第一篇：小學十二五期間教師培訓規(guī)劃

小學十二五期間教師培訓規(guī)劃

為適應月湖區(qū)經濟社會發(fā)展對小學教師提出的新要求，根據國家、江西省中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要精神，以及中華人民共和國教育部令第7號《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）、江西省教育廳《關于印發(fā)江西省“十二五”中小學（幼兒園）教師培訓實施意見的通知》（贛教發(fā)〔2011〕12號）等文件精神，結合我校實際，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要和江西省中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要，緊緊圍繞實施素質教育戰(zhàn)略主題，以促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師隊伍整體素質為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，堅持非學歷教育與學歷教育相結合，學校教育與現(xiàn)代遠程教育相結合，集中培訓與校本培訓相結合，整合培訓資源、優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，通過培訓，建立起師德高尚、理念先進、結構合理、業(yè)務精良的教師隊伍。為促進我區(qū)基礎教育，尤其是農村教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。

二、基本原則

從我校教師隊伍實際出發(fā)，堅持“面向全員、突出骨干、分層培訓”的原則，分類別、分層次、分階段、有重點、有計劃地開展教師培訓工作。注重培訓的針對性和實效性，突出教師隊伍師德水平和教育教學能力的提高。

三、總體目標

以“國培計劃”為引領，“省培計劃”為拓展，市、區(qū)培訓為主體，校本研訓為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地對全校教師進行分類、分層、分崗培訓，全面提升教師素質水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、城鄉(xiāng)均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

（一）扎實開展橋東小學教師全員培訓

全員培訓是面向所有教師的培訓，是教師培訓中最基礎也是最重要的培訓項目。“十二五”期間，凡是在教學崗位上的教師都須參加不少于360學時的培訓。將師德師風、新課程、教學基本功、現(xiàn)代教育技術等作為全員培訓的重點內容。培訓形式以校本培訓為主，區(qū)內集中培訓和區(qū)外培訓為輔，集中培訓與遠程培訓相結合。校本培訓主要安排在教學期間和暑假期間，由學校組織；校本研訓要適應各類、各崗位教師個體專業(yè)發(fā)展的需要，促進教師將教育教學理論運用于教育教學實踐，解決教育教學實踐中的問題，提高教師的實踐能力。要明確研訓目標，建構研訓內容，采取有效研訓形式與方法開展研訓活動。要加強校本研訓的專業(yè)引領，加強教師自我研訓的引導，通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性。區(qū)內集中培訓主要安排在暑假期間；區(qū)外培訓按省廳、市局要求組織。通過理論學習和實踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實踐能力。

（二）切實加強校長培訓

校長需參加國家、省、市組織的任職資格培訓和提高培訓，每五年在職校長必須接受國家規(guī)定時數的提高培訓，并取得“提高培訓合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件。通過有計劃地組織校長外出培訓，促使校長創(chuàng)新管理，特色辦學，加快建立現(xiàn)代學校制度，爭做骨干校長。

（三）切實加強中層干部培訓

認真組織校中層干部參加省、市組織的任職資格培訓和提高培訓。加快骨干中層干部培養(yǎng)，遴選責任心強、辦學理念先進、工作成績顯著、社會影響好的中層干部外出培訓。通過有計劃地組織中層干部外出培訓，促使中層干部創(chuàng)新管理，特色辦學，加快建立現(xiàn)代學校制度，努力培養(yǎng)一批骨干中層干部。

（四）大力加強班主任培訓

加強班主任隊伍建設，根據新時期對班主任工作的新要求，切實加強班主任工作基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育、相關教育政策法規(guī)等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理能力。

（五）精心組織骨干教師成長培訓

骨干教師培訓分三個層次。一是培訓校級骨干教師。學校以提高課堂效益為重點，通過課堂教學研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網絡平臺等培訓形式，定向培養(yǎng)學校學科骨干教師，每年每校每學科要培養(yǎng)學科骨干教師1-2人。二是培訓區(qū)級骨干教師。通過專家指導、校際合作、區(qū)外集中培訓等培訓形式對學校培養(yǎng)的骨干教師進行重點培養(yǎng)和指導，培養(yǎng)區(qū)級骨干教師。三是組織骨干教師提高培訓。在區(qū)級骨干教師中，遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實、科研能力突出、教學風格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的中小學骨干教師，圍繞政治素質、專業(yè)水平、科研引領等方面，通過選送到省內外重點高校集中學習、知名中小學校跟班鍛煉等形式進行骨干教師提高培訓。

（六）切實加強薄弱學科教師培訓

加強英語薄弱學科教師在崗自修，提高專業(yè)水平。在校本研修中強化英語學科教師培訓，使英語學科教師不斷在實踐中提高教學水平。根據實際需要，完成好上級安排的英語學科教師外出培訓。

（七）加大橋東小學教師教育技術能力培訓力度

以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，力爭在“十二五”期間，全面開展小學教師教育技術全員培訓（初級培訓、中級培訓、高級培訓）。通過教育技術能力培訓，提高教師對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，全面提升課堂教學效率和質量。

（八）開展新任教師適應性培訓

每年對新錄用的教師在上崗前和上崗一年內進行適應性培訓，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想與良好的職業(yè)道德，熟悉所任教學科的課程標準和教學內容，了解現(xiàn)代小學教育的基本特征，掌握教育教學的基本技能和方法，盡快適應教育教學工作。要認真分析新教師的實際情況和素質特點，改進新教師培訓的方式和內容，加強新教師培訓的針對性和實效性。新任教師適應性培訓時間不少于150學時，其中校本研訓30學時。新任教師參加適應性培訓后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓。

（九）開展安全教育培訓。

重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學生進行安全教育的基本理論知識和基本技能，掌握應對學校學生安全突發(fā)事件的方法。促進橋東小學安全教育和安全管理水平的提高。

（十）進一步抓好學歷提高教育

鼓勵在職教師，特別是男55歲以下，女50歲以下的教師通過在職學習、函授、遠程教育、自學考試等多種學習途徑提高學歷水平。重點加強教師的學歷培訓。到2015年，力爭全校教師學歷達標率為100%。力爭我校教師全部達到?？埔陨蠈W歷。

四、建立健全培訓制度

1.完善五年一個周期的教師全員培訓制度。實行《江西省中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育電子證書》登記制度，規(guī)范教師培訓證書管理。建立教師培訓管理檔案，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制度化。

2.建立嚴格的教師培訓學分管理制度。教師在五年周期內，需修滿規(guī)定學分（學時）的培訓課程，并建立教師非學歷培訓與學歷教育課程銜接、學分互認的機制。

五、保障措施

（一）健全培訓領導機構。學校成立教師培訓工作領導小組，負責培訓規(guī)劃的執(zhí)行和落實。由校長任組長，具體牽頭負責教師培訓和管理的各項業(yè)務工作，確保培訓取得實效。

（二）明確培訓工作職責。明確教師培訓工作職責，確保教師培訓工作有序進行。建立健全教師培訓培養(yǎng)檔案，根據需要有針對性地組織和選派教師參加培訓，確保順利完成培訓任務。

（三）加強培訓過程管理。要健全培訓的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵約束制、檢查評估制等規(guī)章制度，確保集中培訓和校本培訓的有序運行。注重培訓教學質量管理，提高授課教師水平，注重培訓過程，嚴格教學管理，強化培訓考核，使培訓取得實效。對參加培訓的教師實行跟蹤管理，隨時掌握培訓培養(yǎng)工作動態(tài)，指導教師結合實際有針對性地加強學習，取長補短，努力提高自身綜合素質。加強參培教師的后續(xù)管理，教師培訓后，要將所學知識綜合提煉，應用于自己教學實踐，并扎實開展校本培訓。

（四）加強培訓登記和信息化管理。嚴格各級各類培訓學時和成績考核辦法，按權限分年度在《江西省中小學教師繼續(xù)教育電子證書》上進行登記，作為教師年終績效考核、教師職稱評定聘任的必備條件和重要依據。凡未參加培訓或培訓考核不合格者，學校對其年終績效考核應降檔次，市、縣教育主管部門將暫緩其職稱評定或聘任，待參訓考核合格后再予辦理。國家實行教師資格再注冊后，凡未參加培訓完成規(guī)定學時者不得再注冊教師資格，對參與相應培訓取得優(yōu)異成績，且示范引領效果好的教師，予以優(yōu)先推薦和評定。對培訓考核存在不合格記錄的教師，暫停申報評選省、市、縣三級中小學骨干教師、學科帶頭人，待補訓合格后，再按規(guī)定條件申報評選。

（五）建立考評激勵機制。將教師培訓工作納入我校工作目標管理考核，作為對中小學校長業(yè)績考核的重要內容。建立健全考評和獎懲機制，對認真完成培訓任務的教師給予表揚；對教師培訓工作重視不夠、措施不力、效果較差的教師給予批評，并在學校工作目標管理考核中，按考核細則予以扣分。

第二篇：城北小學十二五教師培訓規(guī)劃

城北小學教師培訓“十二五”規(guī)劃

為全面提高我校教師隊伍素質，建設一支高素質專業(yè)化的小學教師隊伍，適應基礎教育改革發(fā)展的需要，依據國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，結合全區(qū)教育工作會議精神和我 校教師培訓實際情況，制定本規(guī)劃。

一、指導思想、基本原則

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作全局。構建適應不同層次、不同類別、不同學科的教師培訓需要，為我校教師專業(yè)成長提供即時服務的，開放靈活的教師培訓體系；形成政策支持、經費保障、廣大教師積極參加的培訓運行機制；達到培訓質量不斷提高、廣大教師職業(yè)能力逐年提升的實際效果。

（二）公平均衡原則確保每一位教師具有平等的參訓機會，強調全體教師的整體提高，特別關注年輕教師的發(fā)展提高。要繼續(xù)采取措施，對薄弱學科的教師進行傾斜支持，達到公平受訓，共同提高。

教師為本原則樹立尊重教師、服務教師的理念，從教師的需求和實際出發(fā)，以教師為主體，采取最受教師歡迎、有利于教師發(fā)展的培訓模式，組織人性化培訓，調動教師參與培訓的積極性。堅持終身教育理論，構建長期服務教師的培訓體系，推進教師培訓工作不斷發(fā)展。優(yōu)質高效原則強調教師培訓的效益，按照教師培訓的規(guī)律和特點，科學設計培訓方案，開設貼近課改、貼近課堂、貼近教師的培訓課程，進一步提高培訓的時效性和針對性。突出師德教育在教師培訓內容的重要位置，采取教師喜聞樂見的、靈活多樣的內容和機制，把師德教育融入各種培訓活動中。加強教師培訓工作管理。

開放合作原則 利用各級各類培訓資源，拓展校內外優(yōu)質培訓資源渠道，建立高水平培訓基地。整合各種資源，完善合作機制，形成教師培訓合力。

創(chuàng)新發(fā)展原則跟蹤校內外教師培訓工作的前沿成果，及時了解教師培訓發(fā)展的動態(tài)。充分發(fā)揮學校和廣大教師的創(chuàng)造性，形成我校師訓特色。

二、目標任務

總體目標：適應基礎教育改革發(fā)展要求。構建“適合學生的教育”的服務型小學教師培訓體系。本著“面向全體、突出名師、重在效果”的原則。利用各種資源，圍繞教師專業(yè)發(fā)展的根本目標,加強師德師風的培養(yǎng)與訓練，全面提高教師的培訓質量，大面積提升教師的學歷層次。

建設一支能適應基礎教育發(fā)展需要的高素質專業(yè)化教師隊伍，為我?；A教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保障。

（一）培訓任務

1.高質量完成本周期教師不少于360學時的全員培訓任務。實現(xiàn)集中培訓、遠程培訓、校本培訓等形式有機結合，專家講授、個人自學、教學實踐互相支持的教學機制，考核一次，參訓率要達到90%。

2.各級培訓計劃統(tǒng)籌安排，形成層次分明、梯隊合理，培訓選拔、管理、使用緊密結合的骨干教師培訓機制。

3.進一步提高教師的學歷水平。

4.加強專項培訓管理，保證專項培訓質量。建立新任教師崗前培訓、職務晉升培訓、班主任教師培訓、信息技術能力培訓、教師職業(yè)道德培訓、緊缺學科教師培訓等規(guī)范培訓模式。

5.加強校本培訓的指導以管理，全面推進校本研訓工作。校本培訓工作要與全員培訓、骨干培訓、專項培訓密切配合，使各類培訓通過校本培訓發(fā)揮更大的作用。

（二）培訓體系建設任務

1.充分發(fā)揮學校在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織協(xié)調、服務支持等方面的作用。

2.充分利用現(xiàn)代化遠程教育手段優(yōu)勢，更好的滿足教師多樣化的學習需要。

三、培訓制度建設任務

1.嚴格將教師培訓考核情況和完成培訓學分作為教師職稱評審、職務聘任、績效工資考核、教師資格再注冊的必要條件和重要依據。保障教師接受培訓的義務和權利，形成廣大教師踴躍參加培訓、努力提升業(yè)務能力的良好局面。

2.強化教師培訓質量監(jiān)管。建立教師培訓質量評估機制，完善教師培訓質量的評估體系，加強評估過程中評價和績效評估。將教師培訓工作納入教育督導工作的重要內容。

四、工作措施

（一）加強宣傳，促使各教師重視培訓工作

1.加強領導，高度重視教師的培訓工作我校將教師的培訓工作納入本校教育發(fā)展的總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。逐步建立和完善自上而下的教師培訓工作目標責任制，積極落實教師培訓工作的責任考核制度。

2.學校要鼓勵教師積極參加上級部門安排的培訓活動，為教師參加培訓創(chuàng)造良好的條件。要把校本研修作為教師隊伍建設、提高教學質量、提升學校檔次的重要手段列入重要的儀事日程。

（二）推進教學改革，提高培訓質量

1.積極探索適合本校教師的培訓，不斷豐富和優(yōu)化培訓內容，以問題為中心，案例為載體，科學設計培訓課程，努力改進培訓方式方法，不斷提高教師的培訓的針對性和實效性。

2.堅持以人為本，突出參訓教師的主體地位，尊重教師的需求差異，引導教師根據自身特點和專業(yè)發(fā)展需要制定后續(xù)學習計劃，將教師參加培訓活動作為教學實踐和自主學習的引導和啟發(fā)，跟蹤并為教師后續(xù)發(fā)展提供服務。

（三）加強教師培訓管理，增強教師培訓效益

1.加強培訓過程的監(jiān)督和檢查，并逐步引入評價機制，促進教師培訓工作更加規(guī)范，更加高效，促使參訓教師滿意度不斷增加。

2.創(chuàng)新培訓模式，創(chuàng)建適合教師專業(yè)成長的多樣化培訓模式。

3.嚴格對參訓教師的管理和考核。修訂嚴格的管理制度，對違反培訓紀律的參訓教師要批評教育，教育不改者報給管理部門處理。

五、條件保障

（一）經費保障

“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規(guī)定，足額?？钣糜诮處熍嘤?。

（二）政策保障

落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，為教師參加繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，解決教師培訓工學矛盾突出的問題。

（三）法律保障《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等有關規(guī)定，明確學校、教師個人的職責，權利和義務。明確教師培訓的工作職責，依法開展教師培訓工作。

第三篇：紅旗小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

城關鎮(zhèn)紅旗小學“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

根據鎮(zhèn)寧縣教育和科學技術局下發(fā)的《鎮(zhèn)寧縣“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（鎮(zhèn)教科通字[2011]42號）文件要求，結合紅旗小學教師實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

為全面落實省、市、縣“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結合上級教育行政主管部門相關工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有終身大學習的觀念與可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。結合“十二五”縣中小學骨干教師培訓計劃；“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中師德教育不少于60學時，縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓對象

培訓對象鎮(zhèn)寧紅旗小學全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務及內容

（一）師德教育（2011年）

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有

良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設工作機制。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設工作合力。學校在局黨委的統(tǒng)一領導下，在城關中心校黨總支的指導下，由校一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行“一票否決”制。

師德教育不少于60學時。

（二）新理念（2012年）

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心健康發(fā)展，為每個學生提供合適的教育。

（三）新知識（2013年）

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使我校教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育綜合能力的提高。

（四）新方法（2014年）

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）新技能（2015年）

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引領學生課堂上聽、思考、提問、交流的能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平、促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（六）優(yōu)化教師隊伍結構

根據鎮(zhèn)寧縣教育行政主管部門學歷提升的目標，結合我校的實際情況，完善教師準入制度，嚴把教師入口關，繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，確保?？七_標率100%,并努力提高本科生學歷教師在教師隊伍中的比例。

（七）骨干教師培訓

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。結合縣十二五規(guī)劃努力打造中小學縣級骨干教師的奮斗目標，努力培養(yǎng)和推薦我校各科縣、鎮(zhèn)級骨干教師，五年內力爭每個學科至少都有一名縣、鎮(zhèn)級骨干，爭取做到每個學科都有帶頭人。

（八）班主任遠程培訓

通過遠程培訓與集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，選派班主任參加各級骨干班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

（九）教師教育技術能力遠程培訓

在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，不斷提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到2015年，力爭教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例達80%。

（十）完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術能力培訓等等。我校將根據上級的安排，保質保量完成任務。

（十一）健全教師管理制度

根據我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、積極組織教師按月進行網上電子備課

要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，學校在每個辦公室安裝電腦，開通網絡，為老師們搭建學習和勾通的平臺。老師們在網站上，不僅可以下載課件、試卷等教學資源，也可以把自己的作品上傳到管理平臺，是復一日，管理平臺上的資源就會更加豐富，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基礎。同時，也可以把作品傳到鎮(zhèn)寧縣紅旗小學的網絡紅頁網站上，一方面建設的本校網站，另一方面更重要的是讓教師進一步學習教學設計、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由教導處牽頭，以教研組為單位組織開展。設計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、各種暑寒假期培訓等。

4、現(xiàn)代教育技術能力培訓

十二五期間，學校努力實施“數字教育全覆蓋”工程，以提高教師運用現(xiàn)代教育技術與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術、網絡技術、現(xiàn)代教育資源整合技術為主要內容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質量。

六、“十二五”期間教師隊伍建設的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領導小組和辦公室，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、學時登記、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確學校各職能部門承擔的職責和任務。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。

設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加省內外高層次培訓進修和教育學術交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。教師五年內須接受不低于360學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據教科局的要求，負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作，確保教師隊伍建設各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

鎮(zhèn)寧自治縣城關鎮(zhèn)紅旗小學

2011年9月5日

第四篇：三江口小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

三江口鎮(zhèn)中心小學“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓方案

根據興義市教育局下發(fā)《興義市“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》文件要求，結合三江口鎮(zhèn)中心小學教師實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

為全面落實省地“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結合上級教育行政主管部門相關工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓對象

培訓對象三江口鎮(zhèn)中心小學全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務

（一）提升師德建設水平

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設工作機制。營造學校人人都是德育教師、1

處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設工作合力。學校在黨委的統(tǒng)一領導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行“一票否決”制。

（二）優(yōu)化教師隊伍結構

根據興義市教育行政主管部門學歷提升的目標，結合我校的實際情況，完善教師準入制度，嚴把教師入口關，繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，提高本科生學歷（學位）教師在教師隊伍中的比例。

（三）骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。

（四）完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術能力培訓等等。我校將根據上級的安排，保質保量完成任務。

（五）健全教師管理制度

根據我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、嘗試建立一個教學資源網站

上級要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學校每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，建立一個網站就勢在必行了。這樣，老師們上學校網站，不僅僅是為了瀏覽學校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學資源，其他學校的老師也會經常上學校網站，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基

礎。同時，利用學科資源網站建設的機會，進一步使教師在教學設計、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術上有所提高。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由教導處牽頭，一各教研組為單位組織開展。設計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、各種暑寒假期培訓等。

4、現(xiàn)代教育技術能力培訓

十二五期間，學校努力實施多媒體進教室工程，以提高教師運用現(xiàn)代教育技術與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術、網絡技術、現(xiàn)代教育資源整合技術為主要內容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質量。

六、“十二五”期間教師隊伍建設的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領導小組和辦公室，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確學校各職能部門承擔的職責和任務。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。

設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加國內外高層次培訓進修和教育學術交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。教師每五年須接受不低于240學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據教育局的要求，負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作，確保教師隊伍建設各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

興義市三江口鎮(zhèn)中心小學

2011年9月22日

第五篇：十二五培訓規(guī)劃

日照市職工教育管理委員會文件

日職教委?2011?1號

關于印發(fā)日照市“十二五”職工教育培訓

工作規(guī)劃的通知

各區(qū)縣人民政府，日照經濟開發(fā)區(qū)、山海天旅游度假區(qū)管委，市政府各部門、單位，各企業(yè)：

《日照市“十二五”職工教育培訓工作規(guī)劃》已經市職工教育管理委員會批準，現(xiàn)予以印發(fā)，請結合實際認真貫徹落實。

附件：日照市“十二五”職工教育培訓工作規(guī)劃

二〇一一年八月三日

日照市“十二五”職工教育培訓工作規(guī)劃

“十二五”時期是我市經濟發(fā)展方式加快轉變，工業(yè)化、—1—

城鎮(zhèn)化快速推進，經濟社會綜合實力全面提升的關鍵時期。加強職工教育工作，加快人力資源開發(fā)，以事業(yè)感召、培養(yǎng)、造就人才，讓各方面優(yōu)秀人才脫穎而出、施展才華，對于發(fā)展藍色經濟、建設海洋特色新興城市、實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標具有十分重要的意義。為此，根據《日照市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》、《日照市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020）》，結合我市職工教育工作實際，制定本規(guī)劃。

一、“十一五”職工教育工作基本情況

“十一五”期間，全市職工教育工作認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以經濟建設為中心，以加快發(fā)展為主題，以素質提升為重點，各級各部門高度重視，強化指導服務，職工教育管理體系不斷完善，企業(yè)培訓體系逐步建立，自主培訓能力顯著增強，高層次培訓深入推進，各類專項培訓有效開展，企校合作步伐不斷加快，企業(yè)職工隊伍綜合素質明顯提高，企業(yè)經營管理能力得到提升，為推進企業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻。五年來，全市共投入教育培訓經費1.1億元以上，舉辦各級各類培訓班1萬多期，培訓職工75萬人次，其中，培訓企業(yè)經營管理人員5萬多人次，專業(yè)技術人員4萬多人次，一線職工66萬多人次。目前，全市有150多家企業(yè)開展了企校合作，有100多家企業(yè)建立了培訓基地，共培育省級職業(yè)教育示范企業(yè)6家、市級職業(yè)教育示范企業(yè)6家、省級企業(yè)實訓基地14家，企業(yè)職工 —2—

年均培訓率達93%。

二、“十二五”職工教育指導思想和工作原則

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞市委、市政府中心工作大局，以改革創(chuàng)新為動力，以企業(yè)人才需求為導向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才為重點，以壯大企業(yè)經營管理人才、專業(yè)技術人才、高技能人才三支人才隊伍為目標，堅持職前教育和在職培訓相結合，人才需求與人才培養(yǎng)相對接，完善培訓體系，推進企校合作，有效利用各種培訓資源，提高培訓能力，加大培訓力度，全面提升勞動者素質，為發(fā)展藍色經濟、建設海洋特色新興城市提供強有力的人力資源保障和人才支撐。

（二）工作原則

1、圍繞中心，服務發(fā)展。堅持職工教育服務經濟和社會發(fā)展的根本方向，圍繞全市經濟社會發(fā)展目標，積極適應轉方式、調結構和發(fā)展藍色經濟需要，樹立職工教育就是培養(yǎng)人才的理念，充分發(fā)揮基礎性、先導性、決定性作用，加大培訓力度，加快人才培養(yǎng)，打造高素質職工隊伍，提升企業(yè)經營管理水平和競爭發(fā)展能力，助推經濟社會又好又快發(fā)展。

2、政府主導，企業(yè)自主。堅持以人為本，以促進人的全面發(fā)展為目標，發(fā)揮政府的主導作用，加強宏觀管理和服務指導，完善管理體制，適時出臺推進職工教育優(yōu)先發(fā)展的政策措施，及

—3—

時發(fā)現(xiàn)典型，組織現(xiàn)場觀摩學習，引導企業(yè)積極發(fā)揮職工教育主體作用，立足各企業(yè)實際，自主規(guī)劃、自主設計、自主開展職工教育培訓。

3、與時俱進，力求創(chuàng)新。堅持正確把握我市“十二五”規(guī)劃和人才發(fā)展規(guī)劃的工作主線，適應產業(yè)升級和技術進步的需要，創(chuàng)新培訓理念、培訓內容、培訓方法和培訓手段，積極探索建立科學有效的職工教育激勵約束機制、質量評估機制、成果轉化機制，創(chuàng)新企業(yè)管理，實現(xiàn)企業(yè)再造，培育企業(yè)文化，打造企業(yè)卓越學習力和文化力。

4、突出重點，整體推進。堅持從全市產業(yè)布局和區(qū)域經濟發(fā)展的實際出發(fā)，充分發(fā)揮重點行業(yè)、重點企業(yè)的骨干和示范作用，帶動面上職工教育培訓，在重點抓好“三支人才隊伍”建設的同時，大力開展多層次、多形式、全方位、全員性崗位培訓，努力提升職工隊伍整體素質。加大投入保障，加強職工教育基礎能力建設，促進職工教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)職工教育培訓的制度化、規(guī)范化。

5、按需施訓，注重實效。堅持緊跟產業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展需要，以產業(yè)企業(yè)人才需求為依托，著眼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，結合企業(yè)生產經營開展職工教育培訓，充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會力量開展職工教育培訓的積極性，開發(fā)利用各種職工教育培訓資源，急用先學，學以致用，以需定訓，按需施訓，加強培訓需求預測、—4—

培訓效果評估、后續(xù)跟蹤反饋等環(huán)節(jié)控制，突出針對性，體現(xiàn)科學性，堅持有效性，增強培訓效果，保證培訓質量。

三、“十二五”職工教育工作目標和工作重點

（一）工作目標

“十二五”期間，我市職工教育工作的總體目標是：適應經濟社會發(fā)展新形勢的要求，進一步建立和完善“政府規(guī)劃協(xié)調，部門協(xié)作配合，市場需求引導，資源優(yōu)化配置，企業(yè)自主培訓”的管理體制和工作機制，進一步加強和健全“功能齊全、設施完善、運行高效、企校聯(lián)合”的企業(yè)職工教育培訓體系，努力推動企業(yè)實訓基地和創(chuàng)新型、學習型企業(yè)建設，加大培訓投入，提升培訓能力，全面提高職工隊伍綜合素質，5年內企業(yè)高層管理人員參加工商管理MBA或EMBA研修學習的比例達到85%，取得大學本科以上學歷的達到90%，企業(yè)中科技人員、管理人員和技術工人獲得職業(yè)資格證書的占60%以上，高級工和中級工占比達到10%和15%以上，企業(yè)提取使用職工教育經費不低于工資薪金總額的2.5%，企業(yè)全員培訓率達到95%以上，創(chuàng)建省級企業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地2家、企業(yè)實訓基地10家。

（二）工作重點

1、深入開展政治思想教育工作，建設“四有”企業(yè)職工隊伍。政治思想工作是一切工作的生命線，必須堅持不懈的抓好職工的政治思想教育。采取演講比賽、主題宣講、知識競賽等靈活

—5—

多樣、豐富多彩的形式，在職工中開展愛國主義、社會主義、集體主義和社會主義核心價值體系的教育學習，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代產業(yè)大軍，推動企業(yè)科學發(fā)展，促進社會和諧穩(wěn)定。5年內職工培訓面達100%。

2、大力推進企校合作，加快企業(yè)人才培養(yǎng)和技術創(chuàng)新步伐。企校合作是提高自主創(chuàng)新能力、實現(xiàn)自身發(fā)展壯大、解決企業(yè)人才招聘難和高校畢業(yè)生就業(yè)難的有效途徑。加強企校合作，有利于企業(yè)學習借鑒先進管理知識，推進機制創(chuàng)新，低成本獲取科技成果和高技能人才；有利于高校加快科技成果轉化，提高學生實踐能力，促進就業(yè)。推進企校合作是一項開拓性工作，政府要全力引導服務，全面落實省市有關政策，發(fā)揮企業(yè)和院校主體作用，建立企校雙方在加快人才培養(yǎng)、推進創(chuàng)新發(fā)展過程中的合作互動機制，開展形式多樣、內容廣泛、富有成效的合作活動。到“十二五”末，24家省級實訓基地企業(yè)全部制定實訓標準，施行實訓證書制度，促進傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式改革。

3、持續(xù)開展現(xiàn)代經營管理知識培訓，壯大企業(yè)經營管理人才隊伍。依托國內外知名企業(yè)、高校和培訓機構，采取培訓考察、掛職鍛煉、脫產研修等方式，重點培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、高層次經營管理人才，加快造就一支熟悉國際慣例、具有戰(zhàn)略眼光、富于創(chuàng)新思維、善于駕馭市場的優(yōu)秀企業(yè)家隊伍，大力開展企業(yè)經 —6—

營管理人員素質提升工程，繼續(xù)開展以“基層管理技巧”和“基層管理實務”為主要內容的基層管理人員培訓，提高企業(yè)管理水平，夯實企業(yè)發(fā)展基礎。5年內對企業(yè)經營管理人員普遍進行一次管理知識培訓。

4、持續(xù)開展繼續(xù)教育，不斷提升專業(yè)技術人員的能力和水平。以提高企業(yè)專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力為核心，構建布局合理、特色鮮明、優(yōu)勢互補、富于成效的繼續(xù)教育體系，圍繞我市“十二五”高端化高質化高新化產業(yè)布局，加快冶金、石化、裝備制造、資源加工、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等重點產業(yè)、重點領域專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和知識更新，打造一支專業(yè)素質高、創(chuàng)新能力強的專業(yè)技術人員隊伍，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力。專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間每年累計不少于12天或72學時。

5、持續(xù)開展職業(yè)技能培訓、崗位提升培訓，實現(xiàn)高技能人才和一線員工培訓制度化。實施高技能人才發(fā)展計劃和新技師培養(yǎng)帶動計劃，以提升職業(yè)素質和職業(yè)技能為重點，廣泛開展技能大賽、技術比武、崗位練兵，大力開展“金藍領”工程，推行首席技師制度，加強“雙師型”教師隊伍建設，通過持續(xù)有效的技能培訓，造就一支數量充足、結構合理、技藝精湛，適應先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需要的高技能人才隊伍。5年內，對企業(yè)職工普遍進行一次崗位技能培訓。

—7—

6、適時開展各類適應性專項培訓，增強培訓工作的時效性、針對性。根據企業(yè)發(fā)展需要，圍繞經濟發(fā)展中的熱點難點問題，分類別、分層次的開展安全生產、管理技巧、營銷策略、節(jié)能減排、政策法規(guī)、精益生產、品績管理、實用技術、心理輔導、企業(yè)文化等多形式、多內容的適應性專項培訓，幫助企業(yè)突破發(fā)展瓶頸，應對化解風險，適應政策調整，提高管理水平，不斷創(chuàng)新發(fā)展。全市每年舉辦適應性短期培訓不少于100期。

7、繼續(xù)大力推進學習型企業(yè)創(chuàng)建活動，不斷擴大學習型企業(yè)建設成果。制定創(chuàng)建規(guī)劃，搞好宣傳發(fā)動，選好切入時點，建立上下聯(lián)動、整體一致、相互貫通的愿景系統(tǒng)、學習系統(tǒng)，加強5項修煉，倡導團隊學習、終身學習，形成“工作學習化、學習工作化”的學習機制和良好氛圍，鑄造企業(yè)強大的學習力，以學習力激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新力，提升企業(yè)跨越發(fā)展能力。到2015年，爭取有20家企業(yè)建成符合學習型組織特征的學習型企業(yè)。

四、“十二五”職工教育保障措施

（一）推行職工教育標準化和制度化

一是推進職工教育標準化。在全市重點行業(yè)、企業(yè)推廣ISO10015國際培訓標準，推進企業(yè)職工教育培訓工作的科學化、規(guī)范化和標準化，加強培訓過程管理和質量評估考核，形成科學系統(tǒng)、先進有效的人力資源開發(fā)和職工教育體系。二是推進職工教育制度化。加強企業(yè)職工教育培訓管理和質量控制，建立完整、—8—

配套，涵蓋培訓各個環(huán)節(jié)的職工教育管理制度，完善和落實培訓、考核、使用、待遇一體化的激勵政策，推行“軟福利”制度，為職工設計成長路徑和職涯規(guī)劃，激發(fā)職工學習熱情和參訓意愿。

（二）加強企業(yè)培訓體系建設

一是加強企業(yè)實訓基地建設，重在實訓能力提高上取得突破。二是以企業(yè)技術中心、重點實驗室、中試基地、專業(yè)研究院等創(chuàng)新平臺為依托，創(chuàng)建2處專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。三是加快企業(yè)培訓基地建設，60戶重點骨干企業(yè)和規(guī)模以上企業(yè)都要爭取建立一處職工教育培訓中心（學校）。四是推進企校合作，打造企業(yè)“外腦”，利用高校資源，加快應用型、技能型人才培養(yǎng)。五是有條件的企業(yè)可以加入相關職業(yè)教育集團，拓寬教育培訓渠道，獲得最大培訓成效。

（三）加大職工教育投入

各級政府和財政部門要從經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略高度重視職工教育，要在預算上對職工教育適度傾斜，設立專項培訓資金，用于示范性、高層次培訓項目投入。各企業(yè)發(fā)生的職工教育經費支出不超過工資薪金總額的2.5%，超過部分準予在以后納稅結轉扣除。在重大建設和科研項目經費中，要安排專項經費用于職工教育。各級財稅部門要指導企業(yè)用足用好相關政策，保證企業(yè)職工教育培訓工作正常開展。

（四）強化輿論宣傳

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人才是第一資源，是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。人才培養(yǎng)是職工教育工作的永恒主題，是“轉方式、調結構”的根本要求，是加快人才培養(yǎng)的有效措施，是人力資源開發(fā)的重要途徑。各級各部門和企業(yè)要加大宣傳工作力度，牢固樹立人人皆可成才的觀念，積極營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社會環(huán)境，讓企業(yè)各類人才都擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。

（五）強化職工教育管理干部和師資隊伍建設

對全市企業(yè)職工教育管理干部和職工教育師資普遍輪訓一遍，提高其開展培訓工作的需求分析能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、組織協(xié)調能力、績效評估和理論研究能力，提升培訓師資的授課水平，打造一支高素質的職工教育管理干部和師資隊伍，以此推動全市職工教育工作的規(guī)范化、科學化。

（六）加強組織領導

各級政府要加強對職工教育工作的領導，建立由市經信委主管，市、區(qū)縣分級管理，各部門分工負責的職工教育管理體制和工作機制，設立管理機構，安排專門人員，制定扶持政策措施，全力推進職工教育工作。各企業(yè)要把職工教育納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加強領導，精心組織，科學規(guī)劃，加大投入，嚴格考核，注重實效，努力建設一支與企業(yè)改革發(fā)展相適應的高素質職工隊伍。各級職工教育管理部門要進一步增強責任感和緊迫感，創(chuàng)新 —10—

思路，改進方法，強化指導和服務，推廣先進典型經驗，擴大職工教育宣傳和影響，優(yōu)化職工教育發(fā)展環(huán)境，爭取全社會的關心支持，不斷推進職工教育工作的科學化規(guī)范化水平，為加快建設海洋特色新興城市、實現(xiàn)經濟社會又好又快發(fā)展做出新的貢獻！

主題詞：職工教育 規(guī)劃 通知

日照市職工教育管理委員會辦公室 2011年8月3日印發(fā)

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