第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟（最終版）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

今年我有幸參加了河北省中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺。

我所在的學(xué)校，是九年一貫制學(xué)校，歷史老師就兩位，平時(shí)教研也就兩個(gè)人，所以總感覺(jué)有點(diǎn)失落，通過(guò)參加這次培訓(xùn)感慨頗多：

1、科目設(shè)置多，內(nèi)容豐富。這次課程學(xué)習(xí)，共設(shè)置課程15門(mén)，內(nèi)容包括《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀、師德教育、課堂教學(xué)反思等，內(nèi)容豐富。

2、形式多樣。本次研修，除了在線自學(xué)，還有專(zhuān)家答疑、查閱簡(jiǎn)報(bào)、參與論壇、提交作業(yè)等，把理論和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

3、靈活機(jī)動(dòng)。因?yàn)槭蔷W(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以給了學(xué)習(xí)者更多的靈活性。由于現(xiàn)在的教師工作量都很大，在校期間基本沒(méi)空學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，可以讓教師靈活機(jī)動(dòng)的選擇自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)、充電。

4、互幫互學(xué)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給了學(xué)校規(guī)模小、本校歷史教師少的教師一個(gè)整合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與其中，感覺(jué)受益匪淺。

這是我通過(guò)短短的幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)得出的粗淺的認(rèn)識(shí)，我爭(zhēng)取在以后的日子里再接再厲，努力提高教學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

我很有幸參加了這次的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。很多著名的專(zhuān)家、老師，把自己各個(gè)方面的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及他們?cè)诓煌I(lǐng)域所獲得的成就，都毫無(wú)保留的教授給我們，從這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)電腦和各位專(zhuān)家教師的交流與學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，是一次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中我積極認(rèn)真地參與培訓(xùn)，觀看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感受很多?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下：

一、名師講教、受益匪淺

幾位著名的教師滿腔的熱情講授知識(shí)，使我獲得很大的改變。印象最深的是其中一位老師教授，做教師的應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，做到是自己成為一名快樂(lè)的教師，開(kāi)心的教師，陽(yáng)光的教師。從而，讓自己的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長(zhǎng)！另外，也學(xué)到很多老師的教育教學(xué)方法，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我在以后的學(xué)習(xí)與工作中樹(shù)立了方向與目標(biāo)。

二、同行交流、相互提高

在培訓(xùn)中，匯聚了各校教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。解決我們新課程中遇到的種種困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理。真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

三、完善自身，提高自我想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易

懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

培訓(xùn)時(shí)間很短，老師的教育總是有限的，但我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的學(xué)習(xí)與工作中，要不斷地學(xué)習(xí)與完善自己，成為負(fù)責(zé)的教師，出色的教師，孩子們真正尊敬與佩服的教師！克服困難，彌補(bǔ)不足！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生和快樂(lè)一起飛翔

摘自人教網(wǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，課程新理念已漸漸深入人心。新理念指出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。受此啟發(fā)，我在教學(xué)中，注意通過(guò)多種形式，讓孩子們輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文.一、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，往往是讓老師和學(xué)生都感到頭疼的東西，它難學(xué)更難教。通常我們老師只能依靠簡(jiǎn)單枯燥的反復(fù)拼讀來(lái)完成教學(xué)，而學(xué)生則一般都會(huì)讀得厭煩無(wú)味，學(xué)習(xí)興趣不高，音節(jié)也就難以掌握了?！靶抡n標(biāo)”提出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。于是我想到了畫(huà)畫(huà)。如在學(xué)習(xí)j、q、x時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生拼圖找出“汽車(chē)”的“汽”音、畫(huà)圖連線找出“紅旗”的“旗”、填補(bǔ)顏色畫(huà)出“蝦”??孩子們很自然輕松地就掌握了以j、q、x做聲母的音節(jié)的拼讀，學(xué)得特別高興。以后，在其他的拼音學(xué)習(xí)中，我也都在教會(huì)學(xué)生拼讀方法后，讓學(xué)生自己試著拼讀書(shū)本上的音節(jié)，想一想生活中哪些事物或什么時(shí)候說(shuō)話會(huì)有這個(gè)音節(jié)，能畫(huà)的就把它畫(huà)出來(lái)。這樣學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)讀音節(jié)，既能很好地讀準(zhǔn)音節(jié)、掌握音節(jié)，充分體現(xiàn)出漢語(yǔ)拼音的輔助功能；又避免了反復(fù)單調(diào)的拼讀練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)讀音節(jié)畫(huà)畫(huà)的興趣非常濃，課堂氣氛也活躍了不少。

在識(shí)字教學(xué)中，我也讓孩子們自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，再請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把相關(guān)的字寫(xiě)上，這也是復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字的一種好形式，就更不用說(shuō)在閱讀教學(xué)中通過(guò)畫(huà)畫(huà)幫助理解感悟了。

畫(huà)畫(huà)是孩子們喜歡的活動(dòng)，在畫(huà)中學(xué)語(yǔ)文，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是樂(lè)趣多多的事，我們真應(yīng)解放孩子們的手，讓他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)！

二、開(kāi)心演一演，快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

帶表演性質(zhì)的教學(xué)，能活躍課堂氣氛，加深形象記憶，教學(xué)時(shí)我就利用了這樣的方法。拼音字母“b,dp,q”是學(xué)生最容易混淆的，教學(xué)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生伸出兩只小手，掌心向著自己，向上翹起大拇指，再交給學(xué)生記憶：拇指向上，左邊b,右邊d，p,q的教學(xué)也是如此，握緊拳頭，掌心向外，向下翹起大拇指，記憶法為：拇指向下，左邊p，右邊q，這樣學(xué)生就很輕松地記住了四個(gè)字母，每當(dāng)忘記時(shí)，便可伸出小手回憶，既簡(jiǎn)單又方便。

課下，我發(fā)現(xiàn)幾位學(xué)生聚在一起，伸出小手，在比誰(shuí)“做”出的拼音字母最漂亮呢！這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生識(shí)記的質(zhì)量，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真是一舉兩得！

三、請(qǐng)歌謠進(jìn)課堂，快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

情感是學(xué)生行為的動(dòng)因，他能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣則是小學(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在低年級(jí)，讓學(xué)生一遍一遍地說(shuō)，即使說(shuō)得再不一樣，學(xué)生也會(huì)厭倦，如果在說(shuō)中適時(shí)引入歌謠往往會(huì)收到意想不到的效果。

低年級(jí)學(xué)生對(duì)歌謠、謎語(yǔ)、順口溜等很感興趣，剛剛進(jìn)入小學(xué)的他們，對(duì)字母的形體非常陌生，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我把字母變成了多種形式進(jìn)行教學(xué)，我和學(xué)生一起記憶：佛爺?shù)墓照萬(wàn)ff，一扇小門(mén)nnn，兩扇小門(mén)mmm，一起掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)律：j、q、x，真淘氣，見(jiàn)了眼就挖去，小的眼淚流心底。一起掌握標(biāo)調(diào)規(guī)律：先標(biāo)a、o、e，再標(biāo)iu，i、u同出標(biāo)在后，學(xué)生興趣盎然。

又如在教學(xué)口語(yǔ)交際《春天在哪里》一課時(shí)，等學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)了，可以說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)這些小朋友都是把自己找到的春天畫(huà)出來(lái)的，那誰(shuí)能把自己找到的春天唱出來(lái)呢？”“誰(shuí)還知道春天的兒歌，可以背給大家聽(tīng)？”這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且完成了下面展示臺(tái)的教學(xué)，還提高了學(xué)生的自信心，給了學(xué)生自我展示的好機(jī)會(huì)，一舉多得，這不正是我們想要的嗎？

四、參與新型語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象、涵蓋面較廣的學(xué)科，如果僅限于課本中所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，我就經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的能力。

1．做資料卡

在學(xué)習(xí)課文之前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)課文資料做成資料卡，并且要求資料卡的大小、厚度，以便學(xué)生整理保存，我告訴學(xué)生這是他們的財(cái)富。不要小看這一張小小的資料卡，這里面可包含著學(xué)生不少的心血，搜集資料，首先他們要質(zhì)疑，我要搜集什么，然后還要考慮到哪里去搜集？然后學(xué)生就是八仙過(guò)海，各顯神通了，搜集資料的渠道是很多的，如到圖書(shū)館、上網(wǎng)、問(wèn)周?chē)娜??在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不但搜集了資料，為第二天的學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)，而且得到了其他方面的鍛煉，如：信息的搜集整理能力、與別人交往的能力等

2．排演課本劇

一些課文就是一些生動(dòng)的小故事，如《自己去吧》《小蝌蚪找媽媽》等，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編成課本劇。學(xué)生編課本劇的過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生各方面能力得到鍛煉的好機(jī)會(huì)。如在這個(gè)過(guò)程中需要制作一些簡(jiǎn)單道具，為了表現(xiàn)好人物，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真揣摩任務(wù)的語(yǔ)言、心理、神態(tài)等；為了排好課本劇必須學(xué)會(huì)與別人合作等。學(xué)生對(duì)排演課本劇作業(yè)非常喜歡，而且學(xué)完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)就很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．辦手抄報(bào)

手抄報(bào)是考查學(xué)生綜合能力的的好辦法，也是學(xué)生才藝展示的大舞臺(tái)，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，版面稚嫩清新，雖然他們還顯得很不完美，但只要我們認(rèn)真體會(huì)，絕不會(huì)有任何一份手抄報(bào)讓我們體會(huì)不到“小荷才露的尖尖角”。

4．各學(xué)習(xí)小組自主作業(yè)

學(xué)生在完成基本作業(yè)的同時(shí)，讓各小組設(shè)計(jì)自己的特色作業(yè)，特色作業(yè)由各小組自己定內(nèi)容。如學(xué)完古詩(shī)后，有的小組就會(huì)搜集作者的其他詩(shī)，有的小組查找有關(guān)詩(shī)人的一些資料，有的小組給古詩(shī)配畫(huà)，老師定期組織在各小組中欣賞特色作業(yè)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，選出優(yōu)勝小組，學(xué)生們的興趣空前高漲。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。還有什么比學(xué)生的求知欲望更寶貴的嗎？沒(méi)有！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！在小學(xué)語(yǔ)文的園地里，我將和學(xué)生們一起耕耘，一起收獲，讓他們和快樂(lè)一起飛翔。

第三篇：跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得、感悟

這次跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)我最想說(shuō)的話是：受益匪淺！感觸頗深！有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識(shí)和方法，不但讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心，教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。

2、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

3、課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過(guò)程，是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解、糾正。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì).這次跨學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：小學(xué)體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

小學(xué)體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

清善頭小學(xué) 許雪芹

11月27日，我在實(shí)驗(yàn)一小多功能廳參加了由張立新專(zhuān)家的視頻在線指導(dǎo)，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)，我有如下感悟：

一、大膽嘗試，非常規(guī)的“課堂常規(guī)”

作為一名體育教師都知道，一般的“課堂常規(guī)”如下：四隊(duì)站列，體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生，圍操場(chǎng)慢跑８００米，徒手操。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很單調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)活力。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在“課堂常規(guī)”上能否變化一下？建議學(xué)生們四個(gè)人一小組或者自由結(jié)組，商量出主意，一節(jié)課換一小組負(fù)責(zé)，前提是每一組所出的主意得全班討論通過(guò)。于是，同學(xué)們很高興，個(gè)個(gè)想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的方案，)這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來(lái)，學(xué)生們興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)。由于自己創(chuàng)新的意見(jiàn)得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大提高。

二、改變以往的“統(tǒng)一”式教學(xué)

以往在教學(xué)中，教師都是“統(tǒng)一”講學(xué)習(xí)方法，示范，然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后，我在教學(xué)中，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。

三、改變單一練習(xí)方式，采用結(jié)合式

以往學(xué)習(xí)哪一課，就練習(xí)哪一課，我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就光練習(xí)跳遠(yuǎn)，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得很枯燥，很累。例如：學(xué)習(xí)跳繩這一課時(shí)，我和我的學(xué)生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時(shí)練習(xí)的方法?？刹捎枚喾N形式練習(xí)。在單人跳、雙人跳、集體跳中學(xué)生更加感興趣，既發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。如：①、雙人跳拾沙包；②、雙人跳繩傳出沙包；③、下頜夾沙包跳；④、一腿前舉沙包跳；⑤、原地雙交夾沙包跳；⑥、頭與肩夾沙包跳；⑦、一腿下夾沙包跳；⑧、雙腋下夾沙包跳；⑨、雙人之間跳繩時(shí)相互傳遞沙包；⑩、一腿與小腹夾沙包跳等（方法略），這樣學(xué)生會(huì)很有興趣，會(huì)認(rèn)為這一節(jié)課過(guò)得很快，還想再上，那么這一節(jié)肯定也是成功的。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)

用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用優(yōu)美的動(dòng)作示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象。如在教學(xué)“投擲小沙包”時(shí)，用“投時(shí)身體似彎弓，沙包空中如彩虹”的形象語(yǔ)言描述;講解“魚(yú)躍前滾翻”技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，可以用：“擺臂如魚(yú)躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓?zhuān)瑘F(tuán)身似球要記牢?！钡男蜗笳Z(yǔ)言描述,同時(shí)再用優(yōu)美的動(dòng)作示范，通過(guò)直觀觀察的語(yǔ)言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知?jiǎng)幼鞅硐?，建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系,這樣也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握。

五、創(chuàng)新型的使用器材

新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！比欢?dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低，這樣一來(lái)就限制了體育課的正常開(kāi)展，可想而知，這樣的情況下學(xué)生只會(huì)對(duì)體育課失去信心。學(xué)生們常說(shuō)：上的是什么體育課，連個(gè)器材也沒(méi)有，又是白玩一堂，有啥意思！針對(duì)此情況想出如下方法：①轉(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來(lái)作跨欄，也可以用來(lái)作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。②自制簡(jiǎn)易的器材，豐富體育教學(xué)。報(bào)紙、可樂(lè)瓶、繩子、玩具、等等，只要把這些用于體育課，體育課給學(xué)生的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。如一張平時(shí)只能當(dāng)廢品賣(mài)的報(bào)紙，只要能開(kāi)動(dòng)腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。在練習(xí)實(shí)心球一課時(shí)，可將幾張報(bào)紙卷握成球狀，當(dāng)實(shí)心球用。學(xué)生們看到后，覺(jué)得很新奇。這時(shí)我及時(shí)提出問(wèn)題，這些報(bào)紙還可以。。？同學(xué)們積極思考，有的回答把紙卷起來(lái)的，那是一根“小棒”，可以用來(lái)頂在手指頭，練習(xí)近平衡；有的說(shuō)可以當(dāng)成“標(biāo)槍”，練習(xí)擲遠(yuǎn)等等；學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的，只是需要我們進(jìn)一步的引導(dǎo)。

六、讓學(xué)生勇敢的展示自我

體育對(duì)創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中，教師在示范某個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生躍躍欲試，迫不及待地去做動(dòng)作；有的學(xué)生心里想去練，但不外露，這樣學(xué)生就會(huì)很被動(dòng)，作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)生好象在逃避，其實(shí)內(nèi)心深處也想學(xué)，因此教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)冠軍樂(lè)趣，給予鼓勵(lì)，這樣才會(huì)讓他們?nèi)ニ妓?、?chuàng)新。

第五篇：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感悟

研修心得體會(huì)

為期六天的遠(yuǎn)程研修落下了帷幕，炎炎夏日，蟬聲陣陣，回顧六天研修日子，幾多歡喜，幾多收獲。

當(dāng)教師以來(lái)第一次參加這樣的培訓(xùn)，剛開(kāi)始不太適應(yīng)，后面就逐漸適應(yīng)了。全省所有的教師齊聚一堂，暢所欲言。針對(duì)每天的話題作業(yè)，展開(kāi)論述，展開(kāi)討論，真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智啊。經(jīng)過(guò)六天的研修，發(fā)現(xiàn)好多老師真的是很厲害，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法運(yùn)用靈活，獨(dú)具匠心，對(duì)課標(biāo)把握也準(zhǔn)確，都可謂是出色的老師。作為年輕的教師，從中學(xué)到了很多東西，受益匪淺。

通過(guò)這次研修，發(fā)現(xiàn)自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和優(yōu)秀的教師還差很遠(yuǎn)，以此為契機(jī)，要向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，向他們看齊！

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力

教師素有人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，教師既要有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，學(xué)習(xí)成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的學(xué)習(xí)觀。教師要能夠從教學(xué)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分和能量，善于不斷地學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中

和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、積極向老教師學(xué)習(xí)。

老教師就是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法 技能扎實(shí)，教師專(zhuān)業(yè)水平高，我們年輕教師真應(yīng)虛心積極地向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，這樣才更快地成長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。