓她們不再感到寂寞。

當我和伙伴們外出旅行時，祖國的大好河山令我們心曠神怡：美麗的杭州西湖、俊秀的黃山風光、迷人的桂林山水??都讓我心醉！我甚至想飛到珠穆朗瑪峰頂，領略五星紅旗在峰頂高高飄揚的動人風姿。

可惡的地震災害，奪去了我們許多可愛的小伙伴。我快速飛到四川災區(qū)去，為那兒的小朋友帶去許多慰問品、課本和玩具。讓他們重新過上幸福的生活。

此時此刻，我仿佛已經變成了一朵小小的云??

假如我是孫悟空

我是孫悟空，當年我大鬧天宮是何等厲害？后來，我和我的師弟們護送師父上西天取經，師父取到真經以后，我就一直閑著沒事干。

一天，我聽到一聲巨響。?。∷拇òl(fā)生8級大地震。許多房屋被震倒，許多人被壓在廢墟底下。我取出金箍棒，翹起一座座倒塌的房屋，人們都走了出來。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛馬上變成了修復器，把倒了的房屋重新復原，讓死去的人們復活，受傷的人變健康。

幾天以后，我騰云駕霧來到另一個地方。啊！這里發(fā)生沙塵暴，那些房屋都被埋在沙塵暴里，人們有的被活埋了，有的還在掙扎。我看到這悲慘的景象，馬上拔出一根毫毛。一吹，變成了千千萬萬個吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又變成一棵棵大樹。“哈！哈！”現在沙塵暴再也不會發(fā)生了。這里的事情搞定了，我又到了南方。

怎么樣，我這個孫悟空厲害吧！

第四篇：小學三年級作文-家鄉(xiāng)的風景

小學三年級作文:家鄉(xiāng)的風景

郁郁蔥蔥，少不了它;百花爭艷，少不了它——我的家鄉(xiāng)。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江;它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。

在我們那兒，樹是常見的，可干凈的小河卻不是很多。所以我特別喜歡小河，喜歡它的稀少，它的稀少更說明了它的珍貴。我更喜歡它一年四季的樣子。

春天，當小草探出頭時，當大樹抽出新芽時。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。

夏天，當大樹成蔭的時候，當知了在樹上唱歌的時候。這條小河也給知了伴奏。

秋天，當鮮果累累的時候，當金黃的樹葉一片一片地飄落了的時候。河水跑過來接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。

冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然說熱，但是，小河上還是結起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。

家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶;為家鄉(xiāng)的美麗獻出一份力量;為我們的生活帶來簡便。我愛你!家鄉(xiāng)的小河!我愛你!我的故鄉(xiāng)!

第五篇：小學三年級語文下冊第二單元作文指導

小學三年級語文下冊第二單元作文指導

結合“綜合性學習”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內容寫具體。

教學目的：

1、引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、使學生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓??可是，隨著科學技術的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經千瘡百孔。第一玩家

二．情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。熊貓游河

三．出示習作要求

【習作要求】

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想

熊貓游河

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

（四）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環(huán)保作文。

[范文]

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池

塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

森林里的故事

鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。

有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。

他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。