第一篇：小學四年級語文上冊教學計劃1

小學四年級語文上冊教學計劃

一、教材簡析：

本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個單元（包括一個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內(nèi)容豐富，學生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1 ~ 3單元學寫摘錄筆記。因為我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學會使用的學習方法，可以另設(shè)一個摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四年級學生的自學水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程。學生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識，多次反復(fù)，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應(yīng)當從學生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導(dǎo)，循循善誘。

二、學情分析：

本班有學生15人，其中女生8人，男生7人，我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽

別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

三、教學目的和要求：

1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具

體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

四、教學重點：

1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

五、教學難點：

1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。

3、訓練學生的口語交際能力。

4、寫真實、有新鮮感的習作。

六、教學措施：

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

5、引導(dǎo)學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

七、教學課時安排：

周次

內(nèi)

容

第一至二周 第一單元 師生

第二至三周 第二單元 明月

第三至四周 第三單元 民族之花第五至六周 第四單元 收獲

第六至七周 第五單元 橋

第七至八周第六單元 方寸世界 第八至九周 第七單元 地名

第九至十周 期中考試

第十一至十二周 第八單元 尊嚴

第十三至十四周 第九單元 音樂

第十四至十五周 第十單元 金錢

第十五至十六周 第十一單元 大與小第十六至十七周 第十二單元 風雪

第十八至十九周 期末復(fù)習

第十九至二十周 期末考試

課時安排

六課時

八課時

九課時

七課時

七課時

七課時

五課時

九課時

九課時

九課時

九課時

九課時

九課時

九課時

九課時

時間 9.1-----9.5 9.5-----9.12 9.12------9.19 9.19-----9.26 9.26------9.31 10.13---10.17 10.20---11.5 11.5-----11.14 11.14----11.21 11.21----11.28 11.28----12.8 12.8---12.15 12.15----12.26 12.26----1.7

10.9------10.12

第二篇：四年級上冊語文教學計劃1

2018-2019學第一學期 四年級語文教學計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期我擔任四二班語文教學及班主任工作，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、學情分析

本班共有學生38人，其中女生22人，男生16人。經(jīng)過與上期老師的溝通，初步了解到學生書寫習慣較差，朗讀水平更是一個薄弱環(huán)節(jié)，加上個別學生自覺性不強，課后安排的練習大部分學生不能按時完成。剛接觸這一個班，我的目標首先是培養(yǎng)他們良好的學習習慣，讓他們不管在學習上、生活上還是思想上都能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長。

三、教材分析

本冊教材共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

四、教學重難點 教學重點：

1．隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2．加強詞、句訓練。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

4．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：

1．生字的認識與書寫。2．朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3．綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4．習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程中的熏陶和感染，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀，在識字寫字，課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標: 知識與能力：

1．認識字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情感的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。6．養(yǎng)成讀書看報的好習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡單轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫的比較清楚，比較具體。9．會寫簡單的書信便條，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。10．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題。

過程與方法: 1．利用生字卡、圖片等幫助學生掌握生字詞。

2．采用朗讀，默讀、對讀等方式鼓勵學生在閱讀中理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。

3．對文中關(guān)鍵句段進行啟發(fā)式教學，鼓勵學生自主選擇，自由想象。4．用替換的方式培養(yǎng)學生對優(yōu)美詞句的感性認識。5．組織學生做好課前預(yù)習，大致了解課文內(nèi)容。

6．通過分析和比較形聲字結(jié)構(gòu)等方法，幫助學生掌握生字詞。

7．通過小組交流，班級交流讓學生充分表達自己的見解，鍛煉口語交際能力。

8．通過互相交流、互相啟發(fā)打開寫作思路，應(yīng)用平日積累的詞語練習寫作。情感態(tài)度與價值觀：

在語文學習中，感受大自然的神奇景觀，激發(fā)熱愛自然的情感和探索自然地欲望；培養(yǎng)觀察的興趣和留心周圍事物的好習慣；感受童話美好的意境和寓意，激發(fā)創(chuàng)作童話的欲望；體會每一種動物的特點，感受動物的可愛、可敬，產(chǎn)生熱愛的情感；培養(yǎng)學生搜集資料及運用資料的能力，激發(fā)學生探究我國“世界遺產(chǎn)”的欲望，培養(yǎng)自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣；感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福；領(lǐng)略科學技術(shù)的威力，激發(fā)熱愛科學的情感和探索科學奧秘的興趣。

六、教學措施

1、促進學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,讓學生多讀多記，多積累語言。

2、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,鼓勵學生大膽質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比

較好的成績。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

6、采用小組合作學習形式進行。培養(yǎng)習作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多組織展示和交流。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。

1.轉(zhuǎn)化目標：

（1）上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

（3）注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

(4）使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。

2.轉(zhuǎn)化措施：

后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

（1）擦亮后進生的閃光點

（2）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

（3）做好日常學習的督促

（4）實行“優(yōu)生帶差生”活動

（5）作好學校和家長之間的紐帶

八、優(yōu)秀生拔高措施

1.做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

2.充分發(fā)揮學生的自主性。在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

3.重視自學能力的培養(yǎng)。

（1）在字詞教學方面，培養(yǎng)獨立識字的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（2）在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預(yù)習，養(yǎng)成了良好的預(yù)習習慣。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時教育。要求在課堂上，教師要有開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力的題目，課后要有培優(yōu)學生裝的專項練習。

5.以點帶面，起到鼓勵優(yōu)生，帶動一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進行學習經(jīng)驗每個優(yōu)生帶兩個后進生。

6.加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。

九、本期質(zhì)量目標

本期要通過師生家長的共同努力，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的新突破，爭取讓四二班語文成績在中期考試中進入全學區(qū)前三位，在期末學業(yè)水平測試中進入全縣前六位。附：教學進度表

第三篇：小學四年級上冊語文教學計劃

小學四年級上冊語文教學計劃

一、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

二、教學措施

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導(dǎo)學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍，要重視引導(dǎo)學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

3.促進學習方式的改變

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學會學習。

4.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文。

5.開展輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下功夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

第四篇：小學四年級語文上冊教學計劃

四年級語文教學計劃

（2013-2014第一學期）

安紅梅

一、班級學生分析

本班學生共59人。四年級學生已經(jīng)能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但本班一些學生卻未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，書寫也不是很規(guī)范，習作水平缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

三、學習目標：

1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。寫字課認真臨摹字帖，努力寫好鋼筆字，能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明

白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施。

１．要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。２．要堅守不移地引導(dǎo)學生進行語言的積累與運用。３．要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。

４．要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。５．要妥善安排教學時間。

五、語文教學中滲透環(huán)境教育

1．語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的高尚情操，既有利于學生理解語言,掌握語言，運用語言，學習表達，又有利于增強學生的環(huán)保意識。對學生進行愛護家鄉(xiāng)、學校一草一木，凈化、綠化、美化學校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣方面進行教育，側(cè)重培養(yǎng)學生環(huán)保的社會意識、道德意識。

2．開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育。

培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠

色文明意識，認真組織綜合實踐活動。

3．語文學科開展研究學習，學生收集“我喜愛的動物”，從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。

教學措施與方法

1．強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導(dǎo)學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

2．營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習

習慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。

六、時間安排

第五篇：小學四年級上冊語文教學計劃

下面的小學四年級上冊語文教學計劃范文是專門為大家整理的，供大家閱讀參考。