第一篇：初中地理教學工作精細化計劃

初中地理教學工作精細化計劃

綠水中學劉龍國

“教育者要先受教育”。在新課程實施中，教師的角色和工作方式都發(fā)生了重大變化，“洗腦”與“充電”乃大勢所趨，教師教育要優(yōu)先發(fā)展。地理教師必須堅持依法執(zhí)教與以德施教相結(jié)合，不斷追求多元化的繼續(xù)教育，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，努力改善智能結(jié)構(gòu)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷提高思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，不斷更新和拓展地理課程基礎(chǔ)知識和前沿知識，掌握現(xiàn)代教學方法和技術(shù)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力；必須重視地理教學信息資源和教學媒體的開發(fā)、利用，參與網(wǎng)絡(luò)教育和學習，鉆研地理教育教學的藝術(shù)，會開發(fā)、利用地理課程資源，能關(guān)愛學生，正確評價地理學習，與其他課程的教師團結(jié)協(xié)作，成為綜合型、事業(yè)型教師，為充分發(fā)揮教師的主導作用而塑造高尚的師德風范和扎實的業(yè)務(wù)功底。勿庸置疑，高素質(zhì)的地理教師是提高地理課堂教學效益的先決條件。

課程目標是課堂教學的“指南針”。從宏觀上看，初中地理課程目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面。通過課程的實施，使學生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國

主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。從微觀

上看，每堂課的教學又有相應(yīng)的具體教學目標。為此，教師

要鉆研課程標準，編好教材，課前認真?zhèn)湔n，既熟悉每堂課

教材的內(nèi)容、體系、特點和優(yōu)勢，用好教材、超越教材，又

熟悉學生實際，科學設(shè)計教學目標，獨創(chuàng)性地擬寫教案，突

出重點、突破難點、剖析熱點、攻克疑點，科學地組織課堂

教學進程。

我國古代大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。世界知名的大科學家愛因斯坦也指出：

“興趣和愛好是最好的動力”。成功的地理教師都十分重視

學生學習樂趣的激發(fā)，會根據(jù)教學內(nèi)容和學生心理，靈活選

用講故事、做游戲、猜謎語、舉實例、展郵票、編歌謠、搞

競賽、析案例、搞辯論、研課題、勵參與等形式，有意識地

撥動學生的心弦。如學到“地震”，可通過對學校、家庭等

場所如何避震展開討論，這既激發(fā)了學生學習的興趣，又使

他們學到了有用的東西。又如學到“青藏地區(qū)”，可向?qū)W生

展示2001年12月發(fā)行的《青藏鐵路開工紀念》郵票（小型

張），讓學生知道青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，它的二期開工建設(shè)是我國西部大開發(fā)的一個標志

性工程，它的建成對促進青藏地區(qū)的資源開發(fā)和經(jīng)濟發(fā)展，加強西藏與沿海的聯(lián)系，增強民族團結(jié)和社會穩(wěn)定都有重大

意義。

美國心理學家布格爾斯基認為“興趣和注意來自成功?！?/p>

可見，教師在課堂教學中，應(yīng)重視和激發(fā)學生的成功欲望，給不同水平的學生特別是后進生創(chuàng)設(shè)公平競爭和追求成功的機會?！疤惶瑝虻弥?，讓學生體驗解決問題的努力價

值和成功樂趣，保持積極進取的心態(tài)，進一步增強學習地理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從“要我學”到“我要學”、“我好學”，再到“我樂學”的遞進轉(zhuǎn)變，形成具有內(nèi)在動力的良性學習機制，為提高課堂教學效益提供有力的心理保

障。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”這說明：在人的學習中，技能和智慧比知識更重要。善于指導學生自主學習，培育學生自立精神，養(yǎng)成學生自探習慣，鑄就學生自強意志

是教師的真本事。正如世界著名的教育家蘇霍姆林斯基所認

為的“教給學生利用已有的知識去獲取新的知識是教學的最

高技巧所在。”

初中地理新課程的著眼點是學生，這要求教師從“學

生的學”出發(fā)，放棄以“教師的教”為主的傳統(tǒng)方法，指導

學生讀書、理解和自悟，指導學生提出、分析和解決問題，交給學生一把學好地理的“金鑰匙”。地理課程圖文并重，包括地圖在內(nèi)的地理圖像是地理教學的重要工具，圖文對照

是學習地理的基本方法。在課堂上指導學生掌握讀文、讀圖

方法和思維技巧，會研讀教材、理順關(guān)系、分清主次、質(zhì)疑

解疑；會分析圖像，即以圖釋文、以文解圖、圖文轉(zhuǎn)換；會

歸納、比較、分析因果關(guān)系；會自主選題、研題，在體驗中

學習；會掌握各種學習技巧和解題方法。在指導學法時，教

師要放下架子，既為學生的“良師”，又為學生的“益友”，善于欣賞學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身心上和學習中的“閃光點”，善于換位思考，提倡“研究性學習”，堅持新舊結(jié)合、圖文

結(jié)合、教學結(jié)合、讀思結(jié)合、講練結(jié)合、情智結(jié)合、文理結(jié)

合和學用結(jié)合等“八個結(jié)合”，給學生的學習提供引路、導

航的作用，促進學生形成“我會學”的好局面。

教與學雙邊互動的和諧、協(xié)調(diào)、默契程度，是衡量課

堂教學效益高低的重要標準，而教學模式對課堂雙邊互動和

教學效益影響很大。地理教師應(yīng)與時俱進，大膽創(chuàng)新地理課

堂教學模式，構(gòu)建科學先進、靈活多樣的模式，讓學生既動

眼、動耳、動手，又動腦、動口、動心。筆者認為，模式不

可千篇一律。

地理教師在推進素質(zhì)教育的過程中，盡量當堂消化、鞏

固、掌握新學習的課程內(nèi)容，在45分鐘內(nèi)達到預期的教學

目標，全面完成地理課堂教學的“智、能、情、德”四項職

能，從而減少課余時間的擠占現(xiàn)象，在時間上確保地理課外

探究性實踐活動的順利開展，反過來又進一步促進地理課堂

教學效益的提高，實現(xiàn)課堂內(nèi)外有機結(jié)合與優(yōu)勢互補。

綜上所述，初中地理教學工作者應(yīng)認清并勇挑自己肩上的重任，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，采取切實有效的措施、方法和技藝，培養(yǎng)、發(fā)展學生的自主學習意識和能力，大幅

度提高課堂教學效益，為減輕學生的課業(yè)負擔、培養(yǎng)大批高

素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才和全面建設(shè)小康社會而貢獻自己的才智和力量。2009.8.31

第二篇：2011—2012地理學科教學工作計劃

2011—2012上學期數(shù)地理學科教學工作計劃

張成敏

一、指導思想：

認真學習新課程，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規(guī)范教學過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉(zhuǎn)變，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，調(diào)動學生的積極性，使學生獲得必要的地理素質(zhì)，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。

二、主要工作重點：

1、積極開展備課.聽課活動，做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達到教師同時進步的良好現(xiàn)象.2、學習新課程標準，積極開展研究性學習,寫出學習心得，參加學校交流,共同學習,共同進步.3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的水平.4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改實驗，提高我們的教研能力和水平.5、狠抓教學常規(guī)的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質(zhì)量.6、準備地理會考，做好復習工作。

三、教研意見及具體措施：

1.課堂教學是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力的主渠道，要認真落

實教學常規(guī)，落實各個教學環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、上課、輔導學生，精心設(shè)計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時了解教學效果，反饋教學信息，調(diào)整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要精心組織練習，教師要有反思教學的意識，及時調(diào)整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

2.其次要在進一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實的基礎(chǔ)上，注重對學生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面向全體學生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面能力的同時，整理知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究，重視地理思想方法和學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準確把握復習的范圍，正確控制知識點的難度，控制復習內(nèi)容的深度和廣度。對復習的各個階段要達到目標應(yīng)有明確的認識，制定周密的復習計劃。對復習資料與學生實際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進行認真研究，防止一切依賴復習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現(xiàn)象。要注意研究復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實處。

3．更新教育觀念，改進教學方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識、填鴨式的單一教學模式，積極開展啟發(fā)式、討論式教學及探索，教學民主，師生交流互動，以學生為主體，讓學生感受、理解知識 的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，形成學生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學生學，激發(fā)學生學習興趣和信心，提高學生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學要以學生發(fā)展為本，提高學生的地理素養(yǎng)，豐富學生的精神世界。要鼓勵學生質(zhì)疑、探究，讓學生感受和體驗地理知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。4．加強備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進度，每周一各年級組統(tǒng)一進行集體備課時間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學內(nèi)容。

5．加強青年教師隊伍建設(shè)，青年教師要虛心向老教師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，開好匯報課。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動。

6．積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學平臺的建立，我校教師學習、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時間，參加各種形式的學習。在本學期內(nèi)，要求每位教師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和備課，學會制作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。

第三篇：地理學科教學工作計劃

一、指導思想：

認真學習新課程，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規(guī)范教學過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉(zhuǎn)變，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，調(diào)動學生的積極性，使學生獲得必要的地理素質(zhì)，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。

二、主要工作重點：

1、積極開展備課.聽課活動，做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達到教師同時進步的良好現(xiàn)象.2、學習新課程標準，積極開展研究性學習,寫出學習心得，參加學校交流,共同學習,共同進步.3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的水平.4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改實驗，提高我們的教研能力和水平.5、狠抓教學常規(guī)的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質(zhì)量.6、準備地理會考，做好復習工作。

三、教研意見及具體措施：

1.課堂教學是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力的主渠道，要認真落實教學常規(guī)，落實各個教學環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、上課、輔導學生，精心設(shè)計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時了解教學效果，反饋教學信息，調(diào)整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要精心組織練習，教師要有反思教學的意識，及時調(diào)整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

其次要在進一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實的基礎(chǔ)上，注重對學生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面向全體學生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面能力的同時，整理知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究，重視地理思想方法和學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準確把握復習的范圍，正確控制知識點的難度，控制復習內(nèi)容的深度和廣度。對復習的各個階段要達到目標應(yīng)有明確的認識，制定周密的復習計劃。對復習資料與學生實際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進行認真研究，防止一切依賴復習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現(xiàn)象。要注意研究復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實處。

3．更新教育觀念，改進教學方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識、填鴨式的單一教學模式，積極開展啟發(fā)式、討論式教學及探索，教學民主，師生交流互動，以學生為主體，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，形成學生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學生學，激發(fā)學生學習興趣和信心，提高學生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學要以學生發(fā)展為本，提高學生的地理素養(yǎng)，豐富學生的精神世界。要鼓勵學生質(zhì)疑、探究，讓學生感受和體驗地理知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

4．加強備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進度，每周一各年級組統(tǒng)一進行集體備課時間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學內(nèi)容。

5．加強青年教師隊伍建設(shè)，青年教師要虛心向老教師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，開好匯報課。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動。

6．積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學平臺的建立，我校教師學習、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時間，參加各種形式的學習。在本學期內(nèi)，要求每位教師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和備課，學會制作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。

第四篇：初中地理教研計劃

初中地理教研計劃

一、基本情況分析：

新學期面臨的形勢是繼續(xù)深化課堂教學改革，實施優(yōu)質(zhì)高效地理課堂基本理念，進一步提高我校的教學質(zhì)量。地理組教師認真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結(jié)合學校工作目標，對本學期教研作如下計劃：

二、工作目標：

1．以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。2．加強本教研組的檔案和資料建設(shè)，對本組教研、教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。

3．加強教研組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。

4．整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。

5．堅持集體備課制度。

6．加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學期在組內(nèi)進行每位教師公開課堂教學，為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。

7．為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業(yè)量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師有一定的要求，并在學期結(jié)束對教師進行評價。

8．充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術(shù)作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課件。當然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。9．在提高教師的學科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。

10．教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步中達到更高的水平。

三、教學措施：

1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進展。

4、各教師要加強教學經(jīng)驗的總結(jié)并撰寫出一定價值的經(jīng)驗總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。

5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五項技能的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。

四、教學課時與進程。

周次 周授課進度計劃 第一周 制訂學科教研工作計劃

第二周 全體地理教師會議：總結(jié)上學期工作，布置新學期工作 第三周 新老教師會議：試卷及質(zhì)量分析 第四周 學校聽課，了解教師教學情況 第五周 初一年級新教材研討課 第六周 教師研討活動

第七周 講座《如何撰寫教學案例》 第八周 課堂教學模式展示課 第九周 期中考試 第十周 期中考試總結(jié) 第十一周集體調(diào)研

第十二周地理教學研討與考試命題情況調(diào)研和評價活動 第十三周 初一年級課堂有效教學研討課 第十四周 地理教學研討 第十五周 集體調(diào)研

第十六周 年級試卷講評研討課 第十七周 調(diào)研活動 第十八周 期末命題評選 第十九周 期末復習第二十周 期末復習第廿一周 期末考試

第五篇：初中地理學習計劃

國培計劃——初中地區(qū)課時安排

學習時間：11月12日——11月15日

專題一：中學地理教育的意義和教學目標的要求（3課時）第1講：培訓課程概述與研學要求

第2講：如何在研究的過程中提高理論與實踐水平

第3講：如何制定教學目標

討論：結(jié)合專家講座，點評如何制定教學目標并發(fā)表看法

專題二：中學地理教材分析、教學設(shè)計與教學評價（3課時）第1講：如何進行教材分析和處理

第2講：如何科學設(shè)計課堂教學過程

第3講：如何進行教學評價

討論：結(jié)合專家講座點評課堂教學并發(fā)表看法

學習時間：11月16日——11月20日

專題三：中學地理教師基本教學技能（5課時）第1講：地理教師應(yīng)該具備哪些教學基本功

第2講：教師如何開展實踐活動和探究式教學

第3講：怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境和進行PPT課件的設(shè)計

研討與作業(yè)

作業(yè)：完成一個教學設(shè)計

交流研討：與大家交流你所完成的教學設(shè)計、學習時間：11月21日——11月30日

專題四：地球地圖教學策略課程資源開發(fā)（9課時）第1講：地球教學策略與案例評析

教學觀摩與研讀材料：地球和地球儀

教學觀摩：

1.地球上的經(jīng)線和緯線

2.地球形狀的證據(jù)

3.地球的運動

研讀材料：

1.研讀“地球和地球儀”的相關(guān)教學資料

2.下載資料：教學課件“地球的公轉(zhuǎn)運動”

3.地圖教學策略與案例評析

教學觀摩與研讀材料：地圖

教學觀摩：地圖

研讀材料：

1.研讀“地圖”的相關(guān)教學材料

2.下載教學課件“等高線與地圖”

第3講：課程資源開發(fā)與鄉(xiāng)土地理實踐活動策略

討論： 結(jié)合專家講座點和教學觀摩評課例并發(fā)表看法 學習時間：11月31日——12月12日

專題五：中國地理教學策略（13課時）

第1講：中國總論——自然地理教學策略與案例評析

教學觀摩與課例研討：中國地理-自然環(huán)境與自然資源

1.地形和地勢

2.氣候多樣 季風顯著

3.河流和湖泊

4.自然資源總量豐富，人均不足

5.土地資源

6.水資源

研讀材料：研讀“自然環(huán)境與自然資源”的相關(guān)教學資料 第2講：中國總論——人文地理教學策略與案例評析

教學觀摩與課例研討：中國地理-經(jīng)濟與文化

教學觀摩：

1.逐步完善的交通運輸

2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

3.工業(yè)的分布與發(fā)展

研讀材料：研讀“經(jīng)濟與文化”相關(guān)的教學材料

第3講：分論——區(qū)域地理教學策略與案例評析

教學觀摩與課例研討：中國地理-認識區(qū)域

教學觀摩：

1.北京的水資源

2.香港和澳門

3.臺灣

4.新疆

5.珠江三角洲

6.西雙版納

7.黃土高原

8.酸雨

9.西電東送

研讀材料：研讀“認識區(qū)域”的相關(guān)教學資料

討論： 結(jié)合專家講座和教學觀摩點評課例并發(fā)表看法

學習時間：12月13日——12月29日

專題六：世界地理教學策略（17課時）

第1講：世界地理教學總論

第2講：大洲、分區(qū)地理教學策略與案例評析

教學觀摩與課例研討：認識大洲

教學觀摩：亞洲的自然環(huán)境

研讀材料：研讀“認識大洲”的相關(guān)教學資料

教學觀摩與課例研討：認識地區(qū)

教學觀摩：

1.薩赫勒地區(qū)的人口糧食環(huán)境問題

2.撒哈拉以南的地區(qū)

3.氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響

4.歐盟

研讀材料：研讀“認識地區(qū)的相關(guān)教學資料

第3講：國家地理教學策略與案例評析

教學觀摩與課例研討：認識國家

教學觀摩：

1.日本

2.印度

3.俄羅斯

4.澳大利亞

5.美國的國土組成及地理位置

6.美國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

7.巴西民俗

8.巴西資源的開發(fā)利用

研讀材料：研讀“認識國家的相關(guān)材料

研討與作業(yè)：

作業(yè):評析教學觀摩與課例

交流討論：討論并交流你對某個教學案例進行的評析 學習時間：12月30日-----12月31日

自己對整個學習過程進行回顧總結(jié)，撰寫個人學習心得！