第一篇：劉榮娟,國(guó)防教育。

淺談國(guó)防教育

摘要：樹立國(guó)防意識(shí)，克服和平麻痹思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國(guó)防觀念的培養(yǎng)；堅(jiān)持教育課程的多樣化，創(chuàng)新國(guó)防教育理念；強(qiáng)化創(chuàng)新能力，完善教學(xué)手段，提高教育效果，推進(jìn)國(guó)防教育的進(jìn)程。

古人云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。只有經(jīng)過(guò)言傳身教，才能有效的把國(guó)防教育和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使之成為整體，更好的為社會(huì)主義建設(shè)增加動(dòng)力。

一、教育的重要性和必要性

《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。可見(jiàn)加強(qiáng)國(guó)防教育，樹立國(guó)防觀念是關(guān)系國(guó)家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的國(guó)防教育是落實(shí)國(guó)防法的重要舉措。在廣大小學(xué)生中樹立居安思危，奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息的民族精神，可以克服麻痹思想。

古今中外的無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要想得到生存和發(fā)展，有效地防御外敵入侵，其精神防御之重要，往往不亞于物質(zhì)防御，一個(gè)國(guó)家的精神防線鞏固了，在平時(shí)可以不為外部的風(fēng)吹草動(dòng)所驚擾，安安穩(wěn)穩(wěn)搞建設(shè)，并能在國(guó)際事務(wù)中挺起腰桿做人；在戰(zhàn)時(shí)，則能凝聚民心，萬(wàn)眾協(xié)力，去爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念是民族生存之魂。公民國(guó)防的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。現(xiàn)在我們的國(guó)防意識(shí)相對(duì)淡漠了，國(guó)防教育放松了，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生長(zhǎng)在紅旗下，遠(yuǎn)離炮火和硝煙，生活在幸福甜蜜之中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也影響著他們世界觀的形成。為此，我認(rèn)為加強(qiáng)國(guó)防教育是必要的，重要的。

二、堅(jiān)持創(chuàng)新國(guó)防教育，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化高素質(zhì)合格人才。

（1）椐有關(guān)資料顯示，現(xiàn)代的學(xué)生對(duì)時(shí)尚職業(yè)興趣明顯高漲，而軍人只排列在后幾位。這就要求我們創(chuàng)新國(guó)防教育理念。

（2）國(guó)防教育課程應(yīng)緊緊跟蹤國(guó)際形勢(shì)和軍事理念的發(fā)展變化，不斷調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)理念教學(xué)的知識(shí)趣味性。如學(xué)生學(xué)習(xí)更多軍事知識(shí)，就需要教師推薦一些優(yōu)秀的軍事課外讀物，以滿足他們的興趣要求。把一些世界熱點(diǎn)前沿問(wèn)題傳授給學(xué)生。達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，愛(ài)國(guó)熱情和熱愛(ài)和平的目的，使國(guó)防教育課程充滿勃勃生機(jī)和活力。

（3）在課程的設(shè)置上，要貫徹創(chuàng)新精神，從品德修養(yǎng)和精神狀態(tài)方面提高學(xué)生的修養(yǎng)，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義思想，愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義的精神，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，聯(lián)系群眾，公道正派，謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，雷厲風(fēng)行，顧全大局的思想作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，非凡的勇氣、必勝的信心和鋼鐵的意志。其次，課程的設(shè)置不能只講求包容性而不追求專業(yè)化。因此，國(guó)防教育的內(nèi)容要精心篩選，做到有所為，有所不為；既通過(guò)不同年級(jí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，保證國(guó)防教育內(nèi)容系統(tǒng)性，還要注意在各個(gè)階段的國(guó)防教育的內(nèi)容有所側(cè)重，力求避免重復(fù)設(shè)置。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新能力教育，完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

改革創(chuàng)新是提升教學(xué)質(zhì)量的永恒動(dòng)力。創(chuàng)新教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的根本途徑。創(chuàng)新教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中，一要有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神，二要有創(chuàng)新能力。

學(xué)校要為創(chuàng)新教育鳴鑼開(kāi)道，為國(guó)防教育吶喊助威。從事國(guó)防教育的教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。以育人為目的，順應(yīng)時(shí)代的要求，提高自身的業(yè)務(wù)小平與教學(xué)能力。教師要充分

發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，積極開(kāi)展以素質(zhì)教育為中心，以創(chuàng)新能力為內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，為國(guó)防教育的發(fā)展盡職盡責(zé)。學(xué)生應(yīng)依法接受國(guó)防教育，把國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和國(guó)防能力的提高作為自己的重要任務(wù)，努力培養(yǎng)自己的綜合能力。

古人云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。只有經(jīng)過(guò)言傳身教，才能有效的把國(guó)防教育和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使之成為整體，更好的為社會(huì)主義建設(shè)增加動(dòng)力

第二篇：調(diào)查報(bào)告(劉娟)

食品安全的刑法保護(hù)的調(diào)查報(bào)告

食品安全指食品無(wú)毒、無(wú)害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，食品安全是“食物中有毒、有害物質(zhì)對(duì)人體健康影響的公共衛(wèi)生問(wèn)題”。食品安全也是一門專門探討在食品加工、存儲(chǔ)、銷售等過(guò)程中確保食品衛(wèi)生及食用安全，降低疾病隱患，防范食物中毒的科學(xué)領(lǐng)域。食品安全與人民群眾的切身利益息息相關(guān)，加強(qiáng)食品安全工作是構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分。

一、我國(guó)食品安全存在的問(wèn)題

目前我國(guó)食品安全仍存在以下問(wèn)題。一是上市食品超標(biāo)問(wèn)題依然存在。目前，食品衛(wèi)生平均不合格率仍達(dá)8%左右，蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)率為7％，畜產(chǎn)品瘦肉精檢出率為1.2％。據(jù)對(duì)7萬(wàn)多家食品市場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)不合格散裝食品19萬(wàn)多公斤，病害肉40多萬(wàn)公斤，假冒偽劣酒類案件9.5萬(wàn)件。二是流通領(lǐng)域食品安全法律法規(guī)缺失?？偟目矗唐妨魍ㄟ^(guò)程中的法律條款仍相對(duì)粗疏。食品很多都是鮮活產(chǎn)品，從生產(chǎn)到銷售過(guò)程中保鮮、貯藏等要求較高，應(yīng)有相應(yīng)的法律規(guī)定。此外，市場(chǎng)準(zhǔn)入是一項(xiàng)行之有效的辦法，但這項(xiàng)制度的實(shí)行尚缺少上位法的支持。目前，食品安全管理主要還是靠行政管理，亟需完善相應(yīng)的法律法規(guī)。三是食品安全標(biāo)準(zhǔn)體系不夠完善。我國(guó)有食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)近3000個(gè)，而與流通有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)僅有100余個(gè)，相比于生產(chǎn)和加工標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量差距甚大，流通過(guò)程保障食品安全的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重不足，即使食品生產(chǎn)質(zhì)量合格，也難保不在流通環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量安全問(wèn)題。四是食品流通檢測(cè)及環(huán)保體系仍不健全。調(diào)查顯示，全國(guó)5萬(wàn)多家食品零售企業(yè)中建立檢測(cè)中心的不足1％，全國(guó)2.6萬(wàn)家農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)配有

垃圾處理設(shè)備的不足1；消費(fèi)者對(duì)任何一類食品安全性的信任度均低于50％。此外，檢測(cè)體系不健全，還表現(xiàn)為各部門的檢測(cè)工作缺少協(xié)調(diào)，檢測(cè)力量缺乏整合，檢測(cè)資源不能共享，快速檢測(cè)的技術(shù)手段落后。五是食品安全信用體系建設(shè)亟待加強(qiáng)。我國(guó)社會(huì)信用體系建設(shè)剛剛起步，食品安全方面的信用體系建設(shè)仍相對(duì)滯后，該領(lǐng)域的企業(yè)信用數(shù)據(jù)的征集工作也處在小范圍嘗試階段。因此，從總體看，掌握企業(yè)食品衛(wèi)生質(zhì)量的信用狀況難度仍然很大，很難起到消除信息不對(duì)稱，褒揚(yáng)守信者，遏制失信者，追溯責(zé)任方，形成誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)氛圍的作用。

二、造成我國(guó)食品安全問(wèn)題的原因

（一）是市場(chǎng)管理不到位。我國(guó)市場(chǎng)區(qū)域廣闊，各種交易場(chǎng)所如集貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)攤點(diǎn)、零售門店和小賣部等都出售假劣商品，管理部門人手不足，往往使整頓難以得到深入。

（二）是懲治力度不夠大。長(zhǎng)期以來(lái)，一些部門對(duì)制假售假的處罰辦法主要是罰款，以罰代管、以罰代刑、一罰了之的現(xiàn)象比較普遍。刑法規(guī)定，售假5萬(wàn)元就可以追究刑事責(zé)任，但真正被追究刑事責(zé)任的制假者卻少之又少。造假者的造假成本很低，賺的錢比罰的多，使得造假者感到有利可圖，更加有恃無(wú)恐。

（三）是投訴索賠難度大。農(nóng)民權(quán)益遭到侵害時(shí)難以討到公道，如買了偽劣食品，遭受了損失，進(jìn)行投訴時(shí)必須通過(guò)有關(guān)部門的鑒定才能找到證據(jù)，分清責(zé)任。而鑒定耗時(shí)長(zhǎng)，費(fèi)用高，很多農(nóng)民承擔(dān)不起。在索賠困難的情況下，很多農(nóng)民即使發(fā)現(xiàn)買了假貨，大多也是認(rèn)倒霉而不去尋求賠償。

（四）是管理人員執(zhí)法違法。有些市場(chǎng)管理人員、食品衛(wèi)生監(jiān)督人員，拜金主義思想嚴(yán)重，由于收受了制假售假者的錢物，對(duì)

制假售假活動(dòng)睜一只眼閉一只眼，上面有行動(dòng)就象征性地管一管，有的還為制假售假者通風(fēng)報(bào)信從中撈取好處。

（五）是鑒別能力差，自我保護(hù)意識(shí)弱。雖然有關(guān)部門和媒體經(jīng)常提醒農(nóng)民朋友增強(qiáng)防假意識(shí)和辨假能力，但農(nóng)民的辨假能力不是一天兩天就能提高的。雖然一些正規(guī)生產(chǎn)廠家不斷投入資金，進(jìn)行產(chǎn)品包裝防偽標(biāo)識(shí)的開(kāi)發(fā)和宣傳，但“道高一尺，魔高一丈”，造假手段也在不斷翻新。

三、加強(qiáng)我國(guó)食品安全監(jiān)管工作的建議

我國(guó)食品安全是當(dāng)前食品安全監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)。無(wú)證無(wú)照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)食品，制售有毒有害食品、不合格食品、過(guò)期變質(zhì)食品、假冒偽劣產(chǎn)品等現(xiàn)象在一些地區(qū)比較突出，嚴(yán)重?cái)_亂了我國(guó)食品市場(chǎng)秩序，損害了我國(guó)消費(fèi)者的身體健康。為保障人民群眾飲食安全，構(gòu)建和諧社會(huì)，必須加強(qiáng)監(jiān)管工作，保障我國(guó)食品安全工作。

（一）是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。必須強(qiáng)化政府的監(jiān)管責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)我國(guó)食品安全工作。各級(jí)政府要對(duì)我國(guó)食品安全監(jiān)管負(fù)總責(zé)，切實(shí)把我國(guó)食品安全工作放在突出位置，抓緊抓好、抓出成效。要建立健全我國(guó)食品安全監(jiān)管責(zé)任制與責(zé)任追究制，強(qiáng)化監(jiān)管人員的責(zé)任意識(shí)，保證人員到位、精力到位、監(jiān)管到位。將食品安全工作納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各職能部門的工作目標(biāo)考核，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的食品安全責(zé)任體系，同時(shí)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要與各村委會(huì)簽訂責(zé)任狀，把食品安全工作任務(wù)分解、量化到村，構(gòu)成全市我國(guó)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，（二）是要部門聯(lián)動(dòng)，緊扣主題。質(zhì)監(jiān)部門要以全國(guó)整頓產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全工作的契機(jī)，與我國(guó)食品生產(chǎn)加工小作坊業(yè)主簽

訂質(zhì)量承諾書，明確業(yè)主的責(zé)任和義務(wù)；工商部門要深入開(kāi)展“我國(guó)食品市場(chǎng)整頓年”活動(dòng)，制定我國(guó)食品安全經(jīng)營(yíng)示范店創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)食品安全經(jīng)營(yíng)示范店十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、食品安全監(jiān)管責(zé)任書、商品質(zhì)量安全承諾書、食品安全工作目標(biāo)責(zé)任書、食品安全責(zé)任書；衛(wèi)生部門要針對(duì)性地開(kāi)展食品安全專項(xiàng)行動(dòng)。通過(guò)各職能部門的緊扣我國(guó)食品安全整治這一主題，進(jìn)一步規(guī)范本市我國(guó)食品市場(chǎng)，從而提升食品安全保障能力。

（三）是要加強(qiáng)種植養(yǎng)殖業(yè)監(jiān)管，大力發(fā)展綠色食品。從源頭抓起，切實(shí)保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全，一方面要深入開(kāi)展農(nóng)藥、藥物殘留、違禁藥物濫用等專項(xiàng)整治，向農(nóng)民普及安全科學(xué)使用化肥、農(nóng)藥等知識(shí)，從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染，另一方面要加強(qiáng)和完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢測(cè)、認(rèn)證三大體系建設(shè)，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地建設(shè)和管理，大力推進(jìn)無(wú)公害食品、綠色食品、有機(jī)食品產(chǎn)地認(rèn)定和產(chǎn)品認(rèn)證工作，擴(kuò)大無(wú)公害食品、綠色食品和有機(jī)食品的生產(chǎn)。

（四）是要抓好宣傳，提高意識(shí)。針對(duì)我國(guó)消費(fèi)者文化素質(zhì)普遍較低，無(wú)法辨別食品質(zhì)量?jī)?yōu)劣與真假的實(shí)際，各職能部門要在做好日常監(jiān)管的同時(shí)，將工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變我國(guó)消費(fèi)者的意識(shí)、思維、觀念上，采取上街設(shè)置咨詢點(diǎn)、宣傳車、發(fā)放宣傳資料、廣播等多種形式開(kāi)展食品安全知識(shí)的宣傳。加快食品安全知識(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)課程步伐，增強(qiáng)消費(fèi)者特別是少年兒童的自我保護(hù)意識(shí)和識(shí)別能力，從而不斷提高我國(guó)消費(fèi)者的食品安全意識(shí)。

第三篇：自薦信(劉娟

自 薦 信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

當(dāng)你在百忙中審閱我的自薦信時(shí)，我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而信心百倍。

我是成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

在這幾年的學(xué)習(xí)生涯中我深深的感受到：與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。追求永無(wú)止境，奮斗用無(wú)窮期。過(guò)去的成績(jī)并不代表未來(lái)，勤奮是真實(shí)的內(nèi)涵，是玫瑰總會(huì)開(kāi)花，是雄鷹定會(huì)翱翔高空，在這樣一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代，唯有不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)真踏實(shí)才能做好本職工作。為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我選擇應(yīng)聘。尋找一個(gè)有廣闊發(fā)展并施展才華的空間。我要在新的起點(diǎn)、新的層次，新的姿態(tài)展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書寫新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)。我自信，來(lái)自我的能力，您的鼓勵(lì)；我的希望托與你的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力、我的激情、我的執(zhí)著將向您交出最滿意的答卷。

“器必試而先知其立鈍，馬必騎而后知其良駑，我深信：只要我找到一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給我一片土壤，我會(huì)用年輕的生命去耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心，濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。您一刻的斟酌，我一生的選擇！

祝貴公司職業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)！

再次感謝您閱讀我的自薦信！

附：個(gè)人簡(jiǎn)歷一份

聯(lián)系地址：四川省成都市石板灘建設(shè)村二社

聯(lián)系方式：***

附：獲獎(jiǎng)證書共3頁(yè)

自薦人: 劉娟

專業(yè)：財(cái)會(huì)與市場(chǎng)營(yíng)銷日期： 2012年4月1日

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)劉娟

教師責(zé)任重于泰山

——愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)

教師——多么神圣的職業(yè)，他擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)下一代的重任，作為一名人民教師，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。

十幾年前，我還是一懵懂少年，什么都不懂。人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)高中三年的學(xué)習(xí)生涯很快快過(guò)去，高考也在緊張的氣氛中結(jié)束了。記得高考報(bào)名的時(shí)候，母親一再催促我好好看看《報(bào)考自愿》，結(jié)合自己估分情況選一所心怡的學(xué)校填寫報(bào)名表，結(jié)果這個(gè)艱巨的任務(wù)還是落到了母親身上，從各方面綜合考慮，師范院校成為母親的首選，聽(tīng)話的我沒(méi)有參與任何意見(jiàn)，1999年9月我理所當(dāng)然的成為了一名山西師范大學(xué)化學(xué)教育系的一名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我只知道大學(xué)畢業(yè)后將成為一名教育工作者，對(duì)教師這一職業(yè)也只是從一些詩(shī)句如：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。中有些許了解。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，四年的大學(xué)生活即將臨近尾聲，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，真不愧于這些詩(shī)句的描述。2013年9月我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，而新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，代課方案的宣布讓我歡喜讓我憂，四個(gè)新高一班的教學(xué)任務(wù)落在了我身上，我深知任務(wù)的重大。擺在我面前的首要任務(wù)是如何適應(yīng)新環(huán)境，角色上如何從一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑏?lái)肩負(fù)200多名學(xué)生未來(lái)的的教師。我怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的渴望呢？從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里我取到了真經(jīng)：上好一堂課是做為一名教師的第一步。但作為一名青年教師想取得令人滿意的教學(xué)效果，就要努力努力付出大量的時(shí)間和精力。我深知化學(xué)這門學(xué)科的特殊性，它知識(shí)點(diǎn)多并且凌亂，不像物理數(shù)學(xué)那樣具有規(guī)律性，可以通過(guò)做題理解學(xué)習(xí)，也不像史地生一樣憑記憶就可以得高分，它是兩者結(jié)合體，是理科中的文科，即需要記憶瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的做題能將知識(shí)靈活應(yīng)用，因此對(duì)教師的知識(shí)水平，歸納總結(jié)能力要求更高一籌。基于此，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我通過(guò)拜師學(xué)習(xí)、不斷聽(tīng)課、熟悉教材、了解學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n進(jìn)行教學(xué)，并且通過(guò)唱歌、和學(xué)生聊天等辦法拉近我們之間的距離?？扇魏问虑槎疾皇窍胂笾械媚敲春?jiǎn)單，也可能是我慢熱性格的原因，再加上缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信，第一年的教學(xué)任務(wù)完成不是很好，第二年我擔(dān)任高二年級(jí)的文科化學(xué)教學(xué)任務(wù)，我內(nèi)心深受打擊，和同年工作的教師相比，我感覺(jué)像一只丑小鴨不被人關(guān)注、像是一個(gè)放任自由的小孩沒(méi)有了父母的管教、像無(wú)家可歸的浪者、居無(wú)定所，心無(wú)歸屬，內(nèi)心彷徨，但這并沒(méi)有打擊我這顆勇于進(jìn)取積極向上的心。

勤奮、進(jìn)取、不斷追求、兢兢業(yè)業(yè)、年輕有為成為了我工作的座右銘，使我有一股向上沖的勁。我堅(jiān)信只要自己勤于奉獻(xiàn)、奮斗不止、認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)不斷成長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平就會(huì)提高。雖然教師不是偉人、不是英雄、不是明星，不會(huì)受人景仰、流芳千古、婦孺皆知，在這平凡的崗位上我仍然日復(fù)一日、年復(fù)一年重復(fù)地做著瑣碎的小事，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)槠椒驳墓ぷ?，也?huì)造就出不平凡的人身，行行都會(huì)出狀元。我不會(huì)改變對(duì)教師這一事業(yè)執(zhí)著的追求，年輕就是資本、就有干勁、就不能停止前進(jìn)的腳步、就要不斷的飛翔。

時(shí)間就這樣在永不停息的努力拼搏中過(guò)去了，在“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話的陪伴下，我渡過(guò)了十一年的教學(xué)生涯，在這十一年的工作中，我不斷的探究，反思學(xué)習(xí)，完善自己提高自己，期間我也遇到了不少困難：不滿周歲的兒子住在姥姥家，半個(gè)月才能見(jiàn)媽媽一次，做了心臟補(bǔ)片手術(shù)的婆婆沒(méi)有享受到兒媳的照料，整天忙于救死扶傷的老公吃不上一頓像樣的飯菜，家中的瑣事更是無(wú)暇顧及。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到那一雙雙渴求知識(shí)的目光，一張張專注的面容，這一切一切的困難就都拋在腦后，化為云煙，此時(shí)的我深知做為教師責(zé)任的重大。因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)，一言一行都將影響學(xué)生，成為他們無(wú)聲的路標(biāo)，指示他們前行。經(jīng)歷了幾年教學(xué)后，2013年9月又迎來(lái)了學(xué)校新一批的求學(xué)者，我再次擔(dān)任高一年級(jí)406、407、409三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，此時(shí)的我相對(duì)剛走上工作時(shí)的我而言，已有了相對(duì)完善的教學(xué)方式，不論從知識(shí)方面，還是從認(rèn)識(shí)管理方面都有了一定的提升?；瘜W(xué)教學(xué)中那些瑣碎零亂的小知識(shí)在我的大腦中已成為了知識(shí)體系，他們的輸出方式也可與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，課堂上我還不時(shí)地輸出一些小幽默來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。總之，在教學(xué)過(guò)程中不論從過(guò)程與方法，還是知識(shí)與技能，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面我都在努力完善，不論在教案紙上，還是學(xué)生學(xué)案上，還是課堂教學(xué)過(guò)程中我都深入貫徹三維目標(biāo)，捷徑全力地上好每一堂課，讓我的學(xué)生在課堂上不僅能輕松學(xué)到知識(shí)，還能感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，更重要的是感悟人生，懂得生活。

多年的教學(xué)讓我對(duì)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話感觸頗深，對(duì)教師責(zé)任的重大深有感觸，深深體會(huì)到“教師責(zé)任重于泰山”的深刻含義，在以后的教學(xué)中，我將不斷去努力、拼搏，承擔(dān)肩負(fù)的責(zé)任，完成我的使命，不愧教師這一稱呼。

——人生無(wú)悔！

第五篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事，2008年在北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)不幸去世，給本來(lái)貧窮的家庭又雪上加霜，兩個(gè)姐姐在上學(xué)，弟弟又小，五口之家度日如年。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒(méi)有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機(jī)會(huì)，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，經(jīng)天水市殘疾人排球隊(duì)主教練精心指導(dǎo)，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績(jī)，并以良好賽場(chǎng)表現(xiàn)入選甘肅省女子坐式排球隊(duì)；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊(duì)隊(duì)員的身份，參加了全國(guó)第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚(yáng)州參加了全國(guó)第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國(guó)坐式排球錦標(biāo)賽，獲得第三名，個(gè)人獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)； 2005年9月份在家鄉(xiāng)天水參加了“麥積山杯”全國(guó)坐式排球錦標(biāo) 賽，取得了第二名的歷史性優(yōu)異成績(jī)；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2006年4月份參加了第七屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，她擔(dān)任天水隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)取得了女子坐式排球銀牌，個(gè)人標(biāo)槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國(guó)第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；同時(shí)被選為備戰(zhàn)2008年北京殘奧會(huì)集訓(xùn)隊(duì)正式隊(duì)員；2007年，她被清水縣評(píng)為“十大自強(qiáng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。2008年9月份，她參加了北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊(duì)被國(guó)家評(píng)為“五一勞動(dòng)集體獎(jiǎng)?wù)?、五四杰出青年集體貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”她被甘肅省政府評(píng)為“備戰(zhàn)及參加2008年北京殘奧會(huì)先進(jìn)個(gè)人”：被甘肅省工會(huì)評(píng)為“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?；被甘肅省婦聯(lián)評(píng)為“三八紅旗手” CCTV體壇風(fēng)云人物提名獎(jiǎng)，等榮譽(yù)稱號(hào)。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點(diǎn)杯”殘疾人藝術(shù)匯演，小品獲一等獎(jiǎng)，詩(shī)朗誦獲一等獎(jiǎng)，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎(jiǎng)，個(gè)人獲新人獎(jiǎng)，5月份被評(píng)為甘肅省五四杰出青年獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強(qiáng)模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國(guó)女子坐式排球錦標(biāo)賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國(guó)第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎(jiǎng)。她成功了，她獲得諸多的榮譽(yù)并沒(méi)有使她驕傲，她沒(méi)有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對(duì)她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽(yù)，為清水輸送了四名殘疾人運(yùn)動(dòng)員去上海參加訓(xùn)練，其中有一名隊(duì)員在6月份參加內(nèi)蒙舉辦的全國(guó)殘疾人田徑錦標(biāo)賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運(yùn)動(dòng)員14名。為了清水縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展，她一直貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，她把奧運(yùn)精神傳播到清水縣城、鄉(xiāng)村小道，要弘奧運(yùn)精神在清水大地開(kāi)花結(jié)果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯(lián)等單位的幫助下，她在縣城各學(xué)校做了巡回演講，師生反響很強(qiáng)烈，簽名的、合影的、留言的、討論經(jīng)驗(yàn)的，自覺(jué)接受她輔導(dǎo)教育的達(dá)萬(wàn)人，學(xué)習(xí)冠軍之風(fēng)傳遍清水中小學(xué)?！盀檎衽d清水而教，為振興清水而學(xué)”已成為清水教育界的口號(hào)。劉麗娟還不厭其煩、積極主動(dòng)接受來(lái)自省、市、縣、各行各業(yè)的采訪達(dá)60余次，她知道這不是為自己揚(yáng)名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運(yùn)精神。由于劉麗娟無(wú)私的奉獻(xiàn)奧運(yùn)精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業(yè)都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業(yè)要效益，出行業(yè)精品，創(chuàng)行業(yè)桂冠。

成績(jī)是暫時(shí)的，道路是漫長(zhǎng)的，劉麗娟堅(jiān)信“有生命必有希望，我堅(jiān)信我一定能成功。過(guò)去的痛苦即快樂(lè)。凡事必先難后易。心之所愿，無(wú)事不成?！钡娜松裱?，正是她頑 強(qiáng)拼搏的精神，做著她該做的一切，實(shí)現(xiàn)著人生夢(mèng)想。

二00九年十月十四日