《我的外婆》教案1

目標預設:

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

3、幼兒學會關愛長輩.

4、學習打電話的禮貌用語.

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

教學重難點：重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

難點：找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

教法學法：談話、角色表演

教學過程

一、開始部分

提問：

1、小朋友家里都有哪些人呀?

2、如果想外婆了該怎么辦?

二、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次.

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖.

4、你的`外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕

四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.

1、教師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

五、角色表演

1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導：你好!謝謝!再見!

2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語.

六、結束

1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《我的外婆》教案2

目標預設：

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。

3、幼兒學會關愛長輩。

4、學習打電話的禮貌用語。

教學重難點：

重點：

感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。

難點：

找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。

教法學法：

談話、角色表演

教學過程：

一、開始部分

提問：

1、小朋友家里都有哪些人呀？

2、如果想外婆了該怎么辦？

二、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么？

3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖。

4、你的.外婆愛你嗎？怎么愛的？你愛外婆嗎？怎么愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕

四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。

1、教師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來?！餐馄藕臀抑g有一條隱形的線〕

2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

五、角色表演

1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好！謝謝！再見！

2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

六、結束

鼓勵幼兒回家給外婆打電話。

《我的外婆》教案3

教學目標

1.自主認識本課6個生字，能正確、規(guī)范地書寫。

2.能正確、流利地朗讀課文，學著說具體、準確的話。

3.感受語言的優(yōu)美，體會海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

教學準備

制作課件。

第一課時

教學過程

一、揭示課題，激發(fā)興趣

小朋友，還記得上學期我們學過的一篇課文《姐妹島》嗎？課文告訴我們，臺灣島和海南島是祖國的女兒，臺灣島是姐姐，住在東海上，海南島是妹妹，住在南海上。（多媒體課件）臺灣島上有美麗的阿里山，風景如畫的日月潭，這節(jié)課，我們一起來學習一首詩。題目就是我去臺灣接外婆。

二、自讀詩歌，讀準11個生字的字音，復習6個要求書寫的生字

1.自學詩歌。

明確要求：請小朋友們打開書，自由地朗讀課文，邊讀課文，邊畫出要求小朋友會讀的11個生字。注意，把自己認為難讀的生字多讀幾遍。

2.檢測生字讀音。

要想把課文讀好，咱們就得讀準這11個生字。誰愿意來當當小老師，提醒大家讀準你們認為難讀的字音。

根據(jù)學生所讀的生字，教師相機指導生字的讀音。

3.再讀課文。

請小朋友放聲讀讀課文，看哪個小朋友最能干，最先把課文讀正確。

4.指名讀文，師生共同評議。

誰愿意把課文讀給大家聽一聽？其他孩子豎起你的小耳朵，仔細地聽這四個孩子讀得怎么樣，看誰的小耳朵最靈？

評價：說說他們讀得怎么樣？

5.同桌讀。

6.全班齊讀課文。

7.認讀復習6個要求會寫的`字。

三、誦讀課文，體會情感

1.借助課件，誦讀第一、二小節(jié)。

（1）展示課件，教師范讀。

（2）學生自由讀。

（3）找小伙伴比賽讀。

（4）指名讀課文、全班讀。

2.借助多媒體，誦讀第三、四小節(jié)。

（1）我們一起和外婆來看一看（課件：三峽、峨眉風光）師解說。

（2）小朋友，看了這么美麗的畫面，你們想說些什么？

（3）學生自由表達。

（4）學生齊讀第三節(jié)。

（5）指導讀書：誰能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來？你試一試？你也來讀？我們一起讀！

（6）質疑：小朋友，讀到這里，你知道外婆為什么喜得淚花流嗎？

（7）指導讀書。

這一句該怎么讀才能讀好呢？請小朋友自己先練一練。

學生練習讀書。

師：誰來把自己的體會讀一讀？

教師范讀。

學生自由讀。

全班讀。

3.配樂讀全文。

師：多美的詩句啊，它表達了臺灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的美好愿望。小朋友，我們一起把這首詩讀一讀。

四、指導背誦

1.學生自由背誦。

2.檢測背誦。

有誰愿意到臺上帶著表情配上動作背誦給小朋友聽？

自由背誦。

五、總結，拓展延伸

這節(jié)課，我們一起學習了《我到臺灣接外婆》，認識了11個生字新朋友，和6個老朋友生字見了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來。

假如你是課文中的小朋友，你還會帶著外婆去哪些地方？下課以后，你可以搜集有關祖國大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫下來。

第二課時

教學過程

一、復習

背誦課文。

二、拓展延伸

假如你就是課文中的小朋友，你還會帶外婆去什么地方？現(xiàn)在，請同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意，你可以自由地說一說想帶外婆去什么地方，也可以結合老師的提示說一說。（課件：作業(yè)練習）

1.同桌交流。

2.全班交流。

（1）交流畫畫。

（2）交流圖片或照片。

3.小結過渡（課件：白天鵝馱著我和外婆暢游長城、黃河），師激情解說。

剛才，我們通過自己的表達方式，讓外婆飽覽了祖國的大好山河。接下來，我們要學會記住這6個生字的字形，并把它們漂亮地書寫下來。

三、自主識記字形

1.復習生字。

2.創(chuàng)設情景，指導識字方法：這些生字該怎么記呢？瞧，漢字娃娃來了，他要教我們幾招識記生字的好辦法，仔細聽聽，漢字娃娃會說些什么？（課件：漢字娃娃）

3.學生分小組自學。

我們分成四人小組學習，請組長帶著大家討論討論，該用什么方法記住6個生字的字形。

4.交流識記生字的方法。

老師著重指導我字的筆順。

四、指導書寫

1.請大家仔細觀察這6個生字在田字格里所占的位置。你們認為哪個字最不容易寫好？討論討論。

2.你們覺得哪個字最不容易寫好？教師重點指導仔細觀察我字的書寫。

3.學生書寫生字，老師巡視。

4.點評學生書寫。

五、深化總結

今天，我們帶著外婆飽覽了祖國的大好山河。外婆還看到了香港回來了，澳門回來了（課件），讓我們一起和外婆說：臺灣也會回來的！

【點評】

1.提倡學生自主學習，幫助學生逐步形成搜集資料的意識和習慣。

2.強調情感體驗在教學中的作用，引導學生有感情地朗讀，有感情地表達，激發(fā)學生對祖國的熱愛和對美好生活的向往。

3.注意了教學內容的延伸和拓展，將課內與課外結合起來，引導學生舉一反三，實現(xiàn)遷移。

4.多媒體課件制作美觀、巧妙，通過教學情境的創(chuàng)設，營造良好的教學氛圍，使師生得到美的享受。

《我的外婆》教案4

活動目標：

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

3、幼兒學會關愛長輩.

4、學習打電話的禮貌用語.

5、體會做事要仔細，不要粗心大意。

6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、手機一臺;

2、固定電話一臺;

3、電子資源圖片《我和我的外婆》。

教學過程：

一、開始部分

1、拿出一臺手機，問幼兒這是什么?

2、再拿出一臺固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時用它和誰聯(lián)系?

3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，問幼兒她們在做什么?她們的關系是什么?

二、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次.

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么?長長的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的'溫暖。

4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導：你好!謝謝!再見!

四、角色表演

1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

五、結束

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《我的外婆》教案5

活動目標：

1、理解故事內容，用簡明的語言說出故事主要情節(jié)。

2、初步學習故事的對話，大膽講述。

3、幼兒懂得：要尊敬老人。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

大書《我和我的外婆》。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、“小朋友，你們喜歡外婆嗎？為什么？”

2、“大家都很喜歡自己的外婆。聽，電話響了！”

二、初次欣賞，感受意境

教師有感情的講述故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容。

1、“故事的題目叫什么？”

2、“外婆為什么要打電話給我呢？”

三、分段欣賞，學習內容

1、“外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的？”

2、“小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什么走到外婆家？”

3、“外婆在家干什么，你是從哪里知道的？她要送給我什么禮物？”

4、“織圍巾的毛線是哪來的？”

5、“我送了什么禮物給外婆？外婆臉上長長的陽光線是什么？”

6、“外婆的聲音好聽嗎？為什么？”

四、情感提升，結束活動

1、“外婆這樣喜歡我們，那我們應該怎么做呢？”

2、教師小結，結束活動。

活動評析：

每一個孩子都喜歡自己的外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛體現(xiàn)了出來。孩子對這本出也非常的'感興趣，學說對話也非常積極，如果在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《我的外婆》教案6

活動目標：

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動過程：

一、感知活動

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛

幼：因為青蛙會游泳

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實錄]

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說：[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的'聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒學會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對了，它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關愛他人的情感。

總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。

我的外婆記敘文1

親情親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著愛的雨露；親情是一朵開不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛的陽光；親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。也許平常你感覺不到親人們對你的愛，可他們卻時時刻刻關愛著你，并且不曾要求一點點的回報，這就是親情的偉大。說到親情，外婆的臉龐不由得浮現(xiàn)在我的眼前，一股暖流也隨之涌上心頭，那令人感動的片斷（段）也歷歷在目。去年冬天，爸爸媽媽去外地了。外婆就義不容辭地來到我家，負責我的衣食住行。在外婆照顧我的那段日子，床頭的鬧鐘壞了，但我從未遲到過。是外婆，每天早上，頂著嚴寒，買好早飯，叫我起床。外婆為了我，多少天都沒睡個安穩(wěn)的覺，總是在半夜里開燈去看鐘點。記得在一個寒風凜冽的晚上，由于連續(xù)多日的體育訓練，我的腿又酸又痛。躺在被窩里，腿伸也不是，蜷也不是。我不想讓外婆知道，便強忍著痛，手悄悄地捏著那酸痛的腿，不停地翻動著身子。我的翻來覆去還是被細心的外婆發(fā)現(xiàn)了。外婆坐了起來問：“你怎么了？哪不舒服嗎？”我終于憋不住了，強忍的淚水奪眶而出，“我的腿又酸又痛?！薄皠e哭，我給你捏捏，一會兒就好了。”外婆那雙粗糙有力的手，在我腿上不停地揉捏著。漸漸地，我可以感覺到：她那雙布滿老繭的手已有些精疲力盡了。“外婆，我的腿已經好多了，您快歇著吧。”我連忙說。她卻笑著說：“反正我也睡不著，我再給你捏一會兒?！?/p>

就這樣，外婆把我的腿攬在她的懷里，用她那雙充滿溫暖的手繼續(xù)為我揉捏著。望著外婆那滿頭的銀發(fā)和臉上那深深的皺紋，我的眼淚奪眶而出，我趕緊把頭側向另一邊，生怕被她發(fā)現(xiàn)。我就在親人的關愛下，慢慢地睡著了。不知過了多久，我一覺醒來，發(fā)覺自己的腿還伸在外婆的懷里，她還在為我揉捏著。外婆那布滿皺紋的臉上充滿著疲憊，眼睛也有些紅腫。當時，我的心里有一種說不出的感覺。我終于明白了，親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。得到愛的人是幸福的，付出愛的人是偉大的！親情的流露無需理由，無需驅使，就在平凡的生活中自然地體現(xiàn)出來，為人們所感動，所珍惜。

我的外婆記敘文2

微笑像雨露滋潤著小草，微笑像太陽照耀著藍天，微笑像春風撫摸大地……

生活中，我見到許多人對我微笑，我印象最深的、最喜歡的應該是外婆的微笑。

有一次，我不小心摔倒，膝蓋和胳膊肘磕破了皮哭鬧不止，爸爸媽媽怎么哄也沒用。后來，外婆聽說后急匆匆趕來，還帶了一盆親手做的紅燒肉，笑瞇瞇的對我說：“乖，吃點肉補補吧，越跌越長呀，男子漢不能哭鼻子?！笨吹郊t通通的紅燒肉閃著油汪汪的光澤，聞著香噴噴的肉香味，我似乎不怎么疼了，點點頭大口吃起來。外婆高興地看著我吃肉，布滿皺紋慈祥的臉上，笑得像一朵盛開的菊花。

放假了，我總想睡懶覺，當我睡眼惺忪地走向餐桌時，外婆總會微笑著對我說：“我家的懶羊羊終于起床了，快刷牙洗臉吧。”看著外婆親切和藹的笑容，我不好意思地跑進衛(wèi)生間，迅速地搞好個人衛(wèi)生。

當然，外婆不是一味的寵著我，當我因為一時取得好成績，翹起驕傲的小尾巴時，外婆會笑瞇瞇地把我摟在懷里，一邊往我嘴里喂水果，一邊說：“滿瓶子不響，半瓶子哐當，寬闊的河是平靜的，博學的人謙虛的。你名字里的遜字就是要你謙遜上進，做個博學廣識的人??！”這時，我會不好意思抬頭看外婆微笑的臉。

外婆的微笑一直伴隨我成長，給我關愛和激勵，我愛外婆的微笑……

我的外婆記敘文3

我外婆有著極其普通的外表，說話輕輕緩緩，做事慢慢悠悠，從小對我呵護有加，是我可以隨意“欺負”的人，可是，隨著我漸漸地長大，有了是非判斷力，目睹了一件事后，卻徹底地改變了我的看法。

那是一個很炎熱的中午，我倆正在在家中避暑看電視。突然窗口傳來一聲“哐啷當”震耳欲聾，接著是碎玻璃撒向地面的零星聲。我家的窗戶就沿著青春路，外婆連忙打開窗一看。原來是六樓的玻璃窗防護鐵架都掉了下來，掉在騎車道上。我剛想叫她關窗繼續(xù)看電視，卻見她干脆坐在窗邊，把窗開得大大的，頭大半個伸出窗外?！拔?，小伙子，下車下車，前面有碎玻璃?！薄拔梗蠼恪彼煌５卮舐暯兄?，持續(xù)了十幾分鐘。那些行人都繞過了碎玻璃地，一直到警察叔叔來。我看見，在舒適的空調下，汗水竟然濕透了她的背心。我問外婆：“他們自己應該會看見的，你犯得著這樣嗎？”外婆沙啞地回答：“你不懂，碎玻璃是白色的，而且又小，就算很近也發(fā)現(xiàn)不了，如果別人的車被弄破了還不要緊，如果摔倒在地，哪塊肉有玻璃硬呢？我哪怕喉嚨喊破了，可那些人總安全了吧！”

普普通通的外婆，卻有著如此高尚的思想。在突發(fā)事件前，用她生活的知識，盡她最大的力量去幫助那些和她毫無關系的陌生人，不值得人敬佩嗎？當天晚上，這件事被“1818黃金眼”報道了。播音員反復提醒老小區(qū)的家庭要更換液化氣的管子，并沒有提到外婆一句。可我，卻在那熟悉的場景中，看見外婆平凡卻無比美麗的臉……

我的外婆記敘文4

我長這么大，就去年才見到一次外婆。按理說，我們落戶在外婆家，應該和外婆朝夕相處啊，怎么會去年才見到她呢？這有點情理不通??！

聽媽媽說，外公去世沒多久，外婆就離開媽媽，去到在廣州工作的舅舅那里去了，如果在家，無形中她就會想起去世的外公，心里會難過的。所以舅舅就讓她離開這里。她只好丟下剛高中畢業(yè)的媽媽，那時媽媽剛下學，對什么事都感到困難，沒辦法，外婆為了鍛煉媽媽的自理能力也只好遠走高飛。再說，舅舅也需要她照顧孩子，所以這一走就走了二十多年，直到去年她才回來。我才有機會見到外婆的模樣。

外婆已經八十多歲了，身體還那么硬朗，上樓比媽媽都利索。媽媽上樓時累得氣喘吁吁，中間要停下來幾次，而外婆一口氣上到五樓，而且像走平地一樣，我真佩服外婆有個好身體！沒回來之前，媽媽就說：“你外婆今年已經八十一了，咱住那么高她怎么上得去?。　甭犃藡寢尩脑?，我印象中感覺外婆已經老的不成樣子了，：柱著拐杖，弓著腰，走路踉蹌的老太婆。沒想到她一回來竟然毀掉我心目中的映像，不僅腰不弓，走路還很利索?？磥韹寢尩膿氖嵌嘤嗟?。

外婆不僅身體好，而且腦子還不糊涂。沒事時，她和我一起看電視，看了后她講得頭頭是道，讓我這個高中生也感到自愧不如。有時不想看電視了，她就和媽媽聊家長，聊的都是媽媽小時候的事和外公在世時的事。說到高興時她就開心起來，說到動情時她就留下傷心的淚。尤其是在聊到我的外公時，她對外公很感激，說外公很勤勞善良老實，節(jié)儉，對人很厚道，左右鄰居都說外公是個大好人。沒說到這時，她臉上露出自豪的神情。外婆感到最遺憾的事就是外公沒享一天的福，辛辛苦苦把五個孩子都扶養(yǎng)大，他就離開人世了。每次外婆說到這她眼眶就紅紅的，然后就唏噓不已。我能看得出外婆很愛外公，對外公有種愧疚感。因為她認為苦都讓外公吃了，福都讓她自己享受了。

外婆不同于農村的老人，她的耳朵最好使，你小聲給她說話她都能聽得見。有次，我小聲給媽媽夸獎她，她就聽見了。，哈哈大笑說：“你們在說外婆的’壞話’?。∫⌒膯?！我耳朵很靈的?。　蹦棠踢€沒外婆年齡大，給她說話就得大聲給她說，她才能聽見。

外婆最大的特點就是愛干凈，只要她看見屋里有什么地方臟，無論如何也要把它拖干凈。外婆身上的一切優(yōu)點都是老年人無法擁有的。她不像老年人，像個中年人！

外婆雖然回來兩個多月，但我感覺那段日子過得好快！和外婆相處的日子里我感到溫暖快樂，更主要的是從外婆身上我學到了好多東西。在外婆離開我們去遠方時，我依依不舍地含淚向她揮別！

外婆這一走不知何時還能再回來？

我的外婆記敘文5

我懷念外婆家的田埂。

遠遠地看，它像大地之間一條青色的分界線，四季各有不同，我的每個小長假幾乎都在那度過，所有的激情都被它充滿，當然我就如同它的精靈，認為夕陽下的蜻蜓是理所當然的，一旁嬌艷的花是理所當然，飄過的炊煙是理所當然的，遠處的竹林里的鳥兒的啼鳴聲是理所當然的，小池的魚兒是理所當然的。我那純真，無知的心覺得一切都是理所當然的。理所當然地屬于我們。

那是我充滿歡樂，有趣的天地。我們在那嬉戲，打鬧，追跑，不知不覺地融入了一體，記憶里，我們從早晨就開始放風箏，跟著小伙伴一起牽著線在田埂上追跑，在田埂上旋轉跳躍，我漸漸深入在自我歡樂之中?？赡苁窃谶^坎時，沒長眼睛的我腳一滑，那深深的印記，印在了我的腳上就如同田埂的擁抱一樣。

我在田埂上制作了我的第一個仙女花環(huán)。我坐在田埂上，望著遠方，閑著沒事的我便揪起一旁的藤蔓辮起來，之后在插上獨有的野花。一個獨一無二的仙女花環(huán)就完成了。戴著花環(huán)，我覺得自己變得更像田埂上的精靈。

當時，我不覺得這一切都是奇跡，以為這田埂永遠地停留，以為這里的一切都是理所當然。我沒有想過這一切變化地那么快。隨著拆遷，那我以為理所當然的田埂早已消失。那充滿童真，歡樂的地方也消失了。每當再次路過那，總能勾起我的回憶，但我仍然覺得它理所當然存在那，理所當然屬于我。屬于我們，而且永遠。

我的外婆記敘文6

外婆是傘，在我遇到困難時，總會幫我遮風擋雨；外婆是園丁，我在她辛勤的'灌溉下茁壯成長；外婆是機器貓，她總會接納我的所有。

外婆對我的愛是沒有人能超越的，她的眼里，滿滿的都是對我的愛。

馬上要小升初了，外婆從暑假開始，就在家里教我在學校要如何處理好人際關系，如何面對新的環(huán)境，新的老師和同學。兩個月的時間一晃而過，仿佛假期就在昨天，剛步入初中，我慢慢走出小學的同學圈，步入另外一個圈。就在上學后的第28天，那天我肚子一陣劇烈疼痛，我被父母送進了中心醫(yī)院。檢查結果是急性腸胃炎。就這樣在醫(yī)院治療了一個多星期。外婆知道后，急忙趕往醫(yī)院，來到我的病房，了解我的病情。眼淚汪汪的說：“小宇，沒事吧，咱們好好治療，其它的，咱就別想了，身體比什么都重要?！?/p>

出院后，我試著跟上學習的進度，但，我發(fā)現(xiàn)跟上學校的進度真的很困難。外婆發(fā)現(xiàn)我的小心思，對我說：“小宇，要不咱們休學吧，你天天這么不開心、難過，我和你爸都看在眼里，痛在心里啊！”

就這樣，我休學了。外婆雖老，但童心尚在。弟弟拿著奧特曼向外婆走去，說著聽不懂的網絡用語，一直在嘴巴嘀咕嘀咕地說：“奧特曼變身，給我沖！別惹我，小心我變身打你，啊~”外婆似笑非笑，臉上帶著一絲疑惑。我心想：外婆肯定不會理弟弟。突然，外婆給我來一句：“小布丁，想打過我，門兒都沒有，有本事過來?。　甭犕晡覀兌夹α恕＞瓦@樣，我也參與了游戲。漸漸地，我的心情好多了。

外婆總是從生活中的小事情教我大道理以前總覺得菜市場的人又臟又臭，很討厭，我就把這個事給我外婆說了。外婆聽完，神色凝重，摸著我的頭，溫柔地說：：“小宇，咱們不能這么說，社會是五彩繽紛的，各個行業(yè)都需要人，不可能每個人都當官，我也是農民。我們天天在太陽底下曬著，又臟又黑。難道你會嫌棄我嗎？我們可不能嫌棄人家，知道嗎？沒有他們，我們就沒有糧食、蔬菜，沒有生活所需?！蔽抑厘e了。我明白了這個道理。

這就是我的外婆，一個可敬可愛又慈祥的好外婆！

我的外婆記敘文7

外婆已經是七十多歲了，但是你別看她年齡大，但是她的身子骨十分硬朗。我從小是外婆一手帶大的，所以，我對外婆有一種特殊的感情。外婆常對我說：“以后要是你走了，我天天見不到你，該怎么辦喲？”我開玩笑說：“沒關系，您去當我陪讀呀！”外婆總是會摸摸我的腦袋，說：“你呀，就會開玩笑，那得等多少年喲！我還等得到嗎？”我說：“當然等得到，您活個一百五十歲，不就行了嗎？”外婆總是會笑瞇瞇的說：“好，好，我等著！”我們都會心的笑了！

外婆人老，但心并不老，可以說是一個名副其實的“老頑童”了。有一次，我在下跳棋，外婆湊過來說：“在玩兒什么呢？”我說：“跳棋?！彼f：“讓外婆也玩兒吧！”我嘴巴驚訝得成“O”形了，回過神來，說：“外-----外婆，您不會吧，您也會玩兒跳棋？這可是小孩兒玩的呀！”外婆滿不在乎的說：“這有什么？為什么你們能玩兒。我就不能玩兒呀？”我連忙說：“能玩，就看您的水平怎么樣咯！”外婆說：“保證贏你，這樣，咱們比試七局，贏了四局就算勝。你贏了，我給你買好好東西，要是我贏了，你得無償給我捶背一星期！”我說：“行?。∫谎詾槎ㄅ?！到時候，外婆您可不許耍賴哦！”外婆說：“沒問題，那我們開始吧！”我和外婆開始比賽了，外婆的水平還真不錯，不過，我還是要技高一籌，連勝三局。第四局，外婆加緊走棋，再加上我走錯一步棋，輸?shù)袅说谒木?，外婆贏了這一局，讓我不得不“轉守為攻”艱難取勝。終于以4：1打敗外婆。外婆說：“行啊！走，外婆帶你去買東西去，這次你贏了，下次，可沒這么好的事兒！我一定不會輸！”我笑瞇瞇的說：“沒問題，隨時接受挑戰(zhàn)！”外婆說：“呵！口氣還蠻大的嘛，別輕敵喲！”

外婆就是這樣一個幽默、和藹、“童”心未老的人！我愛外婆?。?！

我的外婆記敘文8

我的外婆雙流縣實驗小學六年級九班劉美萱我愛我美麗聰慧的媽媽，我愛我高大帥氣的爸爸；但我更愛我和藹可親的外婆。外婆一直陪伴著我成長，外婆對我的好，我全部記在心里……外婆留著一頭銀白的短發(fā)，額頭上的皺紋已數(shù)不清了，眉毛稀稀拉拉，眼睛雖小，卻很深邃。鼻子，不高不矮剛剛好，外婆的嘴卻皺巴巴的，她臉上總帶著微笑。每當我想起外婆的手，那曾經被刀劃傷無數(shù)次的手，我就會記起一件往事。那是一個知了不停叫的夏天，我剛洗完澡，有一大堆衣服沒洗，可我總覺得堆在那里臭臭的，于是，我跑到廚房，沖著外婆喊：“外婆，你把衣服洗了嘛！”外婆扭過頭，說道：“好，好，好”過了好久，外婆還沒來?！翱禳c嘛”我不耐煩了?！皝砹耍瑏砹??！蓖馄判∨芰诉^來。外婆匆匆忙忙跑進廁所，開始洗了起來，“刷，刷，刷”不知過了多久，外婆才端著一大盆洗好的衣服出來，看得出來，外婆有點吃力，我躺在沙發(fā)注視著外婆，直到外婆走進陽臺?！拔疫@么做，對么？外婆那么辛苦”我喃喃嘀咕著，午飯時間到了。我那不爭氣的肚子早已咕咕叫了，我三步并作兩步奔向飯桌，津津有味地吃起來，但我絲毫沒有注意到外婆在房間。吃完飯，我才看到。我跑了過去，問道：“外婆，你手怎么了？”“被刀劃傷了?！薄昂镁脛澋?？”我有些驚訝?！霸缟??！蓖馄乓贿呎f，一邊包扎著傷口，鮮血染紅了潔白的紗布。“怎么不早點處理?！薄澳抢?，你叫我洗衣服，我看你太著急，就沒來得急處理?！甭犃送馄胚@番話，我一下愣住了，心想：外婆手劃傷了，而我卻……我開始埋怨起自己。我看著外婆手上被劃出的大口子，自己愈來愈覺得不好意思，我趕忙拿出碘酒，為外婆擦試，外婆摸著我的頭說：“二妹好乖喲！”這時，我才覺得好些了……外婆如此愛我，而我卻不懂得感恩。有時可真想為外婆做點兒什么！外婆，我愛您！如今，我長大了，我變得懂事了，變得聽話了。我會把您對我的好，永遠銘刻在我心里！每當看到您那雙手，我都想將我的臉深深埋進尋雙手里……指導教師：陳英