第一篇：小學(xué)生英語(yǔ)故事——猴子的智慧(英文稿)

Hello.I am***。Today I will tell you a story.The name of the story is《The monkey 's wisdom》.One day, rabbit recived a letter from her mother.“My baby ,I was sick, I miss you.”mother said.“Oh, My mother is sick, I must go home now.”so the rabbit started.When the rabbit came to a tree.He heard a great voice say.“Watch out,Rabbit！” The monkey said.“Uaaah!What happened?” The rabbit asked.“Sorry,Rabbit!Look down near your feet!There’s a pit.”The monkey answered.“Oh,it’s very deep.Thanks a lot!Monkey!” The rabbit went on.“Rabbit,stop there!Where are you going ?”The wolf asked.“Hello,Mr wolf.My mother is sick.She’s waiting for me.I must go home now.”The rabbit answered.“But you can’t go!”Wolf said.“Why not ?”“Because you are my lunch!Ha,ha,ha!”“Oh,no!You are wrong!He is my lunch!”A fox jumped out and said.“What are you talking about ?”“The rabbit is my lunch!” So,the wolf and the fox fight each other up.“Don’t fight , please.I have an idea.Have a race.The winner eats the rabbit.”The monkey said.“That’s a good idea!”The wolf and the fox to say.“Are you ready ? One,two,three,start!”

“Monkey!How could you do this to me ? We are good friends.”The rabbit is crying to say.“No,no,Rabbit!Don’t get me wrong!Do you remember the pit ?”“Pit ?Ah-ha!You are smart!” The rabbit laughs.Before long, The monkey and the rabbit hears the voice of the wolf and the fox“Monkey ,You tricked us!We hate you.”The wolf and the fox fall down the pit.

第二篇：英語(yǔ)說(shuō)課稿范例(英文稿)

語(yǔ)說(shuō)課稿范例（英文稿）

2009年06月04日 星期四 16:23 I Teaching Aims:

1.To develop Ss’ basic skills of listening, speaking, reading and writing.Reading is the focus in this lesson.Reading skills for Ss include(predicting, skimming, scanning and digesting.)

2.To encourage Ss to practice, participate, and co-operate in the classroom activities.3.To get Ss to know something about … and have a better understanding of the importance of ….As for teaching approaches, I think …

II Teaching Approaches

Communicative approach and Computer-Assisted Instruction are to be used in the course of this lesson.And I will try my best to limit TTT, that is, limit Teacher Talking Time and increase STT(Student Talking Time).So during this lesson, emphases are to be laid on:

1.Student-centered teaching

2.Task-based learning

3.Activity-based teaching(individual work;pair work;group

work;class work)

III Teaching Aids:

1.a projector

2.a multi-media computer system

They are for showing Ss some pictures, some audio files, some visual files, some topics or reading tasks.IV Teaching Procedure

Step 1 Warming-up & lead-inActivity 1 Free talk(class work)

Q1: Who do you think looks coolest in our class? Q2: Do you like him/her? Q3: If so, why? If not, why? … Activity 2 Picture-talking /Music-talking(individual work)

Download some pictures/music from the Internet.Guiding Qs may be:

Q1: Who’s she/he? Q2: Do you like him/her?Q3: If so, why? If not, why? Q4: Do you think he/she is perfect? … Goal: To lead up to the topic, get Ss to warm up and arouse their interest in the topic.Step 2 Pre-readingActivity1 Look and guess(class work)

In this activity, Ss are required to look at the title/subtitle and guess what they will read.Activity2 Brain-storming(class work)

In this activity, Ss are encouraged to think of as many words the picture/…

Goal: To develop Ss’ reading skill---predicting and present some new words in the passage such as …

Step 3 ReadingActivity 1 Skimming(class work)Ss are required to the first or last Para of the article(or the first sentence or

the last sentence of each Para.)

Goal: To develop Ss’ reading skill---skimming, that is, how can we get the general idea of a passage as quickly as possible.Activity 2 Scanning(group work)Title

Part/Para.Main idea

Detailed informationa.topic sentences/introduction

b.examples/supporting ideas

c.conclusion

Goal: To develop Ss’ reading skill---scanning, that is, how to find out the clue of a story and motivate Ss to cooperate with each other.Activity 3 Report(class work)Invite some group members to report their work to

the whole class.Goal: To overcome Ss’ shyness and stimulate Ss to

speak in public.Activity 4 Further understanding and word study(pair

work)

Encourage Ss to discuss the following Qs in pairs

(A PowerPoint will be used here to present some

blank-filling exercises and multiple choices.)

Q1: What does the word “this” in the last Para.butrefer to?

A.B.C.D.Q2: What is the Chinese equivalent for the phrase

“investing in loss”?

A.B.C.D.Q3: The word “flawless” in Line 5 of Para.2 can be

replaced by ___

Q4: Which of the following statements is true or

not true?

… Goal: To help Ss to guess the meaning of certain

unknown words and understand the passage exactly.Step 4 Post-readingActivity1 Role-play(pair work)Suppose one student is a … and the other ….Ss

are encouraged to put themselves in the situation and make

a face-to-face interview.Activity2 Discussion(Group work)Topics may be : Q1: Do u want to be perfect?Q2: Do u think there is anyone in the world that is

perfect?

Q3: Look at the “Remind yourself ”,remind yourself of what?

… Activity3 Poster-designing/Cartoon-designing/…(group work)Goal: These post-reading activities are intended to

develop Ss’ creative thinking and get them to know the

importance of …

Step 5 Homework Task 1 Write a summary of the passage(about 100 words)(Individual work)

Goal: To spur Ss to consolidate what they have learned.Task 2 Look up some more information about …(Individual work)

Encourage Ss to go to the school library or get on the Internet if possible to consult related English websites on the topic.Goal: To encourage Ss to study English

spontaneously and independently after class, arouse Ss’

interest in traditional Chinese culture and develop Ss’

culture awareness and cross-culture communicative skills.As for my blackboard-design, since time is limited, I’d

like to give a brief introduction.Title

Here is the formHere are

some new words for Ss

So much for my presentation.Thank you very much.Bye-bye.

第三篇：關(guān)于小學(xué)生猴子撈月的故事

猴子撈月亮這個(gè)故事告訴我們了一個(gè)道理那就是，對(duì)待任何事物特別是復(fù)雜的事物我們不能光有敏銳的觀察力更要有真實(shí)的觀察力。這里給大家分享一些關(guān)于猴子撈月的故事，供大家參考。

猴子撈月的故事1

所有的故事，所有的預(yù)言都源于生活，但是又高于生活，我讀過(guò)許許多多的小故事，雖然比較簡(jiǎn)單，但是卻教會(huì)了我許許多多生活中的一些人生哲學(xué)。

就像我讀過(guò)的那一篇文章《猴子撈月》，這是一篇小的寓言故事，故事的大概內(nèi)容講的是，在一片叢林當(dāng)中有許多猴子，這些猴子非常的可愛(ài)，也非常的活潑并且這些猴子非常有好奇心，對(duì)什么事物都覺(jué)得新鮮，有一天晚上這群猴子發(fā)現(xiàn)地面上有一口井，里面有很多水，這天晚上天空中有一輪明月，猴子們?cè)跇?shù)枝上蕩來(lái)蕩去，后來(lái)一只猴子發(fā)現(xiàn)在井中水面上也有一輪明月，于是引起了猴子們都來(lái)圍觀，其中這只發(fā)現(xiàn)月亮的猴子就想把水中的月亮撈出來(lái)，因?yàn)榭粗铝辆驮谘矍埃赃@只猴子用尾巴卷住樹(shù)枝，倒掛在樹(shù)枝上，然后用手去水中撈月，可是當(dāng)自己的手觸摸到水面的時(shí)候，月亮就變得抖動(dòng)起來(lái)，用手用力的話，月亮就會(huì)變沒(méi)有，等過(guò)一會(huì)兒水平面靜了以后，月亮又出現(xiàn)了，這只猴子百思不得其解，不知道為什么，其他的猴子也不知道為什么大家都非常的苦惱。

這個(gè)小故事很能說(shuō)明問(wèn)題，意思是說(shuō)有很多事情都有它的兩面性，當(dāng)你看到面前很接近事實(shí)的時(shí)候，那這件事不一定是真正的真相，有可能是“虛”化的，這也告訴我們?cè)谏钪幸欢ㄒ_面對(duì)每一件事情，要能夠判斷事情的真假，真相，這樣我們才不會(huì)被虛假的所騙。

猴子撈月的故事2

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，幾只調(diào)皮可愛(ài)的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。皎潔的月光傾泄下一片清輝，微波粼粼的湖面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，像給月亮湖披上了一層輕紗。整個(gè)世界都被月光浸成了夢(mèng)幻般的銀白色。蟬在月光下叫著知了知了。真美!

猴子們都陶醉了。突然，一個(gè)聲音打破了沉靜：“伙伴們，月亮這么美，我們把它拿過(guò)來(lái)吧!雖然天上的我們拿不到，可是我們可以學(xué)爺爺撈水里的呀!”聽(tīng)了這番話，猴子們沒(méi)有一個(gè)不點(diǎn)頭稱好的。

于是，他們讓一只最健壯的猴子用尾巴勾住一棵離月亮湖最近的樹(shù)上，然后再倒掛下來(lái)。接著，猴子們手拽著手，尾巴勾著尾巴，排成了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”。當(dāng)他們中的一只猴子已經(jīng)可以撈到月亮?xí)r，眼前的景象讓他們大吃一驚。湖水混濁不清，上面漂浮一層厚厚的青苔和垃圾有：爛蘋果、廢電池、易拉罐、塑料瓶、餐巾紙，還有一只只肚皮朝上的死魚(yú)。讓人看了就惡心，那只猴子伸手到湖里去撈，不光月亮沒(méi)撈著，手上還粘滿了垃圾，臭氣熏天。它們一個(gè)一個(gè)逃回家去了。

回到家，猴子們都在想：爺爺真的在月亮湖撈過(guò)月亮嗎?聽(tīng)媽媽說(shuō)月亮湖的水很清澈的呀?怎么會(huì)成這樣?小朋友，你知道嗎?

猴子撈月的故事3

一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，美妙極了。樹(shù)邊有一口清澈的老井。

一天，一只小猴子看見(jiàn)一個(gè)在水井里休息的月亮，小猴子問(wèn)：“月亮你為什么在水井里呀?”月亮萬(wàn)般無(wú)奈地說(shuō)：“我被妖怪關(guān)在了水井里，失去了神力，回不到了天上。天上的月亮只是我的照片。只能請(qǐng)誰(shuí)幫我救出來(lái)，我才能回到天上去?！?/p>

小猴一邊思考一邊向前走去。小猴子經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)里看到小烏龜?shù)耐侠瓩C(jī)，“我可以去用拖拉機(jī)去幫助月亮……”小猴子心想。

它連忙去小烏龜?shù)募依铮枇送侠瓩C(jī)。又回到了農(nóng)場(chǎng)里拿繩子綁在了車上。再趕到水井邊，小猴讓月亮抓著繩子的另一頭，小猴將車往前開(kāi)去，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)將月亮往上拉起?？墒抢揭话胪侠瓩C(jī)沒(méi)柴油了，月亮又重新掉回了井里。

小猴站在井口對(duì)月亮說(shuō)：“只有城里有加油站，月亮你在這里等我。我馬上回來(lái)。”小猴急忙把裝油的桶帶上，向城里走去。不一會(huì)兒柴油裝滿了，小猴子又艱難的爬上了山頂，把柴油灌進(jìn)了拖拉機(jī)。隨后又開(kāi)著拖拉機(jī)把月亮拉回天上，就這樣天上又有真正月亮的身影了。

觀音菩薩知道這件事，她決定要送給樂(lè)于助人的小猴一個(gè)金箍棒，還給它取名孫悟空，把它送到唐僧那里，讓他守護(hù)唐僧一起去西天取經(jīng)去。

功夫不負(fù)有心人，小猴做了好人好事才會(huì)受到觀音菩薩的善待。《西游記》的起點(diǎn)也從這里開(kāi)啟啦!

猴子撈月的故事4

在一個(gè)夏天的夜晚，一群頑皮可愛(ài)的猴子正在井邊玩耍。有的追趕，有的奔跑，不時(shí)發(fā)出它們歡快的笑聲。

一只小猴子?xùn)|瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他沖猴子們喊道：“不好了，不好啦，月亮掉到井里了!”

老猴子帶著一群小猴子跑了過(guò)來(lái)。它們都往井里看，也喊起來(lái)：“月亮真的掉在井里啦!快把它撈出來(lái)!”

于是，它們一只接著一只倒掛在樹(shù)枝上，最輕的小猴子吊在最下面，碰到了井的邊緣。小猴子趕緊伸手去撈月亮，撈了半天也沒(méi)撈著，吊在樹(shù)枝頂端的大猴子拉的又累又疼，大聲喊道：“拉不住啦!拉不住啦!”

老猴子一抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮高高的掛在天上，一點(diǎn)事兒也沒(méi)有，禁不住大聲喊道：“孩子們快停下來(lái)!月亮不是還在天上嗎?”

猴子撈月的故事5

在森林里的一棵大榕樹(shù)上，住著一群活潑可愛(ài)的猴子。

一天，猴子們準(zhǔn)備出去玩。一只調(diào)皮的小猴子從隊(duì)伍中偷偷地溜走了，他來(lái)到井邊找小烏龜玩。就在這時(shí)，小猴子沒(méi)找到烏龜，卻看見(jiàn)月亮掉到井里了。小猴子邊跑邊叫：“月亮掉井里啦!”把所有的猴子都引了過(guò)來(lái)。老猴王說(shuō)：“別著急，我們想想辦法，一定能把月亮撈上來(lái)?！?/p>

年長(zhǎng)的猴子想了一個(gè)辦法，他叫來(lái)20只猴子，讓自己先用尾巴勾住樹(shù)枝，再叫一只猴子到他下面，拉住尾巴，叫其它猴子也照樣做。

做好了之后，最小的猴子用手一碰月亮，呀!月亮碎成了六小塊。最小的猴子連忙叫起來(lái)：“不好啦!不好啦!月亮碎掉啦!”最上面的老猴子說(shuō)：“連這點(diǎn)小事都辦不好，看我怎么收拾你們!”只見(jiàn)老猴子一松手，所有的猴子都掉進(jìn)了井里，月亮也沒(méi)撈著。

老猴子望了望天空，其實(shí)月亮還在天上，老猴子知道自己不應(yīng)該把猴子們推下井，決定把它們拉上來(lái)。

之后，猴子們才知道自己白費(fèi)了功夫，撈的是影子，真是不應(yīng)該，老猴子也該摘下皇冠了。

我知道為什么，因?yàn)樵铝恋墓夂芰?，所以月亮的影子倒映在水里，小猴子就以為是月亮掉進(jìn)去了。

關(guān)于小學(xué)生猴子撈月的故事

第四篇：猴子撈月的故事

猴子撈月的故事：一天晚上，有只小猴子到井邊玩，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮。小猴子馬上叫了起來(lái)：“不好了，月亮掉進(jìn)井里了!”猴媽媽聽(tīng)見(jiàn)了跑來(lái)一看，也叫了起來(lái)：“不好了，月亮掉進(jìn)井里了!”猴爸爸聽(tīng)見(jiàn)了跑來(lái)一看，叫道：“哎呀，月亮掉井里了，我們把它撈起來(lái)!”于是，小猴子最先爬上樹(shù)，用尾巴勾住樹(shù)，倒掛在樹(shù)上。猴媽媽拉住小猴子的手，猴爸爸拉住猴媽媽的手。三只猴子就這樣一只接一只倒掛下來(lái)，一直掛到井里頭。猴爸爸開(kāi)始撈月亮，可是一碰到月亮就散了，怎么也抓不住。猴爸爸撈累了，就抬頭看，卻發(fā)現(xiàn)月亮好好在天上掛著呢!它喘著氣說(shuō)：“哎，月亮在天上掛著呢，井里的月亮是它的倒影!”

猴子撈月的故事啟示：這個(gè)故事告訴我們：做事情不能太盲目。

三個(gè)和尚的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)小和尚。小和尚每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，日子過(guò)得很舒服。不久，來(lái)了個(gè)大和尚，他一到廟里就把水喝光了。小和尚說(shuō)：“你把水喝光了，快去挑水回來(lái)?！贝蠛蜕姓f(shuō)：“我一個(gè)人不挑，要喝水的話就兩個(gè)人一起去抬!”于是，兩個(gè)人就每天抬一桶水回來(lái)，這樣總算有水喝。后來(lái)來(lái)了個(gè)胖和尚，他一來(lái)就把水都喝光了，又不肯去挑。三個(gè)和尚商量了半天，找不到好辦法，就都不挑水了。小朋友們不要向三個(gè)和尚學(xué)習(xí)，一定要有責(zé)任感，共同出力。三個(gè)和尚動(dòng)畫(huà)片：《三個(gè)和尚》是根據(jù)中國(guó)民間諺語(yǔ)改編而成的，通過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水吃、寺廟失火、三個(gè)和尚齊心協(xié)力救火直至后來(lái)三人合作吊水的情節(jié)，既批評(píng)了“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這種社會(huì)上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會(huì)新風(fēng)尚，與現(xiàn)實(shí)生活緊密。

三個(gè)和尚的故事啟示：這個(gè)故事告訴我們，辦一件事，如果沒(méi)制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事。

聰明的農(nóng)夫的故事：一天晚上，農(nóng)夫從地里回家，碰到了魔鬼。魔鬼說(shuō)：“如果你連續(xù)兩年把地里種的分一半給我，我就給你寶藏?！鞭r(nóng)夫點(diǎn)頭說(shuō)：“行，長(zhǎng)在地面上的東西歸你，地下歸我?！蹦Ч硗饬?。很快，到了播種的季節(jié)，農(nóng)夫在田里撒上了蘿卜種子。收獲時(shí)，農(nóng)夫把地下的蘿卜收走了，魔鬼只得到了地上的爛蘿卜葉子。魔鬼生氣地對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“明年地上的歸你，地下的歸我!”農(nóng)夫同意了。很快，到了播種的季節(jié)，農(nóng)夫在田里撒上了大白菜種子。收獲時(shí)，他把地上的菜收走了，魔鬼又只得到了地下的爛菜根兒。最后，農(nóng)夫拿到了魔鬼的寶藏，過(guò)起了富裕的日子。

聰明的農(nóng)夫動(dòng)畫(huà)片：暫無(wú)動(dòng)畫(huà)片信息。

聰明的農(nóng)夫的寓意：這個(gè)故事告訴我們：遇到壞人時(shí)一定要運(yùn)用智慧哦。

第五篇：《猴子還錢》幽默故事

猴子想喝玉米湯，可是手里沒(méi)有糧，怎么弄糧不花錢，攪盡腦汁把法想。突然想個(gè)好主意，如此還錢辦法強(qiáng)。先找公雞、狐貍借，又找狗、豹去借糧。四升玉米借到手，猴子心里喜洋洋。答應(yīng)明天就還錢，決不食言把人誆。過(guò)了兩天電話響，原來(lái)債主來(lái)要帳。

猴子說(shuō)：“我會(huì)按時(shí)把帳還，你們前來(lái)不失望?！焙镒酉冉泄u來(lái)，隨后狐貍再跟上，接著再叫狗和豹，時(shí)間相錯(cuò)并不長(zhǎng)。公雞最先到現(xiàn)場(chǎng)，它向猴子來(lái)索帳。猴子說(shuō)：“這事請(qǐng)你別太慌，隨后咱倆就清償。我剛熬的玉米湯，味道鮮美你嘗嘗?！惫u正喝玉米湯，看見(jiàn)狐貍來(lái)索帳，嚇得就往樹(shù)后藏，心里砰砰跳得慌。狐貍就對(duì)猴子講：“咱倆趕快來(lái)結(jié)帳!”

猴子說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)錢還給你，拿只公雞來(lái)頂帳?，F(xiàn)在它在樹(shù)后頭，你看這事可商量?”聽(tīng)說(shuō)用雞來(lái)頂帳，狐貍心里喜洋洋。繞到樹(shù)后抓公雞，大口二口吃個(gè)光。隨后來(lái)了一只狗，狐貍看見(jiàn)臉變樣，趕緊臥到草叢里，嚇得渾身直篩糠。狗向猴子來(lái)要帳，猴子回答帶哭腔：“實(shí)在沒(méi)錢來(lái)還帳，抓只狐貍來(lái)補(bǔ)賞，你要覺(jué)著不化算，另外我再把法想?！?/p>

聽(tīng)說(shuō)狐貍來(lái)頂帳，大狗心里喜洋洋，猴子手指草中央，說(shuō)是狐貍在里藏。大狗聽(tīng)說(shuō)忙撲上，狐貍流血一命亡。誰(shuí)知來(lái)了一只豹，怒氣沖沖來(lái)要帳。猴子笑臉忙應(yīng)上。說(shuō)是還帳理應(yīng)當(dāng)。只是手頭沒(méi)有錢，牽只大狗來(lái)頂帳。一升玉米不值錢，大狗當(dāng)然比這強(qiáng)。

大狗一聽(tīng)想逃亡，豹子哪會(huì)把它放，張牙舞爪就撲上，大狗頓時(shí)就死亡。猴子連忙跳樹(shù)上，說(shuō)是欠帳已清償。