第一篇：大學(xué)生國防教育的意義

論文題目：《》

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專業(yè)班級：學(xué)號：姓名：任課教師：

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摘要：（即本文的中心內(nèi)容或內(nèi)容要點）

關(guān)鍵詞：（3—5個，即用于表達本文主題內(nèi)容，如“題目一”的關(guān)鍵詞為：國防意識、大學(xué)生、現(xiàn)狀）

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（空兩格）正文

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參考文獻：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時間，頁碼）。

在當(dāng)今國際形勢發(fā)展的大背景之下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義、強權(quán)政治不僅依然存在，而且有新的發(fā)展，世界上依然存在不安定的因素，祖國的統(tǒng)一依然面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，我認為加強對大學(xué)生的國防教育尤為重要，加強大學(xué)國防教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認識我國安全環(huán)境面臨的嚴重威脅，自覺強化國防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國防建設(shè)和軍事斗爭準備提供有力的保障，有利于更好的動員組織群眾，奠定人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)。

學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)；國防教育的核心是愛國主義

開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學(xué)和軍事訓(xùn)練，其最基本的目的是增強學(xué)生的國防意識和綜合素質(zhì)。

在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心、團結(jié)統(tǒng)一。愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義教育是大學(xué)生國防教育的靈魂和主線，是對大學(xué)生進行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。

其中軍事訓(xùn)練是國防教育的重要組成部分，是全面推動素質(zhì)教育不可替代的環(huán)節(jié)，軍事訓(xùn)練在高校開展國防教育中起著重要的作用；在全面推進素質(zhì)教育中具有不可或缺的地位；軍事訓(xùn)練在對受教育對象培訓(xùn)的過程中強調(diào)“自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一”；還有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，是大學(xué)生接觸國防最直接的方式。因此我們要善于發(fā)揮軍事訓(xùn)練的“雙重功能”，促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設(shè)。

在學(xué)習(xí)軍事理論課中我了解到了其實軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。在對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺，我知道作為大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國防知識，培養(yǎng)國防意識，增強國防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生更好地掌握軍事知識、認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭的特點，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵循教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營造和諧的教育環(huán)境：堅持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽效果，營造生動活潑的教學(xué)氛圍

但是為了更好地在高校開展國防教育，就要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進行改進，既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內(nèi)容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時可采取現(xiàn)場教學(xué)的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器設(shè)備和兵器模型等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深大學(xué)生對軍事知識的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限度，增強大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國防教育的重要性，也清楚地了解自己對國防知識的欠缺，因此我要在接下來的日子里多學(xué)習(xí)有關(guān)國防方面的知識，增強對我國國防的認識，做一個對國家有貢獻的人，保衛(wèi)祖國。

第二篇：淺論加強大學(xué)生國防教育的意義

合工大軍事理論課調(diào)查報告

2013-2014年第一學(xué)期 宣城校區(qū)

教學(xué)班號：0008 學(xué)號：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強大學(xué)生國防教育的意義

【摘要】：當(dāng)今世界以和平和發(fā)展為主題，但是也不排除一部分國家侵略他國的野心。要使一個國家長治久安國防是一個不可繞開的話題。人民群眾在戰(zhàn)爭中起著決定性作用，要搞好國防事業(yè)必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學(xué)生是祖國未來的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長的佼佼者，對他們更要加強國防教育也是加強我國國防的重要途徑。我們把國防動員的工作統(tǒng)籌起來，把各方面的力量協(xié)調(diào)起來，把各方面的積極性調(diào)動起來，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)，樹立大學(xué)生的國防意識，積蓄人民戰(zhàn)爭的強大力量，使人民國防思想在信息化條件下煥發(fā)出新的生機與活力。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生

國防

教育

軍事 正文：

當(dāng)今的世界沒有一個國家沒有國防，經(jīng)濟發(fā)展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國防教育也使大學(xué)生懂得了在國防事業(yè)中的重要角色。

在中國近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國破，家破，人亡??是脆弱的國防實力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國。鞏固國防，保家衛(wèi)國。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位，而恰恰國防動員是奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰(zhàn)爭的主動權(quán)。

軍事理論課旨在增強我們大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，激發(fā)我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內(nèi)容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設(shè)，國防力量以及高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學(xué)生都是必須知道的。所以，想要學(xué)好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關(guān)心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰(zhàn)略總趨勢對我國的影響，當(dāng)然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養(yǎng)的大學(xué)生，一定要做到心系于國，為國防建設(shè)出力。有的人可能會問，大學(xué)生將來又不當(dāng)兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們?nèi)ァ爸г敝袊嗣窠夥跑?。但是，?zhàn)爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰(zhàn)略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領(lǐng)域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領(lǐng)域基本上就用于國防了）。我們大學(xué)生作為未來高新科技的主要創(chuàng)造者，只要努力學(xué)好高等知識，為國家多研究一些新高新科技，就是對國防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學(xué)和教育是不可行的。因此，我們大學(xué)生要看清自己所肩負的重擔(dān)，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發(fā)展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當(dāng)然，軍事訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識結(jié)構(gòu)方向：在初中和高中，我們學(xué)習(xí)的只是課本上的知識，大多數(shù)都局限于理論。而在大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓(xùn)練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學(xué)會知識，還要將所學(xué)的科學(xué)融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們?nèi)ミM行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領(lǐng)域，學(xué)會更全面的分析問題，把學(xué)到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發(fā)展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學(xué)技術(shù)的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產(chǎn)物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)：據(jù)我分析，軍事訓(xùn)練對于綜合素質(zhì)的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)。軍訓(xùn)的紀律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴格訓(xùn)練也是每個人都必須完成的。每天長時間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊列訓(xùn)練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經(jīng)過這么嚴格的訓(xùn)練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現(xiàn)代書生”？潛在的方面以道德素質(zhì)的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓(xùn)練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛(wèi)國家安全，是一個公民最高的社會公德。因此，在接受軍事訓(xùn)練的過程中，道德素質(zhì)會潛在地提高。對大學(xué)生進行國防教育，是國家的一項非常重要的決策。我們作為新時代的大學(xué)生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國，為了我們的未來要盡自已的一份力量。

參考文獻：1.《國防教育法》“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁：恩格斯：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”

第三篇：論大學(xué)生開展國防教育的意義（推薦）

論大學(xué)生開展國防教育的意義

國防教育是一個國家為了捍衛(wèi)主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛(wèi)國家安全的知識，意識，技能和體魄。大學(xué)是培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的基地，擔(dān)負著傳授科學(xué)文化知識和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)。在大學(xué)中開展國防教育是國家法律賦予的神圣職責(zé)，也是貫徹落實法律法規(guī)的基本要求。這不僅對建設(shè)我國現(xiàn)代化國防具有重要意義，而且對當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育也具有不可替代的作用。

任何一個國家或民族在其發(fā)展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發(fā)展，為了保證國家或民族的安全與發(fā)展，必須有強大的國防實力，有優(yōu)秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。大學(xué)生成為國防后備力量的其中一部分是責(zé)無旁貸的?！吨腥A人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發(fā)揚愛國主義精神，促進國防建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國防法和教育法而制定，其規(guī)定普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全國民防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以高校應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進行國防教育。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》強調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本，?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計劃。

高校開展國防教育是當(dāng)前我國安全形式的需要，20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強”的格局，在這種戰(zhàn)略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。因此，大學(xué)生開展國防教育具有的意義是重大的?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”大學(xué)生參加國防教育，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識是法定的公民義務(wù)。我過現(xiàn)行兵役法第43條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)需要，對軍官職務(wù)的學(xué)生，再進行集中訓(xùn)練，考核合格，經(jīng)軍事機關(guān)批準，服軍官預(yù)備役?！?在大學(xué)中開展國防教育有利于大學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，也是激發(fā)公民愛國熱情，依靠全國人民建設(shè)和鞏固國防的重要社會思想基礎(chǔ)，作為國防教育重要內(nèi)容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關(guān)國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學(xué)生中引起強烈的共鳴，激發(fā)出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當(dāng)今社會，當(dāng)代的大學(xué)生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當(dāng)下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國防教育，讓大學(xué)生先國家之優(yōu)而優(yōu)，后國家之樂而樂，大學(xué)生是當(dāng)代青年人的主體，大學(xué)生的思想也影響著當(dāng)代青年人的思想。

在大學(xué)中開展國防教育也有利于增強大學(xué)生的民族凝聚力和向心力。大學(xué)生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業(yè)進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠于祖國和增強社會責(zé)任心，義務(wù)感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學(xué)生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態(tài)，知難而進，頑強拼搏；可以促進中華民族的大團結(jié)，維護社會穩(wěn)定，不斷為增強國家的綜合國力，實習(xí)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。

開展國防教育還利于培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在高校開展國防教育，利于近現(xiàn)代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實，對新時期大學(xué)生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學(xué)生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產(chǎn)生的重要作用。

學(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養(yǎng)，青年學(xué)生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發(fā)展，社會公民絕大多數(shù)受過大，中學(xué)校教育，據(jù)2003年統(tǒng)計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學(xué)按照要求開展了學(xué)生軍訓(xùn)，800多萬學(xué)生接受軍事訓(xùn)練及軍事理論基礎(chǔ)教育。因此學(xué)生軍事課開設(shè)將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現(xiàn)代軍隊兵員文化，科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。

學(xué)生是祖國的未來，通過學(xué)校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領(lǐng)域，有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚，成為21世紀現(xiàn)代化建設(shè)的社會新人，是一件利國利民關(guān)乎國家治安長久的大事。所以，在大學(xué)中開展國防教育具有深遠的現(xiàn)實意義。

第四篇：大學(xué)生入伍對國防教育的意義（推薦）

大學(xué)生入伍對國防教育的意義

國防，指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事活動有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動?！秾O子兵法》云，“兵者，國之大事”。國防一方面體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟和軍事實力，另一方面又是國家利益和安全的保障，關(guān)系著這個國家在國際上的地位，進而影響到這個國家在政治、經(jīng)濟、外交等各方面的長遠發(fā)展。

回顧歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強馬壯在很大程度上保證了政權(quán)的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國防空虛，在內(nèi)憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國在“蠻夷”的堅船利炮已無招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個后人警示著：弱國無外交！俗話說，“國無防不立，民無防不安”。中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，中國欲躋身世界強國之列，就必須加快國防建設(shè)，增強國防力量。

今天，經(jīng)濟全球化已成為世界最主要的發(fā)展趨勢之一。政治多極化使世界大國之間保持著既斗爭又合作的微妙平衡。發(fā)展經(jīng)濟和科技實力成為世界各國國家政策的核心。舊的世界格局已經(jīng)瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個特殊的歷史時期，我國面臨的挑戰(zhàn)與機遇并存。和平與發(fā)展是時代的主題，但是威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權(quán)主義與強權(quán)政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾和地區(qū)沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國犯罪屢禁不止……我們必須對此保持高度的警惕。為了保障國家和人民的根本利益，我們必須振興國防！

振興國防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國家的希望，“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學(xué)生是我國青年的優(yōu)秀群體，更應(yīng)該承擔(dān)起推進國防現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。國防教育能激發(fā)我們的愛國熱情，培養(yǎng)我們勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，積極投身祖國的國防建設(shè)事業(yè)，不僅是我們報效祖國的方式，也是我們提高自身素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值的正確途徑。

所以，大學(xué)生入伍對于國防教育來說，有著重大意義。（1）大學(xué)生入伍是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn)

1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。”作為大學(xué)生，也有義務(wù)履行兵役義務(wù)的責(zé)任。過去由于我國兵源較為豐富，大量的高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷的應(yīng)征青年已滿足當(dāng)時形勢下征兵工作的需要，因此，長期以來，我國大學(xué)生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數(shù)都沒有履行兵役義務(wù)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴大，高校招生數(shù)量逐年增加，特別是一些民辦大學(xué)也列入國家招生計劃，這樣能夠進入大學(xué)學(xué)習(xí)的適齡青年越來越多，未被錄取的高中畢業(yè)生中可以征集的對象相對減少，對完成征兵工作任務(wù)產(chǎn)生了一定影響。

針對這種情況，征集部分大學(xué)生履行兵役義務(wù)，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻身國防事業(yè)的有志青年納入征集對象。大學(xué)生普遍具有強烈的愛國意識和國防意識，他們當(dāng)中不乏早有攜筆從戎、報效祖國的志向；同時，依法征集在校大學(xué)生入伍，可以使在校大學(xué)生更早地了解部隊，受到系統(tǒng)的國防教育，這對于大學(xué)生乃至全民國防意識影響深遠。從長遠來看，征集在校大學(xué)生入伍，是我們國家經(jīng)濟發(fā)展和軍隊建設(shè)發(fā)展的一種必然趨勢。（2）大學(xué)生入伍是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實需要 新中國成立以來，作為軍隊主體的士兵，主要是由高中以下學(xué)歷人員構(gòu)成，在上世紀可以稱為是有文化的軍隊，但是到了二十一世紀，世界科技突飛猛進，現(xiàn)代戰(zhàn)爭打的是高科技、遠距離，操作現(xiàn)代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠遠落后于時代的需要，隨著社會的發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代化水平要提高，國防實力要增強，才能保衛(wèi)國家發(fā)展的勝利成果，軍隊?wèi)?zhàn)斗力現(xiàn)代化水平的提高，如果還停留在上世紀50、60年代高中文化程度以下的兵員結(jié)構(gòu)是無法實現(xiàn)的。保衛(wèi)國家安全，維護祖國統(tǒng)一，是我軍的根本宗旨。新時期我軍的戰(zhàn)略方針是打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，為此要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即從密集型向科技型的轉(zhuǎn)變，數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，核心是向科技要戰(zhàn)斗力。那么要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，確保打得贏，關(guān)鍵在于人才，人才從哪來？單靠軍隊院校培養(yǎng)人才已不能滿足層次和數(shù)量上的需要，所以，大學(xué)生入伍對推進國防現(xiàn)代化建設(shè)大有好處。同樣一個大學(xué)生士兵和一個高中生士兵到軍隊院校去接受培訓(xùn)，大學(xué)生士兵一定比高中生士兵知識面寬，從而掌握軍事知識和技能的速度要快，深度要深。培養(yǎng)出來的干部知識結(jié)構(gòu)就會高，在部隊發(fā)揮的作用就會更大。目前我軍官兵的文化結(jié)構(gòu)大體是1/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，高中或相當(dāng)于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國外許多國家的軍隊官兵的文化結(jié)構(gòu)2/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距?，F(xiàn)在，我軍正逐步加強質(zhì)量建設(shè)，實行科技強軍，隨著軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質(zhì)的軍官，同時需要文化素質(zhì)較高的士兵去操縱和維護。所以，大學(xué)生入伍，對優(yōu)化部隊兵員的文化結(jié)構(gòu)，對適應(yīng)軍隊知識密集、技術(shù)先進的需要，對加快我軍科技強軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

（3）大學(xué)生入伍是順應(yīng)世界趨勢的一種表現(xiàn)

世界各國都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強國防建設(shè)的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。據(jù)統(tǒng)計美軍現(xiàn)役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設(shè)有后備役訓(xùn)練團的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。隨著軍事高技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。大學(xué)生應(yīng)自覺融入到武裝力量建設(shè)體系中，從而保證武裝力量的整體建設(shè)水平不斷提高（4）大學(xué)生入伍是推動全民國防教育的客觀需要

青年學(xué)生是當(dāng)代社會的重要組成部分,也是最生動最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國防觀念的強弱,將對社會起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個根基,以增強他們的民族精神來輻射、帶動全社會的國防觀念的增強。大學(xué)生入伍是落實國防教育的極好形式,不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識和技能,同時,還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神。通過系統(tǒng)的國防知識和國際安全形式教育,使他們增強憂患意識,激發(fā)起愛國之心、報國之志,增強建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的政治責(zé)任感,自覺地擔(dān)負起時代所賦予的歷史使命。多年來的實踐證明,大學(xué)生入伍是落實國防教育實踐活動,強化學(xué)生國防觀念的治本良策,也是推動全民國防教育的客觀需要的明智之舉。

在不久的將來，我們的國家將有一個更加完整的全面普及的軍事理論教育體系，為國家的發(fā)展和建設(shè)做出偉大的貢獻。

參考書目：《大學(xué)生論文》。

《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

《軍事理論基礎(chǔ)教育》

《百度百科》

《軍事理論調(diào)查報告》

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生國防教育意義

當(dāng)代大學(xué)生國防教育意義

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學(xué)生的國防意識

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ),良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎(chǔ),又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強調(diào)指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養(yǎng)與強化,不能光靠戰(zhàn)時去進行,在和平時期就應(yīng)該加強。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟意識不斷增強,而國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學(xué)生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關(guān)系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設(shè)者的大學(xué)生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責(zé)任感的教育,也是進行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識教育,以增強他們的責(zé)任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育,對于學(xué)生的愛同主義教育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有助于增強大學(xué)生的愛國主義思想和集體主義觀念國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學(xué)生進行軍事理論知識的學(xué)習(xí),增強大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統(tǒng)美德,只有激發(fā)人們對祖國的熱愛,才能使他們?yōu)樽鎳e極獻身、流血犧牲。高校愛國主義教育是國防教育的核心內(nèi)容,無論是軍事技能訓(xùn)練,還是軍事理論教學(xué),愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學(xué)生經(jīng)過軍事課的學(xué)習(xí),極易被國防這種關(guān)乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發(fā)出強烈的愛國主義情感。

而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內(nèi)容:堅持集體利益高于個人利益;當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關(guān)系時,關(guān)心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學(xué)生,其目的之一就是要強化大學(xué)生的集體觀念?，F(xiàn)代的大學(xué)生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學(xué)生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會風(fēng)氣的影響,使部分學(xué)生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應(yīng)有的愛心。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學(xué)生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設(shè),有著極其重要的促進作用。

三、高校進行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)

據(jù)調(diào)查,當(dāng)代大學(xué)生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓(xùn)練大學(xué)生,有利于大學(xué)生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養(yǎng)大學(xué)生百折不饒的頑強意志品質(zhì)。通過開展軍事化管理的集中軍事訓(xùn)練,使學(xué)生在“整齊劃一”的隊列訓(xùn)練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng),在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓(xùn)練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對大學(xué)生進行國防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進作用。