第一篇：滬教版四年級上冊數學期末復習計劃

數學期末復習計劃

四年級（1）班寇紅濤

一、指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、復習內容：

本冊教材8個單元：

1、復習與提高

2、數與量

3、分數的初步認識

4、整數的四則運算

5、幾何小實踐

6、整理與提高。

復習時按照整冊教材的知識體系分——分數的初步認識、整數的四則運算、幾何小實踐、整理與提高。這四大塊來進行知識的梳理。

三、復習目標：

1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、計算角的度數，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念.5．通過整理和復習，使學生進一步掌握分數的基本知識和計算方法，會畫各種分數圖。

6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，使整數的四則運算在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復習重難點：

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

五、復習時間：十課時。

六、復習措施：

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

（5）不搞題海戰(zhàn)術，優(yōu)化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

第二篇：人教版四年級上冊數學期末復習計劃

四年級上冊數學期末復習計劃

一、指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、復習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統(tǒng)計圖8、數學廣角-優(yōu)化

復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、復習重難點：

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

四、復習措施：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。

對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

五、復習時間：2015年元月8日---元月28日

及復習具體要求：

具體安排：

時間

復習內容

復習要求

重點

課時

元月8日-9日

第一單元

大數的認識

1．認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，掌握億以內、億以上兩個相鄰計數單位之間的關系。

2．認識自然數，掌握十進制計數法。會根據數級正確讀寫億以內和億以上的數。

3．會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法求大數的近似數。

1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系；

2、會正確讀、寫億以內的數，并會比較；

3、能用萬、億為單位表示大數；

4、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；

元月12日-13日

第二單元公頃和平方千米

1.學生進一步掌握公頃和平方千米的概念

2.掌握公頃和平方千米的換算。

1、掌握公頃和平方千米的換算

元月14日-15日

第三單元

角的度量

1．認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2．認識常見的幾種角。會比較角的大小。

3．會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。

1、能正確區(qū)分線段、射線和直線；

2、能辨析圖形中線段的平行與垂直的關系并能用三角尺畫出；

3、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會用量角器測量；

4、會畫指定度數的角；

元月16日-19

日

第四單元

三位數乘兩位數

1．掌握用一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十的數的口算方法，并能正確熟練地進行口算。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法。

3．在解決具體問題的過程中，應用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。

1、會正確計算兩、三位數的乘法；

2、能應用乘法計算解決實際問題

元月20日

第五單元

平行四邊形和梯形

1．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

2．掌握平行四邊形和梯形的特征。

讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的本質。

元月21日-22日

第六單元

除數是兩位數的除法

1．會口算整十數除整十數、幾百幾十的數（商一位數）

2．會筆算除數是兩位數的除法。

3．了解商不變的規(guī)律。

4．能結合具體情境進行除法估算。

5．會用除法解決簡單的實際問題。

1、掌握路程、時間、速度之間的關系；

2、能應用除法計算解決實際問題

12月23日

第七單元

條形統(tǒng)計圖

1．能根據統(tǒng)計數據繪制統(tǒng)計圖。

2．會根據條形統(tǒng)計圖進行數據分析。

1、能根據數據畫條形統(tǒng)計圖；

2、能根據統(tǒng)計圖提出數學問題。

元月26日-28日

綜合練習

通過綜合訓練，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，使學生獲得自身數學能力提高的成功體驗。

1、提高學生解決問題的能力；

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

第三篇：人教版四年級上冊數學期末復習計劃

四年級上冊數學期末復習計劃

一、計劃目的

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、學情分析

這學期，我所任教的是四年級，這班中絕大多數學生基礎知識比較扎實，思維比較活躍，對數學課學習興趣濃厚。能按正確學習方法去學習數學。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心聽講，作業(yè)認真完成，整齊美觀，正確率高，對不懂問題能及時大膽提問，數學成績比較好。但還有少部分學生平時學習習慣、學習態(tài)度不好，上課注意力分散，思想開小差；在課堂上比較被動，不愿開口，發(fā)言不積極。學習目的性不夠明確，作業(yè)書寫普遍差，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。由于這些不利因素的影響，這部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，對于一些計算式題、應用題，他們的計算速度解題能力也有待提高，各種計算的良好習慣也有待養(yǎng)成。

三、復習內容

本冊教材7個單元：

1、大數的認識

2、角的度量

3、三位數乘兩位數

4、平行四邊形和梯形

5、除數是兩位數的除法

6、統(tǒng)計

7、數學廣角

復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、復習目標：

1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，進一步發(fā)展空間觀念。

4．通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

5．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立良好的信心。7．查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。

五、復習重難點：

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

六、復習措施：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施：

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

七、復習形式： 分類復習、綜合復習

八、復習時間： 第19周----第21周 共計用10課時進行教學

1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習大數的認識（2課時）

2、復習角的度量、平行四邊形和梯形（2課時）

3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法（2課時）

4、復習統(tǒng)計、數學廣角。（2課時）

5、綜合復習。（2課時）

第四篇：小學數學四年級上冊期末復習計劃

小學數學四年級上冊期末復習計劃

一、復習指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操?？傊?，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

二、復習內容：

1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

3、觀察物體，找規(guī)律，游戲的公平原則；

4、統(tǒng)計，簡單的數據整理和分析及條形統(tǒng)計圖；

5、解決問題的策略；

6、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數；

7、用計算器計算。

三、復習目的和要求：

1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

6、能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

7、根據給定的數據整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結果

8、能采用表格的形式整理條件解決問題

9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

10、能正確的使用計算器進行計算和研究

第五篇：四年級上冊期末復習計劃

四年級上冊期末復習計劃

一、指導思想

１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

２、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2、識字寫字：能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯(lián)系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復習學過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句。

(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

7、習作：

（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

（2）會按格式要求寫日記，能根據寫作要求完整作文。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：

（一）、全面、系統(tǒng)地復習：

1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的句段。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，并能舉一反三。

4、能寫清一件事，并能初步做到重點突出，具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步了解列數字、打比方、作比較等說明方法。

6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

（二）、重點，綜合地復習：

這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反

三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。

（三）、調整、鞏固地復習：

利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。

復習措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

六、復習階段提優(yōu)補差的措施：

1、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

2、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、積極輔導差生，讓課程標準要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

2013年12月26日王龍翔