第一篇：新教師帶班心得

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我踏上工作崗位接近三個月了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從三個月的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班三十多位學(xué)生就必須真正全心全意的付出。

讓我體會最深的是學(xué)校對各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“師徒結(jié)對”的方法很大程度上彌補(bǔ)了我這一不足。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師聽我的課后，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅張主任，向他請教問題時他每次都會把問題分析得非常透徹，預(yù)設(shè)各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。

另外，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文教材對教師要求高, 比如看起來非常簡單的問題,要讓孩子們都學(xué)會卻不是件簡單的事。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。我聽課的主要對象是師傅張主任，同時也聽其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是各位教師的公開課,真讓我受益匪淺。聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了語文的目標(biāo)和方向。

在上課中，一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子開小差的現(xiàn)象。因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在這段時間的教學(xué)中，我承認(rèn)，課堂教學(xué)組織對于我來說仍是個不小的難題。

最后，反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。

第二篇：帶班心得

大家都知道“不拋棄，不放棄”是出自于《士兵突擊》這部電視連續(xù)劇。我突然想到這句話是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在讓我們寫班級管理中的經(jīng)典案例以供班主任交流，說實(shí)話我覺得沒有什么寫的，在我而言真的沒有那個水平來寫啊，更談不上什么上升為理論的高度??！這不在規(guī)定的時間內(nèi)說要交題目了，幾個同事于辦公室調(diào)侃，我一不小心就想到這幾個字，因?yàn)閼形蚁攵紱]有想就將這幾個字報上去了，接下來的事情怎么辦呢？光報個題目不行吧，還得寫??！那就硬著頭皮寫吧！

“不拋棄，不放棄”這短短的六個字，我覺得它是一種精神：一種做事的精神，一種做人的精神，一種職場精神。這幾天靜下心來想，領(lǐng)導(dǎo)之所以這樣要求我們，那是因?yàn)椴幌胱屛覀兂撩杂诰η埃灿诂F(xiàn)壯?。∵@是領(lǐng)導(dǎo)不愿意拋棄我們，放棄我們啊！我們還有什么理由不好好工作，不好好提升自己呢？

“不拋棄，不放棄”這對于我們教育行業(yè)的同志來講，也是一種職場精神吧！特別是我們中職類學(xué)生而言，很多學(xué)生都是家庭教育存在問題的，其學(xué)生本人在其成長過程中也自然而不自然的學(xué)會了很多不良的習(xí)慣。

在學(xué)生管理過程中或多或少會遇到存在很多問題的學(xué)生。如：08級12班，系會計專業(yè)，班上女生居多，其中有一名女同學(xué)，家里是開麻將館的，父母平時忙于生意所以關(guān)注其成長過程的精力不是很多，用學(xué)生自己的話說是陪她長大的是麻將聲?？吹酱笕藗兘?jīng)常在麻將桌上吸煙的動作很瀟灑就開始學(xué)習(xí)吸煙，初中時還經(jīng)常帶煙教其他同學(xué)一起吸，其家長也不允許她這樣，但每次都偷偷進(jìn)行。在學(xué)校里她是老師眼中的壞學(xué)生，在家里家長認(rèn)為她已無可救藥。初中混完了，本來不想讀書，其家長因她還小就這樣讓她不讀書更怕她走上不歸路，幫她選擇了我校。其目的是想讓她在學(xué)?；齑螅矊λ粓笕魏蜗Ｍ?。該生在我校讀書期間因行為懶散，宿舍里就她一人吸煙，沒有同伴她就象在初中時一樣教別人吸煙。因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)章制度是不允許吸煙的，凡是吸煙會給予相應(yīng)的紀(jì)律處分的，另一方面，在我平時找她談話時和她的周記中了解到她耍了一個社會上的男朋友，一到周末就經(jīng)常和男朋友呆在一起，同時通過同宿舍的同學(xué)了解到她還有一種自殘行為。要是不如她意她隨時有可能自殺。知道這些情況之后，為了安全起見我立既在其宿舍專門安排了兩名同學(xué)隨時關(guān)注她，強(qiáng)調(diào)其不能過于和她的關(guān)系走得太近，也不能過于太遠(yuǎn)。每天給我發(fā)短信了解該生的生活狀況。包括什么時候起床，每天的情緒怎么樣，什么時候在什么地方吸煙，和哪些同學(xué)一起吸煙。同時背著該同學(xué)請家長到校了解其成長過程和交流以后對該生的家庭教育對策，同時告知家長該生的一系列在外面的行為狀況，請家長配合老師盡量挽救該同學(xué)。其家長也很配合，有一周星期六上午她在家里吸煙讓她媽媽親自看到，在教育她的過程中態(tài)度強(qiáng)硬了些，而該生極其反感，拿上她的書包沖出家門離家出走了。當(dāng)時家長以為她到學(xué)校來了，也沒有在意。星期天晚自習(xí)我到教室點(diǎn)名清人時發(fā)現(xiàn)該生沒有到校，并及時與家長取得聯(lián)系，家長才發(fā)現(xiàn)她出家離走，之后一周，她沒有出現(xiàn)也沒有和班上同學(xué)聯(lián)系。家長也報了案，我也盡力發(fā)動班上同學(xué)聯(lián)系她，終于在第三周。她給我發(fā)了個短信稱自己還想讀書現(xiàn)在很后悔平時沒有聽我的話。于是我給她做工作讓其先回到學(xué)校，然后通知家長。第二天上午十點(diǎn)二十該生到我辦公室，我很冷靜的對交談給其做思想工作同時將她本期開學(xué)以來，在學(xué)校所犯紀(jì)律的記律本（我平時的工作筆記本上）翻出給她自己看，上面記錄她如吸煙，遲到，與同學(xué)發(fā)生矛盾及上課講話、看小說、睡覺等具體事件和具體時間。該生看了啞然。這時看其臉色的確具有悔過表現(xiàn)，然后針對她的情況，是否將她的這個記錄本交給家長，然后由家長處理。

當(dāng)時，聽說我要將這個記錄本交由家長處理，該生情緒很平靜并請求我不要將這些交由家長處理，自己知道錯了，這時我借此機(jī)會告訴她一會家長來了，自己誠實(shí)給家長交待。十一點(diǎn)半的時候家長到我辦公室，當(dāng)時見面之后家長情緒很激動。于是我將家長分開先給家長做工作讓其平靜后再與學(xué)生見面。當(dāng)然從家長的角度來講，也希望學(xué)校能給其一個改過的機(jī)會。當(dāng)時作為一個班主任我的處理方法是先將孩子交由家長親自帶回，在家里由孩子主動與家長交流將其在外的一切問題和在學(xué)校怎么學(xué)習(xí)的狀況，聽候?qū)W校處理。同時給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報此事。在回家的第二周星期一該生家長電話聯(lián)系我詢問學(xué)校處理意見如何？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也作出了英明的決定，可以考慮給該生最后一次機(jī)會。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是這樣考慮的是學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，也不能動不動就讓學(xué)生退學(xué)。如果按學(xué)校的紀(jì)律管理條例來講，退這名同學(xué)理由是很正當(dāng)?shù)?，連續(xù)曠課三周，同時在校期間表現(xiàn)極為不好，多次吸煙并引誘她人吸煙讓老師發(fā)現(xiàn)，同時學(xué)習(xí)也從不認(rèn)真。但另一方面我們學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，老師的職責(zé)就是教育，再教育，再再教育學(xué)生至其認(rèn)識自己的不足從而改變自己，以不給社會造成違害和威脅。這就是我們的目的。

以上僅舉一個班主任老師在管理學(xué)生過程中出現(xiàn)的一個及為平常，也及常見的問題學(xué)生之一我們不能將學(xué)生動不動就退學(xué)，就開除。我們要為社會負(fù)責(zé)。以前我不支持學(xué)校不開除學(xué)生這一觀點(diǎn)，但現(xiàn)在回想起來，要是動不動就開除學(xué)生，這些讓開除的學(xué)生走出校園之后，她們（他們）會干什么呢？有的學(xué)生也許會認(rèn)識到自己的行為錯了，但有些呢？會意識得到自己的行為嗎？要是意識不到自己的行為，現(xiàn)在也不能自己獨(dú)立生存，父母也為此傷心透了，那他們會做什么事呢？那不是讓其走上犯罪的道路嗎？那不是給社會治安造成威脅嗎？ 總之，我們老師要為社會負(fù)責(zé)，努力做到“不拋棄，不放棄”吧！

第三篇：帶班心得

擔(dān)任師范學(xué)院10級對外漢語班級小班主任心得體會

九月，在灑滿陽光的校園里，我們迎來了10級新生的到來，在院領(lǐng)導(dǎo)精心布置下，師范學(xué)院的迎新工作得以有組織、有計劃的進(jìn)行，并取得了圓滿的成功。而我作為學(xué)生會中的一員，積極配合學(xué)院迎新工作，當(dāng)來自五湖四海的莘莘學(xué)子來到師范學(xué)院時，看著即欣喜又疲憊的臉龐，作為新生的學(xué)長的我在幫助新生辦理入學(xué)手續(xù)和領(lǐng)取行李和安排寢室是主動與新生溝通交流，盡量消除遠(yuǎn)方到來的家長和同學(xué)的陌生感。我是這樣做的，大家也是同樣的。兩天的迎新工作雖然感到有些疲勞，但看到師范學(xué)院又有300多名新同學(xué)加入我們這個集體，我感到無比的欣慰與喜悅。

迎新工作告一段落，由于組織對我工作的信任與支持，任命我為10級對外漢語班的小班主任一職，當(dāng)我得知后即興奮又感到身上責(zé)任的艱巨。因?yàn)檫@么光榮的任務(wù)分配給我，我的心情有說不出的喜悅，但第一次擔(dān)任此職，缺乏經(jīng)驗(yàn)，恐自己的能力有限耽誤學(xué)院工作的有序順利開展，但在導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在同學(xué)的幫助下，堅定了我的信心。當(dāng)前的任務(wù)就是將學(xué)院分配的工作做好。3號我的班級學(xué)生全部到期，我和他們進(jìn)行了第一次見面與交流。陌生而又充滿渴望的面孔讓我體會到他們需要我的幫助，而我也意識到為了學(xué)院為了新同學(xué)我也要努力工作。

4號新生軍訓(xùn)開始，我也步入了我的第二次軍訓(xùn)，每天我他們一同起床，一起集合跑操，由于假期時間過長，他們的身體沒有得到很好的鍛煉，有些同學(xué)出現(xiàn)了眩暈現(xiàn)象，我班的于芳菲同學(xué)由于有胃炎發(fā)作，身體虛弱，在操場起不來了，我看到此情景，迅速背起她趕往校醫(yī)院，給她看病、買藥，并且護(hù)理她，一天后她又回到集體當(dāng)中，我也感到非常的高興與放心。軍訓(xùn)的日子是漫長而又艱巨的，這期間有陰雨綿綿的連雨天，也有烈日炎炎的艷陽天，但我們都一起走過。一旦有異常情況馬上處理，我是這樣做的，各個小班主任也是一樣。所以本來就皮膚黝黑的我，現(xiàn)在就更黑了。但一想到刻苦訓(xùn)練的新生，我就體會更深了。師范學(xué)院的內(nèi)務(wù)管理一直名列前茅，這使得本來就有壓力的我更加的擔(dān)心，所以為了讓首長放心，讓院領(lǐng)導(dǎo)放心，每天我都奔走與我班同學(xué)的各個寢室，開始他們對疊

被并不在行，寢室的物品擺放也沒有規(guī)矩，所以我組織班級同學(xué)開了班會，詳細(xì)講解師范學(xué)院關(guān)于宿舍管理的相關(guān)規(guī)定，并請他們的學(xué)哥學(xué)姐叫他們疊被子的方法和擺放物品的要求，經(jīng)過我們的共同努力，寢室的環(huán)境有了一定的改觀，但和學(xué)院的要求相比還有差距。所以寢室同學(xué)一起努力和教官的指導(dǎo)下。我們一起將寢室的工作提高到一個新的臺階。看到方塊的被子和整潔的宿舍環(huán)境，我也感受到大家的努力沒有白費(fèi)，更重要的是這段期間的日子是我和我班同學(xué)永遠(yuǎn)都抹不掉的回憶。歌詠比賽的和運(yùn)動會我班同學(xué)都積極的參加。我也都陪在他們左右，合唱雖然很累，但第一名的成績使她們最大的安慰，運(yùn)動會預(yù)選賽上我班的李家荃同學(xué)在跑道上摔傷，胳膊和腰部受到擦傷，我每天都帶他去校醫(yī)院換藥，現(xiàn)在他已經(jīng)好了許多。我班還有三名山東的學(xué)生，有個叫黃淑莉的同學(xué)是山東威海的，那天我去她寢室她哭了。我說為什么哭啊，她說我想家了。為了不讓這種想家的情緒蔓延，我安慰她，和她講咱們大學(xué)生的志向和堅強(qiáng)的信心。和她談一些有關(guān)大學(xué)的生活，漸漸的想家的情緒減弱了。大大小小的瑣事還有很多。我就不一一列舉了。

昨天軍訓(xùn)總結(jié)大會在南校區(qū)落下了帷幕。但同學(xué)們包括我還回味在軍訓(xùn)的日子了。他們收獲了健康的身體，磨練了自己的意志。而作為小班主任的我則體會的更加的深刻，我領(lǐng)會到，做一名教師不容易，做一名班主任身上的責(zé)任與義務(wù)更加的艱巨。小班是暫時的，而班主任是長期的。而分管學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)更是繁重而又操勞的，二十日新生就要開學(xué)了。作為小班的我還有很多工作要做，接下的任務(wù)我相信在老師的支持下，在我和同學(xué)的共同努力下，10對外漢語班級也會有一個新的面貌歡迎各科的任課教師。我肩上責(zé)任還很重，我會繼續(xù)努力，用無限的激情和樂觀的心態(tài)去迎接下一階段的挑戰(zhàn)。

10對外漢語小班主任：李志恒

2010年9月17日

第四篇：班主任帶班心得

在北大青鳥上班近一年半的時間了，這期間有很多的感觸，開心、憂慮、自豪…..都來自于那些天真、可愛的學(xué)生們，下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下：

讓學(xué)生有歸屬感，產(chǎn)生對班主任的信任和依賴

每個人剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，面對很多陌生的面孔時都會有很多的不適應(yīng)。進(jìn)入我們中心的每一位新學(xué)員更是如此，他們有的剛經(jīng)歷了高考的失?。挥械膭偨?jīng)歷過工作的磨練；又進(jìn)入了一個新的環(huán)境面對一些陌生的老師和同學(xué)，有大部分學(xué)員都是

第一次離開家，離開父母獨(dú)自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關(guān)心，但是他們都不在身邊，所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時候給予學(xué)員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關(guān)心他們，猶如自己的家人和朋友一般。

我們要通過各種活動讓學(xué)員們互相熟悉起來，讓他們盡快適應(yīng)中心的環(huán)境，適應(yīng)身邊的人群，然后以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過程中，有好多學(xué)員在來我們中心以前根本沒有計算機(jī)基礎(chǔ)，甚至還有些學(xué)員不知道怎樣去開關(guān)機(jī)，那么我們班主任要做的是在沒有進(jìn)入正式上課以前耐心的幫助學(xué)員打好計算機(jī)基礎(chǔ)，不斷的給其鼓勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰(zhàn)勝自己，在生活中我們要給予學(xué)員無微不至的關(guān)懷，將心比心，只要我們真心的關(guān)心他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。

第五篇：新教師心得

新上崗教師工作心得體會

2015年8月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，實(shí)現(xiàn)了我小時候的夢想，但是從那一刻開始我就深知我身上的責(zé)任重大。我作為新崗教師有幸來到老葉小學(xué)任教，這幾個月來是我生命中最充實(shí)的一段時光。

從金秋到隆冬，幾個月的講臺生活，是一抹靚麗的風(fēng)景，從大學(xué)校園到小學(xué)校園，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因?yàn)榈搅艘粋€新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。

一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師，通過自己的親身實(shí)踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實(shí)踐說說我的心得體會。

一、在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實(shí)踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，教師要盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，巧妙設(shè)問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實(shí)踐，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學(xué)生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)生的情感和美的體驗(yàn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學(xué)生傾注全身心的愛。久而久之，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會把對教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

（一）利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。

（二）利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會歌曲。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在小學(xué)唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面，比較有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學(xué)生長時間地進(jìn)行模唱，學(xué)生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關(guān)三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點(diǎn)突破、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律，進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學(xué)生動腦思考的活動及學(xué)生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學(xué)生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點(diǎn)突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點(diǎn)練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點(diǎn)及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品 音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂，應(yīng)該有一種良好的載體。于是，我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將學(xué)生分成小組，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。