第一篇：假如我是班主任

假如我是一名班主任

作為一名教師，我有愿望當(dāng)一名班主任，雖說班主任是世界上管的最多，職位最小的主任，班主任接手一個班級的大小事務(wù)，同樣管理著每個學(xué)生的情感生活。但，想要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名優(yōu)秀教師，必須從當(dāng)好班主任的每個細節(jié)開始鍛煉。

有人說，班主任能鍛煉自己鋼鐵般的堅強意志，能練就內(nèi)外雙修的十八般武藝，能修煉百毒不侵的金剛不壞之體。我覺得說的很好，當(dāng)班主任就是能有這么大的能耐和力量。如果做一個盡職盡責(zé)的班主任,減肥節(jié)食絕對不是難題,因為班級學(xué)生多，個性多樣，來幾個讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生,通常經(jīng)常會被氣得頭暈眼花、食欲大減,常常會說“氣飽了”這三個字。但是，要知道,盛極則衰、否極泰來、樂極生悲??當(dāng)班主任，還能克服失眠困擾，所有人都知道，當(dāng)老師，尤其是班主任，都是起床起的比雞早，睡覺睡的比夠還晚的人群，白天上班已經(jīng)很累了，下班還要批作業(yè)，備課，還要照顧家庭等等，絕對是一碰床就睡著的人，連失眠的時間都沒有了。

我不是班主任，我也沒當(dāng)過班主任，我深知班主任的工作責(zé)任重大，事務(wù)繁瑣，但我覺得班主任和學(xué)生，要保持良好的溝通，愛護學(xué)生就像愛護自己的家人一樣，讓學(xué)生也一樣愛自己。

1、假如我是一名班主任，我不會生氣，因為生氣會對身體有危害的，而身體是革命的本錢。

2、假如我是一名班主任，我不會當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。

3、假如我是一名班主任，我會讓所有的學(xué)生都有機會當(dāng)班干部，學(xué)生輪流值日。

4、假如我是一名班主任，學(xué)生犯錯誤，不會拿父母來嚇?biāo)?，甚至叫父母來學(xué)校。

5、假如我是一名班主任，給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。

6、假如我是一名班主任，在班上建一個“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當(dāng)面說，可以通過紙條塞進“信箱”里，鑰匙當(dāng)然只有我一個人擁有。

7、假如我是一名班主任，上課時要想方設(shè)法讓學(xué)生覺得很舒服，很快樂！

8、假如我是一名班主任，他們的知心朋友我要和，同學(xué)們有什么話都可以交流。

9、假如我是一名班主任，我會做到不打?qū)W生，堅信每一個學(xué)生都是好學(xué)生，及時肯定他的閃光點。

10、假如我是一名班主任，我會允許有的學(xué)生慢一拍，給他們時間，信心，機會。堅信沒有教不好的學(xué)生。

11、假如我是一名班主任，我會在最短時間內(nèi)了解班中的每個孩子。對學(xué)生的愛與尊重，體現(xiàn)在對學(xué)生的了解與理解。

12、假如我是一名班主任，我會致力于學(xué)生的自我管理能力和管理班級能力的培養(yǎng)。

13、假如我是一名班主任，我會與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀，細化班務(wù)分工，責(zé)任到人，引導(dǎo)學(xué)生做好班級主人，提高自我管理能力。

如果有機會讓我做一名班主任，我會讓班級因我而精彩，因為學(xué)生而精彩。我會先調(diào)整好自己的的心態(tài)，積極樂觀； 每天向講一件幸福的事，和學(xué)生共享幸福和快樂；要與學(xué)生說心理話，做學(xué)生的老師和朋友。

第二篇：假如我是班主任

假如我是班主任

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流這樣才能使幼兒在各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？

通過前幾年的工作經(jīng)驗和這半年來的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了以下幾點：

一、立足崗位，求真務(wù)實 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃，學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)幼兒園的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！

二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系,熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

1、愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是蹲下身子和孩子說話，同樣是和孩子交流，蹲與站彎腰的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！

三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系 一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

四、做一個家長認可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系 一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。

1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過接送孩子上下學(xué)時間、一些親子活動、家訪等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。

2、作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。

3、作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂愛之深，責(zé)之切，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？或你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放棒棒貼，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。

五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng) 其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭”。幼師的工作平凡清貧，可我覺得雖然平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。不管做什么工作都不要去計較個人得失，甘于吃苦、樂于奉獻、不斷進取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。

第三篇：假如我是班主任

教0902

阿麗耶.艾力

02220090201號

假如我是班主任

班主任是一個班級的頂梁柱，為同學(xué)們撐起一片蔚藍的天空，讓每位同學(xué)在他的庇護下生活和學(xué)習(xí)。是班主任，為學(xué)生點亮了前行道路上的明燈。假如我是一位班主任的話，我會讓每個同學(xué)的心中都充滿光明，充滿希望。

假如我是班主任，我不僅要做好他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學(xué)習(xí)生活的苦與樂，用心靈與每一位同學(xué)交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”，把全部的愛獻給學(xué)生。

班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。

我會以身作則，為整個班級著想，把自己的愛撒給每一位學(xué)生；能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系；獎懲分明，班里出問題時，要追根究底，細查根源；學(xué)生犯了錯誤，該批評時批評，當(dāng)罰則罰。我會時刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會時時處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木?，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍，一個團結(jié)進取、朝氣蓬勃的班集體。我覺得，在我心里，那種對學(xué)生的愛，才是我工作動力的源泉，也是每一個老師的動力源泉。在工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

讓同學(xué)們有榮譽感，有責(zé)任心，團結(jié)起來，要有一套治班綱略，要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，以縮短和學(xué)生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以了解學(xué)生內(nèi)心世界，更好地管理整個班級。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識，更要教我們?nèi)绾巫鋈?，做老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好孩子。要公平對待每一位學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的督促，讓學(xué)生刻苦努力去學(xué)習(xí)，要給那些平時專心學(xué)習(xí)、考試不作弊卻還不如那些不學(xué)習(xí)（作弊）的學(xué)生考得好的學(xué)生以撫慰，不要讓他們灰心、失望、難過和懊惱。讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。

假如我是班主任，要抓的重中之重就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)。一切都要以學(xué)習(xí)這個中心來開展，一切不符合學(xué)習(xí)這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個學(xué)生，不學(xué)習(xí)就是最大的錯誤，我會強制每個學(xué)生認真學(xué)好每一項技能，也許同學(xué)們會犯這樣一個錯誤，那就是：

我初中時學(xué)習(xí)怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在學(xué)什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極進取，那么有這種想法的同學(xué)你就大錯特錯了。我們在技校就是能讓你學(xué)習(xí)一門技術(shù)來彌補文化課貧乏的缺陷，學(xué)好一門技能也能立足于社會，干一番事業(yè)。所以我還要說的是，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。我會把班級紀律作為緊抓牢抓的重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤卻不能犯，我會原諒你一些小錯誤，但不允許你經(jīng)常性地犯小錯誤，我不會是一個死板的班主任，我會給你留足時間、留足面子讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。

假如我是班主任，我相信每個學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點；假如我是班主任，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè).抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍.這樣既快樂，又輕松.我們的手腕就不會痛了.；假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀，我會指出孩子的缺點，更會和家長探討改進的方法。我會利用每一次交流的機會，推行自己的家庭教育理念，讓每個父母都擁有點石成金的本領(lǐng)；假如我是班主任，在孩子參加活動時，我不會只站在遠處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼;孩子們失敗了，我會慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你。”班里演出課本劇我會出謀劃策，運動上我會給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員，永遠和他們站在一起。

假如我是班主任，我會做學(xué)生心目中最好最善解人意的好班主任，我會站在同學(xué)們的角度和視野考慮問題，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手：

一，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊伍。干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, 干部隊伍建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。干部隊伍建立后，班主任悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

二、制定一套行之有效的常規(guī)訓(xùn)練計劃 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、設(shè)立一個公平合理的評價制度 對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

四、重視班隊會的開展 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

五、重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣的。在面臨新世紀挑戰(zhàn)的今天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

第四篇：假如我是班主任

假如我是班主任

假如我是班主任，我會把教室裝點得像個樂園。黑板兩側(cè)綴滿了鮮花（隨著季節(jié)更替而更換花色），黑板的上方設(shè)為熒光屏，屏幕上可以播放動畫、歷史、科技等片段，還可以顯示當(dāng)天各科老師布置的作業(yè)，這一切，總能把學(xué)生的注意力吸引在講臺上。教室兩側(cè)的墻壁上懸掛著學(xué)生們自己創(chuàng)作的作品，比如繪畫、書法、剪紙等，借此激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作興趣，增強學(xué)生的鑒賞識別能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細胞，給學(xué)生以美的藝術(shù)享受。教室的后墻上是“感悟人生”專欄。上面粘貼著反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗教訓(xùn)、對人生經(jīng)歷的各種感受等文章，體裁不限，內(nèi)容不限，只要健康向上即可。當(dāng)然，如果有佳作點綴其中，則是錦上添花。怎么樣？教室的裝飾有點樂園味道吧。

假如我是班主任，我會像父母對待子女那樣，愛護著學(xué)生，激勵著學(xué)生。在我眼里，沒有貴賤之分，沒有高下之別，他們都是平等的。對于貧家子弟，我會告訴他們：有錢難買幼時貧，“窮且益堅，不墜青云之志”，這才是好男兒。同時我也會力所能及幫助，還會動員社會力量來獻出愛心，幫他們度過難關(guān)。對于富家子弟，我會告訴他們：富裕是父母的，你要珍惜，學(xué)富五車那才是真正的富裕。我會在課堂內(nèi)認真外觀察學(xué)生，誰精神不振了？誰思想拋錨了？誰流淚了？誰倒退了？誰進步了？、、、、、我會把這一切記在筆記本上，記到心里，尋根問源，直到找到答案。課堂上我是學(xué)生的良師，我會在三尺講臺上努力揮灑，演繹著美麗的人生。課堂下我是學(xué)生的益友，和他們一起玩耍，和他們海闊天空。學(xué)生離開我的時候，我會自豪地對自己說：我把愛和知識給了學(xué)生，我無怨無悔。

第五篇：假如我是班主任

假如我是班主任

說實話，當(dāng)個班主任確實太累了。你看當(dāng)一個科任老師，每天就只用上幾節(jié)課，班里發(fā)生了點什么事，哪個同學(xué)又鬧出點什么亂子，基本上可以不聞不問。但當(dāng)個班主任就不同了，至少我們班的班主任就是這樣：早上很早的就要起床來到學(xué)校，看一下有沒有人抄作業(yè)，然后幫忙分一下早餐，就準備組織早讀。然后一天，兩個班平均每天一共有3節(jié)課，中午又要管我們吃午餐，吃完之后又要讓我們上自習(xí)，上完還要守著我們睡午覺，只為了我們下午有一個良好的精神狀態(tài)。晚上還要給我們上晚自習(xí)，才能回家睡一個踏實覺。然而事情遠沒有這么簡單：每天都總會有學(xué)生給你惹點亂子，叫你“不得安寧”。

假如我是一個班主任，這就太難辦了！說什么天天笑著上課，和學(xué)生打成一團，誰不想??？可又有誰能做到呢？然而我，確有一套基本方案，可以針對大多數(shù)班主任的煩惱！

①：如果有學(xué)生抄作業(yè)。

我想，這是大多數(shù)老師都會有的問題！的確，這種事情既讓人惱怒，卻又不知道怎么去批評，或者說是教育才好。然而我認為，這種事情一定要向那個抄作業(yè)的學(xué)生問清楚，是因為玩耽誤了，還是的確做不來，或者說是時間不夠。如果是因為玩耽誤的，一定要嚴厲的進行批評教育，雖然說玩是人的天性，但勞逸結(jié)合勞逸結(jié)合，就是要先勞動，才能放松。而如果做不來，就應(yīng)該心平氣和的給學(xué)生講清楚。然而如果是時間不夠，則要想一想自己，是不是把作業(yè)布置得太多了，以后少布置一點。

②：如果有學(xué)生打架。

其實說到底，兩個人打架就是咽不下那一口惡氣。這種事情最好調(diào)解，也最難調(diào)解。因為你如果幫忙把矛盾解決了，排除了，事情也就解決了?？扇绻麤]能調(diào)解，兩個人的矛盾往往會愈來愈深。然而去調(diào)解兩個人之間的矛盾，態(tài)度千萬要溫和，老師越是嚴厲，學(xué)生逆反心越強，就偏要與他用暴力一決雌雄。

③：學(xué)生愛打扮。

這一點在現(xiàn)在許多的女生身上，都能夠體現(xiàn)出來。不知為啥，許多學(xué)生現(xiàn)在一味的追潮流，花費了太多心思在這上面。面對這種情況，一定要管，但又不能管的太嚴。學(xué)生有選擇自己衣服的權(quán)利，只要不是奇裝異服，就應(yīng)該盡量少的管她。只要沒有影響學(xué)習(xí)，這其實是無所謂的。

④：學(xué)習(xí)成績沒有起色。

確實，這個世上天才太少了。每個人的學(xué)習(xí)或多或少都會出現(xiàn)問題。然而雖然一直在努力，成績?nèi)匀粵]有起色，就要重新找個學(xué)習(xí)方法了。然而這時不一定要教給學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，這是非常忌諱的！老師總認為自己的學(xué)習(xí)方法很好，讓學(xué)生按照自己的方法去做，真的是大錯特錯！應(yīng)該多鼓勵學(xué)生去尋找新的方法，直至找到適合自己的為止。

⑤：學(xué)生不守紀律。

這是每天一定會發(fā)生的事。然而一味的批評，似乎并沒有什

么好的效果，其實這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了。只要學(xué)習(xí)能夠靜下心來，紀律自然就好了。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能根本上解決這個問題。

⑥??

當(dāng)個班主任，的確有太多的不易。所以作為一個學(xué)生，還是少給老師添亂吧！這對自己和老師都沒有好處。就算不為自己，只為老師，也少添堵了吧！

祝天下所有班主任及科任老師笑口常開，長命百歲?。。?/p>