第一篇：句式變換練習(xí)[本站推薦]

句式變換練習(xí)

解題方法：將一個(gè)分句作為骨架，其他分句變?yōu)樾揎椣拗瞥煞指街诠羌苌稀?/p>

1、找到中心句作為句子主干

2、將其余分句作為修飾成份靈活補(bǔ)充主干句

1.將下面四個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。

①塞萬(wàn)提斯于 1616年4月22日逝世。②他一生僅僅留下了一部《堂吉訶德》。

③《唐吉訶德》被后人以很多的方式詮釋。④他無(wú)數(shù)次地被后人談?wù)摚玫搅撕笕说木囱龊妥鹬亍?/p>

2．請(qǐng)根據(jù)下面幾個(gè)句子的提示，為“科技文獻(xiàn)”下個(gè)完整的定義?？蛇m當(dāng)增減文字，但不能改變?cè)敢?。①科技文獻(xiàn)是一種物質(zhì)實(shí)體。

②它是通過(guò)將科技信息、知識(shí)記錄在各種載體上所形成的。

③常用的記錄手段包括：文字、符號(hào)、圖形、聲頻、視頻等。

④常用的載體包括：紙張、膠片、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等。

3.把下面句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句（不得改變?cè)猓?/p>

這出戲有張有弛，迭宕生姿，一些看似信手拈來(lái)的情節(jié)，也讓人看得津津有味。

4.把下面幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造出了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

5.請(qǐng)將下面的句子重組為一個(gè)單句，不能改變句子的原意。

如果說(shuō)，蘇東坡的蓋世才華是他讓無(wú)數(shù)的后人崇敬和偏愛(ài)的首要因素，那么他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇敬與偏愛(ài)的又一個(gè)原因。

6、把這個(gè)復(fù)句改成長(zhǎng)單句

她陶醉于自己的美貌勝過(guò)一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為的最美滿(mǎn)最甜蜜的勝利里。

第二篇：中考“句式變換”學(xué)案與練習(xí)

中考“句式變換”學(xué)案與練習(xí)

第一部分 預(yù)習(xí)作業(yè)

1、按要求變換句式。

（1）你應(yīng)該有責(zé)備自己的地方。(改成否定句)____ __ ___（2）世間還能有比蔣介石更壞的人嗎?(改成陳述句)_______________ _（3）我們要重視寫(xiě)作。（改為否定句）

(4)我們并不富裕，不能養(yǎng)成這種大吃大喝的習(xí)慣。(改為肯定句)

(5)中華民族是一個(gè)有著悠久文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。（改為短句）(6)請(qǐng)你把書(shū)遞給我！（改為疑問(wèn)句）(7)我不會(huì)認(rèn)輸。(改為反問(wèn)句)

2、下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一句是（）A、原句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)是很困難的。變換句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)，不是很容易的。B、原句：不能說(shuō)這什事沒(méi)有成功的希望。變換句：怎能說(shuō)這件事沒(méi)有成功的希望呢？ C、原句：這貨價(jià)錢(qián)便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)。變換句：這貨價(jià)錢(qián)不貴，質(zhì)量太好了。D、原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。變換句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。

3、下列句式變換正確的一項(xiàng)是（）A誰(shuí)都知道李白是中國(guó)唐代的偉大詩(shī)人。

改為否定句：誰(shuí)也不能否認(rèn)李白不是中國(guó)唐代偉大詩(shī)人。B他們應(yīng)該有為我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。

改為特殊語(yǔ)序：他們應(yīng)該有新生活，為我們所未生活過(guò)的。

C被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

改為主動(dòng)句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。D這雨來(lái)得又突然，又猛烈。

改為感嘆句：讓雨來(lái)得更突然、更猛烈吧！

4、“月球是地球的衛(wèi)星?！本涫阶儞Q后，改變?cè)獾囊豁?xiàng)()A．月球是地球的衛(wèi)星嗎? B．月球不是地球的衛(wèi)星嗎? C．誰(shuí)也不能否認(rèn)月球是地球的衛(wèi)星。D．地球的衛(wèi)星是月球。

第二部分 學(xué)案提綱

一、考點(diǎn)說(shuō)明及要求

1、句式變換是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。

2、從語(yǔ)序、語(yǔ)氣、語(yǔ)意、語(yǔ)境等多個(gè)方面考察學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確地表達(dá)自己思想的能力。

二、試題特點(diǎn)

1、常見(jiàn)的句式變換有單句和復(fù)句，陳述句和反問(wèn)句，主動(dòng)句和變動(dòng)句，肯定句和否定句，長(zhǎng)句與短句等。

2、它可以以客觀選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。

三、友情提示

句式變換變的是句子的形式和語(yǔ)氣，句子表達(dá)的意思要保持不變。例：他是一個(gè)好學(xué)生（變成否定句）。不可以變換為：他不是一個(gè)好學(xué)生。而應(yīng)該變換為：他不是一個(gè)壞學(xué)生?；颍簺](méi)有人不說(shuō)他是一個(gè)好學(xué)生。

四、方法指導(dǎo)、例題引路 例析各種句式的特點(diǎn)：

1、陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生。（一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。）

2、疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師李小強(qiáng)一生？（強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。）

3、感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生啊?。ㄖ赜谑惆l(fā)感嘆語(yǔ)氣。）

4、被動(dòng)句：講師李小強(qiáng)的一生被毒品毀掉了。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。）

5、把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。）

6、否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。（強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。）句式變換的方法：

（一）主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換

主動(dòng)句：美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀。被動(dòng)句：由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)在我國(guó)南海上空被美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀。

［簡(jiǎn)析］主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)施事者，從而揭露了非法肇事的對(duì)象；被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了這次事件中我方無(wú)辜，罪在美國(guó)。

變換方法：變“把”字句為“被”字句。

（二）肯定句與否定句的變換 肯定句：我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。否定句：我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。

［簡(jiǎn)析］用肯定句，語(yǔ)調(diào)一般；用否定句，以雙重否定表示肯定，增強(qiáng)了語(yǔ)氣。變換方法：在適當(dāng)位置增加否定詞。

（三）短句與長(zhǎng)句的變換

短句：①我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

②我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔的方針。③我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。

長(zhǎng)句：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。

［簡(jiǎn)析］三個(gè)獨(dú)立短句，句意清楚，容易把握；選用一個(gè)長(zhǎng)句，則表意周密，但讀起來(lái)比較費(fèi)勁。

變換方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)為主干，把其他短句變成修飾成分(作定語(yǔ))。

（四）陳述句與反問(wèn)句的變換

陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹(shù)的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。反問(wèn)句：難道你就不會(huì)想到白楊樹(shù)的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ ［簡(jiǎn)析］選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩；選用反問(wèn)句，則肯定有力，表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。

變換方法：變一般肯定為雙重否定(否定詞+問(wèn)句)

（五）常式句與變式句的變換 常式句：你今天的演說(shuō)棒極了。變式句：棒極了，你今天的演說(shuō)!［簡(jiǎn)析］選用常式句，陳述客觀；選用變式句，主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)了演說(shuō)的效果。變換方法：改變語(yǔ)序(如主謂等)。

（六）散句與整句的變換

散句：度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。

整句：他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。

［簡(jiǎn)析］比較畫(huà)線(xiàn)處語(yǔ)句，前一句為散句形式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

變換方法：按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)，即可化散為整。

小結(jié)：

句式變換時(shí)應(yīng)遵循這樣的原則： ①不改變?cè)猓?/p>

②不能增刪改變內(nèi)容； ③可增刪個(gè)別詞語(yǔ)； ④注意層次及邏輯關(guān)系

；⑤盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡(jiǎn)化。

句式變換·課堂練習(xí)

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

1、句式變換不正確的一項(xiàng)(B)原句：這件事有成功的可能。

A．改為雙重否定句：這件事不是沒(méi)有成功的可能。B、改為否定句：這件事沒(méi)有成功的可能。C．改疑問(wèn)句：這件事難道沒(méi)有成功的可能?

2、句式變換不正確的一項(xiàng)(A)A．這個(gè)問(wèn)題難解決。

改為否定句：這個(gè)問(wèn)題不難解決。B．學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下苦功夫。

改為否定句：學(xué)習(xí)語(yǔ)文不下苦功夫行嗎? C．沙漠吞沒(méi)了整個(gè)城鎮(zhèn)。

改為被動(dòng)句：整個(gè)城鎮(zhèn)被沙漠吞沒(méi)。D．他的成績(jī)好。

改成否定句：他的成績(jī)不壞。

3、將短句改寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句。(不超過(guò)40字)①羅盛教看見(jiàn)一位朝鮮老大娘。②朝鮮老大娘手里提著燈。

③提著燈的大娘全身被雨水淋透了。

④羅盛教把自己的雨衣披在朝鮮老大娘身上。（略）

4、句式判斷正確的一項(xiàng)(C)A.有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去。(被動(dòng)句)B．大家被雷鋒精神感動(dòng)了。(主動(dòng)句)C．此刻他的心情十分激動(dòng)。(主動(dòng)句)D．他把被獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)人民。(被動(dòng)句)

5、使用否定句，表意有問(wèn)題的是(B)A．誰(shuí)也不能否認(rèn)太陽(yáng)不是圍著地球轉(zhuǎn)。

B．“生產(chǎn)應(yīng)搞上去，人口應(yīng)降下來(lái)。”我并不認(rèn)為這句話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)的。C．難道家長(zhǎng)不應(yīng)該阻止孩子躺著看書(shū)? D．香港回歸的那天晚上，億萬(wàn)人民載歌載舞，好不熱鬧。

6、按要求變換句式。

（1）將“難道你就不想到白楊樹(shù)的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?”改為肯定句。

你應(yīng)該想到白楊樹(shù)的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。（2）“一場(chǎng)無(wú)情的大火燒掉了他的全部藏書(shū)?！笔且粋€(gè)一般語(yǔ)氣的陳述句。在保持愿意的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)木涫健?/p>

①如果需要強(qiáng)調(diào)“他的全部藏書(shū)”，應(yīng)該改為： ② 如果強(qiáng)調(diào)“燒掉”這個(gè)動(dòng)作，應(yīng)該改為：

（參考答案： ①他的全部藏書(shū)被一場(chǎng)無(wú)情的大火燒掉了。②一場(chǎng)無(wú)情的大火把他的全部藏書(shū)燒掉了。）

（3）經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)是一種比較適用又科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

改為否定句：（3）經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)不能不說(shuō)是一種比較適用又科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

（4）2004年末，環(huán)印度洋海岸的地震引起的海嘯給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，也引發(fā)了人們對(duì)“人與自然如何和諧相處”問(wèn)題的深入思考。

將畫(huà)線(xiàn)句改為表意更強(qiáng)烈的否定句（可以變換個(gè)別詞語(yǔ)）：

（4）也不得不引起人們對(duì)“人與自然如何和諧相處”問(wèn)題進(jìn)行深入思考。）

7、按要求變換下列句子。

隨著美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，美國(guó)政府不得不公開(kāi)向美國(guó)民眾公布發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的初衷。美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧威爾公開(kāi)解釋說(shuō)：沒(méi)有證據(jù)表明伊拉克藏有大規(guī)模的殺傷性武器；作為戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者，我們也不是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。將畫(huà)線(xiàn)句改為表意更肯定的肯定句：

我們也有過(guò)錯(cuò)。

8、改寫(xiě)劃線(xiàn)的句子，使全句語(yǔ)氣連貫。

將軍一面走，一面四下里看著，這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深的激動(dòng)了他。畫(huà)線(xiàn)部分改寫(xiě)成：他被這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了。

9、按要求變換下列句子：（答案略）

（1）我們被他的動(dòng)人事跡深深地感動(dòng)了。變換為主動(dòng)句：

（2）我能參加這次知識(shí)競(jìng)賽，是一件榮幸的事。（要保持原意）變換為否定句：_______（3）中國(guó)人民的覺(jué)悟和力量，充分體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

變換為反問(wèn)句：__________________ ___ __。

（4）“公司領(lǐng)導(dǎo)難道能不抓緊培訓(xùn)嗎？”變換為陳述句（必須仍是否定句式，但不能用雙重否定的形式）：。

（5）勇士們一次又一次地把敵人打死在陣地前面。（被動(dòng)句）

（6）如果太陽(yáng)被放到北極星相同的位置，它只會(huì)比北極星還要暗。（前半句改為主動(dòng)句，后半句改為否定句，不能用雙重否定）

（7）這兒不是誰(shuí)都可以說(shuō)話(huà)嗎？（改為陳述句）（8）這在母親心里是慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事。（改為感嘆句）

（9）射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾，寫(xiě)文章要看讀者，做演說(shuō)要看聽(tīng)眾。（將畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)分句改為一個(gè)反問(wèn)句）

（10）按要求改變句式：“延安軍民無(wú)不為白求恩的精神所感動(dòng)?！雹俑臑橹鲃?dòng)句：______________________________________②改為疑問(wèn)句：

（11）湛藍(lán)的海水讓朝陽(yáng)染得波光粼粼。（改為主動(dòng)句）朝陽(yáng)把湛藍(lán)的海水染得波光粼粼。

（12）在當(dāng)今時(shí)代，我們賦予了雷鋒精神新的內(nèi)涵。（改為被動(dòng)句）在當(dāng)今時(shí)代，雷鋒精神被我們賦予了新的內(nèi)涵。

10、下面橫線(xiàn)句與上下文不連貫，將它變換一下句式，使之與上文連貫。

怎樣正確對(duì)待“榮”與“辱”，是人生一個(gè)重大課題。一個(gè)人具有怎樣的榮辱觀，他會(huì)變成怎樣的一個(gè)人便被決定了。每個(gè)有志青年，都應(yīng)該樹(shù)立正確的榮辱觀，擔(dān)負(fù)起振興中華的重任。畫(huà)線(xiàn)句變換為：一個(gè)人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會(huì)變成怎樣的一個(gè)人。

11、把下面這段話(huà)改寫(xiě)成一組排比句。

理想不是現(xiàn)成的糧食和畫(huà)卷,而是一粒種子、一張白紙,需要你去播種、描畫(huà)和渲染。理想是一片荒漠,而不是蔥寵的綠洲,你要去開(kāi)墾它改造它。

【參考答案】理想不是現(xiàn)成的糧食,而是一粒種子,需要你去播種、培育;理想不是壯美(或現(xiàn)成)的畫(huà)卷,而是一張白紙,需要你去描畫(huà)、渲染;理想不是蔥蘢的綠洲,而是一片荒漠,需要你去開(kāi)墾、改造。

12、將下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分的句子改寫(xiě)為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)x(4分)窺探一個(gè)成功人的履痕，無(wú)一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不會(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了?！緟⒖即鸢浮恳?jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的—棵；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵中最祥和的—朵。

13、閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)。（字?jǐn)?shù)不得增減）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。

參考答案：成年累月的戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環(huán)境。

第三篇：句式變換整編

句式題目匯編

(2013年天津)24.閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。（５分）

春暖花開(kāi)，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。

風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開(kāi)，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，一直與我們同在。

（１）將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限６０字內(nèi)。（３分）

答：______________________________________________________________________________________（２）仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃,寫(xiě)一句歌詞，注意押韻。（２分）

答：______________________________________________________________________________________（2013年大綱卷廣西卷）19．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。

答：______________________________________________________________________________________

20．仿照下面的示例，自選話(huà)題，；另寫(xiě)一句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，局式與示例相同。（6分）

平和猶如綠葉，春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。

答：______________________________________________________________________________________（2013年遼寧卷）17.仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)；

溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。

答：______________________________________________________________________________________（2013山東卷）17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線(xiàn)部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；

學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，①； 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：②。

18.對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。（4分）

作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

答：______________________________________________________________________________________(2013年浙江卷)7．請(qǐng)參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。（5分）

青天，是一片芭蕉葉。

月亮是一滴露珠。

手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。

答：______________________________________________________________________________________（2013年重慶卷）20.依照下面的示例，自選兩種自然風(fēng)景，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。

例句：身后的那片鮮花，可能是聽(tīng)了小草講的笑話(huà)，樂(lè)得裂開(kāi)了嘴，嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。

答：______________________________________________________________________________________(2009年高考海南·寧夏卷)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(6分)

這滿(mǎn)山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。答：_____________________________________________________________________________

(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。

世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答：______________________________________________________________________________________(2009年福建高三(下)第一次質(zhì)檢)古人常以花草樹(shù)木來(lái)比喻人的美好品質(zhì)，請(qǐng)仿照“君當(dāng)如蘭，幽谷長(zhǎng)風(fēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)”句式，以竹、菊或梅為喻體，寫(xiě)一句話(huà)。

答：______________________________________________________________________________________(2009～2010學(xué)年廈門(mén)市適應(yīng)性考試)著名的“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”余光中先生祖籍泉州永春，21歲時(shí)離開(kāi)大陸到了臺(tái)灣，64歲才得以回鄉(xiāng)探親。少小離家老大回，詩(shī)人百感交集，吟誦了一副對(duì)聯(lián)以寄心聲。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：掉頭一去風(fēng)吹黑發(fā)

下聯(lián)：___________________________________________________

(2010年全國(guó)名校大聯(lián)考第四次聯(lián)考)運(yùn)用排比和比喻修辭擴(kuò)寫(xiě)下面一段文字，使之句式整齊，富有文采，且有韻律感，不少于50字。

一張張落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們的身上。

答：_____________________________________________________

(2009年全國(guó)重點(diǎn)名校模擬)一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線(xiàn)處填寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻

抽象表達(dá)：做事果斷

(1)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：大度寬容

(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：_________________________________

(3)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：事物彼此毫不相干

(2009年福建省高考自主命題模擬)漢字中有不少會(huì)意字，今人也可結(jié)合個(gè)人的感悟進(jìn)行新的理解，有的還不止一種理解。請(qǐng)仿照示例，對(duì)下列兩個(gè)會(huì)意字進(jìn)行重新“會(huì)意”，每個(gè)字寫(xiě)出兩種不同的理解。選：①走在前面的人，更有選擇的余地。②被挑選出來(lái)的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的人。

舒：_____________________________________________________

劣：_____________________________________________________

(2008～2009學(xué)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校適應(yīng)卷)請(qǐng)根據(jù)上下文意，仿照畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，給空缺處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

一位作家遇到一位房地產(chǎn)商人，房地產(chǎn)商人問(wèn)他從事什么工作，作家回答說(shuō)：“我其實(shí)跟你是同行，只不過(guò)你為人們的身體建造遮風(fēng)擋雨的房子，我為人們的心靈搭建憩息休整的空間?！?/p>

后來(lái)作家遇到一位廚師，他對(duì)廚師說(shuō)：“其實(shí)我跟你是同行，_________________，___________________________________?！弊骷业母赣H是一個(gè)農(nóng)民，他說(shuō)：“我父親其實(shí)也跟我是同行，_________________，___________________________________。”

第四篇：句式變換

1風(fēng)真厲害，——（把句子寫(xiě)具體）

2去湖濱公園的路很近，——（把句子寫(xiě)具體）

3火箭在長(zhǎng)空飛行。（改成比喻句）

4導(dǎo)航衛(wèi)星有節(jié)奏地?cái)[來(lái)擺去。（改成比喻句）5湖面上濺起漣漪。（寫(xiě)具體）6我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。（加合適關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）雖然??但是??

7他們每個(gè)人采的樹(shù)種還挺多呢！（改為陳述句）

8漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。仿寫(xiě)句子 9我漫步小街。寫(xiě)具體 10你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎？改為陳述句。

11蝴蝶在花叢中飛。改為比喻句

12太陽(yáng)從東方升起。改為擬人句。

13這些樹(shù)籽不太起眼。這些樹(shù)籽畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來(lái)的。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)。

14一面面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著?？s句

15就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一接著一群的小天使。仿照所用修辭寫(xiě)句子。

16我的魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下?？s句 17月亮升起來(lái)了，湖面上變得銀光閃閃。改成擬人句

18嘩—嘩—海水不知疲倦地一浪接著一浪。仿照所用修辭造句 19在逐漸平息下來(lái)的風(fēng)濤里，夾雜著一種奇特的聲響?？s句

20我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)?？s句

21天上的星星映在海水里。改為比喻句 22父親的話(huà)是沒(méi)有商量余地的。改為反問(wèn)句 23他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。用修改符號(hào)修改病句

24漫步古城的小街，你會(huì)被這里的一切深深陶醉。改為反問(wèn)句 25好一個(gè)麗江城，真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！改為陳述句

26我年到了五彩池。擴(kuò)句

27遠(yuǎn)處偉來(lái)笛聲。擴(kuò)句 28游泳池周?chē)臉?shù)木花草也長(zhǎng)得很茂盛。縮句

29溪水流到各個(gè)水池里。改為擬人句 30有我存在。人們要以減少風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)所造成的損失。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話(huà)。

31巴斯德征服了狂犬病。改為反問(wèn)句。32開(kāi)學(xué)前，我買(mǎi)了文具、鋼筆、筆記本。修改病句。

33我仔細(xì)聆聽(tīng)著美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。修改病句

34看著漂亮的房子，我心里高興。改為反問(wèn)句 35馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)方便了我們買(mǎi)東西。馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)。

36今年的氣候比較適宜樹(shù)苗生長(zhǎng)，并且沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害。用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

37小奧茨的綠色記事本上就有了如下記錄?？s句

38造紙要消耗木材。造紙要耗費(fèi)大量的水電。用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà) 39綠色記事本是用再生紙制成的。改為反問(wèn)句 40巴斯德因?yàn)榻箲]萬(wàn)分而失眠了。改為反問(wèn)句

41你刻苦學(xué)習(xí)的精神是什得我們學(xué)習(xí)的榜樣。修改病句

42我有一個(gè)九百六十萬(wàn)平方千米的巨大搖籃?？s句

43我懂得媽媽的深情一片。改為反問(wèn)句 44這些錢(qián)是你下南洋辛辛苦苦掙來(lái)的呀！怎么能就這樣都用掉呢？改為陳述句

45我們經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。修改病句 46上面刻的是一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)雙手迎接勝利的運(yùn)動(dòng)員的圖案?？s句 人們期盼著會(huì)徽的誕生。擴(kuò)句 47早晨，我們呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽(yáng)光。修改病句

48我現(xiàn)在僑居在國(guó)外。我根在中國(guó)。關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)

49中國(guó)駐捷克斯洛伐克大使館收到了一封從荷蘭寄來(lái)的信。縮句

沐浴50我不會(huì)忘記自己是中國(guó)人。改為反問(wèn)句 51隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。修改病句

52讀了這篇文章，受到了深刻的教育。修改病句

53在新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目。修改病句 54小河嘩嘩地向前流去。改為擬人句。55天上有些白云。改為比喻句56到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員不約而同地鼓起掌來(lái)。修改病句。57年輕的母親在門(mén)口探頭探腦地張望。縮句 58蓮葉讓我生出了感動(dòng)。擴(kuò)句

天上有些棉花似的白云 59堅(jiān)持寫(xiě)了一年觀察日記，同學(xué)們普遍地寫(xiě)作水平提高了。修改病句。

60一位的父親安頓也受傷的妻子?？s句 61父子擁抱在一起。擴(kuò)句

62這幅畫(huà)畫(huà)好了，只差上色了。修改病句 63家里真的出奇地靜。媽媽生病了。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)。

64這是事情的真相。改為反問(wèn)句

65我總是可以看到她慈祥的笑容?？s句 66綠葉上閃動(dòng)著露珠。改為比喻句

67太晚了，沒(méi)有希望了。改為反問(wèn)句。68作業(yè)本都收齊了，只有三個(gè)同學(xué)沒(méi)交。修改病句

68如果你只是急著下山，又怎么能拉家常沿途的美景呢？改為陳述句

69我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。修改病句

70轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)為天邊披上了艷麗的色彩。用同樣的倏手法寫(xiě)一個(gè)句子。

71這令人心酸。改為感嘆句

72可他并不怎么有錢(qián)，哪里舍得這么貴的紙呢？改為陳述句 73秀才笑了笑說(shuō)：“我的紙五兩紋銀一張?！备臑榫?/p>

74人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。改為反問(wèn)句 75父親用那雙能洞密穿人心的雙眼凝視著我?？s句

76昨天是我的眼睛騙了我。改為反問(wèn)句 那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！改為陳述句

77我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。改為被字句 78綠色的葉片掛在枝頭。改成比喻句 79大海波浪翻滾。改成擬人句

80夜深了，歡樂(lè)的山村又安靜下來(lái)了。改成擬人句 81

第五篇：小學(xué)生常用句式變換

（二）句式變換

1.縮句是把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語(yǔ)，保持句子最基本的成分?？s句時(shí)要注意：

（1）不能改變?cè)涞幕疽馑?，句子要完整，句型不變。?）去掉修飾和限制的詞語(yǔ)時(shí)要一次去完。

例.我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。(縮句)

2、“把”字句與“被”字句的互換

10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、“直接引語(yǔ)”與“第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述”的互換 “直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：

（1）改換人稱(chēng)。第一人稱(chēng)（或第三人稱(chēng)）改為第三人稱(chēng)（或第一人稱(chēng)），如果有第二人稱(chēng)，該為具體人稱(chēng)。（2）改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。（3）如果是問(wèn)句，該為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。

7、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

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8、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

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4、陳述句與反問(wèn)句的互換

5、把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

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毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

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都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

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四、把下面的反問(wèn)句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

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2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

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3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封呢？

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4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

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五、把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

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2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

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3、春風(fēng)吹綠了田野。

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