第一篇：綠化工程工作說明

綠化景觀工程進(jìn)展情況說明

2012年白溝新城綠化景觀重點(diǎn)項(xiàng)目有：東一環(huán)綠化景觀工程、北一環(huán)帶狀公園、京白路（濱水路—北一環(huán)）綠化景觀工程及友誼路（興隆大街—興勝大街）綠化。建成后新增綠地面積約45萬平方米，總投資約8000萬元，現(xiàn)將重點(diǎn)工程建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、東一環(huán)綠化景觀工程

東一環(huán)全長4200米，建成后新增綠地面積333000㎡，總投資約4500萬元，綠化前期工程已完成渣土清理及土地的平整，部分路段完成給水管鋪設(shè)。其中平整清運(yùn)地表垃圾73777.85m3，頂管（PE高密度聚乙烯管）582米，給水鋪設(shè)完成1600米。截至目前完成項(xiàng)目總量10%，投資金額約300萬元。

二、北一環(huán)帶狀公園工程

北一環(huán)全長4200米，建成后新增綠地112000㎡，總投資約2500萬元，（京白路—東一環(huán)）綠化前期工程已完成北一環(huán)完成渣土清理、平整，全線給水管、電纜鋪設(shè)，園區(qū)燈預(yù)埋鋼筋構(gòu)件焊接完成。（十白路—京白路）綠化微地形進(jìn)入整形階段，鋪裝施工灰土墊層完成，混凝土墊層完成38000平方米。平整清運(yùn)地表垃圾43196m3，鋪設(shè)直埋電纜共計(jì)24820米，燈基座澆筑321個(gè),頂管（PE高密度聚乙烯管）778米，路口

預(yù)埋鋼套管（SC100）1193米，種植池微地形整理土方18600㎡。截至目前完成項(xiàng)目總量45%，完成投資金額約600萬元。

三、京白路綠化景觀工程

京白路（濱水路—北一環(huán)）全長1300米，建成后新增綠地面積58000平方米，總投資約1200萬元，已完成綠化景觀內(nèi)給水、電力管線鋪設(shè)。其中平整清運(yùn)地表垃圾13777.85m3，鋪設(shè)直埋電纜9700米，燈基座澆筑179個(gè),頂管（PE高密度聚乙烯管）482米，路口預(yù)埋鋼套管（SC100）880米，混凝土墊層完成15000㎡,灰土墊層完成16000㎡。截至目前該項(xiàng)目完成總量69%，完成投資金額約500萬元。

四、友誼路綠化工程：

友誼路（興隆大街—興勝大街）全長550米，新增綠地面積10800平方米，目前綠化已全部完工，進(jìn)入養(yǎng)護(hù)階段。該項(xiàng)目已完成總量90%，完成投資金額約110萬元。

白溝新城規(guī)劃建設(shè)局

2012年7月24日

第二篇：景觀綠化工程編制說明

編制說明

一、編制依據(jù)：建設(shè)單位提供的工程情況說明及概算，以及工程量清單、意向圖片等。

二、雕塑部分造價(jià)為暫估價(jià)格，根據(jù)后期實(shí)際情況及尺寸確定最終單價(jià)。

三、水景花池部分由于無圖，無量暫未報(bào)價(jià)。

北京境合園林景觀工程有限公司

第三篇：(1-1) 管理中心景觀綠化工程竣工說明

竣工說明

一、竣工內(nèi)容

1、本竣工圖為龍華管理中心景觀綠化工程竣工圖，包括總圖、園施、綠施、結(jié)施、水施、電施工程竣工圖

二、竣工圖編制依據(jù)

1、依據(jù)施工圖2011年4月8日版。

三、施工采用的主要技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

1、《城市綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》CJJ/T82-99 ；

2、《園林綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》DJ/TJ08-702-2005；

3、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50204-2002；

4、《砌體工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50203-2002；

5、《建筑地面工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50209-2002；

6、《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50303—2002。

四、施工信息

開工時(shí)間：2011年11月

完工時(shí)間：2012年9月

項(xiàng)目經(jīng)理：張璐

技術(shù)負(fù)責(zé)人：陳曉忠

施工員：汪會(huì)清、葛永強(qiáng)、何勤高

現(xiàn)場監(jiān)理：陳康華、張敬恒

五、變更內(nèi)容

1、依據(jù)GHLHJG第055號(hào)變更令，取消辦公樓入口景區(qū)，原設(shè)計(jì)圖YS-A-05《辦公樓入口

（一）、（二）詳圖》取消；取消泵坑，原設(shè)計(jì)圖YS-1-11《泵坑詳圖》取消；取消網(wǎng)球場，原設(shè)計(jì)圖YS-B-07.1《網(wǎng)球場》、YS-B-07.2《網(wǎng)球場詳圖一》取消；取消親水平臺(tái)

（一），原設(shè)計(jì)圖GS-03.1《親水平臺(tái)

（一）結(jié)構(gòu)梁板配筋圖》、GS-03.2《親水平臺(tái)

（一）基礎(chǔ)詳圖》取消；取消景橋，原設(shè)計(jì)圖GS-05.1《景橋結(jié)構(gòu)平面圖》、GS-05.2《景橋基礎(chǔ)詳圖》取消；

2、具體變更情況詳見本卷設(shè)計(jì)與修改對照一覽表。

第四篇：綠化工程

綠化工程

一、定額工作內(nèi)容包括種植前的準(zhǔn)備、種植時(shí)的用工用料和機(jī)械使用費(fèi)，以及花壇栽培后的10天以內(nèi)的養(yǎng)護(hù)工作。

二、定額不包括種植前清除建筑垃圾及其他障礙物。種植后包括綠化地周圍2m以內(nèi)的清理工作。

三、綠化工程以原土回填為準(zhǔn)，如需換土，按“換土”定額另行計(jì)算。

四、栽植樹木支撐價(jià)格按“樹木支撐”定額計(jì)算。

五、綠化工程均包括施工地點(diǎn)50m范圍以內(nèi)的材料搬運(yùn)。本定額運(yùn)距范圍以外的苗木運(yùn)輸費(fèi)，由發(fā)承包雙發(fā)協(xié)商解決。

六、種植苗木應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙要求使用客土，設(shè)計(jì)無明確要求而實(shí)際土質(zhì)不良，按種植質(zhì)量要求必須使用客土，應(yīng)先辦妥協(xié)洽商手續(xù)，方可使用客土。

七、人工換土和客土項(xiàng)目中的“粘土”是按自備土編制的，如采用購置土，應(yīng)按定額內(nèi)的用量調(diào)才差。

八、凡綠化工程用地，自然地坪與設(shè)計(jì)地坪相差在士30cm以內(nèi)時(shí)，執(zhí)行人工整理綠化用地相應(yīng)子目；凡在士30cm以外時(shí)，則分別執(zhí)行挖土方或回填土相應(yīng)定額字目。

九、整理綠化地子目中不含篩土費(fèi)用，若確實(shí)發(fā)生人工篩土另行計(jì)算。

十、果樹類的后期管理費(fèi)按照喬木后期管理費(fèi)相應(yīng)定額子目執(zhí)行。

十一、砍挖灌木林每1000㎡包含220棵以下為稀，220棵以上為密。

十二、綠地噴灌部分：

1、管道安裝不分地面明裝和地下直埋，均執(zhí)行本定額。

2、地面明裝管道如需安裝鐵件時(shí)，應(yīng)另行計(jì)算鐵件價(jià)值，但安裝費(fèi)及操作損耗均不另行計(jì)

算。

3、地下直埋管道的土方工程，執(zhí)行土方工程相應(yīng)項(xiàng)目有關(guān)規(guī)定。

4、建設(shè)單位或設(shè)計(jì)單位要求對噴灌安裝工程進(jìn)行噴灌調(diào)試，其調(diào)試費(fèi)用按噴灌費(fèi)用按噴灌安裝工程人工費(fèi)的10%計(jì)算并進(jìn)入基價(jià)。

十三、后期管理費(fèi)是指已經(jīng)竣工驗(yàn)收的綠化工程，對其栽植的苗木、綠籬等植物連續(xù)累計(jì)12個(gè)月（一年）成活所發(fā)生的澆水、施肥、防治病蟲害、修剪、除草及維護(hù)管理費(fèi)用。若分月承包則按表1系數(shù)執(zhí)行：

十四、養(yǎng)護(hù)期指招標(biāo)文件中要求栽植后承包人負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)時(shí)間。

十五、胸徑（或干徑）應(yīng)為地表面向上1.2m高處樹干的直徑。

十六、株高應(yīng)為地表面至樹頂端的高度。

十七、冠叢高應(yīng)為地表面至喬（灌）木頂端的高度。

十八、籬高應(yīng)為地表面至綠籬頂端的高度。

十九、生長期應(yīng)為苗木種植至起苗時(shí)間。

二十、養(yǎng)護(hù)期可按后期管理費(fèi)相應(yīng)子目執(zhí)行，超過后期管理費(fèi)期限所發(fā)生的費(fèi)用雙方約定。二

十一、屋頂花園基底處理，定額中不包括垂直運(yùn)輸費(fèi)用，發(fā)生費(fèi)用時(shí)由雙方約定。若在屋頂花園上種植，另計(jì)垂直運(yùn)輸費(fèi)，發(fā)生費(fèi)用時(shí)由雙方約定。

二十二、屋頂高度指室外地面至屋頂頂面的高度。

二十三、屋頂花園基底處理的垂直運(yùn)輸方式，包括人工、電梯或采用井字架等垂直運(yùn)輸，包括水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸。不列入措施費(fèi)。

第五篇：學(xué)校綠化說明a

學(xué)校綠化設(shè)計(jì)說明

設(shè)計(jì)說明書

一、工程概況

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況

蒙自縣位于云南省東南部，紅河哈尼族彝族自治州東部。轄10鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，總面積2228平方千米，總?cè)丝?4萬人，境內(nèi)居住著漢、彝、苗、壯、回等民族，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?7.89%。

蒙自建縣始于元朝，迄今已有726年的歷史。從古至今，因駐軍多，素有滇南“軍事重鎮(zhèn)”和“兵城”之稱。近代商貿(mào)繁盛，外貿(mào)總額曾占全省的80%以上，為“云南之代”，堪稱“滇南商埠”。

改革開放以來，特別是進(jìn)入九十年代后，蒙自迎來了得天獨(dú)厚的歷史性發(fā)展機(jī)遇。1992年，省政府批準(zhǔn)蒙自為省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，接著又被國家列為對外開放縣。1999年，蒙自被確定為“個(gè)開蒙城市群”中心片區(qū)定位為紅河州政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科研、金融、商貿(mào)中心。2001年，州級(jí)行政機(jī)關(guān)搬遷蒙自奠基儀式在開發(fā)區(qū)舉行。隨即決定，2003年州級(jí)機(jī)關(guān)將正式到蒙自辦公。蒙自迅速掀起了紅河州行政中心轉(zhuǎn)移和現(xiàn)代化園林城市建設(shè)的熱潮，城區(qū)面積擴(kuò)大到9平方千米，開發(fā)區(qū)建成道路67條（段），總長56.9千米。招商引資累計(jì)引進(jìn)項(xiàng)目307個(gè)，計(jì)劃投資23.52億元，水、電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善。一個(gè)生態(tài)質(zhì)量優(yōu)良的現(xiàn)代化園林城市正在滇南邊陲崛起。

2、環(huán)境氣候

蒙自縣地處云南低緯度高原南亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，北回歸線從中穿過，干濕季分明，太陽輻射強(qiáng)，日照充足，多年平均日照數(shù)為2234小時(shí)。霜期41天，多年平均氣溫為18.6℃。常年為南風(fēng)，平均風(fēng)速為3.4m/s。多年平均降雨量為827.2㎜，多年平均蒸發(fā)量2346.0㎜（蒸發(fā)皿口徑20㎝），干旱指數(shù)2.92，為云南省比較干旱地區(qū)之一。氣候在總特征為冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑、雨熱同季、干濕分明，旱澇交替，以旱為主。

3、建設(shè)地段

①高級(jí)中學(xué)工程建設(shè)地點(diǎn)位于蒙自縣新城區(qū)鳳凰路西側(cè)扁、紅河大道以南；

②初級(jí)中學(xué)工程建設(shè)地點(diǎn)位于蒙自縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)與縣城北二環(huán)路交匯處，昆河公路南側(cè)；

③雙河小學(xué)建設(shè)地點(diǎn)位于雙河小區(qū)內(nèi)；

4、綠化目的：

目的在于營造一系列連續(xù)且變動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮其設(shè)計(jì)功能，以有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。

5、學(xué)校情況說明

雙河小區(qū)小學(xué)學(xué)生按1800人規(guī)模的規(guī)劃，位于雙河小區(qū)內(nèi)，州交通局旁，占地面積41.663畝,建筑面積13255平方米（教學(xué)樓6842平方米,綜合樓3202平方米 ,辦公樓1529平方米,階梯教室410平方米,游泳用房、配電室、水泵房、廁所、自行車棚等1272平方米）；建筑容積率0.477。運(yùn)動(dòng)場地16500平方米（含200米田徑場、籃球場、游泳池、課間操場地等）。

新城區(qū)初中學(xué)生按2500人規(guī)模的規(guī)劃，需占地面積130.9畝，總建筑面積55107平方米（教學(xué)樓8376平方米、綜合教學(xué)樓2600平方米、試驗(yàn)樓2980平方米、電教圖書綜合樓7474平方米、學(xué)生公寓14742平方米、食堂5630平方米、廁所187平方米、自行車棚1080平方米、溫室884平方米、配電室、泵房、鍋爐房、值班室等424平方米、浴室、開水房658平方米、室內(nèi)活動(dòng)館1470平方米、游泳館2200平方米、生活服務(wù)中心1782平方米、辦公樓2500平方米、青少年活動(dòng)中心2120平方米）；建筑容積率0.631。運(yùn)動(dòng)場地28500平方米（含400米田徑場、籃球場、游泳池、課間操場地等）

蒙自縣第一高級(jí)中學(xué)新校區(qū)學(xué)生按3000人的規(guī)模規(guī)劃，需占地面積199畝?？偨ㄖ娣e85714.19M2。其中：A教學(xué)樓6728.06M2，B教學(xué)樓7070.26M2，實(shí)驗(yàn)樓8214.42M2，圖書館4602.79M2，科學(xué)藝術(shù)樓5618.8M2，大階梯教室兼禮堂2153.84M2，行政樓3097.36M2，游泳館風(fēng)雨操場1984.74M2，體育館5905.08M2，食堂及學(xué)生活動(dòng)中心4985M2，學(xué)生及教師宿舍37778.94M2；建筑容積率0.646；建筑密度15.8%。

6、現(xiàn)狀分析：

設(shè)計(jì)地段地勢平坦，為景觀的建設(shè)提供了較為理想的條件，但是景觀可借資源貧乏，景觀敏感度底，四周為新建筑群，這為營造新校園提供了條件，在建筑主體工程完工之后可進(jìn)行綠化景觀工程施工。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)

(一)規(guī)劃依據(jù)

1、《中華人民共和國城市規(guī)劃法》；

2、《城市規(guī)劃編制辦法》；

3、《居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法及規(guī)范》；

4、《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》；

5、《城市道路照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》；

6、《建筑工程施工質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》；

7、《城市道路道路綠化規(guī)劃與設(shè)計(jì)規(guī)范》；

8、《兒童心理學(xué)》；

9、《青少年心理學(xué)》

三、主要群體心理分析對校園綠化的指導(dǎo)

小學(xué)生：這一年齡段主要集中在5歲到12歲，他們活潑、淘氣、好動(dòng)、天真、聯(lián)想力及潛能力豐富。但是自理能力差、依賴性強(qiáng)主觀意識(shí)容易被改變，不愿意自身的活動(dòng)被約束。因此創(chuàng)造一個(gè)兒童樂園式的學(xué)校最貼切孩子們的需要。同時(shí)，也能讓他們體驗(yàn)人與人之間的相互關(guān)系，在相互間的游戲中學(xué)到更多的西。我們的綠化設(shè)計(jì)必須為孩子們營造這樣一個(gè)環(huán)境。

初中生：這一年齡段主要集中在 11歲到是15歲，這個(gè)時(shí)間段是人生理和心理發(fā)育的高峰期，需要面對許多新問題，這也可以幫助提高學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，能給予一個(gè)科學(xué)有效的利于心理恢復(fù)的環(huán)境，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我。因而我們在初中的綠化設(shè)計(jì)中，致力于提高其心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

高中生：這一年齡段主要集中在14歲到是18歲，生理發(fā)育基本在這個(gè)階段完成，心理活動(dòng)也逐步成熟。大部分進(jìn)入正式公民年齡，自主承擔(dān)法律責(zé)任，享受和履行憲法和法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。由于考慮到自己畢業(yè)后的前途，比較遠(yuǎn)大而深刻的，青年已經(jīng)能夠自覺地追求知識(shí)，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，并且這種自覺性已相當(dāng)穩(wěn)定。能夠充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和自覺能動(dòng)性，這也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容逐步向多元化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生專長和尊重學(xué)生的興趣走向，已成為高中教育培養(yǎng)中的很大一塊值得開發(fā)的領(lǐng)域。為此我們在蒙自縣第一高級(jí)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞學(xué)生這一心理特征來展開。

四．構(gòu)思框架

1人本思想的導(dǎo)入：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地進(jìn)行三個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)定位。

2面向師生，通過景觀組織、校園文化的表達(dá)來消除師生之間的隔膜，通過建立綠色的空間載體，為師生提供一個(gè)傳播知識(shí)的和諧、互動(dòng)空間。

3關(guān)注學(xué)生成長過程，根據(jù)學(xué)生在幾個(gè)主要階段的心理和生理特征來展開設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)形式，以滿足不同年齡段的需求。通過不同的校園環(huán)境給學(xué)生帶去不同的視覺沖擊，使學(xué)生在變遷的環(huán)境中生活，并在思想和精神上得到提高和升華。

4以學(xué)生為主要服務(wù)對象，通過規(guī)整簡潔的廣場及行道綠化設(shè)計(jì)來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過后現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法、文化設(shè)計(jì)方案來充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自然、柔和、輕松的休閑設(shè)計(jì)來緩解和降低學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中累積起來的壓力和學(xué)習(xí)恐懼癥。要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)合。

五、設(shè)計(jì)定位：

校園景觀的特色、地域性、文脈感及現(xiàn)代化的有機(jī)融合是本次景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵。同時(shí)植物的合理搭配及其與建筑、學(xué)校特色的完美有機(jī)結(jié)合是本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。營造各具特色、優(yōu)美、和諧、恬靜、清潔、舒適的良好校園生態(tài)環(huán)境是本次設(shè)計(jì)的目標(biāo)定位。

六、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

1、實(shí)用——充分考慮現(xiàn)狀特征，所用材料及施工工藝等均采用實(shí)用的原則，滿足其功能要求；

2、自然——貫徹“親近自然，與之和諧”與“可持續(xù)發(fā)展”的思想，考慮周邊生態(tài)環(huán)境及當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)氣候等相關(guān)資料，如光照、溫度、降雨等，材料盡量采用自然材質(zhì)，減少人工的痕跡，力求塑造一個(gè)具有景觀環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富、生態(tài)效益顯著環(huán)境景觀；

3、文化——注重文化的主題特色，充分考慮圖書館的文化特色，以讀書文化穿插于設(shè)計(jì)元素當(dāng)中，具體表現(xiàn)為“學(xué)?！睆V場和“書山”林地休閑的設(shè)計(jì)，同時(shí)把一些座凳小品、花架等加入讀書、知識(shí)的文化特色，營造圖書館與眾不同的文化氛圍；

4、特色——設(shè)計(jì)著重突出環(huán)境本身的地域和文化特色，通過景觀的穿插、植物景觀、燈光等的配置，形成獨(dú)特的氛圍，并加以強(qiáng)化，有助于增強(qiáng)道路及周邊環(huán)境的特色和識(shí)別性；

5、經(jīng)濟(jì)——作為鋪地、道路、綠化、等都應(yīng)充分考慮現(xiàn)狀因素，道路、鋪地、游園步道等盡量減少混凝土的使用量，力求以最經(jīng)濟(jì)的投入達(dá)到最佳的綠化景觀效果；

6、協(xié)調(diào)——講求人與環(huán)境的融合，景觀環(huán)境與整體規(guī)劃布局的融合，道路環(huán)境與周邊環(huán)境的融合，鋪地與綠化環(huán)境的融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧的景觀空間。

七、規(guī)劃總體布局

小學(xué)：

景觀功能分區(qū)

分區(qū)原則

小學(xué)階段是培養(yǎng)少年兒童優(yōu)良品質(zhì)的最佳時(shí)期，所以，在校園的環(huán)境分區(qū)布置上，一方面要服務(wù)于教學(xué)、生活，為學(xué)生提供賞心悅目、清新自然、健康和諧的物質(zhì)空間，一方面還要發(fā)揮其開啟智慧、陶冶情操、凈化心靈的作用。

入口廣場區(qū)：正門入口命名“開拓廣場”，中心以“眼睛＋翻開的書本”造型的花壇為主，寓意通過從小的學(xué)習(xí)讓自己不斷的開拓眼界、認(rèn)識(shí)世界。選用冠幅大、樹干高的董棕作為主要的喬木樹種，給人挺拔向上的視覺感受；左右花壇分別散植鄉(xiāng)土樹種——藍(lán)花楹和熱帶植物——大王椰子。通過這兩種大喬木左右呼應(yīng)，支撐整個(gè)入口立面景觀效果。后門入口為時(shí)令草花花壇。

教學(xué)辦公區(qū)：該區(qū)域綠化主要是行道樹和沿路花灌木色帶的選擇。教學(xué)區(qū)的行道樹主要為黃槐，配以流暢線條的色帶，體現(xiàn)輕松活潑的氣氛。

休閑娛樂區(qū)：本設(shè)計(jì)的重點(diǎn)就在于休閑區(qū)的人性化設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“以人為本”的主旨?？紤]到小孩子天性好動(dòng)的性格，在休閑區(qū)空出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)區(qū)域，包括內(nèi)庭的“童貞游園”、教學(xué)樓后的“夢想廣場”和校區(qū)南側(cè)的“寸金池”、“健身廣場”、“桃源”。盡可能的減少構(gòu)件等硬質(zhì)景觀而更多的用植物造景來豐富校園景致。植物多選用開花、有季相變化的鄉(xiāng)土樹種和熱帶植物，包括：本地木棉（攀枝花）、紅河榕、橡皮榕、花石榴、碧桃、黃槐等，以強(qiáng)化春暖花開、生機(jī)勃勃的感覺。

“童貞游園”主要是給小孩子提供在課間休息、游戲的空間，左側(cè)為規(guī)則的銀杏樹陣，右側(cè)為自然式的人造地形，推崇“參與式”園林，小孩子可以零距離的接觸自然界萬千植物，中間的小廣場用彩色馬賽克拼成大大小小的圓圈，以體現(xiàn)小孩子天真爛漫的性格。直線條也將內(nèi)庭和入口廣場區(qū)連成一體，形成一條主要景觀軸線。

“夢想廣場”：選用花石榴作為主景植物，強(qiáng)化碩果累累、充實(shí)豐盈的意境。地面鋪裝用象征“理想泡泡”的圓圈將內(nèi)庭的鋪裝放大，象征著夢想會(huì)慢慢成真的過程。

“寸金池”：以桂花為此樹陣的主要樹種，“八月桂花飄香”時(shí)，滿樹金黃，桂香四溢，寓意“寸金難買寸光陰”。

“健身廣場”：做小面積的活動(dòng)廣場，課余時(shí)間給小孩子帶來無限的樂趣。游戲中取勝帶來的成就感有助于培養(yǎng)孩子積極向上的性格。

“桃源”：以碧桃為主景植物，在色彩上區(qū)別于“寸金池”，這樣的設(shè)計(jì)就是要讓小孩子領(lǐng)略到大自然的無窮魅力和生命的神奇。

體育活動(dòng)區(qū)：該區(qū)的綠化主要是行道樹圍合，選用的植物為紅河榕。

初中：景觀功能分區(qū)

分區(qū)原則

根據(jù)學(xué)校人群的綜合特征及住校、通校、半通的比例以及學(xué)校的育人功能來組織分區(qū)，做到功能分區(qū)明確、布置合理、人口流動(dòng)方便、滿足教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的環(huán)境需求。保證景觀節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系性、校園內(nèi)人流及車流之間的差異性，出入口和內(nèi)部道路的景觀設(shè)計(jì)符合人流與車流的要求。

主入口廣場區(qū)：

（主入口）階梯廣場：通過通往知識(shí)殿堂的階梯，攀登知識(shí)高峰，鼓勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘。植物配置形式以大王椰樹陣為主，入門就能感受到濃濃的熱帶風(fēng)情。由于蒙自氣溫相對較高，日照充足，紫外線較強(qiáng)，故兩邊種植紅花羊蹄甲，與建筑物相映生輝，開闊且大氣，通透的空間同時(shí)滿足了人流集散的需要，植株高大、冠幅良好的紅花羊蹄甲為炎熱的夏季帶來一絲清涼，也遮擋強(qiáng)烈的日照，靠近綠地的紅花羊蹄甲下合理擺置一些休閑座椅，滿足了休息的功能也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

綠地休閑區(qū)：包括教學(xué)樓區(qū)、學(xué)生公寓區(qū)、生活服務(wù)區(qū)。

教學(xué)樓區(qū)：該區(qū)域綠化主要是行道樹和沿路花灌木色帶的選擇。教學(xué)區(qū)的行道樹主要為黃槐，配以流暢線條的色帶，體現(xiàn)輕松活潑的氣氛。日月園：寓意科技“日新月異”的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。植物配置以桃樹和李樹為主，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和明顯的季相變化，每年寒冬過后，“桃花依舊笑春風(fēng)”，粉紅的桃花和潔白的李花呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景像，令人心曠神怡，果樹結(jié)果時(shí)給人帶來一陣驚喜和欣慰，也借此引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。從經(jīng)濟(jì)適用的角度出發(fā)，桃樹、李樹均可從當(dāng)?shù)厝〔?，而且養(yǎng)護(hù)成本比較低。同時(shí)“桃李滿天下”是每個(gè)老師辛勤工作的回報(bào)，體現(xiàn)教育事業(yè)的振興任重而道遠(yuǎn)，從另一方面也營造尊師重教的良好風(fēng)氣。

學(xué)海印記：“學(xué)海無涯”，需要我們持之以恒努力學(xué)習(xí)，每一個(gè)小小的進(jìn)步都是成長的足跡，以腳丫抽象構(gòu)圖的小廣場為學(xué)生提供幽靜學(xué)習(xí)、休閑的場所，寓意學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地地打好基礎(chǔ)才能跟上日新月異的科技發(fā)展，這個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)又與日月園相呼應(yīng)，達(dá)到統(tǒng)一的綠化效果。

學(xué)生公寓區(qū)：

幾何廣場：數(shù)學(xué)幾何、生活幾何，都是人一生所必須學(xué)習(xí)的，幾何圖形的構(gòu)圖同時(shí)寓意“無規(guī)矩不成方圓”的先古真諦。激勵(lì)學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還要注重德、智、體全面發(fā)展。植物配置選擇上考慮不同季相變化的樹種（銀杏、紫葉李、柑橘、冬櫻），不同的季節(jié)，變動(dòng)的景觀能讓人感覺時(shí)光的流逝，才更懂得加珍惜眼前的時(shí)光?！按夯ǎㄗ先~李）秋實(shí)（柑橘）”寓意辛勤的付出必有豐碩的回報(bào)。

溫室區(qū)：

以植物營造濃郁的熱帶風(fēng)情的景觀，和溫室的獨(dú)特外觀相協(xié)調(diào)，同時(shí)形成很好的過渡，形成溫室的標(biāo)志的景觀，起到引導(dǎo)的作用。

運(yùn)動(dòng)區(qū)：

球場周邊種植常綠喬木小葉榕，形成一個(gè)圍合空間，小葉榕下擺置一些休閑座椅，以供學(xué)生運(yùn)動(dòng)之余休憩，同時(shí)樹陣形式的圍合空間可以起到阻隔噪音的功能。

高中：

景觀功能分區(qū)

分區(qū)原則

充分尊重校園總體規(guī)劃，沿續(xù)總規(guī)中的功能分區(qū)進(jìn)行景觀功能區(qū)的劃分。

功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾，滿足教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的環(huán)境需求。

保證景觀不影響基地與外界、基地內(nèi)部的交通和運(yùn)輸聯(lián)系，出入口和內(nèi)部道路的景觀設(shè)計(jì)符合人流與車流的要求。

景觀功能分區(qū)

根據(jù)原有整體規(guī)劃思想，結(jié)合景觀綠地，將此小區(qū)分為六個(gè)功能區(qū)域：公共教學(xué)試驗(yàn)區(qū)、行政辦公區(qū)、學(xué)術(shù)研究區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、教師生活服務(wù)區(qū)、學(xué)生生活服務(wù)區(qū)。

公共教學(xué)試驗(yàn)區(qū)：該區(qū)域由三大部分組成：主入口廣場區(qū)域、教學(xué)區(qū)外圍的綠色公共空間和建筑圍合內(nèi)的綠色庭院。主入口廣場區(qū)域是蒙自高級(jí)中學(xué)新校區(qū)的大門主入口，也是中心文化景觀帶的起點(diǎn)和中學(xué)對外形象宣傳的重點(diǎn)表達(dá)區(qū)。本方案運(yùn)用中軸擬對稱的構(gòu)圖形式，使用軸線法與非規(guī)則對稱法相結(jié)合的手段，將“世紀(jì)門廣場”、“樹人廣場”和“燭火臺(tái)”有機(jī)串接起來。“世紀(jì)門廣場”采用敞開式的布局手法，寓意“海納百川、兼容并蓄”的傳統(tǒng)精神，三個(gè)逐漸敞開的大門象征蒙自高級(jí)中學(xué)走過了三個(gè)30年，象征求知、求學(xué)、求真是人類面向未來、走向世界的開始，象征學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂；“樹人廣場”上數(shù)十株大樹分兩側(cè)對稱栽植，象征學(xué)?！笆陿淠?、百年樹人”的辦學(xué)精神，希望學(xué)生早日成才，同時(shí)形成的林蔭大道則進(jìn)一步增強(qiáng)軸線的縱深感和莊重的綠化景觀氛圍；“燭火臺(tái)”景觀主要為了表現(xiàn)教師的奉獻(xiàn)精神，采用石雕景觀燈柱形式，石雕形態(tài)由燭火臺(tái)形態(tài)抽象而成，其表面可以篆刻學(xué)校的名人、名師事跡等，起到紀(jì)念和教育雙重作用。A幢教學(xué)樓兩側(cè)“樹陣林蔭廣場”采用對稱規(guī)則鋪地圖案，采用大樹和草地為主，形成林蔭樹陣，草地上可以休息，也可通行。

教學(xué)樓之間中庭以大面積鋪地和低矮綠化為主，中間鋪地圖案從南到北形成一個(gè)序列和延續(xù)，景觀鋪地以對稱方式設(shè)計(jì)，與建筑相互協(xié)調(diào)，串接形成類似整齊高飛的群鳥，兩側(cè)綠化也采用擬對稱布局，種植彩色灌木球和低矮小喬木，在不影響交通人流的前提下適當(dāng)增加綠量，同時(shí)也留有足夠的讓學(xué)生活動(dòng)的空間。

C幢試驗(yàn)樓北側(cè)鋪地圖案與南面主入口廣場遙相呼應(yīng)，均以發(fā)散圖案為構(gòu)思藍(lán)圖，似太陽光發(fā)散，體現(xiàn)學(xué)生的朝氣蓬勃和奮發(fā)向上的精神。樹陣下整齊排列休息石條凳供讀書、休息。試驗(yàn)樓兩側(cè)綠化采用對稱布局，平面設(shè)計(jì)線條自然