第一篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)收獲

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)收獲

我覺(jué)得中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠在網(wǎng)上直接與輔導(dǎo)教師交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我在本次培訓(xùn)中總結(jié)了一下的幾點(diǎn)收獲和建議：

收獲的是：

1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻課程和全市各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出深受廣大老師的認(rèn)可和喜愛(ài)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的課例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是老師的文章和評(píng)論得到專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出教學(xué)反思，效果良好。也更能和各地的老師相互交流學(xué)習(xí)。

建議的是：

1、教師必須更新觀念。當(dāng)前，面對(duì)新課程新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。

2、教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。聆聽(tīng)了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。

3、教師必須提高專業(yè)知識(shí)水平，深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。

4、教師必須在培訓(xùn)中提高完善自我。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中更加充實(shí)自己、完善自己，努力做好自己的本質(zhì)工作。

第二篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

1、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？課程實(shí)施與教學(xué)設(shè)計(jì)有什么關(guān)系？

教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法，在對(duì)教學(xué)系統(tǒng)中的各種要素（教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)媒體等）進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，整合各種課程資源，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)理論，設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。、分析教師教學(xué)的特點(diǎn)，并聯(lián)系生物學(xué)科，思考對(duì)初中生物新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的意義？、什么是生物科學(xué)素養(yǎng)？結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)？、比較傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程和新課程教學(xué)過(guò)程的不同，談?wù)勅绾巫龅綄⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)的中心向?qū)W生轉(zhuǎn)移？、思考如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有傳統(tǒng)模式想探究式轉(zhuǎn)變 ? 這種轉(zhuǎn)變的意義是什么？6、開(kāi)發(fā)利用多種學(xué)習(xí)資源在生物教學(xué)中有什么重要性？如何根據(jù)需要開(kāi)發(fā)我們身邊的多種學(xué)習(xí)資源？、什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？如何 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)？、教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)對(duì)新課程理念下初中生物課程的實(shí)施有什么幫助？、通過(guò)對(duì)本課中教學(xué)設(shè)計(jì)案例的學(xué)習(xí)與分析，聯(lián)系本地課堂特征，進(jìn)行一堂初中生物課程的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？

第三篇：遠(yuǎn)程研修——沉甸甸的收獲

遠(yuǎn)程研修——沉甸甸的收獲

金秋十月我們走進(jìn)研修；踏著秋的足跡，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)谘行蘼飞献哌^(guò)了一個(gè)月?；厥鬃哌^(guò)的路，我內(nèi)心深處不禁感慨萬(wàn)分。

一．此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然——感悟

在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。

二．累累碩果掛枝頭，研修園內(nèi)飄滿香——收獲

我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

1.研修園內(nèi)花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

2.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)

遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過(guò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我－－因?yàn)橛型碌膸椭?，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，努力提高自身素質(zhì)，更好的服務(wù)于教學(xué)。

3研修碩果枝頭掛，細(xì)數(shù)采摘樂(lè)無(wú)窮

因?yàn)椴桓始拍?，不甘落后，渴望進(jìn)步，渴望提高，渴望聆聽(tīng)新思想，我們相識(shí)在網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。以前，受傳統(tǒng)教育模式的影響，始終覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)離自己很遙遠(yuǎn).以往使用微機(jī)，制作課件，搜索試題，閑暇時(shí)，看看新聞，聊聊天，沒(méi)有感動(dòng)，沒(méi)有興奮。自從有了研修，一切都很新奇，很有意思，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我不斷地獲取知識(shí)，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)工作也起到了極大的促進(jìn)作用。研修平臺(tái)以更廣闊、更自由、更方便的方式為我們提供了各種信息，讓我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)特有的優(yōu)勢(shì)，研修讓我明白了教學(xué)理念更新的重要性和緊迫性，研修給了我經(jīng)常與專家對(duì)話的機(jī)會(huì)，專業(yè)的引領(lǐng)使我迅速成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課

程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在反思中成長(zhǎng)，在探索中感悟； 在交流中解惑，在研修中提高。讓我們從夢(mèng)想起飛的地方展翅飛翔，在研修平臺(tái)上飛揚(yáng)青春的旋律。

三.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——運(yùn)用

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，收獲了很多很多。它讓我認(rèn)識(shí)到“躬行”的重要性，如何把學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，這確實(shí)值得我們?nèi)ヌ接?。在今后教學(xué)中

我會(huì)注重以下三點(diǎn)：

1.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。用研修學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)，深入鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)中應(yīng)該要“教什么”，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)“怎么教”。精心備好每一節(jié)課。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)研修培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，認(rèn)識(shí)到只有把理論付諸實(shí)踐，才可能使自己的教學(xué)能力有所提升。教學(xué)中可以用專家的理論來(lái)引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲；通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，鍛煉學(xué)生的能力。

3．注重教學(xué)反思。要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷探究和解決自身在教學(xué)過(guò)程中的得與失，及時(shí)調(diào)整教法、實(shí)施途徑和課堂結(jié)構(gòu)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效。要把平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，及時(shí)反思，上升到理論高度，加以總結(jié)，與其他老師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中如何把所學(xué)的理論知識(shí)變成有效的教學(xué)，如何用專家的理論去引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)，如何用自己的實(shí)踐去印證專家的理論。這幾個(gè)問(wèn)題值得我今后好好的去探索。

感謝這次研修，給了我一次探討、梳理、總結(jié)、提升的機(jī)會(huì)，使我得到了業(yè)務(wù)的提高和心靈的升華。這段緊張、忙碌而又充實(shí)的時(shí)光，將令我終身難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這份研修的時(shí)光！最后我想借用汪國(guó)真的詩(shī)句來(lái)表達(dá)對(duì)本次研修的感謝：

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想收獲一縷春風(fēng)/ 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想擷取一枚紅葉/ 你卻給了我整個(gè)楓林 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想親吻一朵雪花/你卻給了我銀色的世界

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲感受及建議

遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲感受及建議

下面我對(duì)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，做了個(gè)整理，概括了幾點(diǎn)收獲、幾點(diǎn)感受和幾點(diǎn)建議。收獲及感受：

第一，在培訓(xùn)的這段時(shí)間里面，我深刻體會(huì)到了新課程改革的目的：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。我們作為學(xué)生的引導(dǎo)者，模仿的主要對(duì)象。所以，很多時(shí)候我們都需要身先士卒，做好表率。

第二，新老師面對(duì)新課程，就一定是如魚(yú)得水得心應(yīng)手嗎？很老教師一樣，我們?cè)诿鎸?duì)新課程改革，疑難困惑照樣也是有的，可能還會(huì)比老教師們還要多。不過(guò)在培訓(xùn)的過(guò)程，我們一起討論了這些問(wèn)題，這樣的問(wèn)題都得到了很好的解決。

第三，教育課程的革新，關(guān)鍵還是在于教學(xué)觀念的更新。用課改一句流傳著的話來(lái)概括，不換觀念就換人。思維觀念的更新，無(wú)論新老教師都是感受最深。

收獲之余，我也很想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受。作為一名新教師，我抱著激動(dòng)而又興奮之情參加了學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能夠在線與我們課程的專家、學(xué)者和一線優(yōu)秀老師們一起研討，這讓我感到身臨其境之中，對(duì)于我提出的一些問(wèn)題和看法，在線的專家和一線老師也對(duì)我提出了很多寶貴的意見(jiàn)。特別的對(duì)于在線研討這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)到效果非常的有效，并且同這樣的研討，我自己得到了很大的提高。

談了我的收獲與感想，我在此還想談?wù)剬?duì)于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些不成熟的建議，語(yǔ)言考慮不周之處。還請(qǐng)?jiān)?，我的想法是通過(guò)建議怎樣更好的發(fā)揮培訓(xùn)的效果，改善不足。大致概括為一下幾點(diǎn)：

第一，培訓(xùn)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。其他的環(huán)節(jié)我認(rèn)為都很好，我還是對(duì)于我熟悉很我最關(guān)心的在線研討那個(gè)板塊的設(shè)計(jì)上，說(shuō)說(shuō)個(gè)人的一點(diǎn)看法和建議。對(duì)于我們?cè)诰€研討時(shí)，老師們都在一直跟帖，對(duì)于前面的好帖，由于跟帖的速度實(shí)在太快，我們后來(lái)的也不會(huì)去翻看前面老師的帖子。而且在對(duì)于一個(gè)題目的討論，就只是開(kāi)了一個(gè)目錄，我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)太過(guò)于緊湊了。不是很利于我們老師之間進(jìn)行很好的交流。我在這里推薦一個(gè)叫“卡飯論壇”的網(wǎng)站設(shè)計(jì)模式，那樣的論壇設(shè)計(jì)更加有利于在老師的學(xué)習(xí)。而且我發(fā)現(xiàn)了，我們老師的回帖，沒(méi)有置頂設(shè)置，這也是一個(gè)小小的遺憾。

第二，要及時(shí)借用其他已經(jīng)進(jìn)行新課程的地區(qū)的優(yōu)秀案例進(jìn)行借鑒。大家相互交流，好像我們這次的那個(gè)交流平臺(tái)和作業(yè)區(qū)，只有我們的相關(guān)專家和這次進(jìn)行新課程的老師，很可惜沒(méi)有把已經(jīng)進(jìn)行新課程的那些老師抓過(guò)來(lái)和我們一起來(lái)討論討論。很多問(wèn)題都是我們自己老師在回答自己老師的問(wèn)題，好比只是下樓的回答上樓的，缺少實(shí)際處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)交流。所以，我大膽建議把我們已經(jīng)進(jìn)行了新課程的老師召集部分也參與到我們的討論中來(lái)?！拔催M(jìn)行新課程老師+已進(jìn)行新課程老師+各位研究學(xué)者和專家”的這樣一個(gè)模式。交流也許就會(huì)更好些！

第三，參考學(xué)習(xí)的資料不是太夠。僅依賴于視頻的教學(xué)，那是很快很直觀的講授。就像看電視一個(gè)效果，通過(guò)直接通過(guò)刺激視覺(jué)的學(xué)習(xí)來(lái)接受知識(shí)，并不是最有效。相比較而言，紙質(zhì)的文字資料，不僅可以留住文字，而且可留下供我們思考的時(shí)間，多管齊下，效果一定還會(huì)更好。

想說(shuō)的話還有很多，千里之行始于足下，我就不再贅述了。新一輪的課改馬上就要開(kāi)始了，我定會(huì)以飽滿的熱情和我對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，虛心學(xué)習(xí)積極工作，把無(wú)悔的青春拋向三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給我選擇的這份熱愛(ài)和我熱愛(ài)著的這個(gè)選擇。

第五篇：新聞學(xué)習(xí)——南方都市報(bào)遠(yuǎn)程采訪的實(shí)踐與收獲[范文模版]

南方都市報(bào)遠(yuǎn)程采訪的實(shí)踐與收獲 韋中華

南方都市報(bào)既非級(jí)別很高的“中央軍”，也非在皇城根下中樞要地辦報(bào)，它只是南方日?qǐng)?bào)旗下的一份都市報(bào)。不過(guò)，這似乎并沒(méi)有影響它的“天下”視野，“雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫”。

遠(yuǎn)程采訪：從無(wú)到有

南方都市報(bào)（以下簡(jiǎn)稱“南都”）1997年正式創(chuàng)刊。1998年夏季南都記者首次赴省外采訪——在長(zhǎng)江抗洪前線的湖北分洪區(qū)，南都記者王景春拍下了著名的圖片《我是記者》。不過(guò)，這次采訪資金由南方日?qǐng)?bào)提供，所以，南方日?qǐng)?bào)對(duì)王記者發(fā)回的圖片有優(yōu)先使用權(quán)。開(kāi)張未久的南都處在巨虧的狀態(tài)，還無(wú)力支持自己的記者參與這次抗洪前線報(bào)道。正是由于報(bào)社囊中羞澀，創(chuàng)刊最初的幾年，南都記者基本在廣東境內(nèi)采訪。

經(jīng)過(guò)5年的苦練內(nèi)功，南都初步完成了市場(chǎng)占有。南都執(zhí)行總編輯莊慎之曾說(shuō)：經(jīng)濟(jì)命題基本解決，擺在南都面前的課題便是“大與小”了。從邊緣走向主流，從小報(bào)到大報(bào)的轉(zhuǎn)型，實(shí)質(zhì)是對(duì)社會(huì)話語(yǔ)權(quán)、政治地位的訴求。2002年是一道分水嶺。2002年南都的口號(hào)是“改變使人進(jìn)步”，也是在這一年提出“從強(qiáng)大走向偉大”，南都開(kāi)始立足廣東，放眼全國(guó)。記者開(kāi)始走出廣東，在全國(guó)范圍內(nèi)采寫(xiě)新聞。

6類選題可以外派記者

比起采寫(xiě)本地新聞，遠(yuǎn)程采訪的成本自要增加，其人力、物力、財(cái)力等成本甚至成倍增長(zhǎng)。再者，作為一家地方媒體，南都的主要市場(chǎng)集中于廣東，更需關(guān)注的是讀者對(duì)新聞貼近性的需求，對(duì)遠(yuǎn)程采訪不能不倍加審慎，以求更高的“性價(jià)比”。梳理南都?xì)v年來(lái)的報(bào)道，可以看到以下6類題材，報(bào)社會(huì)考慮派記者前往采寫(xiě)。

1.影響廣泛的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)新聞

比如中共十六大、十七大，每年的全國(guó)兩會(huì)，南都都會(huì)組織采訪。就采訪力量而言，也是與時(shí)俱增，今年全國(guó)兩會(huì)，南都組成了28人的前方報(bào)道團(tuán)。另外，一些看似靜態(tài)的歷史題材、紀(jì)念性報(bào)道，也可歸于這一類。2005年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，南都策劃了大型系列報(bào)道《尋訪抗戰(zhàn)老兵》，在全國(guó)范圍內(nèi)采訪國(guó)共老軍人。改革開(kāi)放30年，南都策劃了《中國(guó)改革開(kāi)放三十年口述史》等系列報(bào)道。西方歷史學(xué)家克羅齊有言：“一切歷史都是當(dāng)代史?！睂?duì)歷史的回顧總是基于現(xiàn)實(shí)的考量，毫無(wú)疑問(wèn)，采訪歷史的記者仍是在做新聞。

對(duì)于北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等國(guó)際性活動(dòng)，南都自然會(huì)戮力投入。而具有突破意義的青藏鐵路開(kāi)通、武廣高鐵運(yùn)行，南都也會(huì)重兵投入，實(shí)地采訪。

2.國(guó)內(nèi)重大自然災(zāi)害、事故

如2005年的“2．14”遼寧孫家灣煤礦瓦斯爆炸、2005年的“11．27”黑龍江七臺(tái)河礦難、2008年山東境內(nèi)發(fā)生的“4．28”膠濟(jì)鐵路特別重大交通事故、2008年“5．12”汶川大地震、2008年9月8日山西襄汾發(fā)生的尾礦庫(kù)垮壩事故、近期發(fā)生的西南旱災(zāi)等。對(duì)國(guó)內(nèi)重大自然災(zāi)害和人為事故，南都幾乎都會(huì)跨越千山萬(wàn)水，派人采訪。

對(duì)于礦難，早期但凡超過(guò)百人的省外礦難，南都都會(huì)有記者前往采訪。但中

國(guó)礦難頻發(fā)，而且性質(zhì)趨同，發(fā)生的原因、善后的程序、問(wèn)責(zé)的手法等相當(dāng)接近。對(duì)這類頻繁發(fā)生、無(wú)力救治的中國(guó)“痼疾”，不但讀者感覺(jué)麻木，記者對(duì)此也有了“免疫力”，不太愿意前往采寫(xiě)了。比如前段時(shí)間發(fā)生的山西王家?guī)X礦難，南都就沒(méi)在第一時(shí)間派人前往，后來(lái)雖有行動(dòng)，但力量稍欠，只有一名記者。后來(lái)隨著奇跡出現(xiàn)，115人獲救，又增派一名記者，不過(guò)未派出攝影記者，雖然報(bào)紙版面呈現(xiàn)的力度并不弱，但比起同城媒體無(wú)甚優(yōu)勢(shì)。在大小事故頻仍的時(shí)期，是否派人采訪，也頗費(fèi)思量。

3.看似非常地方化卻契合當(dāng)下熱點(diǎn)的題材

這些事件往往和當(dāng)下公民權(quán)利的伸張、官方權(quán)力的濫用以及政治體制改革試驗(yàn)有關(guān)。比如2005年佘祥林“殺妻”冤案，2007年“華南虎照”事件，2009年拆遷戶唐福珍自焚事件等。還有2009年在重慶打黑運(yùn)動(dòng)中“節(jié)外生枝”發(fā)生的李莊案，從2008年至今一直引人關(guān)注的安徽阜陽(yáng)原區(qū)委書(shū)記張治安陷害、報(bào)復(fù)舉報(bào)人案。對(duì)一些地方政治生態(tài)的觀察，是南都深度報(bào)道的一個(gè)重要選項(xiàng)，比如對(duì)山西長(zhǎng)治“呂日周現(xiàn)象”的大型調(diào)查，對(duì)南街村真相的揭示等。

4.本地新聞的進(jìn)一步追蹤

舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。2004年12月，深圳鬧市一市民被搶劫者砍掉手，破案后發(fā)現(xiàn)，砍手黨黨首是一名僅18歲的廣西少年。而這一在深圳作案幾十宗的青少年犯罪團(tuán)伙成員來(lái)自同一個(gè)地方——廣西天等縣上映鄉(xiāng)溫江村。追溯這些青少年的成長(zhǎng)史，還原其深圳打工生涯，探討這些孩子走上罪惡之路的內(nèi)在邏輯，就成為新聞發(fā)展的自然要求。于是，南都記者遠(yuǎn)赴廣西這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，就有了《深圳“砍手黨”來(lái)自小山村——一個(gè)夜不閉戶的淳樸鄉(xiāng)村緣何成了悍匪的故鄉(xiāng)？》這篇深度追蹤新聞。

以珠三角為核心的廣東，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，外來(lái)人口眾多，和內(nèi)地省份聯(lián)系緊密，這就決定了發(fā)生在廣東的不少重要新聞，一旦追根溯源做解釋性報(bào)道，都需前往內(nèi)地深入調(diào)查才行。

5.重要的港澳臺(tái)新聞

我把發(fā)生在這些地區(qū)的新聞單列為一類，原因在于：其一，這些地區(qū)具有政治上的特殊性；其二，這些地區(qū)在地理上與廣東毗鄰，在文化上、語(yǔ)言上，廣東讀者有天然的親切感、認(rèn)同感，甚至利益攸關(guān)。南都對(duì)這些地區(qū)的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如政治選舉、豪門(mén)情仇以及同大陸的政經(jīng)互動(dòng)等都強(qiáng)力關(guān)注，幾乎隨時(shí)派員采訪，比如臺(tái)灣2008年大選，香港、澳門(mén)回歸10周年等。

6.重大國(guó)際新聞

最近兩三年，隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)國(guó)際事務(wù)南都也投入更多的關(guān)注，而今，已設(shè)置了1名專門(mén)進(jìn)行國(guó)際報(bào)道的記者。2004年印尼海嘯、2009年哥本哈根世界氣候大會(huì)、2010年海地大地震等，南都均派記者前往采訪。2008年6月起，南都記者在中國(guó)的鄰國(guó)尼泊爾歷時(shí)一個(gè)月，見(jiàn)證了這個(gè)國(guó)家從君主制過(guò)渡到憲政的歷程。

選題是報(bào)道的立足之本，從中也可看出報(bào)紙本身的立場(chǎng)。南都對(duì)新聞的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，從理念上說(shuō)，即是：時(shí)代進(jìn)程的記錄者，現(xiàn)代社會(huì)的培育者，公民意識(shí)的啟蒙者。在這樣的前提下，可讀性不再是南都最重要的訴求。奇聞異事、暴力緋聞，就閱讀率而言，并不遜于上述選題，但南都的遠(yuǎn)程采訪選題，基本把這一類放棄了。南都編輯曾對(duì)深度新聞?dòng)羞^(guò)這樣的總結(jié)：純粹的社會(huì)新聞、惡性刑事案件不在選擇范圍，同其他報(bào)紙因擔(dān)心時(shí)政類題材生硬而較多回避的態(tài)度不同，南都對(duì)時(shí)政題材尤其是帶有創(chuàng)新和爭(zhēng)議性的政府舉措、時(shí)政人物非常重視。即便

外派記者采訪社會(huì)新聞，也更關(guān)注事件背后的意義，更多聚焦于案件背后的司法角力和民意向背。

不吝重兵，投入重金保障

高質(zhì)量新聞是媒體的立身之本，也是建立名聲的不二法門(mén)，南都在新聞采訪上的投入毫不吝嗇，甚至可以說(shuō)有些奢侈。南都派遣遠(yuǎn)程采訪記者有兩種途徑：其一，從報(bào)社位于廣州的總部派人采訪，其二，在全國(guó)某些主要城市進(jìn)行散點(diǎn)布局。從節(jié)約交通成本，提高采訪時(shí)效角度考慮，南都在上海、成都、鄭州、香港等地都陸續(xù)設(shè)置了1名以上駐地記者。在首都北京，更是逐步擴(kuò)充，形成了一個(gè)十來(lái)人的記者站，在當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)重要新聞線索時(shí)，記者即可做出及時(shí)反應(yīng)。

因采訪難度不同、所赴地區(qū)不同、所派記者人數(shù)不同，每一新聞的采訪所需的資金并無(wú)定數(shù)，但從一些個(gè)案上可窺一斑。2010年全國(guó)兩會(huì)，南都投入了28人赴京采訪。北京的住宿、交通、用餐開(kāi)支，在全國(guó)各大城市中是名列前茅的，前方記者組開(kāi)支無(wú)疑不小。而2008年的汶川大地震，南都第一批即派出50多名記者，如果加上輪換的記者，達(dá)70多名。歷時(shí)1個(gè)月的采訪成本投入，非一般報(bào)社所愿為、所能為。

從2009年海地地震報(bào)道，南都為遠(yuǎn)程采訪所做的工作，可見(jiàn)南都的巨大付出。南都海地報(bào)道組共有5人，其中攝影記者2名、文字記者3名（其中一名文字記者駐美國(guó)，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)及聯(lián)合國(guó)方面的報(bào)道）。記者們繞了半個(gè)地球，飛抵美國(guó)，再搭乘多米尼加的軍用直升機(jī)到達(dá)海地首都太子港。南都首席記者南香紅在一篇文章中對(duì)海地報(bào)道組的應(yīng)急設(shè)備描述得非常詳細(xì)，這里作一摘引：

震后海地很可能是一個(gè)瘟疫流行沒(méi)有凈水的地方，而靠背水進(jìn)入幾乎不可能，南都分管視覺(jué)中心的編委王景春遍尋國(guó)內(nèi)外野外生存用品裝備，選中了美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)凈化水裝備，這是一個(gè)比一只筆略粗一些的微型凈水器，只要用五六滴凈水溶液加工，一小時(shí)后就勾兌出一加侖的可飲用凈化水，有了它，記者在任何條件下都不會(huì)有飲水安全問(wèn)題；食物選中了一種單兵食物，體積只有一塊方便面大小，但可保持1～3天沒(méi)有食物的情況下身體必要的熱量；每人一個(gè)輕量級(jí)單人夏季帳篷（帶蚊紗），卷起來(lái)只有一手捧大小，可保障15～10度氣候下的休息，還有超小超輕的防潮墊、頭枕。

此三項(xiàng)大的精良裝備，可保障記者生命基本無(wú)虞。此外還有頭燈，用于黑暗中照明和攝影記者拍攝；熒光帶，記者戴在胳膊上便于黑暗中識(shí)別；防水袋、防水盒，用以記者護(hù)照、儲(chǔ)存卡的防水；icom步話機(jī)，用于分散于不同現(xiàn)場(chǎng)的記者之間的呼應(yīng)與聯(lián)系；還有急救包，指南針，求生哨，萬(wàn)用插座，車(chē)用可逆變電壓充電器，爐具等等。

而保障記者工作的裝備除了電腦、手機(jī)等，最重要的是南都購(gòu)置了兩臺(tái)海事衛(wèi)星電話，考慮到海事衛(wèi)星的覆蓋，還為記者租用了兩臺(tái)銥星電話。

遠(yuǎn)程采訪的內(nèi)外收獲

遠(yuǎn)程采訪給南都帶來(lái)的影響可從內(nèi)部和外部?jī)煞矫鎭?lái)談。

其一：內(nèi)部影響

1.對(duì)采編人員的鍛煉與提升。地方媒體的記者視野和胸襟受到局限。遠(yuǎn)程采訪往往涉及重大題材，情況更復(fù)雜，操作難度大，經(jīng)過(guò)這種磨礪的記者在日常采訪中更為大膽，觀察角度更為多向，立意更為巧妙。

參加過(guò)2010年全國(guó)兩會(huì)報(bào)道的南都東莞站記者歸來(lái)談及心得體會(huì)時(shí)，即表

示：做時(shí)政新聞，兩會(huì)是一個(gè)高端戰(zhàn)場(chǎng)，跟地方差別很大，不僅是寫(xiě)法和文本，還有想法和視野。一個(gè)具體的事件和現(xiàn)象，就有可能放到一個(gè)更大的背景來(lái)觀察并呈現(xiàn)出來(lái)。還有記者感嘆：兩會(huì)歸來(lái)，看見(jiàn)局長(zhǎng)，沖動(dòng)不再。什么意思呢？“回到東莞之后，感覺(jué)自己中毒很深，就是遇到什么局長(zhǎng)、科長(zhǎng)都沒(méi)有采訪的沖動(dòng)，級(jí)別太低了。這只是說(shuō)笑而已，我想說(shuō)的是，在兩會(huì)期間，遇到的采訪對(duì)象級(jí)別都相當(dāng)高，在采訪過(guò)程中，要抱著平常的心態(tài)，他們其實(shí)也就是個(gè)平常人，在采訪中他們照樣會(huì)表現(xiàn)出七情六欲。有這種心態(tài)，和他們交談的時(shí)候就可以更加深入、貼近，他們的表現(xiàn)就會(huì)更加有血有肉，而寫(xiě)出來(lái)的稿子就更加生動(dòng)鮮活了”。連國(guó)家最高議事機(jī)構(gòu)這么大的場(chǎng)合，記者都見(jiàn)證過(guò)，省部級(jí)乃至更高級(jí)別的官員都面對(duì)面采訪過(guò)，自然會(huì)產(chǎn)生“五岳歸來(lái)不看山”的感受。其實(shí)，南都不少記者的腳步已走出國(guó)門(mén)，到過(guò)印尼、泰國(guó)、尼泊爾、美國(guó)、日本、海地、丹麥。在經(jīng)歷過(guò)遠(yuǎn)離本地資源支持、更為復(fù)雜的采訪環(huán)境后，再回頭做地方新聞報(bào)道，自然有舉重若輕之感。

一個(gè)自然的邏輯是，此舉可進(jìn)一步培養(yǎng)出自己的名編名記，樹(shù)立起采編人員的職業(yè)成就感，增強(qiáng)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。一家報(bào)社的人才構(gòu)成是非常重要的，名編名記也是報(bào)社最大的資源，給他們一個(gè)更易出成績(jī)、更易產(chǎn)生廣泛影響的平臺(tái)，遠(yuǎn)程采訪、重頭報(bào)道就比較合適。

2．豐富報(bào)紙的新聞品種，提高文本寫(xiě)作水準(zhǔn)。都市報(bào)新聞“短平快”，既是優(yōu)點(diǎn)，另一方面又往往流于淺表，為人詬病。而遠(yuǎn)程采訪來(lái)的大稿、深度稿，有利于新聞品種的多元化。南都通過(guò)對(duì)深度報(bào)道文本寫(xiě)作的高要求，在報(bào)社內(nèi)部形成一種注重文采、結(jié)構(gòu)精益求精的氛圍，從而影響到其他記者的采寫(xiě)態(tài)度，改變粗糙的采編作風(fēng)。

其二：外部影響

1．建立全國(guó)聲譽(yù)，成為新聞?shì)浾撝劓?zhèn)。目前，在媒體市場(chǎng)化程度相當(dāng)高的廣州，一城有6家綜合性日?qǐng)?bào)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，報(bào)紙同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如何開(kāi)拓出新的新聞增長(zhǎng)點(diǎn)，成為一個(gè)嚴(yán)峻的課題。

遠(yuǎn)程采訪的題材決定了南都高遠(yuǎn)的視野，這些題材往往是最能體現(xiàn)南都價(jià)值觀、最具影響力的新聞。事實(shí)上，南都除了在地方新聞上精耕細(xì)作、真實(shí)記錄、反映民意之外，其時(shí)評(píng)、深度新聞、策劃報(bào)道、“網(wǎng)眼”新聞、時(shí)局新聞，已構(gòu)成了南都建立全國(guó)聲譽(yù)的主要內(nèi)容。

2．以品牌提升為南都增值。南都作為一家地方媒體，致力于推動(dòng)政治更加文明、社會(huì)更加進(jìn)步，其觸角已伸向全國(guó)，足跡也留在國(guó)外，高質(zhì)量的新聞帶來(lái)巨大的影響力。

（作者為南方都市報(bào)要聞部副主任）