第一篇：李曉玲--見習(xí)教師培訓(xùn)總結(jié)

見習(xí)教師培訓(xùn)總結(jié)

李曉玲2014/06/06

從去年9月參加長興縣見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)至今，快一年了，在這個(gè)梔子飄香的六月，我們2013年新教師也像所有的畢業(yè)生一樣即將從這個(gè)由李老師一手打造的幸福班集體中畢業(yè)出去。結(jié)業(yè)在即，感慨良多。

去年五月，我們通過競爭，歡天喜地的躋身于教師隊(duì)伍，對(duì)未來的工作、生活充滿了無限的憧憬。年輕的我們擁有工作的熱情卻沒有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育教學(xué)工作可以說還是一個(gè)門外漢。還好，在這個(gè)時(shí)候，教育局為我們提供了這樣一個(gè)見習(xí)教師崗前培訓(xùn)的一個(gè)平臺(tái)，在這一年的時(shí)間里，安排了多為資深的教育前輩們?yōu)槲覀冮_門引路，組織豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，一對(duì)一地幫我們配備名校的老師做為我們的師傅進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)……，在這一年中就我個(gè)人而言，感覺自己真的是受益匪淺，收獲良多。如今，我可以獨(dú)立的完成好備課，自信地站在講臺(tái)上流暢的給我的學(xué)生上課，感受那種因傳播知識(shí)而帶來的幸福。

第一次培訓(xùn)的景象仿佛就在昨天，我們來到位于環(huán)橋的教育實(shí)踐中心，在那里，我們進(jìn)行了開班儀式，選出了班委，打了人生第一場真人cs，中午又自己動(dòng)手回頭土臉地在大鍋灶上上一頓可口的午餐，下午用彩色的串珠在老師的指導(dǎo)下，完成了一個(gè)蘋果的制作。還記得穿上cs服，拿著槍的緊張和刺激，害怕自己會(huì)穿錯(cuò)，害怕自己會(huì)被敵人打中。

在快樂有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，我和其他的學(xué)員也漸漸熟悉起來，建立了友誼。之后，我知道在我以后的工作中，我自己也要帶我班的學(xué)生到這里來，我要組織他們做飯、游戲。我明白了這種培訓(xùn)安排是我為以后工作熟悉環(huán)境，我覺得這樣的安排很好。之后我們的培訓(xùn)更多的是安排理論方面的培訓(xùn)，有師德培訓(xùn)、班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)、備課培訓(xùn)、如何停課培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展、教師法規(guī)政策，中小銜接等方面的培訓(xùn)，這些理論內(nèi)容的安排，符合我們的認(rèn)知特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，步步深入地把我們引導(dǎo)向一個(gè)規(guī)范、成熟、高效、專業(yè)方向發(fā)展的教師。通過這些理論培訓(xùn)，我在平時(shí)工作中更加規(guī)范自己的備課，上課和班主任工作，處處尊重和平等的對(duì)待每一位學(xué)生。

在整個(gè)培訓(xùn)中，讓我在教學(xué)方面成長更快的就是師徒結(jié)對(duì)。師徒結(jié)對(duì)中我的師傅是實(shí)驗(yàn)初中的徐玨玨老師，第一次見到她就被她的氣質(zhì)給感染，那是在她的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上，我看到了她的教學(xué)中始終都有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提出的問題不難也不簡單，非常貼近學(xué)生的學(xué)情。后來知道她就是我的師傅，心里很是開心。在這一年里，徐老師先是聽我上課，然后指出我的問題，后來又進(jìn)一步指導(dǎo)我如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。她和我說過一句很重要的指導(dǎo)：“教學(xué)設(shè)計(jì)可以隨著個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富而提高，但是個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣不該變的話，教學(xué)水平任然很難提高?！?而我的最大問題就是自己太強(qiáng)勢，說的太多，搶學(xué)生的話，這個(gè)習(xí)慣真的讓我頭疼了很久，但經(jīng)過師傅的點(diǎn)撥，我現(xiàn)在意識(shí)到它的嚴(yán)重性，慢慢的在改變。

第二篇：教師從教行為自查報(bào)告——李恩德朱曉玲

教師從教行為自查報(bào)告

大方縣長石鎮(zhèn)山壩小學(xué) 李恩德

為推動(dòng)教師師德教育活動(dòng)的深入開展，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，塑造學(xué)校在社會(huì)的良好形象，形成教師良好的師德風(fēng)貌，提高教師的整體水平。今年我認(rèn)真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)?中共大方縣紀(jì)律檢查委員會(huì)、大方縣委組織部、大方縣監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準(zhǔn)?的通知?（方組通?2010?42號(hào)）文件精神，使我從政治思想覺悟上又提高了一個(gè)層次，結(jié)合自身情況，開展了一次全面而細(xì)致的自評(píng)自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。

一、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，建立正確的行為規(guī)范。

在政治思想方面，我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法?、?教師法?、?義務(wù)教育法?、?未成年人保護(hù)法?等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準(zhǔn)?，讓自己懂得、背得、做到。

1、不對(duì)服務(wù)對(duì)象無禮怠慢、態(tài)度冷漠、故意刁難、作風(fēng)粗暴、吃拿卡要，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事不推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、拖延不辦，無不作為、亂作為。

2、從無參會(huì)缺席、找人代會(huì)、遲到、早退、交頭接耳、隨意進(jìn)出、來回走動(dòng)、打瞌睡等。隨時(shí)將通訊工具調(diào)試為靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不在會(huì)場接聽或撥打電話。

3、沒有在上班時(shí)間串崗聊天、上網(wǎng)炒股、淘寶、打牌、下棋、聽音樂、玩游戲、看娛樂片、瀏覽不健康網(wǎng)站、打毛線、帶小孩及做與工作無關(guān)的事情。

4、沒有在公眾場合發(fā)表有損黨委和政府形象的言論，更沒有傳播和編造政治謠言、流言蜚語和小道消息。

5、沒有參與、組織、煽動(dòng)群眾上訪、越級(jí)上訪或搞宗教派系等非正?；顒?dòng)。

6、沒有在工作時(shí)間打麻將及參與其它帶有賭博性質(zhì)的娛樂活動(dòng)。

7、沒有無故上班遲到、早退、缺崗和不經(jīng)批準(zhǔn)擅離工作崗位。

8、沒有工作時(shí)間著超短裙、吊帶裝、穿拖鞋等與國家公職人員儀容儀表不相符的服飾進(jìn)入辦公場所。

9、沒有工作日中午在接待縣內(nèi)人員時(shí)飲酒。

10、沒有違規(guī)駕駛公車和酒后駕車。

三、存在的問題及今后改進(jìn)的措施

雖然在自評(píng)自查中沒有發(fā)現(xiàn)我自身具有明顯的問題，然而也發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足之處，比如教學(xué)處理不夠精練，多數(shù)在“教教材”而非“用教材”。而且和學(xué)生家長欠缺溝通等等，我把這些定為自己今后努力的方向。懷抱熱忱的心，希望用我的努力，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的激情，和同事們一起為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取……

教師從教行為自查報(bào)告

大方縣長石鎮(zhèn)山壩小學(xué) 朱曉玲

中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝?zé)于人！”；唐代韓愈，還專門著有?師說?一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。今年，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了?中共大方縣紀(jì)律檢查委員會(huì)、大方縣委組織部、大方縣監(jiān)察局關(guān)于印發(fā)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準(zhǔn)?的通知?（方組通?2010?42號(hào)）文件精神，使我受益非淺，根據(jù)要求，我展開了全面的自評(píng)自查，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下。

一、思想堅(jiān)定，樹立較強(qiáng)的政治思想觀

參加工作以來，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的基本路線。不斷地以?教師職業(yè)道德?對(duì)照鞭策自己。勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)報(bào)酬。學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，我從不推遲，認(rèn)真完成?！皩W(xué)為人師，行為世范”，當(dāng)我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)?大方縣公職人員行為規(guī)范十不準(zhǔn)?，讓自己懂得、背得、做到。

1、不對(duì)服務(wù)對(duì)象無禮怠慢、態(tài)度冷漠、故意刁難、作風(fēng)粗暴、吃拿卡要，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事不推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、拖延不辦，無不作為、亂作為。

2、從無參會(huì)缺席、找人代會(huì)、遲到、早退、交頭接耳、隨意進(jìn)出、來回走動(dòng)、打瞌睡等。隨時(shí)將通訊工具調(diào)試為靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不在會(huì)場接聽或撥打電話。

3、沒有在上班時(shí)間串崗聊天、上網(wǎng)炒股、淘寶、打牌、下棋、聽音樂、玩游戲、看娛樂片、瀏覽不健康網(wǎng)站、打毛線、帶小孩及做與工作無關(guān)的事情。

4、沒有在公眾場合發(fā)表有損黨委和政府形象的言論，更沒有傳播和編造政治謠言、流言蜚語和小道消息。

5、沒有參與、組織、煽動(dòng)群眾上訪、越級(jí)上訪或搞宗教派系等非正?；顒?dòng)。

6、沒有在工作時(shí)間打麻將及參與其它帶有賭博性質(zhì)的娛樂活動(dòng)。

7、沒有無故上班遲到、早退、缺崗和不經(jīng)批準(zhǔn)擅離工作崗位。

8、沒有工作時(shí)間著超短裙、吊帶裝、穿拖鞋等與國家公職人員儀容儀表不相符的服飾進(jìn)入辦公場所。

9、沒有工作日中午在接待縣內(nèi)人員時(shí)飲酒。

10、沒有違規(guī)駕駛公車和酒后駕車。

三、存在的問題和今后改進(jìn)的措施

通過此次自查，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

第三篇：培訓(xùn)心得李玲慧

“學(xué)課標(biāo)

通教材”培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年9月12日---9月14日，我參加了我縣舉行的“學(xué)課標(biāo)

通教材”的培訓(xùn)，有幸聆聽了晉中教研室數(shù)學(xué)組孟老師和郭老師對(duì)低段1—3年級(jí)教材的精彩解讀。通過這次教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)低段教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：

一、對(duì)新教材的編寫有了新的認(rèn)識(shí)

1、低段教材內(nèi)容的變動(dòng)

隨著新課標(biāo)的指引，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了一定的改變，新的教材在很多的方面有了變化，根據(jù)學(xué)生的情況將一些低段的知識(shí)進(jìn)行了融合和整理，更加能夠適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2、教材的編寫降低了學(xué)習(xí)的難度

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)降低難度，比如舊教材二年級(jí)的時(shí)候，就涉及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，通過新教材的改變，整體將這個(gè)知識(shí)移到三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，這樣知識(shí)的難度就一下子降低了很多。

3、教材的編寫的特點(diǎn)

（1）各領(lǐng)域的知識(shí)穿插整理，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理

（2）層次不斷的上升，增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)的文化。（3）體現(xiàn)了解決問題的完成過程，突出對(duì)一般過程和一般思路的體驗(yàn)。練習(xí)注意了前后知識(shí)的聯(lián)系，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了線索。

（4）計(jì)算教學(xué)注重運(yùn)算意義的理解，體現(xiàn)算法的多元化。（5）注重的知識(shí)的形成過程。通過各種有效的探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成和培養(yǎng)。

（6）合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供清晰的線索和步驟。

二、對(duì)教材的編寫意圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景圖”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在今后的教學(xué)中我要更加注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓主題圖充分發(fā)揮作用。

三、對(duì)教材的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識(shí)

我主要談?wù)劧昙?jí)的教材：本冊(cè)二年級(jí)教材的重點(diǎn)是以乘法和計(jì)算為主。

1、本冊(cè)教材中乘法的教學(xué)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。要結(jié)合一些舊的知識(shí)點(diǎn)來喚醒孩子的求知欲，比如在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，由于這是孩子們第一次接觸乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主題圖，讓孩子通過多種的加法，指導(dǎo)相同的加數(shù)，知道幾個(gè)幾，為乘法的學(xué)習(xí)奠定好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、教師在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，發(fā)展能力！

3、合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供了清晰的線索和步驟。在解決為題的結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起。

三、對(duì)新課標(biāo)的知識(shí)有了更加清晰的了解

1、“雙基”擴(kuò)展為“四基”，“雙能”調(diào)整為“四能”

《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進(jìn)一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴(kuò)展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng)?！八幕奔椿A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時(shí)，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主

體體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?；舅枷?、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出，要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的結(jié)合（1）符號(hào)的思想（2）推理的思想（3）函數(shù)的思想（4）分類的思想

（5）數(shù)行結(jié)合的思想和方法

總之，通過本次培訓(xùn)我不管是從教材的把握，還是從如何提高學(xué)生的興趣方面，還是從新課標(biāo)理念方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！痹谝院蟮慕虒W(xué)過程中，我著手培養(yǎng)學(xué)生興趣，充分利用好文本，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。充分講培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)之中，讓不同的孩子得到更大的發(fā)展！

馮村博愛學(xué)校

低段數(shù)學(xué)：李玲慧

2014年9月16日

第四篇：培訓(xùn)心得體(朱曉玲)

培訓(xùn)心得體會(huì) 華亭三中 朱小玲

2017年10月8日，我有幸參加了《助理教研提升課堂效率——人教社初中英語甘肅行》外籍教師Jonathan關(guān)于閱讀教學(xué)的培訓(xùn)，收獲頗多。

Jonathan告訴我們當(dāng)學(xué)生看到長篇的閱讀理解時(shí)會(huì)頭痛，這時(shí)教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生興趣，然后進(jìn)一步通過skinming and scanning了解文章的中心句及獲取問題的有效信息。

根據(jù)Jonathan的介紹，閱讀理解究竟是什么呢？是一個(gè)心理過程。一個(gè)信息是以文字符號(hào)為載體，通過閱讀過程傳遞的，在這個(gè)過程中，頭腦經(jīng)過接收分析和猜想，把信息獲取過來，這就是閱讀理解過程。

Jonathan的介紹概括起來有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

有許多閱讀好的習(xí)慣。第一種：閱讀時(shí)眼界寬點(diǎn)。實(shí)踐證明，人的視線一次可以同時(shí)掃視兩、三行，而很多學(xué)生一次只能看半行，他們有的甚至用手或鋼筆指著單詞一個(gè)單詞一個(gè)單詞的閱讀，或一句話一句話的翻譯。這些閱讀方法大大的影響了學(xué)生的閱讀速度。第二種：可回讀但不可頻繁回讀。一般來說，為了思考標(biāo)題與該篇文章的關(guān)系，回讀是必要的。但是頻繁的回讀會(huì)影響學(xué)生的閱讀速度和理解效果。第三種，默讀，即不出聲的讀。朗讀在閱讀中是一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，這種方法很容易分散注意力，使學(xué)生感到疲倦，影響基本單詞和詞匯的理解，大大的減慢了閱讀速度。第四種，眼、腦并用。把眼睛看到的東西迅速反應(yīng)到大腦中來，通過大腦及時(shí)敏捷地思維做出正確的判斷。這樣我們就能更好地在原文的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)，二、掌握高效的閱讀教學(xué)策略 1.閱讀前的情境創(chuàng)設(shè)

在學(xué)生閱讀前，老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)是必要的。在指導(dǎo)過程中，應(yīng)給學(xué)生們講解相關(guān)的背景知識(shí)和英語文化，這不但可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣而且有助于更好的理解文章。老師利用多媒體教學(xué)的趣味性、直觀性和藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生的興趣增強(qiáng)其理解力。有創(chuàng)意的導(dǎo)入會(huì)增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更好的進(jìn)入文本。2.精通略讀技巧

略讀是快速瀏覽文章找到主旨的一種閱讀技能。

在閱讀過程中，學(xué)生們不必讀完整篇文章或逐字翻譯的去理解文章，只需快速略讀全文，抓住文章的大意和主要內(nèi)容；可以跳過文章的細(xì)節(jié)和不重要的內(nèi)容，只需關(guān)注開頭、結(jié)尾、文章的結(jié)構(gòu)和有用的插圖或圖例。在講授閱讀時(shí)，老師應(yīng)先給學(xué)生們?nèi)?、四分種的時(shí)間掃讀全文，然后用一些題目（如：Ture or False）檢查其閱讀效果。

3.掌握查讀技巧

像略讀一樣，查讀也是快速閱讀的一種方法。掌握查讀這一閱讀技巧是中學(xué)生必備的、基本的閱讀技能。但是，它不同于略讀。略讀的重點(diǎn)是通過快速閱讀理解文章的主旨大意。而查讀的目的是對(duì)細(xì)節(jié)（如：數(shù)字、時(shí)間表、日程表、電話號(hào)碼、新聞標(biāo)題章等）的了解。4.精讀的精髓。

精讀是掃清閱讀中語言障礙的最重要的方法。經(jīng)過略讀、查讀，學(xué)生已經(jīng)基本理解文章的大意，但對(duì)于含有復(fù)雜句型和生僻詞匯的句子仍無法理解。因此老師必須對(duì)此部分的內(nèi)容做詳細(xì)的解釋。

首先，老師要在學(xué)生們理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言點(diǎn)和重點(diǎn)語法的講解。在語言點(diǎn)的講解時(shí)，會(huì)涉及到近義詞的區(qū)分、同源詞匯的學(xué)習(xí)、語法基本義的理解和運(yùn)用。這樣能夠解決閱讀中語言點(diǎn)或語法的障礙，但是，在課堂上單純的詞匯、枯燥的語法講解令學(xué)生們厭倦，使他們對(duì)閱讀失去興趣，課堂氣氛沉悶。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的語感，應(yīng)該讓學(xué)生理解段與段之間的關(guān)系、語言特點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)、更深層次的語言點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。同時(shí)，老師應(yīng)設(shè)計(jì)有啟發(fā)性令學(xué)生產(chǎn)生靈感的問題。5.其他的一些閱讀教學(xué)策略。

合作閱讀策略、交互閱讀策略、同伴閱讀策略、圖片故事策略和質(zhì)疑作者閱讀策略。

不良的閱讀習(xí)慣將會(huì)大大的影響閱讀速度和閱讀效果，因此培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。①默讀而不是朗讀。

②在閱讀中有著明確的目標(biāo)（帶著問題閱讀）。

③一段一段的讀而不是一個(gè)單詞一個(gè)單詞的或一個(gè)句子一個(gè)句子翻譯著閱讀。④把注意力集中在主旨句和重點(diǎn)內(nèi)容上，掃讀其余內(nèi)容，忽略不重要的部分。⑤針對(duì)不同的閱讀任務(wù)使用不同的閱讀速度和高效的閱讀策略。⑥在閱讀理解的基礎(chǔ)上理解作者的觀點(diǎn)而不是憑經(jīng)驗(yàn)主觀猜測。

⑦通過上下文或構(gòu)詞法猜測生詞詞義，不重要的生詞可以忽略，不要因生詞而產(chǎn)生心理恐懼或逐一查字典。

⑧多學(xué)習(xí)背景知識(shí)和西方文化知識(shí)，并正確運(yùn)用，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

總之，通過參加這次培訓(xùn)，聆聽Jonathan老師的講授，我收獲良多。抓好英語閱讀訓(xùn)練，尤其是初中入門階段的閱讀訓(xùn)練，不僅有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鞏固甚至熟練掌握初中階段常見的句式，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，也擴(kuò)大視野，豐富課余生活，學(xué)到現(xiàn)代英語；而且還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的意義和價(jià)值。在很大程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，對(duì)推動(dòng)英語教學(xué)改革有很大的研究價(jià)值。

第五篇：李玲教師整改報(bào)告

教師整改報(bào)告

通過暑期教師教育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，政治信念更加堅(jiān)定，工作的熱情更高了，干勁更足了。從教將近十年，我愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。我通過認(rèn)真進(jìn)行討論查擺，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、主要存在的問題：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒。

3、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié) 果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作

4、在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

5、不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

陳倉區(qū)千渭小學(xué) 李 玲