第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)綜合練習(xí)一

六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)

（一）一、直接寫(xiě)出得數(shù)：

13＋1

2＋5＝14×0.16×38＝12×(11513323－6)＝6×0.12÷2＝14－14×3＝212×4×15＝12－13＋15＝23×15÷2×15＝4×112

2÷4×2＝7×3.14×7

＝6.3×

19×0.1＝0.5÷314÷2

＝

二、填空：

1．五百四十六萬(wàn)零二百，寫(xiě)作（）；省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約是（）萬(wàn)。2．2002年是（）年，全年有（）天，3．（）÷10＝1()5＝24

＝42 ：（）＝()%

4．去掉0.36的小數(shù)點(diǎn)后,所得的數(shù)是原數(shù)的()倍。

5．互質(zhì)的兩個(gè)合數(shù)的最小公倍數(shù)是126，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）6．如果把分?jǐn)?shù)

a7的分子擴(kuò)大3倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)等于21

7，那么a=（）。7．在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，一個(gè)外項(xiàng)是0.8，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。8．在3.14、31.4%、3.141、π四個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

9．圓柱和圓錐等底等高，它們的體積之和是160立方厘米，圓柱的體積是（）立方厘米。

三、判斷。

1．把5克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是5%?！ǎ?．一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是24分米，它的表面積是24平方分米?！ǎ?．如果a能被2整除，那么，a+1的和一定是奇數(shù)?！ǎ?．如果甲數(shù)是乙的1倍，那么，乙數(shù)和甲數(shù)的比是3：2……………………………………（）

四、選擇正確答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．某果園去年收蘋(píng)果120噸，比前年增產(chǎn)二成，去年比前年增產(chǎn)多少?lài)?？正確的列式是（）A120÷（1＋20%）－120 B120－120÷（1＋20%）C120÷（1＋20%）D120÷（1＋20%）×20% 2．已知

×2.5=3×4.5，下面（）比例式成立。

A

313=4.5：2.5B2.5：4.5=13113

：

35：3C4.5：5

=2.5：3D2.5：3=5：4.5 3．甲、乙兩個(gè)圓柱體等底等高，如果把甲圓柱的底面半徑擴(kuò)大2倍，乙圓柱的高擴(kuò)大2倍，這時(shí)它們體積的大小是（）。

A甲大B乙大C相等D不能確定

4．如果甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，那么下面哪種說(shuō)法正確的是（）A乙數(shù)是甲數(shù)的3B甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)和的34

C甲數(shù)與乙數(shù)的比是3：1D乙數(shù)與甲、乙兩數(shù)和的比是1：4

五、計(jì)算下面各題；能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。3000÷24＋103×3210.8×(23＋56＋49)2.36÷4＋4.58×0.25＋131

50×4

4.5＋5.5×3.6×0.1(3.25－0.8×58)÷(614－3.5)(512－2.75)÷[(27＋2172)×13

]

六、文字題。1．

3除以5.02減去4.92的差，商是多少？

2．一個(gè)數(shù)的4倍減去這個(gè)數(shù)的本身，差是25.2，求這個(gè)數(shù)。（用方程解）

七、應(yīng)用題；

1． 某電器商場(chǎng)，星期日上午賣(mài)出收錄機(jī)35臺(tái)，下午賣(mài)出的臺(tái)數(shù)是上午的3

5，全天共賣(mài)出收錄機(jī)多少臺(tái)？

2． 一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做10天完成，乙隊(duì)獨(dú)做15天完成。甲隊(duì)先做4天后，余下的工程由兩

隊(duì)合做，還需要幾天完成？

3． 某糧庫(kù)運(yùn)進(jìn)面粉是大米的62.5%，比大米少13.5噸，這個(gè)糧庫(kù)運(yùn)進(jìn)面粉和大米共多少?lài)崳?/p>

4． 某運(yùn)輸公司運(yùn)一批貨物，兩天共運(yùn)走總數(shù)的80%，第一天運(yùn)了16.8噸，第二天運(yùn)的數(shù)量

是第一天的1

倍，這批貨物一共有多少?lài)崳?/p>

5． 一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積和高分別相等，已知圓柱的底面周長(zhǎng)是28.26厘米，高是6

厘米，圓錐的體積是多少立方厘米？

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)4

六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)(七)姓名()

1、一桶油，第一次取出全桶的多少千克油？

2、李華、張紅兩人以同樣的速度從A地出發(fā)到B地，李華先走120米張紅再出發(fā)，李華到達(dá)B地后立即返回與張紅

相遇，相遇點(diǎn)距A地正好是全程的1，第二次取出50千克，第三次取出等于前兩次的和，桶里還有8千克，原來(lái)桶里有55，全程多少米？ 73、一杯鹽水，鹽與鹽水的比為1：5，再加上16克鹽后，鹽與鹽水的比是1：4，原來(lái)鹽水有多少克？

4、一本書(shū)共有240頁(yè)，小紅第一天看它的11，第二天比第一天多看了，剩下的5天看完，這5天平均每天看幾頁(yè)？ 685、三個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體，棱長(zhǎng)總和是288厘米，每個(gè)長(zhǎng)方體相交于同一點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)恰好是三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)。給

這三個(gè)長(zhǎng)方體涂色，一個(gè)涂一面，一個(gè)涂?jī)擅?，一個(gè)涂三面，然后把三個(gè)長(zhǎng)方體都切成棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，只有一個(gè)面涂色的小正方體最少有多少個(gè)？

六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)(八)姓名()

1、一個(gè)長(zhǎng)方體看到的三個(gè)面的面積分別是30、20、24，它的體積和表面積各是多少？

2、學(xué)校用氣球布置會(huì)場(chǎng)。期中紅氣球占總數(shù)的的氣球只數(shù)相等。共買(mǎi)來(lái)多少氣球？

3、有個(gè)學(xué)生將21，若紅氣球增加，其他顏色的球減少15只，則紅氣球與其他顏色5815414中間的兩個(gè)5劃去得，這個(gè)做法是不對(duì)的，但結(jié)果是正確的，請(qǐng)你舉出類(lèi)似的一個(gè)例子。253234、有甲乙丙三臺(tái)計(jì)算機(jī)對(duì)自然數(shù)進(jìn)行計(jì)算，它們的功能如下：

輸入一個(gè)數(shù)X至甲計(jì)算機(jī)，那么輸出的是3X+2，Y小于或等于100，輸出5Y+4

輸入一個(gè)數(shù)Y至乙計(jì)算機(jī)，如果

Y大于100，輸出450，輸入一個(gè)數(shù)Z至丙計(jì)算機(jī)，如果Z是偶數(shù)，輸出Z÷2；如果Z是奇數(shù)，輸出(Z+17)÷2，現(xiàn)在把三臺(tái)計(jì)算機(jī)連結(jié)為一臺(tái)，按甲、乙、丙的順序計(jì)算，這臺(tái)計(jì)算機(jī)輸出的最大數(shù)是多少？

5、100名同學(xué)按編號(hào)1至100從左到右排行一行，按1、2進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到1的出列，剩下的50人重新排成一行再?gòu)念^按1、2報(bào)數(shù)，報(bào)到1的人再出列，照此下去，報(bào)了幾輪后只留下了1人，這個(gè)人是幾號(hào)？把題目改成報(bào)到2的出列，照此下去，最后剩下的是幾號(hào)？

第三篇：六年級(jí)畢業(yè)綜合能力練習(xí)及作文匯總

六年級(jí)畢業(yè)試題練習(xí)

一、基礎(chǔ)展廳（24分）

話外音：打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，從中接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),會(huì)終生受益。

1.讀寫(xiě)結(jié)合（8分）

天氣變得更加a lia（??），地震加上大雨使一塊塊的山石伴著ní jiāng（??）從山上滾落下來(lái)，道路一次次被堵住??然而，這一切的困難絲毫不能z? náo（??）戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，他們奮力ch?n chú（??）一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。

2.挑挑選選（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。8分）

（1）“這是一個(gè)精彩紛呈的世界?！?這句話中讀作整體認(rèn)讀音節(jié)的字有（??）個(gè)。

??? A、1?? B、2??? C、3??? D、4

（2）下列加點(diǎn)的字注音都正確的一項(xiàng)是（???）?

A、膝蓋（xī）? 漏骨（l?u）? 相稱(chēng)（chan）?? 動(dòng)彈（dàn）

B、殲滅（jiān）?? 號(hào)叫（háo）? 開(kāi)鑿（záo）??? 漲潮（zh?ng）

C、強(qiáng)迫（qiáng）? 友誼（yì）?? 入場(chǎng)券（juàn）? 角色（ju?）

D、藐視（mào）??? 似乎（sì）?? 為難（w?i）大廈（shà）

（3）下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（??）

A、堅(jiān)強(qiáng)?? 萬(wàn)眾一心??? 眾志成誠(chéng)?? 共度難關(guān)

B、朗頌?? 興高采烈??? 見(jiàn)義勇為?? 弄虛做假

C、脈搏?? 目不轉(zhuǎn)睛??? 喜出望外?? 情不自禁

D、按裝?? 金壁輝煌??? 面黃肌瘦?? 無(wú)可奈何

（4）下列成語(yǔ)與其主角不一致的是（?）

A、完璧歸趙―藺相如???B、望梅止渴―曹 操

C、臥薪嘗膽―勾? 踐???D、紙上談兵―趙 高?

（5）“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)（???）的。

A、李白? B、杜甫? C、白居易? D、蘇軾

（6）下面歇后語(yǔ)中錯(cuò)誤的一句是（??）

A、泥菩薩過(guò)河――沒(méi)指望 ? B、貓哭耗子――假慈悲

C、豬鼻子里插大蔥――裝相? D、千里送鵝毛――禮輕情意重

（7）下列句子有語(yǔ)病的一句是（??）

A、在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器――

世紀(jì)寶鼎。

B、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫

暖舒適，整潔干凈。

C、于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。

D、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！?/p>

概’‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

（8）下面的橫線上應(yīng)填的句子是（???）。

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥（籠，?。夢(mèng)境如此美

好，能忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎？

A、受污染的所有河流重新清波蕩漾。

B、所有受污染的河流重新清碧蕩漾。

C、所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。

D、所有清波蕩漾的河流不再受污染。

五、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）神彩飛揚(yáng)（）

換然一新（）陰謀鬼計(jì)（）談笑風(fēng)聲（）尺壁寸陰（）再接

再勵(lì)（）迫不急待（）浮想聯(lián)篇（）

六、用“然”字組詞 至少6

個(gè)，并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。5分

（1）聆聽(tīng)著作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展。（2）我翹首遠(yuǎn)望西南

方，有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)――灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。（3）地觀

看白鷺低飛的情景，可以說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一件樂(lè)事。（4）傳說(shuō)乾隆皇帝南巡

到太湖的東山，也被碧螺春茶深深吸引住了，潑墨揮毫，寫(xiě)下了“碧螺春”

三字?！疽弧空n文回顧（17分）

1、“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不

見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

???（1）這段話選自________童話作家_________的名篇《? 》請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的他的另一篇童話名稱(chēng)

《?? 》（4分）

??（2）小女孩這次擦然火柴后看到了___________________（2分

??（3）讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用（???）（填序號(hào)）（2分A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高；? B、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高；

?C、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低；? D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高； ?

2、使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（1）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（２分）誨：俱：（2）在上面的語(yǔ)段中用“～～～～～～”畫(huà)出描寫(xiě)那個(gè)人不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。（２分）

?（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡脑蚴鞘裁?？（２分）

3、《匆匆》的作者是???，你最喜歡文中的一句話是：“??

??? ”。讀了這篇課文，你還想到了哪些有關(guān)時(shí)間的格言警句？請(qǐng)寫(xiě)出其中的一句：??（3分）

作文復(fù)習(xí)1.題目一：給中學(xué)老師的一封信

??? 提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識(shí)我們，我們可以用書(shū)信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)、參加過(guò)什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，要注意信的格式。信中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2.題目二：在小學(xué)六年的時(shí)間里，你經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，有的考試讓你輕松與快樂(lè)，有的考試給你壓力與苦惱，還有的考試??

?? 今天你又一次參加考試――小學(xué)階段的最后一場(chǎng)考試。對(duì)于考試，你一定有許多話可說(shuō)。請(qǐng)你以“考試”為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，題目自己定，字?jǐn)?shù)不限制，注意寫(xiě)出自己的心聲來(lái)。3.習(xí)作。童年是一首歌，讓你盡情歡唱；童年是一支筆，讓你盡興涂抹??你童年生活中的每一段不同尋常的經(jīng)歷、每一個(gè)真實(shí)而感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟??都將是你永遠(yuǎn)甜美的回憶。請(qǐng)選取你童年生活中的一件小事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，寫(xiě)出真情，語(yǔ)言通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，400字左右。不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。4.有許多人的善意和友情是比較含蓄的，也許，它會(huì)在你想不到的時(shí)候突然出

現(xiàn)，也許有一個(gè)你從未注意過(guò)的人，在你最需要幫助的時(shí)候拿出他慷慨的友情??真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

?你有這樣的良師益友嗎？趕快用你的妙筆以“友誼”為話題，寫(xiě)出感人的故事。題目自擬 5.習(xí)作：

題目：（）的啟示

要求：可以是一句名言、一句詩(shī)、一件事??帶給人的啟示，注意語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在400字左右。

第四篇：六年級(jí)下數(shù)學(xué)期末綜合練習(xí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末綜合練習(xí)題

一、填空。

1.一個(gè)數(shù)由二個(gè)億，六個(gè)千萬(wàn)，九個(gè)萬(wàn)，七十九個(gè)百組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作;（）.省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約是（）萬(wàn)，改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)是（）億。

2.1、750毫升=（）升

7.65立方米=（）立方分米

8.09立方分米＝（）升（）毫升

3.在一幅地圖上兩地間的距離為5厘米，表示的實(shí)際距離為15千米，這幅地圖的比例尺是（），若甲乙兩地的實(shí)際距離是45千米，在這幅地圖上應(yīng)畫(huà)（）厘米。

4.小明回家，步行要15分鐘，騎車(chē)要9分鐘，他步行和騎車(chē)的最簡(jiǎn)速度比是（）

5.一根木料長(zhǎng)1.6米，將它鋸成同樣長(zhǎng)的小段正好7次鋸?fù)?，每段是這根木料的（），每段長(zhǎng)（）米。

6.a和b均為非0自然數(shù)，a÷b=6,a和b的最大公因數(shù)是（），a和b的最小公倍數(shù)是（）。

7.7/8的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個(gè)這樣的單位就變成了最小的質(zhì)數(shù)。

8.一種零件由底面積相等的圓柱和圓錐組成，圓柱的高是6厘米，圓錐的高是3厘米，圓柱和圓錐部分的體積比是（），如果圓柱部分的體積是48立方厘米，這個(gè)零件的體積是（）立方厘米。

9.在知識(shí)競(jìng)賽中，如果用+10分表示加10分，那么扣5分表示為（）。

10.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是a,十位上的數(shù)是b,這個(gè)兩位數(shù)是（）。

11.哥哥體重的2/3等于妹妹體重的5/6，哥哥和妹妹體重的最簡(jiǎn)比是（），比值是（）。

12.現(xiàn)有3厘米、4厘米的小棒各一根，請(qǐng)你再選擇一根長(zhǎng)度是整數(shù)厘米的小棒拼成一個(gè)三角形，這根小棒最長(zhǎng)是（）厘米。

13.若把一個(gè)圓沿半徑剪成若干等份，拼成一個(gè)近似的平行四邊形，這個(gè)平行四邊形比圓的周長(zhǎng)增加了20厘米，這個(gè)圓的面積是（）平方厘米。

14.給9名同學(xué)分書(shū)，肯定有一名同學(xué)至少分到4本，這些書(shū)至少有（）本。

二、判斷（5分）

1.一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。

（）

2.兩根2米長(zhǎng)的木料，一根截去3/4米，一根截去它的3/4，剩下的木料同樣長(zhǎng)。

（）

3.去掉0.50末尾的0，小數(shù)的大小不變，計(jì)數(shù)單位也不變。（）

4.一個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。

（）

5.47÷9和4700÷900的商和余數(shù)都相同。

（）

三、選擇（5分）

1、一個(gè)等腰三角形兩內(nèi)角比是1：2，這是一個(gè)（）三角形。

A.銳角

B.鈍角

C.銳角或鈍角

2、下面（）兩種量成正比例關(guān)系。

A.正方體的表面積和它的棱長(zhǎng)；

B.圓柱的體積一定，它的底面積和高；

C.圓的周長(zhǎng)和直徑；

3、小明用小棒擺正方形，搭了3個(gè)用了10根小棒，15個(gè)要（）根小棒。

A.45

B.46

C.604、在學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖中，要分析大米中各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量，選擇（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

A.條形

B.扇形

C.折線

5、如果A÷7/8=B×7/8，（A、B不為0）那么（）。

A大于B

A小于B

A等于B

四、計(jì)算

1、口算。（5分）

6.3÷0.1＝

240÷0.6＝

2.5×40＝

72÷0.9＝

46×10%＝

84÷＝

1.02－0.6＝

÷＝

2－＝

0÷＝

2、簡(jiǎn)便計(jì)算。（15分）

23.19-2.4＋2.91-14.6

2.16×7.6-21.6×0.24

÷＋×

0.25×3.2×12.5

2.6×99＋2.6

1.解方程（9分）

6＋0.24x＝8.4

x－x＝6

χ：25％=100：60

五、操作題。

（1）將圖形B向左平移8格后，再向下平移7格得到圖形C。

（2）將圖形E繞著O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形F。

（3）按1:3畫(huà)出圓縮小后的圖形。

六、解決問(wèn)題（31分）

1.爸爸去買(mǎi)汽車(chē)，若分期付款，可享受九五折優(yōu)惠，若全款可享受九折優(yōu)惠，爸爸發(fā)現(xiàn)兩種付款方式相差6800元，這輛車(chē)的原價(jià)多少元?

2.實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)有一根高聳的竹竿，旁邊有一棵2.5米高的樹(shù)，上午10時(shí)量得樹(shù)的影長(zhǎng)2米，旗桿的影長(zhǎng)7.2米，請(qǐng)你用比例知識(shí)求旗桿的實(shí)際高度是多少米？

3.在比例尺是1:5000000的地圖上，量得兩地的距離是6cm。甲、乙兩車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，2時(shí)后相遇。已知甲、乙兩車(chē)的速度比是2:3，甲車(chē)每時(shí)行駛多少千米？

4.一個(gè)圓柱玻璃容器的底面直徑是10厘米，把一個(gè)完全浸在這個(gè)容器水中的鐵塊取出后水面下降2厘米，這個(gè)鐵塊的體積是多少？

5.長(zhǎng)12米，寬5米，高3米的教室，抹上石灰，扣除門(mén)窗黑板面積9.8平方米,抹石灰的面積有多少平方米?

（4分）

6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。

（1）開(kāi)賽初（）領(lǐng)先，開(kāi)賽（）分鐘兩人相遇，然后（）領(lǐng)先，（）先到達(dá)終點(diǎn)。

（2）你從圖中還知道了什么信息？

第五篇：專(zhuān)題一綜合練習(xí)

專(zhuān)題一《古代中國(guó)的政治制度》練習(xí)

一．選擇題

1.古人在分析姓氏源時(shí)說(shuō)：“氏于國(guó)，則齊魯秦吳??氏于字，則孟孫叔孫；氏于居，則東門(mén)北郭?！庇纱送普摚抉R、司徒等姓氏應(yīng)源自（）A．官名

B．爵位

C．謚號(hào)

D．行業(yè)

2.中國(guó)社會(huì)通史?先秦卷》：“天是西周文獻(xiàn)出現(xiàn)頻率頗高的一個(gè)字，是周人的絕對(duì)權(quán)威。周王的權(quán)力得之于天，天命是周人一種不可動(dòng)搖的信仰?！边@體現(xiàn)了我國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)是（）。A．濃厚的部族色彩

C．濃厚的神權(quán)色彩

B．濃厚的宗族色彩 D．濃厚的等級(jí)色彩

3.據(jù)最新考古資料顯示，西周某國(guó)墓葬群以一座七鼎墓為最大，三座五鼎墓和若干三鼎墓、二鼎墓、一鼎墓分散各處呈拱衛(wèi)之勢(shì)。由該資料可以推論（）。①該國(guó)應(yīng)是諸侯封國(guó)

②七鼎墓主人應(yīng)是卿大夫

③宗法制是西周的政治特征

④墓葬考證是獲得西周歷史信息最便捷的途徑 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

4.從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭，但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神——“帝”請(qǐng)求，而是托祖先轉(zhuǎn)達(dá)。據(jù)此我們可以斷定商代（）。A．祖先的地位高于神

B．崇拜祖先的宗法觀念已經(jīng)形成 C．王權(quán)具有神秘色彩

D．國(guó)家大事完全通過(guò)占卜來(lái)決定

5.春秋時(shí)期士人曹劌有“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”之說(shuō)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門(mén)下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，食無(wú)魚(yú)”；孟子則把“七十者可以食肉”視為惠民德政。這表明當(dāng)時(shí)（）A．儒家學(xué)派規(guī)勸貴族實(shí)踐仁政思想

B．分封制強(qiáng)化的等級(jí)觀念依然存在 C．士階層不被各諸侯國(guó)統(tǒng)治者重用

D．經(jīng)濟(jì)落后滯緩了分封制度的瓦解

6.《左傳?桓公二年》云:“天子建國(guó),諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟?！迸c材料中政治制度相關(guān)聯(lián)的人生理念是（）A.“樂(lè)至則無(wú)怨,禮至則不爭(zhēng)”

B.“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣” C.“修身齊家治國(guó)平天下”

D.“為先祖主者,宗人之所尊也”

7.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府管皇帝的生活供應(yīng)，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國(guó)古代政體的本質(zhì)是 A．職分細(xì)化，各負(fù)其責(zé)

B．化國(guó)為家，君權(quán)至上

C．選賢舉能，唯才是用

D．官員眾多，政務(wù)繁雜

8.清代史學(xué)家趙翼說(shuō)：“自古皆封建諸侯，各君其國(guó)，卿大夫亦世其官??其后積弊日甚，其勢(shì)不得不變。于是先從在下者起??開(kāi)后世布衣將相之例??秦皇盡滅六國(guó)以開(kāi)一統(tǒng)之局??下雖無(wú)世祿之臣，而上猶是繼體之主也?！辈牧媳砻髑爻误w制建構(gòu)的本質(zhì)含義是 A.由神權(quán)政治轉(zhuǎn)向君權(quán)政治

B.由血緣政治轉(zhuǎn)向地緣政治 C.由城邦國(guó)家轉(zhuǎn)向領(lǐng)土國(guó)家

D.由貴族政治轉(zhuǎn)向官僚政治 9.據(jù)《漢書(shū)》載：“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng)，各變異?！薄扒厮觳⒓嫠暮?，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。”材料認(rèn)為秦朝中央集權(quán)制度的建立

A．鞏固了以血緣為紐帶的宗法制度

B．適應(yīng)了封建大一統(tǒng)政治的需要 C．消除了分裂割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D．適應(yīng)了地主土地所有制的需要

10.《宋代官職大辭典》中寫(xiě)道: “干德三年（965年）三月, 朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使, 總一道之財(cái)賦?！边@一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是（）

A．保證地方的財(cái)政收入, 穩(wěn)定地方安定局面

B．加強(qiáng)對(duì)地方財(cái)政管理, 從而加強(qiáng)對(duì)人民統(tǒng)治 C．導(dǎo)致對(duì)人民掠奪更加殘酷, 加劇社會(huì)的矛盾

D．削弱地方割據(jù)物質(zhì)基礎(chǔ), 有利于中央集權(quán) 11.中國(guó)古代史上，曾有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)：各部門(mén)首長(zhǎng)聯(lián)合議事，資歷淺者以“同中書(shū)門(mén)下平章事”為名參與議事，詔敕的頒行必須有宰相的附署。據(jù)此推測(cè)，該機(jī)構(gòu)是 A．樞密院 B．政事堂

C．內(nèi)閣

D．軍機(jī)處

12.《通典》記載：漢武帝時(shí)“以（御史）中丞督司隸（校尉），司隸（校尉）督司直，司直督刺史”。到了東漢初年，朝廷舉行朝會(huì)時(shí)，司隸校尉可以與尚書(shū)令和御史中丞專(zhuān)席獨(dú)坐。司隸校尉地位的變化說(shuō)明（）

A．中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)更加精簡(jiǎn)高效

B．專(zhuān)制皇權(quán)受到了更多的制約 C．三公的權(quán)力被進(jìn)一步削弱

D．中央放松了對(duì)地方政治的監(jiān)察

13.宋代的軍政要?jiǎng)?wù)和人事任免，君主常以“內(nèi)降”、“內(nèi)批”、“中旨”、“御筆”等形式直接處理，“除授不歸中書(shū)”。這種現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)（）

A．中樞體系中的相權(quán)被大大削弱

B．政治生活具有重文輕武的傾向 C．中央決策層已經(jīng)初具內(nèi)閣制雛形

D．中央加強(qiáng)了對(duì)地方的控制

14.唐中宗曾未經(jīng)中書(shū)、門(mén)下兩省徑自封拜官職。但他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封；所書(shū)“敕”字，也不敢用朱筆，而改用墨筆，時(shí)稱(chēng)“斜封墨敕”。這個(gè)故事主要說(shuō)明（）A．君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化

C．三省六部制瓦解

B．皇權(quán)受到相權(quán)的制約 D．科舉選官尚未實(shí)施

15.宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀(jì)律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是

A．遏止了官吏橫征暴斂

B．形成嚴(yán)密的反腐機(jī)制 C．君主有效控制了臣屬

D．便于約束權(quán)力的濫用

16.有學(xué)者說(shuō)：“（唐朝）政務(wù)決策則由丞相一人轉(zhuǎn)為中書(shū)門(mén)下兩省合議，謹(jǐn)慎大政之決策在此行政過(guò)程中，宰臣與君主有俱不可得而專(zhuān)擅?！边@表明唐朝的官僚制度

①有利于防止權(quán)臣專(zhuān)權(quán) ②可有效制約君權(quán)

③提高了行政效率 ④可以減少?zèng)Q策失誤 A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

17.《舊唐書(shū)?王起傳》說(shuō)：“貢舉猥濫，勢(shì)門(mén)子弟，交相酬?。缓T(mén)俊造，十棄六七。及元稹、李紳在翰林，深怒其事，故有覆試之科。及起考貢士，奏當(dāng)司所選進(jìn)士，據(jù)所考雜文，先送中書(shū)，令宰臣閱視可否”。材料說(shuō)明此時(shí)的科舉 A．確立了中書(shū)省掌控考試地位

B．減少了世家望族的請(qǐng)托風(fēng)氣 C．消除了官員結(jié)黨營(yíng)私的現(xiàn)象

D．殘存了豪門(mén)把控仕途的特點(diǎn)

18.趙翼《廿二史劄記》 寫(xiě)道：“漢初諸臣，惟張良出身最貴，韓相之子也”，“蕭何沛主吏橡，曹參獄橡”厲于小吏一類(lèi)，“其余陳平、王陵、陸賈、酈商、酈食其、夏侯要等皆白徒。樊噲則屠狗者??”，“致身將相，前此所未有也。蓋秦漢間為天地一大變局。這種狀況說(shuō)明了 A.西漢政權(quán)代表下層民眾

B.市民階層掌控了國(guó)家政權(quán) C.貴族制度的進(jìn)一步解體

D.農(nóng)民階級(jí)反抗地主的壓迫

19.隋朝宰相楊尚希上表建議合郡為州，曰：“竊見(jiàn)當(dāng)今郡縣，倍多于古?；虻?zé)o百里，數(shù)縣立置。或戶不滿千，二郡分領(lǐng)。??今存要去閑，并小為大，國(guó)家則不虧粟帛，選舉則易得賢才?！庇纱丝芍ㄗh合郡為州的目的主要是

A．削弱地方，集權(quán)中央

B．加強(qiáng)地方，抵御外侮

C．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，節(jié)約開(kāi)支

D．強(qiáng)化皇權(quán)，削弱相權(quán)

20.孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)專(zhuān)制的國(guó)家，它的原則是恐怖的。在最初的那些朝代，政府的專(zhuān)制精神也許稍微差些，但是今天的情況卻正好相反?！毕铝凶钅茏糇C引文中“稍許差些”的是 A．唐朝完善三省六部制

B．元朝實(shí)行行省制度 C．明朝廢除丞相制度

D．清朝設(shè)置軍機(jī)處

21.“元代行省長(zhǎng)官在忽必烈時(shí)期主要職掌錢(qián)糧、戶口、屯種、漕運(yùn)等事務(wù)，成宗時(shí)，可就領(lǐng)本省軍隊(duì)。同時(shí)，沒(méi)有中書(shū)省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動(dòng)軍隊(duì)?！睋?jù)此可知元代

A．地方長(zhǎng)官有較大獨(dú)立性

B．重視對(duì)地方官員的監(jiān)察 C．行省權(quán)力受到中央節(jié)制

D．專(zhuān)制主義皇權(quán)達(dá)到頂峰

22.《利瑪竇中國(guó)札記》中說(shuō)：“雖然我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的政府形式是君主制，但它在一定程度上是貴族政體，??如果沒(méi)有與大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人對(duì)國(guó)家大事就不能做出最后的決定。??所有的文件都必須由大臣審閱呈交皇帝?！崩敻]認(rèn)為中國(guó)明朝時(shí) A．君主制不是中國(guó)政府的主要形式

B．皇權(quán)在一定程度上受制于內(nèi)閣 C．君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán)

D．政體形式為責(zé)任內(nèi)閣制

23.“（本朝）惟軍機(jī)處恭擬上諭為至要。??誥誡臣工，指授方略，查核政事，責(zé)問(wèn)刑罰之不當(dāng)者，謂之寄信。寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其內(nèi)外臣工所奏事經(jīng)軍機(jī)大臣定議，取旨密封，遞送亦如之?！边@說(shuō)明清代軍機(jī)處 A．由滿漢高級(jí)官員組成B．是制約君權(quán)的重要機(jī)構(gòu) C．提高了政府行政效率

D．有權(quán)裁決國(guó)家軍政大事

24.它是特設(shè)的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)，是氏族軍事民主制的殘留。內(nèi)閣只是名義上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)??它權(quán)力很大，可處理軍國(guó)大事，但“諸王大臣會(huì)議既定，雖至尊無(wú)如之何”。由此可推斷此中樞機(jī)構(gòu)是: A．中書(shū)省

B．軍機(jī)處；

C．議政王大臣會(huì)議

D．中書(shū)門(mén)下

25.《起居注》是由職業(yè)史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí),皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝 開(kāi)了觀看《起居注》的先例。到宋朝,皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由,停止編纂《起居注》。這最能說(shuō)明（）A.歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富

B.皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì) C.清代君主的權(quán)力不再受制約

D.《起居注》史料不夠真實(shí)

26.“自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人。”與材料主張一致的是 A．“丞相者，朕之股肱，輔朕之不逮以治天下也”

B．“以天下之廣，皆委百司商量、宰相籌劃，豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也” C．“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒設(shè)相之患” D．“有明之無(wú)善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也”

27.“唐、宋之間僅相隔短短半個(gè)世紀(jì)的分裂，已成為中國(guó)以后歷史的模式。國(guó)家再也沒(méi)有像在漢朝崩潰以后那樣，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)的混亂局面。其原因是，自唐朝起，中國(guó)文明規(guī)模巨大，根深蒂固，不可能形成長(zhǎng)期分裂的狀態(tài)。??中國(guó)人自己認(rèn)為分裂和隨之而來(lái)的混亂是反常的、不幸的。有句古話說(shuō)道:‘猶如一個(gè)天空不能有兩個(gè)太陽(yáng)，中國(guó)不能有兩個(gè)國(guó)家或兩個(gè)皇帝?！睂?duì)此解讀正確的是

A.隋唐中央集權(quán)制度的完善消除了地方分裂割據(jù)政治基礎(chǔ) B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)消除了割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) C.“大一統(tǒng)”民族心理及對(duì)穩(wěn)定的孜孜追求使分裂局面不能長(zhǎng)久 D.君權(quán)神授和專(zhuān)制主義的極端加強(qiáng)對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一作用巨大

28.（清）趙翼說(shuō)：“（唐）開(kāi)元以來(lái)，諸王皆居京師，而支庶得自?shī)^于功名。如宗室為宰相者，至有十余人。其出仕于外，嗣虢王巨、嗣吳王牛，當(dāng)國(guó)家寇亂時(shí)，俱能守郡掌兵，為國(guó)宣力。此法之最善者也?！庇纱丝芍?dāng)時(shí)

A．相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)得以強(qiáng)化

B．利用宗法分封制加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 C．科舉考試成為宗室子弟控制政權(quán)的工具

D．嚴(yán)格防止宗室諸王發(fā)展成地方割據(jù)勢(shì)力 29.《至正集》記載：“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治?！薄对贰酚涊d：“嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比之于內(nèi)地?！庇蛇@些資料可見(jiàn)

①元朝對(duì)邊疆地區(qū)管轄、控制取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步

②行省制度以中央集權(quán)為主，輔以部分地方分權(quán) ③行省制度推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展 ④元代仿西周，以皇帝為天下共主實(shí)施貴族分權(quán) A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

30.唐太宗說(shuō)：“中書(shū)所出詔敕，頗有意見(jiàn)不同，或兼錯(cuò)失，而相正以否。元置中書(shū)、門(mén)下，本擬相防過(guò)誤。人之意見(jiàn)，每或不同，有所是非，本為公事??卿等特須滅私徇公，堅(jiān)守直道庶事相啟沃，勿上下雷同也?！睂?duì)這段話的理解，正確的是

①闡明了實(shí)行三省六部制的目的 ②形成了中央機(jī)構(gòu)間的監(jiān)督制約機(jī)制

③實(shí)行三省六部制有利于減少?zèng)Q策失誤

④皇權(quán)置于相權(quán)的制約之下，形成了集體決策的局面

A.①②④

B．①③④

C.②③④

D．①②③ 二．非選擇題

31.閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料

一、郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，??則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者皆居民上，以盡其才，而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？ 故秦、漢以降，‘天子孤立無(wú)輔’祚不永于商、周；??郡縣者，非天子之利也，國(guó)祚所以不長(zhǎng)也；而為天下計(jì)，則害不如封建之滋也多矣?！醴蛑蹲x通鑒論·卷一》（1）據(jù)材料一，概括 “郡縣之制”的歷史作用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。（6分）

材料

二、明太祖說(shuō)：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專(zhuān)權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部??分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。”

（2）根據(jù)材料三，明太祖廢丞相的理由是什么？（4分）

材料

三、政治制度是現(xiàn)實(shí)的，每一制度，必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。任何制度，斷無(wú)二三十年而不變的，更無(wú)二三百年而不變的。但無(wú)論如何變，一項(xiàng)制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，于是每一項(xiàng)制度，便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項(xiàng)制度之自然生長(zhǎng)?！X(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以中國(guó)古代中央集權(quán)制度為例，論證材料三中的“政治制度的本原精神和發(fā)展創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)。（10分）（要求：層次分明；史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，行文流暢。）32．閱讀下列材料

材料一 公元前106年，分全國(guó)為13部(州)，每部(州)派刺史一人，于每年秋天巡行郡國(guó)，按“六條問(wèn)事”的職權(quán)，監(jiān)督郡國(guó)……

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

材料二 唐太宗曰：“設(shè)官公職，以為民也，當(dāng)擇賢人而用之，豈以新舊為先后矣！”

——《資治通鑒》

材料三(北宋)規(guī)定州郡長(zhǎng)官由文臣擔(dān)任，長(zhǎng)官之外另設(shè)“通判”，使其互相牽制。后來(lái)，又把全國(guó)州郡劃分為十五路，陸續(xù)在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使、提點(diǎn)刑獄、安撫使、提常平等四司，統(tǒng)稱(chēng)“監(jiān)司”，也都由文臣擔(dān)任……

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

材料四 洪武初年的監(jiān)察機(jī)關(guān)稱(chēng)御史臺(tái)。1382年改稱(chēng)都察院，專(zhuān)職彈劾百司。都察院下設(shè)十三道監(jiān)察御史，糾察內(nèi)外官員……號(hào)“代天子巡狩”，大事奏裁，小事可立決。明太祖……置錦衣衛(wèi)指揮使，下屬南北兩鎮(zhèn)撫司，除負(fù)責(zé)侍衛(wèi)、密緝盜賊奸宄外，北鎮(zhèn)撫司還掌管詔獄，各地重罪逮至京師，往 往由北司嚴(yán)刑審理，而后直接奏請(qǐng)皇帝。

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)上述材料，概括指出漢、唐、宋、明四朝的官制特點(diǎn)。(6分)

(2)根據(jù)材料二，分析唐太宗采取該措施的目的。(2分)

(3)根據(jù)以上材料，明朝制度同漢、宋相比有何不同？(2分)這種演變反映了什么時(shí)代特征？(4分)

(4)簡(jiǎn)述漢、宋、明三朝措施起到的共同進(jìn)步作用。(6分)

1.A “司馬、司徒”是中國(guó)古代重要的官職。根據(jù)材料的推論可知，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自官名。2.C “天”是絕對(duì)權(quán)威，“周王的權(quán)力得之于天”，充分體現(xiàn)了濃厚的神權(quán)色彩，故選C。A、B、D三項(xiàng)與題干材料都無(wú)關(guān)。3.A 結(jié)合西周分封制可知，“西周某國(guó)”指的是某諸侯國(guó)，故①正確；諸侯國(guó)內(nèi)諸侯是大宗，因而七鼎墓主人應(yīng)是諸侯，故②錯(cuò)誤；墓葬考證是第一手材料，可信度高，但并非最便捷的途徑，故④錯(cuò)誤。正確答案選A項(xiàng)。4.B 由祖先向“帝”求豐年和降雨，說(shuō)明在商代就開(kāi)始形成宗法觀念了，故選B。由“最高神”排除A；題干材料未反映王權(quán)具有神秘色彩，排除C；題干材料只涉及求豐年和降雨，其他國(guó)家大事未反映，排除D。5.B 據(jù)題干材料策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門(mén)下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌，這說(shuō)明分封制強(qiáng)化的等級(jí)觀念仍然存在，且部分士人有懷才不遇之感；孟子“七十者可以食肉”也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明貧富貴賤、等級(jí)門(mén)第依然存在，故選B項(xiàng)。仁政思想不能全面涵蓋材料信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；部分士人的境遇不能說(shuō)明整個(gè)士階層不被各諸侯國(guó)統(tǒng)治者重用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了分封制度的瓦解，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.C 材料顯示了周朝不同等級(jí)貴族的政治作為,與此相關(guān)聯(lián)的人生理念應(yīng)該體現(xiàn)出不同階段的政治追求,這一點(diǎn)恰好與C吻合。故選C。7.B 8.D 9.B 專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的影響。根據(jù)材料“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng)，各變異...秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣”即可概括出作者認(rèn)為建立郡縣制有利于加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一。10.D 11.B 考察古代中國(guó)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。宋朝的時(shí)候，為制約宰相的權(quán)力，又設(shè)參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)。這些人辦公的地方稱(chēng)之為政事堂。故應(yīng)選B。12.C 考察古代中國(guó)的政治制度。從材料可以看出，原來(lái)司隸校尉受制于御史中丞，后來(lái)司隸校尉與尚書(shū)

試卷答案 令和御史中丞并列，表明其地位的提高，三公的權(quán)力被削弱。故應(yīng)選C。13.A 考察古代中國(guó)的政治制度——宋代的政治制度。依據(jù)所學(xué)可知，宋代初年，設(shè)立中書(shū)門(mén)下最為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。后來(lái)，為制約宰相，又增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。這樣，就出現(xiàn)了材料中所描述的現(xiàn)象：“君主常以‘內(nèi)降’、‘內(nèi)批’、‘中旨’、‘御筆’等形式直接處理，‘除授不歸中書(shū)’”。相權(quán)大為削弱，君權(quán)得以加強(qiáng)。故應(yīng)選A。14.B 考察古代中國(guó)的政治制度。唐朝時(shí)候，實(shí)行三省六部制。中書(shū)省掌管?chē)?guó)家政令的草擬，門(mén)下省負(fù)責(zé)審批，尚書(shū)省執(zhí)行。三省長(zhǎng)官都是宰相，相互牽制，相權(quán)分散。這既有利于加強(qiáng)君權(quán)，也對(duì)君權(quán)形成一定的制約。材料正是這種現(xiàn)象的體現(xiàn)。故應(yīng)選B。15.D 考察宋代的政治制度。題目中的“官員在酒店吃喝??重則??輕則??”、“王公貴族??不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴”等信息表明：宋朝采取種種措施來(lái)防止權(quán)力的濫用。故應(yīng)選D。16.B 17.D

18.C 考察古代中國(guó)的政治制度。材料中文字說(shuō)明漢代初期社會(huì)低層民眾中的杰出人物走上政壇，成為漢初政治的實(shí)際執(zhí)掌者，這是對(duì)原有貴族壟斷政治權(quán)利的進(jìn)一步突破，A、B兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤不符合史實(shí)，封建專(zhuān)制政權(quán)代表的是地主階級(jí)的利益，國(guó)家政權(quán)的擁有者是皇帝，D項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)。故應(yīng)選C。19.C 20.A 21.C

22.B 考點(diǎn)：明代的內(nèi)閣制度。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“如果沒(méi)有與內(nèi)閣大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人就不能做出最后的決定，所有文件都必須先由大臣審閱然后呈交給皇帝”說(shuō)明內(nèi)閣在一定程度上限制了皇權(quán)，所以B項(xiàng)符合題意，而A C D表述錯(cuò)誤不符合史實(shí)和題意。23.C 考點(diǎn)：清朝軍機(jī)處。本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中“寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。取旨密封，遞送亦如之”等信息說(shuō)明軍機(jī)處提高了政府行政效率，故本題選擇C。其他選項(xiàng)均與題干信息不符。24.C 25.B 26.C

27.C 考察多民族國(guó)家的發(fā)展。自秦以來(lái)形成的大一統(tǒng)和中華民族的觀念不斷深入人心，民眾普遍認(rèn)同中華民族大一統(tǒng)的觀念，而對(duì)分裂則持反對(duì)態(tài)度，正如材料所言“中國(guó)不能有兩個(gè)國(guó)家或兩個(gè)皇帝。”分析選項(xiàng)，C項(xiàng)符合題意，故應(yīng)選C。28.D 考察古代中國(guó)的政治制度。依據(jù)所學(xué)可知，唐朝時(shí)實(shí)行三省六部制，相權(quán)雖有所削弱，但君權(quán)同時(shí)也受到一定限制。唐朝時(shí)并未實(shí)行分封。C項(xiàng)材料中并未體現(xiàn)。材料“開(kāi)元以來(lái)，諸王皆居京師”說(shuō)明D項(xiàng)符合題意。故應(yīng)選D。29.B 30.D 31.(1)歷史作用：有利于社會(huì)安定；任用有才能的人管理百姓，以官僚政治取代貴族政治；克服了分封制的弊端，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。（回答兩點(diǎn)即給4分）根本原因：適應(yīng)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。（2分）

（2）理由：秦朝設(shè)丞相短期而亡；設(shè)丞相容易導(dǎo)致權(quán)臣專(zhuān)權(quán)。

（3）政治制度的本原精神是指政治制度創(chuàng)立的核心觀念，政治制度的發(fā)展創(chuàng)新指政治制度因時(shí)而變。秦朝開(kāi)創(chuàng)的君主專(zhuān)制中央集權(quán)制，一直是圍繞其核心思想變化的，即加強(qiáng)中央集權(quán)，抑制地方權(quán)力；加強(qiáng)皇權(quán)，抑制相權(quán)，但也處于不斷變化之中，如漢代中外朝，唐代三省六部制、元代的行省制、明朝廢丞相設(shè)內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處等。32．