第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀概述和意義分析

階段一：對于推廣土地銀行相關(guān)問題的鋪墊性的現(xiàn)狀概述和意義分析

任務(wù)一：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的歷史洪流；

通過描述性總法，文獻研究法，政策研究法，橫向比較法，概述當(dāng)今中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展大趨勢。

任務(wù)二：加快土地流轉(zhuǎn)所為何故；

通過規(guī)模經(jīng)濟理論，土地供求理論，區(qū)位理論，馬克思相關(guān)土地理論等理論，結(jié)合構(gòu)建經(jīng)濟模型—DEA模型的方法進行分析，說明加快土地流轉(zhuǎn)，推行農(nóng)村土地市場化改革的意義。任務(wù)三：現(xiàn)代土地銀行應(yīng)運而生；

通過比較分析法，功能分析法，政策研究法和案例分析的方法，結(jié)合風(fēng)險偏好和風(fēng)險溢價理論，政府公共管理理論，闡釋加快土地流轉(zhuǎn)的眾多方式之一，土地銀行的意義和存在價值，以及中國當(dāng)今土地銀行和外國土地銀行、傳統(tǒng)土地銀行的不同內(nèi)涵。

任務(wù)四：土地銀行的獨特魅力；

通過SWOT（strength，weakness，threat，opportunity）分析法，比較分析法，結(jié)合土地產(chǎn)權(quán)理論，區(qū)別中國農(nóng)村金融組織體系雙重四元背景下，土地銀行有別于土地儲備機構(gòu)，信用合作社，關(guān)聯(lián)土地發(fā)展的商業(yè)銀行及政策性銀行的法律特征，以突出研究主題——土地銀行。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃書

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃書

各學(xué)院：

為支持本科生進一步開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及我校實際情況，學(xué)校決定組織開展2014年“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、項目資助類型及數(shù)量

“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

2014年，我校擬立項創(chuàng)新訓(xùn)練項目100項左右，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目17項左右。

二、申報經(jīng)費

“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目資助額度一般為1-2萬元/項；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目資助額度一般為1-2萬元/項；創(chuàng)業(yè)實踐項目資助額度一般為5-10萬元/項。具體經(jīng)費根據(jù)項目實際情況而定。

三、申報對象

原則上申請創(chuàng)新訓(xùn)練項目應(yīng)為已立項2014年“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”（SRF）的項目；申請創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目的學(xué)生應(yīng)有創(chuàng)業(yè)興趣的全日制普通本科在校學(xué)生。

四、項目申報與評審

項目申報：申報個人或團隊提出申請，每名學(xué)生只能申報主持1個項目，每個團隊原則上不超過5人，鼓勵跨學(xué)科、跨年級合作研究。

項目評審：由學(xué)院組織預(yù)審后報教務(wù)處。學(xué)校組織相關(guān)專家組成評審小組，對申報項目進行材料審查、現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)遴選。經(jīng)公示無異議后，確定資助項目，報教育部備案。

五、具體安排

1.申報。有意申報項目的學(xué)生（團隊），請于4月11日前登錄科技創(chuàng)新管理系統(tǒng)進行申報（網(wǎng)址：屬于原大學(xué)物理實驗選課平臺，用戶名和初始密碼為學(xué)生學(xué)號，大學(xué)生科技創(chuàng)新網(wǎng)也可登陸），并將《“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目申請表》（見附件1）或《“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐項目申請表》（見附件2）一式四份報所在學(xué)院教務(wù)辦公室。各學(xué)院于4月16日前將本單位《“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目匯總表》（見附件3）、《“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐項目匯總表》（見附件4）及申報材料報教務(wù)處。表格從大學(xué)生科技創(chuàng)新網(wǎng)下載。

2.評審。4月18日-22日學(xué)校組織專家進行網(wǎng)上初評，初評通過的項目參加現(xiàn)場答辯，答辯時間4月26日上午。

3.立項。5月中旬學(xué)校發(fā)文公布立項。

五、其他

1.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”立足興趣，強調(diào)自主。參加申報項目的個人或團隊，須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主設(shè)計可行性方案，并及時撰寫并提交相應(yīng)材料，提前做好答辯ppT準(zhǔn)備工作。

2.希望各學(xué)院按照相關(guān)要求，精心組織項目申報，嚴(yán)格開展項目預(yù)審，切實遴選高質(zhì)量項目。原則上，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)項目不超過2項。

3.對創(chuàng)新訓(xùn)練項目申報立項事宜如有疑問，可與教務(wù)處實踐教學(xué)科聯(lián)系，聯(lián)系人：張強呂敘杰聯(lián)系電話：87281275，E-mail：shijianke@mail.hzau.edu.cn；對創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐項目申報立項事宜如有疑問，可與校團委聯(lián)系，聯(lián)系人：趙凱博，聯(lián)系電話：87282012，E-mail：cxcy@mail.hzau.edu.cn。

附件：

1.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目申請表

2.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐項目申請表

3.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目匯總表

4.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐項目匯總表

教務(wù)處校團委

第三篇：中國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

讀《中國高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析》有感

讀《中國高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析》有感

………………………………………………………………………………………………………..大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識技能和所整合的資源創(chuàng)造出自己的產(chǎn)品或服務(wù)進而進入市場，但是由于大學(xué)生的經(jīng)驗和資源遠遠不足，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率非常小。

十年前，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生眼中的陌生詞語，而現(xiàn)在越來越多的在校學(xué)生融入到創(chuàng)業(yè)隊伍中來。一份針對長三角滬寧杭17所高校的問卷調(diào)查顯示，15.7%的學(xué)生有過或正在創(chuàng)業(yè)，這一比例超出了人們預(yù)想。

“許多年輕人晚上湊在一起謀劃，聊著聊著頭腦一熱，第二天就打電話跟老爸老媽要錢?！鼻疤?，浙江大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)論壇上，兩次創(chuàng)業(yè)，兩次失敗的06屆校友余家漢這樣評價目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況。他認為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率可能連1%都不到。從他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們能察覺到80后創(chuàng)業(yè)群體的人生觀和價值觀，他們尋找適合自己生存狀態(tài)的努力和嘗試。

上述成功率小的原因跟許多因素多有這密切的關(guān)系： 1.創(chuàng)業(yè)教育缺乏前瞻性，起步較晚；1999年教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》中提出“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育”，創(chuàng)業(yè)教育在中國才開始正式起步。2002年初，教育部才研究決定在全國8所高校率先進行創(chuàng)業(yè)教育的試點工作。與其他發(fā)展中國家相比，印度1966年就提出“自我就業(yè)”的概念，鼓勵學(xué)生畢業(yè)后自謀出路，并為此教育和培養(yǎng)他們。據(jù)統(tǒng)計，中國只有5％的大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，美國大學(xué)畢業(yè)生中走向創(chuàng)業(yè)的有25％，日本有15％。中國的創(chuàng)業(yè)教育也走在后頭，開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。2.創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系不完善，形式單一，中國高校學(xué)科建設(shè)中，創(chuàng)業(yè)課程幾乎是空白。目前表現(xiàn)在課堂上的創(chuàng)業(yè)課程是零碎的，缺乏作為一門學(xué)科應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域(中小學(xué))內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育幾乎是空白。3.創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱，創(chuàng)業(yè)資金短缺，目前，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師普遍上是“自學(xué)成才”，教師數(shù)量少，教學(xué)質(zhì)量得不到保證，同時創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費不足，不能保證創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)開展。這種情況導(dǎo)致在中國高校中創(chuàng)業(yè)教育只能在某一時間段展開，質(zhì)量得不到保障，無法建立創(chuàng)業(yè)教育的長效發(fā)展機制。

4、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，認識不足，高校學(xué)生對開展創(chuàng)業(yè)教育的認識不到位，缺乏主動進行創(chuàng)業(yè)活動的意識，對創(chuàng)業(yè)教育的理解存在一定的誤區(qū)，認為創(chuàng)業(yè)就是打工賺錢，沒有深刻理解創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)涵。在創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)生普遍認為開展創(chuàng)業(yè)教育最基本的要素是資金，從而忽視了知識的重要性。對于學(xué)校是否要開展創(chuàng)業(yè)教育，很多學(xué)生認為沒有必要，認為該創(chuàng)業(yè)的自己會去創(chuàng)業(yè)，表明高校學(xué)生沒有認識學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育對自身發(fā)展的重要性。

5、創(chuàng)業(yè)實踐活動較少，處境尷尬，創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是創(chuàng)業(yè)教育開展成功與否的重要體現(xiàn)。當(dāng)前，中國高校盡管開展了一系列創(chuàng)業(yè)實踐活動(比如開辦公司、高校創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)科技園、創(chuàng)業(yè)實踐基地)，但具體到每個高校、每個學(xué)生身上的活動仍然較少，某些活動的舉辦盡管表面上很紅火，但是創(chuàng)業(yè)實踐活動的處境相對而言比較尷尬，主要體現(xiàn)為活動經(jīng)費短缺、場地得不到保障、缺乏活動長期延續(xù)的機制，因此創(chuàng)業(yè)實踐活動短時期內(nèi)紅紅火火，但

是不能長久開展。

6、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展不平衡，差異顯著

在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，各高校的發(fā)展水平不平衡，差異顯著。教育部規(guī)定9所高校(清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北

工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué))進行創(chuàng)業(yè)教育的試點工作從2002年4月啟動，重點高校尤其是“985”高校在創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方面開展了大量紅紅火火的工作，并且形成了以中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)為代表的3種創(chuàng)業(yè)教育模式。然而，由于受種種條件的制約，中國絕大部分高校至今未開展創(chuàng)業(yè)教育活動。

關(guān)于對我國創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀的改善計劃，閱讀了一些材料之后總結(jié)如下：

1.加強創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設(shè)高校要在創(chuàng)業(yè)教育過程中，籌備充足的資金用于創(chuàng)業(yè)教育的有序開展，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育專項經(jīng)費。同時，要建立一支優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育教師梯隊，要具備較高的創(chuàng)業(yè)教育理論水平、豐富的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，逐步實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教師的職業(yè)化和專業(yè)化。此外，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師要加強創(chuàng)業(yè)教育的研究，使創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容始終與社會經(jīng)濟的快速發(fā)展相協(xié)調(diào)。

2、構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系完善的創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)業(yè)教育理念、創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)教育方式、創(chuàng)業(yè)教育評估體系。實施創(chuàng)業(yè)教育，首先要具備先進的創(chuàng)業(yè)教育理念，用來指導(dǎo)整個創(chuàng)業(yè)教育的進行。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是通過創(chuàng)業(yè)教育的課程來實現(xiàn)的，高校必須建立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識的課程體系，具體課程要在傳統(tǒng)教育課

程的基礎(chǔ)之上把創(chuàng)業(yè)社會常識、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技能、市場、經(jīng)濟、管理、商務(wù)、公關(guān)、法律、稅收等和創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程添加進來。創(chuàng)業(yè)課程結(jié)構(gòu)要實現(xiàn)必修課、選修課相結(jié)合，理論課程、實踐課程相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)教育方式中采取各種類型的教育方式，包括課堂授課、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等方式，同時要建立、健全創(chuàng)業(yè)教育的評價體系。

3、統(tǒng)一思想，認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性首先，實施創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革的迫切需要。我國傳統(tǒng)的高等教育注重于學(xué)生課本知識的灌輸，而不注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高等教育中，應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育作為一個重要部分，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，實施創(chuàng)業(yè)教育是解決當(dāng)前就業(yè)問題的有效途徑。通過開展創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)和強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的生存能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，成為復(fù)合型人才。由求職者轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)業(yè)者”、“企業(yè)家”，為自己和他人創(chuàng)造就業(yè)機會，緩解和解決高校和職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)能力。

4、建章立制，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍創(chuàng)業(yè)教育是一項全民性的系統(tǒng)工程，全社會都要關(guān)愛、支持高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系到落實“科教興國”偉大戰(zhàn)略的實現(xiàn)，是政府、社會以及廣大人民的共同責(zé)任。政府、企業(yè)、新聞媒體都要廣泛關(guān)注、支持創(chuàng)業(yè)教育。同時，由于創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及面廣、政策性強的事業(yè)，涉及到教育、科技、人事、計劃、財經(jīng)、外事等諸多部門，需要政府做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，制定統(tǒng)一、權(quán)威的指導(dǎo)、扶持、激勵政策和法規(guī)。要注意政策的連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、規(guī)范性，逐步建立起良好的法律法規(guī)環(huán)境，以推動我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

5、大力開展創(chuàng)業(yè)實踐活

動

高校要充分認識到開展創(chuàng)業(yè)實踐對于開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生會、研究生會、團委等團學(xué)組織的橋梁紐帶作用，要充分利用現(xiàn)有資源，同時挖掘新興資源，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)建各種各樣的創(chuàng)業(yè)團隊，加強創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，不斷提升創(chuàng)業(yè)實踐活動的含金量，做到舉辦的創(chuàng)業(yè)實踐活動能提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的水平，使學(xué)生由被動式的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)為主動式的創(chuàng)業(yè)。

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第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀研究

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀研究

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀研究

摘要

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式,大學(xué)生作為最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的社會群體之一,在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑,是提高畢業(yè)生就業(yè)能力的需要。

關(guān)鍵詞: 高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育 現(xiàn)狀

Study on the present situation of college students '

innovative quality

Abstract Innovative entrepreneurial education is to adapt to the economic, social and national development strategies as a result of a teaching idea and mode of college students as one of the most innovative and entrepreneurial potential of social groups, carry out education of innovation in institutions of higher learning, encouraged college students own businesses, is to deepen the teaching reform of higher education, an important way to cultivate students ' innovation spirit and practical ability, is needed to enhance graduate employability.Key Words: university university students the education of innovation and business present situation

近些年來，大學(xué)生素質(zhì)教育越來越多的受到社會各界的廣泛關(guān)注。隨著社會多元化的發(fā)展，全面推進大學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實踐能力的高素質(zhì)人才，使得大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展顯得尤為重要，本文就我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀進行分析。

一、大學(xué)生創(chuàng)新實踐素質(zhì)教育的意義

大學(xué)生有較高的專業(yè)文化素質(zhì),學(xué)習(xí)能力強,視野幵闊,有年輕人的創(chuàng)新精神和年齡優(yōu)勢,思維定勢的局限較少,同時敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。中共十七大報告提出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。”胡錦濤總書記在全國科技大會上提出并強調(diào)“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才”，創(chuàng)新型國家的建設(shè)需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種兼顧創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育且以創(chuàng)業(yè)教育為重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，為創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)的新型教育模式。大力培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高校的首要任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

近幾年，由于金融危機的影響，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。在這種形勢下，只有通過采取各種方式積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，幫助更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍中來，才能有效緩解不斷擴大的就業(yè)壓力，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和就業(yè)崗位，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。知識經(jīng)濟時代的大學(xué)生有著明顯的時代特征，他們敢于思想，追求個性發(fā)展，有著強烈的自我意識，追求自我價值的實現(xiàn)，對創(chuàng)新、創(chuàng)造的要求也越來越強烈。在就業(yè)崗位的選擇上，他們有自己的職業(yè)目標(biāo)和追求，希望在就業(yè)崗位上能充分展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的人生價值。

二、高校在提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面的努力

1、強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求,是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),加強基礎(chǔ)知識與實踐能力的培養(yǎng),注重知識的實際運用,重視綜合能力的提高,使學(xué)生在知識能力、心理承受能力、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新思維開發(fā)等方面得到發(fā)展。所以,強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎(chǔ),也是當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先,要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神;其次,要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型,通過他們的先進事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和能力去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè);最后,就是要形成以實踐項目為載體、以隊或社團為具體組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點,使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

2、重視師資隊伍建設(shè),創(chuàng)新教育模式

首先,開發(fā)社會教育資源,聘請實踐導(dǎo)師。一支優(yōu)秀的師資隊伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前提,優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以,在不斷加強和改善高校教師隊伍建設(shè)的同時,要注重開發(fā)利用社會教育資源,聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹、品德高尚、樂于奉獻、責(zé)任心強的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師,充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、寶貴經(jīng)驗與實踐平臺,創(chuàng)新教育模式,有計劃分期分批對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力的培養(yǎng)和教育,只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施,才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

其次,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,充分利用導(dǎo)師資源為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐搭建有效平臺。導(dǎo)師們將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等理念一直放在教育的首要位置,組織大學(xué)生開展有針對性的社會實踐活動,同時打破傳統(tǒng)“課堂教授式”的常規(guī),利用“師傅帶學(xué)徒式”的培養(yǎng)模式,充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生從被動接受的教學(xué)客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的實踐主體,真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所成和學(xué)有所用。

3、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革 首先，要更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，要樹立一種激發(fā)學(xué)生自我認識與自我激勵的教育理念，以此來指導(dǎo)教學(xué)活動的開展。其次，要積極的編撰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，要改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的編撰模式，更加注重案例分析，注重對案例發(fā)生外部環(huán)境的描述，突出實踐能力的培養(yǎng)。再次，要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于創(chuàng)新教育，應(yīng)該努力讓學(xué)生走進實驗室，與高校該領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威專家、與企業(yè)一線的工人進行對接，幫助他們了解所研究領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，所面臨的技術(shù)瓶頸等，以此來激發(fā)其創(chuàng)新靈感。對于創(chuàng)業(yè)教育，則應(yīng)該鼓勵學(xué)生與企業(yè)的管理者直接面對面的交流，并通過組建創(chuàng)業(yè)社區(qū)等模式來供學(xué)生共同分享創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，探討創(chuàng)業(yè)中存在的問題。

4、加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度 首先，國家和高校相關(guān)部門要進一步強化其服務(wù)職能，國家部門要深入高校調(diào)查了解學(xué)生情況，改變管理者的角色，積極主動的提供服務(wù)。高校相關(guān)部門要積極的發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的需求，并提供力所能及的幫助。其次，要加大資金投入，要將國家財政投入、企業(yè)贊助與高校自籌經(jīng)費相結(jié)合，通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金等方式來解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的資金問題。再次，要在師資力量培訓(xùn)等方面加大支持力度，要通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師進行專門培訓(xùn)，幫助他們走出校園走進企業(yè)等方式來積累經(jīng)驗，從而為教學(xué)活動的開展提供素材，提高教育質(zhì)量。

5、改進管理鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要有完善的配套管理制度。因此，高等學(xué)校要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要，強化管理創(chuàng)新，對于有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生，要設(shè)計出富于激勵性的制度予以鼓勵，如對于在創(chuàng)新方面取得突出成績的學(xué)生，可以抵扣相應(yīng)的學(xué)分，對于創(chuàng)業(yè)中取得實際效果的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的獎勵等，以此來提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，學(xué)校要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)年限等方面制定彈性制度，以此來為他們提供良好的環(huán)境。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中存在的某些問題 1．大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待加強。由于受到思想觀念和專業(yè)水平的影響，很多大學(xué)生沒有真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的重要性。他們參與和完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的目的很大程度上是為了應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)分要求，因此很難真正培養(yǎng)起興趣和樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。少數(shù)有想法和意識的學(xué)生往往會因為不自信或者得不到及時有效的指導(dǎo)，而使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的參與度和積極性都不高。

2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善。

目前，盡管高校都著力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度依然不夠，沒有形成良好的氛圍。另外，整個社會大環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動支持不夠。雖然國家鼓勵 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但依然沒有很明確的政策為學(xué)生提供便利，如創(chuàng)業(yè)場地、資金籌集等方面。

3．師資隊伍的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力有待提高。

目前高校引進師資時往往過分追求教師具有高學(xué)歷和高科研能力，而忽視他們的實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗。因此造成很多專業(yè)課教師專業(yè)面過于專，缺乏企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)歷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗和理念，授課內(nèi)容空泛而無法使學(xué)生從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中獲得切實的感受。

4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系有待完善。

很多高校設(shè)置的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容比較單調(diào)、形式比較單一，缺乏系統(tǒng)性，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的教育和培訓(xùn)比較欠缺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)培養(yǎng)計劃的沒有很好的結(jié)合，未體現(xiàn)出專業(yè)特色。

5．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)比較薄弱。

部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的傳授，而輕學(xué)生的具體實施。各種形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽層出不窮，但多數(shù)學(xué)校和學(xué)生僅僅為比賽而比賽，而不會將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地不足，一般企業(yè)都不愿意提供機會讓學(xué)生學(xué)習(xí)或者參與到實際的經(jīng)營和管理。學(xué)校、企業(yè)和政府沒有合力。雖然有些高校努力嘗試開辟創(chuàng)業(yè)園區(qū)或者其他幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機構(gòu)，但由于高校擴招，同時學(xué)校的諸多資源欠缺，無法滿足大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。

參考文獻：

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第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目

一、計劃目標(biāo)

通過實施廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃（以下簡稱訓(xùn)練計劃）項目建設(shè)，促進高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

二、計劃內(nèi)容

訓(xùn)練計劃內(nèi)容參照國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃建設(shè)內(nèi)容，包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)

開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

三、參與高校

訓(xùn)練計劃面向全省本科高校（含獨立學(xué)院）。參與國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的高校，將予以優(yōu)先支持。

四、計劃組織實施

（一）制定工作方案和管理辦法。各校制定本校訓(xùn)練計劃工作方案和訓(xùn)練計劃學(xué)生項目的管理辦法。規(guī)范項目申請、項目實施、項目變更、項目結(jié)題等事項的管理，建立質(zhì)量監(jiān)控機制，對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學(xué)生要及時終止其項目運行。

（二）評審立項。各高校在省級建設(shè)項目申報限額內(nèi)，在公平、公開、公正的原則下，自行組織學(xué)生項目評審，報我廳備案并對外公布。項目結(jié)束后，由學(xué)校組織項目驗收，并將驗收結(jié)果報我廳。驗收結(jié)果中，必需材料為各項目的總結(jié)報告，補充材料為論文、設(shè)計、專利以及相關(guān)支撐材料。我廳將在有關(guān)網(wǎng)站公布項目的總結(jié)報告。

各校通過自籌經(jīng)費，可以保障項目有足夠經(jīng)費支持、可以順利實施的前提下，可超額申報建設(shè)項目，我廳將予以認可。

各校校內(nèi)項目申報表、項目任務(wù)書、驗收表等相關(guān)工作表格由各校自定。

（三）項目負責(zé)人。訓(xùn)練計劃項目面向本科生申報，原則上要求項目負責(zé)人在畢業(yè)前完成項目。創(chuàng)業(yè)實踐項目負責(zé)人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負責(zé)人，或是在能繼續(xù)履行項目負責(zé)人職責(zé)的情況下，以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔(dān)任項目負責(zé)人。創(chuàng)業(yè)實踐項目結(jié)束時，要按照有關(guān)法律法規(guī)和政策妥善處理各項事務(wù)。

（四）三類項目比例。各高校根據(jù)本校實際情況，適當(dāng)安排創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目的比例，并逐步覆蓋本校的各個學(xué)科門類。

五、有關(guān)要求

（一）高度重視訓(xùn)練計劃對推動人才培養(yǎng)模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負責(zé)，由教務(wù)、科研、設(shè)備、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)工、團委等職能部門參與的校級組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將訓(xùn)練計劃的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系。

（二）訓(xùn)練計劃要進入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。參與計劃高校教學(xué)管理部門要從課程建設(shè)、學(xué)生選課、考試、成果認定、學(xué)分認定、靈活學(xué)籍管理等方面給予政策支持。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目作為選修課程開設(shè)，同時要組織建設(shè)與創(chuàng)新訓(xùn)練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程，以及與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險投資等選修課程。

（三）要重視訓(xùn)練計劃導(dǎo)師隊伍建設(shè)。對參與訓(xùn)練計

劃的學(xué)生實行導(dǎo)師制。參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施，鼓勵校內(nèi)教師擔(dān)任訓(xùn)練計劃的導(dǎo)師，積極聘請企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐。

（四）重視訓(xùn)練計劃實施的條件建設(shè)。參與計劃高校的示范性實驗教學(xué)中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學(xué)生免費提供實驗場地和實驗儀器設(shè)備。參與計劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，為參與計劃的學(xué)生提供技術(shù)、場地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。

（五）參與計劃高校要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。搭建項目學(xué)生交流平臺，定期開展交流活動。鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，支持項目學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學(xué)校還要定期組織項目指導(dǎo)教師之間的交流。

（六）參與計劃的學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)本校實施該計劃時有違反我部要求的情況，可以向我廳投訴。投訴的問題要確切，并且署真實姓名。我廳將在調(diào)查核實之后予以處理。

六、項目周期

一年半

七、申報材料

（一）工作方案；

（二）訓(xùn)練計劃項目管理辦法；

（三）2012訓(xùn)練計劃項目信息表（報送截止日期為2012年7月16日）。

以上材料各一式2份。

附表：2012訓(xùn)練計劃項目信息表