第一篇：2009新教師入職培訓(xùn)方案

海教〔2009〕號簽發(fā)人：

海港區(qū)教育局

關(guān)于印發(fā)2009年新教師入職教育培訓(xùn)方案的通知

局屬各單位：

為適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的要求，使新教師深刻了解基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識和從教能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，根據(jù)省教育廳及省中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育中心的工作安排，擬對新入職的教師開展入職教育培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將《海港區(qū)教育局2009新教師入職教育培訓(xùn)方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

二○○九年八月二十六日

主題詞：印發(fā)培訓(xùn)方案通知海港區(qū)教育局辦公室2008年8月26日印

（共印80份）

海港區(qū)教育局

2009年中小幼教師入職教育培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍和教育教學(xué)的實(shí)際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

（二）使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。

（三）使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。

三、培訓(xùn)對象

2009年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)

1、新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)20學(xué)時

2、新教師成長手冊20學(xué)時

3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作20學(xué)時

4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用20學(xué)時

5、中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù)16學(xué)時

6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評24學(xué)時（語文教師）

7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評24學(xué)時（數(shù)學(xué)教師）

8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評24學(xué)時（英語教師）

9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo)24學(xué)時（校醫(yī)）

10、幼兒教師專業(yè)化成長24學(xué)時（幼兒園教師）

（二）實(shí)踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時

教育教學(xué)實(shí)踐能力包括：

教學(xué)基本功：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一畫（簡筆畫）、一話（普通話）、兩能力（制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力）。

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。

五、培訓(xùn)方式

（一）理論培訓(xùn)：采用集中教授、互動研討、案例教學(xué)、個人自修、分組學(xué)習(xí)、重點(diǎn)輔導(dǎo)等多種形式，調(diào)動新教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)實(shí)效。

（二）實(shí)踐能力培訓(xùn)：采用示范引路、師徒結(jié)對、重點(diǎn)指導(dǎo)、評比促進(jìn)、成果展示等形式進(jìn)行。培訓(xùn)過程中，要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇不少于2000字的論文，結(jié)合所教學(xué)科設(shè)計(jì)1節(jié)課的書面教案。

示范引路：教師進(jìn)修學(xué)校組織參訓(xùn)教師根據(jù)任教學(xué)科對口原則，聽課，與做課教師、學(xué)科研訓(xùn)員座談交流，促使新教師將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，為其步入工作崗位開展教學(xué)工作示范引路?；顒又校竺课粎⒂?xùn)教師設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，通過相互交流、骨干教師點(diǎn)評、自我修改完善，切實(shí)提高其教學(xué)設(shè)計(jì)能力?；顒雍笠竺课粎⒂?xùn)教師寫出體會與感受上交進(jìn)校培訓(xùn)室。

師徒結(jié)對：要求各任職學(xué)校為每位新教師選派一名有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師擔(dān)任幫帶工作，使新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中能夠得到及時、充分的指導(dǎo)、幫助，促使其在短時間內(nèi)盡快成長起來，成為一名合格的教師。

重點(diǎn)指導(dǎo)：進(jìn)修學(xué)校組織有關(guān)研訓(xùn)人員深入新教師任職學(xué)校，對其在教育教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題給予必要的指點(diǎn)。

評比促進(jìn)：各任職校負(fù)責(zé)新教師教學(xué)基本功、課件制作、課堂教學(xué)等的訓(xùn)練與考核，并通過競賽活動，促進(jìn)新教師努力學(xué)習(xí)，迅速提高教育教學(xué)能力。

成果展示：通過評選，請部分新教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示、班主任工作體會及教學(xué)論文宣讀交流，并將部分優(yōu)秀論文及課件、學(xué)習(xí)體會等推薦到“港城教育網(wǎng)”或《港城教育》上發(fā)表，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

六、培訓(xùn)組織管理

組織領(lǐng)導(dǎo)：教育局教師教育科負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促、檢查和指導(dǎo)工作。組織實(shí)施：由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。理論培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐能力指導(dǎo)和培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校和新教師任職學(xué)校合作完成。

七、考試考核辦法

（一）教師入職教育考試考核實(shí)行百分制，理論（書面）考試和實(shí)踐能力考核兩部分各占50分。

實(shí)踐能力考核，任職學(xué)校鑒定15分，論文成績15分，教學(xué)設(shè)計(jì)（書面教案）20分。

（二）理論考試由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐能力考核由教師進(jìn)修學(xué)校與新教師任職學(xué)校共同完成。學(xué)校鑒定和教學(xué)基本功考核由任職學(xué)校負(fù)責(zé)，并將結(jié)果上報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校。教學(xué)設(shè)計(jì)（書面教案）、論文考核由海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。

（三）教師入職教育考試考核成績 60分以上為合格。教師培訓(xùn)合格后，由區(qū)教育局教師教育科發(fā)證，并報(bào)省繼教中心備案。

（四）對未獲得上崗證的人員，教師教育科備案，同時本著缺什么補(bǔ)什么的原則重新培訓(xùn)，并參加下一年度的入職教育考試，否則不能從事教育教學(xué)工作。

（五）新教師上崗后的追蹤評估，按冀教師[2003]9號文件有關(guān)要求進(jìn)行。

八、培訓(xùn)時間

自2009年9月4日開始，到2011年6月結(jié)束。

第一階段：2009年9月—2010年7月理論培訓(xùn)與實(shí)踐能力指導(dǎo)

第二階段：2010年8月—2011年6月實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)考核

九、培訓(xùn)費(fèi)用

根據(jù)秦教[2004]213號文件規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)：中學(xué)教師（含校醫(yī)）每人收取65*2=130元；小學(xué)、幼兒園教師（含校醫(yī)）每人收取55*2=110元。（新教師憑交費(fèi)收據(jù)計(jì)入2009年教師繼續(xù)教育學(xué)分）書費(fèi)按成本據(jù)實(shí)收取。

第二篇：新教師入職培訓(xùn)

記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。

2010年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔?；腥婚g，覺得

自己又回到了大學(xué)開大會時的時光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心

念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，害怕周五的活動不能

進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程。

說到培訓(xùn)，其實(shí)，來到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。

然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來校長講的，站的位置不同，眼界也會不一樣是什么意思。

“我是一個得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了?！薄鲋颐鳎ㄊ薪逃志珠L）

人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長。老師更是如此。一個人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)

這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走。

思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過了好幾個月，究竟自己做了什么，為什么一而再

再而三的犯錯。陳大美女說，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事？現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步。缺

乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會對自

己狠一點(diǎn)。

在這次培訓(xùn)中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長的蘇xx

院長，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)?！拔也皇且粋€優(yōu)秀的老師，但是是一個探索過的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價(jià)。

在這里，她不是高高在上的院長，更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經(jīng)歷

告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學(xué)會承壓才能

前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。

xx小學(xué)章xx校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發(fā)?！白鰹榻處?，要

明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解家長、孩子對自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么?！?/p>

第三篇：2013新教師入職培訓(xùn)

以 德 立 身，以 身 立 教

做 一 名 合 格 教 師

——新教師入職培訓(xùn)心得體會

兩天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然這次培訓(xùn)時間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，包括了四個專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學(xué)與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面，開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足，教育確是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，值得我用一生的精力去研究，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確定位教師自身的職業(yè)角色。

作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識和理解。

1、道德傳播者較色。教師具有傳遞社會公德、家庭美德和自身的職業(yè)道德以及正確的價(jià)值觀的使命，盡管新時期道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會主導(dǎo)地位的道德觀和價(jià)值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學(xué)的人生觀。

2、知識傳授者角色。教師是社會所需各種人才的培養(yǎng)者，教師通過自身努力對掌握的知識進(jìn)行加工，以先進(jìn)的方式傳授給學(xué)生，啟發(fā)他們的智慧，開發(fā)他們的潛能，將來為社會服務(wù)。這一角色定位需要教師精通業(yè)務(wù)，興趣廣泛，知識淵博，思緒敏捷，語言明了。

3、模范公民角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣

教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。教師要做好學(xué)生心目中的模范公民角色，為師者務(wù)必嚴(yán)于律己，寬以待人，言行一致，為人楷模。

4、家長的代理人角色。教師往往被自己的學(xué)生視為父母，特別是低年級學(xué)生傾向于把

教師看作是自己父母的化身，對教師的態(tài)度類似于對父母的態(tài)度，所以教師應(yīng)該像對待自己的孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生。

5、朋友的角色。學(xué)生往往希望自己的老師成為自己的朋友，所以教師必須在學(xué)習(xí)、生

活和人生等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，真正成為學(xué)生心目中可以依賴的朋友。因此我們每一個教師都要尊重學(xué)生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。

6、領(lǐng)頭人的角色。教師在教學(xué)活動中隊(duì)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理、組織班級活動，處于領(lǐng)

頭人地位?；谶@一點(diǎn)，在日常的學(xué)習(xí)中，教師務(wù)必要公正民主，跟學(xué)生和諧共處，且處理問題有原則性和靈活性。

二、增強(qiáng)自身師德建設(shè)。

通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到教師師德建設(shè)的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大。

只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺不斷

地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而

且同樣是在汲取、在更新、在升華?？嘀杏袠?，樂在其中。教師最大的樂趣就

是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教

師為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不

倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師

對學(xué)生的愛是師德的核心，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)，無私的、廣泛的且沒有

血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。

3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)。教不是

統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想

情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺

器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師以身作則才能起到感召作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊

學(xué)邊干，邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、重視教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作看似一個整體，其實(shí)它是由很多個環(huán)節(jié)組成的。所以作為新教師在進(jìn)行教學(xué)工作時更要抓緊教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

1、備課。教師課前準(zhǔn)備是教師對教學(xué)的策劃工作。備課室教師教學(xué)工作的起始環(huán)

節(jié)，是上好課的先決條件。備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)

度計(jì)劃。

2、上課。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。首先要確定課的類型（新授課、鞏固課、技能課、檢查課等），清楚課的結(jié)構(gòu)（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新材料、鞏固

新材料、布置課外作業(yè)）。上好課的基本要求包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正

確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密以及課堂氣氛熱烈。

3、作業(yè)的檢查與批改。通過作業(yè)檢查和修改，教師可以及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情

況以及技能缺陷，并加以糾正做出評價(jià)和對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。

4、課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是在規(guī)定的課堂教學(xué)時間以外對學(xué)生的輔導(dǎo)，是上課的必

要補(bǔ)充。課外輔導(dǎo)一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是

他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，二是做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助

工作。

5、學(xué)業(yè)成績考察與評定。教師可以通過對對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測量與評價(jià)來檢查教

學(xué)完成的情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)

過程，從而改善教學(xué)提高質(zhì)量。

四、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展越來越受到重視，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為黨務(wù)之急。

1、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動力。一名教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須要有良好的個人素質(zhì)?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗?/p>

樂之者”，因此要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度現(xiàn)需謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長調(diào)整人際關(guān)系，學(xué)會享

受職業(yè)生活，從而為促進(jìn)教師專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。

2、轉(zhuǎn)變觀念。教師是學(xué)校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期發(fā)展的目標(biāo)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多貼近生活

為學(xué)生所接受的教育教學(xué)方法。在工作中能準(zhǔn)確回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問

題，才無愧于這個光榮的稱號。

3、要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動的基

礎(chǔ)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必

須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，同時學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)

展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以

形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識變?yōu)樯钋榫常優(yōu)樯畹拇笳n堂”。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的基本功，不僅表現(xiàn)為合理地選擇教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)以及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不

斷地改革創(chuàng)新教育方法和熟練地掌握和運(yùn)用教學(xué)技術(shù)。

以上是我通過培訓(xùn)的心得體會，培訓(xùn)雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，并多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教與學(xué)習(xí)，使自己在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個新臺階。

后堡小學(xué)柯春樂

2013年11月16日

第四篇：新教師入職培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)鄧小平理論對教育教學(xué)的啟示

本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡要回顧。

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天十分鐘早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會話能力。同時，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動，不斷充實(shí)自己。

同時我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中晝運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”，扎實(shí)地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動。通過這些活動，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守市教研室的規(guī)定，做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

新教師入職培訓(xùn)心得

今年，我懷著激動與自豪的心情，來到市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名英語教師，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個心理矛盾。

學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。李志偉老師的《新課標(biāo)課程》、《新課程背景下的課程教學(xué)》給我們在新課改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們在明確新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時期對我們教師角色的新期待和新要求。盧舜英老師的《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī)、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1、以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

2、用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

3、終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。

總之，新教師培訓(xùn)對我的幫助很大。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的人民教師。

第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得

這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓(xùn)，這對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我在思想上更進(jìn)一步的認(rèn)識到作為一個投身于農(nóng)村教育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì)，讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)之初馬副局長的“實(shí)踐出真知”和“蹲下來看學(xué)生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)于教育這個職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知，我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)知識，作為一個一線教師，僅僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在不斷的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，摸索出一套適合學(xué)生接受的，適合于自己的教學(xué)模式。有人說過，“這個世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學(xué)生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學(xué)生很好的接受，所以教學(xué)是一門需要在實(shí)踐中習(xí)得的藝術(shù)，所以我們就應(yīng)該堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。對于“蹲下來看學(xué)生”，我覺得對每個學(xué)生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學(xué)情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學(xué)生”。

接下來進(jìn)行了關(guān)于教師基本素質(zhì)的講座，這次講座對教師的愛崗敬業(yè)為人師表，教師的文化知識素質(zhì)，教師的教育能力素質(zhì)一級教師的心理素質(zhì)進(jìn)行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業(yè)是一個教師師德的基本要求。我們應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識，廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識去更好的投身于教育事業(yè)。教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力，不斷在實(shí)踐中提高我們教育教學(xué)的能力，語言表達(dá)的能力和教育科研的能力。在心理素質(zhì)方面，我們應(yīng)該每天以輕松愉快的心境和昂揚(yáng)振奮的精神去面對這份事業(yè)，面對我們的學(xué)生，以平靜的情緒去對待我們的學(xué)生，一堅(jiān)韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。

數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對教師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)外活動，測驗(yàn)考試，試驗(yàn)和教學(xué)研究，教學(xué)反思等。這讓我認(rèn)識到作為一個合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。之后，張嘉琪校長講了“我的成長故事——愛的崢嶸與收獲”深深地感動了我。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法，因?yàn)闂l件太過于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的安靜，但是張校長的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。既然選擇了農(nóng)村的教育事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國的山區(qū)，為農(nóng)村的教育以自己的學(xué)歷和專業(yè)知識去做力所能及的貢獻(xiàn)。

隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對我產(chǎn)生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂?！币虼宋覀兙蛻?yīng)該以積極的心態(tài)樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅(jiān)決干好工作，善于虛心請教，在工作中做一個有心人。

通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

教師入職培訓(xùn)總結(jié)

與心得體會

聯(lián)財(cái)中學(xué)：宋娟娟

2012.10.25