第一篇：大自然的語言詩歌[大全]

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向： 中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙： 樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

秋天的信

秋天，要給大家寫信，用葉子做信紙，請(qǐng)風(fēng)當(dāng)郵差。偷懶的郵差，每到一個(gè)地方，就把信一拋。

有的信，落在松鼠頭上； 有的信，掉在青蛙身旁； 趕路的雁，也銜了一頁回家。

池塘里，草叢中，到處都有秋天的信，動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬。

秋天到

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，田里果子長得好。

枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。

秋天

秋天到了，小草枯了，樹葉黃了。燕子到南方過冬去了。

田野里，稻子、玉米一片金黃。打谷場上，一堆堆糧食像小山。公路上一輛輛運(yùn)糧的汽車在賽跑。公園里，冬青樹和柏樹還是那么綠。菊花開了，鮮艷奪目，美麗極了。

樹葉的家

春天，樹葉住在樹上，穿著美麗的綠衣裳，鳥兒常到家中做客，唱一支動(dòng)聽的歌，便是最好的禮物。

秋天，樹葉換上金黃的衣裳，忙著準(zhǔn)備搬家。風(fēng)兒從遠(yuǎn)方趕來，替鳥兒為她送行。

風(fēng)中，片片樹葉開始搬家，從樹上搬到樹下，她們把自己舒適的家，悄悄讓給了來年的新芽。

秋天的菜園

胖冬瓜，蒙白紗，茄子換上花馬夾，菜花咧開嘴兒笑，大白菜披綠頭巾，辣椒套上大紅袍，菠菜小姐穿紅鞋，翹腳要把舞兒跳…… 好像時(shí)裝表演會(huì)，秋天的菜園好熱鬧

第二篇：感恩大自然詩歌

感恩大自然詩歌

大自然，就像一位神奇的魔法師，當(dāng)她輕輕一點(diǎn)魔法棒，就會(huì)帶給我們太多、太多的驚喜。小編收集了感恩大自然詩歌，歡迎閱讀。

感恩大自然詩歌【一】

河水，謝謝你，是你，送出干凈的水給我們喝!

大樹，謝謝你，是你，送出氧氣供我們呼吸!

大山，謝謝你，是你，為我們擋住風(fēng)沙!

感謝大自然里的一切，是你們，給了人類的一切!

感恩大自然詩歌【二】

感謝一朵花，或二朵三朵

不管是高貴的，平凡的，默默無聞的 它們的淡香，清香，濃香

環(huán)繞著我們美麗的家園

感謝花朵上翩翩的蝴蝶

它小小的翅膀，小小的翩翩

帶給我們飛翔的愿望

感謝一棵草，聽它努力拔節(jié)的聲音

合著音樂的節(jié)拍，振撼著我們的心靈

看它把一點(diǎn)點(diǎn)的綠，放大成我們無限的生命

感謝一棵草上的露珠，晶瑩，圓潤

放射著圣潔的光，把新鮮的早晨

輕輕的放在我們的手上

感謝風(fēng)，不管是弱的，強(qiáng)的，或著更強(qiáng)大的，它們溫柔的撫摸

或橫空一擊，都真實(shí)的像我們的親密愛人

感謝風(fēng)之上的云，輕柔，飄逸

在我們一生一世的夢里，上下翻飛

純白的不摻半點(diǎn)雜質(zhì)

感謝閃電及雷霆，它光的精神

雷的現(xiàn)實(shí)，穿越天空的偉岸

劈開困惑我們已久的恐懼

讓靈魂與肉體接受上帝的洗禮

感謝一滴雨水，從眾多的雨水中

脫穎而出，滑過眾神光潔的額頭

透明的滋潤我們的紅唇

感謝一場雪，純凈，柔軟

跨越天堂的柵欄，降臨我們貧窮的屋頂

用天使的羽毛，覆蓋我們憂傷的麥地

感謝一粒沙，渺小，微不足道

卻以海的胸懷，凝聚成塔

聳立在暗礁密布的海上，指引我們的航向

感謝一朵溫暖的火苗，從遠(yuǎn)古的森林

赤足而來，熱情，永遠(yuǎn)向上

在毀滅里誕生，在毀滅里永生

像我們血管里噴涌的信仰

感謝一只小小的鳥兒，飛越萬水千山

棲在我們的窗前，它美妙的歌聲

清哩，婉轉(zhuǎn)，直入云霄

像我們海誓山盟的絕唱

感謝一條河流，或一條小溪

不管是清澈，還是渾濁

是洶涌，還是溫順

揚(yáng)起風(fēng)帆，便把我們的夢想帶向遠(yuǎn)方

一朵浪花的呼喚，便把遠(yuǎn)方的游子

召回魂?duì)繅魭斓墓枢l(xiāng)

感謝一棵樹，或無數(shù)棵樹

在天涯，在海角，遇山而挺拔

遇水而纖秀，赤子之心緊貼大地

像我們永遠(yuǎn)依戀著白發(fā)親娘

感謝太陽，圣殿之神，永世之光，榮耀沖破天空

金光燦燦之中繁衍我們的愛情

贊美，贊美，贊美，贊美

一切事物在贊美聲中步入永恒?。?！

感恩大自然詩歌【三】

我回到了家鄉(xiāng)

和我的姐妹們

帶著各自的孩子到野外去

重新領(lǐng)略大自然的風(fēng)光

我們爬上山頂

欣賞著眼前的美景

山連著山

云霧彌漫

仿佛置身于仙境

整個(gè)小鎮(zhèn)在山的環(huán)繞中

天空碧藍(lán)

飄著幾縷淡淡的白云

透明的空氣

是天然的氧吧

讓我們

忍不住做深呼吸

試圖把這清新無比的氣體

吸到肺的最深處

儲(chǔ)存起來

以后慢慢享用

我奔跑在草地上

仿佛回到了童年

禁不住打幾個(gè)滾

貪婪地嗅著陣陣的草香

采一朵美麗的野花

戴在頭上

和兒時(shí)一樣

我愛大自然

因?yàn)樗?/p>

沒有都市的喧囂

沒有都市的塵埃

沒有都市的爾虞我詐

沒有都市的紛繁復(fù)雜

我期待著置身于大自然中

和它融為一體

它包圍我

我擁抱它

我們相依為命

直到生命終結(jié)

可這只能是夢……

第三篇：親吻大自然詩歌

孤獨(dú)了，傷心了

就投進(jìn)大自然的懷抱

親吻大自然

快樂了，幸福了

也要親吻大自然

讓快樂幸福加倍綻放

當(dāng)?shù)谝荒ǔ忌?/p>

站在廣闊的平地

看最后一抹暗淡

慢慢退去

霞光肆溢

溢滿了太陽升起的地方

絢麗奪目的光彩

讓人心曠神怡

霞光越來越明艷

預(yù)示太陽即將升起

舉起相機(jī)

把它美麗的身姿銘記

收藏在美好的記憶里

輕輕的，慢慢踩上

松軟的土地

撫摸大地母親的身體

傾聽她寧靜的呼吸

微風(fēng)吹過

撫平滿是褶皺的心

白云在藍(lán)天流浪

向我招手微笑：

要不要隨我去遠(yuǎn)方

我給她一個(gè)飛吻

讓她帶上

去遙遠(yuǎn)的地方

獻(xiàn)給美麗的故鄉(xiāng)

當(dāng)太陽升起光芒萬丈

我便把所有的美好收藏

鐫刻在柔軟的心房

當(dāng)風(fēng)雨侵襲

我不再害怕

因?yàn)槲乙呀?jīng)穿上了

用美好做的衣裳

第四篇：大自然的語言

大自然的語言

一、導(dǎo)入

以聽聲音辨季節(jié)的小游戲?qū)氡菊n的學(xué)習(xí)。

師：剛才同學(xué)們都能夠根據(jù)不同的聲音判斷出它所代表的季節(jié)，說明同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中，善于細(xì)心觀察，熟悉每個(gè)季節(jié)的變化。我們的大自然神秘奇妙，它用自己獨(dú)特的語言給我們傳達(dá)訊息，向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。剛才那些奇妙的聲音、奇麗的風(fēng)景就是大自然的語言，所以我們要善于傾聽大自然的語言，進(jìn)而去了解自然，親近自然。

二、出示課題和作者。

三、檢查字詞的預(yù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)說明文的相關(guān)文體知識(shí)

五、整體感知

㈠ 語言是人們交流思想、傳遞信息的工具和媒介，大自然怎么會(huì)有語言呢？讓我們走進(jìn)文章，請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。要求快速準(zhǔn)確地篩選信息，準(zhǔn)備搶答。

篩選信息的方法：抓命題點(diǎn)、鎖篩選區(qū)、抓中心句、抓標(biāo)志語、抓關(guān)鍵詞。⑴ 什么是大自然的語言？什么叫物候及物候?qū)W？ ⑵ 物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ ⑶ 決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些？

追問：為什么作者把緯度放在第一個(gè)？（生）因?yàn)榫暥仁亲钪匾摹?/p>

再追問：這四個(gè)因素運(yùn)用了什么說明順序？（生）從主要到次要。

（過渡）我們了解了決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素后，老師想讓同學(xué)結(jié)合白居易的詩，說說這首詩中描繪的物候是由哪種因素引起的？ 多媒體出示：《大林寺桃花》 指名讀，學(xué)生思考，理解詩意。

明確答案：大林寺在廬山香爐峰頂。詩人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感，詩人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了！其實(shí)，詩人并不會(huì)真的以為如此，這只是文學(xué)筆法罷了。

這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高度的差異：“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！?/p>

⑷ 研究物候?qū)W有什么意義？ ㈡ 說明順序

小結(jié)：本文按物候──物候?qū)W──物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的意義──物候現(xiàn)象來臨的因素──物候?qū)W研究的意義來說明事理,老師把研究物候?qū)W的意義放在開頭可以嗎？

明確：不能，它按邏輯順序,先提出本文的說明對(duì)象,接著說明它的重要性,然后說明它取決于什么．．．．因素，最后說明研究的意義。這種說明順序符合人對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)也使文章很有條理性。這種條理性不僅表現(xiàn)于文章的整體,而且也表現(xiàn)在文章的局部。

㈢

理清寫作思路，明確文章給予的寫作啟示

寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。

六、再讀課文，品味語言： ⑴ 理解標(biāo)題的含義

看注釋 ⑴ 想：如把文章的標(biāo)題還原為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？

（新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具和媒介，大自然怎么會(huì)有語言？我們讀了文章才恍然大悟，原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。）

明確：將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；能吸引讀者，同時(shí)將抽象的科學(xué)概念通俗化，引起讀者興趣。

⑵ 學(xué)生揣摩、體會(huì)說明語言的科學(xué)性

為了清楚簡潔地介紹事物，說明事理，說明文的語言必須做到準(zhǔn)確、周密。①多媒體出示：古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。．．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。．．這種現(xiàn)象極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。．．植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。②請(qǐng)從句子中找到能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確的詞語。明確：許多、左右、極、常。

⑶ 這些詞語限制嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。

不僅如此，我們還可以從6-10自然段作者引用的數(shù)據(jù)看出一些東西。

請(qǐng)學(xué)生勾畫出作者在這一部分引用的數(shù)據(jù)。你們能夠從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？

（這些數(shù)據(jù)地域很廣，有南京、北京、大連的數(shù)據(jù)，有山地、平原的數(shù)據(jù)，說明作者搜集資料的面很廣。這些數(shù)據(jù)都非常準(zhǔn)確，哪天哪種植物開花都有準(zhǔn)確的記載。作者還查閱了大量的歷史資料，如查閱了英國的物候資料，而且能夠從中引出自己的結(jié)論）

小結(jié)：物候?qū)W是一門科學(xué)，作者竺可楨是物候?qū)W的專家，物候?qū)W是他嘔心瀝血作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。他組織起統(tǒng)一的、嚴(yán)格的物候觀測網(wǎng)。他本人也認(rèn)真地參與物候觀測。你們可別小看這篇文章，這篇文章包含無數(shù)科學(xué)工作者在物候觀測上付出的辛勤勞動(dòng)。我們也可以從這篇文章中看出，如果要進(jìn)行科學(xué)研究，我們應(yīng)該具有怎樣的精神，應(yīng)該有什么樣的態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。在這一點(diǎn)上竺可楨永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。⑷但有時(shí)為了增強(qiáng)說服力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事理，本文就是一個(gè)極好的范例。請(qǐng)同學(xué)找找相關(guān)的語段，體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。

七、比較閱讀：

⑴ 個(gè)別朗讀１～２自然段。⑵ 多媒體出示：

一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

⑶ 讓學(xué)生比較改文與原文不同的表達(dá)效果。

改文簡潔，直白，缺乏吸引力，原文用語形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。第一自然段中描寫四季的詞語不僅生動(dòng)、形象，而且十分準(zhǔn)確、配合十分恰當(dāng)。如“大地”──“蘇醒”，“草木”──“萌發(fā)”，“花”──“次第開放”（寫春天）；“植物”──“孕育果實(shí)”（寫夏天）；“昆蟲”──“銷聲匿跡”（寫秋天）；“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”（寫冬天）。雖然還沒有接觸到“物候”的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。

第二自然段寫出了杏花“傳語”、桃花“暗示”和布谷鳥“唱歌”與農(nóng)事的關(guān)系，用擬人的筆調(diào)寫來，十分生動(dòng)，情趣盎然。寫人們常見的自然現(xiàn)象，語言準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，自然而然地過渡到“物候”這一說明中心上來，寫得甚有情趣。

八、總結(jié)：本文是一篇事理說明文,作者把一門科學(xué)--物候?qū)W介紹得淺顯易懂，從具體到抽象說明了有關(guān)物候?qū)W的事理。說明條理清晰，語言生動(dòng)通俗，饒有趣味,全文采用邏輯順序,思路清晰,語言準(zhǔn)確而生動(dòng),是一篇極具價(jià)值的科普文。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)。

第五篇：大自然的語言

公開課教案

課題：八年級(jí)上冊(cè)第16課《大自然的語言》

執(zhí)教：涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)李雅靜

執(zhí)教班級(jí)：涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)班

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1．積累 “銷聲匿跡”等詞語。

2．能篩選信息概括要點(diǎn)，理清文章的說明順序。

3．體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。

過程與方法

情感態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。●教學(xué)重點(diǎn)

1．訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性。

2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。

●教學(xué)難點(diǎn)

理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。●教學(xué)資源

教學(xué)方法

1．默讀法。

2．討論法、點(diǎn)撥法。

3．競賽激勵(lì)法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過程