第一篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

秋天來啦，秋天來啦；天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹試得潔凈而明亮。棉花笑嘻嘻的來了，它聽說好朋友 — 秋姑娘來了，笑的咧開了嘴。玉米在房頂上唱著歌跳著舞，別提多開心了。路邊兩只黑色的小狗在玩耍，看它那可愛的樣子，讓人忍不住的笑。石榴也許太興奮了，竟然笑破了肚皮，蘋果跑著來了，當(dāng)然臉蛋是紅彤彤的。小朋友們正在玩耍，農(nóng)民伯伯的臉上掛著豐收的喜悅。秋天的圖畫真美啊!

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

炎熱的夏天走開了，大地迎來了秋天的涼爽。

一排大雁排排翅膀飛上了天空，準(zhǔn)備去南方過冬了。天上的白云千姿百態(tài)，有的像在草原上奔跑的小羊，有的像張著血盆大口的獅子，獅子大吼一聲，嚇得小羊們四處亂竄。忽然，吹來一陣秋風(fēng)，原來書頁(yè)茂盛的大樹一眨眼變成了只剩下樹干的“小禿子”。再看看對(duì)面那棵亭亭玉立的松樹，還筆挺的站在那里，像一個(gè)稱職的小衛(wèi)士。還有那草叢里的菊花，一朵一朵的像排著隊(duì)伍的小朋友。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，原來還是綠色的青山，已經(jīng)換上了金色的衣裳。

朋友們，你們看，這不就是一幅美麗的秋的圖畫嗎？

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

秋天的圖畫

秋天的圖畫，是一幅美麗的圖畫，你看！那樹上的葉子紛紛飄落，就像下了秋葉雨一樣，美麗極了！

秋天的圖畫，是一幅五光十色的圖畫，你看！那果園里葡萄的顏色各式各樣，有紅，白，綠，紫，五光十色。

秋天的圖畫，是一幅五彩繽紛的圖畫，你看!那菊花的顏色就更多啦，有紫紅的，淡黃的，雪白的，真是五彩繽紛??！我愛百花爭(zhēng)艷的春天,我愛鳥語(yǔ)蟬明的盛夏，我愛粉妝玉琢的嚴(yán)冬，我更愛秋葉似火的金秋！

本人愛好作文，但是水平低。愿朋友們多多指教

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

秋天是一個(gè)小畫家，看，她畫的銀杏樹，銀杏樹的葉子多像把小扇子，扇扇這，扇扇那，給人們扇來秋天的涼爽。她畫的楓樹葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄走了夏的炎熱。她畫的四野如金色的海洋，風(fēng)一吹來，金色的海洋就打起巨浪來，巨浪給人們帶來大豐收。美麗的菊花也是她的杰作，它的顏色是用秋天的想象力畫出來的。菊花開了，它告訴大家秋天來了。秋天是一個(gè)美麗而豐富多彩的季節(jié)，又是一個(gè)充滿想象力的季節(jié)。我很喜歡她。熊璐銘

三年級(jí)上冊(cè)第三單元200字——秋天的圖畫

秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。

我們走進(jìn)金黃的樹林，落葉像一只只飛舞的蝴蝶，落到了地上，到處一片金黃。

我們又來到了金色的稻田里，金黃的稻子像一位彎著腰的老爺爺，一片片稻田像金色的海洋。

花園里菊花盛開了，它們燙起了小卷發(fā)，有的像白色的奶油，有的像天空

綻放的煙花，還有的像小刺猬身上的刺，菊花還有各種各樣的顏色，五彩繽紛。果園里果子成熟了，金黃的落葉正忙著邀請(qǐng)小朋友品嘗水果的香甜?？粗S收的季節(jié)農(nóng)民伯伯笑容滿面。

秋天的圖畫真美?。?/p>

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文150字：秋天的圖畫

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文150字：秋天的圖畫

篇一：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文150字：秋天的圖畫

時(shí)光馬不停蹄地向前奔去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間石板縫里蟋蟀的高歌。?。】蓯鄣那锾旖K于來了。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下，好似成群結(jié)隊(duì)的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的頭上、肩膀上、腳上，把我的思想從綠色的夏日里，帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地了。篇二：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文250字：秋天的圖畫

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹谶@個(gè)秋風(fēng)送爽，五彩繽紛的季節(jié)，我看到了秋天的圖畫。

秋風(fēng)有一盒五彩繽紛的顏料，銀杏樹的葉子被它染成了金黃色，一片片黃葉落下來，好像一只只小蜜蜂勤勞地采蜜。楓樹的葉子被它染成了火紅色，一片片紅葉隨風(fēng)舞動(dòng)，好像一只只蝴蝶翩翩起舞。小鳥被這美麗的景象吸引住了，它在樹梢上“嘰嘰嘰”地歌唱。

秋風(fēng)用紅色的顏料給大地鋪上了鮮紅的地毯。人們?cè)诘靥荷献邅碜呷?，地毯發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，好像在說：“謝謝你秋風(fēng)，給我穿上了這么美麗的衣服?！鼻镲L(fēng)說：“不用謝！讓我再給你加幾條金線吧！”于是秋風(fēng)又給紅色的地毯加上了幾片金黃的葉子，之后地毯變得更美麗了。

秋天的圖畫，有金黃的銀杏葉，有火紅的楓葉，五彩繽紛美麗極了

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫400字

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫400字

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫400字 一陣陣秋風(fēng)吹來，吹黃了稻谷，吹紅了蘋果，吹來了樹葉飄飄的秋天。

秋天最引人注目的，就是那紅艷艷的楓葉，它們緊簇在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一團(tuán)燃燒的火焰。而近看則千姿百態(tài)；有的楓葉形態(tài)彎曲，猶如一條搖頭擺尾的紅金魚；有的一大一小，就像慈愛的媽媽在給孩子講故事，有的緊湊在一起，組成了一朵艷麗多姿的花兒……

為了與楓葉比美，銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。往日的銀杏兒翠綠油亮，絲毫沒有沾上其他顏色，現(xiàn)在，扇形的葉子上微微泛出了一層金黃，好像鍍上了一層金子。秋風(fēng)吹來，一片片銀杏葉飄落下來，好像一只只蝴蝶在空中飛舞、盤旋……

比起楓樹和銀杏樹，大松樹就更像一位無畏的戰(zhàn)士傲然挺立在大地上，那一根根松針一點(diǎn)兒也沒失去綠色的風(fēng)采，好像為大松樹穿上一件綠色的盔甲。秋風(fēng)又吹起來，落葉繽紛，有的停在了大樹媽媽的腳下，為媽媽添養(yǎng)料；有的一大群都吹到了山坡上，為大地穿上一件美麗的新裝；有的飄進(jìn)了小河里，引起小魚追逐，構(gòu)成一幅美麗的圖畫……你看，秋姑娘的彩色紗裙飄起來了，那彩色紗裙下就是漫天飛舞的樹葉嗎？ 三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：一幅秋天的圖畫150字

秋天到了，樹葉都黃了，一陣風(fēng)拂過，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，在空中翩翩起舞。好像一群調(diào)皮的小精靈。

秋天，是收獲的季節(jié)，連程空氣中也彌漫著水果的香味。你看，那熟里透紅的大蘋果散發(fā)著誘人的香味，黃澄澄的橘子，爭(zhēng)先恐后地探出頭來，惹人喜愛的紫葡萄遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向我們招手。這美麗的秋天，這美麗的圖畫真令人難忘啊！

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫

三年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元秋天,一幅美麗的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。

2、樂于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題。

3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。

活動(dòng)要點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是從“尋找秋天”開始的。活動(dòng)的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個(gè)探究活動(dòng)，找到

秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等； 校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學(xué)過程： 1．質(zhì)疑激趣

放一段秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。讓學(xué)生提出問題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來尋找秋天。

2．賽詩(shī)會(huì)：美麗的秋天 讓學(xué)生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者；

（2）班級(jí)賽詩(shī)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來。

（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋 天，探訪秋天吧！”

3．探訪秋天里的生物

走出教室，行走在秋天的校園里。引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜

歡的樹葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會(huì)喜歡它、愛護(hù)它。

仔細(xì)觀察動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱，活動(dòng)方式，鳴叫聲等等。

4．討論與交流

我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩(shī)更貼近真實(shí)的秋天？每個(gè)小組挑選1-2篇，由一個(gè)小組負(fù)責(zé)

出一期“秋天的景色”的班報(bào)。

教師提出下一節(jié)課需要學(xué)生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么

？是什么原因使樹葉變成了彩色？ 引出下一節(jié)課探究的主題。第2課時(shí)尋找秋天(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫

2、了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類 教學(xué)要點(diǎn)：

這節(jié)課，實(shí)際上是手腦并用，探究樹葉變化的過程。學(xué)生準(zhǔn)備：

筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。教師準(zhǔn)備：

溫度計(jì)模型、各種各樣的溫度計(jì)，卡紙，透明膠帶，剪刀。教學(xué)活動(dòng)過程： 1．測(cè)量氣溫

（1）談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測(cè)量出來的？

（2）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

分組觀察溫度計(jì)。匯報(bào)觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。（3）正確使用溫度計(jì)

●將溫度計(jì)掛歷在室外通風(fēng)、不被陽(yáng)光直射的地方；

●溫度計(jì)離地面約1.5米左右； ●分小組定時(shí)觀察，記錄溫度；

●讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。（4）學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

●講解：用攝氏溫度計(jì)測(cè)量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的 小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時(shí)候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫的時(shí)候也

是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如－10℃，－20℃，－30 ℃。寫的時(shí)候也按這種順序，用“－”表示零下。

在溫度計(jì)上讀溫度的時(shí)候，要看清從0——10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5 格，每格是2度，每半格是1度。（5）交流與分析

●整理測(cè)量數(shù)據(jù)。

●交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

●討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時(shí)間稱為秋天。2．制作樹葉書簽 制作方法：

（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報(bào)夾一個(gè)星期左右，使它們變得干燥、平整；

（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定

好，再修剪卡紙的外形；

（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。3．閱讀“秋天的樹葉為什么會(huì)五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。拓展：

（1）下周上課時(shí)展示各自制作的樹葉書簽。（2）下周上課時(shí)每人帶來一種果實(shí)。第3課時(shí)果實(shí)累累的季節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類

2、對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行分類

3、了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實(shí)的種類 教學(xué)要點(diǎn)：

通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：

果實(shí)，毛巾或餐巾紙。教師準(zhǔn)備： 小刀，盤子。教學(xué)活動(dòng)過程

1．激發(fā)活動(dòng)興趣

先評(píng)比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評(píng)比，每個(gè)小組推薦2件好作品。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在“小科學(xué)家成果展示欄”里展示一個(gè)星期。

提出問題：植物都長(zhǎng)有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？ 2．果實(shí)展示會(huì)

大家拿出自己帶來的果實(shí)，開一個(gè)展示會(huì)。

（1）果實(shí)都有不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實(shí)形狀一樣嗎？（2）果實(shí)都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？

學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。3．趣味活動(dòng)——找“星星”

選擇梨、蘋果等果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。

歸納果實(shí)的特征： 注意事項(xiàng)：

（1）使用小刀時(shí)要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。

（2）找到“星星”后，切開的果實(shí)、餐巾紙等要及時(shí)清理；小刀、盤子、毛巾要及時(shí)清洗干凈。

4．分類：找果實(shí)

●把水果分一類，蔬菜分一類； ●把桔子分一類，蘋果分一類； ●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類； ●按照果實(shí)的顏色分類； ??

科學(xué)自助餐：

馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)。拓展活動(dòng)：

采集植物的種子。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文300字：一幅秋天的圖畫

三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文300字：一幅秋天的圖畫

篇一：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文300字：一幅秋天的圖畫

盼望著，盼望著，西風(fēng)來了，秋天的腳步近了。

你問：”秋？秋在哪兒？秋姑娘哪兒留腳印？”哈哈??你瞧，田野，山村，校園秋姑娘都去過??！

看田野，金燦燦的麥子隨著風(fēng)兒搖擺。“呼”，秋風(fēng)吹在你的臉龐，不錯(cuò)的，向母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來豐收的喜悅，混著秋風(fēng)與麥子跳舞的沙沙聲，都在微微凝固的空氣里醞釀。以往的繁花，樹葉，都換上了金色的衣裳，還調(diào)皮的投往大地的懷抱。哦，看哪兒，金蝴蝶落了下來，飛啊飛啊，飛去了遠(yuǎn)方。金子！一聲驚呼。原來是微黃的陽(yáng)光折射再金燦燦的葉兒上，那點(diǎn)葉兒好像忽然害了羞，閃閃金光，竟有人錯(cuò)把它當(dāng)金子，哈哈??

中午了，看天空，呀，下雨了，趕緊回家。嘩嘩，小雨的歌兒與孩子們的驚呼應(yīng)和著。你再望天，半空上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊晶瑩的藍(lán)水晶。這塊藍(lán)水晶里，有著一幅迷人的秋彩畫。過了一會(huì)兒，秋姑娘把她的姐妹晚霞拉來了，遮掩了半個(gè)天空，夕陽(yáng)落下。

秋，像一位拿著馬良神筆的畫家，畫出一幅幅迷人的圖畫。

秋，像一位迷人的女孩，穿著艷麗的金色裙。

秋，像一位剛出生的娃娃，調(diào)皮而又可愛。

噢！多美多好的秋?。∥乙阉粼谖矣洃浿?，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，也不忘記。篇二：三年級(jí)上冊(cè)第三單元作文300字：一幅秋天的圖畫

秋天來了，天高云淡，天氣變涼了，大雁正往南飛。

秋天來了，果園里的水果成熟了，你看——紅通通的蘋果像小朋友紅紅的笑臉，紫晶晶的葡萄像紫色的寶石，金燦燦的柿子像掛著一盞盞燈籠，黃通通的鴨梨壓彎了樹枝。秋天來了，田野里白花花的棉花像軟綿綿的白云，金燦燦的稻谷像撒滿了一地的金子，火紅火紅的高粱像喝醉酒的老漢。

秋天來了，山林里楓葉紅了，菊花仙子的顏色最多，銀杏樹的葉子像一把小小的扇子，青蛙挖著洞，準(zhǔn)備在冬天的時(shí)候舒舒服服的睡上一覺，松鼠在樹上忙著摘松果，準(zhǔn)備在冬天里大吃一頓。

秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。播的是金燦燦的種子，收的是沉甸甸的果實(shí)。收獲在老爺爺彎彎的背上，收獲在老奶奶繭繭的手上，也收獲在孩子們甜甜的酒窩中。